Специфика деятельности культурно-досугового учреждения в работе с молодежью

Specificity of activity cultural and leisure institution in working with youth

Plakhina T.S., Razumova K.M., Irkutsk State University

This article examines the issues of youth as a special socio-demographic group, which is very sensitive to social and cultural innovations, which exert pressure of different directions on the formation of the personality of each young person. Currently, the transformation of all aspects of Russian society has entailed changes in the sociocultural situation in the leisure sphere of life. There is a shift in values, ideas, and approaches in different environments of human activity. The transformation of social relations also led to a change in the place of leisure in the life of the youth community, to a radical change in the sociocultural situation in the field of leisure. There is a need to rethink the place and role of youth leisure in the context of personal development in the cultural-educational and cultural-leisure space of modern society.

Keywords: cultural institution, youth, organization of leisure.

молодежь культурно-досуговий творческий

В наше время запросы и интересы детей, подростков и молодых людей непрерывно меняются и растут, усложняя структуру. Свободное время имеет свойство неравномерного распределения среди различных групп населения. Морозов Г.Н. высказывает свое мнение о необходимости выработать дифференцированные формы организации досуга различных групп населения. Эта организация должна включать в себя разные виды деятельности. Он утверждает, что люди «неоднородны» с точки зрения возрастного, профессионального, социального положения. Они отличаются друг от друга потребностями, уровнем культурны, их профессиональной подготовленностью, бюджетами свободного времени и отношением к нему. Как раз это и должно учитываться в работе современных культурно-досуговых учреждений. Молодежи должны предлагаться наиболее эффективные в каждом конкретном случае досуговые занятия, свобода выбора и возможность смены различных видов деятельности [1].

Культурно-досуговые учреждения играют важную роль в формировании культурной среды и развитии молодежного потенциала. Они представляют собой места, где молодые люди могут проявить свои таланты, обрести новые знания и навыки, а также научиться взаимодействовать с другими людьми. Однако работа с молодежью имеет свою специфику, которая требует особого подхода со стороны культурно-досуговых учреждений.

Молодежь - это активная часть общества, полная энергии и творческого потенциала. Для успешной работы с ней необходимо учитывать ее интересы и потребности, а также создавать условия для саморазвития и самореализации. Культурно-досуговое учреждение может стать площадкой для различных творческих проектов, концертов, выставок и других мероприятий, которые помогут молодым людям раскрыть свой творческий потенциал и найти свое место в культурной жизни общества.

Особое внимание следует уделить таким аспектам работы с молодежью как формирование интереса к культуре и искусству, привлечение новых посетителей к деятельности учреждения. Для этого можно использовать различные инновационные методы и подходы: проведение интерактивных экскурсий, организация тематических фестивалей или конкурсов, создание цифровых платформ для обмена опытом или предоставления информации о текущих событиях. Также важным аспектом работы с молодежью является поддержка начинающих художников, актеров или музыкантов. Многие культурно-досуговые учреждения предоставляют возможность для самореализации юных талантливых личностей через организацию конкурсов или специальных программ подготовки.

К таким реально действующим, динамично развивающимся социально-культурным институтам Шарковская Н.В. относит, в частности, современные культурно-досуговые центры. Они являются важным звеном клубной структуры. Идея их создания возникла не случайно. Реальные процессы развития интересов и устремлений людей в сфере свободного времени требуют нового подхода к организации их культурно-досуговой деятельности, расширению ее содержательных и управленческих основ. Шарковская Н.В отмечает наличие трех главных параметров, которые являются основой создания центров досуга:

- собственно культурного, отражающего культурную ситуацию в регионе,

- социального, характеризующего состояние тенденции развития социальной сферы,

- чисто территориального, представляющего экономико-географические, этические и другие особенности данного региона. Практически каждый из этих параметров уже сам по себе служит основанием для поисков наиболее предпочтительной структуры социально-культурного центра, приоритетных направлений его деятельности [6, с. 126].

В данной статье мы рассмотрим особенности работы культурно-досугового учреждения со своей целевой аудиторией - молодежью. Будут рассмотрены различные методы привлечения новых посетителей и организации интересных проектов для развития творческого потенциала молодых людей. Каждый из нас может повлиять на будущее нашего общества через работу с новыми поколениями - это задача каждого культурного досугового учреждающегося.

