Совершенствование детского туризма в Вологодской области

В областном центре с этого же года ведет работу Музей открытий и изобретений «Эврика». Экспозиция музея представлена двумя направлениями: познавательно-развлекательным и социально значимым - профориентации молодежи. Она содержит более чем 50 экспонатов, которые наглядно разъясняют происхождение самых необычных и красивых явлений окружающего мира, тем самым демонстрируя принципы действия законов физики. Любой посетитель музея может трогать руками экспонаты, чтобы выяснить, на основе каких явлений они работают. Функционирует 5 зон, которые включают экспонаты, иллюстрирующие действие законов различных областей физики: механики, оптики, динамики, электричества, магнетизма.

В 2014 году был открыт первый интерактивный музей сказок «Небылица». Музей предлагает гостям театрализованные мастер-классы для детей старше 4 лет, интерактивные экскурсии для детей младшего и среднего школьного возраста, театральные встречи с актерами профессиональной творческой группы «Крекс Пекс» и уроки театрального мастерства.

В необычной экспозиции гости имеют возможность прочесть книгу рецептов Бабы-яги, прокатиться на печке Емели, побывать у колодца с живой водой, посетить уголок чародея, заглянуть в избушку к трем медведям и увидеть массу других интересных и забавных вещей. Кроме того, дети могут почувствовать себя в роли различных сказочных персонажей, разыгрывая сюжеты любимых сказок. Основной акцент деятельности музея сказок «Небылица» - интерактивные экскурсии.

В предшествующем 2015 году было создано несколько объектов детского туризма. Начал функционировать музей «Поляна сказок» - это второй интерактивный проект, реализованный в Вологде в рамках государственно-частного партнерства. В музее расположились семь сказочных домиков, воссоздающих самобытную атмосферу знаменитых русских сказок, героем которых может стать и ребенок, и взрослый.

Еще одним объектом является Резиденция Деда Мороза. Здание, которое располагалось в центре Олимпийского парка в Сочи, в настоящее время располагается в городском «Парке труда и отдыха «Ветеранов». Олимпийская резиденция Деда Мороза в это - место приема гостей. Для вологжан и гостей города в тереме работают комната мастеров, олимпийское кафе, проводятся мастер-классы по народным промыслам от Домика сказки, открыта сувенирная лавка. Данный туристский объект содействует развитию детского туризма. Площадка является официальным представительством бренда «Великий Устюг - родина Деда Мороза» в областном центре.

Кроме того, в 2015 году на территории парка появились площадка для игры в лазертаг и веревочный парк и. Веревочный парк представляет собой полосу препятствий, которая состоит из ряда элементов, расположенных на высоте от 2 до 3 метров. Открытие данной спортивной площадки для детей от 5 лет способствует развитию парка и всей инфраструктуры города.

Цифровой планетарий «Мицар» функционирует с мая 2015 года. Эта установка - стационарная, с высоким качеством изображения, превосходящая все мобильные купола в разы, в которых проекция на купол идет с помощью зеркала и одного проектора. Посетители планетария могут погрузиться в происходящее на экране-куполе космическое пространство. Кроме того, на базе планетария проводятся необычные познавательные уроки для детей.

В окрестностях города Вологды функционирует мини-зоопарк «Деревенька» - это первый в городе контактный зоопарк, посетители которого могут не только увидеть, но и подойти на близкое расстояние, к сельскохозяйственным животным, кроме того, пообщаться, погладить и даже покормить с рук, угощением принесённым с собой из дома. Кроме домашних деревенских животных в зоопарке живут и другие не типичные для сельской местности. На территории «Деревеньки», проходят интерактивные экскурсии в сопровождении сказочного героя, уроки верховой езды, фотосессии, интерактивные программы с чаепитием с пирогами.

Важно отметить, что в конкурсе туристских объектов Вологодской области 2016 года «Вологодчина: сокровища Русского Севера» по результатам интернет-голосования в десятку вошли «Музей занимательных наук Эйнштейна» и интерактивный музей сказок «Небылица».

В ходе анализа деятельности данных объектов и проблем, существующих в области, можно сделать вывод о том, что появление объектов способствовало расширению досуговой инфраструктуры для детей, но важно учесть тот факт, что объекты функционируют обособленно. Для развития детского туризма в нашем городе необходимо создать совокупную систему организаций, которые будут функционировать совместно. Достичь данной цели возможно путем включения объектов в существующие и разрабатываемые маршруты, что будет способствовать расширению ресурсной базы детского туризма и более широкому вовлечению приезжающих детей в наш город.

В связи со строительством новых туристских объектов показа необходимо внесение изменений в туристские маршруты (полное или частичное изменение маршрута, включение новых объектов показа, объектов новых профилей).

В Вологде существуют разноплановые однодневные и двухдневные туры для школьных групп. По результатам исследования туристских предложений было выявлено, что данные туры включают стандартный набор музеев и объектов показа (Спасо-Прилуцкий Дмитриев монастырь, архитектурно-этнографический музей «Семенково», Усадьба Брянчаниновых, Музей кружева, музей «Мир забытых вещей», Дом-музей Петра I, экспозиция «Природа Вологодского края» в краеведческом музее и другие).

В рамках мероприятия по включению новых объектов туристского показа и обновлению существующих туров в работе представлено два варианта совершенствования существующего тура с учетом возрастных особенностей детей. В Вологде имеется двухдневный тур для школьных групп под названием «Вологда принимает гостей» по маршруту г. Вологда - п. Прилуки - c. Покровское - д. Семенково.

Первый день тура предполагает посещение авторской обзорной экскурсии «Здравствуй, Вологда!», в ходе которой происходит знакомство с историей областной столицы, осмотр центральной (исторической) части города, его основных достопримечательностей - многочисленных старинных храмов и других уникальных памятников каменного русского зодчества от 14 до 19 веков, «узорочья» деревянной архитектуры; экскурсии «Сердце Вологды» с осмотром ансамбля Вологодского Кремля - Кремлевской площади, Воскресенского собора, жемчужины города - величественного Софийского собора с колокольней, памятника К.Н. Батюшкову, Архиерейское подворье и др. По окончанию экскурсии предполагается свободное время для захода в Церковь Александра Невского, фотографирования и посещения сувенирных магазинов на Соборной горке.

