Класики німецької та світової соціології у Першій світовій війні

Ставлення до Першої світової війни німецьких соціологів. Пошук раціональних і реалістичних умов перемир’я, прийнятних для усіх учасників конфлікту. Пропагування європоцентризму з точки зору життєвих інтересів Німеччини. Антинімецькі погляди Р. Міхельса.

Рубрика Социология и обществознание
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 09.04.2023
Размер файла 29,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Інститут соціології НАНУ

Класики німецької та світової соціології у Першій світовій війні

Сергій Макеєв, доктор соціологічних наук, професор, завідувач відділу соціальних структур

Анотація

СЕРГІЙ МАКЕЄВ

Класики німецької та світової соціології у Першій світовій війні

Ставлення до Першої світової війни німецьких соціологів, яких сьогодні беззастережно залічують до класичної традиції, не було однозначним. Усі вони поділяли переконання, викладені у відкритому листі 93 німецьких учених, філософів, істориків, мистецтвознавців «До культурного світу», в якому виправдовувалася участь Німеччини у війні. Але модальність патріотизму соціологів варіювала в доволі широких межах. Крайню націоналістичну позицію посідав та висловлював В. Зомбарт. М. Вебер вважав за необхідне пошук раціональних і реалістичних умов перемир'я, прийнятних для усіх учасників конфлікту. Ґ Зимель дотримувався найбільш поміркованих думок, у своїх лекціях та статтях пропагуючи європоцентризм з точки зору життєвих інтересів Німеччини. Р Міхельс, який до і під час війни жив і працював в Італії, не приховував своїх антинімецьких поглядів і настроїв.

Ключові слова: соціологія, війна, Вебер, Зимель, Зомбарт, Міхельс

Annotation

SERHII MAKEIEV

Classics of German and World Sociology in World War I

The attitude of German sociologists to the First World War, which today is unconditionally included in the classical tradition, was not unambiguous. All of them shared the convictions set forth in the open letter of 93 German scientists, philosophers, historians, art critics «Toward a Cultural World», which justified Germany's participation in the war. But the modality of sociologists' patriotism varied within fairly wide limits. The extreme nationalist position was occupied and expressed by W. Sombart. M. Weber considered it necessary to find rational and realistic conditions for a truce acceptable to all participants in the conflict. G. Simmel adhered to the most moderate opinions, in his lectures and articles promoting Eurocentrism from the point of view of the vital interests of Germany. R. Michels, who lived and worked in Italy before and during the war, did not hide his anti-German views and sentiments.

Keywords: sociology, war, Weber, Simmel, Sombart, Michels

У нульові роки поточного століття Р. Дарендорф опублікував дослідження позицій покоління інтелектуалів, які народилися в десяті роки ХХ століття, стосовно представленого різновидами тоталітаризму режиму несвободи, що припав на найкращі роки 'їхнього життя. Тих, хто встояв перед спокусами несвободи, опирався режиму, він назвав «еразмійцями», послідовниками Еразма Ротердамського, а також визначив «кандидатів до еразмійців», котрі не повною мірою відповідали запровадженим у дослідженні критеріям [Дарендорф, 2021]. Неспокійні, буремні часи, зумовлені екстраординарними подіями, перед усіма висувають непросту проблему вибору -- із ким солідаризуватися та які цінності обстоювати. Для інтелектуалів вона має особливе значення.

Війна, безумовно, належить до таких подій, а реакція на неї інтелектуалів не буває уніфікованою. Покоління суспільствознавців, праведно зведене у статус головних і другорядних класиків щойно утворюваної науки соціології, народилося у другій половині позаминулого століття у короткий 20-літній проміжок. А Перша світова сталася вже наприкінці їхньої більш-менш успішної академічної кар'єри, розвівши їх по різні боки збройного конфлікту в Європі і по різних соціально-моральних позиціях. От лише деякі дати та імена американських, італійських, німецьких і французьких дослідників і викладачів: Ф. Тьоніс -- 1855, Т. Веблен -- 1857, Е. Дюркгайм -- 1858, Ґ. Зимель -- 1858, Ґ. Моска -- 1858, В. Зомбарт -- 1863, Дж. Мід -- 1863, М. Вебер -- 1864, Е. Трельч -- 1865, Б. Кроче -- 1866, А. Вебер -- 1868, С. Буґле -- 1870, Р. Міхельс -- 1876.

