Современные подходы к разработке кураторских концепций трансмедийных выставочных проектов. Проект "Наука межпланетных путешествий"

Вы и трое ваших коллег по экипажу - на стартовой площадке, вы ждёте на корабле уже несколько часов. Втроём с Нилом и Мариной вы готовитесь к старту, последней в кабину садится капитан - при ней вам наконец выдают контрольные списки. Вы проверяете последние детали, но всё выглядит, как на тренировке. Горят все нужные табло. Вы проверяете гермошлемы - всё в порядке. Вы голодны, но голод заглушает ваша любимая песня - вы бодро мычите, а Марина, конечно, подпевает во весь голос. Вы некстати вспоминаете, что по статистике, если произойдёт катастрофа, то с вероятностью Ѕ она произойдёт именно на старте.

Нервничать вам нельзя, может быть, стоит выговориться?

Выбор:

А. Рассказываете коллегам о статистике. Марина смеётся, стараясь, к вашему смущению, вас подбодрить. Капитан неодобрительно цыкает языком, она вами недовольна - и моряки, и космонавты люди довольно суеверные: наука наукой, а зря вспоминать беду не стоит. Нил спрашивает, страшно ли вам, и вы честно признаётесь, что сегодня уже нет. Нил благодарит вас за то что поделились - он считает, что это сплачивает команду. Вам становится легче. Последствия: Вы стали немного ближе с Нилом (+1) и Мариной (+1), но отдалились от капитана (-1). Если дальше вам понадобится поддержка Нила, вы её получите, если поддержка капитана, то не получите.

Б. Молчите о статистике. Незаметно для себя вы начинаете нервничать, ваш пульс поднимается и срабатывают электроды на вашей груди. ЦУП видит изменения и немедленно интересуется, что не так - ваше сердце начинает биться ещё чаще. Вы бубните, что всё нормально, самочувствие отличное. Ловите на себе взгляд Марины, она ободряюще подмигивает. Капитан и Нил как будто ничего не замечают, оба погружены в себя. Последствия: Поддержка Нилом - нейтральная (0), поддержка капитаном - +1, поддержка Мариной - нейтральная (0).

Мир сотрясается. Вы взлетаете.

Весь экипаж предельно сосредоточен - теперь вам не страшно, все ваши ресурсы уходят на то, чтобы предвосхищать события. Вас болтает, сильно трясёт, вы испытывает сильные перегрузки и мечтаете о пышном пуховом одеяле, а лучше десяти - впрочем, здесь и так жарко, так что вы мечтаете об облаке, таком, каким оно представлялось в детстве, - сплошь вата, легкая и мягкая. Ещё рывок. Отключились двигатели третьей ступени.

Прошло всего девять минут полёта. g-метр вашего экипажа - маленькая игрушка-индикатор невесомости, - парит в воздухе. Вы - дома.

Выбор индикатор невесомости:

А. Старый тряпичный плюшевый заяц в очках, затисканный не одним поколением детей. Последствия: Заяц символизирует Нила, семьянина, которого Марина как-то назвала «зайцем из того мультика, где он тащил яблоки», и пришлось Нилу проходить экспресс-курс советской мультипликации - кое-что он пересматривает и сейчас, без детей, просто для души (эти детали - в соцсетях). Общение с Нилом - +1, следующая реплика будет от него: Нил уже скучает по семье, но рад, что с ним рядом вторые после семьи люди, в которых он уверен на все сто.

Б. Мягкая игрушка - маленькая чайка. Последствия: Чайка символизирует Елену, бывшего морского капитана, эту чайку сшили ей ученицы одной из её подшефных школ (эти детали - в соцсетях). Общение с Еленой - +1, следующая реплика от неё: Елена делится с экипажем тем, что миссия будет непростой, но они отличная команда, и она обещает слушать каждого из членов экипажа.

В. Мягкая игрушка - волк с заводным барабаном. Последствия: Марина человек музыкальный, и именно ей пришло в голову увезти в космос музыкальную игрушку - заводной волк, подаренный ей когда-то коллегами-хирургами (эти детали - в социальных сетях) весело выстукивает ритм, когда она дотягивается его завести. Общение с Мариной - +1. Марина рассказывает, как сильно всегда волновалась перед операциями, и как спокойно ей сейчас - это явно хороший знак.



Г. Маленькая игрушка путешественника в пробковом шлеме. Последствия: ваша собственная игрушка - подарок от мамы, которая всегда видела в вас задатки первооткрывателя. Вы говорите что-то романтическое о том, что теперь костюм путешественника, пожалуй, выглядит именно как тот, в который вы все сейчас одеты. Команда тихо улыбается. Вы не получили плюсов в общении, но получили +1 к самочувствию - игрушка дарит вам спокойствие и комфорт.