Во второй половине дня группе туристов предлагается посетить один музей на выбор:

- Музей кружева - экспозиции, сопровождающиеся информацией о кружеве мира и о Вологодском кружеве - достоянии Вологодчины;

- экспозиция «Природа Вологодского края» (краеведческий музей);

- Дом-музей Петра I (Петровский домик) - первый музей города (1885 г.), посвященный пребыванию великого царя в Вологде;

- музей «Мир забытых вещей» (городской быт 19 века) - открывает посетителям культуру и быт горожан дореволюционной эпохи;

- выставочный комплекс «Вологда на рубеже веков» (Дом купца Самарина) - перенесет гостей в губернский город Вологду лет на 100 назад;

- музей «Литература. Искусство. Век XX», где главное внимание уделено одному из самых издаваемых на сегодня поэтов советской эпохи - вологжанину Н.М. Рубцову;

- Вологодская областная картинная галерея - произведения знаменитых художников России: В.М. Васнецова, М.В. Нестерова, М.А. Врубеля, И.К. Айвазовского, И.И. Левитана, В.В. Верещагина и др., а также временные экспозиции.

Второй день тура предполагает посещение п. Прилуки, где располагается Спасо-Прилуцкий Димитриев мужской монастырь (мужской, действующий); а также посещение Усадьбы дворян Брянчаниновых и родового гнезда российского златоуста - св. Игнатия Брянчанинова в с. Покровское.

Заключением программы выступает экскурсия в д. Семенково с интерактивной фольклорной программой, которая подстраивается под возраст и другие особенности группы, кроме того, предоставляет возможность в игровой форме познакомится с жизнью деревни, традициями крестьянства на Русском Севере, помочь местным жителям совершить все необходимые ритуалы по народному календарю и т.п.

Для повышения интереса детей младшего школьного возраста к данному маршруту необходимо усовершенствовать программу второго дня, путем включения новых объектов и программ. Для детей важна не только познавательная часть, но и развлекательная. Следовательно, необходимо изменить состав объектов показа второго дня, включив туристские центры, имеющие (к примеру) сказочную тематику: интерактивный музей сказок «Небылица» (или музей «Поляна сказок», Резиденция Деда Мороза с соответствующими интерактивными программами) и кукольный театр «Теремок» (спектакль по сказке). В этнографическом центре Семенково целесообразно будет использовать не интерактивную фольклорную программу «Один день из жизни деревни», а сюжетно-театрализованное мероприятие по мотивам сказок (выбирается в зависимости от сезона). Таким образом, второй день туристского маршрута «Вологда принимает гостей» (г. Вологда - п. Прилуки - c. Покровское - д. Семенково) будет включать сказочный элемент, поэтому, следует обновить и название тура. Именование «Город, где оживает сказка» будет способствовать увеличению интереса младших школьников к данному туру. Таким образом, маршрут будет проходить по таким пунктам: г. Вологда (интерактивный музей сказок «Небылица» или музей «Поляна сказок») - г. Вологда (кукольный театр «Теремок») - д. Семенково.

Введение элемента сказки в туристский маршрут способствует воспитанию ребенка, развитию фантазии, чуткости, доброты, внимания - что является необходимым при становлении личности ребенка. Сказки - это один из самых мощных инструментов, играющих большую роль в развитии детей. Сказка в ходе познания позволяет формировать основы общения и поведения. При включении сказочного элемента в тур, ребенок учится легко принимать неудачи, извлекая из них урок, и стремится к достижению своих целей («сказка - ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок»).

Возможен и другой вариант обновления тура, который также основывается на совершенствовании второго дня программы маршрута, но для учащихся средних и старших классов: включение посещения современного музея науки (Музей открытий и изобретений «Эврика» или «Музей занимательных наук Эйнштейна»), посещение планетария «Мицар» (необычные познавательные уроки) и контактного зоопарка «Деревенька» (интерактивные экскурсии и программы).

Включение музея науки, планетария и контактного зоопарка разнообразит программу второго дня туристского маршрута. Посещение музея науки позволит школьникам в интересной увлекательной форме познать мир открытий, планетарий откроет загадки космического пространства, а в контактном зоопарке учащиеся смогут ближе пообщаться с животными.

Путем введения данных объектов в программу тура второго дня, дети смогут развлечься, отдохнуть и получить дополнительные знания в сфере науки и животного мира. Следовательно, в связи с включением новых объектов в туристский маршрут, название которого «Вологда принимает гостей» возможно заменить на «Калейдоскоп открытий».

Таким образом, обновление туристского маршрута, путем введения в него новых, не задействованных в маршрутах объектов туристского показа, будет содействовать повышению интереса туристов младшего и среднего школьного возраста к маршруту, и вовлечению новых туристских объектов в совместную работу с другими предприятиями детских туристских услуг, что принесет им дополнительный доход и способствует продвижению на рынок.

3.2 Обновление культурно-досуговых программ

Необходимость обновления культурно-досуговых программ обусловливается постоянным развитием туризма, появлением новых объектов туристского показа. Обновление будет способствовать повышению интереса туристов, развитию и совершенствованию детского туризма.

В рамках данного мероприятия представлены две анимационные программы. Анимационная программа «Вологодские мотивы» о важности вологодского народного костюма в настоящее время может проводиться в Центре народных художественных промыслов и ремесел «Резной Палисад». Она будет интересна детям младших классов.

