Изучение ценностных установок на брак и семью, представлений о семейно-ролевых обязанностях старшеклассников

Размещено на http://www.allbest.ru/

Изучение ценностных установок на брак и семью, представлений о семейно-ролевых обязанностях старшеклассников



Введение

Здоровая и крепкая семья -- залог стабильности и процветания любого общества. Разрушение культурных традиций и морально-этических норм брачных отношений весьма болезненно отразились на состоянии семьи как социального института.

Семья всегда находилась в центре внимания. Именно в традиционной семье, скрепленной официальными или традиционными узами, закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает индивидуальность [1, с. 324].

Исследование ценностных ориентиров учащейся молодежи на протяжении последних лет показывает, что семья остается основной ценностью, но характер восприятия семейных отношений меняется [2, 5]. По мнению специалистов, непрочность современных браков в значительной степени определяется тем, что у молодежи не воспитывается истинное уважение к институту семьи [6].

Признаки семейной дезорганизации среди молодежи ведут к ослаблению чувств семейного долга, семейных традиций и установок супружеской и семейной верности. В свою очередь, устойчивость семейных отношений зависит от готовности молодых людей к семейной жизни.

В последние десятилетия институт брака претерпел значительные деструктивные изменения, хотя ситуация постепенно выравнивается. Наличие данной тенденции послужило поводом для изучения мнения старшеклассников на брак и семью.

Актуальность: Важность изучения отношения старшеклассников к семье и браку заключается в том, что именно они -- основатели будущих семей, именно от их взглядов, мнений и готовности к браку зависит дальнейшая тенденция семейных отношений. Особый интерес представляет совокупность ценностей, норм, установок в брачно-семейной сфере, мировоззрение старшеклассников.

Проблема: Изменение взглядов на семью и формы брака, снижение значимости семейных отношений как основной личностной ценности старшеклассников, низкий уровень информированности старшеклассников о функциях института семьи и брака.

Объект исследования: учащиеся 9--11 классов ГБОУ г. Москвы «Школа №1347».

Предмет исследования: ценностные установки на брак и семью и представления о семейно-ролевых обязанностях старшеклассников ГБОУ г. Москвы «Школа №1347».

Цель: изучить представления старшеклассников ГБОУ г. Москвы «Школа №1347» о ценностях семьи и брака, семейно -- ролевых обязанностях и на основе этого определить уровень их подготовленности к будущей семейной жизни.

Задачи исследования:

1. Изучить и проанализировать литературу.

2. Провести анкетирование среди старшеклассников ГБОУ г. Москвы «Школа №1347».

3. Провести анализ и сравнение полученных данных.

4. Определить основные пути решения проблемы подготовки молодежи к семейно --брачным отношениям.

Гипотеза данного исследования базируется на том, что старшеклассники ГБОУ г. Москвы «Школа №1347» плохо осведомлены в вопросах функций института брака и семьи, что приводит к снижению влияния семьи на социализацию подростка, слабо выраженной установке на законный брак.

Методы исследования:

1. Теоретические методы: анализ изученной литературы.

2. Составление опросника и проведение анкетирования.

3. Методы первичной и вторичной статистической обработки результатов.

4. Применение способов табличного и графического представления результатов анкетирования.

Этапы работы над проектом:

1. Изучение литературы по данной теме.

2. Разработка плана проведения исследования. Разработка опросника. Проведение анкетирования. Обработка полученных данных. Проверка гипотезы.

3. Итог -- проектный продукт: рекомендации.

Практическая значимость работы: материалы могут быть использованы при изучении темы «семья» в курсах обществознания, правоведения, при планировании социальной работы, работы школьного психолога, при составлении общешкольного плана воспитательной работы: учитываться при работе с родителями, планировании тематических классных часов и т.д.



1. Семья и брак как социальные институты общества

1.1 Понятие «семья»

общество семейный молодежь

Семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям. Согласно некоторым научным теориям, именно форма семьи могла на протяжении многих веков определять общее направление эволюции макросоциальных систем. Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние.

Семья - основанное на кровном родстве, браке или усыновлении, объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей [1, с. 354]. Семья -- базовая ячейка общества, характеризующаяся, в частности, следующими признаками (см. рис. 1).

Рисунок 1. Признаки семьи

Через семью сменяются поколения людей, в ней осуществляется продолжение рода, происходит первичная социализация и воспитание детей вплоть до достижения ими гражданской зрелости [7].

Психологический подход к понятию «семья» понимает некую совокупность индивидов, удовлетворяющую четырём критериям (см. рис. 2).



