Общие социально-демографические характеристики населения Земли. Социально-демографическая ситуация в Республике Беларусь и пути ее улучшения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Лекция «Общие социально-демографические характеристики населения Земли. Социально-демографическая ситуация в Республике Беларусь и пути ее улучшения»

Редькова Марина Петровна

Цель - раскрыть понятие «социально-демографической ситуации», а также рассмотреть и охарактеризовать социально-демографическую ситуацию в нашей стране.

Задачи лекции:

1. Образовательная: сформировать представление о социально-демографической ситуации населения Земли, а также в Республике Беларусь в частности.

2. Воспитательная: содействовать формированию демографического воспитания, т.е. демографической культуры и поведения сознательного отношения человека к формированию семьи, деторождению и самосохранению.

3. Методическая, развивающая: развить интеллектуальные качества студентов для практического анализа демографического развития и формирования социально-демограграфической ситуации.

4. Практическая: сформировать навыки применения анализа происходящего в стране демографического процесса, а также научить разрабатывать и обосновать демографические прогнозы, давать оценку сложившейся ситуации.

Организационная форма лекции - аудитория. Учебная лекция читается в группе студентов 4 курса заочной формы обучения, обучающихся по направлению - «Социология». Студенты данного направления имеют общее среднее образование и уже владеют определёнными знаниями в области социологии. Таким образом, по уровню подготовленности аудиторию можно считать как подготовленную.

Методы - объяснительно-иллюстративный метод изложения.

Ключевые понятия: демография, населении, рождаемость, плодовитость, смертность, брак, брачность, развод, разводимость, миграция, депопуляции.

Оборудование, ресурсы - учебная доска, мультимедийный пректор.

План лекции

1. Название дисциплины: Модуль «Экономика» учебная дисциплина «Социология»

2. Тема занятия: Общие социально-демографические характеристики населения Земли. Социально-демографическая ситуация в Республике Беларусь и пути ее улучшения.

3. Цель лекции: раскрыть понятие «социально-демографической ситуации», а также рассмотреть и охарактеризовать социально-демографическую ситуацию в нашей стране.

4. Основные задачи: обучающая, развивающая, воспитывающая.

5. По результатам занятия студент должен: иметь понятие о характеристиках населения Земли; владеть знаниями о факторах, влияющих на социально-демографическое положение; уметь определить и предложить варианты решения, проблем социально-демографической ситуации нашей страны.

6. Норма времени: 90 минут.

Тип занятия: лекция. Литература

1. Бабосов, Е. М. Социология: учебник / Е. М. Бабосов. - Минск: БГУ, 2011.

2. Безнюк, Д. К. Социология религии: пособие для студентов / Д. К. Безнюк. - Минск: БГУ, 2009.

3. Бурова С.Н. Социология брака и семьи: история, теоретические основы, персоналии / С.Н. Бурова. - Минск: БГУ, 2010.

4. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс. - М.: УРСС, 2005.

5. Данилов, А.Н. Социология: Учеб. пособие / А.Н. Данилов. - Минск: ТетраСистемс, 2012.

6. Зиновский В.И. Численность и основные социально-демографические характеристики населения Республики Беларусь по данным переписи населения 1999 г. //Социология. 1999. № 4.

7. Елсуков, А. Н. История социологии / А. Н. Елсуков, А. Н. Данилов. - Минск: Тетра Системс, 2012.

8. Оперативные социологические исследования: методика и опыт организации / под ред. Д. Г. Ротмана, А. Н. Данилова, Л. Г. Новиковой. - Минск: БГУ, 2001.

9. Тощенко, Ж. Т. Социология: учеб. для студентов вузов / Ж. Т. Тощенко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: МГУ, 2005.

10. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. - М.: Академия, 2003.

Содержание

Вводная часть - (15 минут)

(Этапы занятия: организационный момент, актуализация знаний)

Добрый день, уважаемые студенты! Деятельность преподавателя: заполняет журнал, проверяет отсутствующих, сообщает студентам тему, цели и план занятия. Задает наводящие вопросы по предстоящей теме, подводит к сути занятия. Деятельность студента: записывают в тетради тему и вопросы лекции, учувствуют в обсуждении предстоящей темы, отвечают на вопросы. После мы начнем работу.

Основное содержание лекции (65 минут).

(Этап занятия: изучение нового материала, закрепление материала, рубежный контроль)

Деятельность преподавателя: объясняет студентам новый материал, под запись дает определение главных терминов сопровождает, сопровождает объяснение наглядными пособиями. Задает вопросы по материалу. Организует работу студентов на этапе контроля, задает вопросы по новому материалу, корректирует ответы.

Деятельность студента: записывают в тетрадь главные определения по лекции, отвечают на вопросы преподавателя, поясняют их, задают вопросы преподавателю).

Вопрос 1 (20 минут). Демография, как отрасль знаний о населении. Демография как отрасль знаний о населении дает возможность выявлять количественные и качественные изменения, происходящие с населением в конкретных социально-исторических условиях, прогнозировать их направленность, а также решать практические вопросы, связанные с социально-демографической политикой, ее ролью и местом в социальной, экономической и экологической политике. Переориентация экономики на решение проблем развития населения, семьи, отдельных демографических групп, постоянного отслеживания изменений в социально-демографическом развитии, демографической экспертизы принимаемых решений делает необходимым глубокое осмысление теоретических вопросов демографической науки.