Актуальной проблемой современного общества является угроза духовного оскудения личности, опасность утраты нравственных ориентиров. Вологодский народный костюм является уникальным памятником народной и духовной культуры, занимает важное место в культурном наследии Вологодского края. Необходимо передавать подрастающему поколению накопленное веками достояние культуры русского народа, поэтому данная тема анимационной программы является актуальной.

Целью программы является знакомство детей с народным костюмом, знакомство с народными промыслами, нашедшими отражение в создании костюмов, повышение аттрактивности Вологодского края.

Задачами анимационной программы являются формирование представления детей о вологодском народном костюме, повышение интереса к истории Вологодского края, развитие эстетического вкуса, формирование умений и навыков в народных промыслах.

В начале анимационной программы дети рассаживаются по местам у стола. Открывается программа выступлением ансамбля народного танца «Рябинка». Затем выходят ведущие - бабушка с внучкой и приветствуют гостей. Внучка говорит о том, что народный костюм уже не актуален, и вышел из моды. Бабушка наоборот говорит, что он создавался ручным трудом, который очень ценится и в настоящее время, и предлагает вместе с гостями поиграть и вспомнить, какие костюмы носили в те времена. Дети делятся по командам - мальчики и девочки. Задача каждой команды из предложенных на картинках элементов одежды разных времен выбрать те элементы, которые составляют русский народный костюм девушки (для команды девочек) и юноши (для мальчиков).

Далее подводятся итоги, и бабушка называет основные элементы народного костюма. Внучка говорит о том, что современная одежда красиво украшается с помощью новых материалов, но бабушка рассказывает о том, что девушки занимались рукоделием по вечерам, собираясь вместе у кого-то дома, пели песни. Изготовление народного костюма было очень трудоемким.

Выступление ансамбля народной песни «Веселый лоскуток» (изображение девушек, занимающихся рукоделием и поющих песни).

Бабушка рассказывает о том, что костюмы изготовлялись из натуральных тканей, например льна, использовалось украшение вышивкой, кружевом. Внучка вспоминает, что и в настоящее время актуальны платья из льна. Бабушка предлагает научить ребят некоторым ремеслам, которые существовали в Вологодском крае и повлияли на создание народного костюма.

Проводится мастер-класс с ведущими для девочек (по традиционной вышивке, кружевоплетению и др.) и для мальчиков (плетение из бересты лапоточка или плетение пояса на выбор).

Бабушка рассказывает внучке, что вся праздничная одежда обязательно украшалась элементами вышивки, блестками, бисером, чего, как правило, не было в повседневной одежде. По одежде можно было судить о вкусе и умении мастерицы, ведь девушка сама себе делала наряд. В праздничных нарядах ходили на гуляния и водили хороводы. Далее проводятся хороводные игры для детей, девочкам выдаются кокошники, мальчикам - пояса («Мыши водят хоровод», «Лопнувший пузырь»).

Бабушка говорит, что и сейчас возможно включение элементов народного костюма в образ современного человека. И доказывает это внучке наглядно.

Кульминацией является демонстрация современной одежды с народными элементами (украшение кружевом, льняные костюмы и др) от компаний «Волтри» и «Снежинка». Это будет дополнительной рекламой данных фирм. Кроме того, вологодское кружево - является мировым брендом.

Завершением программы является выступление ансамбля народного танца «Рябинка», к которому могут присоединиться все желающие.

Таким образом, в рамках данной анимационной программы дети смогут не только познакомиться с вологодским народным костюмом, но и с вологодскими народными промыслами, которые являются специфической особенностью Вологодского края и используются в современности.

Вологодская область имеет большой ресурсный потенциал (реки, озера, леса и т. п). Рекреация, являясь важной составляющей туризма, имеет огромное значение в детском туризме, а проведение программ в природных зонах позволяет сохранить и восстановить здоровье детей в летний период. Большинство программ насыщенно экскурсиями, детям сложно получать большой объем информации, поэтому им необходима разрядка, переключение на другой вид деятельности. Необходимо проведение анимационных программ на природе, они благотворно влияют как на умственное, так и на физическое развитие детей.

В связи с этим, в данной работе представлена анимационная тематическая программа «Чтоб расти здоровыми…», рассчитанная на детей младшего школьного возраста. Проведение возможно в Кремлевском саду города Вологды.

Данная тема здоровья выбрана не случайно. Дети должны осознавать и понимать важность данного вопроса, для чего необходимо вести работу по формированию у детей потребности к сохранению и укреплению своего здоровья. Главная идея - показать детям важность здорового образа жизни и на примере главного героя - приблизиться к спорту и здоровью.

Анимационная программа начинается с циркового представления от детского центра «Маугли».

После представления выходит ведущая и приветствует гостей. В диалоге происходит конфликт между ведущей (сторонницей здорового образа жизни) и героем мультфильма Незнайкой (противником здорового образа жизни).

В ходе программы детям будет предложена веселая разминка, викторина, конкурсы, мастер-класс.

В викторине будут заданы следующие вопросы : правда ли, что зарядка - источник бодрости и здоровья?; согласны ли вы, что жвачка сохраняет зубы?; правда ли, что закаливанию способствует - в жаркий день пить ледяную воду? и другие.

Также в ходе программы проводится мастер класс с обучением элементарным навыкам оказания первой медицинской помощи.

Кроме того, проводятся конкурсы, отражающие специфику Вологодской области, в которых дети делятся на команды.

1. Каждая команда должна за определенное время написать как можно больше слов, начинающихся на букву «О» (связано с вологодским говором).

2. Участники команд должны по очереди вырезать из бумаги как можно больше кружевных снежинок за определенноевремя (связано с вологодским промыслом - кружевоплетением).

3. Каждая команда должна придумать четверостишие про Вологду за определенное время.

4. Каждая команда кидает мячик, который должен попасть внутрь обруча, лежащего на полу, и не выкатиться. Побеждает та команда, у которой больше мячей внутри обруча (подобие народной игры «свайка»).

