Методико-методологическая схема исследований кинематографа. Методология

В отличие от стратегических подходов, в проводимом исследовании вполне может и не использоваться ни один из методологических подходов.

Наиболее распространённые методологические подходы в оговариваемом значении:

- диалектический подход - рассмотрение чего-либо (потенциально - всего), как взаимосвязанного и взаимовлияющего друг на друга;

- системный подход - рассмотрение предмета как системы;

- синергетический подход - рассмотрение предмета как самоорганизующейся системы;

- деятельностный подход - рассмотрение предмета как деятельности или как компонента деятельности;

- константный подход - рассмотрение предмета как константы (шаблона, подразумевающего возможность определённой вариативности формосодержательной целостности при принципиальной неизменности самой константы, конструктивные компоненты которой также константны) или компонента константы, связанной с активностью человека;

- функционализм или функциональный подход - рассмотрение предмета или отдельных аспектов предмета как функциональных компонентов какой-то целостности («методологический подход к исследованию сложных, системно организованных объектов, согласно которому такие объекты понимаются как целостности, все элементы которых выполняют определённые взаимосогласованные функции; смысл этих функций определяется только по отношению к системе в целом» [Энциклопедия эпистемологии..., 2009, с. 1101]);

- семиотический подход - рассмотрение предмета как знаковой системы или элемента/ элементов знаковой системы;

- структурный подход - рассмотрение предмета как структуры;

- структурно-семиотический подход - рассмотрение предмета как знаковой системы или элемента/элементов знаковой системы, образующей структуру;

- герменевтический подход - рассмотрение предмета как текста и реализация определённой познавательной стратегии в его отношении;

- интертекстуальный подход - рассмотрение предмета как интертекста или элемента интертекста.

Для удобства дальнейшего использования представим все описанные подходы в табличной форме (рис. 2.1).

Все методы, которые ещё можно назвать элементарными методами (так как они сами не могут быть разложены и представлены через более детальные методы), традиционно делятся на эмпирические - используемые при непосредственном познании и теоретические - задействуемые при опосредованном познании, при манипулировании имеющейся информацией, а также для её организации и выражения.

Теоретические методы по специфике их основного применения условно могут быть разделены на четыре группы:

- стратегирующие методы - определяющие характер работы с исследуемым материалом;

- оперирующие методы - непосредственно реализующие работу с исследуемым материалом;

- организующие методы - определяющие характер приведения исследуемого материала или уже полученной с использованием оперирующих методов информации к специфической организации;

- выражающие методы - используемые для перевода информации, доступной для мысленного оперирования в форму, доступную для её непосредственного восприятия.

Прежде чем привести краткое описание всех основных методов, представим их в табличной форме (рис. 2.2).

Рис 2.2

Для понимания функциональных возможностей и специфики методов, выразим их с использованием следующего алгоритма:

- описание метода;

- исходный материал, к которому метод может быть применён;

- процедуры реализации метода - последовательность элементарных действий, составляющих алгоритм работы метода;

- продукт, который получается вследствие применения к исходному материалу данного метода.

Эмпирические методы.

Метод: наблюдение.

Описание: непосредственное восприятие исследуемого (а. физиологическое; с использованием технических средств).

Исходный материал: что-то, доступное для непосредственного восприятия.

Процедуры реализации метода:

- фокусирование на исследуемом (отделение его от того, что им не является);

- фиксация данных об исследуемом (данные могут быть неизменяемыми и трансформирующимися).

Продукт: данные о непосредственно воспринятом.

Метод: измерение.

Описание: получение количественных показателей об исследуемом, основанных на определённом принципе.

Исходный материал: что-то, доступное для непосредственного восприятия.

Процедуры реализации метода:

- определение аспектов исследуемого, в отношении которых могут получены количественные показатели;

- определение принципа и шкалы для получения количественных показателей;

- снятие показателей с определённых аспектов исследуемого.

Продукт: данные об аспектах непосредственно воспринятого, выражаемые в определённых показателях.

Метод: изучение.

Описание: получение опосредованных данных об исследуемом из материальных (в основном - из вербальных, структурно-знаковых и изобразительных источников).

Исходный материал: источники, содержащие опосредованную информацию об исследуемом.

Процедуры реализации метода:

- обзор источников опосредованных данных об исследуемом;

- отбор источников опосредованных данных об исследуемом;

- выявление опосредованных данных об исследуемом в отобранных источниках.

Продукт: опосредованные данные об исследуемом.

Метод: интервьюирование.

Описание: получение опосредованных данных об исследуемом от человека, предположительно владеющего информацией о нём.

Исходный материал: человек, предположительно владеющий информацией об исследуемом.

