Главная Коллекция "Revolution" Спорт и туризм Влияние подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

Влияние подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

Возрастные особенности физического развития детей. Оздоровительное и воспитательное значение подвижных игр. Высокий уровень заболеваемости детей в России. Анализ школьных программ, учебных пособий и практики физического воспитания на уроках в школах.

Рубрика Спорт и туризм
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 04.01.2016
Размер файла 46,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Частота дыхания у 92% детей экспериментальной группы после проведения эксперимента отвечала норме (26-28 раз/мин). Наблюдалось отрегулированное глубокое носовое дыхание, которое способствует улучшению кровообращения и снабжению мышечных тканей питательными веществами. За счет регулирования ритма дыхания осуществляется естественная вентиляция легких.

Благодаря применению подвижных игр, у детей основной группы произошло значительное улучшение физического развития.

Заключение

Достижение оптимального уровня физического здоровья и физического развития детей служит критерием эффективности организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении.

Важной особенностью подвижной игры является то, что она рекомендует себя, как универсальный вид физических упражнений. Игра включает все виды природных движений: ходьбу, бег, прыжки, упражнения с предметами, а потому является незаменимым средством физического воспитания детей младшего школьного возраста. Игра развивает ум, совершенствует восприятие, формирует механизмы координации и управления движениями, развивает физические и психические качества.

Подвижным играм отведено значительное место в программе физического воспитания.

В воспитании детей подвижным играм принадлежит почетное место. Именно они представляют собой наиболее подходящий вид физических упражнений, отличаются привлекательностью, доступностью, глубиной и разносторонностью воздействия.

По своей природе подвижные игры тесно переплетаются со спортивными играми, и являются хорошим подспорьем для занимающихся на первых этапах обучения, когда двигательные умения еще не переросли в навык.

Наибольшей популярностью в спортивных играх пользуются командные игры, так как подобные по своей сути. Командные подвижные игры отличаются большой сложностью, где наряду с совершенством владения двигательными навыками необходимо высокоорганизованная тактика действий целого коллектива.

Влияние подвижных игр на физическое развитие детей значительно повышается, если в процессе обучения четко придерживаться следующей методики воспитания физических способностей: комплексность, регулярность и последовательность; продолжительность выполнения игр и объем нагрузки; интервалы отдыха и их характер.

Полученные результаты исследования свидетельствуют об эффективности применения подвижных игр по улучшению физического развития у детей разного возраста.

Список литературы

1. Гриженя В.Е. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учеб.-метод.пособие по курсу дисциплины «Подвижные игры». - М.: Советский спорт, 2014. - 38 с.

2. Гуменюк С.В. Виховання гуманних якостей учнів основної школи у процесі занять фізичною культурою: автореф. дис... канд. пед. наук. - Т., 2009. - 19 с.

3. Гущина С.В. Воспитание ценностного отношения школьников к физической культуре / ІХ Міжнародний науковий конгрес «Олімпійський спорт і спорт для всіх». - К., 2005. - С. 127.

4. Дубогай А.Д. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни младших школьников / А.Д. Дубогай. - Дисс. ... докт. пед. наук. - К., 1991. - 350 с.

5. Жуков М. Н. Подвижные игры: учебник для студентов педагогических вузов. - М.: Академия, 2000. - 160 с.

6. Калиновская С.А. Единое образовательное пространство как педагогическая модель формирования культуры здоровья учащихся / Среднее профессиональное образование. - 2011. - № 9. - С. 13-16.

7. Кузьмичева Е.В. Подвижные игры для детей младшего школьного возраста: учебное пособие. - Физическая культура, 2008. - 112 с.

8. Макаренко А.С. Произведения. - М.: Просвещение, 1954. - Т.4. - С. 366.

9. Найминова Э. Спортивные игры на уроках физкультуры. - Ростов на Дону: Феникс, 2001. - 234 с.

10. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов вузов и ссуз физической культуры / Под ред. И.М. Короткова и Л.В. Былеевой. - М.: СпортАкадемПресс, 2012. - 229 с.

11. Романенко В.А. Диагностика двигательных способностей. - Донецк: ДонНУ, 2005. - 290 с.

12. Теория и методика обучения базовым видам спорта. Подвижные игры: учеб. для студентов образоват. учреждений высш. проф. образования, обучающихся по направлению «Физ.культура»: рек. УМО высш. учеб. заведений РФ / под ред. Ю. М. Макарова. - М.: Академия, 2012. - 271 с.

13. Ушинский К. Д. О нравственном элементе воспитания // Собрание сочинений. - М. - Л., 1948. - Т. 2. - С. 467.

14. Ушинский К. Д. О нравственном элементе воспитания // Собрание сочинений. - М. - Л., 1948. - Т. 2. - С. 467.

15. Фролов В. Г. Физкультурные занятия игры и упражнения на прогулке. - М.: Просвещение, 2013. - 158 с.

16. Юрьев В.В Рост и развитие ребенка. - Ст.-Петербург, 2003. - 272 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены