Средства, формы и методы обучение техники и тактики юных футболистов

Ловля мячей, летящих на уровне головы и выше.

Вратарь поднимает руки вверх - вперед. Мяч принимает раскрытыми полусогнутыми пальцами, после чего также подтягивает его к туловищу.

Мячи, летящие выше уровня головы с большой силой, а также падающие с высоты, лучше отбивать кулаками. Руки сжать в кулаки, подтянуть к груди, а затем резким движением вперед - вверх выбросить навстречу мячу. В момент удара по мячу кулаки соединены вместе, руки жестко закреплены в локтевых суставах.

Эти же технические приемы можно выполнять и в прыжке. Однако это трудно, и обучать вратарей ловле и отбиванию мячей в прыжке на первом году не рекомендуется.

Ловля катящихся и летящих низом мячей с падением.

Подготовка к приему: принимают основную стойку, определяют направление движения мяча. Переносят цент тяжести на ту ногу, в сторону которой должно произойти падение.

Принимают мяч в быстром броске с падением перекатом: вначале земли касаются ноги, затем туловище и руки. Задержав руками мяч, подтягивают его к груди. Если вратарь не может или не успевает перекрыть путь мячу, лучше отбить его вдоль линии или за линию ворот.

Броски мяча.

Для введения мяча в игру применяют броски мяча одной и двумя руками.

Бросок мяча одной рукой осуществляют сверху и снизу.

Бросок мяча сверху выполняют из стойки ноги в шаге; мяч находится на ладони, поддерживаемый расставленными и полусогнутыми пальцами. Последовательность движения: руку с мячом сгибают в локтевом суставе, отводят через сторону назад и поднимают до уровня головы. Туловище несколько наклоняют и поворачивают в сторону замаха. Вес тела переносят на стоящую сзади и слегка согнутую ногу. Бросковое движение начинается с выпрямления ноги и поворота туловища, затем следует активное разгибание руки и движение ее в сторону броска, которое заканчивается энергичным направляющим движением кисти руки.

Бросок мяча снизу выполняют из стойки на согнутых ногах в шаге, мяч удерживают кистью опущенной руки. Последовательность движения: руку для замаха отводят назад, вес тела переносят на стоящую впереди ногу. Рука с мячом движется вперед энергично, параллельно земле. Мяч скатывается с кисти по направлению к цели.

Бросок двумя руками выполняют сверху, из-за головы, преимущественно из стойки в шаге (на месте). По структуре он схож с вбрасыванием мяча из-за боковой линии. Бросок двумя руками более доступен мальчикам младшего школьного возраста на первом году обучения, чем бросок одной рукой.

В ходе игры вратарю приходится падать в ноги прорвавшемуся сопернику. В таких случаях большое значение имеют выбор момента выхода из ворот и быстрота реакции. Выполняя падение, вратарю не на мгновение нельзя закрывать глаза. Он должен видеть мяч до тех пор, пока не накроет его и не подтянет к себе. В случае проигрыша поединка вратарь обязан быстро подняться и действовать согласно игровой обстановке.

3. Обучение тактических подготовоу юных футболистов

3.1 Обучения тактики футбола. История тактики

Тактика делится на три основные категории:

1) расстановка игроков;

2) действия команды при атаке или при обороне, в отношении либо всей команды, либо её части;

3) стандартные положения.

Для игроков и тренеров важно определить роль каждого игрока на поле и способы, которыми они должны достигать цели игры, - забить гол и не позволить сделать этого соперникам. Для этого приходится уделять внимание всем трём аспектам тактики, а также следить за эволюцией игры в целом.

3.2 Расстановка игроков, командная тактика, стандартные положения - угловые, стандартные положения - свободные удары и вбрасывания

Расстановка игроков определяет место каждого игрока на поле. Хотя в идеале футбола должен быть стоптанной игрой, полной импровизации, все успешные команды уделяют большое внимание игровой дисциплине. Игроки команды должны соблюдать расстановку, которую разработал тренер.

С течением времени разрабатывались все новые и новые системы. Впервые игра приобрела организованный характер в середине XIX в. В те дни не существовало практически никаких тактических схем, как не было четких игровых позиций. Как дети сейчас, так взрослые футболисты бегали толпой за мечом в те дни. Тогда преобладали индивидуальные навыки, в частности дриблинг.

Со временем игра стала более сложной. Этому в немалой мере способствовало правило офсайда. Оно было заимствовано из регби и получило развитие в публичных школах, где в основном и играли в футбол. В то время офсайдом считалась ситуация, когда пас отдавался игроку, который был ближе к чужим воротам, чем мяч. При этом не важно было, сколько соперников находится перед ним. В этом не было ничего необычного для времен, когда в атаку шли восемь человек. На своей половине поля оставались вратарь и двое защитников, один из которых именовался полузащитником, то есть наполовину защитником, наполовину форвардом. Таким образом, была создана первая тактическая схема, которую можно обозначить как 1-1-1-8. Через очень короткое время один из форвардов был оттянут на позицию крайнего полузащитника, что образовало систему 1-1-2-7.

Вскоре, однако, стало ощущаться влияние шотландского футбола. Поскольку в Шотландии правила были приняты раньше, чем где бы то ни было, у шотландцев была возможность варьировать методы игры и использовать пас наряду с дриблингом. Ведущий шотландский клуб «Куинз Парк» поднял искусство паса до такого уровня, при котором мяч передавался и вдоль, и поперек поля, а игроки не занимались бестолковой беготней.

Для этого метода игры нужно было оттянуть назад еще одного нападающего и лучше использовать фланги. Так появилась система 1-2-2-6. А когда все поняли, что мяч можно передавать с одного фланга на другой, произошли радикальные изменения и появилась система.

