Роль ценностей и вовлеченности молодежи в различные формы активности в предпочтении онлайн/офлайн-среды
Определение детерминант предпочтения среды социальной активности в ситуации тотальной цифровизации общества. Исследование данных о ценностных предикторах предпочтения молодежью определенной среды (онлайн или офлайн) для реализации своей активности.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.03.2024 |
| Размер файла | 256,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Роль ценностей и вовлеченности молодежи в различные формы активности в предпочтении онлайн/офлайн-среды
Р.М. Шамионов, Н.В. Суздальцев, Е.Е. Бочарова, Ю.А. Акаемова
В работе анализируется роль ценностей и вовлеченности молодежи в различные формы социальной активности в предпочтении онлайн- или офлайн-среды. Актуальность такого дизайна исследования связана с необходимостью определения детерминант предпочтения среды социальной активности в ситуации тотальной цифровизации общества. Цель исследования -- провести анализ роли ценностей и реализуемых форм социальной активности молодежи в предпочтении онлайн/офлайн-среды. В исследовании приняли участие 442 человека, средний возраст М = 21,82; SD = 6,23 (мужчин -- 33,5 %, женщин -- 64,5%). Мы предположили, что предпочтительность онлайн- или офлайн-среды может обусловливаться вовлеченностью в различные формы активности и ценностями, а также их совместным эффектом. Дизайн исследования предполагал использование регрессионного метода и метода структурного моделирования. Для выявления степени вовлеченности в различные формы активности использована модифицированная анкета, построенная по типу прямого шкалирования (Шамионов с соавт.), анализ ценностей проведен с помощью методики Ш. Шварца «Портретный ценностный опросник», степень доверия выявлена с помощью методики «Шкала социального доверия» И.Ю. Леоновой и И.Н.Леонова. Установлена определяющая роль интернет-сетевой и интернет-поиско- вой, досуговой и субкультурной (положительно) и религиозной и спортивно-оздоровительной (отрицательно) активности в предпочтении онлайн-среды; спортивно-оздоровительной, семейно-бытовой, культурно-массовой, интернет-поисковой (положительно) и протестной (отрицательно) активности в предпочтении офлайн-среды. Ценности «стимуляция», «власть-доминирование» (положительно) и «традиция» (отрицательно) обусловливают предпочтение онлайн-среды, а «самостоятельность-поступки», «стимуляция», «традиция» (положительно) и конформизм межличностный (отрицательно) -- предпочтение офлайн-среды. Выявлен совместный эффект ценностей и вовлеченности в разные формы активности в предпочтении онлайн/офлайн-среды. Предпочтение онлайн-среды в реализации социальной активности связано с социальным недоверием. Результаты исследований могут быть использованы для разработки программ уравновешивания предпочтений среды активности.
Ключевые слова: молодежь, социальная активность, онлайн-среда, офлайн-среда, ценности.
Введение
В связи с тотальной цифровизацией общественной жизни происходят изменения социально-психологических характеристик поведения и деятельности современного человека. Множество исследований, проведенных за последние десятилетия, свидетельствуют о приспособлении человека к новой (онлайн/офлайн) гибридной реальности.
По мере развития информационных технологий изменяются виды и способы проявления социальной активности. Более того, столь стремительное развитие таких технологий и расширение возможностей коммуникации в целом способствуют увеличению онлайн-активности. Р. В. Парма справедливо отмечает, что этот процесс создает условия для новых форм активности, формирования новых моделей поведения и возрождения гражданского участия (Парма, 2021).
Изменение структуры деятельности человека, обусловленное появлением обыденной возможности осуществления части, а в редких случаях и большей части социальной активности в онлайн-среде (виртуальном пространстве) предполагает и преобразование социально-психологических характеристик (социальных установок, отношений, идентичности) личности. Вместе с тем уровень и особенности социальной активности личности напрямую зависят от ее ценностных ориентиров.
Способность субъекта осознавать смыслы решения общественных задач, соотнося их с собственными ценностными ориентирами, проявляется в социальной активности. При этом ряд отечественных ученых рассматривают ценностно-смысловую сферу личности в качестве подвижной системы, которая отвечает за формирование смыслов и целей жизнедеятельности, а также регулирует способы их достижения (Арендачук, 2018а).
