Групповые тактические действия в баскетболе по защите и нападению

чом. Но не менее результативно пересечение, когда в момент встречи партнеров игрок, ведущий мяч, передает его из рук в руки товарищу по команде. В этом случае игрок без мяча проходит следом за дриблером. После получения мяча и освобождения от защитника он имеет возможность беспрепятственно пройти к корзине, используя в свою очередь ведение мяча.

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием двух игроков «передай мяч и выходи».

Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

Выполнение взаимодействия в поточном упражнении 2 х 1 при пассивном сопротивлении защитника. То же, но с атакой со средней дистанции.

Выполнение разновидностей взаимодействия в условиях активного противодействия защитника в игровом упражнении «1x1» с промежуточным»: - единоборство осуществляется без ограничений активности защитника;

- промежуточный игрок занимает неподвижную позицию в заданной точке площадки и может быть использован атакующим игроком только для передачи ему мяча и получения обратного паса.

Выполнение взаимодействия в условиях игрового противоборства 2 х 2 с атакой в одну корзину.

Воспроизведение разновидностей изучаемого тактического взаимодействия в двусторонних учебных играх с установкой педагога.

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием двух игроков «двойка».

1. Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

2. Проведение подвижной игры «Третий лишний»:

- играющие располагаются попарно по кругу;

- за пределами круга находятся водящий и убегающий, причем в и. п. они находятся на расстоянии 5 --6 м друг от друга;

- задача водящего -- догнать убегающего и осалить его, в этом случае они меняются ролями;

- убегающий игрок в любой момент может занять позицию впереди какой-либо пары, предварительно коснувшись рукой спины сзади стоящего партнера, что является сигналом к побегу от водящего.

3. Поочередное выполнение бокового заслона условному защитнику,

- в поточном упражнении изначально игроки располагаются по кругу на расстоянии 2 --3 м, перед каждым из них установлена переносная стойка или стул, обозначающие защитника;

- внутри круга чуть сзади-сбоку от одного из игроков занимает позицию свободный от условной опеки нападающий, который начинает упражнение по сигналу педагога;

- он забегает вперед и устанавливает для партнера заслон сзади-сбоку от условного защитника;

- партнер после финта скрестным шагом осуществляет выход под заслон и в свою очередь освобождает заслоном впереди стоящего нападающего и т.д.; - каждый из I поставивших заслон игроков занимает место, освобожденное партнера. (рис. 55)

Размещено на http://www.allbest.ru/

4. Освобождение нападающего без мяча с помощью бокового заслона в поточном упражнении, преодолевая пассивное сопротивление защитника (рис.56): после каждого взаимодействия игроки меняются ролями, перемещаясь против часовой стрелки.



Размещено на http://www.allbest.ru/

5. То же, но с непрерывной постановкой заслонов в двух позициях, разных по отношению к корзине (рис. 57):

- в и. п. занимающиеся находятся в двух колоннах лицом к корзине;

- перед направляющими располагаются защитники, а между колоннами -- один нападающий, который на

чинает упражнение постановкой бокового заслона для любого из направляющих;

- освободившийся игрок следует для постановки заслона на другую от щита сторону площадки и т.д. После выполнения каждого очередного взаимодействия производится смена ролей: игрок, поставивший заслон, занимает место пассивного защитника, а тот перемещается в конец своей колонны нападающих.

Размещено на http://www.allbest.ru/

6. Выполнение взаимодействия «двойка» без броска в корзину в условиях пассивного противодействия защитника (рис. 58):

- занимающиеся упражняются в тройках;

- в начальном расположении нападающему без мяча противодействует пассивный защитник, сбоку и чуть впереди этой пары стоит игрок с мячом (нападающие лицом обращены в сторону корзины противника, защитник -- к опекаемому нападающему);

- начиная упражнение, игрок с мячом выполняет передачу партнеру и устремляется вслед за мячом для постановки заслона сзади-сбоку от защитника; - нападающий, получивший мяч, осуществляет финт-проход с ведением мяча под заслон и с последующей остановкой в предыдущей позиции игрока с мячом. Далее происходит смена ролей: защитник становится на место опекаемого им нападающего, а игрок, поставивший заслон, -- на позицию защитника и т.д.

Размещено на http://www.allbest.ru/

7. То же, но в поточном упражнении с атакой корзины после прохода (рис. 59):

- выход под заслон дриблер продолжает скоростным проходом-броском;

- далее он подбирает и передает мяч на и. п. очередному партнеру, а сам отправляется вслед за передачей и занимает позицию за спиной у него;

- тем временем защитник встает на место атакующего нападающего, а игрок, поставивший заслон, -- на место защитника.

Размещено на http://www.allbest.ru/

8. То же, но с продолжением атаки передачей-откидкой (рис. 60): нападающий, поставивший заслон лицом к защитнику, после прохода партнера выполняет поворот кругом, получает мяч от дриблера и сам завершает атаку броском из-под щита.

Размещено на http://www.allbest.ru/

9. Выполнение взаимодействия «двойка» с постановкой переднего заслона и последующей атакой броском со средней дистанции из-под заслона (рис. 61): - игрок, передавший мяч партнеру, ставит заслон между ним и опекающим его защитником;

- нападающий, получивший мяч, совершает финт на проход или передачу мяча и атакует корзину дистанционным броском мяча с места или в прыжке.

Размещено на http://www.allbest.ru/

10. Выполнение разновидностей взаимодействия «двойка» в условиях игрового противоборства «2x2 в одну корзину».

11. То же, но в учебных двусторонних играх с установкой педагога.

Обучение групповым тактическим взаимодействиям в нападении с участием двух игроков с использованием разновидностей заслонов.