Рисунок 2. Психологические особенности семьи

Таким образом, если совокупность индивидов не удовлетворена всеми критериями, то семья не будет успешно функционировать [1, 357].

Функции семьи - внешние проявления свойств какого-либо субъекта в данной системе отношений (семье), определённые действия по реализации потребностей. Функция отражает связь семейной группы с обществом, а также направленность её деятельности. Однако часть функций являются устойчивыми к изменениям, в этом смысле их можно назвать традиционными. К ним можно отнести следующие функции (см. рис. 3).

Рисунок 3. Традиционные функции семьи

Функции семьи:

а) репродуктивная -- в любой семье важнейшей является проблема деторождения. Цельность сексуальной потребности, обеспечивающей продолжение рода, и любви как высшего чувства делает невозможным отделение одного от другого. Супружеская любовь в значительной мере зависит от характера удовлетворения сексуальных потребностей, особенностей их регулирования и отношения супругов к проблеме деторождения, самим детям;

б) хозяйственно-экономическая -- включает питание семьи, приобретение и содержание домашнего имущества, одежды, обуви, благоустройство жилища, создание домашнего уюта, организацию жизни и быта семьи, формирование и расходование домашнего бюджета;

в) регенеративная (возрождение, возобновление) -- означает наследование статуса, фамилии, имущества, социального положения. Сюда же можно отнести и передачу каких-то фамильных драгоценностей (вовсе необязательно буквально понимать под «драгоценностями» ювелирные украшения, их можно передать любому постороннему, а вот такую драгоценность, как альбом с фотографиями, чужому человеку не передашь -- только своему, родному);

г) образовательно-воспитательная (социализация) -- состоит в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях (социализация -- процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе).

С течением времени происходят изменения в функциях семьи: одни утрачиваются, другие изменяются в соответствии с новыми социальными условиями. В современной семье значительно возросло значение таких функций, как эмоциональная, духовное (культурное) общение, сексуально -- эротическая, воспитательная [1, с. 374].

общество семейный молодежь



2. Семья как малая группа

Малая социальная группа -- относительно устойчивая, небольшая по численности социальная группа, члены которой находятся в непосредственном взаимодействии друг с другом (личные контакты и т.п.), что приводит к возникновению эмоциональных связей, а так же специфических межличностных ценностей и норм [7].

Отношения между родителями и детьми в семье строятся на началах доверия, личного равенства, взаимопонимания, определения права каждого на собственную точку зрения в разных жизненных ситуациях [7].

Семья имеет большие преимущества в социализации личности по сравнению с другими группами благодаря особой нравственно -- эмоциональной психологической атмосфере любви, заботы, уважения, чуткости. Дети, воспитывающиеся вне семьи, имеют более низкий уровень эмоционального и интеллектуального развития. У них заторможена способность любить ближнего, способность к сочувствию и сопереживанию. Семья осуществляет социализацию в самый ответственный период жизни, обеспечивает индивидуальный подход к развитию ребенка, вовремя выявляет его способности, интересы, потребности [1, с. 328].

Благодаря тому, что в семье складываются самые тесные и близкие отношения, какие могут существовать между людьми, в силу вступает закон социального наследия. Дети по своему характеру, темпераменту, стилю поведения во многом похожи на своих родителей [3].

Семья как малая социальная группа имеет ряд специфических характеристик (см. рис. 4).



Рисунок 4. Особенности семьи как малой группы

Все вышеперечисленные особенности объединены одной задачей -- обеспечение баланса внутри семьи.

Особенностью семьи как малой социальной группы является то, что она способна разрастаться «изнутри». Ни одна другая социальная общность (класс, нация, группа) не имеет такого внутреннего механизма самовоспроизводства.



3. Семья как социальный институт

Социальный институт --- это исторически сложившиеся форма совместной деятельности людей с целью реализации потребности в обществе.

Семья рассматривается как социальный институт, определяемый системой связей и отношений индивидов, обладающий устойчивой структурированной организацией, который оказывает значительное влияние на социальную структуру общества, воспроизводство населения и социализацию новых поколений.

Социальные институты находятся в постоянном развитии, институт семьи не стал исключением. Семья, как социальный институт изменяется и развивается под влиянием общественной жизнедеятельности (экономики, политики, культуры и т.д.) [7].

При комплексном изучении семейной структуры типы семей рассматриваются в комплексном сочетании. С демографической точки зрения выделяется несколько типов семьи и её организации (см. табл. 1).

