Социокультурная ориентация, социализация и социальная адаптация молодежи в условиях глобальных цивилизационных процессов: теория и методология анализа проблемы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социокультурная ориентация, социализация и социальная адаптация молодежи в условиях глобальных цивилизационных процессов: теория и методология анализа проблемы

С.В. Бабакаев,

канд. полит. наук, старший научный сотрудник междисциплинарной научно-исследовательской лаборатории,

Российский государственный социальный университет, Москва.

Ю.Н. Мазаев,

канд. филос. наук, доцент кафедры социологии, Российский государственный социальный университет, Москва.

Аннотация: в статье рассматриваются теоретические и методологические аспекты социализации молодежи в условиях глобализации. Методологической основой исследования являются социокультурные и интеракционистские теории социализации. Представлена авторская концептуальная модель социализации и социальной адаптации на основе социокультурной ориентации в национальном социальном пространстве. Основная цель предлагаемого авторами подхода состоит в поиске наиболее адекватных моделей молодежной политики, которые отражали бы потребности молодежи и задачи построения современного российского общества.

Ключевые слова: глобализация, социализация, социальная адаптация, социокультурная ориентация, цивилизационный процесс, молодежь, национальное социальное пространство, молодежная политика.

5ociocultural Orientation, 5ocialization and 5ocial Adaptation of Youth in the Conditions of Global Civilization Processes:

Theory and Methodology of the Problem Analysis

5.ИBabakaev,

candidate of political sciences, senior researcher of the interdisciplinary research laboratory, Russian State Social University, Moscow.

Yu.N. Mazayev,

candidate of philosophical sciences, associate professor of the department of sociology, Russian State Social University, Moscow.

Annotation: the article deals with theoretical and methodological aspects of youth socialization in the context of globalization. The methodological basis of the research is socio- cultural and interactionism theories of socialization. The author presents a conceptual model of socialization and social adaptation based on socio- cultural orientation in the national social space. The main goal of the approach proposed by the authors is to find the most appropriate models of youth policy that would reflect the needs of young people and the challenges of building a modern Russian society.

Key words: globalization, socialization, social adaptation, socio-cultural orientation, civilizational process, youth, national social space, youth politics.

Введение

В условиях глобализации остро встает вопрос соответствия молодежной политики вызовам времени и тем задачам социализации и социальной адаптации российской молодежи, которые отвечают конструктивной модели национальной социокультурной ориентации [4-6; 8; 9; 13; 16; 17; 19]. В связи с этим особую актуальность приобретает разработка новых теоретических и методологических подходов к анализу данной проблемы, нацеленных на определение основных векторов молодежной политики по формированию социально желательной гражданской и патриотической позиции [8; 9; 11; 17].

В контексте глобализации цивилизационных процессов существующие в настоящее время в государственной политике подходы к социализации молодежи и ее социокультурной ориентации на основе традиционных и патриотических ценностей явно не решают в должной мере поставленные задачи. Причина этому - расплывчатость и неопределенность данных позиций с точки зрения нормативных моделей социализации и социокультурной идентичности [7; 11; 16; 17; 20]. Традиционная концептуализация этих понятий и их эмпирическая интерпретация в операциональных моделях явно нуждается в своем теоретическом и методологическом уточнении и переосмыслении. Особую актуальность новый концептуальный подход приобретает в условиях патерналистского характера проводимой молодежной политики, когда нередко происходит сбой механизма «обратной связи» и возникает непонимание социальной значимости многих новых черт сознания и поведения молодежи. Предлагаемый ракурс анализа особенностей современной социокультурной ориентации и социализации молодежи в определенной степени поможет преодолеть этот дефицит знаний и послужить теоретической и методологической опорой для лучшего понимания сущности происходящих в молодежной среде процессов.

Теоретическая и методологическая база исследования

Предметной областью методологического анализа является пересечение таких концептов и объяснительных моделей, как «национальное социальное пространство» в глобальном цивилизационном процессе и «нормативные модели социокультурной ориентации и социализации российской молодежи». Именно на стыке данных понятийных конструктов нам представляется интересным рассмотреть специфику авторского подхода. Его особенностью является попытка концептуализировать и эмпирически проинтерпретировать «национальное социальное пространство» в рамках происходящей социализации и адаптации молодежи, в контексте современных вызовов глобализации.