Эпизод 2. День 2 - «Я чуйствую, что польот пройдёт без сьючка без задорьинки»

Идут вторые сутки вашего полёта. Благодаря таблетке, вы довольно быстро адаптируетесь к невесомости - вас перестаёт подташнивать, вы вспоминаете, хватать ртом капельки воды и как отправлять маленький комочек разведённого сублимированного рагу прямо в полёт.

Выбор траектории:

А. В рот Нилу. Последствия: +1 общение с Нилом, довольный Нил подкидывает вам в рот что-то сублимированное американское.

Б. В рот Нилу, но случайно попасть в Марину. Последствия: +1 общение с Мариной - к счастью, она смеется, а потом, быстро сориентировавшись, Марина отнимает у вас рагу целиком, под предлогом того, что рагу детям не игрушка. Вы поздно вспоминаете, что это её любимое блюдо.

Ценный груз на вашем корабле - животные и растения - тоже чувствуют себя неплохо, вам уже не терпится выращивать в бортовой оранжереи салаты и следить за птенцами японского перепела в невесомости. Вы давно сняли скафандры, оставшись в тёплом длинном хлопковом белье, по очереди поспали в зелёных спальных мешках в бытовом отсеке, капитан включила и выключила двигатели, чтобы скорректировать маршрут.

Коллеги немного расслабились, и Нил, общаясь с семьёй на Земле, говорит своей русской жене: «Я чуйствую, что польот пройдёт без сьючка без задорьинки».

Никто не реагирует на эту фразу, даже капитан не цыкает языком. А через несколько часов спокойного полёта на судне происходит задымление Тренировка по использованию аварийной маски. Блог МКС, Роскосмос, 2019 Нештатные экзамены: как космонавтов учат действовать в критических ситуациях. ТАСС, 2017.

Елена успевает сообщить в ЦУП о проблеме и кидается к команде. Экипаж видит, откуда пошёл дым, но оранжевые аварийные маски сразу достать успевают не все - Марина, всегда реагирующая мгновенно, быстро надевает маску сначала на себя, а потом ищет глазами кашлящего Нила, но не видит его рядом. Вы надеваете маску. На корабле есть российский жидкостный огнетушитель, вы близко к нему, но дальше всех от места возгорания (ближе всех к нему капитан).

Пожарный выбор:

А. Вы берёте огнетушитель Тест космических огнетушителей. Блог МКС, Роскосмос, 2019 и кидаетесь к очагу возгорания. Вам удаётся его потушить, и одновременно вы находите Нила, протягиваете ему маску. Последствия: Капитан вами недовольна (-1) - вам нужно было передать ей огнетушитель, поскольку она была ближе всех к очагу. Елена считает, что потеряли драгоценное время, но Нил вам благодарен (+1).

Б. Вы берёте огнетушитель и передаёте его капитану, которая оперативно тушит очаг возгорания. Последствия: Капитан хвалит вас за оперативность (+1). Вы и Марина одновременно определяете, где Нил, и надеваете на него маску, но бедняга продолжает кашлять. Вы не теряете очков общения, однако в случае, если будет выбран этот вариант, Нил продолжит кашлять ещё несколько дней и капитан засомневается, стоит ли ему продолжать путь.

ЦУП продолжает выяснять, как у вас дела, и совет хотя бы помыться. Вы протираете себя влажными салфетками. Второй день, а вы уже так устали.

Эпизод 3. День 3 - «Selena»

Вы подлетаете к Луне и совсем скоро будете там. После вчерашнего инцидента экипаж говорит больше о работе: вы берёте анализы у себя и у мышей, изучаете форменные вещества в крови с помощью прибора «Амак» Космическая биология и медицина. Том 2. «Медико-биологические исследования на российском сегменте МКС», М., Научная книга, 2011, проводите исследование активного зрительного восприятия с помощью укладки «Контакт» Там же. и наконец переходите к классике - к таблицам Шульте.

Вставная игра с таблицами шульте. В случае успешного прохождения пользователь проходит к следующему эпизоду, в случае трех проваленных попыток эпизод открывается сам.

Успех: Вы прибываете на лунную базу пусть и не в самом спокойном настроении, но в полном здоровье и в хорошей форме. Марина и врач-исследовательница, которая находилась на базе до вас, довольны, Марина, которая больше всего любит здоровых пациентов, хвалит вас. Общение с Мариной - +1. Вы довольны тоже и видите всю красоту и детали лунной базы.