5. Задача команд - из ящиков, находящихся на противоположной стороне сцены, нужно каждому члену команды добежать до них и выбрать только те предметы, которые относятся к Вологодской области (например, масло, кружево, берестяная шкатулка, полотенце с вышивкой и т. п). Побеждает команда, участники которой принесли больше данных предметов.

После завершения конкурсов, подводятся итоги с вручением памятных призов и заканчивается программа финальным выступлением детского центра «Маугли».

В заключение ведущая предлагает посетить Музей аптечного дела (ул. Ленина, д. 1).

Информация о проведении данных культурно-досуговых программах может быть размещена в рекламных буклетах, на интернет-сайтах туристских компаний, могут быть распечатаны отдельные листовки, афиши. (Приложение 1).

Таким образом, в целях совершенствования детского туризма необходимо периодическое обновление культурно-досуговых тематических программ. Это будет способствовать повышению конкурентоспособности региона, привлечению большего числа туристов.

3.3 Активизация использования игровых технологий

В детском туризме большое значение имеет применение элементов игровых технологий, ролевых методов вовлечения посетителя в процесс познания, использование приемов визуализации и театрализации. Это подтверждается результатами проведенных экспертных интервью с руководителями компаний, специализирующихся на детском туризме. Для совершенствования детского туризма необходимо более активное использование игровых технологий.

Игра занимает важное место в организации детского туризма. В процессе игры происходит познание предметной и социальной действительности, приобщение к культуре, профессиональное, интеллектуальное, нравственное и эмоционально-волевое становление и развитие личности. Таким образом, игра направлена на возрождение и усвоение общественного опыта. Наиболее существенными функциями игры являются: воспитательная функция; развивающая; коммуникативная; развлекательная функция игры.

Игра для детей - осуществление мечты, выход в большую жизнь и исполнение желаний. Ребенок в любом возрасте видит игру по-своему и придает ей большое значение. Исходя из опыта детских оздоровительных лагерей, использование игровых технологий снимает напряжение, поднимает настроение и уменьшает количество отрицательных поступков со стороны ребят. В процессе игры дети раскрывают все свои личные качества и свойства. Обнаружение индивидуальных особенностей в игре помогает лучше узнать каждого ребенка и повлиять на его развитие. Игра, в отличие от других видов деятельности, способна ярко и всесторонне раскрыть черты личности. Увлеченный игрой, ребенок открывает в себе все стороны своего характера.

Разновидностью игры выступает квест - игра, которая приводит из точки А в точку Б, путем решения поставленных задач. Основными признаками квеста является движение к определенной цели через преодоление препятствий, дух соревновательности, наличие определенных станций на маршруте.

Необходимость создания и проведения квест-игр обусловлена тем, что в процессе игры данного типа дети могут через вовлечение в действие лучше усваивать познавательный материал. Усиление игрового момента играет большую роль в восприятии передаваемой информации. Вовлекаясь в игру, дети, тем самым развиваются разносторонне. Применение игровых технологий при знакомстве с городом положительно будет влиять на усвоение получаемой информации, дети смогут не только получить важную информацию, но и отдохнуть. Зная, что они должны достичь цели, они будут стремиться выполнить задания, тем самым познать город и его историю.

В связи с наличием потребности в активизации использования игровых технологий, в рамках данного мероприятия актуально разработать квест-игру «По тропам истории к заветному кладу», которая предусмотрена для детей младших классов. Целью квест-игры является вовлечение детей-туристов в познание истории города Вологды и закрепление знаний о городе.

Идея: группа школьников делится на две команды. Ведущий (сказочный персонаж) выдает каждой команде секретный конверт, в котором находится письмо с заданием, написанным невидимыми чернилами, и маршрутный лист. Задача детей - с помощью фонарика (берется у сопровождающего) прочесть секретное письмо и пройти по пунктам маршрута, в каждом из которых, выполнив задание, участники получат часть карты, где указан клад. У каждой команды свой маршрутный лист со своей последовательностью станций (Приложение 2). Маршрутные листы содержат следующие станции и задания:

1. Колокольня Софийского собора. Дети должны дорисовать рисунок недостроенной колокольни. Выполнив задание, они получают часть карты.

2. Церковь Александра Невского. Участники команд должны совместно найти несколько отличий между картинками с изображением Соборной горки.

3. Музей кружева. Задание заключается в изготовлении каждым участником группы узорчатой снежинки из бумаги.

4. Памятник К.Н. Батюшкову. Чтобы получить часть карты, команде необходимо придумать четверостишие о Вологде.

5. Памятник букве «О». На данной станции участники команд должны вспомнить по 5 слов с буквой «о» в начале, середине и конце слова.

6. Кованая скамья «Посидим поокаем». У данного арт-объекта участники команд должны разыграть сценку на тему приема гостей.

7. Кованая скульптура «Дверь в…». Задание заключается в том, чтобы придумать свой вариант - что символизирует дверь. Привести несколько вариантов.

8. Памятник Герасиму Вологодскому. Детям предлагается прочесть на старославянском языке отрывок предания: «Лета 6655 (1147) прииде Преподобный отец Герасим от града Киева к Вологде реке, ещё до зачала града Вологды, на великий лес, на Средний посад Ленивыя площадки малаго Торжку, и создал пречестень монастырь во славу Пресвятыя Троицы, от реки Вологды расстоянием на полпоприща». (Вариант для детей начальных классов может предполагать выполнение следующего задания - с помощью зеркала прочитать отрывок из предания, написанный зеркально).

После посещения всех объектов маршрутного листа и получения последней части карты команда бежит искать клад, который располагается в Архиерейском дворе на крыльце летнего домика.

Команда, первая добравшаяся до крыльца, находит сундучок с призами -рамками для фотографий с изображением Вологды. Команда, занявшая второе место, награждается блокнотами/магнитами/ручками/ с логотипом города Вологды.

Пройдя данную квест-игру, юные гости города закрепят интересные факты из истории города и получат заслуженные призы.

