Культурно-исторические ресурсы Кингисеппского района Ленинградской области

Основные требования, которые должны быть учтены составителями маршрута, -- организация показа объектов в логической последовательности и обеспечение зрительной основы для раскрытия темы.

В практике экскурсионных учреждений существуют три варианта построения маршрутов: хронологический, тематический и тематико-хронологический.

Примером хронологического построения маршрута могут служить экскурсии, посвященные жизни и деятельности выдающихся людей.

По тематическому принципу построены экскурсии, связанные с раскрытием определенной темы в жизни города (например, «Литературное Подмосковье» и др.).

Все обзорные городские экскурсии построены по тематико-хронологическому принципу. Последовательность изложения материала по хронологии в таких экскурсиях соблюдается, как правило, только при раскрытии каждой подтемы.

Разработка маршрута -- сложная многоступенчатая процедура, требующая достаточно высокой квалификации и являющаяся одним из основных элементов технологии создания новой экскурсии. Объекты, в зависимости от своей роли в экскурсии, могут быть использованы как основные и дополнительные.

Основные объекты подвергаются более глубокому анализу, на них раскрываются подтемы экскурсии.

Показ дополнительных объектов, как правило, осуществляется при переездах (переходах) экскурсионной группы и не занимает главенствующего положения.

Маршрут строится по принципу наиболее правильной последовательности осмотра объектов и намечается с учетом следующих требований:

-- показ объектов следует проводить в определенной логической последовательности, не допуская ненужных повторных проездов по одному и тому же участку маршрута (улице, площади, мосту, шоссе), т. е. так называемых «петель»;

-- наличие доступности объекта (площадки для его осмотра);

-- переезд или переход между объектами не должен занимать 10--15 минут, чтобы не было слишком длительных пауз в показе и рассказе;

-- наличие благоустроенных остановок, в том числе санитарных, и мест парковки транспортных средств.

Рекомендуется к моменту проведения экскурсии иметь несколько вариантов движения группы. Необходимость изменения маршрута в ряде случаев вызывается транспортными «пробками», ремонтными работами на городских магистралях. Все это должно быть учтено при создании различных вариантов маршрута.

ОБЪЕЗД (ОБХОД) МАРШРУТА

Объезд (обход) маршрута является одним из важных этапов разработки новой экскурсионной темы. При организации объезда (обхода) маршрута ставятся задачи: 1) ознакомиться с планировкой трассы, улицами, площадями, по которым проложен маршрут; 2) уточнить место, где расположен объект, а также место предполагаемой остановки экскурсионного автобуса или пешеходной группы; 3) освоить подъезд на автобусе к объектам или местам стоянок; 4) провести хронометраж времени, необходимого для показа объектов, их словесной характеристики и передвижения автобуса (пешеходной группы), а также уточнить продолжительность экскурсии в целом; 5) проверить целесообразность использования намеченных объектов показа; 6) выбрать лучшие точки для показа объектов и варианты расположения экскурсионной группы; 7) выбрать методику ознакомления с объектом; 8) в целях безопасности передвижения туристов по маршруту выявить потенциально опасные места и принять меры.

ПОДГОТОВКА КОНТРОЛЬНОГО ТЕКСТА ЭКСКУРСИИ

Текст представляет собой материал, необходимый для полного раскрытия всех подтем, входящих в экскурсию. Текст призван обеспечить тематическую направленность рассказа экскурсовода, в нем формулируется определенная точка зрения на факты и события, которым посвящена экскурсия, дается объективная оценка показываемых объектов.

Требования к тексту: краткость, четкость формулировок, необходимое количество фактического материала, наличие информации по теме, полное раскрытие темы, литературный язык.

Текст экскурсии составляется творческой группой при разработке новой темы и выполняет контрольные функции. Это означает, что каждый экскурсовод должен строить свой рассказ с учетом требований данного текста (контрольного текста).

Контрольный текст в большинстве случаев содержит хронологическое изложение материала. Этот текст не отражает структуры экскурсии и не строится в маршрутной последовательности с распределением излагаемого материала по остановкам, где происходит анализ экскурсионных объектов. Контрольный текст является тщательно подобранным и выверенным по источникам материалом, являющимся основой для всех экскурсий, проводимых на данную тему. Используя положения и выводы, которые содержатся в контрольном тексте, экскурсовод строит свой индивидуальный текст.

На основе контрольного текста могут быть созданы варианты экскурсий на ту же тему, в том числе для детей и взрослых, для различных групп трудящихся.

В целях облегчения работы по созданию таких вариантов в контрольный текст могут быть включены материалы, связанные с объектами, подтемами и основными вопросами, не вошедшими в маршрут данной экскурсии.

Помимо материалов для рассказа экскурсовода в контрольный текст включают материалы, которые должны составить содержание вступительного слова и заключения экскурсии, а также логических переходов. Он должен быть удобен для пользования. Цитаты, цифры и примеры сопровождаются ссылками на источники.

КОМПЛЕКТОВАНИЕ «ПОРТФЕЛЯ ЭКСКУРСОВОДА»

«Портфель экскурсовода» -- условное наименование комплекта наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии. Эти пособия обычно помещаются в папке или небольшом портфеле.

Одна из задач «портфеля экскурсовода» состоит в том, чтобы восстановить недостающие звенья при показе. В экскурсиях нередко получается так, что не все объекты, необходимые для раскрытия темы, сохранились. Например, экскурсанты не могут увидеть: историческое здание, разрушенное от времени; деревню, уничтоженную в годы Великой Отечественной войны, и др. Иногда возникает необходимость дать представление о первоначальном виде того места, на котором было построено осматриваемое здание (жилой микрорайон). С этой целью используются, например, фотографии деревни или пустыря, панорамы строительства предприятия, жилого массива. Может также возникнуть задача показать, что на осматриваемом месте будет в ближайшем будущем. В этом случае экскурсантам демонстрируются проекты зданий, сооружений, памятников.

