Современное состояние борьбы с терроризмом, выполнение задач охраны общественного порядка и общественной безопасности требует всестороннего и эффективного применения служебных собак специалистами-кинологами. Сегодня служебные собаки во внутренних войсках МВД России занимают особое место, несмотря на интенсивное развитие инновационных технологий. Профессиональный кинолог и хорошо дрессированная собака являются одним из эффективных и востребованных расчетов в системе сил и средств внутренних войск.

Современные задачи внутренних войск предъявляют к подготовке специалистов возрастающие требования: как в частности к подготовке специалистов-кинологов в отрядах специального назначения.

Как показывают служебно-боевая деятельность отрядов специального назначения внутренних войск МВД России, отзывы командиров, у многих специалистов-кинологов уровень знаний, навыков и умений по особенностям подготовки и применения служебных собак не в полном объеме соответствует современным требованиям. Отмечается недостаток специальных знаний, консервативные методы и способы дрессировки служебных собак. Все это диктует необходимость доработки теоретических и практических взглядов на повышение качества подготовки специалистов-кинологов в отрядах специального назначения.

Анализ программы боевой подготовки подразделений специального назначения, не отражает подготовку специалистов-кинологов. Это приводит к необходимости доработки данной программы с учетом особенностей их служебно-боевой деятельности.

Таким образом, актуальность проблемы, ее недостаточная разработанность, обусловили выбор темы дипломной работы.

В рамках заявленной проблематики тема исследования ориентирована на решение научной задачи: выявить особенности подготовки специалистов-кинологов и служебных собак в отрядах специального назначения внутренних войск МВД России

Объект исследования: подготовка специалистов-кинологов в отрядах специального назначения внутренних войск МВД России.

Предмет исследования: особенности подготовки специалистов-кинологов в отрядах специального назначения внутренних войск МВД России.

Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка программы подготовки специалистов-кинологов в отрядах специального назначения с учетом особенностей их СБД.

Для достижения поставленной цели и проверки были определены следующие задачи исследования.

Кинологическая служба во внутренних войсках МВД России занимает важное место в системе национальной безопасности. Значимость этого направления деятельности в 21-м веке не уменьшилась, а напротив, значительно возросла. Профессиональный специалист-кинолог и хорошо подготовленная собака являются одним из востребованных и эффективных расчетов в системе сил и средств внутренних войск, обеспечивающих охрану общественного порядка и безопасность в стране, так как физиологические, физические и другие качества служебных собак значительно превосходят тактико-технические параметры современной техники и криминалистических средств. Учёные утверждают, что кинологические расчёты еще на протяжении долгого времени будут необходимы силовым структурам в качестве действенного фактора, способствующего успешному решению поставленных перед ними оперативно-служебных и боевых задач.

Ввод кинологических подразделений в отряды специального назначения обуславливается рядом причин.

* Во-первых, возможность использования физиологического преимущества собаки (обоняния, слуха, видения в темноте, быстрого, бесшумного передвижения и т.д.) позволяет оптимизировать выполнение СБЗ и сократить возможные потери среди личного состава. Например, в конце 2006 года во время проведения специальной операции в Дагестане при ликвидации бандитской группы в одном из зданий, расположенном на окраине г. Махачкала, руководителем операции в целях уменьшения риска было принято решение об использовании в качестве разведчиков собак специального назначения. Проводник сделал пуск в здание. Когда собака проникла в убежище, по ней был открыт огонь. Огневые точки противника были вскрыты и мгновенно подавлены спецназом из снайперского оружия. Собака при этом не пострадала. Таким образом, грамотное взаимодействие всех элементов боевого порядка привело к положительному результату.

Во-вторых, грамотное и умелое использование собаки, значительно облегчает розыскные, охранные, патрульные задачи подразделения.

В-третьих, наличие подготовленной собаки позволяет использовать ее в критической ситуации для того, чтобы не подвергать риску людей. Например, в апреле 2005 года в городе Запорожье (Украина) преступник был блокирован в помещении банка. Он угрожал его взорвать. Было принято решение пустить двух собак для одновременной атаки на злоумышленника. Расчет был прост: если он решит взорвать помещение, то люди не пострадают, а погибнут только животные. Если вздумает стрелять, то при попадании в одну собаку вторая успеет произвести хватку. В результате пострадал только преступник с прокушенными конечностями, обездвиженный, он был доставлен в тюремную больницу.