Жодного з них сьогодні не назвати переважно соціологом. О. Конта, який вигадав назву новій науці, згадують і вивчають як філософа; Е. Дюркгайма заведено вважати істориком релігії та антропологом; М. Вебер фіґурує в довідниках і енциклопедіях як історик, економіст і соціолог. Ґ. Зимель, як стверджують знавці його творчості, у працях перед війною вже не так соціолог, як філософ та есеїст. У листі ще 1899 року до С. Буґле він пише про себе, що є радше філософом, ніж соціологом [Pietila, 2011: p. 96]. В. Зомбарт економіст із соціологічним ухилом, а Дж. Мід соціальний психолог і філософ. Інакше кажучи, синкретизм у їхніх дослідницьких практиках є природним для початкового етапу становлення нової навчальної й академічної дисципліни. Одначе всі вони представники висококваліфікованої розумової праці, від них очікують зважених реакцій на екстраординарні події та оцінки 'їх. До того ж 'їх зобов'язує їхнє становище, заслужена репутація і здобутий публікаціями моральний авторитет.

Після укладання миру в листопаді 1918 року союз переможців визнав Німеччину аґресором, винуватцем усеєвропейского болю й скорботи. Але практично ніхто з відомих німецьких учених, філософів, істориків, соціологів, письменників не погодився з таким обвинуваченням, позаяк були переконані, що в тій війні Німеччина захищалася, а не нападала. Не тільки відданість національній належності або згода з арґументами, нібито за широкого трактування будь-яку війну можна подати як оборонну, тут мали значення. Міра опрацювання деяких проблем у рамках соціології також сприяла неприяйняттю оголошеної та приписаної переможцями провини й відповідальності.

Х. Йоас у вже давній публікації про класиків соціології та війну [Ioas, 1990] небезпідставно запевняв читачів у недостатній увазі соціологів до проблем війни і миру. І Г. Спенсер, і Е. Дюркгайм у концепціях переходу від військового типу суспільства до промислового, від суспільства механічної солідарності до органічної вказували на домінантну тенденцію соціальної еволюції. Тенденцію до придушення інстинктів і мотивів аґресивності, властивих індивідам і державам. До стимулів і мотивів зростання добробуту, до підвищення ефективності праці та розвитку внутрішньої й міжнародної торгівлі. Соціологи, як відомо, від природи чутливі й уважні до панівних трендів суспільного розвитку, мимоволі деактуалізуючи попередні етапи соціальної еволюції. Вони і їхня наука неначе розгорнуті до майбутнього, до прогнозу і передбачення. Якщо індустріалізм заступає місце війни як головного способу організації спільного життя, то Першу світову соціальні вчені зустрічають, скажімо так, методологічно та методично роззброєними. Що не звільняє від необхідності співвідносити себе з війною і включитися в неї. війна європоцентризм раціональний перемир'я

Розмаїття можливих позицій

Пантеон класиків соціології -- втім, не більше як уявний -- не є однорідним за їхньою національно-державною належністю, що в багатьох випадках не має значення. Але не тоді, коли йдеться про війну й коли увиразнюються і набувають чинності особливі картини світосприйняття та світопояснення, вкорінені у традиції та цінностях, а рівною мірою стереотипах та упередженнях здорового глузду. Мимоволі чи свідомо вчений у відповідь на тиск і вплив обов'язковості й зумисності, двояких за 'їхніми витоками мусить: (1) інтерпретувати процеси та явища в контексті певних теоретичних конструкцій і поняттєвих схематизмів тлумачення і (2) поділяти заклики високої й масової національної культури у вигляді ідеалів, зразків, трюїзмів, утопій і помилок.

Наївно вважати, буцімто обов'язковість і зумисність двох названих впливів рівноважна: за часів війни тиск домінанувального ціннісного комплексу, що забезпечує солідарність у суспільстві й ґарантує індивідуальну та громадянську ідентичність, вочевидь превалює. Залишаючи, проте, деякий діапазон особи- стісного позиціювання -- від безумовного прийняття превалювання до байдужого підпорядкування йому з відмовою поважати з певним, не надто великим, розмаїттям у проміжних відтінках поглядів та переконань.

В. Зомбарт і М. Вебер, до прикладу, обидва вважали виживання і проґрес національної держави найвищою безапеляційною цінністю. Перший, відповідно до чи не всезагальної патріотичної ейфорії літа й осені 1914 року в Німеччині, вважав Першу світову війною між одухотвореним німецьким етосом і утилітарно-егоїстичною європейською цивілізацією, посідаючи вкрай націоналістичну позицію. 1915 року вийшла друком книга «Торгаші та герої. Роздуми патріота» [Sombart, 2021], що її автор присвячує німецькій молоді, котра виборює світле майбутнє. Красномовним є й звернений до неї епіграф: «Життя -- не найголовніше». Головним є світогляд, і війна точиться між корисливо-розважливим духом західного світу, найповніше втіленим в Англії, і високим духом самопожертви, військової звитяги, великодушності народу Німеччини. Німці захищаються від згубного духу комерції, що підступає із заходу, обстоюють властиву їм відданість не земному і низькому, а трансцендентному і високому. Тому їхня боротьба є праведною і справедливою.