Процедуры реализации метода:

- определение вопроса/вопросов для интервью;

- обращение с вопросом/вопросами к человеку, предположительно владеющему информацией об исследуемом.

- получение от интервьюируемого ответов на вопрос/вопросы;

- возможная корректировка вопросов в связи с получаемой во время интервью информацией;

- обращение со скорректированным вопросом/вопросами к человеку, предположительно владеющему информацией об исследуемом;

- получение от интервьюируемого ответов на скорректированные вопрос / вопросы;

Продукт: опосредованные данные об исследуемом.

Метод: опрос.

Описание: получение специфических (индивидуализированных) данных в результате обращения к определённой выборке субъектов с определённым вопросом/вопросами.

Исходный материал: источники специфических (индивидуальных) данных - респонденты (люди).

Процедуры реализации метода:

- определение типового/типовых вопроса/вопросов для опроса;

- обращение с вопросом/вопросами к респондентам;

- получение от респондентов ответов на вопрос/вопросы;

- обработка ответов респондентов.

Продукт: сумма специфических (индивидуализированных) данных.

Метод: тестирование.

Описание: получение данных о субъекте в результате обращения к нему с рядом формализованных вопросов, как правило подразумевающих однозначные ответы, при изначальном наличии алгоритма их интерпретации.

Исходный материал: тестируемый (человек).

Процедуры реализации метода:

- определение вопросов и алгоритма интерпретации ответов;

- обращение с вопросами к тестируемому;

- получение от тестируемого ответов на вопросы;

- обобщение полученных ответов с использованием исходно заданного алгоритма.

Продукт: информация определённого характера о тестируемом и/или оценка тестируемого.

Метод: моделирование.

Описание: создание заместителя чего-либо, которым можно функционально манипулировать в процессе познания.

Исходный материал: что-то, доступное для его выражения в форме модели.

Процедуры реализации метода:

- определение средств, методов и условий для реализации выражения исходного «что-то» в форме модели;

- выражение исходного «что-то» в форме модели.

Продукт: модель исходного «что-то».

Метод: эксперимент.

Описание: манипулирование реальными объектами с запланированной исследовательской целью, связанной с получением специфических данных об этих объектах и/или процессах, связанными с ними.

Исходный материал: реальные объекты, доступные для манипулирования.

Процедуры реализации метода:

- определение условий для проведения эксперимента;

- реализация эксперимента путём запланированного манипулирования определёнными реальными объектами;

- фиксация данных об объектах, включённых в эксперимент.

Продукт: данные об объектах и/или процессах, связанных с ними, полученные в результате манипулирования ими.

Теоретические методы (стратегирующие).

Метод: дедукция (в значении - логика заключения от общего к частному).

Описание: выведение отсутствующего частного знания из имеющегося общего знания. Исходный материал: знание об общем.

Процедуры реализации метода:

- фиксация знания, верного по отношению к общему;

- определение частного как части общего;

- отнесение знания, верного по отношению к общему, к частному, являющемуся частью общего.

Продукт: исходно отсутствовавшее знание о частном (пример: «Все люди смертны. Сократ - человек. Следовательно, Сократ смертен»).

Метод: индукция.

Описание: выведение отсутствующего общего знания из имеющегося частного знания. Исходный материал: знание о частном.

Процедуры реализации метода:

- фиксация знания, верного по отношению к частному;

- определение общего, частью которого может быть определено частное;

- отнесение знания, верного по отношению к частному, к общему, частью которого является частное.

Продукт: знание об общем (пример: «Сократ смертен. Сократ - человек. Следовательно, все люди смертны»).

Метод: абдукция.

Метод Ч.С. Пирса, противопоставляемый дедукции в значении логическое выведение - «состоит в исследовании фактов и в построении гипотезы, которая их объясняет» [Энциклопедия эпистемологии..., 2009, с. 7-9].

Исходный материал: факты.

Процедуры реализации метода:

- фиксация информации о фактах;

- выдвижении гипотезы, объясняющей факты;

- объяснение фактов с использование выдвинутой гипотезы.

Продукт: объяснённые факты.

Метод: редукция.

Описание: сведение чего-то конкретного к его компоненту, через который это конкретное затем может рассматриваться.

Исходный материал: что-то конкретное.

Процедуры реализации метода:

- фиксация чего-то конкретного, как необходимого к сведению к его собственному компоненту;

- определение компонента чего-то конкретного, как того, к чему оно может быть сведено. Продукт: компонент чего-то конкретного, через который может рассматриваться это

конкретное.

Метод: абстрагирование (в широком значении).

Описание: отход от принятых установок в отношении чего-то.