В-четвертых, в некоторых случаях наличие служебной собаки в составе спецподразделения является фактором деморализации противника.

Все вышеперечисленное, является небольшой частью аспектов тактического применения собак в составе подразделений специального назначения.

Тем не менее, существует ряд принципиальных моментов, возникающих при вводе собаки в состав спецподразделения:

1. Собаку нельзя рассматривать в качестве отдельно взятого элемента, лишь сочетание с проводником создает боевую единицу;

2. Дрессировщик, проводник служебной собаки не действует на свой страх и риск, а выполняет задачу, поставленную руководителем, исходя из специфики его работы;

3. Целесообразность применения собаки в той или иной ситуации определяется руководителем, после консультаций с проводником.

Таким образом, ввод в подразделения специального назначения кинологов с собакой, подготовленной для выполнения тех или иных задач, является обоснованным и необходимым мероприятием в служебно-боевой деятельности.

В России структура профессиональной подготовки специалистов-кинологов внутренних войск МВД России состоит из кинологического факультета Пермского военного института внутренних войск, 601-го Центра подготовки личного состава кинологической службы Уральского регионального командования (город Тюмень), 41 - го кинологического взвода и 145 кинологических групп.

Стержневым звеном системы подготовки специалистов-кинологов внутренних войск является кинологический факультет Пермского военного института внутренних войск МВД России.

Специалисты-кинологи, прибывая в отряды специального назначения, должны быть готовы к применению служебной собаки в различных условиях обстановки. Вся возрастающая актуальность ведения контртеррористической борьбы привлекает повышенное внимание к готовности сил и средств кинологической службы, что неизменно предъявляет все большие требования к подготовленности специалистов-кинологов.

Как показывают практика внутренних войск МВД России, отзывы командиров воинских частей и исследование, проведенное преподавателем кафедры кинологии подполковником Дорофеевым В.С., у многих специалистов-кинологов уровень знаний, навыков и умений в области профессиональной деятельности не соответствует современным задачам войск. Отмечается недостаток специальных знаний, консервативные методы и способы дрессировки служебных собак, слабая эффективность работы специалиста-кинолога по подготовке и применению служебной собаки для выполнения служебно-боевых задач.

Подобная ситуация объясняется целым рядом причин. Наиболее типичными недостатками в подготовленности специалистов кинологов являются: слабая фундаментальная кинологическая подготовка, неумение применять полученные знания на практике, слабое знание основ управления воинскими коллективами и принятия решений при организации кинологической службы, консервативные методы и способы дрессировки служебных собак, низкая эффективность работы специалистов-кинологов в подготовке служебной собаки к выполнению служебно-боевых задач.

В качестве наглядного примера можно обозначить следующее:

1. Консервативные подходы к обучению специалистов-кинологов в рамках изучения теории и практики дрессировки собак. В частности, после изъятия из программы подготовки практики дрессировки специальных собак, применение служебных животных отрабатывается лишь в двух направлениях - обучение животного поиску взрывчатых веществ и патрульно-розыскной службе. Соответственно, специалисты-кинологи на практике изучают лишь методы подготовки животных по этим двум направлениям.

2. Также в настоящей системе подготовки специалистов-кинологов отсутствуют знания по выработке у собак навыков подавления огневой точки в зданиях, работе с животным на расстоянии, обыску участков местности и помещений, действий по освобождению заложников и т.д.

3. Проблема подготовки и работы фигурантов на занятиях заключается в стандартных методах отработки навыков задержания собакой нарушителей. В частности, это проявляется запретом работы на скрытую защиту, что в свою очередь вызывает у служебных животных привыкание как к внешнему виду, так и образу действий потенциального противника. Иными словами, собака начинает дифференцировать именно человека в дрессировочном костюме как противника в отличие от остальных.

Это лишь малая часть проблем, возникающих при подготовке специалистов-кинологов.

Таким образом, специалисты-кинологи, завершившие обучение не обладают необходимым объемом информации для эффективного выполнения поставленных перед ним задач и самостоятельного поиска методов дрессировки и наработке нужных навыков, с учетом особенностей выполнения служебно-боевых задач отрядами специального назначения.