Натомість М. Вебер не бачив резонів трактувати війну в термінах права чи справедливості, оскільки політика є боротьба -- завжди і тільки -- і найчастіше збройна. У його уявленні соціальна наука аж ніяк не має перейматися добробутом і щастям окремих індивідів, тільки -- нації в цілому в її найзагальніших рисах соціально-політичного устрою. У численних публікаціях у пресі він закликав до демократизації й утвердження етики відповідальності політичних еліт, змінюваних через вибори; це націоналізм, причому вельми помірний (докладніше див.: [Макеєв, 2019: сс. 162-165]). В. Зомбарт, подібно до більшості своїх колеґ-сучасників, віддався маренню гарячкової ксенофобії, тоді як М. Вебер витримував стосовно неї критичну дистанцію [Mitzman, 1987: p. 102].

Р. Міхельс, наймолодший з німецьких за походженням класиків, навчався у Франції та Італії, культивуючи повагу до їхньої культури та науки Відомості з: [Mommsen, 1987: pp.121-138; Вебер, 2007; Каубе, 2016]. 164. Через свою одночасну належність до італійської соціалістичної партії і СДПН (то був вибір на підставі моральних переконань) і анархо-синдикалістських поглядів не міг розраховувати на академічну кар'єру в Німеччині. Еміґрувавши до Італії, викладав у Туріні, був знайомий із Ґ. Моска і В. Парето; його та родину там неодноразово відвідував М. Вебер (зокрема, допоміг із працевлаштуванням), і вони вели «довгі розмови». Практично космополітична освіта, критика ліберальної буржуазності із соціалістичних позицій рано привернули увагу М. Вебера до наукової роботи дослідника. Він уважно читає, висловлює зауваження з приводу прочитаного і публікує статті колеґи в Archiv fur Sozialwissenschaft und Sozialpolitik. Сам Р. Міхельс у некролозі 1920 року говорить про дружбу, що пов'язувала його з М. Вебером майже десять років.

В оцінці передвоєнної соціально-політичної ситуації вони не були одностайними: етика переконання, якою керувався Р. Міхельс у критиці наявного стану справ, вимагала, на думку М. Вебера, більш аргументованого раціонального обґрунтування. Неупереджений розгляд праць Р. Міхельса з акцентуванням відмінностей в інтерпретації явищ і процесів не заважали дружбі. Розрив відносин стався після початку війни. Учений, який живе і працює в Італії, залишає редко- леґію Archiv fur Sozialwissenschaft und Sozialpolitik, не може зрозуміти та прийняти ту хвилю ентузіазму і патріотизму, яка здійнялася в німецькому суспільстві і яку підтримував М. Вебер.

У швейцарській газеті Р. Міхельс публікує статтю «Про одного німця», на котру М. Вебер реагує жорстко: неприпустимо, щоб «якийсь іноземець ображав мою країну». І робить заяву про завершення дружби. Вже у 20-ті роки Р. Міхельс дистанціювався від німецького походження, підписуючи статті ім'ям Роберто Міхельс і підтримуючи політику і практику Муссоліні. Замість сподівання свого старшого колеґи на демократію та етику відповідальності він обрав розрахунок на харизматичного лідера і тоталітарний режим. Не можна з упевненістю стверджувати, що війна посприяла такій еволюція, як і цілком виключати гіпотезу про таку спрямованість її впливу. За визначенням Р. Даредорфа, він піддався спокусі несвободою.

У збройному протистоянні про супротивника не заведено говорити з повагою, частіше -- зневажливо. І мало хто наважується на визнання чеснот протилежної сторони конфлікту. Ф. Тьоніс у 1917 році опублікував книгу «Держава в Англії та Німеччини», в якій чимало позитивного було сказано про британські способи адміністрування та управління, що, стверджує Х. Йоас, вимагало неабиякої мужності [Ioas, 1990: pp. 106-112]. Е. Дюркгайм, цей «переконаний пацифіст» [Ioas, 1990: p. 115], за співчутливі висловлення про німецьку філософську і соціальну науку був запідозрений у колабораціонізмі. Р. Арон, згадуючи у своїй автобіографії тридцяті роки, дивувався з приводу шаленої антинімецької пропаганди, якою вирізнявся А. Берґсон, наполягаючи -- що більшою мірою личить інтелектуалові - на пошуку причин і пояснень, а не виявленні аґресив- ної нетерпимості [Aron, 1990: pp. 28-31]. Такою є (втім, пізніша) оцінка того, хто не був сучасником події й належав до іншого покоління з особливим баченням минулої війни.