Таблица 1. Типы семьи и ее организации

В зависимости от форм брака
Моногамная семья	Состоит из двух партнеров
Полигамная семья	Один из супругов имеет несколько брачных партнеров
Полигиния	Одновременное состояние мужчины в браке с несколькими женщинами. Причём, брак заключается мужчиной с каждой из женщин отдельно
Полиандрия	Одновр. состояние женщины в браке с несколькими мужчинами
В зависимости от пола супругов
Однополая семья	Двое мужчин или две женщины, совместно воспитывающие приёмных детей, искусственно зачатых или детей от предыдущих (гетеросексуальных) контактов
Разнополая семья	В браке состоят мужчина и женщина
В зависимости от количества детей
1. Бездетная или инфертильная семья 2. Однодетная семья 3. Малодетная семья 4. Среднедетная семья 5. Многодетная семья
В зависимости от состава
Нуклеарная	Состоит из одного поколения, представленного родителями (родителем) с детьми или без детей.
Патриархальная семья	Большая семья из нескольких поколений. Она может включать бабушек и дедушек, братьев и их жён, сестёр и их мужей, племянников и племянниц.
В зависимости от места человека в семье
Родительская	Это семья, в которой человек рождается.
Репродуктивная	Семья, которую человек создаёт сам.
В зависимости от проживания семьи
Матрилокальная	Молодая семья, проживающая с родителями жены
Патрилокальная	Семья, проживающая совместно с родителями мужа.
Неолокальная	Семья переезжает в жилище, удалённое от места проживания родителей.
В зависимости от типа воспитания детей
Авторитарный	В семье есть лидер, он же -- непререкаемый авторитет, а все остальные -- его подчиненные
Либеральный	Строится на самоопределении личности, вне зависимости от традиций, привычек, устоявшихся догм
Демократический	Постепенное привитие ребенку таких черт, как сопричастность к судьбам других людей, приобщение к общечеловеческим ценностям

Как социальный институт семья удовлетворяет важнейшую потребность людей в воспроизведении рода, как малая группа -- играет огромную роль в воспитании и становлении личности, ее социализации, является проводником тех ценностей и норм поведения, которые приняты в обществе [7].



4. Институт брака

Брак -- семейный союз мужчины и женщины, порождающий и права, и обязанности по отношению друг к другу и детям. В большинстве современных государств брак требует соответствующего оформления (регистрации).

Брак является общественным механизмом, предназначенным для регулирования и управления теми многочисленными человеческими отношениями, которые вытекают из физического факта разнополости. В качестве такого института брак функционирует в двух направлениях:

1. Регулирование личных половых отношений.

2. Регулирование передачи и получения наследства, правопреемства и общественного порядка, что является его более древней и изначальной функцией.

4.1 Формы брака

Различают следующие формы брака (см. рис. 5)

Рисунок 5. Формы брака



Какой бы ни была форма брака, важно, чтобы брак был заключен добровольно, по взаимному желанию и согласию обоих будущих супругов.

4.2 Условия заключения и расторжения брака

Брак может быть заключен только при соблюдении брачующимися ряда условий, установленных законом.

Различают две группы таких условий. К первой группе относят позитивные условия, наличие которых обязательно для заключения брака (см. рисунок 6).

Рисунок 6. Позитивные условия заключения брака

Достижение брачного возраста, т.е. 18 лет; при наличии уважительных причин по просьбе брачующихся брачный возраст может быть снижен до 16 лет. Семейный кодекс предусматривает возможность вступления в брак и в более раннем возрасте. Это допускается в виде исключения с учетом особых, обстоятельств, если законами субъектов РФ установлены порядок и условия заключения таких браков.

Вторую группу составляют негативные условия, то есть обстоятельства, препятствующие заключению брака (см. рис. 7).



Рисунок 7. Негативные условия заключения брака

Без вышеуказанных условий (негативных и положительных), брак не может быть официально заключен.

Для заключения брака лицами, вступающими в брак, подается совместное письменное заявление в органы актов гражданского состояния, в котором они подтверждают взаимное добровольное согласие на заключение брака, а также отсутствие обстоятельств, препятствующих заключению брака. На основании Федерального закона Российской Федерации от 15 ноября 1997 г. N 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния» заключение брака и государственная регистрация заключения брака производятся по истечении месяца со дня подачи совместного заявления о заключении брака в орган записи актов гражданского состояния.

Однако законом предусмотрено, что при наличии уважительных причин, месячный срок может быть сокращен или увеличен (в последнем случае -- не более чем на 1 месяц), а при наличии особых обстоятельств (беременность, рождение ребенка, непосредственная угроза жизни одной из сторон и д.р.) брак может быть заключен в день подачи заявления. Решение о сокращении или увеличении срока заключения брака принимается органом записи актов гражданского состояния. Брак заключается при личном присутствии вступающих в брак.