1.3 Задачи и содержание подготовки специалистов-кинологов в отрядах специального назначения ВВ МВД России

* Задержание вооруженного преступника, укрывшегося за складкой местности, помещении и т.д., на удалении 100 метров;

Специалист с собакой укрылся за складкой местности. В 100 метрах от специалиста находится преступник, укрывшись за складкой местности, ведет огонь из автомата. За это время специалист должен нацелить собаку на позицию преступника, которая должна быть видна специалисту и собаке, и командой "Фас" послать ее на задержание преступника. Собака должна максимально быстро преодолеть расстояние до позиции преступника и с ходу вступить с ним в борьбу, сделав крепкую хватку. Собака должна, не обращая внимания на крики в угрожающем тоне, удары ногами и другими частями тела фигурантом по бедрам, боковым, верхним частям корпуса, удерживать преступника до подхода специалиста.

* Задержание вооруженного преступника двумя собаками одновременно;

Два специалиста со служебными собаками укрылись за складкой местности. В 100 метрах впереди преступник, укрывшись за складкой местности, ведет огонь из автомата. Специалисты занимают позиции так что бы собаки посылались на задержание с разных флангов. За это время пока преступник ведет огонь специалист должен нацелить собаку на позицию преступника, которая должна быть видна специалисту и собаке, и командой "Фас" послать ее на задержание. Собака должна максимально быстро преодолеть расстояние до позиции преступника и с ходу вступить с ним в борьбу, не обращая внимания нам вторую собаку, сделать крепкую хватку. Собаки должны, не обращая внимания на крики в угрожающем тоне, удары ногами и другими частями тела преступника по бедрам, боковым, верхним частям корпуса, удерживать преступника до подхода специалиста.

* Обыск объекта (жилого здания) и горной-лесистой местности на наличие людей, оружия и боеприпасов;

Специалист со своей служебной собакой ведет поиск в неблокированном районе. Собака ведет поиск схронов самостоятельно и бесшумно. Специалист, управляет собакой только из-за укрытий, он должен по поведению животного точно определить место нахождения каждого схрона и сообщить группе о его обнаружении.

* Задержание вооруженного преступника, захватившего заложника;

Специалист со служебной собакой скрытно, укрываясь за складками местности выдвигается к преступнику на наиболее близкое расстояние. Занимает позицию с тыла, исходя из места положения преступника и заложника. За это время специалист должен нацелить собаку на позицию преступника, которая должна быть видна специалисту и собаке, и командой "Фас" послать ее на задержание преступника. Собака должна максимально быстро преодолеть расстояние до позиции преступника и с ходу вступить с ним в борьбу, сделав крепкую хватку. Собака должна, не обращая внимания на крики в угрожающем тоне, удары ногами и другими частями тела фигурантом по бедрам, боковым, верхним частям корпуса, удерживать преступника до подхода специалиста.

* Задержание преступника ведущего огонь из транспортного средства;

Специалист с собакой укрылся за складкой местности. В 100 метрах впереди в автомобиле укрылся преступник, разбив окно, ведёт огонь из автомата. За это время специалист должен нацелить собаку на позицию преступника, которая должна быть видна специалисту и собаке, и командой "Фас" послать на задержание преступника. Собака должна максимально быстро преодолеть расстояние до позиции преступника и с ходу не задумываясь прыгнуть в уже разбитое окно и вступить с ним в борьбу, сделав крепкую хватку. Собака должна, не обращая внимания на крики в угрожающем тоне, удары ногами и другими частями тела фигурантом по бедрам, боковым, верхним частям корпуса, удерживать преступника до подхода специалиста.

* Поиск вооруженного нарушителя по запаховому следу;

Специалист со служебной собакой выходит на местность отстегивает поводок и по команде "Ищи" отправляет собаку на поиск следа. Служебная собака осуществляет поиск самостоятельно, по команде специалиста останавливается. При обнаружении преступника собака задерживает самостоятельно. Собака должна максимально быстро преодолеть расстояние до позиции преступника и с ходу вступить с ним в борьбу, сделав крепкую хватку. Собака должна, не обращая внимания на крики в угрожающем тоне, удары ногами и другими частями тела фигурантом по бедрам, боковым, верхним частям корпуса, удерживать преступника до подхода специалиста.

