Волонтерська діяльність студентів в освітньому середовищі університету

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Волонтерська діяльність студентів в освітньому середовищі університету

Наталія Поліщук викладач кафедри медико-біологічних основ фізичної культури

Умань, Україна



Анотація

У статті здійснено аналіз стану волонтерської діяльності студентів в освітньому середовищі університету.

З'ясовано, що сьогодні волонтерство як загальне соціально-культурне, соціально-педагогічне явище набуває ще більшої актуальності в умовах сучасних соціально-економічних викликів, що викликало потребу в так званому осучасненні досліджуваного феномену, як-от: волонтерство онлайн, волонтерство під час карантину, волонтерство під час війни і т.п.

Як свідчить проведений аналіз, саме вища освіта в Україні відіграє значну роль у системі соціальних інституцій, виконує важливі функції передачі знань, умінь і навичок професійної діяльності, розвиває у молоді ерудицію та інтелект і реально визначає культурні орієнтири майбутнього суспільства. Тому необхідно створювати середовище, у якому б суб'єкти навчально-виховного процесу були спроможні вчитися й працювати для досягнення спільної мети. У зв'язку з цим питання залучення студентів до волонтерської діяльності є актуальними, оскільки різноманітність напрямів, форм і методів волонтерської діяльності відкриває широкі перспективи для активізації духовного, інтелектуального та культурного потенціалу всіх учасників навчально-виховного процесу.

Студенти-волонтери працюють у профілактичному, інформаційно- просвітницькому, рекреативному, реабілітаційному, соціально-рекламному, соціально-побутовому, охоронно-захисному, діагностико-корекційному та фандрейзинговому напрямах.

Результати проведеного опитування свідчать про зацікавленість студентської молоді волонтерством як суспільним явищем. Однак, переважною більшість студенти мають уявлення (або беруть участь) про так звані традиційні напрями волонтерства. Інноваційні форми волонтерської діяльності (такі як здоров'язбережувальне волонтерство, інклюзивне волонтерство та ін.) поки є мало впровадженими у суспільну практику, що, відповідно, впливає на низький рівень залученості молоді до цих видів діяльності.

Вагомий здоров'язбережувальний потенціал має волонтерська діяльність студентської молоді, яка активізується в умовах кардинальних соціально-економічних змін, суспільних викликів.

Ключові слова: волонтерство, волонтерська діяльність, здоров'язбережувальна компетентність, формування здоров'язбережувальної компетентності студентської молоді у процесі волонтерської діяльності.



Abstract

Nataliia Polishchuk Teacher of Medical and Biological Fundamentals of Physical Culture Department, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, Uman, Ukraine,

VOLUNTEER ACTIVITIES OF STUDENTS IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE UNIVERSITY

The article analyzes the state of student volunteering in the educational environment of the university.

It was found that today volunteering as a general socio-cultural, socio- pedagogical phenomenon is gaining even greater relevance in the conditions of modern socio-economic challenges, which caused the need for the so-called modernization of the studied phenomenon, such as: online volunteering, volunteering during quarantine , volunteering during the war, etc.

The strategy for the formation of a healthy lifestyle should be based on two strategic directions: "improving health for all and reducing health inequalities by improving leadership and strategic management in the interests of health; and take into account the four objectives defined by the international policy framework. Taking into account the needs of decentralization of Ukraine, such principles of healthy lifestyle formation as taking into account the needs and problems of the community, in particular youth, intersectoral and interdepartmental cooperation both at the state level and at the level of local self-government are of particular importance today.

As the analysis shows, it is higher education in Ukraine that plays a significant role in the system of social institutions, performs important functions of transferring knowledge, abilities and skills of professional activity, develops erudition and intelligence in young people and really determines the cultural orientations of the future society. Therefore, it is necessary to create an environment in which subjects of the educational process would be able to learn and work to achieve a common goal. In this regard, the issue of involving students in volunteer activities is relevant, since the variety of directions, forms and methods of volunteer activity opens wide prospects for activating the spiritual, intellectual and cultural potential of all participants in the educational process.

Student volunteers work in preventive, informational and educational, recreational, rehabilitation, social-advertising, social-household, security- protective, diagnostic-corrective and fundraising areas.

