Мировая художественная культура в контексте культурологического образования

Для достижения нового качества профессионального образования будет осуществляться:

* прогнозирование потребностей рынка труда и создание кооперации сети профессиональных образовательных учреждений, рекрутинговых и информационных агентств, служб занятости;

* устранение сегментации профессионального образования, неоправданного монополизма и слабой информированности потребителей, а так-же диспропорций и излишнего дублирования в подготовке кадров;

* оптимизация перечней профессий и специальностей, по которым осуществляется подготовка кадров;

* структурная и институциональная перестройка профессионального образования, оптимизация сети его учреждений, отработка различных моделей интеграции начального и среднего, среднего и высшего профессионального образования, обеспечение реальной многоуровневости высшего образования, создание университетских комплексов;

* радикальное улучшение материально-технической базы профессиональных учебных заведений;

* информатизация образования и оптимизация методов обучения, активное использование технологий открытого образования;

* углубление в высшей школе интеграционных и междисциплинарных программ, соединение их с прорывными высокими технологиями;

* повышение статуса вузовской науки как одного из основных факторов обеспечения высокого качества подготовки специалистов, развития производительных сил общества и непрерывного обновления содержания профессионального образования;

* интеграция университетской, академической и отраслевой науки;

* разработка в рамках Федеральной программы развития образования подпрограммы "Университеты России";

* осуществление государственной поддержки ведущих научных и творческих школ с определением порядка и форм такой поддержки;

* формирование условий для непрерывного профессионального роста кадров, привлечение в этих целях ведущих ученых Российской академии наук, обеспечение преемственности различных уровней профессионального образования и создание эффективной системы дополнительного профессионального образования, обеспечивающей психологическую поддержку населению при смене видов деятельности и карьерном росте;

* сосредоточение переподготовки высвобождающегося и незанятого населения в учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом конкурсного отбора и наличия центров службы занятости;

* обеспечение участия работодателей и других социальных партнеров в решении проблем профессионального образования, в том числе в разработке образовательных стандартов, согласующихся с современными квалификационными требованиями (профессиональными стандартами), в формировании заказа на подготовку специалистов, в контрактной подготовке кадров и проведении кадровой политики на уровне субъектов Российской Федерации;

* организация на базе гражданских учебных заведений высшего и среднего профессионального образования общепрофессиональной подготовки офицеров по отдельным специальностям инженерного, социально-экономического и гуманитарного профилей, создание межвузовских военных факультетов подготовки офицеров запаса.

Для стимулирования научно-исследовательской деятельности преподавателей высшей школы будут расширены масштабы ее финансовой государственной поддержки, в том числе - в форме грантов на конкурсной основе.

Основная цель профессионального образования - подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности; удовлетворение потребностей личности в получении соответствующего образования.

Решение задачи коренного улучшения системы профессионального образования, качества подготовки работников в тесной взаимосвязи с развитием фундаментальной и прикладной науки имеет определяющее значение для будущего страны. Оно предполагает совместные усилия академического и педагогического сообщества, государства, предпринимательских кругов.

2.4 Формирование эффективных экономических отношений в образовании

В ходе модернизации образования, рассматриваемого как приоритетная отрасль национальной экономики, государство будет последовательно наращивать его финансовую поддержку до необходимой потребности.

Важными элементами формирования эффективных экономических механизмов модернизации и развития образования, обеспечивающих фактически новые принципы и систему финансирования отрасли, должны стать:

* введение нормативного бюджетного финансирования общего среднего и начального профессионального образования с учетом обеспечения государственных образовательных стандартов и необходимых условий образовательного процесса;

* разработка дифференцированных нормативов бюджетного финансирования учреждений (организаций) высшего и в перспективе среднего профессионального образования, отражающих характер реализуемых ими образовательных программ;

* создание системы государственного образовательного кредитования, субсидирования граждан из малообеспеченных семей и отдаленных территорий для получения ими профессионального образования;

* выделение средств на развитие образования из бюджетов всех уровней, включая средства на приобретение учреждениями образования учебно-лабораторного оборудования и информационно-вычислительной техники, развитие библиотек и информационных ресурсов, а также на повышение квалификации преподавателей;

* достижение прозрачности межбюджетных отношений в части, касающейся финансового обеспечения образования;

* развитие механизмов финансовой поддержки субъектов Российской Федерации и муниципальных образований с учетом требований модернизации образования;

* обеспечение целевого использования средств, выделяемых на нужды образования из бюджетов разных уровней;

* стимулирование соучредительства и многоканального финансирования учреждений профессионального образования; переход к финансированию учреждений профессионального образования на контрактной основе;

* нормативно-правовое обеспечение экономической самостоятельности учреждений образования, в том числе на основе увеличения разнообразия организационно-правовых форм образовательных учреждений и организаций;