В 1866 г. правило офсайда было изменено. Теперь игрок не считался в офсайде, если между ним и воротами соперника находились по крайней мере трое игроков противоположной команды (один из которых мог быть вратарем), в момент когда был сделан пас. Теперь можно было отдавать мяч вперед. Использование системы 1-2-3-5 и сочетание паса и дриблинга привело к тому, что стало забиваться больше голов. Однако защитник «Ньюкасла» Билл Маккрэкен организовал оборону своей команды таким образом, что по его сигналу все игроки отходили от своих ворот и соперники попадали в ловушку. Как и любая другая успешная тактика, она была подхвачена остальными командами. Атаки теперь убивались в зародыше, еще в середине поля. В некоторых матчах игра теперь останавливалась аж каждые две минуты. Чтобы сохранить зрелищность игры, были разработаны новые правила.

В 1925 г. законодательный Международный совет внес предложение об изменении правила офсайда. Теперь игрок не считался в офсайде, если между ним и воротами находились двое, а не трое игроков. Эффект был потрясающим: если в предыдущий сезон в Английской лиге было забито всего 4700 голов, теперь их число возросло до 6373. При разумном использовании атакующего центрального полузащитника и острой игре на флангах число забитых голов резко возрастало. В сезоне 1926 - 1927 г.г. Джордж Кэмзелл установил рекорд, забив 59 мячей. Уже в следующем сезоне его результат перекрыл Дикси Дин, забивший 60 мячей (этот рекорд держится до сих пор). Превосходство центрфорвардов в воздухе и огромное количество голов, которые они забивали, поселили ужас в сердцах защитников. Но вскоре их спасли двое, капитан и тренер.

Чарли Бучан, один из самых дорогих футболистов своего времени и тренер его клуба, «Арсенал», Герберт Чепмэн пытались разработать новую систему игры. В ней центральный полузащитник, который ранее располагался на одной линии с двумя другими хавбеками, отодвигался назад, на линию между двумя защитниками. Сначала на этой позиции попробовали Джека Батлера, но лишь Херби Роберте стал играть на этой позиции постоянно. Теперь центральный полузащитник (а вернее, центральный защитник) стал называться стоппером. Система работала успешно, и Чепмэн оттянул двух нападающих в линию полузащиты. Получилась система 1-3-2-3 или WM. Она была названа так потому, что если смотреть спереди, получается буква «М», а если сзади то «W». Эта система была принята не только в Британии, ни и в большинстве европейских стран. Благодаря ей «Арсенал» добился великолепных успехов: в 1930-х гг. он выиграл пять чемпионских званий и два Кубка Англии. Кроме того, английские тренеры и команды «завезли» ее и в другие страны. Но в некоторых из них она не получила развития.

Командная тактика

В Австрии национальная сборная под руководством Хуго Майзля продолжала играть с атакующим центральным полузащитником. В Италии Витторио Поццо старался привить своим командам более мобильную игру, используя длинный пас. В Швейцарии была разработана система, известная как «Le Verrou», то есть «замок». В ней использовался атакующий центральный полузащитник, защитник прикрывали центральную зону, а крайние полузащитники защищали фланги. Один из инсайдов оттягивался назад и играл на одной линии с центральным полузащитником, но защитники располагались один за другим. Таким образом, задний защитник выполнял роль «чистильщика». Поскольку к центрфорвардам относились с большой опаской, целью системы было использовать двух игроков против центрального нападающего. Как и многие системы с использованием «чистильщика», при правильном исправлении она предоставляла команде большую свободу в атаке.

Итальянцы не остались в стороне от новаций. Их система с атакующим центхавом напоминала «замок», но была еще более «закрытой». Такие тренеры, как Альфредо Фони, Нерео Рокко и - превыше всех - Эленио Эррера, разработали систему катеначчо. При ней «чистильщик» располагался позади трех или четырех защитников и почти не участвовал в атаках. Его работой было останавливать любого, кто прорывался через строй защитников. Если «швейцарский замок» выглядел как 1-1-3-2-4, то при катеначчо расстановка была, 1-1-3-3-3 или 1-1-3-4-2 либо 1-1-4-3-2.

Одним из тренеров, которые покинули Англию и работали за рубежом, был Джимми Хоган. Он поработал в Австрии, потом транзитом через Италию перебрался в Венгрию. Венгерская сборная 1950-х гг. действовала очень эффективно. Она первая смогла обыграть англичан на их земле и положила начало революции в британском футболе. Тогда повсюду существовал культ центрфорвардов, но венгры полностью изменили эту систему. Их номер «9» Нандор Хидегкути был оттянут в полузащиту и играл вместе с двумя крайними, а двое «забивных» нападающих играли под традиционными номерами инсойдов. Кроме того, венгры оттянули одного из крайних полузащитников на позицию в центре обороны и создали систему 1-4-2-4.

Хотя единственным международным трофеем венгров было золото Олимпиады-52, они играли лучше всех в Европе. Вскоре их система 4-2-4 была «открыта» вновь, причем совершенно независимо, бразильцами, которые выиграли три из четырех чемпионатов мира с 1958 по 1970 г. Позже они пересмотрели ее. Левый крайний Марио Загалло был оттянут в полузащиту, и получилась система 1-4-3-3.

В промежутке между победами бразильцев сэр Альф Рамсей разработал новую систему, которая опиралась на интенсивные действия в полузащите. В этой схеме крайние нападающие оттягивались в середину поля. В то время как большинство английских команд применяли систему 4-2-4, которую они переняли у венгров и бразильцев. Рамсей использовал крайних нападающих таким образом, что получалась схема 1-4-4-2. Под его руководством «Ипсвич» выиграл чемпионат Англии, а вскоре и сборная победила на чемпионате мира. С тех пор английские команды и большое число европейских стали использовать систему 4-4-2. В результате почти исчезла игра на флангах. Были попытки вернуть к жизни WM, которая на самом деле представляла из себя схему 3-3-4. Но многие команды не хотели принимать эту схему, предпочитать играть по системе 4-3-3 или 4-4-2.