В «портфель экскурсовода» включаются фотографии, географические карты, схемы, чертежи, рисунки, образцы продукции и т. д. Такие «портфели» создаются, как правило, по каждой теме. Они являются постоянным спутником экскурсовода и помогают сделать любое путешествие в прошлое и настоящее более увлекательным и полезным. Содержание «портфеля» диктуется темой экскурсии.

К каждому экспонату, включенному в «портфель», прикладывается листок с пояснениями или справочным материалом. Иногда пояснения приклеиваются с обратной стороны экспоната. Такая аннотация служит исходным материалом для экскурсовода при показе экспоната экскурсантам.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИ

Успех проведения экскурсии находится в прямой зависимости от использованных в ней методических приемов показа и рассказа. Выбор того или иного методического приема диктуется задачами, поставленными перед экскурсией, информационной насыщенностью конкретного объекта.

Работа творческой группы на этом этапе состоит из нескольких частей: отбора наиболее эффективных методических приемов для освещения подтем, методических приемов, которые рекомендуются в зависимости от экскурсионной аудитории (взрослые, дети), времени проведения экскурсии (зима, лето, день, вечер), особенностей показа; определения приемов сохранения внимания экскурсантов и активизации процесса восприятия экскурсионного материала; выработки рекомендаций по использованию выразительных средств в речи экскурсовода; отбора правил техники ведения экскурсии. Не менее важно определить технологию использования методических приемов.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕХНИКИ ВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИ

Техника ведения экскурсии объединяет все организационные вопросы экскурсионного процесса. Авторы автобусной экскурсии, например, тщательно продумывают, когда и где экскурсанты выходят для осмотра объекта, как происходит передвижение экскурсантов между объектами, как и когда демонстрируются экспонаты «портфеля экскурсовода» и т. д. Соответствующие записи вносятся в графу методической разработки «Организационные указания». Эти указания адресованы и водителю автобуса. Например, в каком месте поставить автобус, где необходимо ехать медленнее для наблюдения объекта из окна. Отдельные указания относятся к экскурсантам (соблюдение правил безопасности на улице, выхода из автобуса, размещения в салоне). Важно сформулировать рекомендации: об использовании пауз в экскурсии; о соблюдении времени, отведенного на освещение подтем; организацию ответов на вопросы экскурсантов; о технике использования экспонатов «портфеля»; о порядке возложения венков и т. д. Не менее важны указания о месте экскурсовода при показе объектов, руководстве самостоятельной работой экскурсантов на маршруте, проведении рассказа при движении автобуса.

СОСТАВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

Методическая разработка -- документ, который определяет, как провести данную экскурсию, как лучше организовать показ памятников, какую методику и технику ведения следует применить, чтобы экскурсия прошла эффективно. Методическая разработка излагает требования экскурсионной методики с учетом особенностей демонстрируемых объектов и содержания излагаемого материала. Она дисциплинирует экскурсовода и должна отвечать следующим требованиям: подсказать экскурсоводу пути для раскрытия темы; вооружить его наиболее эффективными методическими приемами показа и рассказа; содержать четкие рекомендации по вопросам организации экскурсии; учитывать интересы определенной группы экскурсантов (при наличии вариантов экскурсии); соединять показ и рассказ в единое целое.

Оформление методической разработки происходит следующим образом:

-- на титульном листе располагаются данные: наименование экскурсионного учреждения, название темы экскурсии, вид экскурсии, протяженность маршрута, продолжительность в академических часах, состав экскурсантов, фамилии и должности составителей, дата утверждения экскурсии руководителем экскурсионного учреждения;

-- на следующей странице излагаются цель и задачи экскурсии, схема маршрута с указанием объектов и остановок во время экскурсии.

Методическая разработка состоит их трех разделов: вступления, основной части и заключения. «Прежде всего, необходимо познакомиться с группой, назвать имена экскурсовода и водителя, затем напомнить экскурсантам правила поведения в автобусе, предупредив их, что задавать вопросы и делиться впечатлениями они смогут, когда будет предоставлено для этого время. В информационной части необходимо назвать тему, маршрут, продолжительность экскурсии, но желательно это сделать так, чтобы вызвать интерес к теме, привлечь внимание экскурсантов, т. е. эта часть вступления должна быть яркой, эмоциональной. Место посадки группы определяется в рабочем порядке совместно с заказчиком, место начала экскурсии определяется методической разработкой.

Эффективность методической разработки зависит от правильного заполнения всех семи граф. Размер разработки -- 6--12 страниц машинописного текста. Объем документа зависит от количества экскурсионных объектов, числа подтем, продолжительности экскурсии по времени и протяженности маршрута.

СОСТАВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТЕКСТА

Экскурсионная практика исходит из того, что основой рассказа экскурсовода является индивидуальный текст, который определяет последовательность и полноту изложения мыслей, помогает экскурсоводу логично строить свой рассказ. Такой текст каждый экскурсовод составляет самостоятельно. Основой для индивидуального текста является контрольный текст.

У всех индивидуальных текстов при наличии хорошего контрольного текста будет идентичное содержание, но различные обороты речи, разные слова, различная последовательность в рассказе, могут быть даже разные факты, подтверждающие одно и то же положение. Основное отличие индивидуального текста от контрольного состоит в том, что он отражает структуру экскурсии и построен в полном соответствии с методической разработкой экскурсии. Материал размещается в той последовательности, в которой показываются объекты, и имеет четкое деление на части. Каждая из них посвящается одной из подтем. Составленный в соответствии с этими требованиями индивидуальный текст представляет собой готовый для «использования» рассказ. Индивидуальный текст содержит полное изложение того, что следует рассказать на экскурсии. При изложении сущности исторических событий не должно быть сокращений, оценки их значения.

