Влияние гендерных стереотипов в сфере семейно-брачных отношений на студентов

Размещено на http://www.allbest.ru/

3

ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В СФЕРЕ СЕМЕЙНО-БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА СТУДЕНТОВ

Сомова Ю.С., студентка 4 курса, Томский государственный университет, факультет философский, кафедра социологии, Россия, г. Томск

Аннотация

В данной статье проанализированы особенности гендерных стереотипов студенчества в сфере семейно-брачных отношений. Рассмотрена трансформация института семьи и гендерных ролей. Выявлены представления студентов о ролях и обязанностях мужчины и женщины в сфере семейно-брачных отношений, а также отношение к официально зарегистрированному браку. Рассмотрено, какие гендерные стереотипы влияют на студентов, и побуждают ли условия современного мира следовать им.

Ключевые слова: Семейно-брачные отношения, студенчество, сожительство, гендерные стереотипы, гендерная роль.

гендер институт семьи брачные отношения

Annotation

This article analyzes the features of gender stereotypes of students in the field of family and marital relations. The transformation of the institution of family and gender roles is considered. Students ' ideas about the roles and responsibilities of men and women in the sphere offamily and marital relations, as well as the attitude to the officially registered marriage are revealed. It is considered what gender stereotypes affect students and whether the conditions of the modern world to follow them.

Key words: Marital relations, family relationships, student, cohabitation, gender stereotypes, gender role.

На протяжении всего исторического развития общества семья имела традиционную патриархальную модель. Она характеризовалась экономической и социальной зависимостью женщины от мужчины, запретом на разводы, все члены семьи были подчинены ее главе. Мужчина был добытчиком, а женщина занималась ведением домашнего хозяйства.

В настоящее время стала заметна трансформация института семьи, переход от «традиционной» модели к «современной». Число людей, вступивших в официальный брак, становится меньше. Молодежь предпочитает официально не регистрировать свои отношения. Эти тенденции могут негативно повлиять на демографическую ситуацию в целом и на уровень ответственности за семью. По данным причинам становится актуальным изучение семейно-брачного поведения населения и в том числе студенческой молодежи.

С одной стороны в нашем обществе сохраняется влияние гендерных стереотипов на молодое поколение. В молодежной среде присутствует мнение, что основная сфера деятельности женщины - семейная, она ответственна за взаимоотношения в семье, а мужчины - профессиональная, он должен обеспечивать семью. И сейчас разделение труда в семье по принципу «муж-кормилец», «жена - домохозяйка» нередко рассматривается как нечто биологически заданное. С другой стороны влияние стереотипов становится всё слабее. Современная модель семьи не подразумевает под собой четкое распределение обязанностей между ее членами, потому что условия современного мира их не вынуждают это делать, а в древние времена, наличие традиционных расширенных семей было необходимостью. Существование неравенства полов и положило начало стереотипам. Но в наше время женщина может быть полностью независимой от мужчины во всех общественных сферах, поэтому права мужчин и женщин становятся равными. Однако гендерные стереотипы продолжают подсознательно на нас влиять.

С учетом актуальности и остроты проблемы, было организованно исследование, направленное на изучение представлений о семейно-брачной сфере у студентов и сохраняющихся гендерных стереотипов в студенческой среде. Для сбора данных использовался опросный метод, вид - групповое анкетирование. Опрос респондентов проводился по гнездовой случайной выборке. Было опрошено 33% - первокурсников, 37% - второкурсников, 25% - третьекурсников, 5% - четверокурсников. В распределении по полу: 45% мужчин и 55% женщин. Были опрошены студенты ТГУ - 100% с трех факультетов. С ФСФ было опрошено 37% , МФУ -35%, Мех-Мат - 28%.

Первоочередная задача заключалась в определение того, сохраняются ли гендерные стереотипы в представлениях студентов и если да, то какие. Анализ данных проводился с помощью программы SPSS и методов: коэффициент корреляции Пирсона и таблиц сопряженности.

В первую очередь мы обратили внимание на место семьи в ценностной системе опрашиваемых. Семья как ценность среди студентов занимает первое место, (7 8%) опрошенных выбрали данный вариант ответа.