* последовательная реализация принципа экономической автономии учебных заведений при введении казначейской системы учета внебюджетных средств образовательных учреждений;

* обеспечение прозрачности финансовой деятельности образовательных учреждений, повышение их финансово-экономической ответственности;

* создание условий для привлечения дополнительных средств в учреждения образования; систематизация льгот, в том числе налоговых;

* расширение на базе образовательных учреждений дополнительных платных образовательных услуг, в том числе для населения, как средства удовлетворения повышенного образовательного спроса и как внутреннего ресурса финансирования образовательных учреждений, стимулирования инновационных образовательных процессов;

* создание на базе образовательных учреждений (особенно в сельской местности) культурно-образовательных, учебно-производственных, медико-оздоровительных центров;

* поддержка профильного учебного производства на базе образовательных учреждений;

* предоставление возможности использовать средства Федеральной развития образования для финансирования программ развития всех типов и видов государственных и муниципальных образовательных учреждений на условиях софинансирования из соответствующих бюджетов.

Система образования должна быть ориентирована не только на задания со стороны государства, но и на постоянно возрастающий общественный образовательный спрос, на конкретные интересы семей, местных сообществ, предприятий. Именно ориентация на реальные потребности конкретных потребителей образовательных услуг должна создать основу для привлечения дополнительных финансовых и материально-технических ресурсов.

Приложение N 4

Программа Л.М. Предтеченской

В первой части (9 класс) изучается мировая художественная культура XVIII - 50 - х гг. - XIX в., во второй (10 класс) - рассматривается художественная культура 60 - х гг. XIX начала XX в., в третьей (11 класс) - художественная культура новейшего времени. Такое деление курса соответствует периодизации, принятой в настоящее время в исторической науке.

I часть. Мировая художественная культура XVIII - 50 -х гг. XIX века

Раздел I. Культура эпохи Просвещения (24ч).

Рассматриваются темы:

Общая характеристика периода (1ч).

1. Идеи Просвещения в зарубежной литературе (9ч).

2. Идеи Просвещения в зарубежном изобразительном искусстве (3ч)

3. Идеи Просвещения в зарубежной музыке (5ч)

4. Идеи Просвещения в художественной культуре России. Литература (1ч)

5. Просвещение и изобразительное искусство России (2ч)

6. Просвещение и музыкальное искусство России (1ч)

Заключение (2ч)

Раздел II. Культура конца XVIII - первой трети XIX в. (22ч).

Общая характеристика периода (1ч)

1. Романтизм в зарубежной литературе (4ч)

2. Романтизм в зарубежном изобразительном искусстве (2ч)

3. Передовые идеи революционной эпохи и романтизм в зарубежном музыкальном искусстве (5ч)

4. Романтизм в художественной культуре России. Литература (2ч)

5. Романтизм в изобразительном искусстве России. Особенности романтизма в русской живописи (2ч)

6. Романтизм и становление реализма в музыке России (4ч)

Заключение (2ч)

Раздел III. Художественная культура 30 - 50 -х гг. XIX в. (22ч)

Общая характеристика периода (2ч)

1. Реализм в зарубежной литературе (5ч)

2. Реализм в зарубежном изобразительном искусстве (2ч)

3. Освободительное движение середины XIX в. и зарубежное музыкальное искусство. Реализм в музыке (3ч)

4. Утверждение реализма в художественной культуре России. Литература (3ч)

5. Реализм в изобразительном искусстве России (2ч)

6. Реализм в русском музыкальном искусстве (2ч)

Заключение (4ч)

I часть. Мировая художественная культура 60 -х гг. XIX - XX века IX класс

Введение (1ч)

Раздел IV Художественная культура 60 - 90 - х гг. XIX в. (35ч)

Общая характеристика периода (1ч)

1. Реализм в литературе зарубежных стран (6ч)

2. Многообразие художественных течений в зарубежном изобразительном искусстве (5ч)

3. Реалистические тенденции в зарубежной музыке (5ч)

4. Расцвет реализма в художественной культуре России. Литература (2ч)

5. Реализм в изобразительном искусстве в России (5ч)

6. Реализм в русской музыке (9ч)

Заключение (2ч)

Раздел V. Культура эпохи империализма (конец XIXв. - 1917 год) (34ч)

Общая характеристика периода (1ч)

1. Творческие направления в литературе зарубежных стран (9ч)

2. Тема пролетариата в зарубежном изобразительном искусстве. Творческие искания художников (3ч)

3. Поиски новых средств в музыкальной выразительности. Импрессионизма в музыке (4ч)

4. Пролетарское движение и литература России (3ч)

5. Противоречие общественной жизни и изобразительное искусство России начала XX в. (5ч)

6. Революционное движение в России предоктябрьского периода и музыкальное искусство (7ч)

Заключение (2ч)

III часть. Мировая художественная культура новейшего времени

(X класс) (70ч)

