Исторический обзор развития гимнастики

В 1889г. в Петербурге учреждаются «Временные гимнастические курсы Министерства народного просвещения» (1889-1892), на которых командовали воспитатели, инспектора и учителя учебных заведений. Занятия на курсах проводились летом в течение 2-3 месяцев. Недельная программа обучения объединяла теоретический курс (анатомия, физиология и методику гимнастики) - 4 занятия строевые упражнения и гимнастику 15 занятий. Программа по гимнастике включала строевые и вольные упражнения, ходьбу, бег, прыжки, упражнения с палками и на гимнастических снарядах, подвижные игры. Курсы работали под руководством офицера, который проводил занятия по строевой подготовке. Штат курсов состоял также из учителя гимнастики, двух его помощников и преподавателя теоретических предметов.

Обучение преподавателей общеобразовательных предметов на гимнастических курсах не способствовало подготовке квалифицированных специалистов. Краткие курсы обучения не давали возможности получить хорошую теоретическую, методическую и практическую подготовку для проведения занятий организации спорта в учебных заведениях. Кроме этого, их малочисленность не удовлетворяла потребность учебных заведений. Большинство из окончивших гимнастические курсы не связали свою дальнейшую деятельность с работой по физическому воспитанию. Объективными причинами этого были отсутствие штатной должности учителя в учебном заведении, также низкая оплата уроков гимнастики по сравнению с общеобразовательными предметами (в два- три раза).

В городских училищах и сельских начальных школах занятия по гимнастике проводили учителя, окончившие трехгодичные общеобразовательные учительские институты и семинарии. Занятия были обязательными и проводились два раза в неделю во внеклассное время. Наряду с общим физическим развитием учащихся они также преследовали цель подготовить занимающихся к проведению занятий по гимнастики в начальных классах. В программу входили вольные и групповые упражнения, упражнения на лестнице, шесте, канате и другие военно-прикладные движения, а также гимнастические игры. В дальнейшем её содержание определялось Инструкцией 1889г. На 3-м курсе учащиеся практиковались в проведении занятий, в том числе по гимнастике, в начальной школе при учительской институте и семинарии. В 1897г. в программу общеобразовательных предметов были включены элементарные сведения по анатомии, физиологии, гигиене и оказанию первой помощи.

Учительские институты и семинарии давали воспитанникам низкую практическую и методическую подготовку по физическому воспитанию. Во многих из них из-за отсутствия квалифицированных кадров и неудовлетворенного материального обеспечения занятия по гимнастике практически не проводились. Недостаток кадров по физическому воспитанию и их низкая квалификация заставили Министерство народного просвещения по согласованию с Военным министерством рекомендовать в качестве преподавателей гимнастики офицеров, унтерофицеров и солдат для работы в средних учебных заведениях, городских училищах и начальных школах.

Подготовка кадров по физическому воспитанию проводилась также в спортивно-гимнастических обществах. Так, в 1869г. утверждается устав Петербургского врачебно-гимнастического общества, которым предусматривалась организация одногодичных курсов по подготовке учителей гимнастики. В 1896г. Петербургское общество содействия физическому развитию учащихся и молодежи учреждает временные курсы, которые в 1898г. реорганизуются в «Курсы воспитательниц и руководительниц физического образования» с трехлетним сроком обучения. Работой курсов руководил П.Ф.Лесгафт.

Эпизодическая подготовка специалистов по физическому воспитанию проводилась на краткосрочных курсах педагогических и Фребелевских обществ, в школах массажа, врачебной, гигиенической и педагогической гимнастики. Так, Московское общество распространения среди женщин практических знаний организовало в 1893г. трехмесячные курсы педагогической гимнастики. Занятия проводились три раза в неделю по системе П.Ф.Лесгафта его ученицей Д.В.Могилевской. На курсах занималось 16 человек. В 1871г. в Петербурге учреждается Фребелевское общество, которое организует различные курсы по подготовке учителей для народных училищ и школ. Обязательным предметом на них были гимнастика и подвижные игры. Были открыты следующие школы массажа, врачебной, гигиенической и педагогической гимнастики в Москве 1890, в Минске 1898г. и другие. Обучение на курсах, как правило, было платным, а общее количество подготовленных специалистов небольшим. Так, из поступивших в 1896г. на курсы П.Ф.Лесгафта 109 слушателей закончили обучение только 8, а из 140 слушателей набора 1897г. успешно сдали экзамены лишь 16.

