2. Формы адаптации к социокультурной среде: социализация и инкультурация

Любое живое существо приспосабливается к среде, в которой существует. Ограниченный во времени процесс приспособления к среде принято называть адаптацией. Поскольку человек существует не только в природной, но и в социокультурной среде, для него адаптация - процесс психофизиологического, социального и культурного приспособления. Так, переезд в другую страну для человека сопровождается изменением не только климата и часового пояса, но и языка, культурных традиций, социальных норм и т.п.

При адаптации человек не обязательно должен глубоко усвоить новые модели поведения (например, ценности и нормы группового поведения - по нравственным соображениям). Если же социальные нормы или культурные традиции усваиваются, превращаются в свои принципы можно говорить о социализации или инкультурации. Адаптация, таким образом, является фундаментом для социализации и инкультурации.

Социализация - процесс усвоения социальных норм и освоения социальных ролей. Речь идет не об изучении, а именно об освоении, т.к. социальным ролям по книгам или в деловой игре обучиться невозможно. Результат социализации - социальный индивид, член общества. Социализация выступает базовым процессом включения человека в данное общество. Этот процесс начинается в младенчестве и продолжается до тех пор, пока человек осваивает новые социальные роли, продвигаясь по возрастной и служебной лестнице.

Жизненные циклы в биографии человека - это периоды жизни, отделенные друг от друга важными вехами: поступление в вуз (цикл студенческой жизни), вступлением в брак (цикл семейной жизни) и т.д. Они связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового статуса, отказом от прежних привычек, окружения, дружеских контактов, изменением привычного образа жизни. Каждый раз, переходя на новую ступеньку, вступая в новый цикл, человек многому переобучается. Социализация достигает своего максимума в молодости и зрелости, а затем чаще уменьшается, реже остается на том же уровне

Социализация как процесс проходит две основные фазы: первичную и вторичную. Первичная (ранняя, начальная) социализация охватывает период детства. Ее цель - формирование у ребенка мотивации на привязанность к другим людям, которая проявляется в доверии, послушании, желании делать им приятное и доброе. Первичная социализация проходит преимущественно в семье, в сфере межличностных отношений. Вторичная (продолженная, зрелая) социализация включает периоды юности, зрелости и старости. Ее цель - освоение конкретных социальных ролей. Проходит в сфере социальных отношений (школа, вуз, армия, место работы и т.д.).

Социализация обязательно должна начинаться в детстве, когда человеческая личность формируется примерно на 70 %. Если запоздать - начинаются необратимые процессы. Дети, вообще изолированные от общества, в социальном плане погибают. Взрослые иногда сознательно ищут уединения и самоизоляции на некоторое время, но они уже социализированы. Даже изоляция взрослого человека помимо его воли не приводит к духовной и социальной гибели (иногда даже развивает его личность).

Инкультурация - процесс усвоения человеком ценностей, традиций и правил поведения, свойственных конкретной (родной) культуре. Конечный результат - культурная компетентность (т.е. усвоение языков культуры, моделей поведения, традиций). Инкультурация достигает своего максимума в старости (пожилому человеку трудно осваивать нововведения в культуре). Вообще процесс постепенный, проходит всю жизнь.

Таким образом, процессы социализации и инкультурации проходят по разным законам. На один и тот же возраст приходится максимум социализации и минимум инкультурации и наоборот. Они могут идти в одном направлении, а могут развиваться в разных. Фазы могут совпадать, но могут и существенно рзличаться.

3. Формы адаптации к инокультурной среде. Понятие культурного шока

Аккультурация - процесс освоения традиций и правил поведения другой культуры, которые наслаиваются на родную культуру. Происходит в результате контактов представителей разных культур и является необходимым элементом межкультурного взаимодействия. Играет прогрессивную роль в глобальном обществе.

Все, впервые попадающие в инокультурную среду (туристы, эмигранты и т.д.) в большей или меньшей мере испытывают культурный шок. Культурный шок - первоначальная реакция индивидуального или группового сознания на столкновение с инокультурной реальностью. Ситуация культурного шока - это ситуация конфликта между привычными ценностями, правилами, языком, повседневными практиками и теми ценностями, правилами, языком, повседневными практиками, которые характерны для новой среды.

Сила шоковой реакции определяется:

глубиной различий между прежней и новой культурами;

психологическими характеристиками личности (ориентационные способности, степень пластичности);

наличием/отсутствием элементов старой культурной среды (семьи, друзей), которые индивид «переносит» с собой в новый культурный контекст;

степенью открытости/закрытости представителей новой культуры, с которыми контактирует индивид.

Выделяется четыре способа преодоления конфликта, порождающего культурный шок:

геттоизация: приезжие связываются между собой и образуют внутри новой для них культуры изолированные анклавы (гетто), где сохраняются и поддерживаются традиционные для них модели культурного поведения (чайна-тауны, индийские, малайские или русские кварталы);

ассимиляция: приезжие пытаются целиком приспособиться к новой для них культуре, усвоить ее ценности, поведенческие модели, полностью отказавшись от наследия той культуры, которую они покинули;

взаимодействие: попытка найти некую среднюю линию, совместить элементы старой и новой культур. Взаимодействие может быть организовано двояко: либо пришельцы будут пытаться сочетать в своем поведении модели обеих культур, стараясь наладить межкультурную коммуникацию, обогатить и свою собственную культуру и ту, в которую они прибыли, либо они станут делить свою жизнь на две половины, одна из которых посвящена новой, другая - старой культуре. Например, рабочие, прибывшие в США из Турции или Индии, на работе одеваются, говорят, ведут себя в соответствии с требованиями новой культуры, а дома сохраняют язык и традиции прежней;

колонизация: новоприбывшие будут всячески пропагандировать, навязывать, проводить в жизнь свои собственные модели поведения, противопоставляя их традиционным для культуры, в которой они оказались. Происходит в результате завоеваний (военных и мирных) и в ходе модернизационных процессов.

В целом, культурный шок играет в культуре положительную роль, поскольку способствует культурным взаимодействиям, ведущим к обогащению отдельных культур, увеличению степени их открытости, интеграции инокультурных элементов в традиционные культурные системы, пробуждает инновативное поведение со стороны как отдельных индивидов, так и социальных групп.

Вопросы для самопроверки

В чем суть проблемы взаимоотношений культуры и личности?

Каковы формы адаптации к социокультурной среде?

В чем суть процессов социализации и инкультурации?

Что такое культурный шок?

Каковы формы адаптации к инокультурной среде?

Задания для тестовой работы