Важную роль в данном процессе играет интерпретация социальной активности самим субъектом, который наделяет различными смыслами эту деятельность. Соответственно, смысловые представления, на которые опирается личность, прямо влияют на мотивацию молодого человека и его социальную активность (Зубок, Любутов, 2021).
Согласно исследованию И.И. Щемелевой, 92,6% опрошенных респондентов из числа студентов Новосибирского государственного университета экономики и управления считают, что интернет способствует росту уровня социальной активности. Среди преимуществ онлайн-сферы над реальной студенты называют возможность охвата широкой по масштабам аудитории, скорость передачи информации, возможность обезличенного участия. Соответственно, было выявлено, что 46,3 % студентов при выборе вида помощи Другим отдают предпочтение виртуальному формату -- распространение информации, привлечение внимания с помощью социальных реакций (лайков, комментариев) (Щемелева, 2022). Эти данные свидетельствуют также о легкости смены среды активности. Онлайн становится как бы продолжением офлайн-среды.
Китайские исследователи, анализируя социальную активность китайских студентов в онлайн- и офлайн-средах, выявили, что активность в виртуальной среде для молодежи приобрела доминирующий характер. Например, согласно результатам их исследования, более 80 % респондентов являются социально активными в онлайн-среде, в то же время показатель активных в офлайн-сфере примерно вдвое меньше (Yang et al., 2021). Между тем, по данным другого исследования, несмотря на расхожее мнение, социальная активность в онлайн-среде в виде общения в социальных сетях укрепляет связи с людьми в офлайн-сфере (Mano, Rosenberg, 2021). Кроме того, авторы отмечают, что общение посредством виртуального пространства обеспечивает более высокий уровень благополучия, благодаря устранению препятствий для этого.
Необходимо также отметить, что в период с 2019 г. в связи с пандемией и ограничениями, связанными с непосредственными контактами, происходит существенный сдвиг на онлайн-взаимодействие в учебной и профессиональной деятельности, а порой и в семейно-бытовой и интимно-личностной. В результате исследований установлены предпочтения молодежью форм онлайн-активности. Таковыми являются досуговая, дружеская, образовательная, поисковая и сетевая формы. Меньше всего молодежь предпочитает заниматься волонтерской, общественной, протестной и религиозной деятельностью в рамках виртуальной сферы (Шамионов, Суздальцев, 2022).
Однако предпочтение среды активности (онлайн или офлайн) в условиях возможного выбора (в случае нерегламентированности) может быть обусловлено различными психологическими и социально-психологическими факторами. Обращение к личностным характеристикам «сетевых активистов» позволило установить, что значимую роль в содержании соответствующей активности играют экстравертность и интровертность личности. Было установлено, что более экстравертные личности склонны иметь большее количество контактов в социальной сети, а интроверты -- представлять большее количество биографической информации. По мнению авторов, связано это с менее развитым навыком самопрезентации в рамках социальной коммуникации (Amichai-Hamburger, Vinitzky, 2010). Однако при этом активность в офлайн-среде является более сильным предиктором социальной идентичности, нежели в интернет-среде (Шамионов, Суздальцев, 2022), где возможен не только перенос идентичности (Мельникова и др., 2021; Гигаури, 2021), но и формирование новой, особой идентичности, соответствующей формам взаимоотношений с другими, как, например, происходит в случае переноса протестного движения в интернет-пространство (Ксенофонтова, 2012). Наконец, имеются данные о взаимосвязи приверженности различным формам социальной активности в сети и ценностями (Бочарова, 2019) и смысложизненными ориентациями (Арендачук, 2018б).
Можно заключить, что вопрос роли ценностей и содержания социальной активности в предпочтении офлайн- и онлайн-среды крайне актуален для научного сообщества. Как упоминалось выше, это обусловлено и стремительным развитием информационных технологий, и возросшей ролью этих технологий в социальной, профессиональной, образовательной и бытийной сферах жизни человека.
Цель исследования -- провести анализ роли ценностей и реализуемых форм социальной активности молодежи в предпочтении онлайн/офлайн-среды.
В исследовании тестируются следующие гипотезы.
Н1. Специфичным эффектом социальной активности является предпочтение среды активности.
Н2. Предпочтение среды активности детерминировано различными ценностями.
Н3. Предпочтение среды активности объясняется совместным эффектом ценностей и вовлеченности в различные формы активности.