В нашем подходе мы отталкивается от того, что «глобализм» представляет собой скорее феномен цивилизации, чем культуры (о принципиальном их отличии говорил О. Шпенглер); их разделяет «принципиально разное соотношение информационных по своей сути и структуре предмета и объекта» [2, с. 87]. Сама цивилизация рассматривается как форма проявления ценностей (их предмет), содержанием которых остается культура и ее ценности (объект). Нередко глобализация становится триггером возрождения и усиления национальной социокультурной идентичности в разных уголках мира [2; 10]. В контексте такой постановки вопроса следует признать, что процесс «вестернизации» сознания и образа жизни российской молодежи не обязательно должен быть связан с кардинальным изменением социокультурной ориентации молодежи и ее российской идентичности. Поэтому мы солидаризируемся с утверждением, что в эпоху глобализации молодежь сохранит основу российской культурной идентичности [2; 18]. Во многом это произойдет благодаря специфике самой российской культуры, предполагающей «парность» взаимоисключающих свойств и смысловых противоположностей, отражающих западное и восточное влияния, определенный их синтез, диалектическое противостояние и сопряжение. Такая амбивалентность находит отражение в постоянной разветвленности социального и культурно-исторического процессов, формирующихся вокруг разнополярного ядра русской культуры и неразрывно связанного с ней ее российского прототипа [16; 18]. Поэтому сочетание различных тенденций культурного развития, а также социокультурной ориентации и социализации молодежи находит свое постоянное выражение и проявление в национальном социальном пространстве, отражающем многомерное поле связанных между собой социальных отношений, процессов, позиций и практик. В социокультурном контексте поиска российской идентичности в национальном социальном пространстве необходимо более четко и однозначно определиться с вопросами концептуальной интерпретации термина «социализация» и того смысла, который вкладывается в него в нашем подходе.

Существуют различные теоретические подходы к пониманию и изучению сущности и содержания процесса социализации, которые фокусируют свое внимание на определенных его сторонах и особенностях и классифицируются с точки зрения акцентирования внимания на определенных механизмах социализации: социального научения (бихевиористские модели), идентификации (психоаналитические концепции), социального сравнения (инте- ракционистские точки зрения) и социальной категоризации (когнитивистские теории) [3; 4; 6; 7; 12; 13; 16]. В отечественной научной традиции процессы социализации интерпретировались в рамках теории деятельности, психологии отношений и структурно-динамическом подходе. В зависимости от теоретического ракурса основными категориями анализа являлись: «личность»; «деятельность»; «коллектив»; «социальные условия»; «семья»; «социальное окружение»; «национальные традиции»; «обучение и воспитание»; «социальный опыт» и другие [16]. Предлагаемый подход имеет социокультурный характер, где социализация рассматривается в рамках концептов глобализации, цивилизационного процесса, национального социального пространства, социокультурных ориентаций, социальной адаптации. В связи с этим анализ нацелен на поиск социокультурных контуров, адекватных моделей молодежной политики, которые были бы максимально приближены к современным потребностям молодежи как социальной группы, с одной стороны, и к особенностям развития современного российского общества - с другой.

Основные концептуальные положения.

Данный исследовательский подход предполагает реализацию совокупности информационно-аналитических процедур сравнительного социологического исследования по изучению социокультурных ориентаций, социализации и социальной адаптации молодежи в условиях глобальных цивилизационных процессов. Суть его - в аналитическом описании национальных социально-экономического и социально-политического контекстов включенности молодежи в глобальные цивилизационные процессы, причем исходя из того, что данная социально-демографическая группа в период становления социальной зрелости, социализации и адаптации находится в состоянии приспособления к постоянно трансформирующимся (обновляющимся) условиям не только настоящей, но и будущей жизнедеятельности в социуме.

- анализ формальной и содержательной сторон государственной молодежной политики, изучение конкретных инициатив и опыта организации работы с различными группами молодежи и молодежными движениями в современной России;

- выявление показателей оценок, настроений, ориентаций в молодежной среде;

- анализ эмоционально-оценочных, когнитивных и поведенческих реакций разных групп молодежи на вызовы современного мира;

- прогнозирование общих контуров и вектора развития процесса интеграции молодежи в мировом социокультурном пространстве.