Введение (1ч)

Раздел VI. Художественная культура между двумя мировыми войнами 1917 - 1939 гг. (35ч)

Общая характеристика периода (1ч)

1. Борьба идей в литературе зарубежных стран (8ч)

2. Потрясения капиталистического мира и зарубежное изобразительное искусство (4ч)

3. Общественное движение эпохи и зарубежная музыка (3ч)

4. Противоречия буржуазного мира и зарубежное киноискусство 20-30-х гг. (3ч)

5. Становление нового мира и советская поэзия (3ч)

6. Идеалы нового общества и советское изобразительное искусство 20-30-х гг. (3ч)

7. Идеалы социализма и советская музыка 20-30-х гг. (4ч)

8. Становление и развитие советского киноискусства (4ч)

Заключение (2ч)

Раздел VII. Художественная культура в годы второй мировой и Великой Отечественной войны и послевоенного десятилетия (20ч)

Общая характеристика периода (1ч)

1. Зарубежная литература в войне с фашизмом. Поэзия Сопротивления (3ч)

2. Изобразительное искусство в борьбе с фашизмом (2ч)

3. Движение Сопротивления и зарубежная музыка (2ч)

4. Движение Сопротивления и киноискусство (2ч)

5. Советская литература в борьбе с фашизмом (2ч)

6. Советское изобразительное искусство в борьбе с фашизмом (2ч)

7. Музыка в Великой Отечественной войне советского народа (3ч)

8. Советское киноискусство в борьбе с фашизмом (2ч)

Заключение (1ч)

Раздел VIII. Художественная культура 60-х - начала 80-х гг. (14)

Общая характеристика периода

1. Советская литература

2. Советское изобразительное искусство

3. Советская музыка

4. Советское киноискусство

5. Зарубежная литература

6. Зарубежное изобразительное искусство

7. Современное зарубежное киноискусство

Приложение N 5

Программа Ю.А. Солодовникова

Программа Ю.А. Солодовникова «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения»

6 класс

Художественная культура Древнего мира

Раздел I

Художественная культура древнейших цивилизаций.

Египет. Месопотамия. Иран. Мезоамерика.

Раздел II

Художественная культура античного мира

Древняя Греция. Древний Рим.

7 класс

Художественная культура Средних веков.

Дальний и средневековой Восток.

Западная Европа. Древняя Русь

Раздел III

Художественная культура Дальнего Востока. Индия. Китай. Япония (древнейший период. Средние века)

Раздел IV

Художественная культура средневековой Европы и Древней Руси.

Раздел V

Художественная культура стран Арабского Халифата

8 класс

Художественная культура эпохи Возрождения и начала Нового времени

Раздел VI

Художественная культура эпохи Возрождения

Раздел VII

Художественная культура начала Нового времени

Приложение N 6

Программа Г.И. Даниловой

Структура курса

5 класс. «Вечные образы искусства. Мифология”.

На данном этапе рассматриваются наиболее известные сюжеты и образы античной мифологии, не утратившие актуальность и нравственную значимость для нашего времени. Особое внимание уделено их художественному воплощению в различных видах искусства и причинам изменения интерпретации на протяжении исторического развития мировой художественной культуры.

Рассматриваются такие вопросы:

Мифология как система образов и представлений о жизни. Глубина художественного обобщения важнейших сторон бытия. Исходные понятия нравственности - залог «вечной” жизни ее сюжетов и образов. Проблемы смысла жизни, идеалы красоты, добра, борьбы и подвига, любви и страдания. Мифологические сюжеты и образы в произведениях искусства различных жанров. Причины изменения их интерпретации на протяжении истории развития мировой художественной культуры. Диалог с героем мифологии с человеком нового времени.

I. Сюжеты и образы античной мифологии

1. Сотворение мира. 1 (2) час

2. Бог - громовержец Зевс. 2 (3) часа

3. Окружение Зевса. 2 (3) часа

4. Прометей - «сквозь тысячелетия вперед смотрящий”. 2 (3) часа

5. Посейдон - владыка морей. 1 (3) час

6. Бог огня Гефест. 1 (2) час

7. Афина - богиня мудрости и справедливой войны. 2 (3) часа

8. Лики Аполлона. 2 (3) часа

9. Аполлон и музы Парнаса. 2 (3) часа

10. Орфей и Эвридика. 1 (2) часа

11. Диана - покровительница охоты. 1 (2) час

12. Арес - неукротимый бог войны. 1 (2) час

13. Триумф Диониса. 1 (3) час

14. У истоков театрального искусства. 1 (2) час

15. Афродита - богиня любви. 2 (3) часа

16. Нарцисс и Эхо. 1 (2) час

17. В сетях Эрота. 1 (3) час

18. Амур и Психея. 1 (3) час

19. Богиня цветов Флора. 1 (2) час

II. Мифология древних славян

Судьба языческой славянской мифологии в истории русской духовной культуры, ее связь с античной мифологией. Происхождение богов и особенности их изображения. Предания, поверья, обычаи, обряды, народная поэзия - главный источник знаний о славянской мифологии. Пантеон славянских языческих богов.