Государственная регистрация брака производится любым органом записи актов гражданского состояния на территории Российской Федерации по выбору лиц, вступающих в брак.

В органах записи актов гражданского состояния расторжение брака производится в следующих случаях:

1) при взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей;

2) по заявлению одного из супругов, если другой супруг признан судом безвестно отсутствующим, недееспособным или осужденным за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет. Расторжение брака в этих случаях производится независимо от наличия у супругов общих несовершеннолетних детей.

Во всех случаях расторжение брака производится по истечении месяца со дня подачи заявления о расторжении брака.

В случае возникновения споров между супругами при расторжении брака в органах записи актов гражданского состояния (например, о разделе имущества) таковые рассматриваются судом.

В судебном порядке расторжение брака производится в следующих случаях:

1) при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением отмеченных выше случаев;

2) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;

3) если один из супругов уклоняется от расторжения брака в органах ЗАГСа, хотя и не возражает против такого расторжения (например, отказывается подать соответствующее заявление и т. п.).

Законом установлен ряд ограничений прав мужа на предъявление требований о расторжении брака (в частности, он не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака во время беременности жены и в течение года после рождения ребенка).

Расторжение брака производится в случае, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи невозможны. При этом суд вправе принимать меры по примирению супругов. Для такого примирения судом назначается срок в пределах 3 месяцев, и разбирательство дела на это время откладывается. Если меры по примирению супругов оказались безрезультатными, и супруги (или один из них) настаивают на расторжении брака, то суд принимает решение о расторжении брака. При наличии взаимного согласия на расторжение брака супругов, имеющих общих несовершеннолетних детей, суд расторгает брак без выяснения мотивов развода.

При рассмотрении дела о расторжении брака суд решает вопросы о том, с кем из родителей после развода будут проживать несовершеннолетние дети, с кого из родителей и в каких размерах взыскивать алименты на детей, а также о разделе имущества, находящегося в общей собственности супругов. По всем этим вопросам супруги могут сами заключить соглашение и представить его на рассмотрение суда.



5. Семья в современном обществе

В современном обществе наблюдается тенденция к ослаблению семьи как социального института в привычном её понимании. То единство семьи, которое было присуще ей, практически исчезло. Современное молодое поколение предпочитает проводить своё свободное время среди своих друзей, а не в кругу семьи. Традиционные роли и обязанности членов семьи существенно изменились. Время, когда женщина вела домашнее хозяйство и занималась детьми, а мужчина целиком и полностью обеспечивал экономическую самостоятельность семьи, прошло. Сейчас очень многие женщин участвуют в производственной и даже политической деятельности, наравне с мужчиной обеспечивают семью, зачастую занимают ведущую позицию в принятии семейных решений [4] .

Такие перемены несут с собой ряд негативных и позитивных последствий для семьи и общества в целом. С одной стороны повышается самооценка женщины, с другой -- понижается самооценка мужчины. Борьба женщины за равенство в супружеских отношениях часто перерастает в борьбу за семейное господство. К тому же занятость женщин отрицательно влияет на демографическую ситуацию, так как женщина, стремящаяся сделать карьеру, не хочет становиться матерью в течение довольно длительного времени. А это ведёт к падению рождаемости и росту смертности. Но главной опасностью для семьи, как социального института, я считаю то, что сейчас достаточно большое количество молодых людей вообще не хотят создавать семью, предпочитая ей свободные отношения. Эта тенденция наблюдается, в основном, в крупных городах, но провинция всегда следует за центром страны.



6. Государственная семейная политика в РФ

Государственная семейная политика -- комплексная система деятельности государства, направленная на семью как социальный институт с целью укрепления, развития, суверенитета, защиты прав и интересов семьи на основе правового регулирования отношений с государством.

Это целостная система принципов, оценок и мер организационного, экономического, правового, научного, информационного, пропагандистского и кадрового характера, направленная на улучшение условий и качества жизни семьи. Государственная семейная политика является самостоятельным направлением социальной политики, решает только специфические проблемы семьи; выводит семью и государство на новый уровень отношений.

Впервые объектом государственной семейной политики стала семья как единое целое, как социальный институт с представлением ей нового социального статуса, реальных прав, государственных гарантий для своего функционирования [1, с. 402].

В ст. 7 Конституции РФ дано определение России как социального государства, «политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека», «государственной поддержки семьи».

Положения семейной политики преемственны и долгосрочны; принципы государственной социальной политики на федеральном и региональном уровне едины [1, с. 404].

Основными принципами семейного права являются те ведущие идеи и положения, которые определяют сущность семейного права, стержень, который объединяет отдельные нормы и институты семейного права в одно целое.