Методы
Участники и процедура исследования. В исследовании приняли участие 442 человека в возрасте 16-36 лет. Средний возраст М = 21,82, SD = 6,23 (мужчин -- 33,5%, женщин -- 64,5%), проживающих по преимуществу в российской провинции: в сельской местности -- 10,2 %, в малом городе -- 26,2 %, в областном центре -- 58,8 %, мегаполисе -- 4,8 %. Основное занятие в настоящий момент: учеба -- 10,2 %, работа -- 26,2 %, учеба и работа -- 58,8 %, другое -- 4,8 %. Сбор данных осуществлялся в 2021 г., метод подбора -- произвольная выборка.
Методики
Были использованы модифицированные шкалы оценки социальной активности, ранее разработанные коллективом авторов (Шамионов и др., 2020). Модификация состояла в добавлении семейно-бытовой и интернет-поисковой форм социальной активности. В результате выделены 18 шкал активности. Предпочтение онлайн/офлайн-среды реализации активности выявлялось с помощью шкалы размерностью в 1-5 пунктов. Все шкалы проверены на предмет распределения и соответствуют нормальному (показатели асимметрии и эксцесса всех шкал находятся в диапазоне (-1; +1), кроме шкал протестной, политической, религиозной активности, по которым обнаружены положительные асимметрия и эксцесс > 1), приемлемой внутренней согласованности интегральной шкалы активности, а Кронбаха = 0,84.
Для изучения выраженности индивидуальных ценностей применен Портретный ценностный опросник Ш. Шварца (PVQ-R2) (Шварц и др., 2012), основанный на его уточненной теории базовых индивидуальных ценностей. Методика позволяет зафиксировать оценки значимости 19 базовых ценностей и включает 57 утверждений -- портретных описаний (например, «Для него важно расширять свой кругозор»), степень сходства каждого из которых с собственными чертами респонденту предлагалось оценить по 6-балльной шкале (от «совсем не похож на меня» до «очень похож на меня»). Респонденты также указывали возраст и пол, место проживания, занятость.
Для фиксации параметров социального доверия в целом и институционального доверия в частности применена модифицированная версия опросника «Шкала социального доверия» (СЖД) И. Ю. Леоновой и И. Н. Леонова (Леонова, Леонов, 2016), включающая 17 утверждений, в соответствии которыми респонденты выражали степень своего согласия по 5-балльной шкале (от 1 -- «абсолютно согласен» до 5 -- «абсолютно не согласен»).
Опрос респондентов проводился в режиме онлайн с использованием Google Forms, без контакта с интервьюером.
Среднее время заполнения опросника составило 30 минут. Исследование было анонимным и добровольным.
Результаты исследования
Уровень предпочтения молодежью активности в онлайн (M = 3,8; SD = 1,14) ниже, чем в офлайн-среде (M = 3,5; SD = 1,15, t=3,80 при p <0,001). Между этими переменными имеется слабая корреляционная связь (г = 0,106 при p <0,05). В случае оценки среды на едином континууме (офлайн-онлайн размерностью 1-7 пунктов; M = 2,7, SD = 1,21) показатели имеют небольшую правостороннюю асимметрию: а = 0,09 и эксцесс е = -0,86. Половые различия не обнаружены.
Таблица 1. Формы активности молодежи как предикторы предпочтения онлайн/о флайн-среды
|
Формы активности |
Онлайн* |
Офлайн** |
|||||
|
в |
t |
значение |
в |
t |
значение |
||
|
Интернет-сетевая |
0,30 |
5,90 |
0,00 |
- |
- |
- |
|
|
Религиозная |
-0,09 |
-2,08 |
0,04 |
- |
- |
- |
|
|
Досуговая |
0,16 |
3,55 |
0,00 |
- |
- |
- |
|
|
Спортивно-оздоровительная |
-0,15 |
-3,37 |
0,00 |
0,24 |
4,93 |
0,00 |
|
|
Субкультурная |
0,12 |
2,90 |
0,00 |
- |
- |
- |
|
|
Интернет-поисковая |
0,12 |
2,27 |
0,02 |
0,10 |
2,23 |
0,03 |
|
|
Семейно-бытовая |
- |
- |
- |
0,12 |
2,57 |
0,01 |
|
|
Культурно - массов ая |
- |
- |
- |
0,13 |
2,68 |
0,01 |
|
|
Протестная |
- |
- |
- |
-0,11 |
-2,49 |
0,01 |
|
|
Духовная активность |
- |
- |
- |
0,10 |
2,23 |
0,03 |
Примечание: * R2 = 0,25, F = 24,57, p < 0,001, ** R2 = 0,19, F = 17,12, p < 0,001.