Не допускается также упоминание фактов без их датировки, ссылок на источники. В то же время текст этого вида отражает особенности речи «исполнителя». Рассказ экскурсовода состоит как бы из отдельных частей, привязанных к зрительным объектам. Объединяются эти части выводами по каждой подтеме и логическими переходами между подтемами (и объектами). В индивидуальном тексте каждая подтема представляет собой отдельный рассказ, пригодный для использования в ходе проведения экскурсии.

По своему содержанию оба текста (контрольный и индивидуальный) совпадают. А это означает, что при наличии правильно составленного контрольного текста у всех экскурсоводов, освоивших данную тему, экскурсии бывают «стандартны». Они одинаковы по своему содержанию, совпадают в оценках исторических событий и фактов, в выводах, которые делают по отдельным подтемам и по теме в целом.

Текст следует писать от первого лица и выражать свою индивидуальность.

Для индивидуальных текстов почти всех экскурсоводов на одну и ту же тему характерно сходство в содержании и изложении материала, в оценке исторических событий, фактов и примеров. Однако рассказы всех экскурсоводов индивидуальны. Продолжительность рассказа не должна превышать времени, на какое памятник способен приковать к себе внимание экскурсантов. Чаще всего это пять-семь минут. Если это время не соблюдается, то никакая живость рассказа, никакие методические приемы не способны восстановить внимание экскурсантов. Экскурсовод так же, как лектор, может во время экскурсии пользоваться своим индивидуальным текстом. Для удобства пользования им рекомендуется перенести содержание рассказа на специальные карточки, где записываются краткие данные об объекте, основные мысли рассказа, отдельные цитаты, исторические даты. По каждой подтеме заполняется несколько карточек (обычно по числу основных вопросов).

Используя карточки, экскурсовод не читает их содержание в ходе экскурсии, а лишь заглянув в них, припоминает содержание рассказа. Карточка должна быть удобной для использования. Рекомендуется небольшой размер, примерно четверть листа плотной писчей бумаги, пригодной для длительного применения. Карточки имеют порядковые номера и складываются перед экскурсией с учетом последовательности раскрываемых подтем.

ПРИЕМ ЭКСКУРСИИ

При положительной оценке контрольного текста и методической разработки экскурсии, а также при наличии укомплектованного «портфеля экскурсовода» и карты-схемы маршрута назначается дата приема (сдачи) новой экскурсии. Сдача экскурсии поручается руководителю творческой группы. В случае его отсутствия по болезни или по другим уважительным причинам экскурсию сдает один из членов творческой группы. В приеме (сдаче) экскурсии принимают участие руководители экскурсионного учреждения, методические работники, члены творческой группы и методической секции, где готовилась экскурсия, а также руководители других секций.

Прием (сдача) экскурсии носит деловой характер, проводится в форме творческой дискуссии, обмена мнениями, выявления недочетов. Участники приема экскурсии должны быть предварительно ознакомлены с ее контрольным текстом и методической разработкой, схемой маршрута, содержанием «портфеля экскурсовода», списком использованной литературы и т. д.

УТВЕРЖДЕНИЕ ЭКСКУРСИИ

При положительном заключении о контрольном тексте и методической разработке, а также на основании расчета стоимости и определения нормы прибыли новой экскурсии руководителем экскурсионного учреждения издается приказ об утверждении новой экскурсионной темы и списка экскурсоводов, допущенных к ее проведению.

До работы допускаются экскурсоводы, принимавшие активное участие в разработке темы и прослушанные на маршруте или в ходе собеседования. Заключение по собеседованию делает методист экскурсионно-методического отдела.

1.4 Социально-психологическая характеристика младших подростков

Рассмотрим психологические особенности подростка.

1. Особенности социальной ситуации развития подросткового возраста

Социальная ситуация развития представляет собой переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости. Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью.

2. Проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте

Ведущей деятельностью подростка является общение со сверстниками. Главная тенденция - переориентация общения с родителей и учителей на сверстников.

1) Общение является для подростков очень важным информационным каналом;

2) Общение - специфический вид межличностных отношений, он формирует у подростка навыки социального взаимодействия, умение подчиняться и в тоже время отстаивать свои права;

3) Общение - специфический вид эмоционального контакта. Дает чувство солидарности, эмоционального благополучия, самоуважения. Психологи считают, что общение включает две противоречивых потребности: потребность в принадлежности к группе и в обособленности (появляется свой внутренний мир, подросток испытывает потребность остаться наедине с собой).

Подросток, считая себя уникальной личностью, в то же время стремится внешне ничем не отличаться от сверстников. Типичной чертой подростковых групп является конформность - склонность человека к усвоению определенных групповых норм, привычек и ценностей, подражательность. Желание слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют социальной мимикрией.

3. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков

В интеллектуальной сфере происходят качественные изменения: продолжает развиваться теоретическое и рефлексивное мышление. В этом возрасте появляется мужской взгляд на мир и женский. Активно начинают развиваться творческие способности. Изменения в интеллектуальной сфере приводят к расширению способности самостоятельно справляться со школьной программой. В тоже время многие подростки испытывают трудности в учебе. Для многих учеба отходит на второй план.

4. Особенности личности подростков

1). Центральное новообразование подростничества - "чувство взрослости"- отношение подростка к себе как к взрослому. Это выражается в желании, чтобы все - и взрослые, и сверстники - относились к нему не как к маленькому, а как к взрослому. Он претендует на равноправие в отношениях со старшими и идет на конфликты, отстаивая свою "взрослую" позицию. Чувство взрослости проявляется и в стремлении к самостоятельности, желании оградить какие-то стороны своей жизни от вмешательства родителей. Это касается вопросов внешности, отношений с ровесниками, может быть - учебы. Чувство взрослости связано с этическими нормами поведения, которые усваиваются детьми в это время. Появляется моральный "кодекс", предписывающий подросткам четкий стиль поведения в дружеских отношениях со сверстниками.