Неудача: Общение с Мариной остаётся нейтральным. Вы прибываете на лунную базу несколько расстроенными, потому что таблицы Шульте всегда давались вам на раз-два, и пропускаете некоторые детали лунной базы, которые вам наверняка бы понравились в вашем обычно состоянии, сразу ковыляете в жилой блок.

В случае успеха:

Лунная база так прекрасна, что у вас даже немного захватывает дух. Всё здесь - как из будущего: «умные полки» На МКС появилась «умная полка». Блог МКС, Роскосмос, 2019 , планшеты Пульт «Нептун» и бортовая документация МКС. Блок МКС, Роскосмос, 2019, относительный простор и конечно - гравитация. В российском модуле прямой эфир со школьниками ведёт космонавт-агроном, подробно объясняющий, почему в бортовых оранжереях, даже в условиях гравитации, прежде всего выращивают салатные культуры. Он видит вас через щель в двери и машет рукой, мол, заходи - это ваш старый знакомец по изоляционным экспериментам. И вот вы уже приглашённая звезда на этом прямой эфире, хотя единственное, что вы успеваете рассказать школьникам, это как российские космонавты разыграли собственных учёных, притворившись, что им удалось сделать так, что в космосе расцвела орхидея А. Машинский, Г. Нечитайло. Рождение космического растениеводства. «Техника-молодежи» 1983 г №4 с.2-7. (на самом деле орхидеи на снимках были бумажными). Школьники слабо реагируют на ваши шутки из советского кино («Ватсон! Орхидеи ещё не зацвели!»), зато вы повеселили коллегу. Ваше самочувствие улучшается.

После (и после успеха, и после неудачи):

Вы идёте в оранжерею и любуетесь цветным освещением. Наверное, для вас это было бы самое красивое место вне Земли, если бы вы только не видели своими глазами саму Землю из космоса. Мало что может с ней сравниться. Может быть, Марс?

В оранжерее вы видите, конечно, знакомое лицо. Это ваш капитан.

Если вы передали огнетушитель капитану и Нил кашляет:

Елена доверяет вам и вашей собранности в чрезвычайной ситуации. Она делится с вами своими опасениями: Нил кашляет, и если он быстро не поправится, она сомневается, стоит ли ему отправляться в двухгодовое путешествие (год туда, год обратно). На кону вся миссия - люди, которые тренируются вместе, либо отправляются все, либо никто: на их место, пока не слишком поздно, должен заступить дублирующий экипаж.

Елена спрашивает вашего мнения. Лететь дальше тем же составом? Запросить дублёров?

А. Капитан, нам стоит лететь дальше. Это наша общая мечта, здесь нет случайных людей. Нил крепкий парень, за всё время нашей подготовки, он, кажется, даже ни разу не чихнул - хотя, может, просто боялся нас потревожить громким звуком. Тем более, на борту врач!

Последствия: +1 в общении с Еленой. Она согласна с вами, здесь нет случайных людей, и она видит, что и вы здесь тоже на своём месте. Нил вскоре поправляется, и об этом разговоре забываются.

Б. Капитан, мне кажется, это может быть слишком опасно. Если с Нилом что-то случится, мы никогда себе не простим. Его семья… сами понимаете.

Последствия: -1 в общении с Еленой. Капитан не имеет ничего против вас лично, но эта миссия слишком много для неё значит, а вы давите на больное. Нил вскоре поправляется, но в последующих эпизодах капитан вспомнит, что вы «любите решать за других».

В. Капитан, это ваше решение. Но лучше всего поговорите с Нилом, а потом соберёмся вместе.

Последствия: Общение с капитаном остаётся нейтральным, хотя она соглашается с вами. Нил вскоре поправляется.

Вы отправляетесь в свой жилой модуль, который делите ещё с тремя коллегами. На полу, страшно сказать, стоит кресло - почти как дома. А на стене висит картина Пикассо «Девочка на шаре». Голубой период, а значит и шар - голубой. Мысли о символизме вас успокаивают, и вы отправляетесь спать.

Краткое содержание последующих эпизодов:

На пути к Марсу вашему экипажу придётся столкнуться с немалым количеством проблем: с болезнью растений, неожиданным поведением птенцов перепела, утечкой аммиака, расколом в команде (и именно от ваших очков общения будет зависеть, сможете ли вы примирить ваших коллег), плохим самочувствием одного из персонажей и многим другим. К счастью, вы настолько мотивированы, что так или иначе побеждаете все препятствия, даже если где-то приходится уступать вашему главному антагонисту - суровым условиям и замкнутому пространству.