Голландцы дважды едва не стали чемпионами мира, используя «тотальный футбол». Они пытались начинать атаку с любой точки поля. Когда их защитники шли а атаку, оборонительные обязанности принимали на себя нападающие. К сожалению, эта система более, чем любая другая, требовала наличия в команде исключительно умных и техничных исполнителей, которые могли бы с одинаковой легкостью играть и в нападении, и в защите. Можно сказать, что итоговые неудачи голландцев проистекали не от слабости их защитников в атаке, а со слабостью форвардов в обороне. В результате лишь очень немногие сборные или клубные команды решились повторить смелый и зрелищный голландский эксперимент.

В современном футболе можно увидеть большое количество различных схем. Хотя в Англии преобладает расстановка 4-4-2, некоторые клубы и их тренеры в конце концов предпочли весьма эффективную систему, пионером которой стала сборная Аргентины, успешно применив ее на чемпионате мира 1986 года.

Наставник аргентинцев Карлос Сальвадор Билардо, учитывая, что его соперники используют лишь двух постоянных центральных нападающих, пришел к выводу, что надежность обороны вполне может обеспечить «чистильщик» в сочетании с двумя центральными защитниками, играющими персонально. Таким образом, другие защитники теперь могли выдвигаться в среднюю линию и сковывать созидательные действия соперников.

Конечно, немногие команды располагают нападающими класса Диего Марадоны или Хорхе Вальдано, способными обеспечить остроту в атаке.

Однако в 1990-е гг. логика использования трех защитников казалась несокрушимой. Эта система была принята повсеместно в Германии, а позже проникла и в тактически консервативный английский клубный футбол.

Среди команд, экспериментировавших с новыми схемами, была советская, а затем российская сборная конца 80-х и начала 90-х гг. Тренер сборной Валерий Лобановский использовал в обороне «чистильщика» и четырех защитников, а в середине поля - четырех полузащитников. Немногим командам удавалось преодолеть эти оборонительные редуты. С другой стороны, подобная схема с упором на оборону оставляла место лишь для одного чистого форварда, который завершал усилия команды в контратаках - его роль исполнял Олег Блохин и Олег Протасов.

Такая же схема была использована «Тоттенхэмом» под руководством Дэвида Плита. Единственный игрок «Тоттенхэма», игравший впереди, Клайв Аллен забил 40 мячей за один сезон. Позже, уже под руководством Освальдо Ардилеса, «Тоттенхэм» применял модную тогда «схему бриллианта». Она была разработана для того, чтобы создать больше простора для четырех игроков полузащиты.

Конечно, тренеры могут идти по пути совершенствования уже известных схем игры. Но очевидно, что проводить в жизнь защитную тактику гораздо проще, чем атакующую, и любая попытка забивать голы с помощью новой формулы игры провоцирует создание методов обороны.

В Англии была разработана так называемая «диагональная система», или «собачья лапа». Согласно этой системе трое защитников всегда располагались в линию таким образом, что если правый защитник выходил навстречу левому крайнему сопернику, центральный защитник располагался сразу за ним. В то же время дальний защитник занимал позицию за центральным, но несколько в стороне. Это расположение напоминало согнутую собачью лапу. Когда команда использует четырех защитников, которые располагаются в линию, появляется соблазн использовать офсайдную ловушку: защитники выходят к центральной линии и таким образом как бы «отжимают» игру на чужую половину поля. В этом случае любой игрок соперника, оставшийся за их спинами, оказывается в офсайде. Существует и различные модификации этой схемы. Например, двое центральных защитников могут располагаться чуть позади крайних. А при системе с использованием «чистильщика» один из защитников занимает позицию позади четырех других и атакует любого, кто мог прорваться через строй четырех защитников.

В широком смысле выбор защитных схем невелик. Можно играть с «чистильщиком» и применять персональную опеку (например, как в системе катеначчо, когда каждый защитник «прикреплен» к одному из игроков соперника и следует за ним по всему полю) либо использовать зонную защиту. В последнем случае игрок отвечает за «свой» участок поля и должен помешать любому, кто попытается прорваться через его зону. Эта тактика требует хорошего взаимопонимания и сыгранности, так как защитникам приходится «передавать» оппонентов друг другу.

Стандартные положения - угловые

Угловые - одно из трех основных стандартных положений, наряду со свободными ударами и выбрасываниями. Подсчитано, что более 500 процентов мячей забивается именно со стандартных положений.

Угловые делятся на три типа: подача мяча на ближнюю штангу, на дальнюю штангу или короткий розыгрыш. Многие годы в Англии предпочитали длинную передачу на дальнюю штангу, где нападающий получает шанс нанести удар головой. В 1960-х гг. «Тоттенхэм» предпочитал короткий розыгрыш. Дэнни Блэнчфлауэр пасовал Томми Хармеру, тот продвигался к воротам, а затем либо пытался обвести защитников, либо делал длинную или короткую передачу. Навес на ближнюю штангу использовал «Уимблдон» на своем пути от низов английского футбола до премьер-лиги. Эту тактику использовал также «Арсенал», в частности в свой чемпионатский сезон 1989 г. Брайан Марвуд направлял мяч на ближнюю штангу, Стив Боулд прокидывал его дальше, и его партнер по команде получал возможность забить гол, находясь либо по центру ворот, либо у дальней штанги. При подаче на ближнюю штангу можно и сразу бить по воротам - именно так Джеки Милберн из «Ньюкасла» забил мяч головой в финале Кубка Англии 1955 г. против «Манчестер Сити».