The results of the conducted survey indicate the interest of student youth in volunteering as a social phenomenon. However, the vast majority of students have an idea of (or participate in) the so-called traditional areas of volunteering. Innovative forms of volunteering (such as health volunteering, inclusive volunteering, etc.) are still not widely implemented in social practice, which, accordingly, affects the low level of youth involvement in these types of activities.

Voluntary activity of student youth, which is activated in the conditions of drastic socio-economic changes and social challenges, has significant health-saving potential.

Keywords: volunteering, volunteer activity, health-preserving competence, formation of health-preserving competence of student youth in the process of volunteering.



Вступ

Постановка проблеми. Стратегія формування здорового способу життя має базуватися на двох стратегічних напрямах: «покращення здоров'я для всіх та скорочення нерівності щодо здоров'я шляхом удосконалення лідерства та стратегічного керівництва в інтересах здоров'я; та враховувати чотири завдання, визначені міжнародними основами політики «Здоров'я- 2020»: інвестування в здоров'я на всіх етапах життя людини, розширення прав та можливостей громадян; вирішення найбільш актуальних проблем, які відносяться до неінфекційних та інфекційних хвороб; зміцнення орієнтованих на людину систем охорони здоров'я, готовності та реагування надзвичайних ситуацій; підвищення потенціалу місцевих громад та створення підтримуючого середовища» [16, c. 74-75].

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Сьогодні волонтерство як загальне соціально-культурне, соціально-педагогічне явище набуває ще більшої актуальності в умовах сучасних соціально-економічних викликів, що викликало потребу в так званому осучасненні досліджуваного феномену, як- от: волонтерство онлайн [5], волонтерство під час карантину [1], волонтерство під час війни [9] і т.п.

Мета статті - здійснити аналіз стану волонтерської діяльності студентів в освітньому середовищі університету.



Виклад основного матеріалу

Враховуючи потреби децентралізації України «особливе значення сьогодні мають такі принципи формування здорового способу життя як врахування потреб та проблем громади, зокрема молоді, міжсекторальне та міжвідомче співробітництво як на рівні держави, так і на рівні місцевого самоуправління» [16, с. 75].

З метою узагальнення теоретико-методичних підходів до формування здорового способу життя молоді ДУ «Державний інститут сімейної та молодіжної політики» підготовлено навчально-методичні рекомендації «Формування здорового способу життя». В них окреслено проблему збереження здоров'я молодого покоління України, проаналізовано сучасний стан здоров'я молоді, поведінкові ризики щодо здоров'я, спосіб життя молоді, законодавчі умови сприяння збереженню здоров'я української молоді, міжнародні нормативно-правові документи, форми та методи роботи щодо формування здорового способу життя молоді [16].

З-поміж інших важливих аспектів, виокремлено завдання, що є вкрай нагальними для сьогодення України щодо збереження здоров'я та формування здорового способу життя молоді:

- «проведення та публікація щорічних моніторингових досліджень щодо стану здоров'я молоді та поширення негативних явищ у молодіжному середовищі, вивчення думки молоді щодо усвідомлення здоров'я як цінності та потреб здорового способу життя серед молоді, наукового супроводу та оцінки ефективності законодавчих актів, соціальних програм та проєктів з питань формування здорового способу життя;

- удосконалення нормативно-правової бази;

- належний рівень кадрового забезпечення молодіжної сфери;

- науково-методичне забезпечення діяльності, підвищення кваліфікації фахівців державних установ та громадських організацій молодіжної, соціальної, управлінської сфери з питань формування здорового способу життя молоді;

- активізація участі молоді та громад, волонтерів у формуванні здорового способу життя, залучення молоді до волонтерської діяльності;

- широкомасштабна інформаційна кампанія щодо пропаганди здорового способу життя, формування моди на здоровий спосіб життя» [16, с. 74-75].

Не применшуючи ролі, значення і можливостей широкого спектру суб'єктів у справі формуванні здорового способу життя, підтримуємо думку щодо життєвої необхідності активізації участі молоді та громад, волонтерів в означеному процесі, а також залучення молоді до волонтерської діяльності.

Реалізація молодіжної участі повинна проявлятися в усіх суспільних діях, що пов'язані з програмами збереження здоров'я та способу життя серед дітей та молоді. За такого підходу важливим принципом роботи виступає популяризація волонтерського руху та лідерства, відповідно до якого молоді люди, ставши активними учасниками процесу, поширюють діяльність серед однолітків за методом «рівний-рівному» [17, с. 125].

