Исследование осознанности использования и распознавания манипуляций студенческими парами

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Исследование осознанности использования и распознавания манипуляций студенческими парами

Анкудинов Иван Иванович, Иванова Кристина Павловна

Аннотация

В статье представлены данные исследования студенческих молодых пар, с целью определить, насколько имеющиеся у них представления о феномене манипуляции соотносятся с их способностью дифференцировать другие методы взаимодействия от манипулятивных. Респондентам предлагались кейсы, отражающие три вида взаимоотношений: супруг-супруга, супруги-старшее поколение, супруги-друзья. Как среди девушек, так и среди юношей спрогнозирован и выявлен низкий уровень осознанности применения манипуляций в межличностных отношениях.

Выпуск: №2 / 2018 (апрель - июнь)

УДК: 316.475-049.2:316.351-057.87

Автор(ы): Анкудинов Иван Иванович

магистрант, департамент социальных и психологических наук, Дальневосточный Федеральный университет, г. Владивосток

Иванова Кристина Павловна

магистрант, департамент социальных и психологических наук, Дальневосточный Федеральный университет, г. Владивосток

Страна: Россия

Библиографическое описание статьи для цитирования: Анкудинов И. И. Исследование осознанности использования и распознавания манипуляций студенческими парами [Электронный ресурс] / И. И. Анкудинов, К. П. Иванова // Научное обозрение : электрон. журн. - 2018. - № 2. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Pentium III, процессор с тактовой частотой 800 МГц; 128 Мб; 10 Мб; Windows XP/Vista/7/8/10; Acrobat 6 х.

В большинстве случаев люди не подозревают, что ими манипулируют. Крупные финансовые сделки, например, могут происходить под диктовку не подготовленной в экономическом плане стороны, а той, которая владеет различными манипулятивными техниками, и использует их для победы в переговорах.

На локальном уровне студенческого и семейного взаимодействия также возможно применение манипуляций сторонами. Но задумываются ли люди, что используют скрытое воздействие на своих родных и близких, чтобы достичь своих целей и интересов? Способны ли они видеть и предвидеть манипуляции таким инструментом в руках корыстного человека во избежание негативного влияния?

Целью проведенного исследования явилось выявление осознанности использования и способности к распознаванию манипуляций студенческими парами. Объектом исследования стали студенческие пары, которые взаимодействуют со своим близким окружением. Предметом являются манипуляции в студенческих парах по поводу входящих в их близкий круг взаимодействий.

По данным исследований Ф. Гейтс, Р. Кристи и Д. Маклвейн в юношеском возрасте повышается склонность к манипулированию (и уже с возрастом - снижается). Этим объясняется повышенный интерес в последние годы к изучению студентов в качестве субъектов манипуляции [1; 2; 3; 4].

В ходе нашего исследования было обнаружено, что каждый испытуемый имеет представление о феномене психологической манипуляции, зачастую, считая его верным. Было подтверждено, что люди склонны использовать функциональный подход к пониманию манипулятивного воздействия [5].

Под манипуляцией понимается психологическое воздействие, искусное исполнение которого ведёт к скрытому возбуждению у другого человека намерений, не совпадающих с его актуально существующими планами и желаниями [6, с. 12].

Структура манипулятивного процесса включает такие элементы как: субъект манипуляции, манипулируемый субъект (объект) и их взаимодействие, происходящее в несколько этапов и завершающееся изменениями в установках манипулируемого, приводящими к изменениям в его деятельности [5].

Под понятием «молодая студенческая пара» мы подразумеваем субъектов - юношу и девушку, являющихся студентами учебного заведения, взаимоотношения которых рассматриваются в виде потенциального брачного союза. В отличие от студенческой семьи, о которой идет речь у И. В. Сергеевой [7], в студенческой паре меньше степень обязательств друг перед другом.

Исследования показывают, что практически в ста процентах взаимоотношений мужчин и женщин есть место манипулированию [8; 9]. Причём, все разновидности данного явления - манипуляции, основанные на различных чувствах, которые выражены в вербальных и невербальных формах, а также, применяемые мгновенно или подготавливаемые, используются как женщинами, так и мужчинами [10, с. 58]. Яркой иллюстрацией здесь могут служить «игры», описанные Э. Берном [11], являющиеся, по своей сути, манипуляциями.