Демография - наука о закономерностях воспроизводства населения в общественно-исторической обусловленности этого процесса. Объектом демографии является народонаселение. Целью исследования для любой науки является раскрытие законов (причинно-следственных связей) развития в той области бытия, которая составляет ее объект. Следовательно, предметом демографии - законы естественного воспроизводства населения, т.е. возобновления его численности и структуры через смену поколений, чрез процессы рождаемости и смертности. Определяя предмет демографических исследований, необходимо отметить, что процесс миграции населения оказывает существенное влияние на рождаемость, брачность, здоровье и смертность мигрирующих масс людей и в этом качестве также изучается в демографии. население социальный депопуляция демография

Между миграцией и воспроизводством населения есть существенные качественные различия по характеру воздействующих на них факторов. Так, в миграционных процессах значительно сильнее, чем в воспроизводственных, проявляется роль географических факторов (природных условий, климата, размещения производства, социальной инфраструктуры и т. п.). В воспроизводственных же процессах более значительна по сравнению с миграционными процессами роль биологических факторов. Население в демографии понимается специфически, это совокупность людей, самовоспроизводящаяся в процессе смены поколений. Способность к самовоспроизводству - главное качество, определяющее население как демографическую категорию, отличающее его от других совокупностей людей, например, таких, как производственный коллектив, жильцы дома и т.п. Можно выделить основные признаки населения как предмета демографических исследований: 1. качественные характеристики совокупности людей (пол, возраст, брачное состояние и др.); 2. территориальные характеристики (по месту проживания); 3. способность к постоянному возобновлению через процесс смены поколений, то есть через процессы рождаемости и смертности.

В процессе воспроизводства населения возможны различные изменение или движения населения. Современная демографическая наука выделяет следующие виды движения населения: 1. естественное - это процессы рождаемости, смертности, брачности, разводимости; 2. социальное - процессы перехода людей из одних социальных групп в другие, в ходе которых происходит изменение социальной структуры населения; 3. миграционное (механическое) как совокупность всех территориальных перемещений населения, определяющая характер расселения, плотность, сезонную и маятниковую подвижность населения.

Современный тип воспроизводства населения в период индустриального общества проявляется в экономически развитых странах и носит характер демографического кризиса. В 70-е, 80-е и особенно в 90-е годы со всей остротой проявился и демографический кризис, затронувший в первую очередь развитые страны мира. Суть современного демографического кризиса заключается не только в заметном ухудшении развития народонаселения, что выражается в заметном уменьшении темпов роста численности населения в развитых странах, а в некоторых из них - и сокращении народонаселения, но и в определенном кризисе института семьи, в некотором ухудшении качества развития населения, в быстром демографическом старении. Наблюдаемая в развитых странах мира тенденция к резкому падению рождаемости значительно ниже уровня, обеспечивающего простое воспроизводство населения, помимо процесса депопуляции ведет к быстрому демографическому старению, сокращению трудовых ресурсов и увеличению «демографической нагрузки» на экономически активное население. На старение населения или увеличение доли пожилых и старых людей в общей численности населения кроме снижения рождаемости (в этом случае говорят о «старении снизу») влияют увеличение средней продолжительности жизни пожилых людей («старение сверху») и в определенной мере - миграция и некоторые другие факторы. Нарастающее постарение населения ставит, таким образом, перед обществом серьезные социально-экономические, социально-психологические, медико-социальные и этические проблемы. Среди них проблемы рабочей силы, увеличения экономической нагрузки на общество, необходимость учета изменений уровня и характера потребления, проблемы здоровья пожилых, необходимость выделения дополнительных средств на медико-социальную помощь пожилым и многое другое.

Вопрос 2 (25 минут). Факторы, влияющие на социально-демографическое положение.

Рождаемость в демографии - это центральная проблема. В современных условиях относительно низкой смертности воспроизводство населения в целом определяется исключительно уровнем и динамикой рождаемости, но отношение к проблеме рождаемости неоднозначное: одни страны принимают политику строгого контроля над рождаемостью, другие наоборот - стремятся всячески повысить ее уровень. Рождаемость - массовый процесс деторождения в совокупности людей, составляющих поколение или в совокупности поколений. До середины ХХ в. понятие рождаемости неразрывно употреблялось с понятием плодовитость, часто используя его в качестве синонима. С развитием социологического подхода к изучению факторов рождаемости (1960-е гг.) созрела необходимость разделить эти понятия, учитывая, что волевым решением супругов можно регулировать рождаемость.