Вы успешно высаживаетесь на Марс и проводите исследования, вы даже откапываете старушку «Кьюриосити», один из знаменитых марсоходов прошлого, и передаёте ей последний привет с Земли.

Перед тем, как прилетит ваша смена, ЦУП сообщает неожиданные известия: из-за неполадок с кораблём обратно улететь смогут только трое членов экипажа, одному придется остаться здесь с новой командой. Вы молоды и вы скучаете по дому, но вызываетесь остаться первым - за это путешествие, изменившее всю вашу жизнь, вы повзрослели, но не теряете пыла и идеализма. По очереди вызываются все члены экипажа, но решение, конечно, за капитаном. Она выбирает себя.

Эпилог:

Капитан Елена Сонина становится первым в истории человеком, несколько лет прожившим на Марсе - фактически, его первым колонизатором, смотрителем маяка, принимающим миссии «Арес». Вы готовитесь полететь к ней снова, а пока раз за разом рассказываете о своем путешествии детям и взрослым, о своем пути и о своей команде. Вы видите их горящие глаза.

Ваше сердце снова просится в дорогу.

Говорят, учёные вот-вот откроют девятую планету Солнечной системы. Вы бы вызвались первым - но ваша капитан успеет быстрее.

Scripts // Элементы сценария

В каждом эпизоде есть:

? временная метка (день миссии, например, день 3, либо чёткий временной период);

? общение с ЦУПом;

? конкретное препятствие, которое нужно преодолеть - чрезвычайная ситуация или рядовая сложность. Если это возможно с точки зрения технической реализации, здесь открывается большой простор для мини-игр: например, игрой внутри истории может быть симуляция того или иного эксперимента, который пользователь должен выполнить правильно, чтобы перейти к следующему эпизоду;

? общение с экипажем, изменение динамики (на неё в том числе влияют принятые пользователем решения);

? отслеживание самочувствия Пользователя, психологического состояния, состояния экипажа, растений и животных - скорее всего, через реплики других героев или дневник/письма матери, которые пишет Пользователь.

02. Functional Specification // Спецификации по функционалу

Multi-platform form // Мультиплатформенность

Проект разветвляется по следующим платформам:

1. «Сердцевина» проекта, основная платформа - веб-сайт с интерактивной историей. (онлайн)

2. Instagram как самая популярная площадка среди космонавтов и астронавтов с наибольшим притяжением для аудитории + возможно Twitter, ВКонтакте, YouTube - вспомогательные платформы. Здесь будут располагаться личные блоги основных героев, а также аккаунт лунной базы, аккаунт миссии «Арес-5» (Twitter). Благодаря включению дополнительных платформ аудитория сможет взаимодействовать с персонажами напрямую, получать ответы на конкретные научные и личные вопросы. Кроме того, в социальных сетях будут спрятаны инсайты к персонажам, которые помогут определить их реакцию на то или иное действие пользователя (онлайн)

3. Игровые уроки для детей, подростков и взрослых: заселение мира истории «Науки межпланетных путешествий». Например: игроки - космонавты, прилетающие на лунную базу для ведения своих экспериментов; игроки - первая миссия «Арес», игроки - ЦУП, который должен провести экипаж миссии «Арес» через все препятствия, игроки - команда космических врачей и психологов, которые должны понять, кто из представленных героев подходит, а кто не подходит для миссии «Арес» и в каком именно составе, и пр. По сути - обучающие ролевые игры. (офлайн, на базе Музея космонавтики; либо возможен вариант спин-оффа онлайн, при поддержке крупной веб-платформы, например, ВКонтакте)

4. Выставка в Музее космонавтики совместно с ИМБП РАН, ИБХФ РАН, РКК «Энергия», ЦНИИМаш. Выдуманная история миссии «Арес» проиллюстрирована «живыми» экспонатами - приборы для проведения экспериментов, костюмы изоляционных экспериментов, видео, фотографии.

Rules of engagement // Правила взаимодействия

Пользователю необходимо будет иметь доступ в Интернет. В историю можно заходить как с ПК, так и с мобильного телефона (необходима адаптированная версия). Для сохранения прогресса в прохождении истории пользователю предлагается зарегистрироваться, либо залогиниться на сайте с помощью аккаунтов в социальных сетях, однако можно проходить историю и без регистрации. В распоряжении пользователя - меню сайта:

? основная история (по эпизодам, пройденные эпизоды выделены ярким, непройденные эпизоды бледного цвета, неактивны. Зарегистрированный пользователь может возвращаться к эпизодам и принимать другое решение);

? реальная наука (ссылки на текст, фото и видео реальных экспериментов, исследований, на которых основаны эпизоды истории);

? достижения (в зависимости от решений пользователя открываются те или иные достижения, что побуждает пользователя проходить игру заново, каждый раз с новым промежуточным и/или конечным результатом);

? соцсети героев (пользователю предлагается погрузиться в мир героев, взаимодействуя с ними в социальных сетях);

? обратная связь (пользователю предлагается задать интересующие его вопросы о науке, действиях героев и т.д. Предполагается, что проект может дополняться и обновляться относительно обратной связи от пользователей).