Ведущие принципы, как правило, находят свое непосредственное закрепление в соответствующих семейно -- правовых нормах, реализуются они также в правоприменительной практике и в процессе реализации лицами своих семейных прав и обязанностей.

7. Семья в демографии

Российскую демографическую науку семья интересует как предусловие воспроизводства населения, как уникальный социальный институт, специфической функцией которого является рождение детей, воспроизводство поколений, населения в целом.

Демографическая политика российского государства -- это целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов в сфере регулирования процессов воспроизводства населения. Она призвана воздействовать на формирование желательного для общества режима воспроизводства населения, сохранения или изменения тенденций в области динамики численности и структуры населения, темпов их изменений, динамики рождаемости, смертности, семейного состава, расселения, внутренней и внешней миграции, качественных характеристик населения. Целью демографической политики Российской Федерации является постепенная стабилизация численности населения и формирование предпосылок последующего демографического роста.

Задачами демографической политики Российской Федерации являются:

1. Улучшения материальных условий жизни с целью повышения репродуктивной активности населения.

2. Пропаганда семейных ценностей и деторождения среди молодёжи, ещё не вступившей в репродуктивный возраст

Второе направление считается приоритетным в демографической политике России, поскольку считается, что «изменение установки к росту потребности в детях может дать несоизмеримо больший результат, чем улучшение условий жизни» [1, с. 423].



8. Ценностные ориентиры на брак и семью современной молодежи в РФ (обзор литературы)

Меняется общество, меняются и представления, традиционно связанные с ролью и значением семьи в жизни человека. Как складываются и от чего зависят брачно -- семейные представления? Каждое поколение отражает в себе черты времени и психологии людей, несет отпечаток условий жизни и нравственно -- эстетических принципов, сложившихся в данном обществе [2].

Для расширения представлений по теме исследования и уточнения современной ситуации отношения учащейся молодежи к семье и браку проведен анализ литературных источников [2, 3, 5, 6]. Фактически семейная жизнь миллионов людей из века в век подчинялась стандартам, правилам, а высокие порывы исключала. Сильные чувства расценивались как отклонение от нормы. Вопрос психологической совместимости супругов решался по стандартной формуле «стерпится -- слюбится» [6].

Рассмотрены результаты теоретического анализа проблем подготовки молодежи к семейной жизни: понятие «идеального семьянина», сущность теории А. Адлера, Э. Фромма, концепции российских социологов, изучены факторы подготовки молодежи к семейной жизни, роль родительских семей и воспитания [3, 6].

Современная молодежь не видит смысла в регистрации своих отношений до момента рождения ребенка, предпочитает добрачную совместную жизнь. По данным опросов, большинство молодых людей считают опыт добрачной совместной жизни положительным явлением [5].

По мнению специалистов, непрочность современных браков в значительной степени определяется тем, что у молодежи не воспитывается истинное уважение к институту семьи. Кроме того, общая беда молодых -- неосведомленность в вопросах брака.



9. Изучение ценностных установок на брак и семью, представлений о семейно-ролевых обязанностях старшеклассников ГБОУ города Москвы «школа №1347»

9.1 Организация исследования

Мною была разработана анкета «Брак и семья» для проведения анонимного опроса респондентов. Анкета состоит из 12 вопросов с вариантами ответов (Приложение 1). Вопросы касаются отношения к законному браку, обязанностям в отношении детей, взаимоотношениям внутри семьи и т.д. На вопросы респондентам было предложено ответить, руководствуясь исключительно собственным мнением, выделить те варианты ответов, которые они считали верными. Допускалось выбрать один, два или три (но не более) вариантов ответов.

В исследовании приняли участие 24 учащихся 9--11 классов ГБОУ «СОШ №1347» г. Москвы: 13 девушек, 11 юношей.

9.2 Результаты исследования

После обработки полученных данных были получены следующие результаты:

На вопрос анкеты об отношении респондента к виду брака между мужчиной и женщиной были получены следующие ответы:

· считают приемлемым для себя только официальный брак, то есть зарегистрированный в органах ЗАГС, 25 % опрошенных, причем в эту подгруппу вошли 27 % всех юношей и 23 % девушек;

· считают предпочтительным официальный брак, но согласны с тем, что на первых этапах возможен свободный брак (или сожительство), 58 % респондентов: из них 46 % юношей и 70 % девушек;

· по мнению только 13 % опрошенных предпочтительным является свободный брак; в эту подгруппу вошли только юноши -- 27 % от общего количества опрошенных юношей;

· считают, что брак обязательно должен быть освящён религией (венчание в христианской церкви, обряд в мечети и т.д.) 4 % старших школьников -- 7 % всех опрошенных девушек.