2). Развитие самосознания (формирование "Я-концепции" система внутренне согласованных представлений о себе, образов "Я").

3). Критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа.

4). Трудности роста, половое созревание, сексуальные переживания, интерес к противоположному полу.

5). Повышенная возбудимость, частая смена настроений, неуравновешенность.

6). Заметное развитие волевых качеств.

7). Потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющий личностный смысл. Направленность личности:

- гуманистическая направленность

- отношение подростка к себе и обществу положительны;

- эгоистическая направленность

- он сам является более значимым, чем общество;

- депрессивная направленность

- он сам никакой ценности не представляет для себя. Его отношение к обществу можно назвать условно положительным;

- суицидальная направленность

- ни общество, ни личность для самой себя не представляет никакой ценности.

Таким образом, тур выходного дня -- настоящая находка для утомленного постоянными эмоциональными нагрузками подростка. Тур выходного дня - это приключенческий туризм, это маленькие приключения, возможность почувствовать себя взрослым исследователем, по-новому взглянуть на памятники архитектурной старины.

Принимая во внимание, что дети и молодежь будущее поколение страны, в современных экономических условиях не должны терять нравственные ориентиры, скатываться в бездуховную, наркоманную и криминальную среду городов перед детским туристским движением страны сегодня стоят первоочередные задачи:

- вернуть молодому поколению прекрасный мир спортивного туризма и развивать его;

- эффективно обучить жизненным навыкам выживания человека в природной и городской среде обитания;

Актуальность исследования детского оздоровления в системе спортивно-оздоровительного туризма России, обусловлена, прежде всего, социально-экономическими реформами осуществляемыми в стране, созданием новой государственной системы оздоровления детей действующей и по линии просвещения и по линии социально-страховых учреждений.

Таким образом, одной из наиболее эффективных просветительных технологий является детско-юношеский туризм.

1.5 Роль экскурсионно-туристской деятельности в гармоничном развитии подростков

Детско-юношеский туризм - это средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого является путешествие (экскурсия, прогулка, поход, экспедиция). Это определение, прежде всего, указывает на то, что в туризме должны интегрироваться все основные стороны воспитания: идейно-нравственная, трудовая, эстетическая, физическая, патриотическая и интернациональная, умственное развитие, политехническое образования и др. Исходя из истории развития туристской деятельности, познавательная функция в той или иной мере присуща любому туристскому мероприятию, поэтому познание для детей нового и необычного на экскурсиях, в походах, экспедициях, полевых лагерях базируется на одной из основных составляющих туристской деятельности.

Данная форма организации учебно-воспитательного процесса в детском туризме базируется, кроме вышеназванного, на теоретических основах исследовательского метода обучения в походах, который определяет деятельность руководителя детской группы при подготовке и проведении учебных мероприятий и участников похода.

Следует отметить, что при организации и проведении данной формы учебно-воспитательного процесса используется личностно-ориентированная педагогическая парадигма. В рамках этой парадигмы осуществляются следующие основные принципы и подходы к учебно-воспитательной работе с отдыхающими детьми:

- личностно-деятельностный;

- диалогический или полусубъектный

-индивидуально-творческий;

- культуросообразности;

- целесообразности;

- природосообразности;

- краеведческий;

- целостности воспитательного процесса и единства педагогического влияния.

Именно педагогом-воспитателем, инструктором туризма должны задаваться условия, формы и методы исследовательской деятельности в походах, благодаря которым у ребенка будет формироваться внутренняя мотивация подходить к любой возникающей перед ним первой информации с творческих позиций.

Из этого следует, что одной из наиболее существенных задач является решение вопроса о способах формирования внутренней мотивации, то есть превращения внешней необходимости исследования нового и неизвестного встречающегося ребенку в туристских походах во внутреннюю потребность.

Одним из важнейших принципов организации познавательного отдыха детей в туристских лагерях, особенно успешно осуществляемым в процессе туристско-краеведческой деятельности, является принцип целостности воспитательного процесса и единства педагогического влияния. Эта деятельность способна одномоментно воздействовать на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы личности юного туриста, осуществлять органическое слияние образовательного, воспитательного и оздоровительного процессов.

Совместная практическая деятельность ребят в походе должна основываться, в первую очередь, на интересе, увлечении конкретным делом, осмыслении работы, и уже во вторую - на занятиях теоретического и практического характера по изучению основ туризма и оздоровления.

Туристско-краеведческая форма учебно-воспитательной работы является эмоционально яркой и очень содержательной стороной жизни детей. Такая форма работы способствует укреплению здоровья, разностороннему воспитанию, становлению гражданственности и патриотизма подрастающего поколения.

Особенно актуальными в настоящее время для жителей урбанизированных пространств являются: укрепление здоровья учащихся через дозированные физические нагрузки, знакомство воочию с красивейшими ландшафтами страны, непосредственный контакт с природой.

Для учащихся в подростковом и юношеском возрасте разнообразные путешествия, знакомство с различными уголками своей страны, изучение на практике их исторических, культурных, природных достопримечательностей является наиболее естественной, или как сказали бы классики - природообразной деятельностью.

Основу личностно-деятельностного подхода в экологическом воспитании детей в походе составляет общественно-полезная экологическая деятельность.

Она отвечает следующим требованиям:

- подчиняется основополагающим воспитательным задачам;

- имеет коллективный характер проведения, основанный на принципах ответственной зависимости, взаимодействия и взаимопонимания;

- адекватна личным потребностям, целям, мотивам;

- является творческой;

- способствует активизации деятельности школьников;

- имеет высокий уровень организации;

-базируется на принципах самоуправления, самодеятельности и сотворчества;

- имеет очевидный практический фундамент;

- учитывает возрастные и индивидуальные особенности;

- является посильной;

- имеет комплексный характер, то есть включает в себя разнообразные формы экологической деятельности;

- проводится непрерывно и систематически.