Объяснение и показ разновидностей заслонов на демонстративной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

Выполнение взаимодействия с использованием заслона «экран»:

- взаимодействие двух нападающих без мяча с применением заслона в движении на ограниченном участке площадки;

- задание для защитника -- прорваться к опекаемому нападающему и рукой дотронуться до его спины (рис. 62);



Размещено на http://www.allbest.ru/

- взаимодействие нападающего без мяча и дриблера: опекаемый защитником нападающий владеет мячом и передвигается произвольно с ведением мяча;

- то же, но задача защитника -- выбить мяч у дриблера;

- выполнение взаимодействия в целом в условиях пассивного противодействия защитника с атакой корзины после прохода-броска (рис. 63):

- для постановки заслона игрок постоянно занимает позицию между партнером и опекающим его защитником;

- после завершения каждого взаимодействия происходит смена ролей по часовой стрелке, затем против часовой стрелки;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- то же, но с атакой корзины позиционным броском мяча со средней дистанции из-под заслона (рис. 64):

- бросковое движение выполняется после остановки двумя шагами, прыжком или комбинированным способом;

- то же, но в условиях активного противодействия защитника.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Выполнение взаимодействия с использованием наведения: подвижная игра «Запятнай бездомного»:

- на площадке на расстоянии 5 -- 6 м друг от друга беспорядочно раскладывают несколько гимнастических обручей малого диаметра (или мелом рисую-круги) -- это «дома» для играющих. Выбирают одного или несколько водящих, которые, как и остальные игроки, располагаются на площадке произвольно; игра начинается по сигналу педагога;

- задача водящих -- догнать и запятнать любого игрока, находящегося вне «дома», и таким образом поменяться с ним ролями; соответственно убегающие стремятся перебежать из одного обруча в другой, маневрируя по площадке и используя неподвижно стоящих в «домах» игроков как преграду для водящих, т. е. «наводят» их на статический заслон;

- в «доме» может находиться только один игрок, и время его непрерывного пребывания в нем ограничивается 3 с;

- то же, но играющие владеют мячами и передвигаются, используя ведение мяча, у водящих и неподвижно стоящих в «домах» игроков мячей нет;

- дриблер, убегая от водящего, может использовать наведение или передавать мяч из рук в руки стоящем партнеру, занимая его место в «доме»;

- выполнение изучаемого взаимодействия в поточном упражнении при встречном движении двух колонн (рис. 65): в и. п. игрока располагаются в двух противостоящих колоннах, и по сигналу педагога направляющие начинают движение навстречу друг другу: сблизившись, один из них на мгновение останавливается, занимая положение для заслона, а другой, неожиданно меняя направление движения, огибает искусственную преграду в заранее указанном направлении (слева или справа от партнера);

- далее оба игрока передвигаются на позиции замыкающих в противоположных колоннах, и упражнение начинает следующая пара занимающихся;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- выполнение дриблером наведения условного защитника на неподвижно стоящего партнера с последующей атакой корзины Проходом-броском (рис. 66): - из Угла площадки осуществляется скоростной проход с ведением Мяча, проследовав вплотную к Партнеру, и бросок из-под щита;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- после осуществления каждого взаимодействия нападающие меняют свои позиции по часовой стрелке и возобновляют упражнение;

- то же, но с преодолением пассивного, а затем активного противодействия одного защитника (рис. 67);

Размещено на http://www.allbest.ru/

- выполнение наведения игроком без мяча (рис. 68): после передачи партнеру нападающий наводит на него своего защитника, получает обратную передачу и завершает проход атакой из-под щита; сопротивление защитника пассивное; смена ролей -- против часовой стрелки после завершения каждого взаимодействия.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Выполнение взаимодействия с использованием пересечения:

без мяча в поточном упражнении с передвижением из двух колонн (рис. 69):

- каждая пара игроков одновременно начинает перемещение в направлении линии штрафного броска, осуществляя пересечение в точке, обозначенной переносной стойкой (очередность продвижения игроков устанавливается заранее), и после выхода под щит возвращается на и. п.;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- то же, но один из игроков владеет мячом и завершает взаимодействие атакой корзины (рис. 70): первым при пересечении проходит игрок без мяча, дриблер завершает свой проход броском; по окончании взаимодействия занимающиеся возвращаются на и. п. и меняются местами и ролями;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- то же, но преодолевая пассивное противодействие одного, а затем двух защитников: смену защитников производят после определенного количества повторений задания;

- выполнение взаимодействия с мячом, чередуя возможные варианты завершения атаки: игрок с мячом проходит первым, после пересечения передает его партнеру, и тот атакует броском из-под щита (рис. 71, с);

- игрок с мячом с места передает его партнеру и проходит первым, а дриблер использует пересечение для освобождения от опеки и беспрепятственного прохода к щиту (рис. 71, б);

- после завершения взаимодействий мяч возвращается на и. п. и занимающиеся меняются местами;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- выполнение разновидностей взаимодействия на различных позициях нападающих в условиях активного противодействия одного (двух) защитников, варьируя способ завершения атаки по ситуации.

Воспроизведение взаимодействий двух игроков с использованием разновидностей заслонов в условиях игрового противоборства 2 х 2 с атакой в одну корзину. То же, но в учебных двусторонних играх с установкой педагога.

Взаимодействия трех игроков.

В основе тактических взаимодействий трех игроков лежат индивидуальные действия без мяча и с мячом, а также разновидности взаимодействий двух игроков: «передай мяч и выходи», заслоны, наведение и пересечение.

В современном баскетболе из взаимодействий трех игроков наибольшее распространение имеют: «треугольник», «тройка», «малая восьмерка», «скрестный выход», «сдвоенный заслон» и «наведение на двух игроков».