Для учащихся старших классов возможно проведение квест-игры «Загадочная Вологда», целью которой будет являться закрепление знаний об основных достопримечательностях города. Группа школьников, посетив обзорную экскурсию по городу Вологде и отдохнув, смогут поучаствовать в квест-игре. Группа делится на две команды. Задача каждой команды, ориентируясь по подсказкам собрать 8 ключей от сундука с призами.

Каждая команда, используя подсказку, передвигается к зашифрованному объекту, где в его пределах находится ключ со следующей подсказкой.

Подсказки направляют команды по разным маршрутам с завершением в одном пункте.

Подсказки для нахождения ключей:

1. «Если бы не один известный, пожалуй, каждому вологжанину давний случай, то сегодня Вологда могла бы иметь совсем иной облик. Следуйте за ключом к зданию, послужившим источником внезапно свалившихся на голову неприятностей». (Ответ: Софийский собор).

2. «Отгадайте загадку и следуйте дальше.

Украшением нарядов

Благородных королей

Это славится изделье -

С давних пор до наших дней.

Много люди мастерили,

Применяли тут и там:

Украшением на книги,

На зонты вельможных дам;

Украшают повсеместно:

Простынь, скатерть, абажур...

Ценность этого изделья -

Вязь плетённая, ажур!».

3. (ответ: Музей кружева).«Вспомните объект, сооруженный в рамках Дней славянской письменности и культуры» (ответ: памятник К.Н. Батюшкову).

4. «Решите задачу и ищите новый ключ! 50+28,5=?» (ответ: Колокольня Софийского собора).

5. «Место называлось Известью, позднее стало именоваться Известной горой. Название могло быть связано с запасами извести, хранившимися здесь во время строительства Вологодского кремля» (ответ: церковь Александра Невского).

6. «Она бы укатилась, если б масса разных слов без нее обходилась!» (ответ: памятник букве «О»).

7. «Кованный символ гостеприимства горожан», «Стоит чудесная … на ней уселись ты да я» (ответ: кованая скамья «Посидим, поокаем»).

8. «7411 возвращение к истокам» (ответ: 1147 год основания, памятник Герасиму Вологодскому).

9. «1959-1147=800 - в Вологде бывает и так. Подумайте и следуйте за призом». (Ответ: памятник 800-летию Вологды). Данная подсказка является завершающей. Отгадав задание, команда следует к памятнику 800-летия Вологды. Команда, собравшая все 8 ключей и первая достигшая цели открывает сундук и получает призы (билеты в музеи / театры).

Команда, занявшая второе место, выполняет дополнительное задание в виде трех вопросов: 1. Как называют жителей Вологды? (варианты: вологодцы, вологжане, вологодчане). 2. Кто придумал рецепт знаменитого вологодского масла в 19 веке? (варианты: химик Александр Бутлеров, простой крестьянин Архип, дворянин Николай Верещагин). 3. Какое животное изображено на гербе Вологды? (варианты: корова, коза, не изображено животных). Ответив, команда получает сундучок с другими призами (купон на скидку в музеи / театры города).

Таким образом, с помощью данной квест-игры гости Вологды смогут в игровой форме закрепить свои знания по истории города и его достопримечательностям, отдохнуть, переключиться с познавательных программ, а также получить ценные призы, которые будут являться средством продвижения других организаций, специализирующихся на приеме юных туристов города Вологды.

Обновление туристского продукта способствует созданию более интересных программ, повышению привлекательности и разнообразия туристских предложений. Информационное обеспечение.

Туризм играет большую роль в жизни общества. Особое место занимает такой специфический сегмент, как детский туризм. Исследование проблем развития детского туризма в Российской Федерации, в том числе в Вологодской области, показало, что важной проблемой является недостаточное информационное обеспечение данного вида туризма. Создание программы продвижения детского туризма в городе Вологде является актуальным. В настоящее время у детей нет стимула к путешествиям, посещению экскурсий, нет интереса к познавательным турам. Кроме обновления туристских маршрутов, обновления культурно-досуговых программ, включения интерактивной составляющей в программы, необходимо уделить внимание рекламно-информационной деятельности, что является главным средством доведения информации до потребителя. Значение создания программы информационного продвижения занимает важное место в развитии детского туризма. Это будет способствовать привлечению внимания к данному виду туризма, в первую очередь - детей, и во вторую очередь - их родителей. Как правило, туристские поездки и программы выбирают не сами дети, а их родители. Важно, чтобы инициатива к путешествиям и познанию исходила от самих детей. Дети - наше будущее, поэтому необходимо провести ряд мероприятий по продвижению детского турпродукта города, которые будут способствовать дальнейшему развитию детского туризма в Вологде.

Таким образом, следует использовать следующие методы продвижения:

- телевизионная реклама (целевая аудитория - дети);

- создание информационного сайта;

- создание компьютерной игры;

- создание мобильного приложения для родителей;

- взаимодействие компаний, организующих детский туризм и компаний, реализующих детские товары (взаимное продвижение);

- проведение научных конференций и семинаров;

- распространение печатной продукции;

- создание рекламных баннеров.

Телевизионная реклама. Цель рекламного ролика - привлечение внимания и повышение интереса к детскому туризму. Реклама принесет больший успех, если целевой аудиторией главным образом будут - дети, и второстепенно - родители. Рекламный ролик для детей должен исходить из таких основных принципов, как эмоциональность, красочность, динамичность, использование персонажей мультфильмов и сказок, а также участие самих детей. Дети и подростки более восприимчивы и доверчивы, чем взрослые. Реклама убеждает детей, что именно это они должны сделать или приобрести, так как у других детей это уже имеется. Реклама, воздействуя на ребенка, провоцирует родителей к приобретению того или иного товара или услуги. Реклама, направленная на родителей, привлечет внимание главным образом при показе финансовых преимуществ. Кроме того, указание на безопасность ребенка в туристской поездке будет способствовать повышению заинтересованности.