20. Перун - бог грома и молнии. 1 (3) час

21. Велес. 1 (2) час

22. Дажьбог. 1 (2) час

23. Световид. 1 час

24. Макошь. 1 (3) час

25. Лада. 1 (3) час

26. Купало, Ярило, Кострома. 1 (3) час

6 класс. «Библейские сюжеты и образы”.

В центре внимания становится Библия - величайший памятник литературы, истории, источник творческого вдохновения для многих деятелей искусства в различные художественно - исторические эпохи. Главная задача - показать духовное богатство и красоту библейских сюжетов и образов, нашедших воплощение в различных видах искусства.

Рассматриваются вопросы:

Историческая основа и историческое содержание Библии, ее структура. Библия как основа духовной и нравственной жизни человека, ее значение в истории мировой культуры.

Ветхий и Новый Завет. Символический смысл понятия «завет» легенда Ветхого и Нового завета как пример героизма, стойкости человека, его готовности к самопожертвованию во имя веры в идеале добра, любви и справедливости. Духовное богатство, красота библейских сюжетов и образов как источник творческого вдохновения.

I. Сюжеты и образы Ветхого Завета

1. Сотворение мира. 1 (2) час

2. Жизнь первых людей на Земле. 1 (3) час

3. Каин и Авель. 1 (2) час

4. Всемирный потоп. 1 (2) час

5. Легенда о Вавилонской башне. 1 (2) час

6. Ветхозаветная Троица и призвание Авраама. 1 (2) час

7. Жертвоприношение Авраама. 1 (2) час

8. Чудесный сын Исакова. 1 (1) час

9. Иосиф и его братья. 1 (1) час

10. Мечты о Земле Обетованной. 1 (2) час

11. Скрижали Моисея. 1 (1) час

12. Самсон, раздирающий пасть льва. 1 (3) час

13. Саул - царь Израиля и Давид. 1 (2) час

14. Псалмопевец Давид. 1 (1) час

15. Мудрость царя Соломона. 1 (3) час

II. Сюжеты и образы Нового Завета

16. Рождение и юность Марии. 1 (1) час

17. Благая Весть. 1 (3) час

18. Чудесное рождение Христа. 1 (3) час

19. Поклонение волхвов. 1 (2) час

20. Образы Сретения. 1 (1) час

21. Бегство в Египет. 1 (1) час

22. Проповедь Иоанна Крестителя. 1 (1) час

23. Образы Крещения. 1 (2) час

24. Творимые чудеса. 1 (3) час

25. Нагорная проповедь. 1 (1) час

26. Притча Христа. 1 (3) час

27. Тайная вечеря. 1 (3) час

28. Моление о чаше. 1 (2) час

29. Что есть истина? 1 (2) час

30. Страсти Господни. 1 (2) час

31. Распятие. 1 (3) час

32. Снятие с креста. 1 (1) час

33. Пьета. 1 (2) час

34. Воскрешение и Вознесение Христа. 1 (2) час

7 класс. «Мир и Человек в искусстве”.

В основе курса - обращение к проблемам человеческой личности, ее связям с обществом и миром окружающей природы. Поиски идеала Человека, нашедшие отражение в религиозных представлениях и замечательных художественных образах женщины - матери, защитников Отечества, идеалах благородного рыцарства, становятся доминантной изучения.

Рассматриваются вопросы:

I. Человек в культуре народов мира

1. Божественный идеал в религиях мира. 2 (3) часа

2. Святые и святость. 2 (3) часа

3. Герой и защитник Отечества. 2 (3) часа

4. Идеал благородного рыцарства. 1 (3) час

5. Патриоты земли Русской. 2 (3) часа

6. Священный лик Богоматери. 2 (3) часа

7. Мадонны титанов Возрождения. 2 (3) часа

8. Лики женской красоты в русской живописи. Классицизм. 2 (3) часа

9. Женщина - мать в искусстве XX столетия. 2 (3) часа

10. Идеал Человека в искусстве. 2 (4) часа

II. Человек в мире Природы

11. Человек - венец творения Природы. 1 (3) час

12. Человек и Природа - главная тема искусства Востока. 1 (3) час

13. Времена года. 1 (3) часа

14. «Благословляю вас, леса, долины, нивы, горы, воды…”. 1 (3) час

15. Люди и звери. 1 (3) час

16. Человек перед лицом разбушевавшейся стихии. 1 (3) час

III. Человек. Общество. Время

17. Человек в художественной летописи мира. 2 (3) часа

18. Три возраста жизни. 2 (3) часа

19. Город и Человек. 2 (3) часа

20. Мир повседневности и провинциального быта. 1 (3) час

21. Страстный лик войны. 1 (3) часа

22. Радость победы. 1 (3) час

8 (7) класс. «Художественная культура народов мира”.