Як свідчить проведений аналіз, саме вища освіта в Україні відіграє значну роль у системі соціальних інституцій, виконує важливі функції передачі знань, умінь і навичок професійної діяльності, розвиває у молоді ерудицію та інтелект і реально визначає культурні орієнтири майбутнього суспільства. Тому необхідно створювати середовище, у якому б суб'єкти навчально-виховного процесу були спроможні вчитися й працювати для досягнення спільної мети. У зв'язку з цим питання залучення студентів до волонтерської діяльності є актуальними, оскільки різноманітність напрямів, форм і методів волонтерської діяльності відкриває широкі перспективи для активізації духовного, інтелектуального та культурного потенціалу всіх учасників навчально-виховного процесу [10, с. 56].

Для України, як і для всього світу, волонтерство є актуальним і важливим: студентський волонтерство молодь

- по-перше, це ефективний спосіб вирішувати складні проблеми окремої людини, суспільства і навколишнього середовища;

- по-друге, волонтерство привносить у соціальну сферу, як правило, нові творчі та сміливі ідеї щодо вирішення найгостріших і найскладніших проблем;

- по-третє, це спосіб, за допомогою якого кожний представник суспільства може брати участь у процесі підвищення якості життя;

- по-четверте, це механізм, за допомогою якого люди можуть просто адресувати свої проблеми тим, хто здатний їх вирішити [10, с. 56].

Тому, наступним етапом роботи став аналіз стану волонтерської діяльності студентів в освітньому середовищі ЗВО та в позааудиторній роботі.

Студенти-волонтери працюють у профілактичному, інформаційно- просвітницькому, рекреативному, реабілітаційному, соціально-рекламному, соціально-побутовому, охоронно-захисному, діагностико-корекційному та фандрейзинговому напрямах [6, с. 78].

Здійснивши аналіз сайтів ЗВО України, інших інструктивно-методичних матеріалів виокремлено особливості позааудиторної роботи, що реалізуються через формування (об'єднання) у студентів здорового способу життя:

- студентські волонтерські служби, волонтерські клуби (на базі ЗВО, клубів за місцем проживання, центрів соціальних служб, та ін.);

- молодіжні волонтерські інформаційно-просвітницькі проєкти, програми;

- студентські волонтерські групи, які діють на базі громадських організацій, неформальних об'єднань та ін.

Наведемо приклади українських університетів, які здійснюють волонтерську діяльність.

Заслуговує на увагу досвід волонтерської діяльності Київського університету імені Бориса Грінченка [3]. З-поміж інших, щорічний соціальний проєкт «Із Києвом і для Києва», який став одним із напрямів реалізації місії Університету - «сприяти кожному в цілісному розвитку і лідерському становленні, служити людині, громаді, суспільству» [6, с. 80]. Волонтерами та координаторами проєкту є викладачі та студенти університету. Проєкт започатковано науково-педагогічним та студентським колективом

Університету за підтримки Київської міської державної адміністрації і спрямовано на задоволення особистісно-орієнтованих, культурно- дозвіллєвих, спортивно-оздоровчих запитів та потреб мешканців столиці [11].

Соціальний проєкт створює умови для індивідуальної самореалізації студентів, їх активної участі у громадському житті та можливості набуття досвіду з майбутньої професійної діяльності. Киянам пропонується відвідувати: мовні школи, клуби за інтересами, дискусії, консультації, тренінгові заняття; творчі гуртки, студії (хореографічні, образотворчі, вокальні, музичні), концертні програми, конкурси; оздоровчі програми, спортивні секції, змагання, ігротеки [10, с. 55-56].

Прикладом системної організації та проведення цілого спектру заходів, спрямованих на формування здоров'язбережувальної компетентності, є Студентська соціально-психологічна служба факультету соціальної та психологічної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини: «Волонтерська діяльність, як складова частина

позааудиторної роботи, студентів університету, є одним із чинників, що впливають на розвиток професійно важливих та особистісних якостей, підготовки майбутніх фахівців на принципах гуманізму, поваги до інших, доброзичливості та милосердя, толерантності та неупередженого ставлення до тих, хто потребує допомоги» [12].

