Уровень правовой грамотности молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

КЧГБПОУ «Первомайский аграрный колледж»

Уровень правовой грамотности молодёжи

преподаватель спецдисциплин

Алиева Алина Казимовна

Что такое право? Зачем нам нужны законы, почему их необходимо знать? А чем может обернуться незнание прав и законов? Как ликвидировать правовую безграмотность населения? И кто такой на самом деле юридически грамотный человек? Давайте поговорим о правовой грамотности.

Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего грамотно читать и писать, красиво выражать свои мысли. А я хотела бы рассказать вам про другой вид грамотности - правовую грамотность.

Многие негативные явления в молодёжной среде, и в первую очередь подростковая преступность, уходят корнями именно в правовую безграмотность, в непонимание подростками своих прав и обязанностей. Незнание, а порой нежелание знать и соблюдать законы своей страны наносят значительный ущерб всему обществу.

Согласно статистике, каждое восемнадцатое преступление совершается несовершеннолетними, или при их участии. К уголовной ответственности каждый год привлекается более 80 тыс. лиц в возрасте 14-18 лет. По данным Росстата число преступлений, совершённых несовершеннолетними и при их соучастии, в 2017 г. -- 53700 человек, в 2018 г. - 42960.

В исследовании поднимается проблема формирования правовой грамотности, в частности возможность поднятия уровня правовой грамотности посредством обучения основам права в подростковом возрасте.

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в правосознании молодёжи широко распространены стереотипы нигилистического отношения к праву и государству, и это является серьёзной проблемой. правовой грамотность молодежь подросток

Объектом исследования является правовая грамотность подростковой группы населения.

В качестве предмета исследования выступает уровень правовой грамотности подростков, а также факторы, способствующие её формированию.

Цель исследования состоит в выявлении и изучении уровня правовой грамотности подростковой группы населения и разработке рекомендаций по стимулированию формирования правовых знаний подростков.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- структурировать понятие «правовая грамотность»;

- выявить уровень правовой культуры подростковой группы молодёжи путём социологического опроса;

- выработать рекомендации по повышению уровня правовой грамотности молодёжи.

Гипотеза исследования: необходимо совершенствование системы формирования правовой грамотности подростов.

Для начала, надо понять: «Что такое право?»

В процессе работы были рассмотрены различные определения этого понятия. Из всех найденных определений, наиболее подходящим, на наш взгляд, является следующее: «Право - это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе».

В современной России право всё больше становится регулятором общественных отношений, и поэтому очень важно знать основы современного права Российской Федерации, чтобы быть сознательным участником общественных отношений и не оказаться участником правонарушения.

Правовая грамотность - это общее знакомство с правовыми основами государства, видами, правами и нормами, регулирующими отношение людей на основе закона.

Лицо, обладающее правовой грамотностью, характеризуется определённым уровнем знания действующих норм; ему свойственно уважительное отношение к праву, и оно строит своё поведение в соответствии с теми положительными оценками права, которые выносит.

С целью выявления уровня правовой грамотности подростковой группы населения был проведён социологический опрос среди обучающихся Первомайского аграрного колледжа. Мы попытались узнать, в какой степени обучающиеся данного образовательного учреждения готовы к защите прав, гарантированных им как Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными подзаконными актами органов государственной власти, так и целым рядом международных документов, подписанных нашей страной (например, Декларацией прав ребёнка и соответствующей Конвенцией прав ребёнка).

Вопросы, заданные респондентам, и результаты опроса представлены в Приложении 1.

Согласно полученным результатам, можно сделать вывод, что несмотря на развитость современных информационных технологий, сегодня остаётся актуальной проблема слабой правовой информированности и правовой безграмотности молодёжи. Если старшее поколение уже имеет определённые правовые знания и опыт, то для молодёжи проблема формирования правовой грамотности - это ещё весьма актуальная задача, подойти к решению которой и попытались и мы. Также мы выяснили, что остро кризис наблюдается в правовом сознании молодёжи: правовой нигилизм, аномия, правовая безграмотность стали составными элементами современного российского общества, т.е. распространение правовых знаний, воспитание уважения к правопорядку и законности у всего населения страны приобретают огромное значение. Но воспитательная роль права не сможет быть достаточно эффективной, если не будет поддержана целенаправленной деятельностью государства по правовому воспитанию молодежи.

Вспомним советские времена, годы перестройки. В эти периоды в России немало делалось для правового информирования граждан, повышения их правовой культуры: велась активная лекционная и издательская деятельность с привлечением учёных-правоведов, практиков из числа правоохранительных органов, юрисконсультов. А как было почётно носить алый галстук, значок комсомола, тимуровские команды, сбор макулатуры и металлолома, субботники. Все эти организации и мероприятия советской школы, играли положительную роль - они воспитывали, объединяли, помогали.