Главное внимание сосредоточено на своеобразии художественных традиций народов мира, раскрытии их внутренней сущности и характерных особенностей. Различия между культурами разных стран, нашедшие отражение в произведениях искусства, обычаях, праздниках и религиозных представлениях о мире, составляют его содержание.

Рассматриваются темы:

I. В мире художественной культуры

1. Художественные символы народов мира. 1 (2) час

2. Единство мировой культуры. 1 (2) час

3. Многообразие и национальная самобытность культуры. 1 (2) час

II. Своеобразие литературных традиций

4. Героический эпос народов мира. 1 (3) час

5. Герои и темы народного эпоса. 1 (2) час

6. Шедевры народного эпоса. 1 (2) час

III. Архитектура народов мира

7. Храмовая архитектура. 2 (3) часа

8. Дом - жилище человека. 1 (3) час

IV. Изобразительное искусство народов мира

9. Древнерусская иконопись. 1 (3) час

10. Книжная миниатюра Востока. 1 (2) час

11. Скульптура Тропической и Южной Африки. 1 (2) час

V. Декоративно - прикладное искусство

12. Традиции народного орнамента. 1 (3) час

13. Игрушки народов мира. 2 (3) часа

14. Художественные промыслы России. 2 (4) часа

VI. Праздники и обряды народов мира

15. Всякая душа празднику рада. 2 (4) часа

16. Религиозные праздники и обряды. 2 (3) часа

17. Ах, карнавал! Удивительный мир… 1 (3) час

VII. Театр народов мира

18. Идут по Руси скоморохи… 1 (2) час

19. Пекинская народов опера. 1 (2) час

20. Искусство кукольного театра. 1 (2) час

VIII. Музыка народов мира

21. Музыкальные инструменты народов мира. 2 (3) часа

22. Музыка в храме. 2 (3) часа

23. Колокольные звоны Руси. 1 (2) час

IX. Самобытность танцевальной культуры

24. Радуга русского танца. 1 (2) час

25. Искусство индийского танца. 1 (2) час

26. Страстные ритмы фламенко. 1 (2) час

27. Под звуки тамтамов. 1 (2) час

9 (8) класс. «Виды искусства”.

Постижение современной классификации видов искусства, выявление эстетической характеристики и специфических особенностей художественного языка пространственных и временных видов искусства определяют главное содержание курса.

Рассматриваются темы:

I. Художественные представления о мире

1. Понятие о видах искусства. 1 (3) час

2. Тайна художественного образа. 2 (3) часа

3. Художник и окружающий мир. 1 (3) час

4. Возвышенное и низменное в искусстве. 1 (2) час

5. Трагическое в искусстве. 1 (2) час

6. Комическое в искусстве. 1 (2) час

II. Литература

7. Литература как искусство слова. 1 (3) час

8. Художественный образ в литературе. 1 (2) час

III. Архитектура

9. Азбука архитектуры. 1 (3) час

10. Художественный образ в архитектуре. 2 (3) часа

11. Понятие об архитектурных стилях. 2 (4) часа

12. Виды архитектуры. 2 (4) часа

IV. Изобразительное искусство

13. Язык изобразительного искусства. 2 (4) часа

14. Художественные средства и жанры живописи. 2 (4) часа

15. Искусство графики. 2 (3) часа

16. Художественная фотография. 1 (2) час

17. Язык скульптуры. 2 (3) часа

18. Декоративно - прикладное искусство. 2 (3) часа

19. Искусство дизайна. 1 (3) час

V. Музыка

20. Музыка как вид искусства. 2 (4) часа

21. Художественный образ в музыке. 2 (3) часа

22. Язык и форма музыкального произведения. 1 (3) час

23. Понятие о музыкальных жанрах. 1 (3) час

9 (10) класс. «Содружество искусств”.

В этом классе учащиеся продолжают знакомство с видами искусства, но главные акценты здесь сделаны на выявлении специфики синтетических видов: театра, оперы, хореографии, кино, экранных и зрелищных искусств. Диалог и содружество отдельных видов искусства, стремление к преодолению границ, естественных для каждого способа художественного отражения действительности, составляют важную особенность данного курса.