Таким образом, исследовательский интерес концентрируется на выявлении направленности, интенсивности и характера протекания социокультурных процессов в молодежной среде в условиях глобального социума. государственная молодежная политика россия

В рассматриваемом аспекте была выдвинута гипотеза о состоятельности реализуемых национальных моделей молодежной политики, их адекватности современным потребностям развития российского социума в контексте глобальных цивилизационных процессов.

Главное концептуальное положение исследования заключается в том, что процессы, протекающие в глобальном социальном пространстве, отражаются массовым сознанием не зеркально, а являются результатом заинтересованного конструирования социального бытия. Этот интерес кроется как в субъективном мире людей, так и в способе организации их конкретных индивидуальных социальных практик.

Существенное воздействие на формирование ценностно-ориентационных жизненных стратегий, а также личностной включенности молодых людей в социальные процессы и эффективность достижения ими субъективно и социально значимых целей способствуют осознанию личностью своей принадлежности к разным демографическим и социальным группам, характеризуют сложившиеся стереотипы мышления и поведения, национальный менталитет, рамки и масштабы социализации и социальной коммуникации.

В данной исследовательской концепции предметная область анализа, на наш взгляд, очерчивается рамками особенностей формирования «социальной позиции» (актуализированного сознания и поведения) молодежи как реакции на глобальные вызовы современности. Специфика предметного поля заключается в прикладном характере комплексного эмпирического анализа настроений, оценок, предпочтений, ориентаций различных групп молодежи относительно их жизнедеятельности в глобальном социальном пространстве. В центре внимания находятся показатели конструктивного и деструктивного социального взаимодействия молодежи как субъекта социальных процессов. В более конкретизированном виде предмет исследования может быть обозначен как совокупность исследуемых эмпирических показателей, в «рамочном смысле» определяющих социальный контекст процессов жизнедеятельности молодежи в современных условиях.

В рамках процесса операционализации сопоставительному анализу подвергаются, с одной стороны, объективные показатели социальной эффективности и субъективные оценки значимости включенности молодежи в деятельность социальных институтов, а с другой - оценки показателей национальной социальной позиции молодежи с точки зрения соответствия их глобальным тенденциям.

Логика данной аналитической концепции предполагает выделение взаимосвязанных направлений: социокультурные ориентации, социализация и социальная адаптация молодежи (рис. 1).

Рис. 1. Социокультурные ориентации, социализация и социальная адаптация молодежи в структуре глобальных цивилизационных процессов

Содержанием анализа социокультурных ориентаций является, во-первых, определение отношения молодежи к общечеловеческим и национальным культурным ценностям и идеалам, выявление их структуры и идеологического вектора в различных социальных группах. Во-вторых, определение относительного влияния национального менталитета, социально-экономических условий жизни, факторов национальной политики и глобальных процессов на ценностные ориентации молодежи. В-третьих, определение конструктивного (деструктивного) потенциала молодежи в процессах поступательного национального развития. В-четвертых, определение показателей и факторов национально-культурной идентичности молодежи и определение факторов «Восток - Запад», лежащих в основе их социокультурной интеграции.

Анализ процесса социализации направлен на выявление степени усвоения норм социального общежития, общечеловеческих и национальных культурных ценностей в различных группах молодежи. В своем детализированном виде данное направление сосредоточено: на определении доминантных факторов процесса социализации молодежи в условиях глобальных процессов современности; определении приоритетных и эффективных механизмов процесса социализации в конструировании жизненных стратегий молодежи, в их числе степени включенности молодежи в деятельность государственных и общественных институтов. Одновременно с данным аспектом системного анализа предполагается определение субъективной оценки глубины и содержания социальной дифференциации в молодежной среде, факторов социальных девиаций и деструктивного социального поведения.

Направление анализа «Социальная адаптация молодежи» базируется на определение благоприятных (неблагоприятных) условий для самореализации, развития, проявления социально значимых устремлений молодежи, в том числе условий успешной (неуспешной) профессиональной и социально-бытовой адаптации в современном обществе. Логически и содержательно обоснованно, нам представляется, в этом направлении анализа занимают место и показатели влияния факторов социальной мобильности в адаптационных процессах, а также анализ потенциала социального негативизма и протеста в молодежной среде.