Перед обличчям війни громадянинові природно і навіть безпечно бути патріотом. Натомість від дослідника або викладача вищої кваліфікації вимагаються куди більші й часом неабиякі зусилля. Утриматися, скажімо, від спокуси впасти в шовінізм і аґресивне неприяйняття «іншого як ворога»; залишитися вірним руйнованим / девальвованим ідеалам і цінностям свободи, права, демократії. А також позбутися ілюзієї, ніби війна є доречним способом реформування соціальних інститутів, відносин, настанов. Або визнати недосяжною надію примирити етичні імперативи крові та ґрунту із правилами наукового методу не на шкоду обом. Неоднорідність інтелектуальної та поведінкової реакції класиків соціології свідчить -- неможливо встояти на території чистої науки під впливом сум'ять і хаосу, продуковуваних екстраординарним соціальним катаклізмом.

Георг Зимель і його помірний патріотизм

Безперечно патріотичній налаштованості Ґ. Зимеля явно бракувало шовіністичного ферменту, тож у 1915 році військова влада угледіла антинімецькі настрої в його статтях, опублікованих у газетах. Не віддаватися війні цілковито всім духом, тримати інтелектуальну дистанцію -- то була аж ніяк не найпоширеніша позиція, однією лишень помірністю збуджуючи підозри в недостатній державній лояльності. Слідом за Х. Йоасом Л. Пієтіла приймає диференціацію ставлення соціологів до війни, представленого В. Зомбартом, М. Вебером і Ґ. Зимелем, котрий у такому уявному спектрі патріотичного ентузіазму виявлявся найбільш помірним [Pietila, 2011: рр. 92-93].

Продиктовані та добровільно прийняті пропаґандистські обов'язки -- Німецька соціологічна асоціація підтримала вступ Німеччини у війну -- Ґ. Зимель, як і личить професорові, виконує лекціями перед вітчизняною та іноземною аудиторією в найбільших університетах і військових училищах, а також статтями в газетах. У газеті Strassburger Post 14 листопада 1914 року публікує статтю «Берґсон і німецький цинізм», в якій роз'яснює читачам, що А. Берґсон і Е. Дюр- кгайм, котрі звинувачують німців у цинізмі та варварстві, нічого не розуміють у тому, в якій ситуації перебуває Німеччина і за що бореться.

Роз'ясняти смисл, цілі, наслідки війни, а стійкість і самопожертву підносити як найважливіші громадянські чесноти -- от чим займалися соціологи про- тиборчих сторін. Але Ґ. Зимель поступово позбавляється шовіністичного навіювання відкритого листа «До культурного світу», опублікованого 4 жовтня 1914 року і підписаного 93 фізиками, хіміками, філософами, істориками, мистецтвознавцями. Звинувачуючи ворогів Німеччини в широкомасштабній брехні стосовно позиції та дій 'їхньої країни, вони завершили листа словами про те, що вестимуть боротьбу до переможного кінця, зберігаючи відданість ідеалам Ґете, Бетговена, Канта, в чому запорукою «є їхнє ім'я і честь».

Відчутна для Ґ. Зимеля несвобода від суцільної атмосфери націоналістичної солідарності ставала для нього тягарем. В одному листі у березні 1915 року він писав своєму кореспондентові, що все наукове життя відчував себе європейцем і добрим німцем, а тепер Європа лежить в руїнах і частина роботи його життя «перетворилася на ніщо» [Harrington, 2005: р. 64]. Сучасні дослідники поведінки Ґ. Зимеля в роки війни в один голос говорять про низьку комунікативну ефективність його спілкування зі слухачами, іменуючи його пропаґандистські зусилля «нефункціональними». Аудиторію тільки спантеличували філософські міркування про взаємовідносини особистості та суспільства.

Військова влада й організатори заходів, навпаки, дійшли висновку -- і на прикладі Ґ. Зимеля в тому числі -- про відсутність користі від соціологів, оскільки виступи не давали позитивного ефекту, хоча їх і не можна було вважати шкідливими. Нездоланний і невиправний ідеалістично-професорський етос їхніх промов і статей не дозволяв їм виступати з осудженням війни в цілому, але деяких утримував від її звеличення. Така позиція в розумінні тих, хто зоргані- зовував ідеологічний вплив і очікував прийнятних наслідків, хоча й не могла бути підмогою для пацифістських настроїв, але й не відповідала утвердженню національного духу і солідарності в мілітаристській настанові [Pietila, 2011: рр. 94-95].

Те, що думав Ґ.Зимель про війну, викладено у праці 1917 року «Війна і наші духовні рішення. Промови та есеї». Остання видана за його життя книга була швидко розпродана і невдовзі вийшла другим виданням. До неї увійшли чотири фраґменти. 1. «Внутрішня трансформація Німеччини», промова у Страсбурзі 7 листопада 1914 року; 2. «Діалектика німецького духу», стаття в газеті Der Tag 28 вересня 1916 року; 3. «Криза культури», промова у Відні в січні 1916 року, опублікована в газеті Frankfurter Zeitung 13 лютого 1916 року; 4. «Ідея Європи», стаття в газеті Das Berliner Tagblatt 7 березня 1915 року, перекладена англійською 1976 року. Однак військових публікацій було більше, особливо в газетах Страсбурга, куди він переїхав працювати за півроку до початку війни [Watier, 1991]. Промови та статті, схоже, були спробою знайти компроміс між прагненням бути європейцем, залишаючись «добрим німцем».