Вся учебно-воспитательная работа в походе строится на полном самоуправлении, организуется на основе развитой административной и исследовательской инструментовки. Детские туристские походы и экспедиции проходят в форме, максимально приближенной к настоящей исследовательской экспедиции в спортивном туризме.

Познавательно-исследовательская деятельность отдыхающих детей развивается, как правило, на базе специализирующегося на детском отдыхе туристского учреждения.

Реже это бывает группа, организованная на школьных оздоровительных площадках по месту жительства или организации комитета по делам молодежи. Разновозрастная, чаще всего, учебная группа, состоящая из 6-15 школьников, работает по специальной туристской исследовательской программе.

Полевые экологические исследования в экспедиционных условиях, можно сказать, являются центральным, смыслообразующим и созидающим организационное начало звеном процесса исследовательской деятельности детей.

Не просто отдых и развлечения, но предстоящая работа, изучение нового, еще неизвестного, а, возможно, - и открытия делают для ребят походы наиболее привлекательной и интересной формой по сравнению с другими видами отдыха. Заинтересованное и, зачастую, весьма уважительное отношение местного населения к научным задачам детей значительно повышает в глазах ребят социальную ценность интеллектуального труда, формирует целевую установку, которая позволяет затем молодым людям не останавливаться в своем образовании и саморазвитии.

Глава 2. Теоретические аспекты использования культурно-исторического потенциала Ленинградской области в процессе совершенствования экскурсионной деятельности

2.1 Определение приоритетов и перспектив развития туризма в Ленинградской области

Ленинградская область - регион с развитой промышленностью и сельским хозяйством, научным потенциалом, гостеприимными жителями, богатой историей, представляет немалый интерес для тех, кто хотел бы здесь отдохнуть, провести несколько дней или недель. Природные условия, развитая рекреационная сеть, создают возможности для самого разного отдыха: от посещения театральной премьеры, до экстремальных видов туризма, таких, как модные ныне дайвинг, горные лыжи, сноуборд или увлекательные прогулки в бурных потоках вуоксинских порогов. В Ленинградской области в любое время года и взрослые, и дети могут отдохнуть и набраться сил. Область, большая часть которой покрыта лесами, великолепными озерами, не первое десятилетие зона активного отдыха всех поколений петербуржцев и жителей других российских регионов. Турбазы, детские летние лагеря отдыха, санатории, дома отдыха и санатории для взрослых, гостиницы, кемпинги - вот далеко не полный перечень того, что можно здесь найти.

В последние годы этот регион стал постоянным местом крупных международных и российских спортивных соревнований. Любители киноискусства знают нашу область как место проведения двух всероссийских кинофестивалей. Оба традиционно проходят каждый год: в конце февраля - начале марта в Гатчине - кинофестиваль экранизаций литературных произведений «Литература и кино», и второй в августе в Выборге - «Окно в Европу». Визитная карточка художественной жизни области - выставочные залы и галереи. Крупнейший из них находится на территории Санкт-Петербурга - Выставочный зал «Смольный», хорошо известный жителям северной столицы. Большинство театров Ленинградской области также расположены на территории Санкт-Петербурга, но Театр на Литейном, Театр Сатиры на Васильевском, Театр Европы и другие часто гастролируют по областным площадкам.

Если говорить о внутреннем и внешнем туризме, то он в Ленинградской области достаточно хорошо развит. Существующие маршруты способны удовлетворить самого взыскательного посетителя, они рассчитаны на самые различные категории туризма от религиозного до экстремального, на разные возрастные и социальные категории туристов. Наиболее популярные места и маршруты по данным социологического опроса за 2001 год:

* Крепости и монастыри: Выборг, Корела-Кексгольм-Приозерск, морская крепость Кронштадт, Шлиссельбург и крепость Орешек, Копорье-Ивангород, Старая Ладога, Коновецкий монастырь, монастыри Посвирья, монастыри Тихвина, обзорный маршрут - культовое зодчество области.

* Дворянские усадьбы: Старинные усадьбы Тосненской земли - обзорная экскурсия, усадьбы Ижорской возвышенности, усадьбы вокруг Копорья -обзорная экскурсия, усадьбы Волосовского, Всеволжского района, Тайцы, Сиворицы, Дылицы.

* Литературные места: Пушкинские места Ленинградской области, Приютино.

* По местам боев: Дорога жизни - обзорный маршрут, Невский пятачок, по бывшей линии фронта.

Для школьников и студентов наиболее популярны поездки в Санкт-Петербург во время каникул. Самые часто предлагаемые в турфирмах маршруты и экскурсии: Пушкин в Петербурге, Петербург Чехова, Петербург Достоевского, Петербургские храмы, памятники царям, петербургские мосты, памятники блокады Ленинграда, архитектурные ансамбли, театральный Петербург.

