Анализ индивидуальной адаптации студентов классического колледжа к учебной и физкультурной деятельности
Особенности психофизиологической адаптации студентов младших курсов. Роль физиологических резервов в формировании функционального состояния организма при занятиях физической культурой. Характеристика исследования академической успеваемости учеников.
Рубрика | Спорт и туризм |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.10.2015 |
Размер файла | 565,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Трудно ли вам оторваться от дела, которым вы поглощены, и переключиться на другое?
Часто ли вас терзает чувство вины?
Обычно вы ходите очень быстро, независимо от того, спешите или нет?
В школе вы бились над трудными задачами до тех пор, пока не решали их?
Бывает ли, что иногда вы соображаете хуже, чем обычно?
Вам легко найти общий язык с незнакомыми людьми?
Часто ли вы планируете, как будете себя вести при встрече, беседе и т. п.?
Вы вспыльчивы и легко ранимы намеками и шутками над вами?
Во время беседы обычно вы быстро жестикулируете?
Чаще всего вы просыпаетесь утром свежим и хорошо отдохнувшим?
Бывают ли у вас такие мысли, что вы не хотели бы, чтобы о них знали другие?
Вы любите подшучивать над другими?
Склонны ли вы к тому, чтобы основательно проверить свои мысли, прежде чем их сообщить кому-либо?
Часто ли вам снятся кошмары?
Обычно вы легко запоминаете и усваиваете новый учебный материал?
Вы настолько активны, что вам трудно даже несколько часов быть без дела?
Бывало ли, что, разозлившись, вы выходили из себя?
Вам нетрудно внести оживление в довольно скучную компанию?
Вы обычно довольно легко раздумываете, принимая какое-то даже не очень важное решение?
Вам говорили, что вы принимаете все слишком близко к сердцу?
Вам нравится играть в игры, требующие быстроты и хорошей реакции?
Если у вас что-то долго не получается, то обычно вы все же пытаетесь сделать это?
Возникало ли у вас, хотя и кратковременно, чувство раздражения по отношению к вашим родителям?
Считаете ли вы себя открытым и общительным человеком?
Обычно вам трудно взяться за новое дело?
Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
Обычно вам трудно что-то делать с медлительными и неторопливыми людьми?
В течение дня вы можете долго и продуктивно заниматься чем-либо, не чувствуя усталости?
У вас есть привычки, от которых следовало бы избавиться?
Вас принимают иногда за человека беззаботного?
Считаете ли вы хорошим другом того, чья симпатия к вам надежна и проверена?
Вас можно быстро рассердить?
Во время дискуссии обычно вы быстро находите подходящий ответ?
Вы можете заставить себя долго и продуктивно, не отвлекаясь, заниматься чем-либо?
Бывает, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
Приложение 3
Ключ к опроснику Б. Н. Смирнова
№ п.п. |
Свойство темперамента |
Ответ «ДА» |
Балл |
Ответ «НЕТ» |
Балл |
|
1 |
Экстраверсия |
1, 7, 13, 19, 25, 31, 37 |
3 |
2 |
1 |
|
4, 43 |
2 |
|||||
2 |
Ригидность |
8, 26, 32 |
3 |
37 |
2 |
|
2, 14, 20, 38, 44 |
2 |
19, 46 |
1 |
|||
3 |
Эмоциональная возбудимость |
15, 21, 33, 39, 45 |
3 |
|||
3, 9 |
2 |
|||||
27 |
1 |
|||||
4 |
Темп реакций |
4, 16, 28 |
3 |
|||
10, 22, 34, 40, 46 |
2 |
|||||
17, 29, 37 |
1 |
|||||
5 |
Активность |
5, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47 |
3 |
38 |
1 |
|
10 |
1 |
|||||
6 |
Искренность |
30, 36, 42, 48 |
3 |
23 |
1 |
|
6, 12 |
2 |
|||||
18, 24, 25 |
1 |
Средние оценки и зоны выраженности свойств темперамента
Экстраверсия |
Ригидность |
Эмоциональная возбудимость |
Темп реакций |
Активность |
|
22-26 Очень высокая |
16-20 Очень высокая |
18-20 Очень высокая |
20-22 Очень быстрый |
24-26 Очень высокая |
|
17-21 Высокая |
12-15 Высокая |
14-17 Высокая |
14-19 Быстрый |
21-23 Высокая |
|
12-16 Средняя |
7-11 Средняя |
8-13 Средняя |
9-13 Средний |
14-20 Средняя |
|
7-11 Высокая интроверсия |
3-6 Высокая пластичность |
4-7 Высокая эмоциональная уравновешенность |
5-8 Медленный |
9-13 Низкая |
|
0-6 Очень высокая интроверсия |
0-2 Очень высокая пластичность |
0-3 Очень высокая эмоциональная уравновешенность |
0-4 Очень медленный |
0-8 Очень низкая |
Приложение 4
Анкета Остберга
1. Трудно ли Вам вставать рано утром:
а) да, почти всегда б) иногда в) редко г) крайне редко
2. Если бы у Вас была бы возможность выбора, в какое время Вы бы ложились спать вечером?