Service build overview // Устройство системы и необходимость собственного производства:

Часть проекта онлайн, которую необходимо сделать с нуля: корневой веб-сайт с основной историей (однако может быть сделан на существующих инструмент Издательства Яндекс)



Существующие платформы, задействованные в проекте онлайн: социальные сети для аккаунтов героев - Instagram, Twitter, ВКонтакте; сайты предприятий и институтов; сайт Музея космонавтики.

Офлайн части проекта: игровые уроки; раздаточные материалы для уроков; офлайн-маршрут для уроков по музею; выставка.

Timelines // Таймлайн разработки 2019-2020:

? отбор экспериментов, параллельно - создание истории и персонажей;

? питч истории Музею космонавтики;

? официальные письма в организации, имеющие отношение к экспериментам: организация консультаций со специалистами, очищение прав на текст, фото и видео (уточнение открытости той или иной информации для широкой аудитории);

? корректировка отобранных экспериментов относительно истории, корректировка истории с учётом новых представляющих интерес экспериментов, предложенных специалистами (глубинные интервью с космонавтами, исследователями ИМБП РАН, РКК «Энергия», ИБХФ РАН и другими);

? питч Издательству Яндекса;

? вычитка всего материала специалистами в разных космических сферах, корректировка ошибок и недочётов (за исключением художественных допущений, но о них в истории говорится прямо);

? выстраивание корневого веб-ресурса (Издательство Яндекса + Музей космонавтики);

? выстраивание системы аккаунтов героев в социальных сетях;

? параллельная разработка игровых уроков с командой педагогов Музея космонавтики;

? тестирование прохождения истории;

? тестирование игровых уроков;

? подготовка маркетинговой стратегии, рассылка пресс-релизов с датой запуска проекта;

? корректировка по результатам тестирования;

? запуск проекта;

? анализ отзывов, исправление багов;

? анализ обратной связи;

? взаимодействие с пользователями в социальных сетях (на протяжении 3 месяцев);

? внедрение пользовательского контента в аккаунты героев в соцсетях (ответы на вопросы, оформленные как посты персонажей).

03. Design Specification // Спецификации по дизайну

Проект выполнен в ярких тонах, контрастирующих с постоянно тёмной картинкой открытого космоса (это самая часть декорация в истории). Лунную базу, поверхность Луны, Марса, марсианскую базу, скафандры и пр. необходимо обязательно делать в соответствии с реальными референсами: фотографиями поверхности Луны и Марса, дизайнами лунных модулей и скафандров 1960-х и/или 2010-х (предпочтительно - российских, не NASA). Отрисована история может быть схематичнее, однако необходимо, чтобы референс считывался (поскольку фактические референсы планируется использовать на офлайн-выставке в Музее космонавтики). Люди так давно мечтают о межпланетном путешествии, что всё давно придумали, разве что пока не осуществили.

Полезный референс - книги, записи и интервью Галины Балашовой, главного дизайнера внутренней части советских космических кораблей и орбитальных станций.

04. Business & Marketing // Бизнес и маркетинг

Goals // Цели

Цели с точки зрения пользователя:

? персонализировать космическую науку для пользователя, показать её конкретный и прикладной характер;

? совместить в истории всё лучшее, о чём любят рассказывать популяризаторы космоса - космический быт, историю покорения космоса и астрономию;

? проекты и активности Музея космонавтики становятся более привлекательными и современными, подготовленное посещение с погружением;

? такая история и её офлайн-расширения могут стать развлечением для всей семьи.

Цели с точки зрения творческого коллектива (Музей космонавтики):

? обратиться к молодой аудитории;

? зарекомендовать себя среди коллег в качестве авторов большого трансмедийного проекта на сложную тему;

? улучшить навыки команды по работе с партнёрами и материалом (в т.ч. улучшить систему верификации данных, поскольку для музея как для первоисточника научного знания это важная часть существования);

? получить широкое освещение в медиа;

? выставить проект на соответствующие PR и музейные фестивали и конкурсы;

? привлечь дополнительную аудиторию к офлайн-активностям Музея космонавтики;

? привлечь дополнительную аудиторию к онлайн-проектам Музея космонавтики;

? создать проект, впервые собирающий подобную информацию в одном месте (в перспективе проект может быть переведён и на английский язык).