Так же следует рассказать о различных видах туризма на территории Ленинградской области:

* Водный туризм -- один из самых массовых видов туризма. В сезон после схода льда с водоемов и рек (с майских праздников до ноября) многочисленные группы водников на байдарках, катамаранах, надувных судах, плотах и лодках устремляются в походы и путешествия по озерно-речным системам, столь развитым в Ленинградской области. Это и отдых на воде, поход с преодолением водных препятствий (порогов и перекатов), изучение края и достопримечательностей. Ленинградская область обладает огромными водными ресурсами и глубоким потенциалом для развития водного и катерно-яхтенного туризма. Это и Финский залив, Ладожское и Чудское, Онежское озера, озерно-речная система Вуоксы, мощные полноводные протяженные реки, множество небольших рек, проток, средних и небольших озер, имеются водопады, пороги и перекаты, пригодные для организации рафтинга и водного слалома. Значительный интерес представляют собой туристские походы спортивно-оздоровительного направления. Хотя туристские путешествия на теплоходах, катерах и яхтах также имеют своих приверженцев и не менее интересны и познавательны. Основное половодье на реках Ленинградской области наблюдается с 20 апреля по 10 мая (однако все зависит от характера наступления весны и таяния снегов). Озера северо-восточной части области освобождаются ото льда после 10-15 мая. Маршруты на байдарках организуются Санкт-Петербургским туристским клубом, они доступны взрослым, молодежи и подросткам школьного возраста. Предоставляются напрокат байдарки, палатки и необходимое туристское снаряжение, сопровождение маршрута опытным инструктором, обучение приемам хождения на байдарке, технике безопасности и т. п.

* Посещение героико-патриотических мест. Целевое посещение мест воинских сражений, памятных мемориалов, музеев истории и краеведения, изучение страниц истории и событий должно служить средством снижения идеологического противостояния, примирения народов, упрочения единства и дружбы народов, безусловного сохранения территориальной ценности страны. Территория Ленинградской области была на протяжении истории России ареной сражений, битв, войн. Каждая пядь русской земли хранит информацию о борьбе за территориальные пространства, богатейшие ресурсы, ключевые стратегические пункты, экономические выгоды. XX век не был исключением. Войны, революции, нашествия врагов, тяжелейшие кровопролитные сражения, 900 дней блокадного Ленинграда, Дорога Жизни, сотни населенных пунктов, городов, сел и деревень, стертых с лица земли, миллионы человеческих жертв политического безумия и жестоких войн. На важнейших рубежах сражений в память павших воинов и их героических подвигов на земле Ленинградской области установлены тысячи памятников, обелисков, мемориалов. До настоящего времени, по прошествии 60 лет после окончания Великой Отечественной войны в лесах области находят незахороненные останки воинов-героев. Поисковые отряды и поныне ведут работа в местах боев и вооруженных конфликтов по нахождению останков воинов, погибших при защите Отечества, их идентификации и захоронения с должными воинскими почестями. Вокруг Ленинграда (Санкт-Петербурга) установлен комплекс мемориалов, образующих Зеленый пояс Славы. Он располагается на протяжении 20-километровой линии обороны Ленинграда в 1941-1944 гг. и включает в себя четыре участка:

1. Южные подступы к Ленинграду и рубежи обороны

2. Ораниенбаумский пятачок (Малая Земля)

3. Карельский перешеек - северная линия обороны;

4. «Дорога Жизни».

* Спелеологические туры. Туры предусматривают посещение и осмотр пещер, прохождение часто сложных участков подземных ходов, преодоление озер, ручьев. Посещение пещер -- интересное и загадочное путешествие и познавательные экскурсии, однако самостоятельно, без надлежащего сопровождения, снаряжения, теплой одежды, осветительных приборов, карт и спасательного оборудования -- настоятельно не рекомендуется. На территории Ленинградской области известны Саблинские пещеры (Тосно, пос. Саблино), пещеры в Лужском районе (Корповские и на р. Оредеж), пещеры в Старой Ладоге на Малышевой горе. Все эти пещеры созданы в результате хозяйственной деятельности человека и добычи кварцевых песков для изготовления хрусталя. Также известны карстовые пещеры естественного происхождения и малоизученные близ г. Пикалево.

* Туристские путешествия на велосипедах. Велосипед -- истинно туристская машина, с велосипеда в XIX в. начинался туризм. В наше время велосипед вновь становится популярным. Ленинградская область, особенно район Карельского перешейка и северо-западные районы -- Ломоносовский и Кингисеппский -- имеют густую сеть дорог, часто с малоинтенсивным автомобильным движением, весьма удобную для велосипедных прогулок, однодневных и многодневных маршрутов. Здесь имеется много достопримечательностей, красивые ландшафты, возможности для стоянок и бивуаков. Дороги области преимущественно асфальтированные, но множество дорог с грунтовым покрытием, проселочных и лесных дорог, которые позволяют любителям велосипеда в сезон совершить активные прогулки любой продолжительности и протяженности маршрута от выходного дня, до многодневных организованных путешествий, посетить труднодоступные автолюбителям места, исторические и природные объекты, отдохнуть на природе, организовать ночевку, пикник.

* Экологический туризм. Этот вид туризма имеет в основе посещение туристами экологически чистых природных резерваций, наблюдение нетронутой человеком природы, естественных красивых ландшафтов. Организуется на принципах обращения человека к природе, ее познания и преимущественного использования естественных природных ресурсов, ненанесения ущерба природе, животному и растительному миру, обеспечения экологической устойчивости среды обитания. Экологический туризм во всех его подвидах имеет главные и основополагающие цели -- познание, образование, воспитание, экологическое просвещение. Также туризм должен быть направлен на развитие экономики и обеспечение устойчивого развития районов. На земле осталось не так уж много мест, где хозяйственная деятельность человека не оказала отрицательного воздействия на природную среду. В Ленинградской области, в особенности восточных районах, исторически малонаселенных, сохранилась естественная среда обитания животных, редких растений, нетронутая тайга. Эти территории пригодны для организации и проведения туристских походов различной продолжительности и отличных по характеру передвижения (на вертолетах, водными маршрутами, пешеходные и лыжные зимой).

1. Заповедники -- высшая категория природоохранных территорий, где сохраняются все природные комплексы, и проводится мониторинг природных процессов. Их территории изымаются у землепользователей. Заповедники имеют научный штат и штат охраны.

2. Заказники - создаются с целью сохранения или восстановления нескольких (или всех) компонентов природы и для поддержания общего экологического баланса. На их территориях ограничены некоторые виды хозяйственной деятельности.