Основні завдання студентів-волонтерів:

- сприяння розвитку волонтерського руху серед студентів Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини та в місті;

- здійснення та захист прав і свобод, задоволення соціальних та культурних інтересів громадян;

- створення умов для саморозвитку волонтерів як особистостей, громадян України, професійного становлення як фахівців;

- пропаганда принципів волонтерського руху.

- співпраця з громадськими організаціями;

- пошуково-дослідницька діяльність [12].

Волонтерським контекстом наповнена робота Молодіжного центру «START» [7], Національно-патріотичного табору для студентської молоді «ДІЯ» [8] та інших формуваннях студентів і викладачів Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.

Вагому складову студентського волонтерства складає участь молоді в діяльності громадських об'єднань (регіональних, всеукраїнських, міжнародних) поза ЗВО.

Яскравим прикладом організації та популяризації волонтерського руху є Всеукраїнський громадський центр «Волонтер» («Піклуючись про щастя інших - знаходимо своє власне»), що діє під девізом: «Ми - громадська організація, яка розвиває у молоді активну життєву позицію та підвищує лідерський потенціал для зміцнення громадянського суспільства. Наша команда створює та впроваджує інноваційні форми просвітницько- профілактичної, соціально-педагогічної та інших видів діяльності, щоб покращити якість життя дітей, сімей і місцевих громад в Україні» [4].

Центр здійснює підготовку волонтерів з метою «сприяння підвищенню мотивації до волонтерської діяльності, оволодінню основними знаннями та вміннями, необхідними для здійснення волонтерської роботи, а також розвитку соціальної активності, навичок усвідомленого та активного вибудовування власного життя» [4].

За тривалий період роботи Центром «Волонтер» розроблені та реалізовані спеціальні програми, розраховані на участь волонтерів із числа студентської молоді:

- «Дворові майданчики» - організація дворових футбольних змагань серед дітей та підлітків міста;

- «Свій шлях» - підготовка та проведення літніх таборів для важковиховуваних підлітків;

- «Підліток ХХІ століття» - організація змістовного дозвілля підлітків;

- «Театри вуличного дійства» - впровадження методики «Street- Happening» («вуличне дійство»);

- програма профілактики агресивної поведінки підлітків «Зупинись! - Посміхнись!»;

- програма, що зосереджена на профілактику конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді «Будуємо майбутнє разом»;

- заходи щодо залучення підлітків до проведення фестивалів та інших заходів [4].

Важливу місію у справі розвитку студентського волонтерського руху в Україні виконує Українська волонтерська служба: «Ми віримо, що добра дія має велику силу та прагнемо дати можливість кожному відчути її зміно творчий ефект» [15]. Актуальні проєкти, зреалізовані «Агенти волонтерства», «Волонтерська платформа», «Школа волонтерства», «Дослідження якості роботи з волонтерами», «Навчання з волонтерського менеджменту» [15].

Організація, яка не обходиться без допомоги студентів-волонтерів, є Товариство Червоного Хреста України, оскільки підвищення рівня участі молоді у волонтерській діяльності Товариства є важливою частиною розвитку молодіжного руху. Місія Товариства: «Товариство Червоного Хреста України завжди допомагає вразливим верствам населення та розвиває спроможність суспільства попереджати і долати гуманітарні й соціальні кризи» [13].

Діяльність Товариства відбувається за підтримки й у співпраці з органами державної влади та місцевого самоврядування, громадськими організаціями, корпоративним сектором, а також партнерами по Міжнародному Руху: Міжнародним Комітетом Червоного Хреста (МКЧХ), Міжнародною Федерацією Товариств Червоного Хреста і Червоного Півмісяця (МФЧХ і ЧП) та з іншими національними товариствами [13].

Як показав проведений аналіз, важливу роль у справі розвитку студентського волонтерства відіграють регіональні волонтерські об'єднання.

В умовах воєнного стану активізували діяльність тисячі волонтерських організацій. З-поміж інших заслуговує на увагу Волонтерська організація «РАЗОМ» м. Умань [2] (автор дослідження безпосередньо долучена до діяльності цієї організації).