Было интересно посмотреть распределение ответов относительно ролей в семье. Было выявлено, что большинство опрошенных считают роль заботы об эмоциональном комфорте и принятие важных решений в семейно-брачных отношениях играют и мужчина, и женщина в равной степени (70%). Роль же обеспечение безопасности своей семьи большинство (82%) согласны с позицией, что эта роль в основном мужская. Что касается роли воспитания детей, то большинство ответивших 87% (юноши 83% - девушки 91%) считают, что эта роль относится и к мужской, и к женской в равной степени. Такого же взгляда придерживаются и относительно роли организация семейного отдыха 77% (юноши 70% - девушки 83%). Роль обеспечение уюта в доме, по мнению большинства респондентов, относится к женской роли (70%) (см. табл. 1).

Таблица 1. Распределение ролей в семье в %

Большой интерес представляют роли: ведение домашнего хозяйства и материальное обеспечение семьи. Одной из гипотез данного исследования было то, что мужчины больше чем женщины склонны считать, что роль ведение домашнего хозяйства выполняет в основном женщина. В данной работе эта гипотеза не подтвердилась, так как 50% мужчин определяют роль ведения домашнего хозяйства, как женскую, но и практически такой же процент девушек (47%) считают также, что эта роль в основном женская. На основании полученных результатов можно говорить о том, что сохраняется влияние гендерных стереотипов при распределении ролей в семье.

Большинство мужчин (71%) считают, что роль материальное обеспечение семьи - роль в основном мужская и только (44%) женщин согласны с данным утверждением. Если посмотреть на общее распределение процентов относительно этой роли, то можно увидеть, что роль материального обеспечения является преимущественно мужской ролью (56%). Так считает больше половины, но также 42% опрошенных отдали свой голос за то, что эта роль является и мужской и женской в равной степени. За позицию, что эту роль выполняют и мужчина, и женщина в равно степени ответили юноши (26%) и девушки (55%). Исходя из этих данных, можно говорить о том, что у мужчин в большей степени остается преобладать стереотип относительно роли мужа-кормильца, чем у девушек. Девушки же считают, что эта роль перестала быть чисто мужской (см. табл. 1).

По результатам исследования относительно распределения обязанностей между двумя противоположными полами можно говорить о том, что женщина должна выполнять, по мнению большинства опрошенных, такие обязанности, как «глажка вещей» (67%) и «стирка белья» (69%). «Мытье посуды»(42%) и «уборка дома»(45%) недалеко ушли от обязанности женщин, почти половина опрошенных считают, что это женская обязанность. 57 % респондентов считают, что мелкий ремонт по дому должен осуществлять мужчина. 87 % респондентов считают, что занятия с детьми должны осуществляться совместно; организация досуга, как считают 82%

опрошенных, должна также осуществляться совместно, как и «покупка продуктов» (81%), «приготовление пищи» (65%).

Таблица 2. Распределение домашних обязанностей в %

Одна из гипотез исследования, а именно, что девушки придерживаются равномерного распределения обязанностей в семье, а юноши склонны считать, что всю работу по дому выполняет только женщина, подтвердилась частично, так как и юноши и девушки отмечают, что «стирка белья» и «глажка вещей» в основном женская обязанность. О мнение мужчин можно сказать, что они больше чем девушки склонны считать «мытье посуды», «уборку дома» и «приготовление пищи» женскими обязанностями. Исходя из анализа данных, можно сделать вывод о том, что студенты стремятся к равномерному распределению обязанностей в семье между мужчиной и женщиной. Но все же только женскими считаются обязанности: «глажка вещей» и «стирка белья», а мужской является только одна обязанность: «мелкий ремонт по дому».

Обэгалитарных установках можно говорить, исходя из ответов студентов. Большинство опрошенных считают, что роли в семье должны распределяться равномерно (71%), из них 60% юноши и 80% девушки.

Ответили, что главой семьи должен быть мужчина 28% (39% юноши и 18% девушки). Таким образом, гипотеза о том, что юноши в большей степени склонны считать, что главой семьи должен быть мужчина, чем девушки, подтвердилась.