Корреляционный анализ между параметрами предпочтений среды реализации активности и другими переменными позволил установить отрицательную связь между предпочтительностью онлайн-среды и доверием (г = -0,115, p < 0,05).
Обратимся к данным регрессионного анализа.
Из табл. 1 видно, что порядка 25 % вариаций приверженности онлайн-активности объясняются реализуемой молодыми людьми интернет-сетевой, досуговой, субкультурной и интернет-поисковой активностью, а спортивно-оздоровительная и религиозная активность служит ее антагонистом. Порядка 19% вариаций офлайн-активности объясняется участием молодежи в спортивно-оздоровительной, интернет-поисковой, семейно-бытовой, культурно-массовой и духовной активности, а антагонистом выступает протестная форма активности.
Обратимся к ценностной детерминации приверженности к онлайн/офлайн-активности.
Из табл. 2 видно, что приверженность к онлайн-активности объясняется в незначительной степени ценностями стимуляции, власти-доминирования (положительно) и традиции (отрицательно). Приверженность к офлайн-активности объясняется совместным действием ценностей самостоятельности-поступков, традиции, стимуляции (положительно), конформизма межличностного (отрицательно).
Гипотеза о медиации и направленности связей от ценностей и вовлеченности в различные формы активности к приверженности к онлайн/офлайн-активности проверялась с помощью метода структурного моделирования (см. рис.). Индексы согласия, приведенные под рисунком, свидетельствуют о точности соответствия модели исходным данным, и все оцениваемые параметры статистически достоверны на уровне p < 0,01. Из представленной модели видно, что две ценности -- самостоятельность-поступки и традиция -- являются определяющими для реализации активности молодежи, а конкретные формы активности объясняют соответственно 30 и 36% вариаций предпочтения молодежи онлайн- или офлайн-среды для проявлений активности.
Таблица 2. Ценности молодежи как предикторы предпочтения онлайн/офлайн-среды
|
Ценности |
Онлайн* |
Офлайн** |
|||||
|
в |
t |
значение |
в |
t |
значение |
||
|
Самостоятельность-поступки |
-- |
- |
- |
0,23 |
4,331 |
0 |
|
|
Традиция |
-0,136 |
-2,689 |
0,007 |
0,248 |
4,941 |
0 |
|
|
Конформизм межличностный |
-- |
- |
- |
-0,166 |
-3,35 |
0,001 |
|
|
Стимуляция |
0,175 |
3,358 |
0,001 |
0,169 |
3,165 |
0,002 |
|
|
Власть-доминирование |
0,122 |
2,372 |
0,018 |
- |
- |
- |
Примечание: * R2 = 0,07, F=8,85, p < 0,001, ** R2 = 0,20, F = 23,84, p < 0,001.
Рис. Апостериорная структурная модель
Примечание: Критерии согласия модели: CMIN = 115,664; df = 40; p = 0,000; CFI = 0,911; AGFI = 0,921; GFI = 0,960; RMSEA = 0,065; Pciose = 0,033; Trad -- ценность «традиции»; SDA -- ценность «самостоятельность-поступки»; F1, F2 -- вторичные факторы; e1, e2, ..., en -- латентные переменные (ошибки).
Обсуждение результатов
Из результатов сравнительного анализа предпочтения онлайн- или офлайн-среды для реализации активности обнаружено предпочтение последней. Ранее было обнаружено, что большинство форм активности по-прежнему реализуются в офлайн-среде, кроме досуговой, но имеется ряд форм активности, которые могут быть представлены в одинаковой степени и в онлайн-, и в офлайн-средах (Шамио- нов, Суздальцев, 2022).