Из вышеизложенного можно сделать выводы, что подготовке специалистов по физическому воспитанию для учебных заведений и спортивно-гимнастического движения в России в 19 веке не уделялось должного внимания, и проводилось она по курсовой системе обучения. Основными недостатками подготовки были отсутствие единого руководства и взглядов на организацию и содержание обучения, слабая методическая и практическая подготовленность занимающихся, неудовлетворительное материальное обеспечение. Общее количество выпускников не соответствовало растущим потребностям учебных заведений и развитию спортивно-гимнастического движения.

Гимнастика в СССР.

В первые годы советской власти гимнастика была введена в учебные занятия школ и военно-учебных пунктов Всеобуча. Использовались известные системы, в частности Лесгафта. В то время были попытки создать научно обоснованную систему для школ, которая стала известной, как система Главного ученого совета (ГУС). Авторы её следовали за Лингом, Демени и Эбером.

После В.О.Р. гимнастика в нашей стране, стала основным средством всестороннего физического развития трудящихся. Подготовки их к труду и защите Родины. В годы гражданской войны, гимнастику прежде всего применяли для подготовки боевых резервов Красной армии, что было одной из важнейших государственных задач того времени. В Красной армии с первых лет ее создания широко применялись упражнения на снарядах.

В апрели 1918г. по инициативе В.И.Ленина, был создан ВСЕУБУЧ. (Главное Управление Всеобщего военного обучения). Под его руководством и развивалась гимнастика в нашей стране. Хотя слабость материальной базы, отсутствие полноценных руководств и, главное, недостаток кадров были серьезными недостатками для развития гимнастики того времени. Выполняя указания Всеобуча, комсомол так рьяно взялся, что не обошлось без курьезов. Решено было ликвидировать буржуазные спортивно-гимнастические общества и клубы. Некоторые активисты гимнастические снаряды вывозили на свалку, говорили о исключении гимнастики из системы физического воспитания. Вместо нее предлагали упражнения с серпом, молотом, пилой, шестеренкой и другими рабочими инструментами. Воспитательное значение занятий игнорировалось.

Тем не менее, уже в 1920г. летом ВСЕУБУЧ смог организовать и провести большой гимнастический праздник на Ходынском поле в Москве. Свыше 2-х тысяч допризывников демонстрировали массовые вольные упражнения, фигурную маршировку с построением букв РСФСР и ряд спортивных упражнений. С 1920г. гимнастику вводят на производстве. В целях лучшего её применения разработаны комплексы упражнений для различных групп трудящихся.

1922г. был годом роста комсомольских организаций. В программе их занятий видное место занимают естественные упражнения: ходьба, бег, метание, лазанье. Собственно гимнастика применялась в первую очередь как средство общей физической подготовки. Упражнения на снарядах были исключены совсем, т.к. своих специалистов не было, а приглашать старых работников сокольских специалистов организаций - боялись, что руководимые ими организации, приведут к возрождению сокольских организаций в стране. Снаряды (гимнастические) назывались орудиями производства «соколов» и иногда их просто уничтожали. Естественно, что в эти годы 1922-1926г. гимнастика широкого развития не получила.

Однако в 1923г. при опытно-показательной площадке Всеобуча создается команда гимнастов.

В 1925 г. центральный Комитет партии большевиков в постановлении назвал гимнастику одним из основных средств физического воспитания и указал на то, что нельзя все сводить к одному лишь оздоровлению и приобретению навыков. Надо укреплять международные связи трудящихся. В 1926 г. 15 партийная конференция дала права гражданства спортивной гимнастики. Количество занимающихся гимнастикой стало быстро увеличиваться. Стали развиваться различные виды гимнастики. Развернулась и научно-исследовательская работа. В 1926 - 1927 гг. появились государственные программы для школ. В этих программа спортивная гимнастика занимала ведущее место. В гимнастических секциях стали выделяться разные направления, из которых основными были спортивная и общеразвивающая гимнастика. Появляются группы гигиенической гимнастики для лиц старшего возраста, секции ритмической гимнастики, акробатики, лечебной гимнастики. В 1927г. возрождаются секции по спортивной гимнастике, изменяется содержание занятий по физическому воспитанию, в значительной степени стимулировало развитие гимнастики в стране, но положение с преподавательскими кадрами оставалось по-прежнему тяжелым. В созданных институтах физической культуре еще не занимались подготовкой кадров по гимнастике. В этом же году на 3 Спартакиаде РККА (Рабоче-крестьянская Красная армия) впервые проводятся соревнования по гимнастике. Среди 50 участников лучшими были Панкратов, Гаспярян, Гуляев.