Таким образом, подавляющее количество респондентов (83 % всех опрошенных) считают необходимой официальную регистрацию брака в органах ЗАГС. По -- моему мнению, это свидетельствует о потенциальной готовности юношей и девушек взять на себя моральную и юридическую ответственность за партнера по браку, будущих детей, ведение совместного хозяйства. Вместе с тем, было установлено, что на 45 % больше девушек, по сравнению с юношами, готовы на первых этапах становления семьи жить в свободных отношениях. Это позволяет сделать вывод о том, что отношение к юридической стороне оформления брака у юношей оказалось более консервативным и патриархальным.

Следующий вопрос анкеты позволил изучить мнение старшеклассников об оптимальном для них возрасте для вступления в брак. По результатам анкетирования 50 % респондентов считают возраст от 26 до 30 лет оптимальным, в то время как 37 % считают, что необходимо создавать семью от 18 до 25 лет; лишь 13 % считают, что семья должна быть создана после 30 лет. Причем 85 % девушек считает оптимальным возраст вступления в брак с 18 до 25 лет, тогда как большинство юношей (73 %) определяют этот возраст в пределах 26--30 лет. В качестве обоснования своего мнения юноши называют следующие причины и обстоятельства: окончание профессионального обучения, получение специальности, способность материально обеспечивать семью, наступление возраста психологической зрелости и моральной ответственности.

В связи с этим я сделала попытку определить, что означает «социальная готовность» к созданию семьи. Мною были выделены несколько социальных параметров: наличие профессионального образования, трудоустроенность, материальный достаток, обеспеченность жильем, умение приспосабливаться к меняющимся условиям современного общества, гибкость в принятии решений. Участники анкетирования отметили в большинстве своем (83 % -- 20 человек) три фактора, которые определяют социальную готовность к созданию семьи: наличие профессионального образования, материальный достаток, обеспеченность жильем. Это позволяет сделать вывод, что молодые люди психологически настроены на преодоление сложных социальных проблем в будущем.

Шестой вопрос анкеты был направлен на исследование отношения старших школьников к родительским функциям. На вопрос «Сколько детей, по Вашему мнению, должно быть в семье, для того чтобы она была счастливой и гармоничной?» Наибольшее количество респондентов (50%) придерживаются желания иметь двоих детей, 42 % считают достаточным для семейного счастья одного ребенка, более трех детей считают необходимым иметь 4 % опрошенных. Вместе с тем, по мнению 4 % не следует иметь ни одного ребенка. Таким образом, основное количество опрошенных (50 %) ориентировано на наличие 2-х детей в семье.

Приблизительно такой же демократичный взгляд в ответе на вопрос «Кто из супругов в молодой семье, по Вашему мнению, должен принимать важные семейные решения?». Большинство опрошенных (83 % -- 20 человек) ответило, что в принятии решений участвуют оба супруга, обсуждая плюсы и минусы данной проблемы, достоинства и недостатки получаемого результата. Однако следует отметить, что 17 % опрошенных (4 человека: 2 девушки и 2 юноши) считают, что важные решения в семье должен принимать только мужчина. Можно предположить, что такой опыт молодые люди черпают в своей семье.

Восьмой вопрос анкеты был направлен на изучение наиболее значимых, по мнению старшеклассников, семейных ценностей. В качестве основных названы как юношами, так и девушками следующие: забота друг о друге, взаимоуважение, доверие, верность.

Девятый вопрос анкеты был направлен на выявление желания респондентов построить свою будущую семью по подобию родительской семьи. По результатам анкетирования получены следующие данные:

· считают, что сейчас у них идеальная семья, и хотели бы, чтобы в будущем их собственная семья была похожа на родительскую 8 % опрошенных (2 человека);

· 37 % частично удовлетворены отношениями, которые сложились в родительской семье, но в своей собственной многое хотели бы изменить (9 человек);

· 55 % респондентов ответили, что будущая будет мало похожа на родительскую (13 человек).

Было интересно узнать, должны ли молодые супруги реагировать на предложения и рекомендации своих родителей по поводу семейной жизни. Здесь сложилось единодушное мнение у 50 % респондентов о том, что супруги могут прислушиваться к мнению родителей, оставляя приоритетным свое мнение. 46 % молодых людей считают, что мнение родителей является приоритетным только в определенных областях (например, уход за новорожденным ребенком, выбор квартиры при покупке и т. п.), и лишь 4 % опрошенных считают мнение родителей приоритетным. Подобная позиция указывает на неготовность проживать совместно с родителями в одной квартире, на большую вероятность конфликтов, ибо даже уважительная, но отчужденная позиция молодых супругов приведет к изменению отношений родителей и детей.