В результате регрессионного анализа нами установлено, что 25% вариаций предпочтения онлайн-среды для реализации активности объясняется реализацией четырех форм активности: интернет-сетевой и интернет-поисковой, досуговой и субкультурной, а снижают ее предпочтение религиозная и спортивно-оздоровительная активность. Иначе говоря, занятия спортом и активная позиция в отношении веры становятся некой преградой на пути растворения в интернет-среде, а вынужденная активность для поиска информации, в целях учебы, установления дружбы и времяпрепровождения, а также досуговой и субкультурной деятельности, напротив, способствуют вовлеченности в онлайн-среду. Исследователи чаще отмечают перенос активности из интернет-среды в физическую (Chen, 2017; Шаров, 2019; Заграничный, 2019), а социальной идентичности, напротив, из физической в интернет-среду (Озерина, Тимофеева, 2019). Однако ранее нами было обнаружено, что активность в реальной среде является более сильным предиктором идентичности, нежели активность в онлайн-среде. Несколько менее 19 % дисперсии предпочтения офлайн-среды объясняется приверженностью к спортивно-оздоровительной, семейно-бытовой, культурно-массовой, интернет-поисковой (учебной) (положительно) и протестной (отрицательно) активности. Из этих данных следует, что здоровый образ жизни и посвящение значительной части личного времени семье, участие в массовых (организованных) мероприятиях и учебная активность обеспечивают возможность включения в реальные взаимоотношения с другими в нормативном поле (то есть это не касается радикальной протестной активности), что становится фактором предпочтения непосредственного взаимодействия и реализации активности в офлайн-среде.
Из полученных данных видно, что две формы активности являются предикторами предпочтения обеих сред: интернет-поисковая (поиск информации для учебы и новостной информации) является положительным предиктором предпочтения и онлайн-, и офлайн-среды, а спортивно-оздоровительная активность является положительным предиктором предпочтения офлайн-среды и отрицательным -- онлайн-среды. Специальные исследования среди дошкольников показали, что активация у детей интереса к приложениям мобильных средств, к сетевым играм приводит к существенному снижению физической активности (Твардовская и др., 2020).
Полученные данные о ценностных предикторах предпочтения среды реализации активности подтверждают приведенные выше доводы в пользу специфичности его факторов. Так, около 7% дисперсии предпочтения онлайн-среды объясняется ценностями стимуляции, власти-доминирования (положительно) и традиции (отрицательно). Из этих данных следует, что склонность к онлайн- среде в проявлениях активности обусловлена стремлением к новизне и переменам, к влиянию посредством контроля над людьми и отрицанием необходимости сохранения культурных, семейных и иных традиций. Вместе с тем около 20 % вариаций предпочтения офлайн-среды объясняется выраженностью ценностей самостоятельности-поступков, стимуляции, традиции (положительно) и межличностного конформизма (отрицательно). Эти данные не кажутся случайными, поскольку характеризуют в качестве предикторов не только субъектную позицию личности, но и следование определенному идеалу. Так, склонность определять собственные действия сочетается со стремлением к новизне, которая ограничена поддержанием и сохранением традиций -- культурных или семейных, но при этом не поддерживается стремление избежать причинения вреда или огорчения другим людям. Из полученных данных также видно, что ценность «традиция» является предиктором в обоих случаях, но в одном (офлайн) способствует, а в другом (онлайн) препятствует формированию предпочтения среды активности, а ценность «стимуляция» в обоих случаях является положительным предиктором.
В результате структурного моделирования нами протестирована гипотеза о специфичных ценностях и формах активности молодежи, обусловливающих предпочтение определенной среды (онлайн или офлайн) для реализации своей активности. Из представленной модели видно, что ценность «самостоятельность-поступки» как свобода определять собственные действия положительно связана с двумя группами форм активности, характеризующихся совместной изменчивостью, а ценность «традиция», ориентирующая на поддержание и сохранение культурных, семейных или религиозных традиций -- с разной валентностью: в отношении культурно-досуговой и интернет-активности (отрицательно) и семейно-оздоровительной (положительно) форм. Иначе говоря, формы реализуемой активности выступают модераторами прямой каузальной связи ценностей и предпочтения среды активности -- онлайн или офлайн. Эти данные частично согласуются с прежними исследованиями, в которых было установлено, что разные ценности в разной степени связаны с конкретными видами активности (выделенными на основе факторного анализа) (Шамионов и др., 2022).