Воєнний час, час «внутрішньої трансформації», постає як повернення від органічної солідарності на підставі поділу праці та взаємодії різних за статусом і вартістю індивідів до механічної солідарності з домінантним відношенням «індивід -- нація». Тут індивід втрачає всі надбані соціалізацією та освітою характеристики, він виключається з усіх раніше значущих спільнот, а нації він цікавий як об'єкт мобілізації, беззастережно готовий заради неї бути вбитим, залучившись до головної спільноти -- військового підрозділу. Ніщо -- ані цінності, ані історія, ані етика, ані речі, ані здоров'я -- не мають значення, лишень ціле, лише країна і готовність віддати себе в її розпорядження. Деякі сучасні інтерпретатори воєнної белетристики соціолога схильні вбачати в його трактуванні війни як тотального феномену і настільки ж тотального наслідку війни -- у вигляді синтезу особистості з надіндивідуальним цілим -- прелюдію ідеології тоталітаризму [Watier, 1991: р. 230]. Відповідно до Ґ. Зимеля у такій ситуації зникає суспільство і як сукупність взаємозалежних і взаємодійових спільнот і співтовариств, і як предмет соціології. Коли багато хто жертвував багатьом, він, здається, пожертвував тим уявленням про дисципліну, яке розробляв раніше.

Ґ. Зимель не виключав, що майбутній, імовірно, квазіорганічний стан, буде новою соціально-культурною формою під впливом «ідеї Європи», локусу духовних цінностей, що не зобов'язує відмовлятися від національної самобутності. Як інтуїтивно осягнута інтелектуальна сутність ідея Європи не проста для засвоєння, запрошуючи до нелегкої роботи із прагнення універсальних смислів і значимостей спільного існування, до практик взаємодії та обміну знаннями, компетенціями, речами [Harrington, 2005: р. 66]. У лекціях він переважно теоретичний, явно і завуальовано апелюючи до своїх праць, опублікованих на початку століття, де трактуються відношення «форм» і реального життя. Він розмірковує про загальну кризу культури, про діалектику німецького духу, що примиряє антагоністичні дихотомії повсякденності (добро і зло, смерть і життя, чоловіче і жіноче). Говорить про позитивний ефект війни -- у перебігу її німці стають спільністю і тотальністю, взаємозалежною цілісністю. Адже участь індивіда у війні не стільки й не тільки наперед визначена почуттям патріотизму та обов'язком перед батьківщиною, але є єдино правильним способом відчути й усвідомити високу значущість духовної єдності нації. Не дивно, що такий науковий діалект погано сприймався слухачами, особливо майбутніми офіцерами. Мабуть, тому, що зв'язок поданої в ньому абстрактної реальності з конкретністю повсякденних подій, обговорюваних в офіційних повідомленнях і приватних розмовах, був важким для розпізнавання.

Вітальність германізму -- переконаний, вочевидь, Ґ. Зимель -- підживлювалася європоцентризмом, хоч би як намагалася ідеологізована офіційна пропа- ґанда протиставити Німеччині Європу. З війни країна має вийти новою -- міцнішою і більш європейською [Cotesta, 2017: p. 440]. Інакше кажучи, відкритість стосовно уявлюваного наднаціонального депозитарію ідеалів і зразків стає непорушною умовою соціальної реанімації й подальшої модернізації внутрішніх інституціональних і стратифікованих порядків. І, навпаки, закритість обтяжена стаґнацією та руйнуванням соціальності. Контекст такого судження для когось розгадується досить легко, а для когось -- із зусиллям: мислити ґлобально тоді, коли таким великим є примус віддавати всього себе локальному, непереборний в компетенції інтелектуала, бо є відмітною характеристикою типу, іменованого Р. Дарендорфом «еразмійським».

Утім, Ґ. Зимель усвідомлює утопічність «ідеї Європи» в сучасних йому умовах. 4 липня 1915 року в газеті Das Berliner Tagblatt він публікує статтю «Європа й Америка у світовій історії», переведену англійською у 2005 році [Harrington, 2005: рр. 69-72]. Війна руйнує сторони протиборства, причому такою мірою, що зникають як «суспільства», так і сама ідея Європи. Здійснюване через війну самогубство Європи означає поворотний пункт у світовій історії. У найближчій перспективі життєва сила, авторитет і влада переходять до Америки, годинник еволюції людства відтепер заводиться саме там [Harrington, 2005: р. 70].