Плодовитость - биологическая способность мужчины, женщины, брачной пары к зачатию и рождению определенного числа детей. Плодовитость как способность к рождению следует отличать от фактического деторождения, которое характеризуется числом рожденных детей. Рождаемость, в этом случае, можно определить как фактическую реализацию плодовитости, зависящую от ряда факторов. Средняя плодовитость человека как биологического вида составляет 10-12 живорождений за всю жизнь, т.е. 12-15 беременностей (с учетом мертворождений и абортов). Фактически показатели итоговой брачной рождаемости не превышают 8 живорождений за всю жизнь. Но бывают исключения. Смертность является вторым после рождаемости важнейшим демографическим процессом, определяющим воспроизводство населения. Смертность - процесс вымирания поколения. Смертность рассматривают как массовый статистический процесс, складывающийся из множества единичных смертей, наступающих в разных возрастах и определяющих в своей совокупности порядок вымирания реального или условного поколения. Смерть наряду с рождаемостью и мертворождением является первичным витальным событием.

Статистика смертей, как и вообще анализ смертности, необходима и для целей демографических исследований, и для органов здравоохранения и социальной политики. В основе семьи лежит брак. С точки зрения права, браком считается только свободный союз мужчины и женщины, заключенный с целью образования семьи с обязательным соблюдением установленных законом требований и порождающий между супругами взаимные личностные и имущественные права и обязанности. Брак - это санкционируемая и регулируемая обществом форма отношений между мужчиной и женщиной, определяющая их права и обязанности по отношению друг к другу и к их детям. Брачность - процесс образования брачных (супружеских) пар в населении. В сочетании с процессами разводимости и овдовения брачность определяет воспроизводство брачной структуры населения.

Брачность относится к числу процессов, которые образуются повторными событиями. В брак можно вступить на протяжении всей жизни неограниченное число раз (исключение составляют лишь те культуры, в которых повторные браки запрещены). Развод - это расторжение брака при жизни обоих супругов в органах записи актов гражданского состояния или по решению суда. Развод производится по заявлению одного из супругов или обоих, или по заявлению опекуна супруга, признанного судом недееспособным. Разводимость - процесс распада супружеских пар в поколении вследствие расторжения брака (развода). Брачность, овдовение и разводимость в совокупности составляют процесс воспроизводства брачной структуры населения.

Особое внимание демография уделяет изучению воздействия разводимости на рождаемость и смертность. Социальное движение населения проявляется в изменениях различных социальных структур: образовательной, профессиональной, национальной и др. В процессе воспроизводства населения происходит не только замещение поколений, но и формирование его новой социально-демографической структуры. Так, каждое поколение людей отличается уровнем образования и культуры, профессионально-квалификационной структурой, половозрастным составом и другими характеристиками. На протяжении тысячелетней истории человечества миграция выступает неотъемлемой составной частью жизни народов, способом приспособления человека к меняющейся действительности. На самых ранних стадиях своего развития человек как разумное существо передвигался в целях выживания на новые земли, реагируя тем самым на истощение флоры и фауны, процесс увеличения численности населения в той или иной местности. Миграция населения (лат. migratio -- переселение) -- это перемещения людей (мигрантов) через границы тех или иных территорий с переменой места жительства навсегда или на более или менее длительное время.

Вопрос 3 (20 минут). Социально-демографическая ситуация в Республике Беларусь и пути ее улучшения.

Главной причиной депопуляции в Республике Беларусь является низкий уровень рождаемости, обеспечивающий воспроизводство населения только на 65%. В 2010 году суммарный коэффициент рождаемости составил 1,49 на одну женщину при необходимом для простого воспроизводства населения 2,15. Низкий уровень рождаемости в стране совпал с кризисом института семьи. Почти половина заключаемых браков распадается. Каждый пятый ребенок рождается у матерей, не состоящих в зарегистрированном браке. В стране проживает более 25 тыс. детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 6,7 тыс. воспитываются в детских интернатных учреждениях. Ежегодно органы опеки и попечительства выявляют и устраивают на воспитание около 4 тыс. детей, оставшихся без родительской опеки. лавной предпосылкой перехода страны от депопуляции к демографическому росту является формирование социально-экономических, организационно-правовых и иных условий для самореализации семей. Реализуются такие масштабные социальные программы, как оказание финансовой помощи государства многодетным и молодым семьям при строительстве жилья, развитие системы бесплатного обеспечения продуктами питания детей первых двух лет жизни, оказание адресной социальной помощи.

В связи с этим необходимо принятие мер по повышению рождаемости и социальных норм детности в стране с учетом роста уровня и качества жизни семей с детьми. Приоритетом в сфере стимулирования рождаемости является поддержка двух- и трехдетной семьи. Следует уйти от патерналистского подхода к оказанию государственной поддержки семьи, в результате которого граждане выступают потребителями услуг и не участвуют в повышении уровня и качества своей жизни. Дальнейшее совершенствование социально-экономической поддержки семей должно осуществляться на основе принципа партнерства государства и населения. Главной задачей является формирование в обществе модели благополучной, успешной семьи с двумя и более детьми, способной к духовно-нравственному саморазвитию и самореализации.

Заключительная часть лекции (10 минут).

(этапы занятия: рефлексия, итоги занятия)

Деятельность преподавателя: предлагает студентам обобщить изученное на занятии, проанализировать допущенные ошибки, оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Деятельность студента: обобщают изученное на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают степень усвоения материала, записывают задание на дом.

Размещено на Allbest.ru