Success indicators // Индикаторы успеха

? посещаемость и досматриваемость истории на корневом веб-сайте;

? количество новых фолловеров у Музея космонавтики и партнёров в соцсетях;

? количество новых фолловеров у специально созданных для проекта выдуманных аккаунтов;

? количество записавшихся на игровые уроки, расширяющие вселенную истории на корневом веб-сайте;

? количество посетителей на выставке;

? количество комментариев в различных аккаунтах и с помощью формы на корневом сайте (обратная связь);

? количество шеров;

? количество шеров достижениями.

User need // Необходимость пользователю

Аудитория не знает, чем именно занимаются люди в космосе и зачем, хотя охотно воспринимают крупицы этой информации в различных источниках. Космическая наука, интересные факты, рассказы космонавтов - всё это при небольшом художественном допущении становится прогнозом будущего, которое однажды обязательно настанет, будущего, основанного на реальной науке.

Target audience and marketing // Целевая аудитория и маркетинг

Целевая аудитория проекта -- 14+, русскоязычная аудитория, изначально заинтересованная космосом, космическим бытом, тем, как всё устроено и почему устроено именно так. Также мы предполагаем созданием специальных офлайн-расширений в рамках интеграции проекта в структуру проектов Музея космонавтики, которые захватят как аудиторию младше (игровые уроки), так и старше (25+ - выставки, более сложный для восприятия материал по сравнению с интерактивной историей).

Маркетинг:

? пресс-релизы;

? соцсети;

? вирусные ролики (ролик, вербующий в миссию «Арес»)

? работа с площадками партнёров.

Business model // Бизнес-модель

Проект не предполагает монетизации, однако его масштаб и научно-популярная направленность должны привлечь дополнительную аудиторию для партнёров проекта.

Production team // Команда для создания проекта

Постоянная команда:

? исследователи базового материала (эксперименты, их результаты);

? сценаристы;

? продюсер (для переговоров с партнёрами, отслеживания за соблюдением договорённостей, отслеживания таймлайна);

? дизайнеры;

? поддержка пользователей (общение в соцсетях, реагирование на обратную связь);

? пиарщики.

Временная команда:

? разработчики корневого веб-ресурса;

? UI и UX специалисты;

? консультанты для верификации информации.

2.2 Путь пользователя в проекте «Наука межпланетных путешествий»

Для того, чтобы трансмедийный проект успешно работал, нам необходимо построить путь пользователя так, чтобы он проходил через разные платформы, при это каждая платформа дополняла повествование, а у пользователя была возможно генерировать контент, который бы включался во вселенную историю. В связи с этим было выработано следующее маршрутное решение:

User journey // Путь пользователя

1. Старт с корневого веб-ресурса с основной историей.

2. Регистрация // вход через аккаунт в социальных сетях для сохранения прогресса и достижений в личном кабинете.

3. Знакомство с экипажем. Краткие биографии героев и их характеристики, предложение перейти в их соцсети за подсказками (пользователь переходит в социальные сети сейчас и возвращается на корневой сайт, либо переходит в социальные сети в момент принятия решений - при принятии сложных решений, которые могут повлиять на ход дальнейших событий, пользователю предлагается проконсультироваться с соцсетями героев).

4. Прохождение истории на корневом сайте. В каждом эпизоде «спрятано» много реальных экспериментов и исследований - на них даются ссылки мелким шрифтом, а также ссылки на первоисточники с дополнительной информацией - ресурсы предприятий и институтов с видео и фото экспериментов. (Выбирая тот или иной вариант ответа или реакции, пользователь может заглянуть в дополнительные материалы, чтобы понять, насколько его решение верное). Вариант: дополнительные материалы собраны не как ссылки на первоисточники, а на одной специальной странице корневой веб-платформы, как поэпизодный гид по реальной науке (чтобы не уводить пользователя с сайта с риском, что пользователь не вернётся).

5. В разных эпизодах пользователю «рекламируются» другие опции и позиции в истории: именно здесь аудитории предлагается лично записаться на игровой урок в Музей космонавтики, чтобы попробовать себя в качестве исследователя на лунной базе, главы ЦУПа, участника первой миссии «Арес» и пр. (Ссылка на запись на игровой урок, либо встроенная форма регистрации/встроенная возможность отправить письмо).