Исходный материал: что-то, в отношении чего наличествует сложившаяся/иеся установка/и. Процедуры реализации метода:

- отсечение наличествующих установок в отношении чего-то;

- фиксация чего-то без сложившихся установок в его отношении.

Продукт: что-то без сложившейся установки в его отношении.

Метод: конкретизация (в широком значении).

Описание: переход от общего к рассмотрению чего-то как его частного/специфического случая.

Исходный материал: нечто общее, из которого может быть выделено нечто, для его (этого нечто) рассмотрения в качестве частного/специфического случая общего.

Процедуры реализации метода:

- определение чего-то как частного случая общего;

- рассмотрение предмета, в качестве частного случая общего.

Продукт: что-то, рассмотренное в качестве частного случая общего.

Метод: идеализация.

Описание: преобразование реального в несуществующее (идеальное), обладающее определённым совершенством.

Исходный материал: реальное.

Процедуры реализации метода:

- предъявление к реальному требований, которые ему свойственны, но которым по тем или иным причинам оно не может перманентно (постоянно) отвечать;

- фиксация предъявленных к реальному требований в качестве его перманентных свойств.

Продукт: идеальное.

Метод: аналогия.

Описание: перенос значения/содержания/свойств одного на другое.

Исходный материал: 1) значение/содержание/свойства в отношении А, 2) некое В.

Процедуры реализации метода:

- описание значения/содержания/свойств в отношении А;

- описание В через значение/содержание/свойства в отношении А.

Продукт: значение/содержание/свойства в отношении А, ставшее значением/содержанием/ свойством в отношении В.

Метод: экстраполяция.

Описание: распространение принятых и функциональных методологических допущений в отношении чего-то одного на что-то другое.

Исходный материал:

- принятые функциональные методологические допущения в отношении чего-то;

- что-то, на что предположительно могут быть распространены существующие принятые функциональные методологические допущения.

Процедуры реализации метода:

- выдвижение гипотезы о возможности и функциональности распространения принятых и функциональных методологических допущений в отношении чего-то одного на что-то другое;

- применение существующих функциональных методологических допущений в отношении чего-то одного на что-то другое.

Продукт: что-то, на что оказываются распространены функциональные методологические допущения, исходно существовавшие в отношении чего-то другого.

Теоретические методы (оперирующие).

Метод: анализ.

Описание: разложение целого на части и выявление характеристики каждой из частей. Исходный материал: целое.

Процедуры реализации метода:

- разложение целого на части;

- выявление характеристики каждой из частей.

Продукт: данные о частях целого.

Метод: синтез.

Описание: соединение разрозненного в единое целое.

Исходный материал: разрозненное.

Процедуры реализации метода:

- определение разрозненного как частей потенциального целого;

- определение характеристик потенциального целого;

- соединение разрозненного в единое целое.

Продукт: целое.

Метод: соотнесение.

Описание: определение отношения между чем-то и чем-то.

Исходный материал: что-то и что-то.

Процедуры реализации метода:

- определений условий, в которых что-то и что-то, рассматриваются как соотносимые друг с другом;

- определение отношения первого что-то ко второму что-то;

- определение отношения второго что-то к первому что-то;

- определение частных отношений первого ко второму и второго к первому как возможного общего взаимоотношения.

Продукт: данные о характере отношения и взаимоотношения между чем-то и чем-то либо отсутствия таковых.

Метод: сопоставление (сравнение).

Описание: выявление сходства и различия между чем-то и чем-то.

Исходный материал: что-то и что-то.

Процедуры реализации метода:

- определение принципа сопоставления, основанного на имеющихся характеристиках сопоставляемого;

- выявление сходства и различия между сопоставляемым, исходя из определённого принципа сопоставления.

Продукт: данные о сходстве и/или различии между чем-то и чем-то.

Метод: дедукция (в значении - логическое выведение).

Описание: строгое выведение умозаключений из одного в другое.

Исходный материал: информация, достаточная для выведения из неё умозаключений. Процедуры реализации метода:

- фокусировка на имеющейся исходной информации;

- анализ имеющейся исходной информации;

- выведение из имеющейся исходной информации производной информации.

Продукт: исходно отсутствующая информация.

Метод: идентификация.

Описание: определение чего-то неизвестного в качестве известного.

Исходный материал: что-то как неизвестное.

Процедуры реализации метода:

- выдвижение гипотезы, связанной с возможностью определения чего-то неизвестного в качестве известного;

- доказательство выдвинутой гипотезы.

Продукт: что-то как известное.

Метод: верификация.

Описание: определение соответствия чего-то тому, в качестве чего оно принимается. Исходный материал: что-то, принимаемое как соответствующее чему-то.

