· Доступность: онлайн-платформы и мобильные приложения делают АФВ более доступным для людей, проживающих в удаленных регионах или имеющих ограниченную мобильность.

· Персонализация: новые технологии позволяют тренерам отслеживать индивидуальный прогресс каждого человека и корректировать программу тренировок в соответствии с его потребностями.

· Повышение безопасности: носимые устройства и роботы-ассистенты могут помочь обеспечить безопасность людей с ОВЗ во время тренировок.

Несмотря на все преимущества, использование новых технологий в АФВ также имеет некоторые ограничения:

· Стоимость: не все технологии доступны людям с ограниченными финансовыми возможностями.

· Сложность использования: некоторые технологии могут быть сложными в использовании для людей, не имеющих опыта работы с компьютерами.

· Необходимость обучения: тренеры должны пройти обучение, чтобы
грамотно использовать новые технологии в своей работе.

· Этические вопросы: использование некоторых технологий, таких как нейротехнологии, может поднимать этические вопросы, связанные с конфиденциальностью и безопасностью данных.

Несмотря на эти ограничения, использование новых технологий в АФВ имеет огромный потенциал для улучшения качества жизни людей с ограниченными возможностями здоровья. По мере развития технологий и снижения их стоимости можно ожидать, что они будут играть все более важную роль в АФВ.

В целом, использование новых технологий в адаптивном физическом воспитании является перспективным направлением, которое может привести к повышению эффективности занятий, мотивации и вовлеченности людей с ОВЗ в двигательную активность.

Также важно создавать инклюзивную среду, в которой люди с ОВЗ чувствуют себя комфортно и могут
полноценно участвовать в занятиях физической культурой.

Использование новых технологий в сочетании с индивидуальным подходом и созданием инклюзивной среды может сделать адаптивное физическое воспитание по-настоящему доступным и эффективным для всех людей с ОВЗ.

3.2 Подготовка специалистов по адаптивному физическому воспитанию

Важным аспектом для развития АФК является подготовка специалистов по адаптивному физическому воспитанию. Перспективами данного направления являются:

· Рост потребности в специалистах: В связи с увеличением количества людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
растет потребность в квалифицированных специалистах по адаптивному физическому воспитанию (АФВ).

· Расширение возможностей для трудоустройства: Специалисты по АФВ могут работать в различных учреждениях: реабилитационных центрах, спортивных школах, школах-интернатах, социальных центрах, фитнес-клубах, частных практиках.

· Высокий уровень востребованности: Профессия специалиста по АФВ является востребованной и социально значимой. Специалисты в этой области помогают людям с ОВЗ улучшить качество жизни, обрести уверенность в себе и достичь своих целей.

· Возможность профессионального развития: Специалисты по АФВ могут постоянно совершенствовать свои знания и навыки, проходя курсы повышения квалификации, участвуя в семинарах и конференциях.

Задачи:

· Совершенствование системы подготовки: Необходимо совершенствовать систему подготовки специалистов по АФВ, чтобы она соответствовала современным требованиям. Это включает в себя обновление учебных программ, внедрение новых методик обучения, использование современных технологий.

· Повышение качества подготовки: Нужно повышать качество подготовки специалистов по АФВ, делая акцент на практической подготовке и формировании у них необходимых компетенций.

· Развитие инклюзивного образования: Важно развивать инклюзивное образование в сфере АФВ, чтобы люди с ОВЗ могли получать образование по этой специальности наравне со здоровыми людьми.

· Проведение научных исследований: Необходимо проводить научные исследования в области АФВ, чтобы разрабатывать новые методы и методики работы с людьми с ОВЗ.

· Повышение осведомленности: Нужно повышать осведомленность общества о важности АФВ и роли специалистов в этой области.

Реализация этих задач позволит повысить качество подготовки специалистов по АФВ, что, в свою очередь, приведет к улучшению качества жизни людей с ОВЗ.

В дополнение к вышесказанному, важно отметить, что подготовка специалистов по АФВ должна быть комплексной и учитывать следующие аспекты:

· Медицинские знания: Специалисты по АФВ должны иметь базовые медицинские знания, чтобы понимать особенности людей с ОВЗ и разрабатывать для них безопасные и эффективные программы тренировок.