Данные проведённого нами в 2017 году исследования дали возможность понять, насколько имеющиеся у студенческих пар представления о феномене манипуляции соотносятся с их способностью дифференцировать другие методы взаимодействия от манипулятивных техник. Иными словами, распознают ли они, в каких ситуациях манипуляция присутствует, а в каких - нет.

Для этого на первом этапе практического исследования посредством социологического метода составления кейсов был сформирован бланк ситуаций, представленных в таблицах 1 и 2. Одни из них были взяты из работ В. П. Шейнова, другие - разработаны на основе данных о наиболее распространенных манипулятивных техниках, применяемых членами семьи. Ситуации отражают три вида взаимоотношений: супруг-супруга, супруги-старшее поколение, супруги-друзья.

Таблица 1. Кейсы с наличием манипуляции во взаимоотношениях

В кейсе «Автомобиль» представлена манипуляция чувством вины. Цель субъекта манипуляции - перевести внимание на ошибку другого, чтобы снять с себя ответственность за проступок.

В кейсе «Дом» муж использует манипуляцию угрозой, жена - манипуляцию чувством вины. Цель - перевести внимание на ошибку другого, чтобы снять с себя ответственность за проступок.

Кейс «Мама и сын» содержит манипуляцию сравнением. Цель - показать свои преимущества над Олей, выразить недовольство выбором сына («лучше мамы нет никого»).

В кейсе «Клуб» представлена манипуляция со стороны друзей лестью и похвалой. Цель - спровоцировать на развод, так как, по мнению друзей, Валера рано женился.

Таблица 2 Кейсы без манипуляции во взаимоотношениях

На следующим этапе исследования все кейсы были перемешаны и представлены студенческим парам, обучающихся на разных специальностях ДВФУ. Выборка состояла из юношей в возрастной категории от 18 до 24 и девушек от 18 до 22.

Основным социологическим методом исследования было избранно классическое интервью. При этом были использованы различные методы интервьюирования граждан: активное слушание, личностный подход, эхо-техника, эмоциональное подключение.

Студентам предлагалось прочитать «по ролям» реплики в каждом кейсе, затем ответить, видят они в нем манипуляцию или нет. Затем задавались уточняющие вопросы, чтобы определить, чем был обоснован их выбор. После сбора эмпирических данных на этапе их обработки производился подсчет количества ошибок, допущенных в каждом кейсе юношами и девушками (рис.1).

Рис. 1 Ошибки, допущенные в кейсах

Показатели, представленные на рисунке 1, свидетельствуют о том, что за исключением кейса «Автомобиль», в большинстве случаев юноши и девушки расходились во мнениях. Более отчетливо это можно проследить в таблице 3. В ней отражены результаты ранжирования кейсов, начиная с того, где чаще допускалась ошибка, и завершая тем, где ошибки допускались реже или не допускались совсем.

Таблица 3 Ранжирование кейсов на основе частоты допущенных ошибок

Возвращаясь к гистограмме, можно обнаружить, что наибольшее расхождение среди юношей (8,3%) и девушек (41,6%) наблюдается в кейсе «Мама и сын», в котором представлена ситуация, отражающая аспект отношений «супруги-старшее поколение». Парни, в отличие от девушек, чаще отмечали здесь наличие манипуляции. Девушки обосновывают свой выбор, например, тем, что «мать здесь ничего не добилась».

В целом, из максимального числа возможных ошибок по всем кейсам среди юношей процент ошибок составил 27%, в то время как среди девушек - 33%. То есть, разница между юношами и девушками в частоте проявления низкого уровня способности к дифференцированию ими в представленных кейсах манипулятивного взаимодействия от другого вида взаимодействия практически отсутствует.

Далее рассмотрим, как молодые студенческие пары в целом справились с заданием обнаружить манипуляцию. Для этого обратимся к гистограмме на рисунке 2, где представлены ранжированные данные по тому же принципу, что и выше. Лидируют по допущениям в них ошибок среди студенческих пар кейсы «Автомобиль», «Клуб» и «Подруги».

