Информатизация как всеобщий социальный процесс информационного общества

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Информатизация как всеобщий социальный процесс информационного общества

В начале XXI в. Информатизация приобрела новые качества, позволяющие более объемно представить её социальную значимость в развитии современного общества. Так, социологический ракурс анализа, как представляется, дает возможность увидеть, что с созданием системы Интернета, формированием новых, непрерывно множащихся локальных сетей, объединяемых в конечном счете в единую глобальную сеть, повсеместным принятием, в том числе на общегосударственном уровне, программ информатизации, выработкой норм и правил деятельности в информационной среде, сопровождаемых формированием особой информационной культуры, потребность в информатизации получила удовлетворение в институциональной форме.

Рассмотрим и охарактеризуем информатизацию как социальный процесс информационного общества.

Впервые понятие «информатизация» использован группой специалистов в 1978 году по заказу Президента Франции Валери Жискар д'Эстена в докладе «Информатизация общества». В отечественной периодической печати термин «информатизация» одним из первых, в 1987 году, применил А.И. Ракитов в своей статье «Информатизация общества и стратегия ускорения», определив информатизацию как процесс постоянного изменения и совершенствовании, а также повышения эффективности социально значимой деятельности в основе которой находится применения современных информационно-коммуникационных средств и технологиц ^[19].

Большой вклад в развитие этого термина в дальнейшем внесли А.П. Ершов, А.Д. Урсул, В.С. Михалевич, Ю.М. Каныгин и другие ученые. Широко это понятие обсуждалось во время разработки концепции информатизации общества в 1989-1990 гг.

А.П. Ершов считал, что информатизация - это ряд мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего знания во всех общественно значимых видах человеческой деятельности. ^{[7, 82-92]}

Под информатизацией общества так же понимается повсеместное внедрение комплекса мер, направленных на обеспечение полного и своевременного использования достоверной информации, обобщенных знаний во всех социально значимых видах человеческой деятельности. ^{[13, 88]}

В свою очередь в энциклопедии социологии под информатизацией понимается главное направление научно-технического прогресса, основанное на широком применении информационно-компьютерной техники, средств связи, автоматизированных баз данных, связанных между собой в информационные системы. ^[22]

В энциклопедическом словаре «Управление организацией» информатизация общества определяется как совокупность процессов и явлений в обществе, связанных с использованием средств вычислительной техники при решении практических и информационных задач. Здесь сформулировано, что информация общества исходит из следующих тенденций: интеграция информационной, вычислительной техники и связи, обеспечивающая преодоление эффекта запаздывания между этапами сбора и обработки данных; активное использование средств персональной вычислительной техники, дающее возможность решения в автоматизированном режиме не только предметно, но и проблемно-ориентированных задач пользователя; переход к обработке данных в реальном масштабе времени, повышающей актуальность формируемой в автоматизированном режиме информации. ^{[23, 203]}

Как видим, авторы различных определений подчеркивают различные стороны информатизации: её направленность на обеспечение систематизации имеющихся и создания новых знаний и их более полного и эффективного использования во всех сферах человеческой деятельности с целью его дальнейшего развития; широкомасштабное использование взаимосвязанных информационно-компьютерных средств и технологий, инфокоммуникаций; создание условий для удовлетворения потребностей управления и информационных потребностей субьектов общества; повышение эффективности производства благодаря производству и применению информации, основывающееся на новых знаниях, и передовых информационных технологий во всех отраслях экономики.

Так или иначе, информатизация предстает как особый всеобщий комплексный социальный процесс. Причем, она несомненно, является процессом прогрессивного развития, так как обуславливает переход всего общества и его подсистем к качественно новому состоянию. Кроме того, этому процессу присущи однонаправленность, взаимное сопряжение совместных социальных действий людей, приводящие к коренным экономическим, социальным, культурным, технологическим изменениям в обществе. Более того, если исходить из классификации основных социальных процессов, предложенной Р. Парком и Э. Бержесом ^{[23, 535]}, то информатизация, безусловно, относится к процессам кооперации, поскольку она предполагает укрепление взаимной связи всех сфер общества и коммуникации между его различными субъектами.

Подчеркнем, что информатизация влечёт не единичные и не поверхностные, а коренные изменения. Сложилось общее понимание, что с развитием информатизации происходит становление нового общества - информационного.

В глоссарии дает такое определение информационному обществу: «концепция постиндустриального общества; новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания». ^[9]

Исходя из понимания сущности информационного общества, можно заключить, что информатизация является его важным, определяющим признаком.