З-поміж основних напрямів діяльності волонтерів організації «РАЗОМ»:

- збір необхідних речей, ліків, усього, чого потребують наші захисники, збройні сили, територіальна оборона;

- проведення занять з тактики (тактичної медицини) для представників територіальної оборони, цивільного населення і всіх, хто цього буде потребує;

- створення бази водіїв з авто з метою забезпечення перевезень;

- комунікація з іншими волонтерськими організаціями, штабами з метою злагодженої співпраці з чітким розподілом обов'язків та забезпечення чіткої логістики.

Для маленьких діток волонтери пакують так звані «наплічники радості», до яких кладуть цукерки, іграшки, різні цікавинки для малечі 2-4 років - так волонтери намагаються потішити діток, які не розуміли поняття «війна», але, на жаль, опинились в її реаліях.

Важливий напрям діяльності волонтерів - допомога та супровід поранених військовослужбовців, яких лікують в одному зі шпиталів нашого міста найкращі медики [2].

Окрему складову дослідження відведено аналізу аудиторної роботи ЗВО - змісту навчальних дисциплін, спрямованих на вивчення майбутніми фахівцями основних аспектів волонтерської діяльності. Насамперед, в контексті підготовки майбутніх соціальних працівників (соціальних педагогів), педагогів закладів позашкільної освіти.

Здійснивши скринінг освітніх програм, що реалізуються в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини, виокремлюємо такі навчальні дисципліни, спрямовані на формування основ волонтерської діяльності:

- «Соціальна політика», «Соціальна молодіжна політика», «Молодіжна робота у сфері дозвілля та волонтерства» (Освітньо-професійна програма «Соціальна робота (Соціально-психологічне консультування)». Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти);

- «Методика роботи з дитячими та молодіжними організаціями», «Методика виховної роботи в гуртожитку», «Соціально-педагогічна профілактика девіантної поведінки» (Освітньо-професійна програма «Освітні, педагогічні науки» (соціально-виховна і культурно-дозвіллєва діяльність в закладах освіти та громаді). Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти);

- «Теорія і практика молодіжної роботи», «Молодіжна робота» (Освітньо-професійна програма «Соціальна робота (Молодіжна робота)». Другий (магістерський) рівень вищої освіти);

- «Теоретико-практичні основи молодіжної роботи», «Соціальна молодіжна політика» (Освітньо-наукова програма підготовки докторів філософії спеціальності 231 Соціальна робота) [14].

З-поміж інших заслуговують на увагу вибіркові дисципліни «Молодіжна робота у сфері дозвілля та волонтерства», «Соціальна молодіжна політика», у змісті яких частково простежуються особливості використання молодіжної роботи, волонтерства в контексті формування здоров'язбережувальної компетентності особистості.

Відповідно до робочої програми дисципліни «Молодіжна робота у сфері дозвілля та волонтерства» в межах змістового модуля 2 «Технології роботи з «дітьми вулиці» та соціально незахищеними дітьми та підлітками», теми 5 «Системи організації відпочинку та форми проведення дозвілля» передбачено, зокрема, вивчення питання в контексті формування здоров'язбережувальної компетентно сті:

- дозвіллєво-спортивна діяльність як найпоширеніший вид дозвілля;

- дотримання здорового способу життя;

- просвітницька діяльність та засоби масової інформації;

- літні табори відпочинку, їх значення для оздоровлення, виховання етичних норм співіснування, спілкування та адаптації до «дорослого» життя;

- туризм як захоплюючий активний відпочинок і культурний розвиток особистості.

У контексті предметного поля нашого дослідження з проблеми формування здоров'язбережувальної компетентності студентської молоді у процесі волонтерської діяльності заслуговує на увагу зміст навчальної дисципліни «Соціальна молодіжна політика» (табл. ..) для здобувачів вищої освіти спеціальності: 231 Соціальна робота (Уманський державний

педагогічний університет імені Павла Тичини Факультет соціальної та психологічної освіти Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи) [14].

У контексті предметного поля нашого дослідження заслуговують на увагу такі теми у змісті навчальної дисципліни «Соціальна молодіжна політика»:

- тема 1.3. Здоров'я та здоровий спосіб життя молоді в Україні: здоров'я та молодіжна політика; програми, спрямовані на вирішення проблем здоров'я молодих людей; доступ до медичних послуг у сільській місцевості; популяризація здорового способу життя; профілактична медицина; клініки, дружні до молоді; спорт; здоров'я у системі формальної освіти;

- тема 2.1. Патріотичне виховання та громадянство. Залучення молоді та її участь: поняття «патріотичне виховання»; забезпечення інклюзивного характеру патріотичного виховання; використання методології спільної участі в процесі навчання демократії та громадянськості; посилення громадянського виміру в патріотичному вихованні. Участь молоді; молодіжна робота; можливості позакласного навчання; роль молодіжних організацій; визнання неформальної освіти; креативні молодіжні культури [14].