6. После каждого полученного достижения пользователь может поделиться изображением «ачивки» и статусом в социальных сетях. (например, «Я - космический пожарный» + ссылка на корневной веб-ресурс).

7. После прохождения всех эпизодов истории и при сборе всех достижений пользователь также может поделиться результатом в социальных сетях.

Выводы по второй главе

В данной главе мы разработали кураторскую концепцию трансмедийного выставочного проекта «Наука межпланетных путешествий», прописали персонажей, сценарий, используемые платформы аудиторию проекта, цели пользователей, цели творческой команды и измерители успеха. После создания библии трансмедийного проекта становится ясно, что ресурса Музея космонавтики не хватит на создание самостоятельной корневого веб-ресурса для проекта, однако именно здесь для Музея и для проекта открываются перспективы работы с партнёрами.

Идеальная договорённость - Музей космонавтики отвечает за концептуальную, сценарную и офлайн-части проекта, а партнёры (например, Издательство Яндекса) - за веб-разработку, дизайн, техническую поддержку проекта.



Заключение

В ходе данной работы нами был изучен обширный список материалов в области трансмедийного сторителлинга, презентации музейного контента в цифровой среде. Нами проанализированы приёмы трансмедийного сторителлинга в цифровых проектах и изучен опыт научно-технических музеев в диджитал-сфере. Нам удалось рассмотреть материалы, связанные с реальными экспериментами и исследованиями, которые в перспективе могут помочь людям приблизиться к далёкой пока цели - межпланетным путешествиям, и отобрать из имеющегося в открытых источниках материала релевантные эксперименты для трансмедийного проекта.

В практической части работы нам удалось создать кураторскую концепцию современного трансмедийного проекта в формате библии трансмедийного проекта «Наука межпланетных путешествий» по гайдлайну Хейза. Мы разработали персонажей и первые несколько эпизодов, определили целевую аудиторию и средства работы с аудиторией и партнёрами, а также таймлайн производства проекта.

Для того, чтобы пользователь свободна путешествовал по вселенной проекта между разными платформами, нами был разработан и проанализирован путь пользователя в проекте «Наука межпланетных путешествий». Спрогнозирована интеграция корневого веб-ресурса проекта с офлайн-расширениями, которые может создать Музей космонавтики.

При написании тритмента и сценария эпизодов мы старались отталкиваться в первую очередь от истории и её сюжетных поворотов и выборов, от устройства вселенной проекта. При этом устройство вселенной и «правила игры», правила происходящего с героями на протяжении истории было определено реальными научными экспериментами. Люди всегда умели задавать вопросы - и на некоторые из них у науки теперь даже есть ответы.

Кроме того, нами было выяснено, что музейному трансмедийному проекту необязательно иметь много платформ, главное - давать аудитории широкие возможности для вовлечения и другие точки зрения, других героев и углы подачи на каждой из них (корневой веб-сайт vs игровые уроки). Тем не менее, некоторые расширения необходимы для успешной музейной работы: речь, прежде всего об офлайн или онлайн-выставках, о демонстрации экспонатов из фондов Музея, т.к. это является обязательным условием государственных структур.



Библиография

1. Международный проект SIRIUS. ИМБП РАН, 2019

2. ЦНИИМАШ. Долгосрочная программа научно-прикладных исследований и экспериментов, планируемых на РС МКС

3. International Space Station: Experiment List - Alphabetical - 04.11.19. NASA, 2019

4. «55 лет первому полёту человека в космос», 2016

5. «Буран: разбор полёта». ТАСС. URL, 2018

6. «Космонавты». ТАСС. URL, 2017

7. «МКС: многолетняя коллективная стройка». ТАСС, 2018

8. «Юрий Гагарин. Первый рейс в космос». Музей космонавтики, 2019

9. А. Машинский, Г. Нечитайло. Рождение космического растениеводства. «Техника-молодежи» 1983 г. №4

10. А. Машинский, Г. Нечитайло. Рождение космического растениеводства. «Техника-молодежи» 1983 г №4 с.2-7.

11. Биосфера на вынос. Чердак, 2018

12. Блог МКС. Роскосмос, 2019

13. Блог МКС. Роскосмос

14. Блог МКС. Тренировка по использованию аварийной маски, Роскосмос, 2019

15. Божко А.Н., Городинская В.А. «Год в “Звездолете”» - М.: Молодая гвардия, 1975.

16. ГНЦ РФ ИМБП РАН, сообщество в Facebook, май 2019

17. Гэтланд К. (консультант и основной автор), «Космическая техника». - Мир, 1986

18. Долгая дорога к Марсу. Телестудия Роскосмоса, 2016

19. Жизнеобеспечение человека в экстремальных условиях. ИМБП РАН

20. Интервью Маргариты Левинских для выставки Музея космонавтики PROКОСМОС-2019. Межпланетные путешествия.