Это следует из перечня признаков информационного общества, к которым относят следующие:

1) увеличение роли информации и знаний в жизни общества, создание и развитие рынка информации и знаний как факторов производства в дополнение к рынкам природных ресурсов, труда и капитала, превращение информационных ресурсов общества в реальные ресурсы социально-экономического развития;

2) создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах;

3) становление и в последующем доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании информационно-коммуникационных технологий. Эти уклады не только обеспечивают постоянный рост производительности труда, но и ведут к появлению новых форм социальной и экономической деятельности (дистанционное образование, телеработа, телемедицина, электронная торговля, электронная демократия и др.);

4) повышение уровня профессионального и общекультурного развития за счет совершенствования системы образования и расширения возможностей систем информационного обмена на международном, национальном и региональном уровнях, повышение роли квалификации, профессионализма и способностей к творчеству как важнейших характеристик услуг труда;

5) создание эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации как важнейшего условия демократического развития, улучшение взаимодействия населения с органами власти. ^[12]

В федеральных документах выделяют три главные составляющие перехода России к информационному обществу:

1) формирование российской информационной инфраструктуры и ее основы - телекоммуникационные технологии;

2) развитие средств компьютерной техники, программного обеспечения, информационно-компьютерных технологий;

3) развитие информатизации как процесса всеобьемлющего использования информации, информационно-компьютерных технологий и информационно-коммуникационной инфраструктуры во всех сферах жизнедеятельности общества с целью эффективного удовлетворения потребностей граждан, организаций и государства в информационно-компьютерных продуктах и услугах. ^[11]

В свою очередь в энциклопедии социологии под информатизацией понимается одно из важнейших направлений научно-технического прогресса, основанное на широком применении микроэлектронной вычислительной техники, средств связи, автоматизированных банков данных, взаимоувязанных между собой в информационно-вычислительные системы. Отмечено, что основой информатизации является информационная экономика, являющая собой производство и применение накопленной информации и передовых информационных технологий с целью сделать все другие формы производства более эффективными и тем самым обеспечить новое качество экономического роста, а также создание большего материализованного информационного богатства. Лимитирующим фактором становится информация и научное знание, которые замещают труд в качестве источника прибавочной стоимости. ^[22]

Таким образом, информатизация общества как всеобщий комплексный социальный процесс направлена на последовательное изменение качественного состояния общества и его элементов посредством всестороннего овладения ресурсами информации и знаний, и информационными технологиями и их использования для удовлетворения общественных потребностей.

По мнению Соколовой И.В. информатизация должна включать в себя три диалектически взаимосвязанных процесса:

1) медиатизацию - процесс модернизации средств и систем сбора, распространения и хранения информации;

2) компьютеризацию - процесс совершенствования средств и систем поиска и обработки данных;

3) интеллектуализацию - процесс совершенствования знаний и возможностей людей к восприятию и созданию информации, что естественно приведет к повышению интеллектуального потенциала всего общества^[1]. ^[21]

В информационном обществе, в котором все процессы производства и потребления, а также распределения и обмена пронизаны процессом информатизации, система образования также охвачена этим процессом. То есть понятие информатизации включает в себя и информатизацию образования.

Информатизация образования - это сложный, инновационный по своему характеру процесс, ориентированный на модернизацию целей, содержания, методов, форм обучения, моделей управления школой. В этом процессе перед учителями, педагогами и руководителями образовательных учреждений постоянно возникают нестандартные задачи. Для их успешного решения требуются не только материальные ресурсы, но и особая информационно - мотивационная среда, поддерживающая и стимулирующая работников образовательных учреждений, облегчающая поиск и использование информации, требуемой для решения задач информатизации. ^[15]

Информатизация образования относится к области научно-практической деятельности человека, направленной на использование и применение технологий и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации на базе компьютерной техники, а также ее распространение в целях обеспечения систематизации имеющихся и формирования новых знаний, умений, навыков, компетенций в сфере образования для достижения целей обучения и воспитания.

Информатизация образования не мыслима без применения и модернизации разработанных аппаратно-программных средств и систем, их содержательного наполнения, которые называются средствами информатизации образования и используются для достижения целей информатизации образования.

Информатизация образования, является широкой, многоаспектной областью деятельности человека, влияющей на функционирование всей системы образования, и, без преувеличения, на жизнь всего общества в целом независимо от направления ее реализации. Особую область представляет собой информатизация деятельности каждого отдельно взятого вида учреждения образования, среди которых на первом плане, безусловно, находятся университеты как флагманы образования, науки и инноваций.

Информатизация любого образовательного учреждения - это комплекс мероприятий, имеющих целью применение средств информационно-коммуникационных технологий для более эффективного процесса обработки информации во всех видах деятельности инновационного учреждения образования.

C информатизацией университетов и вообще системы высшей школы дело обстоит еще сложнее, так как современный университет представляет собой не только центр образования (и воспитания), но и центр научных исследований и центр инноваций.

Все вышесказанное позволяет нам определить информатизацию как всеобщий комплексный социальный процесс, направленный на обеспечение удовлетворения потребностей общества и его субъектов в систематизации имеющихся и создании новых знаний, в овладении ресурсами информации и знаний, и информационными технологиями и их эффективном использовании во всех сферах деятельности с целью повышения уровня эффективности общественного производства, текущего управления обществом и его дальнейшего развития, и характеризуемый широкомасштабным использованием информационно-компьютерных средств и технологий, инфокоммуникаций. Информатизация является ключевым признаком и основополагающим процессом в формировании общества нового типа - информационного и приводит к коренным изменениям, включая формирование информационной инфраструктуры и информационной культуры, качественные перемены в деятельности учреждений образования и тем более таких комплексных структур как университеты.