Процедуры реализации метода:

- определение условий для установления соответствия чего-то тому, в качестве чего оно принимается;

- реализация условий для установления соответствия чего-то тому, в качестве чего оно принимается.

Продукт: установленное соответствие или несоответствие чего-то тому, в качестве чего оно принимается.

Метод: абстрагирование (в строго научном значении в рамках диалектики).

Описание: вычленение свойств чего-то, которые сами по себе и независимо от их носителя не существуют.

Исходный материал: что-то целостное.

Процедуры реализации метода:

- вычленение из целого неких свойств;

- фиксация вычлененного в качестве абстрактного.

Продукт: абстрактное как свойство целостного, само по себе и независимо от него не существующее (пример: целое - тело, абстракция - геометрическая фигура тела).

Метод: конкретизация (в строго научном значении в рамках диалектики).

Описание: воспроизведение целого на основе абстрактного.

Исходный материал: абстрактное.

Процедуры реализации метода:

- выдвижение идеи / концепта конкретизации (что хочется получить на основе имеющегося абстрактного);

- реализация идеи / концепта конкретизации (получение целостного на основе имеющегося абстрактного).

Продукт: целостное иного качества по отношению к тому целостному, из которого было получено абстрактное (пример: абстракция - геометрическая фигура тела, целое - совершенное тело).

Метод: обобщение.

Описание: переход от знания частного характера к знанию общего характера.

Исходный материал: знание частного характера.

Процедуры реализации метода:

- выделение в знании частного характера неких общих моментов;

- соединение выделенных общих моментов.

Продукт: знание общего характера.

Метод: категоризация (в значении выявление категории).

Описание: определение чего-то как являющегося категорией.

Исходный материал: что-то.

Процедуры реализации метода:

- анализ исходного материала;

- выявление в проанализированном компонентов, которые могут быть положены в основу категории;

- фиксация выявленных компонентов в качестве оснований для категории;

- соотнесение зафиксированных компонентов, положенных в основу определяемой категории, с существующими категориями схожего порядка.

Продукт: что-то как категория.

Метод: теоретическое моделирование.

Описание: создание теоретического заместителя чего-либо, которым можно функционально манипулировать в процессе познания.

Исходный материал: что-то, доступное для его выражения в форме теоретической модели.

Процедуры реализации метода:

- определение принципов перевода исходного «что-то» в форму теоретической модели;

- перевод исходного «что-то» в форму теоретической модели.

Продукт: теоретическая модель исходного «что-то».

Метод: мысленный эксперимент.

Описание: мысленное манипулирование идеальными объектами.

Исходный материал: идеальные объекты.

Процедуры реализации метода:

- определение условий для проведения эксперимента;

- реализация эксперимента путём мысленного манипулирования идеальными объектами в определённых условиях;

- фиксация данных об объектах, включённых в эксперимент.

Продукт: данные о поведении идеальных объектов в определённых условиях.

Метод: онтологизация.

Описание: установление состава, определяющего в условиях конкретного избранного масштаба уникальность рассматриваемого по отношению к чему-либо иному [Штейн, 2020, с. 184-186].

Исходный материал: что-то.

Процедуры реализации метода:

- определение целостности рассматриваемого в соотнесении с масштабом его рассмотрения;

- определение (при необходимости) того, от чего отделяется рассматриваемая целостность и чем она не является;

- определение субстанционального элемента или элементов, обуславливающих конструктивную целостность рассматриваемого, а также возможных процессов, которые они реализуют и/или которыми они связаны (при наличии процесса/процессов - определение получаемого производного/производных);

- определение достаточной структуры онтологии рассматриваемого, состоящей из частей онтологизируемого непосредственно обусловленных его субстанциональными элементами (масштаб достаточной структуры конструируемой онтологии зависит от специфики изначально определённой целостности рассматриваемого).

Продукт: состав изначального «что-то», определяющий в условиях конкретного избранного масштаба уникальность рассматриваемого по отношению к чему-либо иному.

Метод: распредмечивание.

Описание: разложение имеющегося знаниевого представления на составные компоненты, образующие его структуру - онтологическую схему предмета и совокупность условностей познавательной активности в его отношении [Штейн, 2020, с. 182-184].

Исходный материал: выраженное в знаковой форме знаниевое представление.

Процедуры реализации метода:

- определение онтологической схемы предмета, в отношении которого реализуется познавательная активность, продуктом которого является распредмечиваемое знаниевое представление;

- определение «слоёв» (мировоззренческий, концептуальный, контекстуальный, установочный) предметоформирующей позиции, с которой осуществлялась познавательная активность, продуктом которой является распредмечиваемое знаниевое представление;

- определение конкретной методологии, которая использовалась в познавательной активности, продуктом которой является распредмечиваемое знаниевое представление.