В 1928г. центром работы по гимнастике становится гимнастическая секция при Центральном доме Красной Армии. Он стала играть ведущую роль в развитии гимнастики во всей стране. С тех пор армейские гимнасты являются ведущими. Они внесли большой вклад в построение урок, в методику обучения и тренировки.

Важными для развития гимнастики стали 1 Всесоюзная спартакиад в Москве (1928) и первенство РККА (1930). В программу соревнований входило много военно-прикладных упражнений, а также упражнения спортивной гимнастики в виде несложных вольных упражнений, одинаковых для всех разрядов, комбинаций на перекладине, брусьях и др. снарядах. Правила соревнований и судейство были не совершенны. Это приводило к большим расхождениям между судьями и, следовательно, к неточности в оценке в упражнений.

В 1929г. в Москве была созвана 3-я Научно-методическая конференция, посвященная вопросам гимнастики, где и была установлена классификация видов гимнастики - спортивная, художественная, акробатика. Физическое воспитание включается в программы высших учебных заведений, причем основное место занимает гимнастика. Со второго января этого года вводиться гимнастика по радио. В 1930г. Ленинградским институтом физической культуры была разработана типовая схема гимнастического урока. Стали проводиться гимнастические соревнования различного масштаба.

В 1931г. был введен комплекс ГТО-1, в 1932-ГТО-2, в 1934-БГТО, где значительное место отводиться гимнастике. Все это способствовало популяризации гимнастики. С 1931г. на фабриках и заводах в порядке массового опыта стали широко использоваться гимнастические упражнения с целью оздоровления трудящихся и повышения производительности труда. А также гимнастические упражнения стали широко применяться в лечебно-профилактических учреждениях. В этом же году введены обязательные занятия по физической культуре во всех учебных заведениях. До 1934г. они почти целиком состояли из гимнастических упражнений. В дальнейшем программы в учебных заведениях несколько видоизменяются (водятся и др. виды спорта), но гимнастика все же остается основой физического воспитания.

В 1932г. в Ленинграде было проведено 2-е первенство советского союза по гимнастике. В программу, как и в 1-ом первенстве, было включено много прикладных видов, в основном легкоатлетических. С этого года регулярно проводиться первенство страны. До 1933г. гимнастику рассматривали как комплекс оздоровительных и общеразвивающих упражнений, отвергая этим самым мысль считать гимнастику (спортивную) одним из видов спорта.

В 1933г. на гимнастической конференции (проводили КСИ), было дано определение гимнастике, определены ее задачи, утверждена схема урока и решен ряд других методических вопросов. Рассмотрена необходимость создания отечественной терминологии и совершенствования судейства соревнований. Гимнастика постепенно превращается в оформленную спортивно-педагогическую дисциплину. С этого года соревнования по спортивной гимнастике стали проводиться регулярно.

14-17 апреля 1933г. были проведены лично-командные соревнования, в которых участвовали 193 гимнаста (в основном преподаватели). Это были первые крупные соревнования, первый смотр технических достижений наших гимнастов. 29-30 декабря 1933г. в Харькове проводились Всеукраинские соревнования по гимнастике и всесоюзные соревнования на первенство ДСО «Динамо». Проводятся также гимнастические соревнования в г.Ростове-на- Дону, соревнования по гимнастике на спартакиаде высшего и старшего комсостава РККА и их жен (сентябрь, Москва), разыгрываются первенства Москвы, Ленинграда, Тбилиси. Все эти соревнования способствовали широкому распространению спортивной гимнастики среди населения.