Культурно-досуговые учреждения играют важную роль в работе с молодежью, помогая формировать и развивать их интересы и потребности. Одной из главных задач таких учреждений является создание условий для самореализации и творческого развития молодых людей. Молодежь имеет свои особенности, связанные с активностью, стремлением к новым впечатлениям, открытостью к новым идеям. Культурно-досуговые учреждения могут предлагать молодежи разнообразные возможности для самовыражения, общения, творчества и преодоления своих ограничений. Они могут организовывать различные мероприятия, такие как концерты, выставки, кинопоказы, театральные представления, мастер-классы и семинары, которые помогут молодым людям раскрыть свой потенциал, обрести новые навыки и знания, а также встретить единомышленников и находить вдохновение вместе. Кроме того, важно создать у молодежи интерес и увлечение к искусству и культуре, чтобы они не только являлись потребителями, но и активными участниками и сотворцами культурной среды.

Культурные центры создаются с добровольного объединения государственных, общественных, частных, кооперативных, ведомственных учреждений культуры, спорта, народного образования, сферы информации, рекламы, обслуживания и т.д. и имеют статус юридического лица. Их открытие осуществляется по территориально-производственному принципу, путем объединения на договорной основе тех или иных социально-культурных, досуговых и близких по профилю формирований, сохраняющих статус самостоятельного юридического лица. Как считает Полукаров В.В., целью их создания является интеграция родственных по своим задачам социальнокультурных объектов, использование благоприятных условий для реализации творческого досугового потенциала входящих в него структурных единиц и формирований, организация совместных крупномасштабных региональных мероприятий, разработка и реализация социально-культурных программ [7, с. 135].

Основные направления деятельности культурно-досуговых учреждений в работе с молодежью включают организацию разнообразных мероприятий и программ, направленных на активное участие молодежи в культурной жизни.

Одно из основных направлений - предоставление возможностей для самореализации молодежи в сфере искусства. Культурно-досуговые учреждения могут организовывать творческие конкурсы, выставки, фестивали, где молодые люди могут продемонстрировать свои таланты и получить признание. Такие мероприятия не только содействуют развитию художественных способностей, но и способствуют повышению самооценки, уверенности и мотивации участников.

В работе с молодежью досуговые центры следуют принципам соревновательности, взаимного уважения, доверия и внимания участников друг к другу, индивидуального подхода и единства интересов личности и коллектива. По словам Литвиновой Е.В., это то общее, что позволяет рассматривать культурный центр как особый социальный институт. Однако в каждом конкретном случае он может проявляться в своей специфической форме, определяемой диапазоны предлагаемых культурных занятий. Литвинова Е.В. также считает необходимым отметить, что в зависимости от контингента людей, их сложившихся вкусов, традиций, предпочтений в сфере досуга культурного центра, могут быть преимущественно рекреативно развлекательного характера, спортивно-оздоровительного, ориентироваться на активные формы культурной деятельности населения (например, выступать как база деятельности различных любительских объединений) или сочетать в себе в равной степени все обозначенные виды. Такие центры создаются и функционируют в разнотипных микрорайонах больших городов, а также средних и малых [8].

Второе направление деятельности - организация образовательных программ и проектов для молодежи. Культурно-досуговые учреждения могут проводить курсы и мастер-классы по различным видам искусств, кинопоказы с последующими обсуждениями, лекции по истории и культуре. Такие программы позволяют расширить образовательные горизонты молодежи, развить ее творческие и интеллектуальные способности. Одной из основных задач культурно-досугового учреждения в работе с молодежью является организация событий и мероприятий, которые способствуют активному участию молодежи в культурной жизни.

Каждое учреждение культуры также призвано стать для человека и местом отдыха, встреч с друзьями и знакомыми, разумного проведения своего досуга. При наличии у населения устойчивого интереса к культурно-досуговой деятельности проблема аудитории в учреждениях культуры будет решена. Для этого, по словам Разумовой М.С., работникам учреждений необходимо знать настроения, интересы и духовные запросы людей, организовывать работу с учетом мотивированного выбора ими видов и форм культурно-досуговой деятельности. «В отношениях с людьми следует соблюдать такт, подходить индивидуально в каждом отдельном случае, считаясь с настроением и запросами аудитории, с конкретной обстановкой, то есть творчески. Интересы и запросы различных возрастных групп населения существенно отличаются друг от друга. Особенно внимательно следует продумывать содержание, формы и методы работы среди молодежи» - утверждает М.С. Разумова и заостряет внимание на важности возрастных особенностей населения при организации культурно-досуговой деятельности [3].

В каждом возрасте имеется некоторый потенциал ведущих запросов, который должен быть реализован в это время, но не раньше и не позже, иначе сами запросы могут так и не проявиться. Эта закономерность, которую выделяет Морозова Т.И., особенно ярко проявляется в молодом возрасте. Именно в этом возрасте ближайшая социальная среда, а также общество в целом должны создать благоприятные условия для того, чтобы представители молодого поколения могли, во-первых, освоить культурное наследие, фольклор, народные игры, музыку, важнейшие нравственные ценности, во-вторых, реализовать свой творческий потенциал, а также врожденные качества, которые определяют конструктивное развитие личности в течение последующей жизни. Поэтому в любом обществе, как считает автор, вырабатывается огромный объем искусства, игр, забав и развлечений, которые специально рассчитаны на индивидуальное развитие представителей подрастающего поколения [4, с. 343].