Продукт: имеющееся знаниевое представление в отношении чего-либо, представленное через позиционирование инструментов реализации познавательной активности, используемых [ 29 ] в нём к онтологической схеме исследуемого, независимой от данного представления.

Теоретические методы (организующие).

Метод: структурирование.

Описание: организация имеющегося в соответствии с определённым принятым принципом. Исходный материал: нечто не структурированное.

Процедуры реализации метода:

- определение принципа структурирования, который может быть применён в отношении исходного материала;

- применение избранного принципа в отношении исходного материала.

Продукт: исходно имеющееся организованное в структуру.

Метод: категоризация (в значении отнесения к категории).

Описание: отнесение чего-то к определённой группе, классу, разряду, типу.

Исходный материал: что-то.

Процедуры реализации метода:

- выявление свойств категоризируемого, которые могут быть положены в основу его отнесения к тому или иному;

- отнесение категоризируемого к определённой группе, классу, разряду, типу.

Продукт: что-то как относящееся к определённой группе, классу, разряду, типу.

Метод: классификация.

Описание: разделение множества на разновидности, согласно определенным допустимым (важным/функциональным) признакам.

Исходный материал: множество.

Процедуры реализации метода:

- определение оснований для классификации на основе данных об исходном множестве;

- применение определённых оснований к разбитию исходного множества на классы. Продукт: множество разделённое на классы.

Метод: типологизация.

Описание: «Метод научного познания, в основе которого лежит расчленение множества дискретных объектов и их группировка с помощью типа - обобщённой идеализированной модели» [Энциклопедия эпистемологии..., 2009, с. 984].

Исходный материал: множество.

Процедуры реализации метода:

- определение оснований для типологизации на основе данных об исходном множестве;

- применение определённых оснований к разбитию исходного множества на типы.

Продукт: множество, разделённое на типы.

Теоретические методы (выражающие).

Метод: описание.

Описание: перевод информации о чём-то конкретном в вербальную (словесную) форму.

Исходный материал: информация о чём-то конкретном, доступная для мысленного оперирования ею.

Процедуры реализации метода:

- определение целостности того конкретного, что будет описываться с учётом возможного запроса на определённый результат применения данного метода;

- определение достаточности информации, доступной для мысленного оперирования, о том конкретном, что требует описания;

- определение принципа перевода информации о чём-то конкретном в вербальную форму, которая будет удовлетворяющим запросу словесным заместителем описываемого;

- перевод информации о чём-то конкретном в вербальную форму.

Продукт: вербально выраженная информация о чём-то конкретном.

Метод: формализация.

Описание: формализованное выражение содержательного знания.

Исходный материал: содержательное знание.

Процедуры реализации метода:

- определение принципа и средства формализации, которые могут быть применены к конкретному содержательному знанию;

- перевод содержательного знания в формализованный вид с использованием определённого принципа и средства формализации.

Продукт: содержательное знание, выраженное с использованием адекватного ему средства формализации.

Метод: схематизация.

Описание: представление чего-либо в форме схемы, выражающей знание об этом что-то.

Исходный материал: что-то.

Процедуры реализации метода:

- определение границ схематизируемого;

- определение компонентов схематизируемого, доступных для их схематического выражения;

- определение принципов и знаков для схематизации;

- выражение схематизируемого в форме схемы.

Продукт: что-то, выраженное в форме схемы.

Специфическими методами, которые могут быть выделены в отдельную группу, являются уже не раз упоминаемые в связи с вопросом о дисциплинарной идентичности методологические «конструкторы» - наборы методов, адаптированные к специфике конкретного материала и/или решению конкретных исследовательских задач, как правило, в условиях определённой области знания или конкретной дисциплины [Штейн, 2020, с. 131-132].

В исследованиях кинематографа нет специфических методологических «конструкторов».

Поэтому каждый раз исследователь, который не интуитивно, а осознано подходит к исследованию своего предмета в условиях дисциплинарного киноведения, вынужден самостоятельно собирать из всей суммы имеющихся подходов и методов, собственный «конструктор».

Однако имеются как минимум три методологических «конструктора», которые, по крайней мере, на масштабе фильма нередко используются в киноведении: один общенаучный - сравнительный анализ, и два искусствоведческих - формально-стилистический анализ и иконография. Насколько искусствоведческий инструментарий в чистом виде и корректно применяется и вообще может быть применим в киноведческих исследованиях - этот вопрос в данном случае не очень важен, но необходимым является определить, что без его корректировки, обусловленной спецификой фильма, его либо вообще нельзя корректно использовать, либо он будет ограниченно функционален.