«Треугольник» -- простое, но эффективное взаимодействие при контратаке в ситуации 3x2 или при розыгрыше мяча в позиционном нападении.

В начальном расположении игроки занимают позиции на дальних подступах к корзине, образуя треугольник, основанием обращенный в сторону атаки. Игрок с мячом занимает вершину треугольника и соответственно должен находиться дальше от щита соперников, чем два его других партнера.

При скоростной контратаке в ситуации численного перевеса нападающие, используя ведение мяча, передачи и выход на свободную позицию, выводят на завершающий бросок своего партнера. При умелых действиях нападающих такая атака, как правило, завершается из-под щита без активного противодействия броску со стороны защитников.

В позиционном нападении взаимодействие «треугольник» проводится без смены мест (рис. 72) и со сменой мест (рис. 73) по принципу «передай мяч и выходи». При розыгрыше мяча используют быстрые передачи с возвращением его в вершину треугольника. После каждой выполненной передачи игрок стремится за счет финтов освободиться от опеки и занять выгодное для атаки корзины положение. Туда и должна своевременно последовать выводящая на бросок мяча передача.



Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

«Тройка» -- взаимодействие, основанное на использовании заслона для выхода с получением мяча (рис. 74). Начальная расстановка нападающих напоминают тот же треугольник, но его расположение на площадке по отношению к корзине может быть разным: с вершиной на трехочковой линии и основанием, обращенным к корзине, или с вершиной у боковой линии и основанием, обращенным к другой боковой. Мяч при этом всегда у игрока, находящегося в вершине условного треугольника.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Нападающий с мячом начинает взаимодействие передачей в одну сторону, а сам направляется для постановки заслона в другую, где его партнер предварительно сближается с защитником и, используя заслон, выходит на свободную позицию. Этому игроку и доставляется мяч для завершающего броска. При удачном стечении обстоятельств атакующий игрок может беспрепятственно дойти до корзины и поразить ее без особого труда из-под щита. В другом случае возможно завершение атаки позиционным броском с дальней или средней дистанции без сопротивления защитника. Игрок, поставивший заслон лицом к сопернику, после блокирования защитника поворачивается кругом и поддерживает атакующие действия партнера с мячом, как при взаимодействии «двойка». Чтобы разыгрываемое взаимодействие было результативным, каждый игрок должен использовать соответствующие обманные движения и согласовывать свои действия с партнерами по команде во времени и пространстве.

«Малая восьмерка» -- взаимодействие, предназначенное для розыгрыша мяча на задней линии нападения и построенное на многократном наведении и пересечении нападающих. При этом к пути движения игроков напоминают вытянутую и несколько выгнутую в середине цифру 8 (рис. 75). Начальное расположение нападающих соответствует взаимодействию «треугольник», мячом владеет средний игрок.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Игрок с мячом начинает дриблинг в сторону одного из партнеров, который одновременно направляется навстречу ему и получает передачу из рук в руки в момент пересечения. Далее игрок, передавший мяч, делает короткий рывок к корзине с последующим восстановлением позиции на фланге, а нападающий с мячом, используя ведение, следует в направлении третьего партнера, также совершающего встречное движение. В момент их пересечения происходит аналогичная передача мяча из рук в руки. Дриблер вновь занимает место в середине площадки, замыкая «восьмерку», а снабдивший его мячом партнер после короткого рывка к корзине располагается уже на другом фланге атаки и т.д. Цикл передвижений нападающих по «восьмерке» продолжается несколько раз.

Взаимодействие используется для удержания мяча, а также с целью подготовки условий для результативной атаки. Наиболее перспективными вариантами продолжения взаимодействия счита

ются:

- проход к щиту противника в момент пересечения, воспользовавшись несогласованностью действий защитника;

- дистанционный бросок мяча после неожиданной остановки нападающих в момент передачи мяча из рук в руки, используя наведение;

- передача на фланг освободившемуся от опеки игроку и его последующий проход-бросок в случае попытки соперников организовать групповой отбор мяча в середине площадки с участием крайнего защитника.

«Малая восьмерка» будет успешной, если взаимодействующие игроки выполняют ряд требований:

- ведут мяч дальней от соперника рукой без зрительного контроля;

- при владении мячом постоянно угрожают проходом к корзине;

- для получения мяча следуют наружу, т. е. в дальнюю от щита противника сторону, и передача из рук в руки соответственно осуществляется в сторону от защитников;

- при пересечении проходят рядом друг с другом, надежно передавая мяч, не оставляя шансов обороняющимся добраться до него;

- непрерывно держат в поле зрения мяч и контролируют игровую ситуацию;

своевременно выходят для получения мяча, и он постоянно находится в середине площадки;

- передвигаются быстро, решительно и уверенно;

- мгновенно используют ошибочные и несогласованные действия соперников для завершения атаки.

«Скрестный выход» (рис. 76) также базируется на пересечении и наведении. Его можно проводить:

1) прямо перед щитом соперника при участии центрового и двух игроков задней линии нападения;

2) от боковой линии, когда взаимодействуют центровой, форвард и защитник.

В первом случае игроки в начальной расстановке образуют треугольник, обращенный вершиной к щиту противника, и центровой занимает позицию спиной к корзине. Во втором -- треугольник, обращенный вершиной к противоположной боковой линии, а центровой находится в средней позиции на «усах» трехсекундной зоны. Мячом может владеть любой из партнеров центрового.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Взаимодействие начинается передачей центровому с последующими диагональными перемещениями двух игроков в его направлении и пересечением перед ним. Благодаря этому маневру, а также возможному наведению защитников на центрового, один из проходящих нападающих освобождается от опеки, получает от него мяч из рук в руки и завершает атаку броском в движении из-под щита. Партнеры поддерживают атакующего в готовности подобрать мяч в случае его промаха. Возможным продолжением атаки может быть и бросок мяча самим центровым после поворота в сторону корзины, если защитники осуществляют переключение на прорывающихся игроков или пытаются заранее предугадать развитие атакующих действий.