· Педагогические знания: Специалисты по АФВ должны обладать педагогическими знаниями и умениями, чтобы мочь effectively работать с людьми с ОВЗ.

· Психологические знания: Специалисты по АФВ должны иметь знания в области психологии, чтобы мочь устанавливать контакт с людьми с ОВЗ, мотивировать их и поддерживать.

· Знания в области АФВ: Специалисты по АФВ должны знать основы теории и методики АФВ, а также уметь разрабатывать и проводить индивидуальные и групповые занятия.

Специалисты по адаптивному физическому воспитанию играют важную роль в жизни людей с ОВЗ. Благодаря своей работе они помогают людям с ОВЗ улучшить свое здоровье, повысить двигательную активность и обрести уверенность в себе.

Заключение

В курсовой работе были рассмотрены теоретические основы адаптивного физического воспитания (АФВ), особенности его организации с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а также современные тенденции развития этой области.

Теоретические основы АФВ включают в себя понятие и сущность этой области, классификацию отклонений в состоянии здоровья и их влияние на двигательную активность, принципы и методы АФВ, средства АФВ, формы и методы его организации.

Особенности организации АФВ с детьми с ОВЗ были рассмотрены на примере детей с нарушениями зрения, слуха, умственной отсталостью и детским церебральным параличем. Для каждой группы детей были выделены особенности их психофизического развития, которые необходимо учитывать при организации занятий АФВ.

Современные тенденции развития АФВ связаны с использованием новых технологий, таких как виртуальная реальность, дополненная реальность, экзоскелеты, нейротехнологии. Эти технологии открывают новые возможности для повышения эффективности занятий АФВ, мотивации и вовлеченности людей с ОВЗ в двигательную активность.

В целом, АФВ является важной областью педагогической деятельности, направленной на решение задач физического воспитания, образования, коррекции психофизического развития и социальной адаптации людей с ОВЗ. Развитие АФВ способствует улучшению качества жизни людей с ОВЗ, их социальной интеграции и активному участию в жизни общества.

В ходе выполнения курсовой работы были достигнуты следующие цели:

· Изучены теоретические основы АФВ.

· Рассмотрены особенности организации АФВ с детьми с ОВЗ.

· Проанализированы современные тенденции развития АФВ.

Практическая значимость курсовой работы заключается в том, что полученные знания могут быть использованы: в работе педагогов по АФВ, в подготовке специалистов по АФВ, при разработке программ АФВ для детей с ОВЗ и при проведении занятий АФВ с детьми с ОВЗ.

Дальнейшие исследования в области АФВ могут быть направлены на: разработку новых методов и методик АФВ; изучение эффективности использования новых технологий в АФВ и подготовку специалистов по АФВ новой квалификации.

АФВ является перспективным направлением педагогической деятельности, которое имеет большой потенциал для улучшения качества жизни людей с ОВЗ.

В дополнение к вышесказанному, важно отметить, что: АФВ должно быть доступно всем людям с ОВЗ, независимо от их возраста, пола, места проживания и других факторов. Необходимо создавать инклюзивную среду, в которой люди с ОВЗ могли бы полноценно участвовать в занятиях физической культурой. Важно повышать осведомленность общества о важности АФВ и роли специалистов в этой области.

Библиографический список

1. Методические рекомендации по развитию адаптивной физической культуры и спорта в субъектах Российской Федерации и на территории муниципальных образований с учетом лучших положительных практик субъектов Российской Федерации и международного опыта. (Методические рекомендации разработаны в соответствии с техническим заданием к Государственному контракту от 27 августа 2013 года № 299 «Научная концепция развития адаптивной физической культуры и спорта в субъектах Российской Федерации и на территории муниципальных образований с учетом лучших положительных практик субъектов Российской Федерации и международного опыта». http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70487836/#ixzz4TSIgEnje

2. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. В

2 т. Т.1: Введение в специальность. История, организация и общая характеристика адаптивной физической культуры /Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. М.: Советский спорт, 2005. 296.

3. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. В

2 т. Т.2: Содержание методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов/Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. М.: Советский спорт, 2005. 448 с.

4. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" https://rg.ru/2007/12/08/sport- doc.html

5. Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. М.: Советский спорт, 2009. 464 с, ил.

Размещено на Allbest.ru