Следует отметить, что в 2011 году Президентом Российской Федерации утверждены «Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан» (28.04.2011 N Пр-1168).

Поговорим теперь о том, как поднять уровень правовой грамотности подростковой группы населения.

Во-первых, правовое воспитание должно начинаться с раннего возраста. Школа и другие виды учебных заведений должны стать агитаторами участия молодёжи в общественной жизни, формировать у обучающихся чувство гражданственности, потребность иметь свою точку зрения и умение её выражать, а также учить заботиться не только о собственном благополучии, но и о преуспевании своей государства. На мой взгляд, должен быть введён предмет «Основы правовой культуры», так как правовая грамотность является частью правовой культуры.

Во-вторых, надо создать комитет по правовому воспитанию. Данный орган должен заниматься изучением уровня правовой просвещённости граждан, разработкой рекомендаций и методических указаний.

Также необходимо расширить и усовершенствовать систему учебных заведений, ведущих подготовку профессиональных юристов. Речь идёт и о среднеспециальных, и о высших учебных заведениях и факультетах. Наряду с этим важно осуществлять правовое образование в учебных заведениях неюридического профиля.

Далее нужно усовершенствовать систему доведения законов и других правовых актов до населения, т.е. мобилизовать структуру обучения правовым знаниям. Поскольку подрастающее поколение достаточно близко знакомо с техническим оборудованием, гаджетами, практически на «ты» взаимодействует с электронными носителями, к тому же ему привычнее и удобно таким образом получать различную информацию, стоит взять этот момент во внимание преподавателям. Это говорит о том, что проводить встречи и беседы с обучающимися нужно в оснащённой аудитории техническими средствами (компьютером, интерактивными досками, проектором и многим другим), необходимо сопровождение лекции презентацией, короткими роликами социальной рекламы. Все это для того, чтобы наглядно объяснить ребятам к чему может привести незнание своих прав и обязанностей, к чему приводит правовая безграмотность.

Таким образом, из вышесказанного следует, что формирование у подростков правовой грамотности является неотъемлемой частью воспитательного процесса в школе, в образовательных учреждениях. Хочу отметить, что правовое воспитание должно осуществляться с обеих сторон - со стороны преподавателей и со стороны самих воспитанников. При формировании правовой грамотности у школьников и молодёжи, необходимо добиться повышения их правовой грамотности, включающее в себя знание не только права, но и добросовестного отношения к правовым ценностям. Необходимо добиваться повышения социально - правовой активности, готовности следовать правовым предписаниям и законам РФ, реализовывать в жизни и своей деятельности не только свои права и обязанности, но и отстаивать права других (одноклассников, товарищей, одногруппников и т. д.).

Низкая правовая грамотность среди молодёжи России приводит к росту социальной напряжённости, которая выражается в острых политических и социальных конфликтах. Правовое воспитание и образование молодёжи - путь к экономическому, политическому и нравственно-духовному процветанию Российской Федерации.

Следует понимать, что каждый из нас - не просто гражданин своего государства, но и творец Истории. Совершая осмысленные действия, занимаясь каждодневным трудом, мы становимся участниками важных исторических событий. От наших знаний зависит не только судьба человека, но и судьба всей страны. И помните: Dura lex, sed lex. - Закон суров, но это закон.

Список литературы

1. Волжина О.И. Развитие идей гражданского воспитания подрастающего поколения (историко-педагогический аспект) [Текст]: дис.... канд. пед. наук. М., 2016. 187 с.

2. Сальников В.П. Соколов Н.Я. Формирование правовой грамотности граждан в правовом государстве [Текст] // Методологические проблемы воспитательной работы в органах внутренних дел. М., 2017. 73 с.

3. Стреляева В. В. Правовое воспитание в условиях становления правового государства [Текст]. М., 2016. 126 с.

4. Хашир А.А. Правовая грамотность молодёжи [Электронный ресурс]/А.А. Хашир. Майкоп, 2018. Режим доступа: http://khashiraa.ru/speech/speeches/detail.php?ID=237.

5. Вишнякова С. М. Профессиональное образование: словарь, ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. М.: НМЦ СПО, 2015. 538 с.

6. Марковичева Е.В. Актуальные проблемы правового воспитания и гражданского образования // Стандарты и мониторинг в образовании. 2016. NQ 2. С. 11-14.

7. Смоленский М.Б. Право и правовая культура как базовая ценность гражданского общества // Журнал российского права. 2015. № 11. С. 9-11.

Приложение 1

Вопросы, заданные респондентам, и результаты опроса

Размещено на Allbest.ru