Основные правила, которыми следует руководствоваться при осуществлении «скрестного выхода»:

- первым мимо центрового проходит игрок, направивший ему мяч;

- выход должен быть стремительным и применяться в сочетании с предшествующим финтом вышагиванием или скрестным шагом;

- игроки обязаны проходить вплотную к центровому, чтобы между ними не смог прорваться ни один сопровождающий защитник;

- центровой может передавать мяч из рук в руки любому партнеру, но чаще в более выгодном положении оказывается второй проходящий игрок.

«Сдвоенный заслон» и «наведение на двух игроков» -- взаимодействия, при которых нападающий с мячом или без мяча освобождается от опеки противника благодаря постановке заслона одновременно двумя партнерами (рис. 77) или с помощью наведения на двойную преграду (рис. 78).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием трех игроков «треугольник».

Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

Выполнение взаимодействия в ситуации численного превосходства нападающих (3 х 1, 3 х 2) на месте и в движении без атаки корзины: подвижные игры, например: «Не давай мяч водящему» и др., требующие многократного выполнения передач между партнерами без потерь мяча.

То же, но в ситуации численного равенства противоборствующих (3x3): подвижные игры, например: «Борьба за мяч», «10 передач», «Мяч ловцу» и т.п., требующие длительного сохранения командного контроля над мячом.

Повторное выполнение взаимодействия с атакой корзины при позиционном розыгрыше мяча в зоне соперника, преодолевая пассивное, а затем активное сопротивление одного, двух защитников: способы завершения атаки варьируются по ситуации, смену защитников производят после указанного количества повторений задания нападающими.

То же, но в игровом противоборстве 3 х 3 с атакой в одну корзину: команда атакует до потери мяча в ходе его розыгрыша или после неточного броска, в случае результативных действий нападающие сохраняют контроль над ним и получают право на очередную атаку. Поточное выполнение взаимодействия с атакой корзины соперников после скоростного передвижения нападающих вдоль площадки: игроки перемещаются от одной корзины к другой в расстановке для взаимодействия «треугольник», непрерывно передавая мяч между собой через ближнего (среднего) партнера и завершая атаку броском из удобного положения; окончив скоростную атаку, занимающиеся вдоль боковых линий возвращаются на и. п.; очередная тройка игроков начинает упражнение, как только предыдущая пройдет центральную линию, и т.д.

То же, но со сменой мест нападающими по ходу атаки: мяч постоянно «ходит» через среднего игрока, но при этом каждый атакующий после выполнения передачи совершает рывок вслед за мячом на фланг (за спину партнеру), а игрок, получивший мяч, устремляется в центр и т.д.; игроки без мяча должны все время опережать его и получать пас «на ход».

То же, что в упр. 6 и 7, но с преодолением в передовой зоне активного противодействия одного, а затем двух защитников: нападающие при необходимости могут использовать ведение мяча и завершать атаку по ситуации; защитники встречают нападающих наверху трехочковой дуги; смену обороняющихся производят в случае их успешных действий (перехват или выбивание мяча, накрывание броска) или при невынужденных ошибках нападающих (технические потери мяча, неудачные броски в корзину и т.п.).

Выполнение разновидностей взаимодействия в игровом противоборстве «нападают тройки»: соперничают три команды (по три игрока в каждой); в начальной расстановке две команды располагаются в защите на противоположных щитах, а третья начинает атаку от центральной линии в любом направлении; при результативном завершении атаки третья команда нападает на другой щит; в случае успеха защитников происходит смена ролей, т. е. атакующими противоположный щит становятся защитники, а их позиции занимает потерявшая мяч тройка игроков и т.д.

То же, но в двусторонних учебных играх с установкой педагога.

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием трех игроков «тройка».

1. Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

2. Выполнение взаимодействия без сопротивления защитников в поточном упражнении (рис. 79): позиции защитников обозначают переносными тренировочными стойками или их аналогами; атаку завершает броском в движении из-под щита освободившийся благодаря заслону партнера игрок после получения голевой передачи от третьего нападающего; смену позиций занимающиеся производят против часовой стрелки.

Размещено на http://www.allbest.ru/

3. То же, но варьируя направление первой передачи и соответственно развитие атаки: передача вправо -- заслон влево; передача влево -- заслон вправо.

4.То же, но варьируя способы развития и завершения атаки: выход из-под заслона с получением мяча -- проход-бросок после ведения (рис. 80, а);

выход из-под заслона с получением мяча -- остановка двумя шагами (прыжком) -- дистанционный бросок мяча в прыжке (рис. 80, б);



Размещено на http://www.allbest.ru/

выход из-под заслона с получением мяча -- «откидка» партнеру, поддерживающему атаку после постановки заслона -- бросок мяча в движении (рис. 81).

Размещено на http://www.allbest.ru/

5. То же, что в упр. 3 и 4, но изменяя начальное расположение и позиции игроков по отношению к корзине: прямо перед щитом; справа от щита; слева от щита.

6. Выполнение разновидностей изучаемого взаимодействия в условиях пассивного противодействия одного, двух защитников в поточном упражнении: смену позиций производят после завершения атаки перемещением занимающихся по ходу или против часовой стрелки -- в направлении первой передачи мяча.

7. Повторное воспроизведение разновидностей «тройки» с преодолением активного противодействия защитников: количество защитников постепенно увеличивают до трех; смену функций между нападающими и защитниками производят после выполнения заданного количества повторений взаимодействия.