В начале 1934г. проводиться соревнования по гимнастике в национальных республиках (в Симферополе, в Баку на первенство Азербайджане, в Ашхабаде-Туркмении). Это свидетельствует о развитии гимнастики в национальных республиках. 9-12 мая 1934г. в г. Ростове-на-Дону состоялся Всероссийский гимнастический праздник (Первенство соревнований РСФСР), в котором участвовало 250 человек от 17 городов. А 15 октября в Тбилиси проводились всесоюзные соревнования с участием 240 сильнейших гимнастов страны. Эти соревнования показали, что тогда уже у гимнастов Грузии были хорошие технические достижения, особенно в выполнении упражнений на перекладине. Несмотря на большую работу, проделанную в области развитии гимнастики в нашей стране, все же спортивная гимнастика еще оставалась слабым участником физкультурного движения.

Для повышения спортивного мастерства гимнастов в 1934г. создаются специальные школы, при институтах физкультуры, при крупных производственных коллективах. Создаются Детские спортивные школы при гороно. В связи с острым недостатком преподавателей -гимнастов, в институтах вводится специализация по гимнастике для студентов (впоследствии ВШТ), в институтах физической культуры подготавливаются научно-педагогические кадры по гимнастики, в физкультурные отделения открываются при педагогических вузах, открываются техникумы физкультуры во многих городах страны. В этом же году проводиться 1-я Всесоюзная судейская конференция по гимнастике, утвердившая единые правила соревнований и методику судейства. Были созданы первые учебники и методические пособия.

В 1935г. впервые была разработана Единая (обязательная для всех) Всесоюзная классификационная программа по гимнастике, которая стала основным критерием оценки спортивных успехов и определила задачи дальнейшего совершенствования советских гимнастов. В этом году начал издаваться журнал «Гимнастика» и другая учебная, научно-методическая литература.

В марте 1936г. в Москве состоялись первые всесоюзные гимнастические соревнования школьников, которые с этого года стали проводиться ежегодно.

В 1937г. советские гимнасты впервые ездили за границу в Антверпен на 3-ью Международную рабочую Олимпиаду, где заняли все личные места и выиграли первенство среди мужских и женских команд, заныв общее 1-е место. Звание чемпионов олимпиады завоевали Николай Серый и Мария Тышко.

В июле 1937г. впервые были проведены Всесоюзные соревнования по гимнастике среди Вузов и техникумов, в которых участвовало около 1200 человек. Эти соревнования стали традиционными. 28 июня 1937г. Всесоюзный комитетом по делам ФК и С в целях установления системы учета гимнастов и стимулирования их дальнейшего спортивного совершенствования утверждено положение о классификации гимнастов СССР. Установлены следующие разряды гимнастов мужчин и женщин: мастер по гимнастике, гимнасты 1,2,3 разряды. Разрядные нормы выполнялись на специально организованных испытаниях. Гимнасты должны были выполнить по жребию: в 3-м разряде по 3, во 2-ом по 4 и в 1-ом по 5 комбинаций в каждом виде, кроме В/У. Звание мастера спорта по гимнастике присваивалось Всесоюзным комитетом при СНК СССР гимнастам, сдавшим испытания по 1-му разряду и набравшим на Всесоюзных соревнованиях не менее 75% возможных баллов. Сдавшие нормы должны были принимать активное участие в общественно-физкультурной работе и иметь значок ГТО. Одновременно с этим для лично-командных соревнований состоялись другие программы. Наличие двух параллельных программ создавало противоречие и трудности в учебно-тренировочной работе. Никакой связи и целесообразности в этом не было. Поэтому вскоре классификационные программы стали одновременно программами соревнований, обязательными на всей территории нашей страны, и с 1938г. классификация гимнастов определяется не на специальных испытаниях, а на соревнованиях, которые проводятся по единой Всесоюзной классификационной программе.

В 1938г. вышла в свет новая гимнастическая терминология.

В 40-х годах, в период В.О.В. всё физическое воспитание в СССР стало одним из важным средством подготовки боевых резервов и восстановления здоровья раненых воинов. После победы в В.О.В. широко развернулась работа на всей участках физического воспитания и спорта. Гимнастика в этой период носила военно-прикладной характер. Широкое распространения получил лечебная гимнастика.