Отже, волонтерство - один із видів залучення молоді до відстоювання активної громадянської позиції, який дозволяє проявити максимально свої здібності та вміння, завдяки яким можна допомогти іншим людям у вирішенні їх проблем.

З метою виявлення розуміння студентами питань волонтерства. Волонтерського руху та залученості до цього процесу нами було проведено опитування серед студентської молоді різних спеціальностей.

Анкета «Що мені відомо про волонтерство?» охоплювали питання про загальні уявлення про явище волонтерства, ставлення до волонтерства як суспільного явища, особистої долученості до волонтерської діяльності, мотивації займатися волонтерською діяльністю, потребі у спеціальних компетентностях та ін.

Так, на запитання «Чи варто, на Вашу думку, стимулювати людей до залучення до волонтерської діяльності? Переважна більшість опитаних (89,9%) дали позитивну відповідь.

Відповіді щодо актуальних напрямів волонтерської діяльності:

- допомога українським військовим/постраждалим внаслідок бойових дій;

- підтримка знедолених категорій населення (сироти, пенсіонери, малозабезпечені)турбота про довкілля;

- організація дозвілля

- ремонтні роботи;

- охорона навколишнього середовища допомога бездомним тваринам збір коштів на суспільно-корисні цілі виконання;

- поширення гуманістичних та альтруїстичних ідей та настроїв в суспільстві;

- спортивне волонтерство;

- здоров'язбережувальна діяльність (здоров'язбережувальне волонтерство);

- інклюзивне волонтерство.

Серед причин, що перешкоджають людям займатися волонтерською діяльністю, студенти переважно назвали такі: недостатність інформації про акції, події та волонтерські організації, які їх влаштовують; нестача часу.

На запитання «До яких видів волонтерства (перерахованих вище) Ви могли б долучитися або займаєтесь зараз?» відповіді респондентів були такими:

- допомога українським військовим/постраждалим внаслідок бойових дій;

- підтримка знедолених категорій населення (сироти, пенсіонери, малозабезпечені) турбота про довкілля;

- організація дозвілля.



Висновки

Результати проведеного опитування свідчать про зацікавленість студентської молоді волонтерством як суспільним явищем. Однак, переважною більшість студенти мають уявлення (або беруть участь) про так звані традиційні напрями волонтерства. Інноваційні форми волонтерської діяльності (такі як здоров'язбережувальне волонтерство, інклюзивне волонтерство та ін.) поки є мало впровадженими у суспільну практику, що, відповідно, впливає на низький рівень залученості молоді до цих видів діяльності.

Отже, вагомий здоров'язбережувальний потенціал має волонтерська діяльність студентської молоді, яка активізується в умовах кардинальних соціально-економічних змін, суспільних викликів.

Однак, на відміну від аудиторної роботи (загальні та спеціальні фахові дисципліни) ЗВО недостатньо використовують можливості позааудиторної складової підготовки фахівців (студентські волонтерські служби, клуби, сектори молодіжної роботи) в таких аспектах:

- удосконалення когнітивно-пізнавального компонента

здоров'язбережувальної компетентності особистості (формування системи знань з питань здоров'язбереження та створення здоров'язбережувального середовища у професійній діяльності);

- мотивації студентської молоді до волонтерської роботи в цілому та здоров'язбережувального волонтерства зокрема;

- підготовки студентів-волонтерів.

Означені вище аспекти потребують подальшого вивчення з метою розробки теоретико-практичних основ формування здоров'язбережувальної компетентності студентської молоді у процесі волонтерської діяльності з подальшою реалізацією у практиці роботи ЗВО.



Література

1. Волонтерство під час карантину. UReport вебсайт. URL: https://ukraine.ureport.in/ opinion/4513/ (дата запиту: 10.02.2023).

2. Волонтерська організація «РАЗОМ» м. Умань. URL: https://www.facebook.com/ groups/1413678352295572/ (дата запиту: 11.02.2023).