Приведём описание этих трёх методологических «конструкторов» по аналогии с алгоритмом описания метода, дополнив его пунктом «образующие компоненты», в котором будем перечислять те подходы и элементарные методы, которые образуют конкретный методологический «конструктор».

Методологический «конструктор»: сравнительный анализ.

Описание: выявление признаков, характеризующих схожесть и/или разность компонентов обособленных целостностей.

Образующие компоненты: методы - анализ, сопоставление, обобщение; индуктивный подход.

Исходный материал: как минимум две обособленные друг от друга целостности, которые [ 31 ] допустимо соотносить друг с другом.

Процедуры реализации методологического «конструктора»:

- анализ компонентов одной целостности;

- анализ компонентов другой целостности;

- сопоставление данных анализа;

- обобщение, связанное с установлением сходства и различия отдельных компонентов обособленных целостностей.

Продукт: данные о сходстве и различии отдельных компонентов обособленных целостностей.

Методологический «конструктор»: формально-стилистический анализ.

Описание: выявление признаков, характеризующих схожесть компонентов какой-то целостности по отношению к некоей имеющейся сумме признаков, составляющей понятие «стиль» [Штейн, 2017, с. 40-41].

Образующие компоненты: методы - анализ, сопоставление, обобщение; индуктивный подход.

Исходный материал:

- продукт конкретной человеческой деятельности;

- понятие «стиль» и производная от него градация по определённой сумме признаков, применяемое в отношении к продукту конкретной человеческой деятельности.

Процедуры реализации методологического «конструктора»:

- [описание и] анализ компонентов (в традиционных условиях искусствоведения - материально-технических и формально-пластических) какой-то определенной целостности, являющейся продуктом конкретной человеческой деятельности;

- сопоставление результатов анализа с имеющейся градацией подобных целостностей по определённой сумме признаков;

- обобщение, связанное с установлением соответствия, частичного соответствия или несоответствия компонентов проанализированной целостности определённому «стилю» в существующей градации.

Продукт: заключение о соответствии, частичном соответствии или несоответствии компонентов конкретной целостности определённому «стилю» в существующей градации.

Примечание. Сложность применения данного методологического «конструктора» в условиях киноведческих исследований обусловлена тем, что понятие «стиль» в киноведении весьма размыто, а так как оно является исходным материалом для данного инструментария, то стиль должен либо исходно наличествовать, либо предварительно определяться (например, в случае, если ставится цель выявления стилистической схожести фильма одного режиссёра с фильмами какого-то другого режиссёра, то при исходном отсутствии знания о таковом как раз и должен быть определён стиль фильмов этого другого режиссёра - именно этот стиль и будет в условиях формально-стилистического анализа исходным материалом наравне с фильмом первого режиссёра).

Методологический «конструктор»: иконография.

Описание: выявление специфической вариативности или схожести различных целостностей по отношению к содержащемуся в них общему - структурообразующему компоненту (сюжету, персонажу и т. д.) [Штейн, 2017, с. 41-42].

Образующие компоненты: методы - описание, сопоставление, обобщение; подходы - дедуктивный (при процедурах 1-3), индуктивный (при процедурах 4-5).

Исходный материал:

- определённая сумма знаний о структурообразующем компоненте X;

- две или более целостности, содержащие в себе выражение структурообразующего компонента X (для искусствоведов - это скульптурные и плоскостные изобразительные формы).

Процедуры реализации методологического «конструктора»:

- описание структурообразующего компонента X;

- описание формосодержательного выражения структурообразующего компонента X в первой целостности;

- описание формосодержательного выражения структурообразующего компонента X во второй целостности;

- сопоставление формосодержательного выражения структурообразующего компонента X в обеих описанных целостностях;

- обобщение, связанное с установлением специфической вариативности или схожести различных целостностей по отношению к содержащемуся в них общему - структурообразующему компоненту.

Продукт: заключение о специфической вариативности или схожести различных целостностей по отношению к содержащемуся в них общему - структурообразующему компоненту.

Примечание. В чистом виде, по аналогии с искусствоведческими исследованиями, применить иконографию к исследованиям фильмов можно только весьма ограниченно - например, если исследовать какие-то статичные изобразительные «срезы», дающие представление о том, каким образом формируется выражение интересуемого структурообразующего компонента. Для более целостного его исследования необходима адаптация или, вернее, полная трансформация данного методологического «конструктора». Но в таком случае, скорее всего, станет вопрос о том, что полученный метод уже не будет являться иконографией, но каким-то другим методологическим «конструктором» - например, разновидностью константного подхода, который в данном случае будет выступать в качестве метода, специально адаптированного к специфике исследуемого, то есть - методологическим «конструктором». Имея процедуральное описание константного метода и амплитуды его потенциального применения [Штейн, 2020, с. 176-181], можно представить здесь пример использования его в качестве методологического «конструктора», функционально замещающего иконографию, хотя, конечно же, его функциональные возможности даже к исследованию фильма являются более широкими.