3. Памятники природы - небольшие площади территории, включающие ценные в природном отношении объекты: пещеры, скалы, водопады, рощи редких пород деревьев, урочища, долины рек, озера и т.п. У землепользователей эти территории, как правило, не изымаются.

4. Природные парки - служат для регулируемой рекреации и охраны природных компонентов, имеющих экологическую, историческую и эстетическую ценность. Они укомплектованы специальными штатами. Для парков характерно зонирование, т.е. организация зон с различными режимами охраны и землепользования. Часть территории, как правило, изымается у землепользователей, а часть может оставаться за ними. Кроме того, в Ленинградской области существуют 5 территорий, которым в соответствии с Международным "Рамсарским соглашением» придан статус водно-болотных угодий международного значения в качестве мест обитания водоплавающих птиц.

В Ленинградской области два раза в год собирают любителей конного спорта -- зимой и в начале осени на протяжении уже нескольких последних лет. В программе -- парад, выступления лучших жокеев, скачки. Праздник собирает гостей из Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Пскова, Великого Новгорода и других регионов России, а также из Канзаса (США). Для туристских групп и индивидуальных посетителей организован специальный автобусный маршрут от станции Луга до конно-спортивного комплекса.

2.2 Анализ состояния и перспективы развития экскурсионно-туристской деятельности в Ленинградской области

2.2.1 Анализ потенциала развития туризма

Рекреационные ресурсы и относительно благоприятные климатические условия региона играют важную роль в создании зон отдыха и организации туризма, которые являются важной статьей доходной части бюджета Ленинградской области. Каждый год в регион приезжает около двух миллионов человек, которые посещают памятники культурно-исторического наследия. А вот туристические базы, санатории и дома отдыха, расположенные на Карельском перешейке, давно стали излюбленным местом не только гостей области. Особенно красивыми являются побережье Финского залива, Ладожского озера и озерно-речная система Вуокса. Северо-восток области также притягателен для туристов. Здесь находятся такие памятники культуры и истории русского Севера, как церковь Святого Георгия (XII век) в Старой Ладоге, а также памятники каменного и деревянного зодчества XV - XVIII веков в Посвирье и многие другие. Природные ландшафты поражают своим разнообразием. Многочисленные туристы приезжают сюда, чтобы увидеть шхеры Выборгского залива и северной Ладоги, гранитные глыбы на Карельском перешейке, а также удивительные реки и водопады. Многие люди удивляются дивной красоте области - это лиственные и хвойные леса, гранитные скалы и пещеры, целебные подземные воды и источники, дюны и песчаные пляжи.

Существует мнение, что неограниченные рекреационные возможности региона в настоящее время используются крайне недостаточно. В то же время поток туристов в регион постоянно растет. Ежегодно область с населением около 1700 тысяч человек посещают почти 2 миллиона гостей. Рекреационный спрос, в первую очередь интуристов, связан в основном с памятниками культурно-исторического наследия Санкт-Петербурга и его ближайших пригородов. Что же касается районов области, то здесь развитие туризма тормозит отсутствие необходимой рекреационной инфраструктуры и современного туристического оборудования.

К сожалению, международный туризм пока носит транзитный и приграничный характер, основная его форма- экскурсионная. Хотя Ленинградская область может оказаться очень интересной и для других групп людей, например, для любителей экзотического отдыха, можно предложить подводный туризм и настоящую русскую охоту или рыбалку, фольклорные фестивали. Разработка совместных туров сможет привлечь дополнительных туристов и способствовать увеличению поступлений от туристической деятельности в бюджет, как Ленинградской области, так и Санкт-Петербурга.

2.2.2 Анализ туристских потоков

О туристских потоках на территории Лен. области частично шла речь в предыдущей главе. Надо отметить, что намечается интенсивное развитие туристско-рекреационной отрасти. На основе комплексной оценки территории области выделены 12 участков с необходимыми предпосылками для формирования зон санаторно-курортного лечения с разнообразной лечебной базой; 62 зоны площадью 457 тыс. га. для освоения в целях организации отдыха, в том числе 30 - высокой рекреационной ценности; территории для развития познавательного, спортивно-оздоровительного, экологического и других видов туризма, в том числе иностранного.

Для иностранного туризма наиболее привлекательна территория Карельского перешейка. К Карельскому перешейку проявляют особое внимание туристы из Скандинавии и особенно из Финляндии. Предполагается, что основные туристские маршруты пройдут по автомагистралям: Хельсинки - Петербург (через г.Выборг), Петербург -Приозерск - Карелия, вдоль побережий Финского залива и Ладожского озера.

Важнейшими объектами туризма являются г.Выборг и Приозерск. Будут проводиться работы по организации туристских зон в районе Сайменской водной системы, в районе Кузьмолово - Токсово, у г.Шлиссельбурга, вдоль Ладожского озера и водной системы р.Вуоксы.

Международный туризм пока носит транзитный и приграничный характер. Для приема иностранных туристов, в основном из Финляндии, действует отель "Дружба" в г. Выборге, соответствующий международным стандартом. Будущее рекреационного комплекса области обусловлено значительным природным потенциалом для развития туризма, санаторного лечения, отдыха.

2.2.3 Анализ туристской инфраструктуры

На сегодняшний день гостиничный сервис, отвечающий требованиям туристов, относительно развит только на Карельском перешейке, где расположены туристические базы, кемпинги, гостиницы, санатории, дома отдыха, автомагистрали, закусочные, кафе. Здесь же аккумулируется и основной рекреационный спрос жителей Санкт-Петербурга. Главную природно-эстетическую ценность Карельского перешейка представляют побережье Финского залива, Ладожского озера и озерно-речная система Вуокса, продолжающая пейзажи и ландшафты соседней Финляндии.