Интерес в данном исследовании представляет проблема сожительства. Была выявлена наиболее приемлемая форма брачно-семейных отношений для студентов - «брак, зарегистрированный в органах ЗАГСа», этот вариант ответа отметили 71 % (девушки-82%, юноши - 59%), а такую форму брачносемейных отношений, как сожительство выбрали 15% (девушки - 7%,юноши - 23%), при этом сожительство на современном этапе - наиболее доступная практика семейных отношений для молодежи. «Брак, совершенный по религиозным канонам» выбрали (9 %).

Таблица 3. Форма семейно-брачных отношений в %

Рассмотрим мнения студентов относительно того, кто должен больше зарабатывать. При анализе результатов можно видеть, что больше половины опрошенных (60%) говорят о том, что мужчина должен зарабатывать больше, чем женщина и 40% респондентов затрудняются ответить на этот вопрос. Проанализировав эти результаты, можно говорить о том, что сохранился стереотип «мужчины-кормильца». Мужчина чувствует себя более уверенным, когда зарабатывает больше своей спутницы, поэтому неудивительно, что большинство опрошенных ответили именно так.

В современном обществе происходит трансформация института семьи и гендерных ролей. Роли мужчины и женщины претерпевают изменения в сфере семейно-брачных отношений. Если раньше все домашние обязанности лежали исключительно на плечах женщины, а добытчиком был только мужчина, то в современном обществе идет тенденция к равномерному распределению обязанностей в семье. Изменения, которые происходят в институте семьи, влияют на изменение ролей внутри него. Роль материального обеспечения перестала быть только мужской. Современная модель семьи предусматривает равноправие её членов, она больше относится к эгалитарному типу, уходит разделения труда по принципу дом-работа. Это все влияет на изменение гендерных стереотипов, люди отходят от традиционной модели с жестким патриархатом к более равномерному распределению обязанностей в семье, мужчина перестает занимать главенствующую позицию. Раньше мужчина был главным, так как обеспечивал семью, сейчас же этим занимаются как мужчины, так и женщины, поэтому роли распределяются равномерно. Можно говорить о том, что гендерные стереотипы влияют на представления студентов о семейно-брачной сфере, но это влияние становится слабым.

Исходя из анализа данных, можно сделать вывод о том, что студенты стремятся к равномерному распределению обязанностей в семье между мужчиной и женщиной. Но все же женскими считаются обязанности: «глажка вещей» и «стирка белья», а мужской является только одна обязанность: «мелкий ремонт по дому». Так как уже было сказано выше, больше юношей, чем девушек считают, что главой семьи должен быть именно мужчина. Также об этом говорит то, что стереотип относительно мужа-кормильца придерживается большинство опрошенных юношей. Брак, зарегистрированный в органах Загса, является наиболее приемлемой формой семейно-брачных отношений.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1.Антонов А.И. Микросоциология семьи: учебник для студентов вузов / Антонов А.И. - 2-е изд. - М: Инфра-М, 2005. - 368 с.

2.Домашние хлопоты: кто и что делает в российской семье [Электронный ресурс] // Всероссийский центр изучения общественного мнения // Электронные данные. - https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=111631 (дата обращения декабрь 2016)

З.Здравомыслова Е. Социальное конструирование гендера как феминистская теория / Е. Здравомыслова, А. Темкина // Женщина. Гендер. Культура. - М.: МЦГИ, 1999. - 46-65 с.

4.Иванова А.А. Гендерные особенности брачно-семейного поведения молодежи. // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии - №1 - 2015. - 9 с.

5.Кабалевская А. И. Представления о гендерных стереотипах в современной социальной психологии [Электронный ресурс] // Психологические исследования - Электрон. дан. - URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2012n2- 22/657-kabalevskaya22.html (дата обращения: 06.05.2016).

6.Лисовский В.Т. Молодежь: любовь, брак, семья. (Социологическое исследование) / В.Т. Лисовский. - Спб.: Наука, 2003. - 368 с.

7.Что в жизни главное [Электронный ресурс] // Всероссийский центр изучения общественного мнения // Электронные данные. - URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115141 (дата обращения ноябрь 2016).

Размещено на Allbest.ru