Примечательно также и то, что приверженность онлайн-активности является опосредованным эффектом этих ценностей и прямым эффектом культурно-досуговых и других форм интернет-активности, а приверженность к оф- лайн-активности (в физической среде) является прямым эффектом ценности «самостоятельность-поступки» и опосредованно ее эффектом через семейно-оздоровительные формы активности. Модель также демонстрирует, что досуговая, духовная и культурно-массовая формы активности связаны с двумя вторичными факторами. Кроме того, слабая направленная связь от предпочтения онлайн-среды к предпочтению офлайн-среды свидетельствует о возможности переноса активности из одной среды в другую. Эти данные согласуются с ранее полученными результатами, в которых установлен факт более предпочтительного для молодежи переноса активности из виртуальной среды в физическую, нежели наоборот (Заграничный, 2019).
Несмотря на пусть и не масштабный перенос активности молодежи из онлайн- в офлайн-среду, необходимо отметить наличие ценностей и форм активности, детерминирующих предпочтение онлайн-среды. Не кажется случайной и связь предпочтения онлайн-среды с социальным недоверием, что необходимо учитывать в риск-менеджменте социальной активности и ее организации как фактора социализации молодежи, поскольку это может рассматриваться, по крайней мере для определенного количества респондентов, стимулом для эскапизма.
Заключение
Предпочтение онлайн/офлайн-среды реализации активности является важнейшим параметром регуляции поведения молодежи. Учитывая связанность активности в онлайн-среде и реализуемых в офлайн (в физической среде) форм активности, а также масштабы распространения как по факторам, так и по эффектам активности в офлайн- и онлайн-средах, актуальность этой проблемы становится весьма существенной. Данное исследование позволяет установить роль ценностей и социальной активности в предпочтении офлайн/онлайн-среды для ее реализации. В результате исследования можно сделать несколько выводов.
Степень предпочтения молодыми людьми онлайн-среды для реализации социальной активности значимо ниже предпочтения офлайн-среды. Предпочтение активности в онлайн-среде связано с социальным недоверием.
Предпочтение офлайн- и онлайн-среды реализации активности обусловлено участием молодежи в разных формах социальной активности. До четверти вариаций предпочтения онлайн-среды объясняется включенностью в инструментальные интернет-сетевую и интернет-поисковую, досуговую и субкультурную активности (положительно) и религиозную и спортивно-оздоровительную активность (отрицательно). Предпочтение офлайн-среды объясняется приверженностью к «контактным» формам активности -- спортивно-оздоровительной, семейно-бытовой, культурно-массовой, а также к интернет-поисковой (учебной) (положительно) и протестной (отрицательно).
Ценностная детерминация предпочтения онлайн/офлайн-среды имеет ограниченные масштабы. Предпочтение онлайн-среды обусловлено ценностями открытости и самоутверждения («стимуляция», «власть-доминирование» (положительно)) и сохранения («традиция» (отрицательно)); предпочтение офлайн-среды обусловлено ценностями открытости к изменениям («самостоятельность-поступки», «стимуляция»), и сохранения («традиция» (положительно) и «конформизм межличностный» (отрицательно)).
Совместный эффект ценностей и реализуемых молодежью форм активности объясняет треть вариаций предпочтения онлайн-среды и офлайн-среды для ее реализации. Установлен также эффект предпочтения онлайн-среды на предпочтение офлайн-среды, что может свидетельствовать о склонности к переносу активности из онлайн- в офлайн-среду.
Ограничения исследования
Ограничения данного исследования связаны с необходимостью дополнительных исследований, нацеленных на определение социально-психологических личностных детерминант предпочтения соответствующей среды, а также изучения характера и механизмов переноса активности из одной среды в другую.
молодежь социальный активность офлайн
Литература
Арендачук И.В. Ценностно-смысловые характеристики социальной активности молодежи в зависимости от форм ее проявления // Известия Саратовского ун-та. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2018а. Т. 18. Вып. 4. С. 425-432. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2018-18-4-425-432
Арендачук И.В. Динамика ценностно-смысловых характеристик социальной активности современной молодежи // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. 2018б. Т. 15, № 3. С. 287-307. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-3-287-307
Бочарова Е.Е. Типичные сферы проявления социальной активности современной молодежи // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. 2019. Т. 16, № 3.
С. 359-376. http://dx.doi.org/10.22363/2313-1683-2019-16-3-359-376
Гигаури Д.И. Выборы в Государственную думу 2021: блоги, социальные сети и партийная идентичность в виртуальном пространстве // Социодинамика. 2021. № 11. С. 1-21. https://doi. org/10.25136/2409-7144.2021.11.36962
Заграничный А.И. Особенности проявления социальной активности молодежи в виртуальной и реальной средах // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 4 (60). С. 95-98.