Війні не виповнилося ще й року, а Ґ. Зимель майже неприховано закликає покласти їй край -- не з пацифістських міркувань, а з необхідності перешкодити піднесенню США, зберігши за Європою місце центру світової політики та культури. Рятувати слід не кожну окрему країну, а континент загалом. Легко переконатися, що антигерманізм і антиамериканізм у статті дуже м'які, одначе влада, попри те, запідозрила автора у нелояльності [Goodstein, 2017: рр. 337338], і йому довелося виправдуватися. Отже, передвіщуваний війною занепад Європи був на слуху й у межах передбачення, а імовірна світова гегемонія Америки непокоїла і М. Вебера [Cotesta, 2017: р. 436]. Руйнування Європи пророкувало ймовірність іншого світового порядку, а соціологи прагнули розгледіти його можливий контур. В одному із приватних листів Ґ. Зимель зізнавався, що війна знаменує початок деякого нового етапу в розвитку людства, але майбутнє майже не проглядається, а сам він весь належить минулому [Goodstein, 2017: рр. 338-339].

Б. Расел, згадуючи в автобіографії 1914 рік, був уражений ентузіазмом, що охопив європейські суспільства, і публічним святкуванням на вулицях і площах європейських столиць -- нібито людям випав воістину щасливий шанс пригодитися своїм країнам і реалізувати життєве призначення через самозречення життя. Але чим довше тривала війна, тим частіше і наполеглиавіше давалися взнаки страждання і біль, завдані загибеллю людей і руйнуванням духовної та матеріальної культури. Гарячковий патріотизм природно остигав, гостріше відчувалася необхідність у раціональному осмисленні ситуації та умов переходу до миру на прийнятних умовах. Але класики соціології в такій справі успіху не досягли. Е. Дюркгайм і Ґ. Зимель, під час війни запідозрені в недостатньо палкій відданості батьківщині, померли ще до закінчення війни. Експертно-аналітичні послуги М. Вебера, котрі він наполегливо пропонував владі, так і не були запитані.

Міжнародні справи, відносини, речі упорядковувалися без 'їхньої участі, що давало змогу новому поколінню суспільствознавців зрозуміти те, що відбувалося на початку минулого століття, віддаляючи або наближаючи обрій передбачуваного. І нікому з них уже не досягти певності в тому, що досягнуте розуміння здатне стати взірцем поведінки політичних еліт. У першій третині XXI століття омріяна Ґ. Зимелем єдність континенту, оформлена нині юридично й організаційно-бюрократично в Європейський Союз, і досі залишається сумнівною, не убезпечуючи від розбіжностей і незгод між державами, що утворили Союз. Як і раніше, компетенція інтелектуалів / соціальних учених випробовується новими подіями і новими війнами, змушуючи 'їхніх носіїв локалізувати себе у просторі думок і оцінок. Нещодавні приклади -- полеміка навколо опублікованої навесні 2022 року в газеті Suddeutsche Zeitung статті Ю. Габермаса «Війна й обурення» про аґресію Росії проти України та ймовірні наслідки її завершення чи ескалації, а також стаття про війну в Україні президента Міжнародної соціологічної асоціації (2018-2023) С. Ганафі [Hanafi, 2022].

Джерела

1. Вебер, М. (2007). Жизнь и творчество Макса Вебера. Перевод с нем. М.И. Левиной. Москва: РОССПЭН.

2. Дарендорф, Р (2021). Соблазны несвободы. Интеллектуалы во времена испытаний. Москва: Новое литературное обозрение.

3. Каубе, Ю. (2016). Макс Вебер. Жизнь на рубеже эпох. Пер. с нем. И. Кушнарева, И. Чубарова. Москва: Издательский дом «Дело».

4. Макеєв, С. (2019). Інтелектуали: три взірці ставлення до війни. Соціологія: теорія, методи, маркетинг, 4, 158-177.

5. Aron, R. (1990). Memoirs: Fifty Years of Political Reflection. Holmes & Meier.

6. Cotesta, V. (2017). Classical Sociology and the First World War: Weber, Durkheim, Simmel and Scheler in the Trenches. History, 102, 351, 432-449.

7. Goodstein, E.S. (2017). Georg Simmel and the Disciplinary Imaginary. Stanford: Stanford University Press.

8. Hanafi, S. (2022). Ukraine, Putin's Imperial Paradigm and Euro-America. Global Dialog, 12, 2, 8-9.

9. Harrington, A. (2005). Introduction to Georg Simmel's Essay «Europe and America in World History». European Journal of Social Theory, 8, 1, 63-72.