Методы. По стратегии формирования эмпирического объекта исследование имеет выборочный характер, не предусматривающий экстраполяции результатов на конечный объект. Предполагается использование разработки модели сложной комбинированной выборки с реализацией принципа целевого отбора на уровне региона, характеризующего специфическое социокультурное пространство. Всего методом выборочного опроса может быть охвачено с учетом объема и сложности исследовательских задач от 2000 до 3000 человек, проживающих в типичных населенных пунктах городского и сельского типа, представляющих основные социально-экономические и социокультурные зоны страны. Носителями информации (респондентами) являются постоянно проживающие по месту регистрации на момент исследования душевно здоровые и не пораженные в правах граждане России в возрасте от 18 до 29 лет, представленные основными типическими группообразующими (пол, возраст, образование, место жительства) и идентификационными (профессия, статус, национальность, отношение к религии) признаками. В результате выборка должна обеспечить статистически значимые для сравнительного анализа совокупности (количество респондентов в каждой формируемой группе анализа) основных групп молодежи, отвечающие статистическим критериям надежности.

В качестве основного метода сбора информации в исследовании используется метод массового опроса по стандартизированным анкетам в комбинированной технике личного интервью и анкетирования.

Параллельно массовому опросу предполагается проведение содержательного анализа социальных инициатив по организации молодежных объединений, изучение статистики, информационных материалов СМИ, интернет-сети, затрагивающие молодежную проблематику. Исследование предполагает также проведение серии фокус-групп с различными целевыми аудиториями молодежи. По результатам социодиагностики выявленных отдельных проблем возможно проигрывание основных сценариев выбора наиболее перспективных стратегических альтернатив развития социокультурных процессов в молодежной среде.

Обработка и анализ данных будет проводиться в рамках методологии комплексного исследования с применением стандартных методик и программ статистических группировок, элементов корреляционного и кластерного анализа, индексирования исследуемых признаков, графического анализа. Общий алгоритм анализа данных сводится к построению обобщенных показателей «социальной позиции» различных групп молодежи. В их основе лежат как оценка объективных условий жизни людей, так и их субъективное отношение к происходящим в отечестве и глобальном мире процессам.

Ожидаемые результаты

Предполагаемые исследовательские процедуры дадут возможность разработки целесообразных в конкретных ситуациях форм организации работы с молодежью, алгоритмов эффективных адаптационных процессов.

В результатах исследования найдут отражение:

- сравнительный анализ социального положения, самочувствия и настроений в различных группах молодежи в современных условиях, показатели их доминирующих составляющих;

- актуальные национальные и мировые проблемы, волнующие молодежь;

- субъективно значимые проблемы и формы адаптации молодежи к существующим условиям жизни;

- отношение молодежи к различным социальным институтам;

- общественно-политические и мировоззренческие взгляды молодежи, определяющие активную социальную позицию;

- приоритетные направления социально-гражданской активности молодежи;

- оценка воздействия основных социально-демографических, социально-экономических, политических, идеологических факторов на социальную активность и стратегический выбор альтернатив жизненного пути молодежи;

- оценка мирового информационного пространства с точки зрения возможных коммуникативных и пропагандистских эффектов в контексте рассматриваемой проблематики;

- оценка комплекса социальных ожиданий и опасений, связанных с условиями жизнедеятельности различных групп молодежи;

- преобладающие в конкретных социальных средах молодежи жизненные стратегии поведения, формы зарождения и проявления социального протеста или поддержки действующей социальной политики.

Обсуждение. Сложность теоретического описания предметного поля поставленных нами проблем состоит в амбивалентности и культурном многообразии современного развития России в условиях глобализации, что не только порождает множество возможных вариантов социокультурной ориентации молодежи, но и несет высокие риски ее маргинальной социализации и адаптации [12; 16]. Проблема формирования маргинального типа личности ставит по-новому многие проблемы социокультурной ориентации, социализации и социальной адаптации молодежи, которые надо учитывать в процессе реализации молодежной политики. Социокультурная ориентация превращается в процесс постоянной реконструкции и реинтерпретации моделей сознания, поведения, социокультурных символов. «Образ мира» всё больше начинает иметь хаотичный и мозаичный характер, вступая в противоречие со структурированной, иерархически упорядоченной системой понятий «нормативного» типа личности традиционного общества [1; 16].

Распад «глубинных структур» личности приводит к утрате чувства социокультурной целостности, потере солидарности с членами социума и в конечном счете ведет к социальной аномии. Такая ситуация порождает теоретические и методологические трудности релевантного определения «нормативных» и «социально желательных» типов социализации и социальной адаптации молодежи, что вносит неопределенность в выборе нужного вектора молодежной политики.