Рекламные ролики должны обязательно транслироваться на телевидении. Ориентированные на детскую аудиторию - соответственно на каналах для детей, а ориентированные на взрослую аудиторию - на других популярных каналах. Кроме того, ролики небольшой длительности можно транслировать на экранах в различных организациях (туристские фирмы, специализированные магазины и др.) и в транспорте.

Таким образом, реклама должна способствовать развитию детского туризма: сначала привлечь внимание, затем вызвать интерес и желание и побудить к действиям.

1. Создание информационно сайта «Вологда для детей».

Цель: информационное обеспечение о действующих туристских услугах в рамках детского туризма. С помощью создания подобного сайта все желающие смогут получить доступ к достоверной свежей информации о детском туризме в Вологде - о существующих туристских маршрутах, экскурсионных программах, досуговых центрах, организациях, специализирующихся на детской аудитории и другое. Создание специализированного сайта необходимо для того, чтобы туристы и жители города могли находить информацию в одном официальном источнике, это будет способствовать расширению информационного поля у людей относительно организованного отдыха детей.

2. Создание компьютерной игры «Город В».

Цель разработки компьютерной игры: знакомство детей с особенностями культуры Вологодского края. В связи с тем, что 21 век - век информационных технологий, и большинство детей легко усваивают данные технологии, необходимо учесть этот факт. Дети играют в различные игры, но не каждая способна развивать юное поколение. В связи с этим, необходимо разработать игру, которая будет способна не только развлечь, но и развить.

Игра «Город В» будет представлять собой площадку для строительства виртуального города. В процессе игры дети автоматически будут знакомиться с особенностями нашей области: животными и растениями (к примеру, выращивание растительных культур, разведение скота и др.), характерными для нашей области народными промыслами (открытие мастерских в виртуальном городе); особенностями архитектуры (при строительстве города - выбор сооружений) и т. п. Таким образом, дети с помощью данной игры смогут получить информацию, которая, несомненно, у них запомнится. Элементом игры также могут быть виртуальные бонусы, которые дети в результате прохождения игры получают за какие-либо достижения (к примеру, за количество построенных домов, за активное развитие города путем открытия различных городских зданий и др.). Данные бонусы можно будет использовать как определенную скидку на экскурсию, или посещение какого-либо детского центра досуга. Таким образом, с помощью игры дети смогут изучить особенности Вологодского края.

3. Создание мобильного приложения для родителей «Турагент в кармане». Бесплатное мобильное приложение «Турагент в кармане», подходящее для любых операционных систем с возможностью скачивания в офисах продаж.

Целевая аудитория: туристы от 18 лет и старше, которые легко принимают нововведения.

Цель создания мобильного приложения:

- привлечение клиентов, заинтересованных в экономии времени и денег, которые имеют желание организовать свободное ребенка;

- повышение турпотока;

- стимулирование клиентов к дейстиям;

- содействие развитию детского туризма.

Выгоды для родителей:

- возможность удобного и легкого взаимодействия с менеджерами фирмы без территориальных, временных ограничений и привязки к стационарному компьютеру:

- возможность просмотра актуальной информации по составляющим детских турпакетов и предложениям туроператора, что способствует быть максимально информированными;

- возможность назначения скидок на любые туры в режиме online, накопление баллов за пользование приложением;

- возможность пользования удобной туристской детской картой (информация о достопримечательностях, пунктах питания, ценах, составление маршрута и др.), которую ребенок сможет сам посмотреть и выбрать желаемое место посещения;

- возможность online-заказа услуг позволит сэкономить время.

Преимущества мобильного приложения для родителей «Турагент в кармане»: удобство; уникальность; возможность круглосуточного пользования; бесплатное; доступность; экономия времени.

Таким образом, такое торговое предложение для родителей как, «Турагент в кармане» будет содействовать дальнейшему успешному развитию детского туризма. Оно будет способствовать повышению информированности о детском туризме и повышению детского турпотока.

4. Взаимодействие компаний, организующих детский туризм и компаний, реализующих детские товары (взаимное продвижение).

Для развития детского туризма большую роль играет взаимодействие компаний на туристском рынке. При активном сотрудничестве фирм будет обеспечено продвижение как туристских услуг, так и сопутствующих товаров и услуг для детей. К примеру, при совершении покупки в детском магазине, потенциальный клиент может получить скидку на приобретение туристской путевки или посещение экскурсии. Кроме того, в местах продаж детских товаров могут располагаться стойки туристских компаний, где потребители могут быть частично проинформированы. Также данное продвижение может реализовываться в ходе игровых мероприятий, где целью является получение приза. Призы могут быть в качестве билетов, или купонов на скидку (например, на посещение музея, выставки и т. п).

5. Проведение научных конференций и семинаров, основной темой которых будет детский туризм.

Цель: привлечение внимания жителей города к проблемам детского туризма и содействие его развитию.

Подобные мероприятия могут проводиться ежегодно. Кроме того, организаторы детского туризма могут представить свои туристские предложения. Также могут быть представлены туристские продукты районов области, что будет стимулом к их посещению с детьми.

6. Распространение печатной продукции.

Цель печатной рекламы: дополнительное информирование потенциальных клиентов.

Распространение листовок, афиш, брошюр и буклетов в школах, других образовательных учреждениях будет также способствовать продвижению детских туристских услуг. Указанный вид печатной рекламы возможно использовать в связи с низкой ценой, короткими сроками изготовления, и легкостью восприятия.

7. Подготовка рекламных баннеров (билбордов) с информацией о детских турах, экскурсиях, центрах досуга с призывными лозунгами «Развивай своего ребенка!», «Туризм - детям!» и другие.

Цель: привлечение внимания детей и родителей к разработанным туристским маршрутам и экскурсиям для детей по городу, области. Данные баннеры следует размещать в местах с высокой проходимостью: детские сады, школы, развивающие центры, детские игровые площадки, торговые центры и т. д.