Рис. 2 Ранжирование допущенных в кейсах ошибок

Посчитав, что в кейсе «Автомобиль» нет манипуляции между супругами, студенты объясняли это следующим образом: «это, скорее, просто жалоба», «здесь применен метод защиты, претензия на претензию»; «просто перенос в другую сферу, и это только обидно»; «это, скорее, кидание упреков друг в друга»; «она хотела воздействовать на него, чтобы он остался виноватым, но нет конкретной цели, чтобы использовать манипуляцию»; «это эмоциональный всплеск». Но были и те, кто в точности описали механизм представленной в кейсе манипуляции: «мужчина переходит от одной темы к другой и пытается указать, что у женщины есть промахи» или «муж меняет тему, начинает обвинять в ответ».

Не увидев манипуляции в кейсе «Клуб», отражающем аспект отношений «супруги-друзья», респонденты комментировали свой ответ следующим образом: «они просто переубедили его»; «это не принуждение, нет просьбы»; «здесь - вольное решение человека»; «скорее, остальные чувства, а не манипуляция»; «прямо не сказали, что мы же друзья». Ответив верно, студенты говорили, что «здесь сыграло стадное чувство» или «друзья применили железные аргументы, мол «ты не мужик что ли?»; «типичные фразы».

Кейс «Подруги» отражает тот же аспект отношений, что и предыдущий, но уже не имеет манипуляции. Ошибившиеся при ответе аргументировали свой выбор, говоря следующее: «потому что он даёт разрешение»; «муж не отвечает здесь на вопрос»; «схитрить решил: если вместе пойдем, то придется больше покупать»; «мужу не очень хотелось проводить выходные с женой, поэтому применил манипулирование». Заметившие отсутствие манипуляции обосновали свой ответ так: «муж представил аргументы»; «если бы сказал, что жена никуда не пойдет, вот тогда была бы манипуляция»; «если бы было продолжение, где показано, как жена демонстрирует обиду, тогда - да, но при описанной ситуации нет манипуляции».

Из максимального числа возможных ошибок по всем кейсам среди молодых студенческих пар процент ошибок составил 73%. Исходя из данного показателя, способность дифференцировать манипулятивное взаимодействие от другого вида взаимодействия у респондентов находится на низком уровне. Вероятно, это обусловлено функциональным подходом к пониманию респондентами манипулятивного воздействия. Приведём несколько примеров того, как студенты, допустившие больше ошибок при ответах, неполно понимают феномен манипуляции: «заставляют действовать человека в своих интересах, результат манипуляции не нравится объекту», «когда кто-то управляет марионетками», «это зависимость», «принудительные действия в свою пользу», «ты чего-то хочешь, заставить человека что-то сделать можно косвенно, через других», «влияние на человека, с целью его принудить к каким-то действиям с целью получения выгоды для себя», «перекладывание своего мнения на другого человека», «очередь взаимодействий человека для достижения своих личных целей», «управление человеком посредством действий и угроз».

Определено, что чаще всего ответы респондентов в студенческих молодых парах разнились в трех кейсах - «Подруги», «Мама и сын» и «Теща».

В кейсе «Подруги» манипуляции отсутствуют, но некоторые из парней говорили об их наличии. Причём только одна из девушек была солидарна со своим парнем, а другая дала ответ «да», в отличие от парня, ссылаясь на своё определение манипуляции. Парни объясняли это тем, что данная ситуация отражает уход мужчины, хитрость, чтобы не идти с женой и не потратиться больше необходимого, а также, остаться дома и заняться своими делами. Девушки же проявили больше проницательности.

В кейсе «Теща» также не было манипуляции, но пары разошлись во мнениях. Выявилось гендерное равенство в разночтениях: то девушка, то парень в одной из пар, пытались увидеть в этой ситуации давление со стороны тещи, оперируя к стереотипам общества.

В кейсе «Мама и сын» присутствовала манипуляция, но в 1/3 пар девушки не увидели злой умысел со стороны матери сына, что может только говорить положительном отношении к будущей свекрови, в действиях которой они видят в основном помощь и поддержку. Единый ответ всех девушек о непризнании в ситуации было «просто замечания, советы», «не добилась ничего».

Были разработаны следующие рекомендация по предупреждению манипуляций, а также правильному использованию и реагированию на них.