Стандартные положения - свободные удары

Возможность забить мяч со свободного удара зависит от расстояния до ворот и от того, прямой это удар или нет. «Вест Хэм», в частности, разработал розыгрыш свободного с подачей на ближнюю штангу, и он великолепно сработал в финале чемпионата мира 1966 г Бобби Мур закрутил мяч на ближнюю штангу, и Джефф Херст головой поразил ворота сборной ФРГ, сравняв счет в матче. Бразильцев всегда отмечали за их удары со свободных с дальней дистанции. Именно таким способом Пеле, Гарринча и Ривелино забивали великолепные голы в чемпионатах мира 1966 и 1970 гг. Позже Рональд Куман забил гол в ворота англичан в отборном матче чемпионата мира. Он хитро подсек мяч почти с линии штрафной, причем это был повторный удар - первый удар судья не засчитал, Куман регулярно поражал ворота с дальних дистанций, играя за «Барселону». В частности, именно так он забил победный гол в финале Кубка чемпионов 1992 г.

Стандартные положения - вбрасывания

Вбрасывание мяча в штрафную площадку может быть разыграно двумя способами: либо игрок скидывает мяч своему партнеру, либо сразу бьет по воротам. «Тоттенхэм» в 1961 г., когда он сделал «золотой дубль», разыгрывал мяч таким образом: Дэйв Маккей вбрасывал мяч на голову Бобби Смиту, который стоял на линии вратарской, а Смит скидывал его своему партнеру, который и забивал гол. Если защитник успевал к мячу первым, «Тоттенхэм» зарабатывал по крайней мере угловой, но очень часто этот розыгрыш заканчивался голом. Однажды очень зрелищный розыгрыш вбрасывания удался «Арсеналу». Клифф Холтон вбросил мяч почти ва 11-метровую отметку, и Дуг Лишмен перекинул мяч через вратаря Бобби Брауна. Это случилось в престижном товарищеском матче в 1951 г. «Куинз Парк Рейнджерс» сравлял счет в финале Кубка Англии 1982 г. против «Тоттенхэма», когда Боб Хэйзелл вбросил мяч на Терри Фенвика, который и забил гол. Подобным образом Дэвид Уэбб из «Челси» забил победный гол в переигровке финала Кубка Англии в 1970 г. против «Лидса». Мяч тогда вбросил Иэн Хатчинсон.

3.3 Обучение тактических подготовок юных футболистов

Тактика - это совокупность методов коллективно организованных действий команды, направленных на преодолевание сопротивления противника средствами спортивной борьбы.

Тактика игры слагается из индивидуальных и коллективных действий. Индивидуальные действия предполагают выбор места и в обороне и а атаке, отбор мяча, выполнение технических приемов в тактических целях (например, ведение мяча, обводка соперника с целью создания численного преимущества).

Коллективные действия основываются на технической подготовленности игроков. На начальном этапе обучения, когда футболисты только осваивают азы тактики, первостепенная задача тренера - научить их ориентироваться и взаимодействовать в парах и тройках. Для этого следует широко использовать не только игру в футбол, но и подвижные и другие спортивные игры и упражнения:

- подвижные игры, близкие футболу по характеру игровой деятельности, например «Пустое место», «У медведя на бору». «Салки», «Мяч среднему», «Не давай мяч водящему»;

- баскетбол и ручной мяч (по упрощенным правилам);

- ведение мяча с остановками по зрительному сигналу;

- передачи мяча в парах и тройках на месте и в движении;

- игра в парах на малой площадке со взятием ворот, предусматривающая единоборство партнеров (обводка, отбор мяча) с участием двух - трех пар;

- упражнение 2х1 с задачей выбрать место для получения мяча (открывание);

- то же с задачей закрыть игрока;

- упражнения 2х1, 3х1, 4х1, 5х1 с задачей отобрать мяч;

- игра 2х2 с одним нейтральным игроком со взятием ворот на малой площадке (20х15 м); нейтральный играет за команду, владеющим мячом;

- игра 3х3 (без вратарей) и 4х4 (с вратарями) на малой площадке (30х20 м) со взятием ворот.

Когда юные футболисты освоят игру в тройках, следует переходить к изучению тактики мини-футбола 6х6. Она требует определенного расположения игроков в зонах защиты, полузащиты, нападения, распределения обязанностей между ними, четкого взаимодействия. Пользуясь общепринятыми цифровыми выражениями, расположения игроков можно представить в таком виде: 1+1+2+2 (вратарь, защитник, два полузащитника и два нападающих), 1+2+1+1 (вратарь, два защитника, один полузащитник и два нападающих) или 1+2+2+1 (вратарь, два защитника, два полузащитника и один нападающий). Следует подчеркнуть, что это лишь схемы расположения игроков, помогающие тренеру вести обучения командной тактике. В процессе игры они постоянно меняются.

Игроки обороны располагаются треугольником, вершина которого обращена к своему вратарю. Центральный защитник находится несколько сзади полузащитников, с таким расчетом, чтобы в случае необходимости подстраховать любого из них. Нападающие - правый и левый - выдвигаются вперед и играют в основном на полуфлангах и в центре, иногда для развития атаки отходят назад.

Потеряв мяч в зоне соперника, игроки нападения должны сразу же вступить в борьбу за мяч и попытаются отнять его или помещать свободной организации атаки на свои ворота. Если это не удастся, один из нападающих преследует атакующего соперника до тех пор, пока не встретится противоборства полузащитников. При атаке правым флангом первым вступает в борьбу левый нападающий, слева - правый нападающий. Центральный защитник действует согласно игровой ситуации.

Переходят от обороны к атаке полузащитники, отбирая мяч и передавая его нападающим или друг другу, осуществляя ведение мяча с применением обводки, открывания на свободное место.

Два защитника, правый и левый, располагаются перед своей штрафной площадью, несколько впереди по центру занимает место полузащитник. Нападающие действуют впереди, как при схеме 1+1+2+2. Функции защитников и полузащитников несколько изменяются.