Методологический «конструктор»: константный метод (как замещающий иконографию).

Описание: выявление формосодержательного выражения константы, содержащейся в целостности, являющейся продуктом деятельности человека, а также константы, выражающей эту константу, либо их синтеза - константы содержания и выражения, а при сопоставлении с иной целостностью - установление специфической вариативности или схожести формосодержательного выражения константы, содержащейся в обеих (при расширении более двух - множестве) целостностях, а также выражающих их констант, либо синтезированных - констант содержания и выражения.

Образующие компоненты: методы - идентификация, описание, анализ, сопоставление; подходы: константный; дедуктивный и индуктивный - на различных этапах и в зависимости от реализации или отсечения отдельных процедур.

Исходный материал:

- знание о константе, которая может содержаться в целостности;

- целостность, содержащая в себе константу (константой может быть всё, что угодно - изображаемое, моделируемое, знак, символ, ситуация, персонаж и т. п.);

- [при необходимости сопоставления как в иконографии исходных констант, а также констант используемых для их выражения] иная целостность, содержащая в себе ту же константу.

Процедуры реализации методологического «конструктора»:

- определение константы, которая должна быть обнаружена в целостности;

- обнаружение (идентификация) константы в целостности;

- описание формосодержательного выражения обнаруженной константы;

- описание средств/методов/приёмов, используемых для выражения обнаруженной константы в целостности;

- анализ совокупности средств/методов/приёмов, используемых для выражения обнаруженной константы в целостности в качестве константы.

- [при возможности и необходимости] синтезирование выражаемой и выражающей константы в единую константу;

- [при необходимости сопоставления как в иконографии исходных констант, а также констант, используемых для их выражения] реализация 2-4, либо 2-5 процедуры в отношении иной целостности, содержащей в себе ту же константу;

- [при необходимости сопоставления как в иконографии исходных констант, а также констант, используемых для их выражения] сопоставление выражения констант, а также констант, используемых для этого в обеих целостностях, либо сопоставление синтезированных констант.

Продукт:

- описание формосодержательного выражения конкретной константы, содержащейся в целостности;

- константа, выражающая конкретную константу, содержащуюся в целостности;

- [при реализации процедуры синтезирования] константа содержания и выражения;

- [при сопоставлении как в иконографии исходных констант, а также констант, используемых для их выражения] заключение о специфической вариативности или схожести различных целостностей по отношению к выражаемой в них константе;

- [при сопоставлении как в иконографии исходных констант, а также констант, используемых для их выражения] заключение о специфической вариативности или схожести различных целостностей по отношению к константе, выражающей, содержащуюся в них конкретную константу;

- [при сопоставлении как в иконографии исходных констант, а также констант, используемых для их выражения] заключение о специфической вариативности или схожести различных целостностей по отношению к конкретной константе содержания и выражения.

Пример. Исходной константой, которая будет обнаруживаться в фильме, определяется сцена прощания. При обнаружении её в фильме, описывается конкретизация её формосодержательного выражения. Затем анализируются конкретные средства / методы / приёмы, с использованием которых эта сцена получает данную конкретизацию, вследствие чего совокупность этих применяемых средств/методов/приёмов определяется в качестве константы, выражающей сцену прощания. Затем то же самое проделывается с другим фильмом или фильмами. В итоге сопоставляются между собой как сами формосодержательные выражения сцены прощания, так и выражающие их константы. При исходном объединении выражаемой и выражающей констант в единую константу - сопоставляются между собой они.

Дополним таблицу подходов и методов перечисленными методологическими «конструкторами» (рис. 2.3).

Несмотря на то, что дисциплинарный исследователь потенциально свободен в выборе методологического инструментария, амплитуда его весьма ограничена функциональностью тех или иных подходов и методов, которые могут быть применены к предметной области его дисциплины. Если же мы обнаруживаем слишком широкий спектр методологического инструментария к исследованию одного и того же (как, например, в случае с аналитическими исследованиями фильмов [Кожокару, 2021]), то, скорее всего, мы либо имеем дело не с дисциплиной, а с дискурсом, либо с дисциплиной, но в самом начале её становления. Поэтому при последующем описании методологии эмпирических и теоретических исследований кинематографа, при всей возможной вариативности в использовании тех или иных конкретных подходов и методов, будем придерживаться принципа максимального минимализма - использовать ограниченный, но при этом оптимальный набор методологического инструментария.