а) после часа ночи б) с 23 до 1 ч в) с 22 до 23 ч г) до 22 ч
3. Какой завтрак Вы предпочитаете в течение первого часа после пробуждения?
а) плотный б) менее плотный в) можно ограничиться вареным яйцом
г) достаточно чашки чая или кофе
4. Если вспомнить Ваши последние размолвки на работе и дома, когда они преимущественно происходят?
а) в первой половине дня б) во второй половине дня
5. От чего Вам легче отказаться:
а) от утреннего чая или кофе б) от вечернего чая
6. Как точно Вы отсчитываете время в 1 минуту?
а) меньше минуты б) больше минуты
7. Как легко Вы можете изменить привычки, связанные с едой во время отпуска, поездок?
а) очень легко б) легко в) трудно г) не меняете
8. Если рано утром предстоят важные дела, на сколько раньше Вы ложитесь спать?
а) более чем на 2 часа б) на час-два в) меньше чем на час г) как обычно
Приложение 5
Ключ к анкете Остберга
№ вопроса |
Вариант ответа |
Балл |
|
1, 2,8 |
А |
3 |
|
Б |
2 |
||
В |
1 |
||
Г |
0 |
||
3, 7 |
А |
0 |
|
Б |
1 |
||
В |
2 |
||
Г |
3 |
||
4 |
А |
1 |
|
Б |
0 |
||
5 |
А |
2 |
|
Б |
0 |
Приложение 6
Форма протокола антропометрического исследования
Дата исследования «__» __________ 20__ г.
Ф.И.О. ____________________________ Пол ___
Дата рождения «__»__________ ____ г. Полных лет ____
Физкультурная специализация ______________________
Карта антропометрических показателей
Измеряемый показатель |
Величина показателя |
||
1 |
Длина тела (высота верхушечной точки), см |
||
2 |
Длина тела сидя, см |
||
3 |
Вес тела, кг |
||
4 |
Диаметры тела, см |
||
4.1 |
Акромиальный (ширина плеч) |
||
4.2 |
Тазо-гребневый (ширина таза 1) |
||
5 |
Обхватные размеры тела (окружности, периметры), см |
||
5.1 |
Обхват груди в спокойном состоянии |
||
5.2 |
Обхват предплечья минимальный |
||
6 |
Жизненная емкость легких, л |
||
7 |
Сила кисти, кг |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Общая характеристика физиологических состояний организма при занятиях спортом. Особенности строения женского организма. Сравнительный анализ физиологических процессов, происходящих в организме при занятиях видами спорта с различной структурой движения.
курсовая работа [40,6 K], добавлен 30.07.2011Понятие адаптации в спортивной деятельности. Особенности и формы проявления адаптации при интенсивной физической нагрузке. Биохимические механизмы адаптации к мышечной работе. Приспособление организма к факторам, вызывающим напряженную мышечную работу.
курсовая работа [44,1 K], добавлен 31.03.2015Общие основы адаптации человека. Адаптационные возможности сердечно-сосудистой системы организма школьниц различных возрастных групп при занятии физкультурой. Исследование корреляции между показателями ССС и показателями физического развития школьниц.
дипломная работа [71,2 K], добавлен 14.09.2012Цель физического воспитания студентов - формирование физической культуры личности. Роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности. Знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни.