Для минно-розыскных собак:

* Поиск взрывчатых веществ в горной-лесистой местности;

Специалист со служебной собакой выдвигается в назначенный район. Прячется за укрытие и применяет собаку для поиска взрывчатых веществ, а если участок поиска большой то специалист двигается за собакой на удалении 60 метров. Собака должна самостоятельно произвести поиск при обнаружении обозначить сигнальным поведением.

* Поиск взрывчатых веществ в нежилых строениях;

Специалист со служебной собакой выдвигается в назначенный район. Прячется за укрытие и применяет собаку для поиска взрывчатых веществ, сам укрывается за складкой местности. Собака должна самостоятельно обыскать здание и при обнаружении обозначить сигнальным поведением и сообщить кинологу лаем.

* Поиск взрывчатых веществ в транспортном средстве на удалении 100 метров;

Специалист со служебной собакой выдвигается в назначенный район. Кинолог нацеливает жестом собаку на автомобиль. Прячется за укрытие и применяет собаку для поиска взрывчатых веществ в транспортном средстве, на удалении 100 метров. Служебная собака самостоятельно выдвигается к автомобилю. Она должна самостоятельно произвести поиск при обнаружении обозначить сигнальным поведением.

* Поиск взрывчатых веществ на дороге шириной 6-8 метров;

Специалист со служебной собакой выдвигается в назначенный район. Прячется за укрытие и применяет собаку для поиска взрывчатых веществ, а если участок поиска большой то специалист двигается за собакой на удалении 60 метров. Собака должна самостоятельно произвести поиск при обнаружении обозначить сигнальным поведением.

Выводы по I главе

Глава II. Опытно-экспериментальное исследование особенностей подготовки специалистов-кинологов и служебных собак в отрядах специального назначения внутренних войск МВД России

2.1 Разработка программы подготовки специалистов-кинологов и служебных собак в отрядах специального назначения внутренних войск МВД России

Виды профессиональной деятельности специалиста-кинолога по военно-учетной специальности: организационно-управленческая; военно-специальная; учебно-воспитательная.

В организационно-управленческой деятельности:

способен в сложных условиях обстановки управлять служебной собакой;

способен организовать материально-техническое обеспечение для тренировки служебной собаки;

способен выполнять поставленные задачи в отрыве от пунктов постоянной дислокации;

В военно-специальной деятельности:

- знает правила размещения, ухода, содержания, кормления и сбережения служебной собаки;

- способен организовать применение служебной собаки в различных условиях обстановки;

В учебно-воспитательной деятельности:

организация и проведение тренировки служебной собаки с учетом её вида деятельности.

В требованиях к результатам освоения программы указываются профессиональные навыки обеспечивающиеся получением обучаемыми комплекса знаний, навыков и умений в тактике применения служебной собаки при выполнении поставленной служебно-боевой задачи в мирное и военное время.

В учебном плане подготовки специалистов-кинологов определена продолжительность и последовательность периодов теоретического и практического обучения, перечень изучаемых учебных дисциплин, последовательность их реализации за период обучения, учебное время, отводимое на изучение каждой дисциплины, его распределение по неделям и видам учебных занятий; формы промежуточной аттестации по каждой дисциплине.

В содержании программ учебных дисциплин определены: цели дисциплины, требования к уровню освоения содержания курса, место дисциплины в учебном плане, содержание дисциплины, организационно-методические указания по дисциплине.

В организационно-методических указаниях, указано последовательное наращивание знаний, навыков и умений специалистов-кинологов, которые способствуют формированию профессиональных навыков.

Необходимость внедрения в неё новых педагогических технологий, определяется тем, что используемые технологии не обеспечивают эффективное становление кинологов как специалистов в области кинологического обеспечения войск.

Использование педагогических технологий в ходе опытно-экспериментальной работы основывалось на характеристике понятия "педагогическая технология", отраженной в определении ЮНЕСКО, согласно которому педагогическая технология - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования. При этом педагогическая технология рассматривалась как совокупность методов и средств, для реализации определенного содержания обучения и воспитания, на частном методическом уровне.