Несмотря на сражения на фронтах, начиная с 1943г. возобновились соревнования на первенство СССР. Гимнастику стали широко использовать как средство физического развития и оздоровления народа. В 1948г. на 2 всесоюзной конференции по гимнастике был обобщен опыт работы в области гимнастики, сформулированы её задачи, определены средства, виды и разновидности гимнастики, намечены пути их дальнейшего развития. После конференции непрерывно совершенствуется программы по гимнастике для школ и других учебных заведений. Повсеместно проводится индивидуальная гимнастика. Постоянно ведутся занятия в пионерских, спортивно-оздоровительных и других лагерях, а также в домах отдыха, санаториях, на туристических базах.

Больших успехов достигли советские гимнасты на международной спортивной арене. Выходят талантливые гимнасты: В.Муратов, В.Чукарин, Б.Шахлин, А.Азарян, Ю.Титов, С.Муратов, Г.Шамрай, М.Гороховская, Л.Латынина, П.Астахова, Н.Бочарова.

С 1951г. начинается третий период развития гимнастики в СССР. Советский Союз был принят в МОК, а Федерация гимнастики СССР в 1949г. стала членом Международной федерации гимнастики (ФИЖ). Начиная с 1952г. по настоящее время гимнастика развивается как олимпийский вид спорта. В этом же году советские гимнасты впервые приняли участия в 15 Олимпийских играх в Хельсинки и добились крупного успеха, победив в командном и личном первенстве. Абсолютными чемпионами 15 Олимпийских игр по спортивной гимнастики стали Мария Горохова и Виктор Чукарин. На вторых местах были соответственно - В.Муратов и Н.Бочарова. личные соревнования среди женщин впервые стало проводиться на этой Олимпиаде. Мужская сборная команда привезла из Финляндии на Родину 5 золотых, 5 серебряных и 1 бронзовую медаль; женская - 4 золотых, 6 серебряных и 1 бронзовую. Соревнования проводились по международным правилам. В них участвовало 183 гимнастов от 30 стран. Полные зачетные команды выставили 23 страны. Командный результат определялся по 5 лучшим оценкам за выполнение упражнений в каждом виде многоборья. Наиболее успешно наши гимнасты выступили в многоборье, на кольцах (Г.Шагинян), на коне с ручками и в опорных прыжках (В.Чукарин), но в то же время показали низкие результаты в упражнения на брусьях и особенно на перекладине и в вольных упражнениях. Гимнастки лидировали в многоборье и опорных прыжках (Е.Калинчук), но слабо выступали в упражнениях на бревне и вольных упражнениях.

Свои успехи в Хельсинки советские гимнасты закрепили на Чемпионате мира в 1954г. и на 16 Олимпийских играх в Мельбурне в 1956 они выступили уже в роли фаворитов. Целая плеяда отечественных спортсменов прославила советский спорт на 16-22 Олимпийских играх, на чемпионатах Европы и мира.

В это время заметно выросло мастерство у представителей стран восточного блока и Финляндии. Успех развития гимнастики в этих странах в значительной степени был обусловлен тем, что наши гимнасты и тренера бескорыстно делились своим опытом, организовывали совместные тренировки. В частности, это помощь в сочетании с большим трудолюбием, дисциплиной, высокой работоспособностью позволили японским гимнастам на 17 Олимпийских играх в Риме 1960 превзойти своих учителей на 2,5 балла в командном зачете. Абсолютным чемпионов стал советский гимнаст - Б.Шахлин, серебряным призером - японский гимнаст Т.Оно, бронзовым - Ю.Титов. Женская команда в отличии от мужской выступала с большим блеском, опередив своих ближайших соперниц из Чехословакии на 8,997 балла. Абсолютной чемпионкой стала Л.Латынина, а последующие призовые места заняли С.Муратов, П.Астахова, М.Николаева.

На 18 Олимпийский играх в Токио 1964 вновь упорная борьба за первое место разгорелась между мужскими командами СССР и Японии, и опять наш команда проиграл 2,5 балла. На третье место вышла объединенная команда гимнастов ФРГ и ГДР. Впервые абсолютным чемпионом стал хозяин помоста Ю.Эндо, на втором месте оказались сразу три гимнаст - Б.Шахлин, В.Лисицкий и японец С.Цуруми.

С еще большим накалом проходила борьба между советскими и чехословацкими гимнастами. Нашими девушками удалось опередить своих соперниц всего лишь на 0,901 балла. Третью ступень пьедестала заняли хозяйки олимпиады. Золотую медаль завоевала В.Чеславска из Чехословакии, серебряную - Л.Латынина и Бронзову. П.Астахова.