Атакующего соперника с мячом встречает и сдерживает полузащитник. Не давая обвести себя, он вынуждает соперника передать мяч или вести его по флангу. В это время крайний защитник выбирает удобную позицию и вступает в единоборства за мяч. Овладев мячом, крайний защитник начинает атаку, прибегнув к дриблингу или передаче.

Зоны действия защитников остаются теми же, что и при схеме 1+2+1+2, а зоны действия полузащитников и нападающего существенно иные. Полузащитники располагаются вблизи флангов центральной зоны, вперед выдвигается центральный нападающий. Расположение игроков создает хорошие возможности для быстрой контратаки. Потеряв мяч в зоне соперника, полузащитники быстро отходят назад и вступают в борьбу за мяч на своей половине поля. Их подстраховывают защитники. Правый защитник страхует правого полузащитника, левый - левого.

При атаке соперника левым флангом первым начинает борьбу за мяч правый полузащитник, на помощь ему приходит правый защитник, которого, в свою очередь, подстраховывает левый защитник. При атаке соперника правым флангом оборона разворачивается влево: вступает в борьбу левый полузащитник, затем левый защитник и последним - правый защитник. Завладев мячом, игроки обороны должны быстро перевести его на противоположный фланг свободному полузащитнику для развития атаки или отдать центральному нападающему для индивидуального прохода к воротам соперника.

Защитник, отобрав мяч, быстро переадресовал его правому полузащитнику, который вошел с ним в зону соперника, обвел игрока обороны и отдал мяч левому крайнему нападающему на завершающий удар. Казалось, что крайний правый нападающий и левый полузащитник не принимали активного участия во взятии ворот, но это не так. Правый крайний отвлекал на себя центрального защитника, а левый полузащитник был готов подстраховать партнера в случае, если бы он проиграл единоборство.

Продолжение атаки левым полузащитником после передачи мяча. В комбинации приняли участие четыре игрока. Правый полузащитник, немного сместившись в центр, обеспечивал страховку зоны.

Развитие атаки на фланге после отбора мяча в зоне соперника. Правый полузащитник, перехватив мяч, послал его на свободное место. За ним устремились правый крайний и защитник соперника. Первый, опередив защитника, сделал передачу в центр в свободную зону на оставшегося без присмотра партнера.

Приведенные примеры развития атаки флангом преследует цель освободить центральную зону соперника от защитников для нанесения завершающего удара.

Правый полузащитник, получив мяч от центрального защитника, отдал его левому крайнему. Тот начал ведение и, «вытянув» на себя защитника соперника, отдал мяч партнеру, который вошел в штрафную площадь и осуществил прицельный удар. В комбинации не принимал участия левый полузащитник. От страховал зону на случай неудачной атаки.

Развитие атаки проходит через левого полузащитника. Правый крайний, получив мяч, дриблингом обошел защитника соперника и пробил в угол ворот. В ходе атаки правый полузащитник располагался в центральной зоне и готов был вступить в борьбу в случае, если партнер проиграет единоборства. Левый нападающий отвлекал защитника, создавая партнеру благоприятные условия для обводки.

Взаимодействие двух нападающих при выходе на защитника соперника. Левый крайний, получив мяч от правого полузащитника, увидел, что за спиной у защитника открывается правый крайний. Незамедлительно последовал пас, партнер вышел один на один с вратарем и точно послал мяч в ворота.

Атаке в центре позволяют, с одной стороны, быстрее приблизиться к воротам соперника, с другой - требуют точности в передачах и наличиях нападающих, хорошо владеющих дриблингом и обводкой. Игроки, как правило, скапливаются в центре. К однообразному ведению игры через центр соперника быстро приспосабливается, поэтому важно чередовать атаки в центре с атаками на флангах.

Видно, что полузащитник, встретив соперника, вынудил его двигаться с мячом на правого защитника. Тот, отняв мяч, направился в зону соперников и, как только на него пошел защитник, отдал мяч на свободное место правому крайнему. Последний, подвергшись атаке второго защитника команды соперника, сделал точную передачу левому крайнему, который четко завершил атаку.

После неточно выполненной соперником передачи мячом завладел левый защитник. Перед ним встало несколько вариантов: начать ведение и попытаться обвести соперника, отдать мяч левому крайнему или сделать длинную передачу правому. Лучший и наиболее надежный вариант решение - пас левому крайнему. Этим ходом он отстраняет от борьбы трех игроков соперника и предоставляет оперативный простор для своих нападающих. Левый крайний, приняв мяч, должен начать быстро вести его к воротам соперника, выманивая на себя защитника. А как только защитник двинется на него, - отдать мяч на завершающий удар правому крайнему.

Если защитник соперника не пойдет на него, а останется прикрывать правого крайнего, будет создана хорошая позиция для завершающего удара непосредственно левому крайнему.

Фланговая атака через полузащитника. Правый защитник, перехватив мяч, сделал передачу на свободное место полузащитнику, а тот продолжает атаку по флангу дриблингом. На него вынужден выйти защитник соперника, чем пользуются партнеры. Правый крайний, оставшись без присмотра, получает мяч и наносит удар по воротам.

Полузащитник, отобрав мяч у соперника, передал его на свободное место правому защитнику, который, применив дриблинг, вошел в зону соперника и точно отдал мяч левому крайнему., Тот, приняв мяч вблизи фланга, ушел с ним в центр и направил в ворота. Нападающие, открываясь, освобождают центральную зону для завершающего удара.

Защитник, перехватив мяч, начал вести его в направлении ворот соперника. В этот момент в атаку включился полузащитник - последовала передача, и три игрока оказались против двух защитников соперника. «Вытянув» на себя защитника, полузащитник сделал передачу на свободное место, куда устремился правый нападающий, и точно пробил по воротам.

После атаки соперника мяч перехватил защитник и верхом передал его на предложившего себя полузащитника. Тот без промедления отдал мяч оттянутому нападающему. Атакованный защитником, правый нападающий сыграл в «стенку» (в одно касание) с левым нападающим, вышел один на один с вратарем и точно послал мяч в нижний угол ворот.