8. То же, но в игровом противоборстве 3x3 с атакой в одну корзину: смену функций производят после завершения каждой атаки.

9. Выполнение разновидностей взаимодействия в двусторонних учебных играх с установкой педагога.

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием трех игроков «малая восьмерка».

1. Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

2. Выполнение взаимодействия без атаки корзины и при отсутствии сопротивления (рис. 82): циклические передвижения осуществляются по заданным ориентирам на площадке.

Размещено на http://www.allbest.ru/

3. То же, но в условиях пассивного противодействия трех защитников: защитники в параллельной стойке сопровождают перемещения нападающих; смену ролей производят после выполнения заданного количества циклов изучаемого взаимодействия.

4. То же, но с атакой корзины после выполнения заданного количества циклов перемещений по «восьмерке»:

проход-бросок после пересечения в момент передачи мяча из рук в руки (рис. 83);

Размещено на http://www.allbest.ru/

дистанционный бросок после наведения на неподвижный заслон партнера, передавшего мяч из рук в руки (рис. 84).

Размещено на http://www.allbest.ru/

5. То же, но варьируя момент и способ завершения атаки в условиях ограниченной активности противодействия защитников: противодействовать разрешено только проходу-броску; противодействовать разрешено только дистанционному броску.

6. Повторное выполнение разновидностей взаимодействия в условиях неограниченной активности защитников: смену ролей между нападающими и защитниками производят после заданного количества атак каждой тройкой игроков.

7. То же, но в условиях игрового противоборства 3 х 3 с атакой в одну корзину: время командного владения мячом ограничивают 24 с.

8. Выполнение разновидностей взаимодействия «малая восьмерка» в двусторонних учебных играх с установкой педагога

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием трех игроков «скрестный выход».

1. Объяснение и показ, изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

2. Выполнение взаимодействия без сопротивления защитников в поточном упражнении (рис. 85): после завершения атаки мяч передается на и. п.; игроки, совершившие пересечение, меняются местами в конце своих колонн; смену игрока в позиции центрового производят после заданного количества повторений взаимодействия.

Размещено на http://www.allbest.ru/

3. То же, но чередуя и. п. мяча: мячом поочередно владеет то нападающий, располагающийся на правом фланге атаки, то его партнер.

4. То же, но после серии передач мяча между игроками на задней линии нападения: передать мяч центровому может любой игрок; максимальное количество передач лимитируется.

5. То же, но варьируя направление развития и способы завершения атаки:

- центровой передает мяч первому проходящему игроку, который и завершает атаку броском в движении;

- центровой передает мяч второму проходящему игроку, завершающему атаку проходом-броском;

- центровой передает мяч первому или второму проходящему игроку, а тот выполняет «откидку» партнеру для броска из-под щита;

- центровой после поворота лицом к корзине сам завершает атаку позиционным броском.

6. Выполнение разновидностей взаимодействия в условиях пассивного противодействия двух, а затем трех защитников: защитники вначале опекают только игроков, совершающих пересечение, а затем в упражнение включают и опекуна центрового.

7. То же, но с расстановкой игроков и атакой от боковой линии:

- в и. п. центровой занимает место в средней позиции на «усах» трехсекундной трапеции, а его партнеры -- у боковой линии (рис. 86).

Размещено на http://www.allbest.ru/

8. Повторное выполнение разновидностей изучаемого взаимодействия в условиях активного противодействия защитников: смену ролей производят после указанного количества повторений задания каждой тройкой игроков.

9. То же, но в игровом противоборстве 3x3 с атакой в одну корзину.

10. Воспроизведение разновидностей взаимодействия «скрестный выход» в двусторонних учебных играх с установкой педагога.

Обучение групповым тактическим взаимодействиям в нападении с участием трех игроков «сдвоенный заслон» и «наведение на двух игроков».

1. Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

2. Выполнение взаимодействия без сопротивления защитников в поточном упражнении:

- позиции защитников обозначают переносными тренировочными стойками; - сдвоенным заслоном нападающего освобождают от опеки для прохода-броска (рис. 87), или он открывается с помощью наведения на двух партнеров для выполнения дистанционного броска (рис. 88);

- смену позиций производят после каждого завершения атаки.

Размещено на http://www.allbest.ru/



Размещено на http://www.allbest.ru/

3. То же, но варьируя начальные позиции игроков относительно корзины и соответственно направление развития атаки: взаимодействие поочередно выполняют прямо перед щитом, справа и слева от него.

4. То же, но варьируя способы развития и завершения атаки: атаку завершает освобождаемый сдвоенным заслоном или наведением на двух нападающий;

5. То же, но в условиях пассивного противодействия одного, двух, а затем трех защитников: смену защитников производят после поочередного выполнения взаимодействия всеми нападающими.

6. Повторное выполнение разновидностей изучаемого взаимодействия в условиях активного противодействия защитников: защитникам запрещается предвосхищать (упреждать) действия нападающих.

7. То же, но в игровом противоборстве 3x3 с атакой в одну корзину и без каких-либо ограничений в действиях противоборствующих: способ завершения атаки атакующие выбирают по ситуации; смену функций между занимающимися производят после перехода мяча от одной команды к другой.

8. Выполнение разновидностей взаимодействий «сдвоенный заслон» и «наведение на двух игроков» в двусторонних учебных играх с установкой педагога.