10. Ioas, H. (1990). The Classics of Sociology and the First World War. Thesis Eleven, 27, 101-124 .

11. Mitzman, A. (1987). Personal Conflict and Ideological Options in Sombart and Veber. In: W.J. Mommsen, J. Osterhammel (Eds.), Max Weber and his Contemporaries. London, New York: Routledge, Tailor & Francis Group.

12. Mommsen, W.J. (1987). Robert Michels and Max Veber: Moral Conviction versus the Politics of Responsibility. In: W.J. Mommsen, J. Osterhammel (Eds.), Max Weber and his Contemporaries. London, New York: Routledge, Tailor & Francis Group.

13. Pietila, K. (2011). Reason of Sociology. George Simmel and Beyond. London: SAGE Publications Ltd.

14. Sombart, V. (2021). Traders and Heroes. Patriotic Reflection. London: Arctos.

15. Watier, P. (1991). The War Writings of Georg Simmel. Theory, Culture & Society, 8, 219-233.

References

1. Aron, R. (1990). Memoirs: Fifty Years of Political Reflection. Holmes & Meier.

2. Cotesta, V. (2017). Classical Sociology and the First World War: Weber, Durkheim, Simmel and Scheler in the Trenches. History, 102, 351, 432-449.

3. Dahrendorf, R. (2021). Temptations of unfreedom. Intellectuals in Times of Trials. [In Russian]. Moscow: New Literary Review. [=Дарендорф 2021]

4. Goodstein, E.S. (2017). Georg Simmel and the Disciplinary Imaginary. Stanford: Stanford University Press.

5. Hanafi, S. (2022). Ukraine, Putin's Imperial Paradigm and Euro-America. Global Dialog, 12, 2, 8-9.

6. Harrington, A. (2005). Introduction to Georg Simmel's Essay «Europe and America in World History». European Journal of Social Theory, 8, 1, 63-72.

7. Ioas, H. (1990). The Classics of Sociology and the First World War. Thesis Eleven, 27, 101-124.

8. Kaube, J. (2016). Max Weber. Life at the turn of the eras. Tr. from Germ. by I. Kushnareva, I. Chubarova. [In Russian]. Moscow: Publishing House Delo. [=Каубе 2016]

9. Makeiev S. (2019). Intellectuals: Three patterns of the attitude towards war. [In Ukrainian]. Sociology: theory, methods, marketing, 4, 158-177. [=Макеєв 2019].

10. Mitzman, A. (1987). Personal Conflict and Ideological Options in Sombart and Veber. In: W.J. Mommsen, J. Osterhammel (Eds.), Max Weber and his Contemporaries. London, New York: Routledge, Tailor & Francis Group.

11. Mommsen, W.J. (1987). Robert Michels and Max Veber: Moral Conviction versus the Politics of Responsibility. In: W.J. Mommsen, J. Osterhammel (Eds.), Max Weber and his Contemporaries. London, New York: Routledge, Tailor & Francis Group.

12. Pietila, K. (2011). Reason of Sociology. George Simmel and Beyond. London: SAGE Publications Ltd.

13. Sombart, V. (2021). Traders and Heroes. Patriotic Reflection. London: Arctos.

14. Watier, P. (1991). The War Writings of Georg Simmel. Theory, Culture & Society, 8, 219-233.

15. Weber, M. (2007). The life and work of Max Weber. [In Russian]. Tr. by M.I. Levina. Moscow: ROSSPEN. [=Вебер 2007]

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Поняття "людина" з точки зору соціології, основні підходи до його визначення. Характеристика структури соціалізації особистості. Соціалізація як умова трансформації людини в особистість, специфіка умов та чинників її механізму в сучасному суспільстві.

    курсовая работа [43,5 K], добавлен 14.01.2010

  • Дослідження в післявоєнній соціології. Тематичний розподіл занять по соціології. Впровадження програм гуманізації праці. Розподіл викладання індустріальної соціології в німецьких університетах. Розподіл на університетський і інститутський типи досліджень.

    контрольная работа [39,9 K], добавлен 25.01.2011

  • Рейтинг життєвих орієнтацій молоді - важливий показник трансформаційних змін в Україні. Рівень важливості складових життя молоді. Погляди молодого покоління на обов’язки батьків. Ставлення до своєї держави та почуття відповідальності молоді за її долю.

    реферат [39,1 K], добавлен 09.11.2010

  • Соціологія як наука. Об’єкт і предмет соціології. Пізнавальні та практичні функції соціології. Основні рівні соціологічного знання. Структура теоретичної соціології. Закони соціології. Місце соціології в системі наук. Класифікація соціальних законів.

    презентация [230,6 K], добавлен 03.08.2012

  • Визначення поняття суспільства у соціальній філософії, його універсальна типологія та ознаки громадянської общини як соціальної системи. Наслідки глобалізації світової економіки та визначення стратегії економічного розвитку України в світовій системі.