21. Интервью Сергея Прокопьева для готовящейся выставки Екатеринбургского планетария и Музея космонавтики, 2019.

22. Космическая биология и медицина. Том 2. «Медико-биологические исследования на российском сегменте МКС», М., Научная книга, 2011

23. Международный проект SIRIUS. ИМБП РАН, 2019

24. Музей космонавтики получил международную PR-премию GOLD SABRE AWARDS. Музей космонавтики, 2018

25. На МКС появилась «умная полка». Блог МКС, Роскосмос, 2019

26. Небесный архитектор. Работы Галины Балашовой, участвовавшей в создании четырех поколений космических аппаратов. N+1, 2018

27. Нештатные экзамены: как космонавтов учат действовать в критических ситуациях. ТАСС, 2017

28. Олег Артемьев. «Самый длинный маршрут на МКС»

29. Олег Артемьев. Раздел «Эксперименты»

30. Олег Артемьев. Эксперимент «Космокард», 2018

31. Олег Артемьев. Experiment «Separation» (photo), 2018

32. Политехнический музей. Онлайн-выставка «Изобретая велосипед»

33. Пржевальская А.В. «Практики популяризации космической деятельности в социальных медиа (на примере NASA и Роскосмос)». ВКР, НИУ ВШЭ, 2017.

34. Проект Луна-2015. ИМБП РАН, 2015

35. Проект Луна-2015. ИМБП РАН, 2015

36. Проект Марс-500. ИМБП РАН, 2011

37. Проект Марс-500. ИМБП РАН, 2011

38. Пульт «Нептун» и бортовая документация МКС. Блок МКС, Роскосмос, 2019

39. Саратовский областной музей краеведения, 2019

40. Сергей Рязанский. Раздел «Видео»

41. Тест космических огнетушителей. Блог МКС, Роскосмос, 2019

42. Тренировка по использованию аварийной маски. Блог МКС, Роскосмос, 2019

43. Ушаков И.Б. Космическая медицина и биология: сегодня и завтра // Медицина экстремальных ситуаций. - 2016. - №4 (58).

44. Хэдфилд К. «Руководство астронавта по жизни на Земле. Чему научили меня 4000 часов на орбите» (4-е издание). М.: Альпина нон-фикшн, 2019

45. ЦНИИМАШ. Долгосрочная программа научно-прикладных исследований и экспериментов, планируемых на РС МКС

46. Chris Hadfield. Books

47. Gambarato R.R. Transmedia project design: Theoretical and analytical considerations // Baltic Screen Media Review. - 2013. - Т. 1 - №1. - С. 80-100.

48. Gambarato R.R. Transmedia project design: Theoretical and analytical considerations // Baltic Screen Media Review. - 2013. - Т. 1. - №1. - С. 80-100.

49. Harness the Potential of Digital. Science Museum, 2018

50. Hayes G.P. How to write a transmedia production bible // Screen Australia. - 2011

51. Hayes G.P. How to write a transmedia production bible // Screen Australia

52. Hayes G.P. How to write a transmedia production bible // Screen Australia. - 2011

53. International Space Station: Experiment List - Alphabetical - 04.11.19. NASA, 2019

54. Jenkins H. The revenge of the Origami Unicorn // Blog: Confessions of an Aca-Fan. December. - 2009. - Т. 12.

55. Jenkins H., Deuze M. Convergence culture. - 2008

56. Jenkins H., Deuze M. Convergence culture. - 2008.

57. Kim S. Virtual exhibitions and communication factors //Museum Management and Curatorship. - 2018. - Т. 33. - №3. - С. 243-260.

58. Liquid water 'lake' revealed on Mars. BBC, 2018

59. Our Digital Strategy. Science Museum, 2016

60. Parry R. (ed.). Museums in a digital age. - Routledge, 2013

61. Pratten R. Getting started with transmedia storytelling. - 2011

62. Pratten R. Getting started with transmedia storytelling. - 2011.

63. Sending American Astronauts to Moon in 2024: NASA Accepts Challenge. NASA, 2019

64. Veggies in Space! NASA, 2018

65. VK. Музей космонавтики

66. VK. Роскосмос

67. VK. NASA

68. XVII Конференция по космической биологии и авиакосмической медицине c международным участием. ИМБП РАН, 10-12 декабря 2018.

69. Astronomers Capture First Image of a Black Hole. Event Horizon Telescope, 2019

Размещено на allbest.ru

...