Библиография

информатизация общество социальный

1. Бедненко В.Г. Об эффективности вложений в дистанционное образование. В сборнике: Университетские чтения-2015 Материалы научно-методических чтений ПГЛУ. 2015. С. 12-17.

2. Воробьев Г.А. Актуальные вопросы e-learning и дистанционного обучения. Инновационные информационные технологии. 2013. Т. 1. №2. С. 512-515.

3. Воробьев Г.А. Виртуальная образовательная среда в условиях инновационного университета. В сборнике: Университетские чтения-2008 Материалы научно-методических чтений ПГЛУ. Пятигорский государственный лингвистический университет. Пятигорск, 2008. С. 68-73.

4. Воробьев Г.А. Информатизация научно-образовательного процесса в современном вузе. В сборнике: Информационные технологии в гуманитарном образовании 2009. С. 111-116.

5. Воробьев Г.А. Информационная культура в развитии информационного общества. Инновационные информационные технологии. 2012. №1. С. 514-516.

6. Воробьев Г.А. Развитие информационного общества в россии: проблемы и перспективы. В сборнике: Информационные технологии в гуманитарном образовании IV международная научно-практическая конференция. 2012. С. 93-97.

7. Ершов, А.П. Информатизация. Oт компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества [Электронный ресурс] / А.П. Ершов // Коммунист. - 1988. - №2. - С. 82-92. URL: http://ershov.iis.nsk.su/archive/eaindex.asp? lang=1&did=7106

8. Информационная культура. Глоссарий.ru. [Электронный ресурс]. Система тематических словарей. - Режим доступа: http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_find.cgi? ph=%E8% ED % F4% EE % F0% EC % E0% F6% E8% EE % ED % ED % E0% FF+%EA % F3% EB % FC % F2% F3% F0% E0

9. Информационное общество. Глоссарий.ru. [Электронный ресурс] Система тематических словарей. - Режим доситупа: http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi? RIt (uwsg.outtul! uh$lxyiu.

10. Ишханова М.Г. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА. Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2015. №3 (21). С. 100-105.

11. Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года». [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.iis.ru/library/isp2010/isp2010.ru.html.

12.: Концепция формирования информационного общества в России. Решение Государственной комиссии по информатизации при Государственном комитете Российской Федерации по связи и информатизации от 28 мая 1999 г. №32. URL: http://www.iis.ru/library/riss/.

13. Мансурова А.А. Мультимедиа в развитии образовательной активности детей. В сборнике: Университетские чтения-2016 Материалы научно-методических чтений ПГЛУ. 2016. С. 116-120.

14. Острейковский, В.А. Информатика / В.А. Острейковский. - М.: Высшая школа, 2000. - 319 с.

15. Образовательный сайт как современное средство обучения. Петрова И.А., Правилов А.С. URL: http://www.rae.ru/forum2012/pdf/1128.pdf

16. Павленко И.И. Влияние информатизации на социальные системы и процессы и на системы и процессы социального управления. European Social Science Journal. 2012. №4 (20). С. 436-452.

17. Павленко И.И. Информатизация как комплексный социальный процесс информационного общества. В сборнике: Информационные технологии в гуманитарном образовании IV международная научно-практическая конференция. 2012. С. 263-271.

18. Павленко И.И. Информатизация социального управления и перспективы формирования инновационного университета. Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук / Южный федеральный университет. Ростов-на-Дону, 2015

19. Писаренко Е.А. Информационное культурно-образовательное пространство вуза как фактор повышения социальной компетенции студентов гуманитарных вузов В сборнике: Информационные технологии в гуманитарном образовании 2009. С. 366-371.

20. Ракитов, А.И. Информатизация общества и стратегия ускорения [Электронный ресурс] / А.И. Ракитов // Правда. - 1987. - №23. - Режим доступа: http://www.ershov.ras.ru/archive/eaindex.asp? pplid=6915&did=31159

21. Соколова И.В. Социальная информатика и социология: проблемы и перспективы взаимосвязи: монография. Последняя редакция 1999 г. URL: http://infosphere.narod.ru/files/monografy/socolova/contest.html.

22. Социология: Энциклопедия [Электронный ресурс] / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Мн.: Книжный Дом, 2003. - Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/~книги / Энциклопедия % 20 социологии / Информатизация

23. Супрунова Л.Л., Склярова И.В. Основные компоненты информационной культуры педагога. В сборнике: Информационные технологии в гуманитарном образовании I МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ: сборник в 2-х частях. 2008. С. 244-249.

24. Управление организацией: энциклопедический словарь. - М.: Издательский Дом ИНФРА-М., 2001. - 822 с.

25. Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации» от 20 февраля 1995 г. Источник Большой юридический словарь. 3-е изд., доп. и перераб. / Под ред. А.Я. Сухарева [Электронный ресурс]. - М.: ИНФРА-М, 2007. - VI, (Б-ка словарей «ИНФРА-М»). - Режим доступа: http://law-enc.net/word/%D0% 98% D0% BD % D1% 84% D0% BE % D1% 80% D0% BC % D0% B0% D1% 82% D0% B8% D0% B7% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F

Размещено на Allbest.ru