Подводя итог, можно сказать о том, что информационное обеспечение детского туризма в Вологодской области, в том числе городе Вологде, находится на низком уровне. Для дальнейшего развития и поддержания данного вида туризма необходима совместная реализация мероприятий по продвижению детского турпродукта.

Таким образом, на территории Вологодской области, в городе Вологде, необходима разработка системы мероприятий по совершенствованию детского туризма. Основными направлениями совершенствования являются: включение новых объектов туристского показа и обновление существующих маршрутов; обновление культурно-досуговых программ; активизация использования игровых технологий и информационное обеспечение.

Разработка системы данных мероприятий по совершенствованию детского туризма будет способствовать его дальнейшему развитию, повышению разнообразия туристских услуг, повышению интереса, увеличению детского туристского потока, увеличению числа повторных визитов.

Заключение

Развитие туристской индустрии, имеющей мощный экономический эффект, занимает важное место в образовании валового внутреннего продукта и нацелено на повышение уровня и качества жизни населения. Развитие туризма оказывает стимулирующее воздействие на такие ключевые секторы экономики, как транспорт, торговля, строительство, связь, производство товаров народного потребления, сельское хозяйство, и, с учетом мультипликативного эффекта, представляет собой одно из наиболее перспективных направлений структурной перестройки экономики.

Туризм, как вид отдыха, способствует восстановлению сил и трудоспособности человека и, соответственно, - психофизиологических ресурсов общества. Он содействует рациональному использованию свободного времени человека, позволяет совместить отдых с познанием быта, жизни, культуры, истории, обычаев, традиций своего и других народов. Проникновение туризма в массы способствует расширению кругозора граждан, знакомству с достопримечательностями, культурой и традициями, а также популяризации и сохранению памятников культурного наследия. В первую очередь это важно для подрастающего поколения, ведь дети - наше будущее.

Духовно-нравственное становление детей, подготовка их к независимой жизни, есть основная составляющая развития государства и общества. Перед государством стоят, прежде всего, задачи воспитания современного поколения в духе активного созидательного труда, соблюдения и гармонизации интересов общества и личности, развития духовности человека, сохранения его нравственного и физического здоровья.

Особое место занимает детский туризм. Он является важным способом передачи новому поколению культурного и материального наследия, накопленного человечеством, и жизненного опыта. В особенности детский туризм имеет большое значение при реализации комплексного подхода к воспитанию, основанного на неразрывности оздоровительного, воспитательного и образовательного процессов. Детский туризм - сфера воспитания эстетических чувств и этических норм поведения. Умение видеть прекрасное в жизни, природе обогащает жизненный опыт учащихся, развивает их эмоциональную сферу эстетический вкус. Посредством занятий туризмом у детей вырабатываются такие качества, как любознательность, наблюдательность и умение оперировать знаниями.

Детский туризм все шире используется как средство активного отдыха, способствующее гармоничному развитию личности, укреплению здоровья, повышению культурного уровня ребенка, разумному использованию свободного времени. Таким образом, учитывая ряд вышеуказанных факторов, исследование детского туризма является актуальным.

Целью исследования являлся анализ развития детского туризма в Вологодской области, определение проблем и разработка системы мероприятий по дальнейшему его развитию. В связи с поставленной целью были сформулированы следующие задачи: изучение научных источников по выбранной теме; исследование теоретических основ детского туризма; анализ состояния развития детского туризма в Вологодской области и выявление основных проблем развития данной сферы; разработка системы мероприятий по совершенствованию детского туризма в Вологодской области; обоснование целесообразности внедрения предложенных мероприятий и ожидаемых последствий их реализации.

Объектом исследования являлся детский туризм в Вологодской области, предметом исследования - разработка системы мероприятий по совершенствованию детского туризма в Вологодской области.

Представленная структура выпускной квалификационной работы была обусловлена поставленными целями и задачами. В данной выпускной работе цели достигнуты и задачи решены.

В первом разделе были рассмотрены теоретико-методологические основы исследования детского туризма - раскрыты понятия туристского продукта, туристской услуги, туристских ресурсов и объекта туристского показа, туристского маршрута и детского туризма. В связи с различными подходами к изучению детского туризма, было выявлено, существуют разные подходы к определению детского туризма и выделяют различные критерии, по которым осуществляется классификация детского туризма - цель, территориальный признак, локализация на территории пребывания, направления и другие. Кроме того, анализ направлений детского туризма за рубежом и в России показал, что организуются разнонаправленные туры для детей, которые схожи между собой по целям и направлениям. Основные направления детского туризма - культурно-познавательный, оздоровительный, образовательный, спортивный и другие. Вместе с тем была представлена методика организации детского туризма.

Во втором разделе рассмотрен богатый ресурсный потенциал области, в связи с которым, на Вологодчине развиваются различные виды туризма, в том числе и детский туризм, которому уделяется особое внимание со стороны Правительства Вологодской области. Большую роль в его развитии играют различные компании, специализирующиеся на детском отдыхе. Кроме данных организаций важное место в развитии занимает подведомственное учреждение Департамента культуры и туризма Вологодской области «Областной научно-методический центр культуры г. Вологды». С помощью научно-методического центра проводятся различные мероприятия, конкурсы и выставки, способствующие продвижению данного вида туризма.

По результатам анализа, детский туризм в области является перспективным направлением развития, он приобретает массовый характер, но существует ряд проблем, препятствующих его дальнейшему развитию: дефицит квалифицированных кадров; проблема обеспечения безопасности; проблема высокой стоимости качественного обслуживания; низкий уровень развития инфраструктуры; недостаток учреждений культуры смешанного типа; проблема обновления туристских маршрутов и туристских программ; недостаточное информационное обеспечение; недостаточное использование игровых технологий в туристских программах.