3. Волонтерська та благодійна діяльність. Київський університет імені Бориса Грінченка. URL: https://kubg.edu.ua/struktura/pidrozdiH/2012-11-23-07-23-58/2011-07-12-12-57-40/volonterska-ta-blahodiina-diialnist.html (дата запиту: 10.02.2023).

4. Всеукраїнський громадський центр «Волонтер». URL: https://volunteer.kiev.ua/ (дата запиту: 11.02.2023).

5. Котелевець А. Волонтерство онлайн: виклики сьогодення. Соціальна робота та соціальна освіта. 2021. Вип.1 (6). С. 98-104.

6. Лях Т. Л., Качуровська В. Ю. Організація дозвілля дітей студентами-волонтерами державних та неурядових організацій. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. 2016. №22. Серія «Соціальна робота». С. 77-82.

7. Молодіжний центр «START». Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. URL: https://cutt.ly/PLakgbL (дата запиту: 21.03.2023).

8. Національно-патріотичний табір для студентської молоді «ДІЯ». Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. URL: https://cutt.ly/nLakE2r (дата запиту: 21.03.2023).

9. Разом ми сильні: як волонтери допомагають Україні. URL: https://mind.ua/ openmind/ 20240862-razom-mi-silni-yak-volonteri-dopomagayut-ukrayini (дата запиту: 21.02.2023).

10. Романкова Лідія. Волонтерська діяльність як складова формування моральних цінностей студентської молоді. Вища освіта України. 2015. № 4. С. 54-60.

11. Соціальний проєкт «Із Києвом і для Києва». URL: https://kubg.edu.ua/ struktura/ pidrozdili/2012-11-23-07-23-58/2011-07-12-12-57-40/volonterska-ta-blahodiina-diialnist/2057- sotsialnyi-proekt-z-kyievom-i-dlia-kyieva-rozshyriuie-obrii.html (дата запиту: 21.03.2023).

12. Студентська соціально-психологічна служба Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. URL: https://cutt.ly/WLalP8C (дата запиту: 21.03.2023).

13. Товариство Червоного Хреста України. URL: https://redcross.org.ua/

14. Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. Освітні програми. URL: https://udpu.edu.ua/navchannia/osvitni-prohramy (дата запиту: 11.02.2023).

15. Українська волонтерська служба. URL: https://volunteer.country/ (дата запиту: 21.02.2023).

16. Формування здорового способу життя. Навчально-методичні рекомендації / Авт. колект. Т. Андріученко, О. Вакуленко, В. Волков, Н. Дзюба, В. Коляда, Н. Комарова, І. Пєша, Н. Тілікіна (кер. авт. колект. О. Вакуленко). К.: ДУ «Державний інститут сімейної та молодіжної політики», 2018. 100 с.

17. Щорічна доповідь Президенту України, Верховній Раді України про становище молоді в Україні «Молодь за здоровий спосіб життя». https://dismp.gov.ua/dopovid-m2010/ (дата запиту: 21.03.2023).



References

1. Volonterstvo pM chas karantinu. UReport [Volunteering during quarantine. UReport]. ukraine.ureport.in Retrieved from https://ukraine.ureport.in/opinion/4513/ [in Ukrainian].

2. Volonters'ka orgamzacya «RAZOM» m. Uman [Volunteer organization "RAZOM" in Uman]. www.facebook.com Retrieved from https://www.facebook.com/groups/1413678352295572/ [in Ukrainian].

3. Volonters'ka ta blagodyna dya^st'. Ki'tvs'kij urnversitet mem Borisa Grinchenka [Volunteer and charitable activities. Kyiv University named after Borys Grinchenko]. kubg.edu.ua Retrieved from https://kubg.edu.ua/struktura/pidrozdili/2012-11-23-07-23-58/2011-07-12-12-57- 40/volonterska-ta-blahodiina-diialnist.html [in Ukrainian].

4. Vseukrams'kij gromads'kij centr «Volonter» [All-Ukrainian Community Center "Volunteer"]. volunteer.kiev.ua Retrieved from https://volunteer.kiev.ua/ [in Ukrainian].

5. Kotelevec', A. (2021). Volonterstvo onlajn: vikliki s'ogodennja [Volunteering online: today's challenges]. Social'na robota ta social'na osvita - Social work and social education, 1 (6), 98-104 [in Ukrainian].