Выводы

В настоящее время растет актуальность поиска новых концептуальных подходов к исследованию процессов социокультурной ориентации молодежи, направленных на определение наиболее оптимальных моделей социализации и социальной адаптации молодых людей, способных решить две ключевые задачи. Во-первых, реализовать жизненные стремления молодежи на основе интериоризации адекватной жизненной стратегии социального поведения. Во-вторых, отвечать интересам развития российского общества по пути последовательной трансформации традиционной российской цивилизации в инновационную российскую цивилизацию как формы организации национального социального пространства.

Проводимая в настоящее время молодежная политика без опоры на понимание нового вектора развития процессов социализации, социальной адаптации и социокультурной ориентации не сможет реализовать сложный комплекс стоящих перед ней задач, связанных с формированием гражданственности, патриотизма, конструктивной жизненной позиции. Дальнейшее уточнение и переосмысление теории и методологии анализа проблем социокультурной ориентации и социализации молодежи с учетом новой реальности позволят кардинальным образом пересмотреть многие несоответствующие духу времени и общему цивилизационному процессу подходы к реализации государственной молодежной политики.

Разработка нового концептуального контура системной модели «молодежь - социокультурная ориентация - социализация - социальная адаптация - национальное социальное пространство» позволит, на наш взгляд, более четко привязать молодежную политику к особенностям формирования современной российской социокультурной идентичности в условиях глобализации.

Список литературы

1. Айзенштадт С.Н. Цивилизационные измерения социальных изменений. Структура и история. URL: https://traditio.wiki/ho[mogorov/Iibrary/e/eisenstadt/civ-izmer.htm(дата обращения: 15.02.2020).

2. Андреев А.Н., Кащенко Т.Л., Юлина Г.Н. Глобализация как литературное явление // Власть. 2019. № 1. С. 86-90.

3. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: учеб. пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. 288 с.

4. Аюпова А.Х. Особенности самореализации российской молодежи: социокультурный анализ // Политические науки и социология. Вестник Кемеровского государственного университета. Т. 1. 2014. № 3 (59). С. 88-91.

5. Бек У. Что такое глобализация? / пер. с нем. А. Григорьева, В. Седельника; общ. ред. и предисл. А. Филиппова. М.: Прогресс-Традиция, 2001. 304 с.

6. Белинская Е.П. Проблемы социализации: история и современность. М.: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2013. 216 с.

7. Валентиров М.Ю. Подходы к исследованию социализации личности в зарубежной и отечественной психологии // Молодой ученый. 2013. № 12. С. 804-809. URL: https://mol.uch. ru/archive/59/8512/ (дата обращения: 15.12.2019).

8. Гаврилюк В.В., Маленков В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи // Социс. 2007. № 4. С. 44-50.

9. Гамидова Н.В. Глобализация и менталитет молодежи // Общество и право. 2016. Вып. 2 (56). С. 337-341.

10. Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь / пер. с англ. М.: Весь Мир, 2004. 120 с.

11. Касьян З.А. Маргинализация молодежи в современном российском обществе: социологический анализ: автореф. дис. ... канд. социол. наук. Новочеркасск, 2010. 155 с.

12. Кон И.С. (ред.) История буржуазной социологии XIX - начала XX века. М.: Наука, 1979. 344 с.

13. Луков В.А. Теории молодежи: междисциплинарный анализ. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация», 2012. 317 с.

14. Малиновский П.В. Глобализация как цивилизационный процесс // Россия и современный мир. 2001. № 2 (31). С. 5-30

15. Павленко Ю.В. Цивилизационное развитие человечества как целостный процесс // Философия и общество. 1998. Вып. 3. С. 155-189.

16. Плюснин Ю.М. Личность на перекрестке культур: модели социализации в условиях межкультурного взаимодействия. Новосибирск: ИФПр СО РАН, 1995. 26 с.

17. Положенцева И.В. Молодежь в эпоху глобализации // Власть. 2019. № 4. С. 83-86.

18. Сапрыкин В.А. Русская культура: понятие, генезис, самобытность, амбивалентность: учеб. пособие. М.: МИЭМ, 2005. 88 с.

19. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социс. 2007. № 4. С. 3743.