Острота борьбы между командами СССР и Японии не уменьшалась и на 19 Олимпийских играх в Мехико 1968. Представители Стран восходящего Солнца опередили наших гимнастов на 4,8 балла. Н третье мето вышли спортсмены ГДР. В многоборье абсолютным чемпионом стал японский гимнаст С.Като. Всего лишь 0,05 балла уступил ему абсолютный чемпион мир 1966 М.Воронин. Последующие три места заняли спортсмены Японии А.Накаяма, Э.Кенмоцу и Т.Като. Наибольшей остроты и драматизма достигла борьба между советскими и чехословацкими спортсменками. Превосходство наших гимнасток было минимальным и составляло сего лишь 0,65 балла в командном зачете. В личном зачете снова победила В.Чеславска, второе и третье место заняли З.Воронин и Н.Кучинская.

В 70-80-х годах велась большая работа по совершенствованию методики учебных занятий. Разрабатываются системы подготовительных и подводящих упражнений, определяется последовательность расположения упражнений на уроке. Изучаются новые методы проведения занятий, с тем, чтобы выдерживалась общая целенаправленность и достигалась наибольшая плотность уроков. Главная задача проводимых исследований - определение возможности для достижения наибольших воспитательных, образовательных и оздоровительных результатов в каждом занятии. Необходимость широкого охвата населения страны систематическими занятиями различными видами гимнастики. В области спортивной гимнастики изучаются возможности совершенствования тренировочного процесса для гимнастов различного уровня подготовленности.

Эволюция программ и правил соревнований.

Программы и правила соревнований определяют направление всей работы в спортивной гимнастике. Программа первых соревнований проведенных в Чехии в 1862г. состояла из многоборья: В/упр., прыжка в длину, прыжка через козла, упражнений на коне с ручками, брусьях, перекладине, кольцах и наклонной лестнице. В дальнейшем в странах Европы в программы соревнований по гимнастике периодически вводились упражнения на трапеции, фехтование на рапирах и эспадронах, борьба, а также бег на 100 метров, прыжки в длину, высоту, с шестом, толкание ядра, лазанье по канату. В различное время в программы входили и другие дополнительные виды, но основное шестиборье всегда сохранялось. Программы соревнований в России состоялись по такому же принципу.

После Вел. Окт. Соц. Рев-ции в программы гимнастических соревнований также вводились отдельные виды Л/А, что должно было способствовать разносторонней физической и военной подготовке занимающихся. С появлением ГТО гимнастические соревнования стали проводиться только по основным видам гимнастического многоборья. Это позволило больше внимания уделить освоению сложным упражнениям.

Существенное значение для развития спортивной гимнастики в стране имело введение в 1935г. единой классификации. Программы женских соревнований до середины 40-х годов включали те же виды, что и мужские. Когда наши спортсмены стали принимать участие в международных встречах, и особе6нно при подготовке к Олимпийским играм 1952г., пришлось пересмотреть содержание женской спортивной гимнастики. Постепенно из программы для женщин были исключены упражнения на коне с ручками, средних брусьях, кольцах, перекладине и введены виды, составляющие содержание современной женской гимнастики.

С 50-х годов все внутренние соревнования для мастеров спорта в нашей стране проводятся по международным программам, отражающим уровень развития спортивной гимнастики в мире.

Организация первых соревнований по гимнастики потребовала разработки правил соревнований. Они значительно отличаются от современных. В 1871г. порядок выступления гимнастов отличался от современных, он определялся жеребьевкой. При этом первый участник выполнял любое упражнение, а все остальные должны были его повторить. Оценка проводилась по 5 бальной системе. Для исполнения упражнения гимнасту давалась одна попытка. Вторая попытка разрешалась лишь в случае, если упражнение не выполнено, но об этом участник должен был предупредить судей. Победителем соревнований считался гимнаст, имевший наибольшую среднюю арифметическую оценку из общей суммы баллов.

На олимпийских играх 1912г. применялась 12-бальная шкала оценок (2 балла давалась на оценку подхода к снаряду и отходу от него). На каждом снаряде судили по 3 человека, и их оценки суммировались. За ошибки были установлены сбавки в 0,5 и 0,25 балла. В этот период постоянных правил соревнований не существовало, они разрабатывались для каждого нового соревнования. Судейство производилось из 10, 12, 15, 20 баллов, что позволяло выделять по желанию определённые виды многоборья.

