Проблемы трудоустройства выпускников в регионе

Размещено на http://www.allbest.ru/

2

Проблемы трудоустройства выпускников в регионе

Курина Л.И.

В статье рассмотрены сложившиеся тенденции и проблемы в развитии регионального рынка профессионального образования Волгоградской области, определены противоречия между развитием данного рынка и рынка труда, рассмотрены модели взаимодействия данных рынков, сложившиеся в регионах.

Ключевые слова: занятость, профессиональное образование, рынок труда, трудоустройство.

рынок труда выпускник профессиональное образование

В современных условиях одной из основных проблем профессионального образования является формирование выпускников, адекватных потребностям рынка труда. Проблема качества подготовки специалистов и их дальнейшего трудоустройства приобретает особое значение и в связи с присоединением России к Болонской декларации, основным положением которой является ориентация учебных заведений на практическую реализацию приобретенных компетенций. Между тем, ситуация с трудоустройством в целом по стране выглядит неблагополучно, так как около 30 % выпускников вузов работают не по специальности, но в регионах положение еще более критично.

Волгоградская область является одним из ведущих образовательных центров ЮФО, на ее долю приходится около 23 % общего количества образовательных учреждений профессионального образования. По состоянию на конец 2008 в области сосредоточено 115 учебных заведений различного уровня профессионального образования с численностью студентов 184,3 тыс. чел. Количество студентов, поступающих на все уровни образования, с 2000 по 2008 год возросло на 32,1 %.

В структуре численности студентов, обучающихся на разных уровнях образования, доминирует высшее образование, на долю которого приходится 65,2 %, из них 100,3 тыс. чел. приходится на государственные образовательные учреждения.

Число студентов всех уровней образования на 10 тыс. населения Волгоградской области в 2008 составляет 708 человек, из них наибольшая часть также приходится на высшее. Между тем, данная ситуация в перспективе будет усугублять ситуацию на рынке труда, в результате того, что в 2008 г. на одного рабочего принято 1,7 чел. в вузы, 1,4 чел. - в учреждения СПО. Другими словами, на одного рабочего принято 3,1 специалиста.

Развитие профессионального образования в области происходит в основном за счет средств населения. Согласно данных официальной статистики (которая наблюдает деятельность 115 учреждений профессионального образования), в 2007-2008 учебном году из 36 308 человек, поступивших по всем уровням обучения на очное отделение, 43 % приняты на коммерческой основе. Причем наибольшее количество поступивших на коммерческой основе приходится на высшее образование, где доля внебюджетных мест составляет - 54,04 %, что обусловлено превалированием негосударственных образовательных учреждений, которые ведут подготовку исключительно на платной основе именно на данном уровне образования.

Таким образом, данные анализа позволяют говорить о том, что образовательные потребности населения области ежегодно смещаются в сторону предпочтения высшего образования, хотя это в полной мере не отвечает потребностям сопряженного рынка - рынка труда.

Перечень специальностей, предлагаемых образовательными учреждениями потребителям, в основном ориентирован на запросы индивидов и лишь только частично учитывает потребности работодателей. Из 480 специальностей, представленных в области, наиболее распространенной является «Менеджмент организации» (данную специальность можно получить в 33 образовательных учреждениях города и области, включая филиалы), экономиста в - 30 учреждениях, специалиста в области права в 28. Это свидетельствует о том, что образовательные учреждения области, осуществляющие профессиональную подготовку, ориентируются на общественный спрос, но скорость и объемы профессионального образования свидетельствуют о недостаточном качестве оказываемых образовательных услуг. На подобные выводы наводят и данные статистики, которые свидетельствуют о том, что ежегодно продолжается рост числа выпускников учреждений профессионального образования, которые вместо начала трудовой деятельности по полученной специальности (профессии), получают статус безработных граждан [3, с. 65]. (таблица 1)

Таблица 1. Выпускники учреждений профессионального образования на рынке труда Волгоградской области в 2002-2008 годах

Источник: Составлено автором

Итак, трудоустраивается только около половины выпускников разных уровней образования из общей численности обратившихся в службу занятости, остальные трудоустраиваются не по специальности.

Подобная динамика обусловлена структурой выпуска специалистов по специальностям, которая не соответствует кадровым потребностям региона.

По данным Волгоградского центра занятости населения, в настоящее время на рынке труда наиболее востребованы представители рабочих специальностей (78 % вакансий), менее - служащие (22 %). [3, с. 123]

Наибольший спрос в квалифицированных работниках наблюдается в сфере строительства, промышленности, торговли. При этом предприятия и организации Волгоградской области испытывают потребность в инженерах, слесарях, электриках, токарях, поварах, штукатурах-малярах, сварщиках, фрезеровщиках, продавцах.

В то время как в службу занятости обращаются в поисках работы выпускники по следующим специальностям: экономист, менеджер юрист, эколог, психолог, архитектор. Общая же вероятность трудоустройства по данным профессиям составляет 13 %. При этом большинство предприятий различных отраслей экономики области испытывают проблемы с формированием кадров. То есть налицо несоответствие спроса предложению рабочей силы, деформация в структуре подготовки кадров, сложившаяся в результате ситуации, сформировавшейся на рынке профессионального образования. Сложившиеся диспропорции в развитии рынка образовательных услуг все более усугубляют ситуацию на региональных рынках труда, обостряя диспропорции в распределении трудовых ресурсов по отраслям и предприятиям. Проведенный автором анализ опыта взаимодействия рынка образовательных услуг и труда позволил выделить 2 базовые и 3 дополнительные модели взаимодействия рынка труда и системы подготовки кадров, которые представлены в таблице 2.

Как представляется автору, консенсус в развитии и формировании гармоничного взаимодействия рынка образовательных услуг и труда возможен только при оптимальном сочетании каждой из моделей в каждом конкретном регионе исходя из его социально-экономической специализации. Вместе с тем, несогласованность региональных рынков труда и профессионального образования негативно влияет и на общий потенциал региона.

Таблица 2. Обобщенные модели взаимодействия учебных заведений и работодателей при подготовке кадров в регионах

Литература

1.Аникеев А.Н. Положение молодежи на рынке труда Волгоградской области [сайт]/ А. Аникеев // Web-портал «Рынок труда и рынок образовательных услуг. Регионы России». - Режим доступа: www. URL: http://www.laburmarket.ru/analitics

2.Курина Л.И. Региональное профессиональное образование и рынок труд: состояние и перспективы развития / Л.И. Курина // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. - 2009. - № 10, с. 120

3.Мананьева Л.Е. Профессиональная социализация молодежи как фактор повышения трудовых ресурсов // Там же. 2008. - № 5, с. 65.

4.Прогнозные показатели по регионам России [сайт] // Web-портал Рынок труда и рынок образовательных услуг. Регионы России. - Режим доступа: www. URL: http://labourmarket.ru/prognosis_demo/?region=34&tbl=cont/2009

5.Информационно-справочный портал Администрации Волгоградской области. [сайт] - Режим доступа: www. URL: http://www.volganet.ru/irj/avo.html?NavigationTarget=navurl: // 30a9a828c22fc7c1e6f24aba6b00eeb0&LightDTNKnobID=74196722

Размещено на Allbest.ru