Левый защитник, разрушив атаку соперника слева, быстро перевел мяч на противоположный фланг свободному правому полузащитнику, который продвинулся с мячом вперед и отдал его центральному нападающему на выход один на один с вратарем. Успех комбинации обеспечивает прежде всего точные передачи и оперативный простор, созданный для центрального нападающего.

Левый полузащитник получил мяч от правого защитника, пошел в перед, но был встречен защитником противника. Сыграв в «стенку» (в одно касание) с центральным нападающим, он оказался один перед воротами соперника. Центральный нападающий, оттянув на себя второго защитника, предоставил партнёру хорошую возможность, для взятия ворот.

В момент, когда сорвана атака соперника, центральный нападающий выбрал правильную позицию, расположившись между двумя защитниками. Длинная передача, последовавшая за спину защитников, позволила ему уйти от них и выйти на удобную позицию для взятия ворот.

Начальный этап обучения тактическим действиям связан с освоением основ организации игры как в защите, так и в нападении. Юные футболисты должны получить навыки игры при зонной, персональной и комбинированной защите, при быстром и постепенном нападении, научиться в ходе игры применять страховку, правильно строить «стенку», хорошо знать, что такое открывание, закрывание, игра в «стенку». Эти понятия широко используются в современном футболе, поэтому в помощь тренеру предлагается их краткое описание.

Зонная защита предусматривается расположением игроков на определенных участках поля перед воротами: в зонах правого, левого и центрального защитников. Игроки защищающейся команды организуют защиту зон и вступают в борьбу с любым из соперников, появившихся в зонах.

Персональная защита предусматривается (на месте и в движении) «держание» определенного соперника с целью сковать его действия и затруднить взаимодействия с партнерами. Основное правило при «держании» - расположение защищающегося игрока на близком расстоянии от соперника с таким расчетом, чтобы перехватить адресованные ему мячи или атаковать его в момент приема мяча.

Комбинированная защита требует применения методов как зонной, так и персональной защиты. Являясь наиболее рациональной и эффективной в современном футболе, она предусматривает выполнение игроками обороны конкретных заданий. При этом возможны следующие варианты:

-персональное «держание» игроков атакующей команды в зонах защиты, давая им свободу действий при отходе на свою половину поля;

- персональное «движение» одного или нескольких наиболее сильных игроков по всей площадке, применяя против остальных зонную защиту;

- игра в зонах защиты с персональным «держанием» наиболее опасного игрока (или игроков) в непосредственной близости от ворот.

Организация оборонительных действий - это прежде всего взаимодействие партнеров, их взаимовыручка. Одним из способов помощи партнеру по обороне является страховка, цель которой - исправление ошибок, допущенных партнером. Основное правило при страховке - всегда находится сзади страхуемого партнера, вступающего в борьбу с соперником, ближе к своим соперникам.

Для защиты ворот от штрафных и свободных ударов, выполняемых в непосредственной близости от них, в качестве тактического средства используется построение «стенка». Обороняющаяся команда выстраивает «стенку» из группы игроков, чтобы преградить путь мячу в ворота. Основные правила построения «стенки»: командует ее расположением вратарь, организует - защитник. В «стенку» на фланге становятся, как правило, крайний защитник, полузащитник нападающий; в «стенку» по центру - центральный защитник, полузащитник и два нападающих. Чем дальше от ворот выполняется удар, тем меньше игроков должно становиться в «стенку». При ударах с фланга «стенка» закрывает ближний угол ворот, при ударах по центру - один из углов. В любом случае вратарь располагается в незащищенной части ворот.

Атакующие действия команды осуществляют с помощью быстрого и постепенного нападения.

Быстрое нападение предусматривает развитие атаки с элементами внезапности на высокой скорости с одной - трех передач. Его преимущество - неожиданность для соперника, дефицит времени на перегруппировку сил для обороны. Наиболее эффективно оно при контратаках, т.е. при срыве атаки соперника и овладении мячом обороняющейся командой в игровой ситуации. Основное требование к организации быстрого нападения - быстрая передача вперед, чтобы отрезать нападающих и полузащитников соперника, не дать им вовремя вернуться в оборону. Завершение атаки - с ходу.

Постепенное нападение, в отличие от быстрого, организуют с помощью большого числа передач (четырех - пяти и более), преимущественно коротких и средних. Оно менее эффективно, так как позволяет обороняющейся команды возвратиться назад и вступить в борьбу за мяч на подступах к своим воротам. Основные требования к организации постепенного нападения - точные передачи для удержания мяча на половине поля соперника и нахождение удобного момента для завершающего удара. Для этого используют активное открывание игроков по всей ширине площадки, эшелонированное расположение полузащитников и защитников для поддержания атаки.

Открывание - это перемещение игрока атакующей команды, чтобы создать выгодные условия для получения мяча или облегчения действий партнеру, владеющему мячом. Действия эти должны быть целесообразными. Для этого футболист должен научиться хорошо ориентироваться в игровых ситуациях и предвидеть развитие атаки.

Закрывание - перемещение игрока обороняющейся команды, чтобы затруднить сопернику возможность получить мяч. При этом следует помнить, что чем ближе соперник к воротам, тем плотнее его надо закрыть. Основное правило при закрывании - игрок обороняющей команды должен располагаться несколько сзади соперника в такой позиции, чтобы было удобно атаковать его в момент приема мяча или передачи.

Игра в «стенку» - эффективный способ обыгрывания соперника с помощью партнера. Возможна при взаимопонимании и достаточной технической подготовленности не менее двух партнеров. Партнер 1, владеющий мячом, сблизившись с соперником, отдает мяч партнеру 2 и делает рывок за спину соперника. Партнер 2 посылает мяч на ход партнеру 1 в одно касание с таким расчетом, чтобы он, не снижая скорость бега, смог овладеть им.