В начале 30-х годов начинают систематически проводиться различные соревнования по спортивной гимнастики. Это потребовало постоянных правил соревнований, содержащих основные положения организации и судейства соревнований. В 30-40-х годах правила постепенно совершенствовались и систематически переиздавались. В 1934г. проводиться 1-я Всесоюзная судейская конференция по гимнастике, утвердившая единые правила соревнований и методику судейства. Были созданы первые учебники и методические пособия.

В 1935г. впервые была разработана Единая (обязательная для всех) Всесоюзная классификационная программа по гимнастике, которая стала основным критерием оценки спортивных успехов и определила задачи дальнейшего совершенствования советских гимнастов.

Разрабатываются детские классификационные программы, по которым с 1936г. проводятся первые всесоюзные соревнования школьников.

28 июня 1937г. Всесоюзный комитетом по делам ФК и С в целях установления системы учета гимнастов и стимулирования их дальнейшего спортивного совершенствования утверждено положение о классификации гимнастов СССР. Установлены следующие разряды гимнастов мужчин и женщин: мастер по гимнастике, гимнасты 1,2,3 разряды. Разрядные нормы выполнялись на специально организованных испытаниях. Гимнасты должны были выполнить по жребию: в 3-м разряде по 3, во 2-ом по 4 и в 1-ом по 5 комбинаций в каждом виде, кроме В/У. Звание мастера спорта по гимнастике присваивалось Всесоюзным комитетом при СНК СССР гимнастам, сдавшим испытания по 1-му разряду и набравшим на Всесоюзных соревнованиях не менее 75% возможных баллов. Сдавшие нормы должны были принимать активное участие в общественно-физкультурной работе и иметь значок ГТО. Одновременно с этим для лично-командных соревнований существовали и другие программы. Наличие двух параллельных программ создавало противоречие и трудности в учебно-тренировочной работе. Никакой связи и целесообразности в этом не было. Поэтому вскоре классификационные программы стали одновременно программами соревнований, обязательными на всей территории нашей страны, и с 1938г. классификация гимнастов определяется не на специальных испытаниях, а на соревнованиях, которые проводятся по единой Всесоюзной классификационной программе.

С 1948г. в правила появилась расценочная таблица элементов и соединений.

Международная гимнастическая федерация создала свои первые правила, только в 1949г., которыми поощрялись оригинальность, виртуозность и риск. В отличие от них, отечественные правила были ориентированы на качество исполнения упражнений, тогда как подход к содержанию упражнений мало стимулировал овладение сложными элементами и соединениями. В дальнейшем наши правила были пересмотрены.

В 80-х года была разработана и введена в действие новая облегченная классификационная программа по спортивной гимнастике категории «Б». Она предназначена для тренировок и проведения массовых соревнований в коллектив физической культуры среди учащихся школ, средних специальных высших учебных заведений, военнослужащих.

Литература

Гимнастика. - Учебник для институтов Ф.К., под редакцией Л.П.Орлова, изд. ФИС,1958г.

Б.А.Кузнецов. Гимнастика в СССР. Справочник. Фис 1964.

Гимнастика. Под. Общей ред. А.Т.Брыкина. - Изд. «Физкультура и спорт», Москва 1971.

Гимнастика: учебник для студентов высш. пед. завед../ М.Л.Журавина, Н.К.Меньшикова.- М.: изд. центр «Академия», 2002.

Подготовка кадров по физическому воспитанию в России 19 в. для учебных заведений и спортивно-гимнастического движения. // ж. Теория и практика физической культуры. 1993 № 3, стр.14-15.

Спортивная гимнастика. Под. Общей ред. Ю.К. Гавердовского и В.М.Смоленского. Изд. Москва «Физкультура и спорт» 1979.

Гимнастика. Учебник под.ред. А.М.Шлемина и А.Т.Брыкина.- М.Физкультура и спорт, 1979.

Гимнастика с методикой преподавания. Уч.пособия И.Б.Павлов, В.М.Баршай. - М.Просвещение, 1985.

Энциклопедический словарь по физической культуре.

Справочники по физической культуре и гимнастики.

Размещено на Allbest.ru