Методика обучения тактическим действиям в защите

Обучение технике приемов противодействия следует в порядке, зависящем от изучаемых приемов нападения: как только изучен соответствующий прием нападения, изучается противодействие. Одной из важнейших сторон обучения является необходимость одновременного воспитания навыков наблюдения и оценки действий противника, экономного и своевременного применения приема. Сначала изучается выбивание у игрока, стоящего с мячом в руках, затем у овладевшего мячом в прыжке и, наконец у игрока, ведущего мяч. При обучении необходимо следить за тем, чтобы защитник был правильно ориентирован по отношению к щиту и игроку, с которым ведет борьбу. Отбивание изучается в таком же порядке.

Накрывание изучается как прием противодействию броску. Поэтому для правильного накрытия необходимо научить игрока правильному и своевременному прыжку. Это требует большого и тонкого навыка наблюдения за действиями нападающего. Совершенствование накрывания должно осуществляться параллельно с совершенствованием в бросках. Приемы овладения мячом изучаются в такой последовательности: вырывание, перехваты, овладение мячом, отскакивающим от щита.

Вырывание. Для овладения данным приемом необходимо воспитывать навыки сближения с противником, захвата мяча и самого вырывания.

Совершенствование вырывания осуществляется в играх и игровых упражнениях с применением единоборства. Рекомендуется в процессе учебных игр на определенном этапе обучения не подавать свистки на спорные мячи, а требовать ведения борьбы до полного овладения мячом.

Перехваты. К моменту изучения перехватов занимающиеся должны владеть ловлей мяча в движении, навыками коротких и быстрых рывков с места и умением наблюдать за действиями противника. Сначала изучаются перехваты у игрока, выполняющего передачу с места, затем при ведении и при передачах в движении.

Овладение мячом, отскочившим от щита. Изучение данного приема начинается тогда, когда занимающиеся овладели прыжками с места и в движении, а также ловлей мяча в прыжке. Изучая этот прием надо, прежде всего, сосредоточить внимание на выборе позиции, своевременном прыжке, владении телом в безопорном положении, умении правильно приземляться, укрывании мяча телам. Поскольку овладение мячом протекает в тесном единоборстве с противником, одновременно следует учить игрока созданию условий для успешной борьбы. Поэтому первые упражнения направлены на воспитание навыков преграждения пути противника к щиту. Это особенно важно еще и потому, что, как правило, после броска игрок сразу устремляется к щиту, не пытаясь препятствовать выполнить то же самое противнику.

Тактические групповые действия в защите построены на сочетании разновидностей тактических индивидуальных действий. Они базируются на взаимодействии двух или трех игроков и подчинены решению оборонительных задач команды.

Взаимодействия двух игроков защиты.

Среди способов взаимодействия двух игроков при игре в защите выделяют подстраховку, переключение и проскальзывание, а также организацию группового отбора мяча и противодействие нападающим в численном меньшинстве.

Подстраховка подразумевает взаимопомощь и взаимовыручку партнеров при опеке ими нападающих, реально угрожающих корзине защищающейся команды. В оказании такой помощи, прежде всего, нуждаются защитники, противодействующие нападаюшему с мячом, центровому или лидеру атакующей команды. Подстраховка осуществляется соответственно либо защитником, находящимся в непосредственной близости от представляющего опасность нападающего, либо обороняющимся с дальней от мяча стороны площадки (рис. 142).



Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенно эффективно это взаимодействие, когда оно упреждает действия нападающих, а не в случае, когда защитник уже обыгран и требуется экстренное спасение ситуации.

Переключение -- это целесообразные контрдействия двух игроков в ответ на попытку взаимодействия атакующих с использованием одной из разновидностей заслонов. Оно состоит в смене защитниками своих подопечных (рис. 143).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенно эффективно переключение, когда решение о нем принимает защитник, имеющий возможность лучшего обзора ситуации:

- при стационарном (неподвижном) заслоне -- игрок, подопечный которого поставил заслон (см. рис. 143);

- при наведении -- игрок, опекающий нападающего, на которого осуществляется наведение;

- при пересечении -- игрок, чей подопечный является инициатором взаимодействия, т.е. проходит первым.

Сигналом для взаимодействия защитников служит команда:

«Смена!» -- или любой другой условный звуковой сигнал игрока, инициирующего обмен подопечными.

Переключение является эффективным и логически оправданным, если оно проводится согласованно, решительно и защитники опекают приблизительно равных по уровню мастерства и физическим данным нападающих. Не рекомендуется, например, обмениваться подопечными центровому и разыгрывающему защитнику, так как это создает игровое преимущество атакующим.

Проскальзывание также является взаимодействием, направленным на нейтрализацию заслонов. Его применение целесообразно, когда для защитников невыгодно использование переключений. Вместо обмена подопечными проскальзывание предусматривает действия, позволяющие игрокам обороны сохранить постоянство в опеке соперников. Это возможно двумя способами: а) прорывом между двумя нападающими (рис. 146); б) прорывом между своим партнером и нападающим, ставящим заслон (рис. 147).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Первый способ более эффективен, но и более сложный по реализации. Его использование возможно при плотной опеке нападающего и требует от защитника хорошего контроля над ситуацией, стремительных и решительных действий. При выполнении проскальзывания вторым способом успешность взаимодействия определяет своевременное отступание партнера на шаг назад от своего подопечного. Именно через освободившееся пространство прорывается за «своим» нападающим защитник, не позволяя ему получить позиционного перевеса. После прохода партнера отступивший назад защитник должен восстановить свою исходную позицию.

При встречном движении нападающих проскальзывать должен тот защитник, который следует за игроком с мячом (рис. 148).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Групповой отбор мяча -- взаимодействие двух игроков защиты при активной форме игры в обороне. Организация ситуаций группового отбора или «ловушек» -- основная цель прессинга. Сущность этого взаимодействия состоит в жестком ограничении маневренности нападающего, владеющего мячом, и создании условий, провоцирующих совершение соперником технической ошибки либо облегчающих обороняющимся выбивание или перехват мяча. Успешность взаимодействия обеспечивается смелыми, агрессивными и взаимно скоординированными действиями защитников «на грани фола».