Зубок Ю.А., Любутов А.С. Смысловое пространство реальности: структурная таксономия оснований саморегуляции взаимодействий в молодежной среде // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2021. Т. 14, № 3. С. 167-181. https://doi.org/10.15838/ esc.2021.3.75.10
Ксенофонтова И.В. Роль интернета в развитии протестного движения // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2012. № 3 (109). С. 114-116.
Леонова И.Ю., Леонов И.Н. Психометрическая проверка структуры методики «Шкала межличностного доверия» Дж. Роттера в адаптации С. Г. Достовалова и ее модификация // Вестник Удмуртского университета. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2016. Т. 16. Вып. 2. С. 93-111.
Мельникова Н.М., Кузнецова С.А., Чарина Е. В. Виртуальный мир как способ сохранения и формирования этнической идентичности в условиях миграции // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Сер. Педагогика. Психология. Философия. 2021. № 4 (24). C. 118-125.
Озерина А.А., Тимофеева Т.С. Возможности анализа репрезентаций городской идентичности в социальных сетях // Пензенский психологический вестник. 2019. № 2 (13). С. 58-67.
Парма Р. В. Общественный активизм российских граждан в офлайн- и онлайн-пространствах // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 6 (166).
С. 145-170. https://doi.org/10.14515/monitoring.2021.6.2042
Твардовская А.А., Габдулхаков В.Ф., Новик Н.Н., Гарифуллина А.М. Влияние физической активности дошкольников на развитие регуляторных функций: теоретический обзор исследований // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 2020. № 3. С. 214-238. https://doi. org/10.11621/vsp.2020.03.10
Шамионов Р.М., Бочарова Е.Е., Невский Е.В. Роль ценностей в приверженности молодежи различным видам социальной активности // Социальная психология и общество. 2022. Т. 13, № 1. C. 124-141. https://doi.org/10.17759/sps.2022130108
Шамионов Р.М., Григорьева М.В., Арендачук И.В., Бочарова Е.Е., Усова Н. В., Кленова М. А., Шаров А. А., Заграничный А. И. Психология социальной активности. М.: Перо, 2020.
Шамионов Р.М., Суздальцев Н.В. Соотношение приверженности молодежи к социальной активности в интернете и физическом пространстве // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. 2022. Т.19, № 1. С.21-38. http://doi.org/10.22363/2313- 1683-2022-19-1-21-38
Шаров А.А. Девиантная активность молодежи: особенности и механизм переноса из реальной среды в виртуальную // Известия Иркутского государственного университета. Сер. Психология. 2019. Т. 28. С. 103-109. https://doi.org/10.26516/2304-1226.2019.28.103
Шварц Ш., Бутенко Т.П., Седова Д.С., Липатова А.С. Уточненная теория базовых индивидуальных ценностей: применение в России // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2012. Т. 9, № 1. С. 43-70.
Щемелева И. И. Исследование социальной активности и социального активизма в офлайн- и он-лайн-пространстве // Теория и практика общественного развития. 2022. № 7. С. 57-61. https:// doi.org/10.24158/tipor.2022.7.6
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие социальной активности, характеристика способов и видов её формирования. Особенности социальной активности молодежи в современном российском обществе. Разработка рекомендации для возможного повышения уровня социальной активности молодежи.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 16.09.2017Развитие сетевой среды как дискретного культурного контекста. Определение и развитие метода онлайн фокус-групп в общественных науках. Групповая динамика и вход в группу, виды он-лайн дискуссий: временной критерий. Асинхронные онлайн фокус-группы.
реферат [151,5 K], добавлен 18.01.2010Характеристика особенностей процесса социальной активности личности и активности молодежи в социальных сетях. Социологическое исследование мнений молодежи о том, каким образом активность молодежи в социальных сетях может способствовать их самореализации.
курсовая работа [584,8 K], добавлен 07.12.2013Студенческая семья: понятие, сущность, существующие проблемы и их источники. Состояние социокультурной среды как фактор формирования ценностных ориентаций молодежи. Программа по организации социальной защиты студенческой семьи, ее итоги и эффективность.