Рассматриваются темы:

I. Синтетические искусства

1. Пространственно - временные виды искусства. 1 (2) час

2. Азбука театра. 1 (3) час

3. Актер и режиссер в театре. 1 (3) час

4. Искусство оперы. 1 (3) час

5. В мире танца. 1 (3) час

6. Страна волшебная - балет. 1 (3) час

7. Искусство кино. 1 (3) час

8. фильмы разные нужны…1 (3) час

9. Экранные искусства: телевидение, видео. 2 (2) часа

10. Компьютерное искусство. 2 (3) часа

11. зрелищные искусства: цирк и эстрада

II. Под сенью дружных муз…

12. Изобразительные искусства в семье муз. 2 (4) часа

13. Художник в театре и кино. 2 (3) часа

14. Архитектура среди других искусств. 2 (4) часа

15. Содружество искусств и литература. 2 (3) часа

16. Музыка в семье муз. 2 (4) часа

17. Композитор в театре и кино. 2 (3) часа

18. Когда опера превращается в спектакль. 2 (3) часа

19. В чудесном мире балетного спектакля. 2 (3) часа

20. На премьере в драматическом театре. 2 (3) часа

21. Как рождается кинофильм. 2 (4) часа

22. Взаимодействие искусств в будущем. 1 (2) час

Структура курса

10 класс. «Художественная культура: от истоков до XVII в.”.

I. Художественная культура древнейших цивилизаций

1. Первые художники Земли. 2 часа

2. Архитектура страны фараонов. 3 часа

3. Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта. 2 часа

4. Художественная культура Междуречья.

5. Искусство доколумбовой Америки. 2 часа

II. Художественная культура античности

6. Эгейское искусство. 1 час

7. Золотой век Афин. 1 час

8. Выдающиеся скульптуры Древней Эллады. 2 часа

9. Архитектура императорского Рима. 2 часа

10. Изобразительное искусство Римской империи. 2 часа

11. Театральное и музыкальное искусство античности. 2 часа

III. Художественная культура средневековья

12. Мир византийской культуры. 3 часа

13. Архитектурный облик Древней Руси. 3 часа

14. Изобразительное искусство и музыка Древней Руси. 3 часа

15. Архитектура западноевропейского средневековья. 2 часа

16. Изобразительное искусство средних веков. 2 часа

17. Театральное искусство и музыка средних веков. 3 часа

IV. Средневековая культура Востока

18. Индия - «страна чудес”. 3 часа

19. Художественная культура Китая. 3 часа

20. Искусство Страны восходящего солнца (Япония). 3 часа

21. Художественная культура ислама. 3 часа

V. Художественная культура Возрождения

22. Флоренция - «колыбель” итальянского Возрождения. 3 часа

23. Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения. 3 часа

24. «Золотой век” Возрождения. 4 часа

25. Возрождение в Венеции. 3 часа

26. Северное Возрождение. 3 часа

27. Музыка и театр эпоха Возрождения. 3 часа

11 класс.” Художественная культура: от XVII в. до современности”.

I. Художественная культура XVII - XVIII вв.

1. Стилевое многообразие искусства XVII - XVIII вв. 2 часа

2. Искусство маньеризма. 2 часа

3. Архитектура барокко. 2 часа

4. Изобразительное искусство барокко. 2 часа

5. Классицизм в архитектуре Западной Европы. 2 часа

6. Шедевры классицизм в архитектуре России. 2 часа

7. Изобразительное искусство классицизма и рококо. 2 часа

8. Реалистическая живопись Голландии. 2 часа

9. Русский портрет XVIII в. 2 часа

10. Музыкальная культура барокко. 2 часа

11. Композиторы Венской классической школы. 2 часа

12. Театральное искусство XVII - XVIII вв.2 часа

II. Художественная культура XIX в.

13. Феникс романтизма. 2 часа

14. Изобразительное искусство романтизма. 2 часа

15. Реализм - художественный стиль эпохи. 2 часа

16. Изобразительное искусство реализма. 3 часа

17. «Живописцы счастья” (художники импрессионизма). 3 часа

18. Многообразие стилей зарубежной музыки. 2 часа

19. Русская музыкальная культура. 2 часа

20. Пути развития западноевропейского театра. 2 часа

21. Русский драматический театр. 2 часа

III. Художественная культура XX в.

22. Искусство символизма. 2 часа

23. Триумф модернизм. 2 часа

24. Архитектура: от модерна до конструктивизма. 2 часа

25. Стили и направления зарубежного изобразительного искусства. 3 часа

26. Мастера русского авангарда. 2 часа

27. Зарубежная музыка XX в. 2 часа

28. Русская музыка XX столетия. 2 часа

29. Зарубежный театр XX в. 2 часа

30. Русский театр XX в. 2 часа

31. Становление и расцвет зарубежного кинематографа. 3 часа

32. Шедевры отечественного кино. 2 часа

Приложение N 7

Программе Л.А. Рапацкая

5 класс

Художественная культура вокруг нас (Введение в предмет “Мировая художественная культура “)

Раздел 1. Художественная культура в жизни человека

Введение

Тема 1. В музее изобразительных искусств

Тема 2. В театре

Тема 3. В концертном зале

Тема 4. Смотрим кинофильм

Тема 5. Духовная художественная культура: войдем в храм!