реферат [28,9 K], добавлен 09.05.2009Роль физической культуры в профессиональной деятельности студента. Результаты тестирования уровня физической подготовленности студентов первого курса. Нормативы Президентского теста для 17-19-летних. Нормативы промежуточной аттестации для студентов.
статья [19,7 K], добавлен 06.09.2017Методика развития координационных способностей студентов. Организация проведения и оценка результатов тестирования координационной подготовленности студентов первого и второго курсов факультета физической культуры на примере высшего учебного заведения.
курсовая работа [160,9 K], добавлен 08.09.2014Уровень физической подготовки студентов Самарского медико-социального колледжа. Динамика изменений физической подготовленности. Активное вовлечение молодежи в массовые культурно–оздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни.
научная работа [18,6 K], добавлен 20.12.2010Двигательная активность как залог здоровья и жизни современной молодежи. Роль и значение легкой атлетики в укреплении здоровья и повышении уровня физической подготовленности студентов вуза, методы ее оценки и определение динамики основных показателей.
дипломная работа [53,5 K], добавлен 08.09.2012Рассмотрение теории адаптации как совокупности знаний о приспособлении организма человека к условиям окружающей среды. Проявления адаптации к физическим нагрузкам в спорте. Реакции адаптации при мышечной деятельности. Функциональные возможности организма.
реферат [163,3 K], добавлен 01.12.2011Современная система физического воспитания студентов. Обновление, углубление содержания образования в сфере физической культуры. Мотивационный компонент в физической культуре. Модульная педагогическая технология обучения. Приоритет физической подготовки.
реферат [24,3 K], добавлен 28.11.2008Цели, задачи и формы физического воспитания студентов. Его регламентация учебными планами и государственными программами. Направления и принципы его организации. Распределение учащихся для занятий физической культурой в зависимости от состояния здоровья.
реферат [30,6 K], добавлен 26.01.2015Физический потенциал, особенности и составляющие. Понятие о физической подготовке человека, её роль. Работоспособность и факторы, её определяющие. Роль и взаимосвязь процессов утомления, восстановления. Стадии адаптации и динамика функций организма.
курсовая работа [904,9 K], добавлен 20.07.2014Основные подходы к организации учебных и производственных практик в ведущих высших учебных заведений Российской Федерации. Составление спортивной программы туристического клуба. Рейтинговая система оценки индивидуальной учебной деятельности студентов.
дипломная работа [137,2 K], добавлен 16.06.2015Механизм адаптаций как совокупность различных физиологических реакций организма. Общая характеристика основных направлений долговременной адаптации: повышение скорости восстановительных процессов, увеличение содержания внутриклеточных органоидов.
презентация [667,5 K], добавлен 04.10.2016Особенности организации учебного процесса и занятий физической культурой студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья. Создание безбарьерной и безопасной среды. Специфика проведения учебных занятий по физической культуре.
реферат [38,8 K], добавлен 10.06.2016Определение уровня адаптационного потенциала у студентов факультета физической культуры, занимающихся и не занимающихся спортом. Основные положения теории адаптации Селье-Меерсона. Анализ эксперимента по приспособительной реакций организма к нагрузке.
курсовая работа [61,0 K], добавлен 09.12.2010Значение физической активности в учебной деятельности. Проблема гиподинамии, ее последствия для студентов, ведущих малоподвижный образ жизни. Мотивация к здоровому образу жизни посредством включения двигательной активности в повседневную жизнь студентов.
контрольная работа [169,4 K], добавлен 17.05.2016Определение здорового образа жизни и его роли в обеспечении здоровья студентов. Возрастание значения физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни студентов, основные формы и методы реализации этой программы на базе обучения в ВУЗе.
реферат [36,2 K], добавлен 12.11.2011Рабочая программа учебной дисциплины "Менеджмент физкультуры и спорта". Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов. Материалы тестового контроля знаний студентов, итоговой аттестации, рекомендации преподавателю, лекции, тесты.
методичка [254,3 K], добавлен 05.05.2009Философско-историческая позиция интереса к физической культуре. Психологические особенности младших школьников. Формирование физкультурно-спортивных интересов и мотивов деятельности у детей младших классов. "Подвижные игры" на уроке физической культуры.
дипломная работа [120,5 K], добавлен 06.01.2015