1. Изучить материал, как минимум, одной книги на тему психологического влияния или манипуляции.

2. Думать, прежде чем говорить, и морально готовиться, прежде чем слушать собеседника.

3. Избегать использования неэкологичных манипуляций во взаимодействии с другими людьми: они могут обернуться в Вашу сторону.

4. Не стараться увидеть манипуляции там, где их нет, но и не пренебрегать предварительным анализом сказанных слов или выполненных действий.

5. Прислушиваться к своей интуиции. В большинстве случаев, Вы окажетесь правы. Делайте только то, что желаете сами, а не то, что навязано Вам.

Таким образом, студенческим парам свойственно ошибаться и не видеть манипуляции там, где они присутствуют или видеть манипуляции там, где они отсутствуют. Это говорит, в первую очередь о человеческой природе, апеллирующей к личностному опыту, где каждый оценивает те или иные жизненные ситуации, во многом исходя из своих наблюдений и в меньшей мере - из книг, фильмов и общения с другими людьми.

Исследование выявило относительное гендерное равенство по возможности выявления сторонами манипуляций и осознанности их применения в семейных и близких отношениях. Опираясь на предыдущие изыскания по вопросу манипуляций, можно с уверенностью сказать, что наши эмпирические данные подтверждают и дополняют устоявшиеся знания в этой области. В современном мире нельзя жить опрометчиво, не осознавая своего влияния на окружающих людей и самому, не имея способностей к реагированию на попытки манипулировать Вашим сознанием.

студенческий гендерный манипуляция осознанность

Список использованных источников

1. Петрова Н. П., Панков М. С., Антонов В. И. Психологические манипуляции в студенческой среде [Электронный ресурс] // Символ науки. 2016. № 6-2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-manipulyatsiii-v-studencheskoy-srede (дата обращения 23.11.17).

2. Быков С. В. Макиавеллизм как механизм манипуляции и психологической защиты у студентов гуманитарных и технических направлений образования [Электронный ресурс] // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2015. № 1(17). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/makiavellizm-kak-mehanizm-manipulyatsii-i-psihologicheskoy-zaschity-u-studentov-gumanitarnyh-i-tehnicheskih-napravleniy-obrazovaniya (дата обращения 23.11.17).

3. Басов Д. А. Семантика манипуляционного поведения у студентов-педагогов [Электронный ресурс] // Вестник КемГУ. 2016. № 1(65). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/semantika-manipulyatsionnogo-povedeniya-u-studentov-pedagogov (дата обращения 23.11.17).

4. Тарелкин А. И. Манипулятивное воздействие студентов на преподавателей в педагогическом общении // Вышэйшая школа. 2006. № 2. С. 29-33.

5. Сиразетдинова М. Ф. Многообразие подходов к определению манипуляции сознанием: возможности систематизации // Концепт. 2015. Т. 13. С. 4041-4045.

6. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М. : ЧеРо, 1997. 344 с.

7. Сергеева И. В., Штарк Е. В. Студенческая семья на факультете [Электронный ресурс] // Высшее образование в России. 2013. № 10. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/studencheskaya-semya-na-fakultete (дата обращения 20.12.17).

8. Танасов Г. Г., Сысоева О. А. Манипулятивное поведение в отношениях женщин и мужчин с партнером противоположного пола [Электронный ресурс] // Научый журнал КубГАУ. 2011. № 69. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/manipulyativnoe-povedenie-v-otnosheniyah-zhenschin-i-muzhchin-s-partnerom-protivopolozhnogo-pola (дата обращения 03.10.17).

9. Танасов Г. Г. Манипулирование в отношениях женщины с мужчиной / Г.Г. Танасов, О.А. Сысоева [Электронный ресурс] // Научый журнал КубГАУ. 2011. № 1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/manipulirovanie-v-otnosheniyah-zhenschiny-s-muzhchinoy (дата обращения 03.10.17).

10. Шейнов В. П. Манипулирование и защита от манипуляций. СПб.: Питер, 2014. 304 с.

11. Берн Э. Игры, в которые играют люди (психология человеческих взаимоотношений). СПб.: Университетская книга, 1998. 247 c.

Размещено на Allbest.ru