Существуют два варианта группового отбора мяча у нападающего, совершающего ведение мяча. В первом случае защитник, опекающий дриблера, оттесняет его к боковой линии или в угол и вынуждает повернуться спиной к площадке или остановиться. Ближайший защитник мгновенно подстраивается для усиления «давления» на мяч. Во втором варианте (рис. 149) путь дриблеру, которого сопровождает защитник, неожиданно преграждает другой защитник. В обоих случаях совместными усилиями обороняющиеся пытаются заставить соперника совершить вынужденную ошибку или нарушить правила владения мячом. Выбивание мяча рекомендуется производить снизу, сзади или сбоку при потере дриблером контроля над ситуацией.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Возможно также создание ситуации группового отбора в момент получения мяча нападающим. Для этого защитникам необходимо неожиданно «зажать» соперника в «тиски» прессинга, не давая ему возможности начать ведение или свободно выполнить какое-либо другое действие с мячом.

Особенно успешно можно реализовать разновидности группового отбора, если «прихватить» игрока с мячом в точках, приближенных к границам площадки или к так называемой «тыловой зоне»: в углах площадки, в местах пересечения центральной и боковых линий.

При противодействии нападающим в численном меньшинстве (2x3, 2x4 и т.п.) главная задача обороняющихся -- задержать развитие атаки соперников до восстановления защитных позиций партнерами по команде. Для этого защитники располагаются один за другим (рис. 150): передний встречает атакующих наверху линии трехочковых бросков, а задний -- за спиной у него на расстоянии 2 -- 2,5 м. Задача переднего обороняющегося остановить проход дриблера. Если это удается и нападающий выполняет передачу на фланг, то игрока с мячом мгновенно атакует задний защитник, а передний должен выполнить стремительный рывок за спину партнера для противодействия выходу под щит дальнего нападающего и возможным атакующим передачам в трехсекундную зону. Чем больше передач, вынуждены совершать атакующие, тем больше шансов у защитников для перехвата мяча и срыва скоростной атаки. Спровоцировать дальний неподготовленный бросок соперника и обеспечить подбор отскока -- наиболее благоприятное завершение данной ситуации.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Взаимодействия трех игроков защиты.

Совместные действия трех защитников направлены, главным образом, на нейтрализацию соответствующих взаимодействий трех нападающих: «тройки», «малой восьмерки», «скрестного выхода», «сдвоенного заслона», «наведения на двух игроков», а также на организацию «треугольника отскока» при борьбе за мяч на своем щите и противодействия нападающим в численном меньшинстве.

Противодействие «тройке» состоит в оказании активного «давления» на игрока, готовящего атакующую передачу, а также в своевременном переключении защитников во время постановки заслона и плотной опеке нападающего, выходящего для получения мяча. Если же переключение невыгодно, то следует использовать либо проскальзывание, либо упреждающее перемещение защитника в обход заслона в направлении ожидаемого выхода нападающего -- так называемое упреждающее зашагивание (рис. 152). В последнем случае защитник, сопровождающий нападающего, ставящего заслон, должен быть в готовности совершить активное вышагивание к освобожденному заслоном игроку атаки, если тот неожиданно остановится с получением мяча на дальних подступах к корзине, угрожая позиционным броском с дистанции. Далее без промедления оба защитника мгновенно восстанавливают свои оборонительные позиции по отношению к непосредственно опекаемым соперникам.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Чтобы повысить результативность взаимодействия игроков обороны и затруднить действия нападающим, защитник, оказавшийся в момент первой передачи на дальней от мяча стороне, обязан быстро реагировать на перевод мяча смещением (впрыгиванием) в его сторону отшагиванием от подопечного согласно принципам индивидуальной опеки нападающего без мяча.

Противодействие «малой восьмерке» осуществляется либо переключением (рис. 153), либо проскальзыванием игроков защиты (рис.154). Переключение целесообразно, когда равные по силам защитники опекают потенциально равных нападающих. В противном случае применяют проскальзывание. Причем его должен производить защитник, опекающий потенциально наиболее опасного в каждый момент розыгрыша мяча нападающего (т.е. игрока, получающего мяч от дриблера). А другой защитник, чтобы избежать столкновения с партнером, выполняет своевременное отступание с последующим возвращением к опекаемому сопернику. Таким образом, при противодействии «малой восьмерке» проскальзыванием отступание постоянно приходится совершать защитнику, оказывающемуся в средней позиции, а его товарищ, перемещающийся с фланга, всегда пробивается за своим подопечным кратчайшим путем.

Размещено на http://www.allbest.ru/



Размещено на http://www.allbest.ru/

Эффективным противодействием «малой восьмерке» является также организация группового отбора (рис. 155). Для этого средний защитник неожиданно преграждает путь нападающему, получившему мяч, и совместно с партнером, перемещающимся с фланга и непосредственно опекающим его, осуществляют активное «давление» на мяч. Успех такого взаимодействия зависит от согласованности и решительности действий игроков защиты.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Противодействие «скрестному выходу», прежде всего, предусматривает попытку воспрепятствовать передаче мяча центровому (рис. 156). С этой целью защитник, опекающий центрового, выдвигается перед ним со стороны мяча. Ему может оказать помощь партнер, противодействующий игроку без мяча. Он должен быстро отступить от своего подопечного и занять позицию перед центровым соперников. Третий защитник также смещается ближе к середине площадки.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Если же передача центровому проходит, крайние защитники могут отступить назад и встать на одну линию с ним, упреждая его активные действия и возможное наведение (рис. 157). Когда же и этот контрманевр заблаговременно не удался, то остается только сопровождать своих подопечных, стремясь проскользнуть за ними через заслон при наведении или переключиться в момент пересечения (рис. 158). Причем защитники должны прорываться внутрь и оказаться в позиции ближе к мячу, чем их новые подопечные.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Противодействие «сдвоенному заслону» или «наведению на двух игроков» (рис. 159) также базируется на равноценном обмене подопечными. Переключение совершают сопровождающие выходящего нападающего защитник и его партнер, занимающий ближнюю к возможной голевой передаче позицию.