Обучение тактики мини - футбола проходит более успешно, если игроки имеют определенную теоретическую подготовленность. Теоретические знания расширяют кругозор, позволяют лучше усваивать индивидуальные, групповые и командные тактические действия. Однако игроки должны самостоятельно решать возникающие в ходе игры тактические задачи. Поэтому тренеру следует чаще предлагать ребятам для решения задачи в простейших, наиболее часто встречающихся игровых ситуациях. Самостоятельный разбор игровых ситуация, изображенных на макетах, создает у юных футболистов образное представление, способствует закреплению пройденного материала и развития мышления.

Освоение тактики мини - футбол помогают хорошие знания правил игры. Незнание правил часто приводит к конфликтным ситуациям на поле, что усложняет обучение тактике и проведение воспитательной работы.

Заключение

С обретением Независимости в республике Узбекистан большое внимание стало уделяться физической культуры и спорту. Строятся новые спорткомплексы, корты, стадионы, плавательные бассейны.

В 2012 году в республике построены 108 спортивный объектов, из них 16 плавательных бассейнов, 12-ДЮСШ, в Ташкенте построен спорткомплекс Бунядкор, Локомотив, г. Бекабаде построено футбольное поле, в Наваи построено 12 тысячных мест футбольные стадионы и другие.

В нашей стране уделяется особое внимание воспитанию физически здорового и духовно зрелого, никому ни в чем не уступающего молодого поколения. Ведь формирование высокодуховной, гармонично развитой молодёжи является ключевым фактором обеспечения великого будущего Родины и достижения всех благородных целей. Для реализации этих важнейших задач проводится широкомасштабная работа. Последовательные реформы в сфере охраны семьи, материнства и детства, развития детского спорта, совершенствования системы образования дают свои высокие результаты.

Вопрос развития детского спорта, являющегося основным фактором формирования наших детей интеллектуально развитыми, физически здоровыми и духовно зрелыми личностями, постоянно находятся в центре внимания государства и общества. Сегодня детский спорт является неотъемлемой частью системы образования в нашей стране.

Сегодня футбол стал одним из наиболее популярных видов спорта в Узбекистане и игрой миллионов, особенно среди молодого поколения. Оказывается мощная государственная поддержка для популяризации футбола, которая является неотъемлемой частью политики по воспитанию духовного и физически развитого поколения. Так, 19 января 2011 года принято постановление Президента Республики Узбекистан «О дополнительных мерах по дальнейшему укреплению материально - технической базы и развитию футбола в республике на 2011 - 2013 годы» на основе которого одобрен системный план мероприятий по расширению инфраструктуры и пропаганде этого вида спорта.

Футбол - спортивная игра с мячом. Он предъявляет к спортсмену большие требования: футболист должен обладать силой, скоростью, ловкостью и выносливостью. Бег с различной скоростью, удар мяча с большой силой, внимательность и собранность на поле требуют от спортсмена специальной подготовке.

Автор в своей научной работе отражал введение актуальность, цель и задачи исследования, методы исследования, объекты исследования, средства учебно-тренировочного процесса юных футболистов, методы обучения и тренировки спортивных играх (футбол) воспитания в коллективе, тренер - воспитатель юных футболистов, техническая и тактическая подготовка юных футболистов, заключение и использованная литература и другие.

Современный футбол - один из самых динамичных спортивных игр. Этим обусловлены три тенденции его развития. Во первых, постоянное стремление к совершенствованию техники игры ее до уровня виртуозности, что производит большое впечатление на спортсменов как психологический фактор. Во вторых, постоянная тенденция к увеличению уровня атлетической подготовленности игроков. В третьих, вольно или невольно игра в современном футболе (профессиональном) происходи так, что как правило, ни одна из команд не может добиться большого преимущества в счете. Все это свидетельствует о необходимости постоянного функционального и интеллектуального развития игрока его мыслительной деятельности, совершенства реакции, правильности движения, способности ориентироваться в постоянно изменяющихся ситуациях (М.А.Годик, Н.Я.Петров, Р.Акрамов, Кушбахтиев, Нуримов и другие). Техника и тактика игры в футбол многообразна. Техника игры в футболе состоит из двух основных разделов. Техники игры в нападении и техники игры в защите. Они включают передвижения и прыжки, удары по мячу, остановки мяча ведение и обводку, финты вбрасывание и отбор мяча. технику игры вратаря. Техническое мастерство футболиста характеризуется количеством приёмов, которыми он владеет, разнообразием их выполнения и умением выполнить эти приёмы при активном противодействии.

Для совершенного футболиста характерен универсалам технического и тактического мастерства, проявляющихся в умением владеть всеми приемами нападения и защиты и особенно теми, которые наиболее характерны для его функции в команде. Техника игры вратаря отличается от техники полевого игрока, так как только ему разрешается в штрафной площади играть руками.

К технике игры вратаря относится ловля мяча, отбивание руками, остановки, переводы, отбор, ведение, выбрасывание и удары выбивание мяча ногой. Ловля мяча в игре вратаря занимает главное место.

Ее можно подразделить на ловля низких мячей, полу высоких и высоких мячей. Выполнить ловлю мяча можно без падения с падением, в броске и в прыжке.

Тактика футбола отличается большим разнообразием средств, способов и форм ведения игры и основывается на активности и творчестве игроков. Тактические действия отдельного игрока имеют решающее значение для достижения победы. Чем выше тактическое искусство игроков, тем успешнее и рациональнее они используют свою технику, физические качества, знания и умения в борьбе с соперниками в разнообразных условиях.

Использованная литература

1. Каримов И.А. Ўзбекистоннинг ўз исти?лол ва тара??иёт йўли. Т.: Ўзбекистон, 1992. 1-том 36-б.