Исходя из целевой установки и задач разработанной экспериментальной программы, из совокупности педагогических технологий были выбраны, адаптированы и реализованы в учебном процессе технологии, обеспечивающие формирование и развитие у специалистов-кинологов именно навыков и умений в области профессиональной деятельности, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных служебно-боевых задач в ходе учебных занятий и самостоятельной работы.

В числе эффективных педагогических методик и технологий, следует выделить:

технологии проблемного обучения;

метод кейсов (анализ ситуации);

игровые технологии обучения.

Методические основы использования педагогических технологий и их преимущества в ходе профессиональной подготовки:

Проблемное обучение представляет собой такую организацию учебных занятий, которая предполагает создание, проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность специалистов-кинологов по их разрешению. В результате этой деятельности происходит теоретическое и практическое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей. При этом, проблемная ситуация рассматривалась нами как недостаток специальных знаний, консервативные методы и способы дрессировки служебных собак, слабая эффективность работы специалиста-кинолога по подготовке и применению служебной собаки для выполнения служебно-боевых задач.

На учебных занятиях использовались следующие виды проблемных ситуаций:

1. Консервативные подходы к обучению специалистов-кинологов в рамках изучения теории и практики дрессировки собак. В частности, после изъятия из программы подготовки практики дрессировки специальных собак, применение служебных животных отрабатывается лишь в двух направлениях, обучение животного поиску взрывчатых веществ и патрульно-розыскной службе. Соответственно, специалисты-кинологи на практике изучают лишь методы подготовки животных по этим двум направлениям.

2. Также в настоящей системе подготовки специалистов-кинологов отсутствуют знания по выработке у собак навыков подавления огневой точки в зданиях, работе с собакой на расстоянии, обыску участков местности и помещений, действий по освобождению заложников и т.д.

3. Проблема подготовки и работы фигурантов на занятиях заключается в стандартных методах отработки навыков задержания собакой нарушителей. В частности, это проявляется запретом работы на скрытую защиту, что в свою очередь вызывает у собак привыкание как к внешнему виду, так и образу действий потенциального противника. Иными словами, собака начинает дифференцировать именно человека в дрессировочном костюме как противника в отличие от остальных.

Для создания проблемных ситуаций применялись следующие методические приемы: подведение специалистов к противоречию с предложением самим найти способ его разрешения; столкновение противоречий практической деятельности исходя из задач отрядов специального назначения; изложение различных точек зрения на один и тот же вопрос; предложение специалистам-кинологам рассмотреть явление с различных позиций; побуждение кинологов делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; постановка проблемных вопросов (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения); определение проблемных практических заданий и др.

Основанием разработки служили следующие принципы: кейс должен соответствовать целям подготовки; кейс должен быть максимально приближен к реальной деятельности; задание должно быть подобрано таким образом, чтобы можно было пользоваться разными путями для его решения. Особенностью кейс-метода является то, что эффективность обучения достигается регулярным использованием метода в процессе занятий, что подтвердила опытно-экспериментальная работа.

Другим видом, эффективно влияющую на процесс подготовки специалистов-кинологов, реализованным в ходе опытно-экспериментальной работы, являются игровые технологии. Это обосновывается тем, что игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. В структуру игры как процесса входят: роли, взятые на себя играющими; игровые действия как средство реализации этих ролей; игровое употребление предметов, т.е. замещение игровых, условных вещей - реальными; реальные отношения между играющими; сюжет - область действительности, условно воспроизводимая в игре. Игровая технология строилась как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажами. При этом, игровой сюжет развивался параллельно основному содержанию конкретного занятия, помогал активизировать учебно-познавательную деятельность специалистов-кинологов, усваивать элементы предстоящей военно-профессиональной деятельности.

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает: оборудованный специализированный класс; объекты кинодрома; плакаты, схемы, слайды; мультимедийное демонстрационное оборудование, интерактивные компьютерные программы, вооружение и боевую технику.

Результаты проведенной опытно-экспериментальной работы показали правомерность представленной логической структуры процесса подготовки специалиста-кинолога в отрядах специального назначения внутренних войск, определение содержания ее разделов и их реализации в образовательном процессе, подтвердили ее эффективность. Организация подготовки в соответствии с предложенной педагогической программой обеспечивает более качественную подготовку специалистов-кинологов.