Размещено на http://www.allbest.ru/

«Треугольник отскока» -- взаимодействия для взятия отскока на своем щите, которые являются одним из основных компонентов тактики защиты. Для обеспечения овладения мячом после неудачного броска защитники обязаны отблокировать опекаемых нападающих. Особая роль отводится троим обороняющимся на ближних к корзине позициях. Они образуют так называемый «треугольник отскока», основанием направленный к щиту (рис. 160). С этой целью в момент броска каждый защитник делает встречный шаг в сторону своего подопечного с последующим поворотом назад на ближней к ожидаемому направлению его движения ноге, а после этого устремляется на подбор. Важно не поддаться на соблазн одновременно с выпуском мяча бросающим соперником перевести взгляд на корзину, чтобы посмотреть, удачен ли бросок. Недопустимо также сразу поворачиваться к щиту и на месте ждать отскока мяча. Следует, прежде всего, лишить возможности свободного маневрирования нападающих, отблокировав их как можно дальше от щита, и без промедления решительно идти к мячу. Взаимодействия трех защитников в «треугольнике отскока» должны подкрепляться аналогичными действиями партнеров по обороне.

Размещено на http://www.allbest.ru/

При защите в численном меньшинстве в ситуациях 3 х 4 и 3 х 5 защитники используют зонный принцип организации противодействия. Изначально они располагаются в вершинах треугольника соответственно наверху трехочковой линии и на боковых линиях трехсекундной зоны (рис. 161). Как и в других ситуациях превосходства атакующих, перед защищающимися стоит цель -- задержать развитие атаки соперников до подхода своих партнеров. Для этого передний защитник, смещаясь в сторону большего скопления нападающих, стремится остановить продвижение игрока с мячом и вынудить его выполнить передачу в сторону с меньшим числом атакующих. Вслед за этим он отступает в район линии штрафного броска для пресечения выхода нападающих к корзине через центр. Защитник на дальней от мяча стороне стережет проход под щит дальнего нападающего и должен быть в готовности подстраховать своих партнеров. Игрок, защищающийся на стороне мяча, активно противодействует проходу и броску мяча с удобной позиции. Результативными считаются такие действия защитников, которые привели к передачам мяча по периметру атаки или назад, а в конечном итоге--к неподготовленному дальнему броску или броску мяча в условиях активного противодействия.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Обучение групповым тактическим действиям в защите.

Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

Выполнение взаимодействий двумя защитниками в условиях пассивных (замедленных) действий нападающих:

- многократное противодействие боковому заслону переключением в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки (рис. 162, а);

- то же, но с использованием защитниками проскальзывания (рис. 162, б);



Размещено на http://www.allbest.ru/

- повторное использование защитниками подстраховки при опеке дриблера (рис. 163);

Размещено на http://www.allbest.ru/

- противодействие наведению с поочередным использованием защитниками переключения (рис. 164, а) и проскальзывания (рис. 164, б) в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- противодействие пересечению нападающих с последовательным использованием защитниками переключения и проскальзывания в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки (рис. 165);

Размещено на http://www.allbest.ru/

- подстраховка и организация группового отбора в ситуации 2 х 1 при продвижении вдоль площадки: противоборство осуществляется при перемещении от одной лицевой линии до другой; защитники стремятся остановить продвижение дриблера, передвигаясь в положении -- руки на пояс, или руки за спину, или с мячом в руках (рис. 166);

Размещено на http://www.allbest.ru/

- повторное выполнение защитниками подстраховки в различных исходных позициях при попытке соперника завершить атаку проходом-броском (рис. 167, а) или броском из-под корзины после передачи-«перекидки» (рис. 167, б) в ситуации 2x2 в одну корзину;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- противодействие «двойке» переключением (рис. 168, а) и проскальзыванием (рис. 168, б) в поточном упражнении с атакой в одну корзину;

Размещено на http://www.allbest.ru/

- то же, но при противодействии наведению;

- то же, но при противодействии пересечению нападающих;

- противодействие защитников взаимодействиям нападающих в ситуации численного меньшинства 2x3 в поточном упражнении с атакой в одну корзину -- защитники занимают позиции один за другим и встречают нападающих на трехочковой дуге;

- каждая атака начинается от центральной линии;

- то же, но в поточном упражнении с атакой в обе корзины: по два защитника противодействуют нападающим на каждой основной корзине; в случае успешных действий защитник меняется ролями с совершившим ошибку нападающим.

Выполнение взаимодействий тремя защитниками в условиях пассивных (медленных) действий нападающих:

- противодействие «тройке» переключением (рис. 170) и проскальзыванием в поточном упражнении с атакой в одну корзину;

Размещено на http://www.allbest.ru/

-

противодействие «малой восьмерке» многократным повторным использованием переключения (рис. 171, а);

- то же, но с использованием проскальзывания (рис. 171, б);

Размещено на http://www.allbest.ru/

- поочередное воспроизведение разновидностей противодействия «скрестному выходу» в поточном упражнении с атакой в одну корзину: защитники используют переключение (рис. 172) или упреждающее отступание к центровому соперников;

...