Для достижения этой цели необходимо грамотно планировать и проводить разнообразные мероприятия, которые бы заинтересовали и привлекли молодых людей. Открытые лекции, мастер-классы, выставки, концерты, фестивали и другие культурные события могут стать привлекательной площадкой для молодежи. Важно учесть интересы и предпочтения молодых людей, а также создать условия для их активного участия. Например, возможность проводить свои собственные проекты, выступления на сцене, участие в конкурсах и т.д. Это позволит молодежи проявить свои таланты, развиться и получить дополнительные навыки и опыт. Для привлечения молодежи необходимо активно использовать современные технологии и социальные сети. Они помогут донести информацию о мероприятиях до целевой аудитории и организовать коммуникацию с молодыми людьми. Вовлечение молодежи в творческие проекты и программы культурно-досуговых учреждений играет важную роль в их деятельности. Оно позволяет развивать у молодых людей творческие навыки, способствует формированию их интереса к культуре и искусству, а также помогает им реализовать свой потенциал.

Одним из методов вовлечения молодежи в творческие проекты является проведение специализированных мастер-классов и тренингов. В рамках этих мероприятий молодые люди могут приобрести новые знания и навыки в разных сферах искусства и культуры. Также во время мастер-классов предоставляется возможность практической деятельности, что помогает участникам проявить свои таланты и творческие способности. Важным аспектом вовлечения молодежи в проекты культурно-досуговых учреждений является создание благоприятной и креативной атмосферы. Молодым людям нужно чувствовать себя комфортно и вдохновленными в пространстве культурно-досугового учреждения, чтобы они могли проявить свою полную творческую силу.

Структура культурного центра, как утверждает А.В. Лекишвили, основана на взаимодействии профессионального или полупрофессионального труда организаторов в лице штатных социальных работников, педагогов, режиссеров с одной стороны, а с другой - развивающей, творческой игровой, развлекательной, оздоровительной деятельности всех участников: детей, подростков, молодежи, взрослых [5].

В современном обществе молодежь играет важную роль, и культурнодосуговые учреждения должны быть готовы к работе с этой аудиторией. Однако существуют определенные вызовы и проблемы, с которыми они сталкиваются. Одним из основных вызовов является изменение потребностей и интересов молодежи. Сегодняшние подростки и молодые люди выросли в цифровую эпоху, их жизнь пропитана интернетом и социальными сетями. Это означает, что культурно-досуговые учреждения должны быть в курсе последних тенденций и предлагать молодежи соответствующие активности и программы.

Другой вызов - это конкуренция со стороны коммерческих предприятий и развлекательных заведений. Молодежь имеет множество вариантов развлечений, и культурно-досуговые учреждения должны предложить что-то уникальное, привлекательное и интересное, чтобы заявить о своем присутствии. Также стоит упомянуть о возможностях, которые появились благодаря использованию инновационных технологий. Новые форматы и интерактивные решения могут значительно обогатить досуг молодежи и сделать его более интересным и привлекательным

Список литературы

1. Морозов Г.Н. Культурно-досуговые учреждения: проблемы и решения / Г.Н. Морозов, Г.В. Алексеев // Власть .-2013.-№7

2. Жирова, М.Б. Современные методы управления культурно-досуговой сферой: региональный опыт / М.Б. Жирова // Ученые записки Российского государственного социального университета.-2012.-№2(102)

3. Разумова М.С. Направления развития учреждений культурно-досуговой сферы/М.С. Разумова // Вестник Оренбургского государственного университета.-2011.-№82

4. Морозова Т.И. Противоречивость социального статуса молодежи как проблема ее социальной активности. /Т.И. Морозова// Казанская наука. - 2011. - №8. - С. 343-347.

5. Лекишвили А.В. Организация деятельности в учреждениях культуры / А.В. Лекишвили // Новые исследования Тувы.-2014.-№4 (24)

6. Шарковская Н.В. Культуротворческие формы организации молодежного досуга [Текст] / Н.В. Шарковская // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.- 2014 .- № 6(62) .- С. 124-129;

7. Полукаров В.В. Теория и практика клубной деятельности, как основа организации досуга современных школьников / В.В. Полукаров // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки . - 2012.-№ 4(24) .-С. 134-138.

8. Литвинова, Е.В. Актуальные проблемы развития сферы досуговых услуг в России / Литвинова Е.В. // Современные проблемы сервиса и туризма .-2011. - №4

Размещено на Allbest.ru