В то же время практически все районы области обладают значительным рекреационным потенциалом как в плане развития экскурсионно-познавательного туризма, так и спортивного туризма. В первую очередь, это касается северо-востока области, где сохранились подлинные жемчужины культуры и истории русского Севера - такие как церковь Святого Георгия XI1 века в Старой Ладоге, памятники каменного и деревянного зодчества ХУ -ХУ 111 веков в Посвирье и т.д.

Богатейшие природные ресурсы региона создают необходимые предпосылки строительства больших туристических баз для охоты, рыболовства, водноспортивного туризма. Уже сейчас есть постоянно растущий спрос со стороны западных туристов на лицензионный отстрел лося, медведя, кабана, рыси, дичи и др. Однако сегодня данный спрос удовлетворяется в минимальном объеме. Инвестиции в развитие рекреационной сферы исключительно перспективны, так как в самое ближайшее будущее туризм обещает стать одной из главных доходных статей регионального бюджета. Наиболее перспективны в плане развития туризма Выборгский, Приозерский, Всеволожский, Волховский, Предпорожский и Лужский районы. Восточные районы области -- Волховский, Лодейнопольский, Тихвинский, Подпорожский и Бокситогорский - обладают исключительно благоприятными природными условиями, редкими по красоте памятниками архитектуры, являются экологически чистыми. В наиболее интересных по своим природным условиям районах находятся туристические базы - Нахимовская турбаза на одноименном озере, Лосевская на реке Вуоксе, две туристические гостиницы на берегу Череменецкого озера.

Существующие сегодня места размещения туристов имеют разную степень комфортности. Так, ряд из них (например, гостиница "Выборг" в г. Выборог) полностью соответствуют международным стандартам. Собственные предприятия питания имеются в 60% рекреационных учреждений, спортивные комплексы и сооружения - в 49%.Такие удобства как горячая вода, душ, телефон имеются в 73% мест размещения. В сезон заполняемость мест отдыха составляет от 50 до 95%. Среднегодовая заполняемость гостиниц составляет около 30%. Список гостиниц Лен. области представлен в приложении 1, охотничье - рыболовных баз - в приложении 2, баз отдыха - в приложении 3. Для создания в области индустрии туризма будет развиваться инфраструктура отрасти - объектов размещения туристов, торгового и прочего сервисного обслуживания, т.к. именно эти сферы услуг приносят основной доход от туризма. Городской администрацией Санкт-Петербурга утверждена адресная программа размещения рекламных указателей, которые будут содержать сообщения на русском и английском языках о месторасположении туалетов, постов милиции и достопримечательностей. Информация, которую к 2003 году предполагается разместить на нескольких сотнях рекламоносителей, будет адресована, прежде всего, туристам. Городские указатели будут устанавливаться не на всех рекламоносителях, а только на трех их разновидностях: столбах с установленными на них несколькими плоскими прямоугольными стрелками-указателями; указателях на станциях метро со световым панно; информационных щитах - "линзах".

Подводя итоги, обратимся к мнению политиков - основной проблемой развития туризма в Лен. области является нехватка инвестиций в туристическую сферу. Развитию инвестиций в туристическую сферу, по мнению политиков, мешает отсутствие достоверных сведений о рынке. Подавляющее большинство туристов покупает услуги "незаметно". Турфирмы отчитываются за статистику только раз в году, да и то по устаревшим формам. "Эта проблема может быть решена только на федеральном уровне, - по мнению политиков - Только тогда можно будет точно посчитать, сколько будет туристов, где они будут спать, что есть и т.д., и тогда в отрасль пойдут нормальные инвестиции". Затем основной задачей станет продвижение турпродукта.

2.3 Исторические и культурные достопримечательности городов Ленинградской области

Ленинградская область расположена на Северо-западе России. По ней проходит граница с Финляндией и Эстонией. Здесь в лесной зоне, на стыке подзон тайги и смешанных лесов обитает множество разнообразных животных: от белки и зайца до кабанов и лисиц. Поэтому Ленинградская область - идеальное место для охоты.

Здесь множество достопримечательностей, привлекающих любителей культурного туризма и путешествий. Среди наиболее известных мест Пушкин (Царское Село), Петергоф, Ораниенбаум, Павловск, Гатчина, Кронштадт, Выборг.

На территории Ленинградской области сохранилось свыше 3900 памятников истории и культуры, в том числе:

· Памятники деревянного зодчества;

· Памятники археологии;

· Более 300 дворцово-парковых и усадебных комплексов;

· Города Выборг, Приозерск, Луга, Старая Ладога, Гатчина, Тихвин, Шлиссельбург, Ивангород и др.;

· Крепости - Орешек, Корела, Выборг и др.

Отличительная черта монастырей Ленинградской области - многие из них входили в государственную оборонительную систему России.

Наиболее перспективны с точки зрения развития туризма следующие районы: Выборгский, Приозерский, Волховский, Подпорожский, Ломоносовский и Кингисеппский.

Современный город Пушкин был раньше главнейшей загородной резиденцией российских императоров. До революции он носил название Царское Село, до сих пор закрепившееся за величественным архитектурно-парковым комплексом города. Два века велось его строительство. Из-за смены исторических условий менялись стили архитектуры дворцовых построек и планировки парка. Парк середины XVIII века - образец парка регулярного стиля. Его характеризуют прямые перспективы аллей и зеленые стены стриженой зелени. С 70-х годов XVIII века создается новый парк пейзажного стиля. На каждом повороте извилистых тропинок перед зрителем появлялись все новые и новые пейзажи - свободно растущие деревья, озера, холмы, луга. В Царском Селе проявилось с особой силой мастерство знаменитого архитектора Растрелли. Его творения привлекают многих любителей культурного туризма и отдыха. Растрелли является создателем окончательного проекта Екатерининского дворца - центрального здания усадьбы, по роскоши и великолепию напоминающего Зимний дворец в Петербурге.

...