20. Смелзер Н. Социализация: основные проблемы и направления исследований // Социология. М., 1994. 688 с.

21. Юнг К.Г. Психологические типы / пер. С. Лорие; под ред. В. Зеленского. СПб.: Азбука, 2001. 538 с.

References

1. Ajzenshtadt S.N. Civilrzacionnye izmereniya social'nykh izmenenij. Struktura i istoriya. URL: https://traditio.wiki/holmogorov/library/e/eisenstadt/civ-izmer.htm (data obrashcheniya: 15.02.2020).

2. Andreev A.N., Kashchenko T.L., Yulina G.N. Globalizaciya kak literaturnoe yavlenie // Vlast'. 2019. № 1. S. 86-90.

3. Andreeva G.M., Bogomolova N.N., Petrovskaya L.A. Zarubezhnaya social'naya psikhologiya XX stoletiya: Teoreticheskie podkhody: ucheb. posobie dlya vuzov. M.: Aspekt Press, 2001. 288 s.

4. Ayupova A.Kh. Osobennosti samorealizacii rossijskoj molodezhi: sociokul'turnyj analiz // Politicheskie nauki i sociologiya. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. T. 1. 2014. № 3 (59). S. 88-91.

5. Bek U. Chto takoe globalizaciya? / per. s nem. A. Grigorieva, V. Sedel'nika; obshch. red. i predisl. A. Filippova. M.: Progress-Tradiciya, 2001. 304 s.

6. Belinskaya E.P. Problemy socializacii: istoriya i sovremennost'. M.: MPSU; Voronezh: MODEK, 2013. 216 s.

7. Valentirov M.Yu. Podkhody k issledovaniyu socializacii lichnosti v zarubezhnoj i otechestvennoj psikhologii // Molodoj uchenyj. 2013. № 12. S. 804-809. URL: https:// moluch.ru/archive/59/8512/ (data obrashcheniya: 15.12.2019).

8. Gavrilyuk V.V., Malenkov V.V. Grazhdanstvennost', patriotizm i vospitanie molodezhi // Socis. 2007. № 4. S. 44-50.

9. Gamidova N.V. Globalizaciya i mentalitet molodezhi // Obshchestvo i pravo. 2016. Vyp. 2 (56). S. 337-341.

10. Giddens E. Uskol'zayushchij mir: kak globalizaciya menyaet nashu zhizn' / per. s angl. M.: Ves' Mir, 2004. 120 s.

11. Kas'yan Z.A. Marginalizaciya molodezhi v sovremennom rossijskom obshchestve: sociologicheskij analiz: avtoref. dis. ... kand. sociol. nauk. Novocherkassk, 2010. 155 s.

12. Kon I.S. (red.) Istoriya burzhuaznoj sociologii XIX - nachala XX veka. M.: Nauka, 1979. 344 s.

13. Lukov V.A. Teorii molodezhi: mezhdisciplinarnyj analiz. M.: Kanon+ ROOI «Reabilitaciya», 2012. 317 s.

14. Malinovskij P.V. Globalizaciya kak civilizacionnyj process // Rossiya i sovremennyj mir. 2001. № 2 (31). S. 5-30

15. Pavlenko Yu.V. Civilizacionnoe razvitie chelovechestva kak celostnyj process // Filosofiya i obshchestvo. 1998. Vyp. 3. S. 155-189.

16. Plyusnin Yu.M. Lichnost' na perekrestke kul'tur: modeli socializacii v usloviyakh mezhkul'turnogo vzaimodejstviya. Novosibirsk: IFPr SO RAN, 1995. 26 s.

17. Polozhenceva I.V. Molodezh' v epokhu globalizacii // Vlast'. 2019. № 4. S. 83-86.

18. Saprykin V.A. Russkaya kul'tura: ponyatie, genezis, samobytnost', ambivalentnost': ucheb. posobie. M.: MIEM, 2005. 88 s.

19. Semenov V.E. Cennostnye orientacii sovremennoj molodezhi // Socis. 2007. № 4. S. 37-43.

20. Smelzer N. SociaMzaciya: osnovnye problemy i napravleniya issledovanij // Sociologiya. M., 1994. 688 s.

21. Yung K.G. Psikhologicheskie tipy / per. S. Lorie; pod red. V. Zelenskogo. SPb.: Azbuka, 2001. 538 s.

Размещено на Allbest.ru