дипломная работа [133,3 K], добавлен 14.03.2015Изучение молодежи как социально-демографической группы, ее роль в общественном воспроизводстве, положение в социальной структуре и взаимодействие с другими общественными группами. Особенности развития социальной и политической активности молодежи.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 26.01.2016Изучение сущности социальной активности как социологической категории. Определение возрастных границ старения. Анализ положения пожилых людей в социальной структуре российского общества. Основные факторы трудовой активности людей пенсионного возраста.
реферат [22,2 K], добавлен 11.11.2013Теоретические основы диагностики социальной среды. Понятие социальной среды и система социальной защиты детей в России. Методы диагностики социальной среды. Исследование социальной среды Православного детского приюта "Рождественский" в Калужской области.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 14.02.2010Роль социально-политических институтов в развитии творческой активности молодежи. Государственные, общественные организации и социально-профессиональная мобильность рабочей молодежи. Воспитательная функция профсоюзов, ученических бригад и комсомола.
реферат [86,5 K], добавлен 19.03.2012Исследование априорных характеристик участников массовых открытых онлайн курсов российских ВУЗов в сравнительной перспективе. Социально-демографический портрет глобальной аудитории MOOCs. Факторы, влияющие на вероятность успешного завершения курса.
дипломная работа [269,0 K], добавлен 15.12.2015Система культурно-досуговой деятельности как фактор воспитания молодежи. Потребности, интересы и предпочтения молодежи в саморазвитии. Включение молодежи в социально значимые виды деятельности. Создание оптимальных условий в учреждениях культуры.
курсовая работа [150,1 K], добавлен 21.08.2013Периодизация жизненного пути человека и особенности подросткового возраста. Теоретические аспекты влияния социальной среды на развитие и воспитание подростка. Экспериментальное исследование воздействия сельской и городской среды на ценностные ориентации.
курсовая работа [54,9 K], добавлен 08.12.2012Социально-психологический портрет человека пожилого возраста. Деятельность учреждений социального обслуживания пожилых людей, диагностика их личностных особенностей. Разработка рекомендаций для инструкторов-волонтеров, реализующих инновационный проект.
дипломная работа [85,1 K], добавлен 12.10.2012Выделение моделей духовных предпочтений, формирующих основные предпочтения предпринимателей среднего класса и влияющих на избираемый ими тип досуговой активности: интеллектуальные (чтение литературы) и обыденные (просмотр телепрограмм) интересы.
творческая работа [70,7 K], добавлен 19.04.2010Основные проблемы современной молодежи в России, особенности ее профессионального самоопределения. Роль социальной работы в сфере занятости формы и методы профориентационной работы со школьниками. Оценка эффективности социальной работы с молодежью.
дипломная работа [159,2 K], добавлен 25.01.2011Характеристика основных причин и предпосылок формирования ценностей городского жителя приграничного города. Критерии определения приграничных опорных городов, их перспективный потенциал. Социологическое исследование ценностных ориентаций у оренбуржцев.
контрольная работа [351,5 K], добавлен 08.10.2014Общая характеристика молодежи как социальной группы. Проблемы молодежной деятельности, состав социальной работы с молодежью и содержание государственной молодежной политики. Оценка состава современной социальной работы с молодежью в Республике Бурятия.
курсовая работа [38,2 K], добавлен 19.02.2014Основные принципы исследования занятости населения и определение занятой, безработной или экономически неактивной молодежи. Необходимость управления экономической активностью молодежи. Актуальные пути повышения экономической активности молодежи.
курсовая работа [159,6 K], добавлен 17.08.2011Понятие и классификация ценностей в современном мире. Молодежь как социально-демографическая группа общества. Понятие ценностных ориентаций. Молодежь и ее ценностные ориентиры. Влияние ценностей и ценностных ориентиров на социализацию личности.
реферат [30,9 K], добавлен 26.05.2015Особенности социально-демографической группы молодежи в современных условиях. Объекты, цели и принципы реализации государственной молодежной политики. Концепции в изучении молодежных проблем. Нормативно-правовая база социальной работы с молодежью.
курсовая работа [45,2 K], добавлен 14.01.2014Историческое развитие социальной работы с молодежью, нормативно-правовые основы. Социальные проблемы и потребности молодежи. Социальные службы в решении молодежных проблем. Структура и задачи социальной службы для молодежи. Технологии социальной работы.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 04.01.2009