Семейной концепцией своей будущей семьи 46 % девушек выбирают «Верность на всю жизнь»; 45 % и 36 % юношей -- «Достижения, честность, справедливость» и «Ничего не дается легко» соответственно.

При выяснении значимости знаний из области психологии полов, конфликтологии, психологии семейных отношений, физиологии и сексологии для создания крепкой и гармоничной семьи современные молодые люди, признавая значимость образования вообще, либо затруднились с ответом на этот вопрос (64 %), либо посчитали не очень важными знания из этих областей (21 %). Следовательно, они полагают, что можно построить семью по подобию семье родителей, либо по интуиции: как получится, что часто приводит к распаду семьи.



Выводы

общество семейный молодежь

Таким образом, выдвинутая гипотеза подтверждается не полностью.

Установка на законный брак у старшеклассников есть, но ими не исключается и возможность незарегистрированного брака на начальных этапах отношений. В результатах проведенного исследования отражается стремление к долговременным отношениям. Несмотря на большинство высказываний положительного отношения старшеклассников к браку, семье, семейным отношениям, велика необходимость работы по просвещению школьников в вопросах брака и семьи.

Рекомендации

Итогом проекта является проектный продукт:

Рекомендации

Для повышения значимости семьи среди жизненных предпочтений учащейся молодежи, повышения личностной ответственности за создание семьи и благоприятные семейные отношения, необходимо:

· Во внеклассной деятельности реализовать коррекционно-познавательные программы, круглые столы, дискуссии для старших школьников по вопросам видов, функций, значения брака между мужчиной и женщиной и семьи.

· Проводить конкурсы, пропагандирующие семейные отношения.

· Организовать при образовательном учреждения работу «Школы» с целью подготовки старшеклассников к будущей семейной жизни.

· Ежегодно проводить «День семьи» в различных формах с целью приобретения старшеклассниками знаний и навыков на теоретическом, практическом и эмоциональном уровне.

Полагаю, что эти меры позволят расширить позитивные взгляды старшеклассников на брак и семью.

Одной из наиболее острых проблем современного общества является адаптация молодых людей к будущей взрослой жизни. В процессе работы были рассмотрены брак и семья как социальные институты, определены ценностные ориентиры учащейся молодежи в Российской Федерации, а так же изучены представления старшеклассников ГБОУ г. Москвы «Школа №1347» о ценностях семьи и брака, семейно-ролевых обязанностях с целью определения уровня подготовленности к будущей семейной жизни.

Законный брак приветствуется значительным большинством участников исследования, однако не исключается и возможность незарегистрированного брака на начальном этапе отношений. Забота друг о друге, взаимоуважение, верность, доверие считаются первостепенными по значимости в брачных отношениях. Оптимальный возраст для вступления в брак определяется от 18 до 25 лет.

Таким образом, выдвинутая гипотеза подтверждается не полностью. Старшеклассникам просто необходима дополнительная информация, чтобы быть готовыми к вступлению в брак и уверенно строить свои семейные отношения.

Проблемы подготовки школьников к семейной жизни негативно влияют на формирование положительных брачно -- семейных представлений. Особенно важно формирование общественного мнения в сторону повышения статуса молодой семьи, материнства и отцовства, роли и места детей в жизни российского общества.

Наличие у молодого поколения ориентации на семейный образ жизни -- положительная тенденция в дальнейшем развитии нашего общества.



Список источников

1.Антонов А.И. Социология семьи/ А.И. Антонов и др.; под ред. А.И. Антонова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 640 с.

2.Вейго, М.Г., Баркас, А.А., Сухорукова К.С. Трансформация семейных ценностей молодежи в современном обществе [Электронный ресурс]. Адрес: https://cyberleninka.ru/article/n/transformatsiya-semeynyh-tsennostey-molodezhi-v-sovremennom-obschestve.

3.Жилина, Л.Я. Диагностика готовности несовершеннолетних к будущей семейной жизни как направление деятельности психолога образования [Электронный ресурс]. Адрес: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-gotovnosti-nesovershennoletnih-k-buduschey-semeynoy-zhizni-kak-napravlenie-deyatelnosti-psihologa-obrazovaniya.

4.Нестеров А.К. Роль семьи в современном обществе [Электронный ресурс]//Образовательная энциклопедия ODiplom.ru. Адрес: http://odiplom.ru/lab/rol-semi-v-sovremennom-obszestve.html.

5.Ростовская, Т.К., Кучмаева, О.В. Представления молодых россиян о семейной жизни: социологический ракурс [Электронный ресурс]. Адрес: https://cyberleninka.ru/article/n/predstavleniya-molodyh-rossiyan-o-semeynoy-zhizni-sotsiologicheskiy-rakurs.