2. Каримов И.А. Буюк келажагимизнинг ?у?у?ий кафолати - Т.: Шар?, 1993. -2-том 92-б.

3. Каримов И.А. Биздан озод ва обод Ватан ?олсин. - Т.: Ўзбекистон, 1994. 2-том. 300 б.

4. Каримов И.А. Исти?лол ва маънавият. - Т.: Ўзбекистон, 1994. 165-б.

5. Каримов И.А. Ўзбекистон и?тисодий исло?отларни чу?урлаштириш йўлида. -Т.: Ўзбекистон, 1995. 3-том 175-б.

6. Каримов И.А. Ватан саждаго? каби му?аддасдир. - Т.: Ўзбекистон, 1996. 3-том. 74-б.

7. Каримов И.А. Ўзбекистон XXI аср бўса?асида: хафвсизликка тахдид, бар?арорлик шартлари ва тара??иёт кафолатлари. - Т.: Ўзбекистон, 1997. II-боб. 326.

8. Каримов И.А. Жамиятимиз мафкураси хал?ни хал?, миллатни миллат ?илишга хизмат этсин. Т.: Ўзбекистон ,1998. 7-том. 84-б.

9. Каримов И.А. Тарихий хотирасиз келажак йў?. Т.: Ўзбекистон. 1998.132-б 7-том.

10. Каримов И.А. Ўзбекистон XXI асрга интилмо?да. Т., 1999. 7-том. 370-б.

11. Каримов И. А. Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг XIV сессияси материалларини таълим муассасаларининг ў?ув дастурларига киритиш тў?рисида. Т., 1999. 7-том 396-бет.

12. Каримов И.А. Ўзбекистон буюк келажак сари. Т., 1998.687-б.

13. Каримов И.А. Ўзбекистон - бозор муносабатларига ўтишнинг ўзига хос йўли.-Т.: Ўзбекистон, 1998.1-том. 213-б.

14. Каримов И.А.Ўзбекистон, миллий исти?лол, и?тисод, сиёсат, мафкура. Т., 1996. 1-том.

15. Каримов И.А. Бунёдкорлик йўлидан. Т., 1996. 4 том,

16. И.А.Каримов. «Юксак маънавият енгилмас куч». Т:, «Маънавият» нашриёти, 2009 й, 174 бет.

17. И.А.Каримов. «Ўзбекистон муста?илликка эришиш остонасида». Т:, «Ўзбекистон» нашриёти, 2011 й, 440 бет.

18. Ўзбекистон Республикасининг 1992 йил 14 январдаги ?абул ?илинган «Жисмоний тарбия ва спорт тў?рисида» ги ?онуни. Тошкент, 1992.

19. Ўзбекистон Республикасининг 2000 йилда ?абул ?илинган «Жисмоний тарбия ва спорт ту?рисида»ги ?онунининг янги та?рири. Т:, 2000 й.

20. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Ма?камасининг 1993 йил 3 декабрдаги Ёш авлоднинг со?ломлаштириш муаммолари-ни комплекс ?ал ?илиш дастури.

21. Ўзбекистон Республикаси 1997 йил 29 августдаги «Таълим тў?рисида» ги ?онун ?амда «Кадрлар тайёрлашнинг миллий дастури». Т:, 1997 й.

22. Ўзбекистон Республикасида «Жисмоний тарбия ва спортни янада ривожлантириш чора-тадбирлари тў?рисида» ги 1999 йил 27 майдаги ?арори.

23. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Ма?камасининг «Ўзбекистон Республикасида со?ли?ни са?лаш тизимини исло? ?илиш давлат дастури тў?рисида» ги 1998 йил 10 ноябрдаги ?арори.

24. Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Болалар спортини ривожлантириш жам?армасини тузиш ту?рисида» ги Фармони. Т:, 2002 й, 24 октябр.

25. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Ма?камасининг «Ўзбекистон Болалар спортини ривожлантириш жам?армаси фаолиятини ташкил этиш ту?рисида» ги ?арори. Т:, 2002 й, 31 октябр.

26. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Ма?камасининг Ўзбекистонда футболни ривожлантириш тў?рисида ?абул ?илинган фармон ва ?арорлар. 1993 й 3 март, 1996 й 17 январ, 2006 й 1 май, 2011 й 19 январ.

27. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Ма?камасининг «Ў?увчи ва талаба ёшларни жалб ?илишга ?аратилган узлуксиз спорт мусоба?аларини ташкил этиш тў?рисида» ги ?арори. Т: 2003 й, 4 июль.

28. А.Акрамов, А.Толибжонов. Ю?ори малакали футболчиларни тайёрлаш. Т:, 1994 й.

29. Р.Акрамов. Игровые и тренировочные нагрузки в футболе. Т.: Абул Али Ибн Сино, 2000 г.

30. Р.Акрамов. Футбол-дарслик. Т.: 2006 й.

31. С.В.Голомазов, Чирва Б. Тренировка точности юных спортсменов. М: 1994 г.

32. Ш.Т.Исеев.Анализ атакующих действий футболистов высокой квалификации. Журнал «Фан спортга» №1. 2004 г.

33. И.А.Кошбахтиев. Управление подготовкой футболистов высокой квалификации. Протекс, 1998 г.

34. И.А.Кошбахтиев, Р.И.Нуримов. Программирование подготов-ки футболистов высокой квалификации. Т: 2005 г.

35. Р.И.Нуримов. Техника-тактические действия футболистов высокой квалификации. Учебник пособия. Т: 2001 г.

36. Р.И.Нуримов. Совершенствование тактических действий футболистов высокой квалификации. Учебник пособия. Т: 2001 г.

37. Исаев А.К., Лукашин Ю.С. Футбол.

38. .Польфман. Подготовка молодого футболиста.

39. Ю.Н.Портных. Спортивные игры.

40. Спортивные игры. Техника, тактика, обучение. Учебник.

Размещено на Allbest.ru

...