6. Ljah, T. L., Kachurovs'ka, V. Ju. (2016). Orgamzacya dozvUlja dEej studentami- volonterami derzhavnih ta neurjadovih orgamzacy [Organization of children's leisure time by volunteer students of state and non-governmental organizations]. Naukovij chasopis NPU mem M.P. Dragomanova - Scientific journal of the M.P. Drahomanov NPU, 22, 77-82 [in Ukrainian].

7. Mo^^ny centr «START». Umans'kogo derzhavnogo pedagogmhnogo urnversitetu mem Pavla Tichini [Youth center "START". Uman State Pedagogical University named after Pavlo Tychyna]. cutt.ly Retrieved from https://cutt.ly/PLakgbL [in Ukrainian].

8. Nadonarno-patriotichnij tabm dlja students'ko't molodі «DlJa». Umans'kogo derzhavnogo pedagogіchnogo unіversitetu mem Pavla Tichini [National-patriotic camp for student youth "ACTION". Uman State Pedagogical University named after Pavlo Tychyna]. cutt.ly Retrieved from https://cutt.ly/nLakE2r [in Ukrainian].

9. Razom mi sil'nk jak volonteri dopomagajut' Штаті [Together we are strong: how volunteers help Ukraine]. mind.ua Retrieved from https://mind.ua/openmind/20240862-razom- mi-silni-yak-volonteri-dopomagayut-ukrayini [in Ukrainian].

10. Romankova, LMya (2015). Volonters'ka dyal'msf jak skladova formuvannja moral'nih dnnostej students'kof molodі [Volunteer activity as a component of the formation of moral values of student youth]. Vishha osvita Ukraini - Higher education of Ukraine, 4, 54-60 [in Ukrainian].

11. Sodal'nij ршєЙ: «Iz Kmvom і dlja Kmva» [Social project "With Kyiv and for Kyiv"]. kubg.edu.ua Retrieved from https://kubg.edu.ua/struktura/pidrozdili/2012-11-23-07-23-58/2011- 07-12-12-57-40/volonterska-ta-blahodiina-diialnist/2057-sotsialnyi-proekt-z-kyievom-i-dlia- kyieva-rozshyriuie-obrii.html [in Ukrainian].

12. Students'ka socіal'no-psihologіchna sluzhba Umans'kogo derzhavnogo pedagogichnogo universitetu imeni Pavla Tichini [Student socio-psychological service of Uman State Pedagogical University named after Pavlo Tychyna]. cutt.ly Retrieved from https://cutt.ly/ WLalP8C [in Ukrainian].

13. Tovaristvo Chervonogo Hresta Ukraini [Society of the Red Cross of Ukraine]. redcross.org.ua Retrieved from https://redcross.org.ua/ [in Ukrainian].

14. Umans'kij derzhavnij pedagogichnij universitet іmenі Pavla Tichini. Osvіtnі program [Uman State Pedagogical University named after Pavlo Tychyna. Educational programs]. udpu.edu.ua Retrieved from https://udpu.edu.ua/navchannia/osvitni-prohramy [in Ukrainian].

15. Ukrains'ka volonters'ka sluzhba [Ukrainian volunteer service]. volunteer.country Retrieved from https://volunteer.country/ [in Ukrainian].

16. Andriuchenko, T. , Vakulenko, O. , Volkov, V. , Dzjuba, N. , Koljada, V. , Komarova, N. , Pєsha, І. , Tilikina, N. (2018). Formuvannja zdorovogo sposobu zhittja. Navchal'no-metodichni rekomendacii [Formation of a healthy lifestyle. Educational and methodological recommendations]. K.: DU «Derzhavnij institut simejnoi ta molodizhnoi pohtiki» [in Ukrainian].

17. Shhorichna dopovid' Prezidentu Ukra'ini, Verhovnij Radi Ukra'ini pro stanovishhe molodi v Ukra'ini «Molod' za zdorovij sposib zhittja» [Annual report to the President of Ukraine, Verkhovna Rada of Ukraine on the situation of youth in Ukraine "Youth for a healthy lifestyle"]. dismp.gov.ua Retrieved from https://dismp.gov.ua/dopovid-m2010/ [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru

...