6.Семина, М.В. Подготовка молодежи к браку и семье: направления развития [Электронный ресурс]. Адрес: https://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-molodezhi-k-braku-i-semie-napravleniya-razvitiya.

7.Семья как социальный институт [Электронный ресурс]. Адрес: https://lektsii.org/6-96616.html.



Приложение

Приложение 1

Анкета «Брак и семья»

Уважаемый участник опроса!

Я, Корнеева Инга, ученица 10 класса ГБОУ «СОШ №1347» г. Москвы, провожу учебную исследовательскую работу. Данный опросник сформирован с целью выявления Вашего мнения о семейных ценностях, семейно-ролевых обязанностях и на основе этого определения уровня Вашей подготовленности к будущей семейной жизни.

Анкетирование проводится анонимно. Результаты опроса будут использованы в обобщенном виде.

Инструкция заполнения анкеты:

1. Внимательно прочтите вопрос и варианты ответов.

2. Отметьте вариант ответа, который наиболее близок к Вашему мнению. Внимание! Возможно несколько вариантов ответа на один вопрос (но не более трех).

1. Ваш пол:

? мужской

? женский

2. Ваш возраст: ______

3. Определите свое отношение к виду брака между мужчиной и женщиной:

? для меня приемлем только официальный брак (зарегистрированный в ЗАГС)

? предпочтителен официальный брак, но на первых этапах возможен гражданский брак

? предпочтительным является гражданский брак, так как он предоставляет больше свободы

? брак обязательно должен быть освящён религией (венчание в христианской церкви, обряд в мечети и т.д.)

4. Определите оптимальный возраст для вступления в брак:

? 18--25 лет

? 26--30 года

? старше 30 лет

5. В чем заключается «социальная готовность к созданию семьи»:

? наличие профессионального образования

? трудоустроенность

? материальный достаток

? обеспеченность жильем

? умение приспосабливаться к меняющимся условиям современного общества, гибкость в принятии решений

6. Сколько детей, по вашему мнению, должно быть в семье, для того чтобы она была счастливой и гармоничной?:

? ни одного

? один

? два

? три

? более трех

7. Кто из супругов в семье, по Вашему мнению, должен принимать важные семейные решения?:

? оба супруга

? муж

? жена

8. Определите значимые для Вас качества в семейных отношениях:

? забота друг о друге

? взаимоуважение

? доверие

? сходство во взглядах

? верность

? пунктуальность

? чистоплотность

9. Хотели бы Вы строить свою семью по образу и подобию родительской?

? сейчас у нас идеальная семья, и хотел (-а) бы, чтобы в будущем моя собственная была похожа на родительскую

? частично удовлетворен (-а) отношениями, которые сложились в родительской семье, но в своей собственной многое хотел (-а) бы изменить

? будущая семья будет мало похожа на родительскую

10. Должны ли молодые супруги реагировать на предложения и рекомендации своих родителей по поводу семейной жизни:

? да, мнение родителей считается приоритетным

? мнение родителей является приоритетным только в определенных областях (например, уход за новорожденным ребенком, выбор квартиры при покупке и др.)

? супруги могут прислушиваться к мнению родителей, оставляя приоритетным свое мнение

11. Отметьте семейную концепцию, которую Вы выберите для будущей своей семьи:

? ничего не дается легко

? что скажут люди?

? пунктуальность и чистоплотность - залог семейного счастья

? верность на всю жизнь

? достижения, честность, справедливость

12. Считаете ли Вы, что для построения крепкой семьи необходимы знания из области психологии полов, конфликтологии, психологии семейных отношений, физиологии и сексологии:

? да

? нет

? затрудняюсь ответить

Спасибо за участие!

Всего доброго!



Приложение 2

Результаты исследования

1. Отношение к виду брака между мужчиной и женщиной

Рис.8

Рис.9

Рис.10



2. Оптимальный возраст для вступления в брак

Таблица 2

3. «Социальная готовность» к созданию семьи

Рис.11

4. Отношение к детям

Рис.12



5. Кто должен принимать важные семейные решения?

Рис.13

6. Значимые семейные ценности

Рис.14

7. Желание построить будущую семью по подобию родительской семьи

Рис.14



8. Реакция на предложения и рекомендации родителей по поводу семейной жизни

Рис.15

общество семейный молодежь

9. Концепция будущей семьи

10. Выяснение значимости знаний из области психологии полов, конфликтологии, психологии семейных отношений, физиологии и сексологии для создания крепкой и гармоничной семьи

Рис.16

Размещено на Allbest.ru

...