Раздел 2. На каких языках говорит искусство

Введение

Тема 6. У каждого искусства свой язык

Тема 7. Виды искусства - единая семья

Тема 8. Писатель, художник, зодчий, музыкант: общее и различное

Раздел III. Неповторимость художественного образа - бесценный дар творчества.

Введение

Тема 9. Художественный образ: правда и вымысел

Тема 10. Бог, природа, человек - вечные темы художественных произведений

Тема 11. Национальное и общечеловеческое в произведениях искусства

Раздел IV. Русская художественная культура - наше великое национальное достояние

Введение.

Тема 12. Когда на Руси появились зодчие, писатели, художники и музыканты

Тема 13. Народные праздники и искусство

Тема 14. О чем говорят старинные русские сказки

Тема 15. Герои русского искусства

Тема 16. «Единение земли и души” в русском искусстве

6 класс

Наследие древних художественных культур. Древняя Русь на перепутье художественных традиций Востока и Запада.

Введение

Тема 1. Художественная культура Египта: прорыв к тайнам жизни и смерти

Тема 2. Художественная культура Двуречья и Древнего Ирана: постижение противоборства добра и зла

Тема 3. Могучий духовный дар народа Древней Индии

Тема 4. Мудрость созерцания (художественная культура Древнего Китая)

Раздел II. У истоков европейской художественной культуры (Древняя Греция и Древний Рим)

Введение

Тема 5. Очеловеченные боги (мифы Древней Греции)

Тема 6. Античное зодчество: логика прекрасного

Тема 7. Культ земной красоты (античная скульптура)

Тема 8. В древнегреческом театре

Тема 9. Форумы Рима: прославление могущества великой империи

Раздел III. В поисках духовной истины: рождение христианской художественной образованности

Введение

Тема 10. Библия: откровения Ветхого Завета

Тема 11. Евангелие - путь к спасению человечества от греха и смерти

Раздел IV. Языческая Русь

Введение

Тема 12. «Детство” древнерусской художественной культуры

Тема 13. Былинные богатыри и развеселые скоморохи

Тема 14. Плач - выдающийся жанр древнерусской народной культуры

7 класс

Художеэственная культура средневековья и Возрождения. Вхождение Руси и художественную культуру христианского мира

Раздел I. Средневековой Восток: красота и поэтичность художественных традиций

Введение

Тема 1. Художественное наследие «страны волшебного лотоса” (средневековая Индия)

Тема 2. Художественная культура средневекового Китая: изысканность и простота

Тема 3. Художественная культура Страны восходящего солнца

Тема 4. Арабский Восток: волшебная сказка орнамента

Раздел II. Художественная культура Европы: от познания Бога к познанию человека (средневековье и Возрождение)

Введение

Тема 5. Средние века: путь к общности европейских художественных традиций

Тема 6. Италия - родина идеалов Возрождения

Тема 7. Бессмертие творений мастеров Высокого Возрождения

Тема 8. Шедевры искусства Северного Возрождения

Раздел III. Византия и Киевская Русь: преемственность высоких православных традиций

Тема 9. Гармония боговдохновенных образов (художественная культура Византии)

Тема 10. Киевская Русь - начало всех начал (выбор веры)

Раздел IV. Расцвет древнерусских художественных школ: от Новогородской к Московской Руси

Введение

Тема 11. «Господин Великий Новгород”: самобытная красота храмовой культуры

Тема 12. Художественная культура древнерусских княжеств: сохранение духовных ценностей

Тема 13. Московская Русь - центр расцвета русских национальных идеалов

Тема 14. Андрей Рублев, Дионисий, Епифаний Премудрый, Федор Христианин - великие мастера позднего средневековья

8 класс

Европейская художественная культура XVII - XVIII вв. Становление «русской европейскости” в художественной культуре России

Раздел I. Европейские центры национальных художественных культур в переходных художественных культур в переходную эпоху (XVII в).

Введение

Тема 1. Итальянская художественная культура: многоохватное воплощение духовной и реальной действительности

Тема 2. Художественная культура Испании и Фландрии: взлет национального своеобразия

Тема 3. Художественная культура Нидерландов (Голландии): расцвет реализма

Тема 4. Художественная культура Франции в эпоху абсолютизма: торжество парадной красоты

Раздел II. Европейская художественная культура в эпоху Просвещения

Введение

Тема 5. Простонародное - аристократическое: два полюса образов французского искусства в эпоху Просвещения

Тема 6. Итальянское искусство XVIII в.: возращение к античным истокам

Тема 7. Вершины просветительской Англии и Германии)

Тема 8. Музыка: страницы творчества гениев мирового искусства

Раздел III. Русская художественная культура на переломе традиций (XVIIв).