В третьем разделе на основе анализа развития детского туризма в Вологодской области и анализа существующих проблем, была проведена разработка системы мероприятий по совершенствованию детского туризма в области. Представленная система включает следующие мероприятия:

1. Включение новых туристских объектов показа и обновление существующих туристских маршрутов (представлены обновленные программы тура для школьников «Вологда принимает гостей» - «Город, где оживает сказка» (для учащихся младших классов), «Калейдоскоп открытий» (для учащихся средних и старших классов)).

2. Обновление культурно-досуговых программ (представлена анимационная программа «Вологодские мотивы» и программа «Чтоб расти здоровыми…»).

3. Активизация использования игровых технологий (представлена квест-игра «По тропам истории к заветному кладу» (для младших школьников) и «Загадочная Вологда» (для старших школьников)).

4. Информационное обеспечение (представлена система мероприятий по продвижению детского туристского продукта: телевизионная реклама (целевая аудитория - дети); создание информационного сайта; создание компьютерной игры (на подобии «города); создание мобильного приложения для родителей; взаимодействие компаний, организующих детский туризм и компаний, реализующих детские товары (взаимное продвижение); проведение фестивалей; распространение печатной продукции и создание рекламных баннеров.

Проведение данных мероприятий будет способствовать дальнейшему совершенствованию и развитию детского туризма на территории Вологодской области.

Список использованных источников

1. Аигина, Е.В. Современное состояние и развитие детского туризма в Российской Федерации [Электронный ресурс] / Е.В. Аигина. // Современные исследования социальных проблем. - 2015. - № 10. - Режим доступа: http://istina.msu.ru/publications/article/11659054.

2. Александрова, А.Ю. Международный туризм: учеб. пособие / А.Ю. Александрова. - Москва: Аспект Пресс, 2002. - 470 с.

3. Бабкин, А.В. Специальные виды туризма: учеб. пособие / А.В. Бабкин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 252 с.

4. Биржаков, М.Б. Введение в туризм: учеб. пособие / М.Б. Биржаков. - Санкт-Петербург; Москва: Герда, 2006. - 510 с.

5. Боголюбова, С.А. Приоритетные направления диверсификации услуг детского отдыха в России [Электронный ресурс] / С.А. Боголюбова // Науковедение. - 2013. - № 1. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/prioritetnye-napravleniya-diversifikatsii-uslug-detskogo-otdyha-v-rossii.

6. Величкина, А. Проблемы развития туристской инфраструктуры региона (на примере Вологодской области) / А. Величкина // Проблемы развития территории. - 2013. - № 4. - С. 40-48.

7. Верин-Галицкий, Д. Руководитель детской туристской группы: каким он должен быть / Д. Верин-Галицкий // Народное образование. - 2007. - № 3. - С. 97-101.

8. Вологодский муниципальный район [Электронный ресурс]: офиц. сайт. - Режим доступа: http://www.volraion.ru.

9. Голикова, О. Исследование основных направлений детского туризма / О. Голикова // Сервис +. - 2013. - № 1. - С. 62-67.

10. Голикова, О. Особенности сервисного пространства в детском туризме / О. Голикова // Сервис в России и за рубежом. - 2014. - № 3 (50). - С. 35-43.

11. ГОСТ Р50646-94. Услуги населению: термины и определения [Электронный ресурс]. - Введ. 21.02.1994 // Техэксперт: инф.-справ.система / Консорциум «Кодекс».

12. Грабович, А. Инновационные технологии в системе организации досуга детей на примере центра отдыха «Радуга»: детский оздоровительный отдых в современных условиях / А. Грабович // Инновационная наука. - 2015. - № 10. - С. 90-92.

13. Гуляев, В.Г. Организация туристской деятельности: учеб. пособие / В.Г. Гуляев. - Москва: Нолидж, 1996. - 312 с.

14. Департамент культуры и туризма Вологодской области [Электронный ресурс]: офиц. сайт. - Режим доступа: http://depcult35.ru/ru.

15. Детские лагеря за границей [Электронный ресурс] // SNP: сайт. - Режим доступа: http://www.snp.ru/detskie_lageria/detskie_lageria_za_granitsei.

16. ЕМИСС Государственная статистика [Электронный ресурс]: офиц. сайт. - Режим доступа: https://fedstat.ru/indicator/36631.do.

17. Ефремова, М.В. Основы технологии туристского бизнеса: учеб. пособие / М.В. Ефремова. - Москва: Ось-89, 2001. - 192 с.

18. Стратегия развития туризма в Вологодской области : [монография] / [колл. авт. под рук. В.А. Ильина, Ю.Н. Плеханова]. - Вологда : ВНКЦ ЦЭМИ РАН , 2009 . - 185 с.

19. История туризма: учеб. пособие / сост. Ю.С. Путрик. - Москва: Федеральное агентство по туризму, 2014. - 256 с.

20. Квартальнов, В.А. Туризм: учеб. пособие / В.А. Квартальнов. - Москва: Финансы и статистика, 2002. - 320 с.

21. Константинов, Ю.С. Педагогика школьного туризма: учеб.-метод. пособие / Ю.С. Константинов, В.М. Куликов. - Москва: ФЦДЮТиК, 2006. - 208 с.

22. Кусков, А.С. Основы туризма: учебник для вузов / А.С. Кусков, Ю.А. Джаладян. - Москва: КНОРУС, 2015. - 394 c.

23. Любимова, Л. Специфика организации детского туризма / Л. Любимова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Естественные и технические науки. - 2014. - № 1. - С. 256-257.

24. Маслакова, Е.А. Управление развитием детского туризма в новых экономических условиях хозяйствования: автореф. дис. … канд. экон. наук: 08.00.05 / Е.А. Маслакова. - Москва, 2009. - 25 с.

25. Областной научно-методический центр культуры г. Вологды [Электронный ресурс]: офиц. сайт. - Режим доступа: http://www.onmck.ru.

26. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 17.12.2009) // Консультант Плюс: справ.-правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

...