    реферат [33,0 K], добавлен 12.10.2010

  • Історія студентських дебатів на прикладі зарубіжних країн - Німеччини, Австралії, Франції, США та Китаю. Характеристика контр-університетів як форми молодіжного руху. Розгляд способів придушення студентських політичних рухів з історичної точки зору.

    реферат [27,6 K], добавлен 28.06.2011

  • Дослідження поняття особистості, з точки зору соціології, яка розкриває механізми її становлення під впливом соціальних факторів, її участь у змінах та розвитку суспільних відносин, вивчає зв’язки особистості і соціальних груп, особистості і суспільства.

    реферат [33,1 K], добавлен 23.09.2010

  • Об’єкт та предмет соціології. Тенденції у визначенні предметного поля соціології. Становлення предметного поля історичної соціології. Використання історичного методу в соціології. Становлення соціології освіти як самостійної наукової дисципліни.

    реферат [49,4 K], добавлен 04.11.2014

  • Соціологія в системі соціальних наук. Основні етапи історичного розвитку соціології. Соціологічні погляди Е. Дюркгейма. Етапи розвитку соціологічної думки в Україні. Методологічні підходи до вивчення суспільства в соціології. Метод експертних оцінок.

    курс лекций [74,0 K], добавлен 25.12.2014

  • Методика ідентифікації особистості як метод наукового пізнання, його основні етапи та категорії. Дослідження та обґрунтування підходів сучасних соціологів до проблеми ідентифікації особистості, визначення їх структури та головних змістовних положень.

    курсовая работа [54,0 K], добавлен 14.01.2010

  • Значення здібностей особистості, організації освітнього процесу та профорієнтації в подальшій трудовій діяльності людини. Праця як основний вид діяльності людини. Визначення та характерні особливості трудової діяльності з точки зору соціології.

    курсовая работа [51,0 K], добавлен 10.05.2009

  • Суспільний прогрес як процес удосконалення сутнісних сил людини, розвиток здібностей, задоволення матеріальних і духовних потреб, збагачення інтересів і прагнень. Його тенденції, гуманістична спрямованість. Точки зору по виділенню його головного критерію.

    презентация [992,4 K], добавлен 18.04.2015

  • Законодавча база соціального забезпечення населення в 1917-1922 роки. Держава - головний суб’єкт допомоги, усунення від цієї діяльності церкви, громадських організацій, приватних осіб. Соціальна допомога в роки другої світової війни та повоєнний час.

    курсовая работа [73,8 K], добавлен 12.07.2009

  • Історія причин конфліктів і озброєних зіткнень. Етапи протікання соціальних конфліктів: предконфликтная ситуація; безпосередньо конфлікт; стадія вирішення конфлікту. Причини конфлікту. Гострота, тривалість та наслідки конфлікту. Динаміка конфлікту.

    реферат [25,3 K], добавлен 08.02.2007

  • Характеристика соціології як науки, що вивчає колективне поводження. Предмет та визначення соціологічних досліджень, історичний їх розвиток та основні фактори. Зв'язок соціології з іншими науками та їх вплив на дослідження різних соціальних зв'язків.

    реферат [23,8 K], добавлен 23.07.2010

  • Місце соціології у системі суспільних наук. Характеристика функцій соціології, її завдань, рівнів. Поняття та об`єкт соціологічного пізнання. Основні види самогубств за теорією Дюркгейма. Компонент релігійної відповідальності протестанта за М.Вебером.

    тест [13,6 K], добавлен 11.02.2011

  • Предмет, об'єкт, закони і категорії соціології, її місце в системі гуманітарних наук. Пошуки ідеальної людської особистості та загального щастя. Ознаки та типологія суспільства. Соціальна стратифікація та мобільність. Категорії соціології праці.

    шпаргалка [66,2 K], добавлен 27.11.2010

  • Основні етапи становлення і розвитку соціології як науки. Еволюціоністська теорія Г. Спенсера. Соціологічна концепція самогубства Е. Дюркгейма. Витоки української соціології. Соціологічна структура особистості. Соціометрія, особливості її застосування.

    шпаргалка [41,3 K], добавлен 15.02.2012

  • Теоретико-методологічні аспекти соціології молоді: концептуальні підходи до вивчення її проблем. Молодіжна проблематика з позиції психології, фізіології демографії. Роль соціології молоді в суспільстві та специфіка молодіжної свідомості та поведінки.

    курсовая работа [46,7 K], добавлен 06.08.2008

  • Місце соціології молоді у системі соціологічного знання та у державній молодіжній політиці. Основні поняття і категорії соціології молоді. Проведення пошукового дослідження молодіжних проблем та необхідність розвитку соціології молоді в Україні.

    реферат [22,6 K], добавлен 24.01.2008

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.