Введение

Тема 9. «Противостояние времен” в русской художественной культуре 17 в.

Тема 10. Живопись: размышление о том, можно ли образ писать “как зеркале”

Тема 11. Пышность и красочность русского зодчества и музыки

Раздел IV. Русская художественная культура в век «разума и просвещения”

Тема 12. “Русская европейскость”: образы художественной культуры Петровской эпохи

Тема 13. Развитие просветительских идеалов: литература, театр, музыка

Тема 14. Санкт - Петербург: величие новой России

Тема 15. Московские зодчие: самобытная трактовка европейских стидей

Тема 16. Русский портрет: неповторимость и самоценность человеческой личности

Тема 17. Шедевры храмовой музыки (М.С.Березовский, Д.С. Бортянский)

9 класс

Художественная культура XIX - XX вв.: путь русской художественной культуры от вершин классики к противоречивым течениям современности

Раздел I. Европейская художественная культура XIX начала XX в.

Введение

Тема 1. Между реальностью и мечтой (искусство Франции, Англии, Германии)

Тема 2. Национальные музыкальные школы XIX в.: многогранность романтической образности

Тема 3. Новые идеи в европейской художественной культуре конца XIX - начала XX в.

Тема 4. Французский импрессионизм - начало кардинальных перемен в образном содержании искусства

Раздел II. Русская художественная культура XIX в: величие идеалов классического искусства

Введение

Тема 5. Основоположники русской классики: становление идеи национального самовыражения в искусстве

Тема 6. Утверждение правды жизни - главный критерий искусства 40 - 50 - х гг. XIX в. (Н.В. Гоголь, П.А. Федотов, А.С. Даргомыжский)

Тема 7. Высота реализма в литературе и живописи пореформенного периода

Тема 8. Преломление духовно - нравственных открытий эпохи в музыкальном искусстве: ”Могучая кучка” и П.И. Чайковский.

Раздел III. Художественная культура России конца XIX - начала XX в.

Введение

Тема 9. «Мой милый край” - образы России в искусстве

Тема 10. Символизм и авангард: новаторство в искусстве на пороге XX в.

Тема 11. Тяготение к красоте старины: неоклассицизм

Тема 12. «Мир искусства” - возвращение «русской европейскости”

Раздел IV. XX век и мировая художественная культура

Введение

Тема 13. Художники XX в.: трагизм мировосприятия

Тема 14. Художественная культура стран Американского континента: феномен полиэтнического искусства

Тема 15. Искусство социалистического реализма в СССР

Тема 16. Массовая художественная культура - интеркультурное явление XX в.

10 класс

Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры: взгляд из России

Введение

Раздел I. Восточные художественные культуры - верность заветам предков

Тема 1. Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность

Тема 2. Художественная культура Древней и средневековой Индии

Тема 3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая

Тема 4. Японская художественная культура: долгий путь средневековья

Тема 5. Художественные традиции мусульманского Востока: логика абстрактной красоты

Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции

Тема 6. Античность - колыбель европейской художественной культуры

Тема 7. От мудрости Востока к библейским заветам

Тема 8. Средневековье и Возрожденье: трудный путь гуманизма

Тема 9. Художественная культура Европы XVII в.: многоголосие школ и стилей

Тема 10. Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума

Раздел III. Духовно - нравственные основы русской художественной культуры

Тема 11. Величие русской средневековой художественной культуры: приоритет духовных ценностей.

Тема 12. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов

11 класс

Художественные культуры мира XIX - XX вв.: взгляд из России

Раздел I. Основные течения в европейской художественной культуре XIX - начала XX в.

Тема 1. Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.: открытие “внутреннего человека”

Тема 2. Импрессионизм: поиск ускользающей красоты

Тема 3. Действительность сквозь призму страха и пессимизма (экспрессионизм)

Тема 4. Мир реальности и мир «новой реальности”: традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX - начала XX в.

Раздел II. Художественная культура России XIX - начала XX в.

Тема 5. Шедевры русской художественной культуры первой половины XIX в. - фундамент национальной классики

Тема 6. Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа

Тема 7. «Переоценка ценностей” в художественной культуре «серебряного века”: открытия символизма

Тема 8. Эстетика эксперимента и ранний русский авангард

Тема 9. Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное

Раздел III. Европа и Америка: художественная культура XX в.

Тема 10. Полюсы добра и зла: литературная классика XX в.

Тема 11. Музыкальное искусство в нотах и без нот

Тема 12. Театр и киноискусство XX в.: культурная дополняемость

Тема 13. Художественная культура Америки: обаяние молодости

Раздел IV. Русская художественная культура XX в.: от эпохи тоталитаризма до возращения к истокам

Тема 14. Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры

Тема 15. Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве

Тема 16. «Русская тема” в советском искусстве

Тема 17. Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XX в.

Размещено на Allbest.ru

...