Рис. 2.3.



3. Методология исследований кинематографа

Независимо от специфики той или иной гуманитарной дисциплины можно зафиксировать наличие ряда константных познавательных целей - эмпирических, теоретических и прикладных, направленных на решение константных «матричных» проблем [35] [Штейн, 2020, с. 136-144] (рис. 1.5).

Рис. 1.5.

Теоретические цели:

- теоретическое обобщение;

- теоретическое моделирование.

Прикладные цели:

- получение непосредственной информации;

- систематизация непосредственно полученной информации;

- систематизация имеющегося знания;

- разработка исследовательской методики/методологии/средства.

Эмпирические цели:

- аналитическое описание;

- определение функции;

- определение специфики;

- определение изменения;

- определение закономерности;

- логическое объяснение.

Кратко охарактеризуем эти цели - в целом и в связи со спецификой дисциплинарных киноведческих исследований, а также сделаем описание потенциального методологического инструментария, который может быть задействован для их оптимального достижения. В шаблонах условных примеров для закрепления понимания использования объект-предметных отношений в методологическом значении будем указывать связку объект (аспектом чего исследуется предмет) - предмет (что исследуется), но по возможности для упрощения, при описании затем методологии исследования специально не вводить её спецификацию, обычно формируемую данной связкой.

3.1 Константная цель «получение непосредственной информации» в условиях исследований кинематографа

Реализация ни одной эмпирической цели невозможна без исходно наличествующей суммы эмпирических данных, которыми может манипулировать исследователь. Поэтому данная константная цель не является самодостаточной, но прикладной по отношению к иным эмпирическим целям. Наличие же непосредственно полученной информации или возможность её оперативного получения - это основное условие для всех эмпирических исследований.

Для дисциплинарных киноведов, если они фокусируются исключительно на фильмах, основным источником такой эмпирической информации как раз и являются фильмы. Без возможности посмотреть их ведение конкретного эмпирического исследования в отношении фильма просто-напросто невозможно.

Если же предполагается исследовать не только сам фильм, но и условия его производства, проката, либо исследовать отдельно, либо во взаимосвязи друг с другом иные виды деятельности, входящие в предметную область дисциплинарного киноведения, которые просто- напросто невозможно непосредственно воспринимать как фильм, то необходимо получение непосредственной информации о них через какие-то источники. Такими источниками может быть разнохарактерная документация (письменная, фото-кино-видео), рабочие записи, записанные воспоминания участников работы, сами эти участники (которые потенциально ещё только могут быть опрошены или проинтервьюированы). Конечно, формально эти источники уже не могут считаться непосредственными - они опосредованы хотя бы средством их фиксации, передачи, но в данном случае принято допустимо принимать их за таковые, имея в виду, что они не являются продуктом исследовательской деятельности, но прямо или косвенно относятся к самому исследуемому.

Но в то же время информация об отдельных аспектах, входящих в предметную область дисциплинарного киноведения, например о восприятии фильма человеком, о соотнесении человеком воспринятого содержания фильма с данностью, может быть получена только в результате эксперимента, в котором проводится погружение человека в моделируемую ситуацию, которая даёт возможность, во-первых, снять более-менее объективные показания об исследуемом, а во-вторых, проделать то же самое многократно. Собственно схожесть результатов при повторяемости одного и того же эксперимента даёт возможность закреплять их в качестве такой информации, которая может допускаться в качестве соответствующей определённому аспекту данности.

Цель получения непосредственной информации практически никогда не рассматривается как самодостаточная, но предваряющая основное исследование. Однако от её результата может зависеть сама возможность реализации этого исследования (выше уже приводился пример когда отсутствие возможности непосредственного получения информации о монтажной локализации фильма, сделало неосуществимым всё дальнейшее исследование; исследование любой деятельности полностью зависит от возможности нахождения (документация) или получения (через участников) непосредственной информации о ней).

Если говорить о методологическом инструментарии, который может быть задействован при получении непосредственной информации в условиях дисциплинарного киноведения, то тут многое зависит от того, что является источником этой информации и каков масштаб, на котором она должна быть получена (информация о функционировании конкретного киноклуба в течение одного, например, текущего года - это один масштаб, а информация о его работе в течение десяти прошедших лет - это уже совсем иной масштаб). Перечислим основное.

Из стратегических подходов при получении непосредственной информации чаще всего используются: дедуктивный подход, индуктивный подход, имманентный подход.

Данная цель не подразумевает необходимость использования каких-либо методологических подходов.

Основными операционными методами при этой познавательной цели являются: наблюдение, измерение, изучение, интервьюирование, опрос, тестирование, моделирование, эксперимент.

3.2 Константная цель «систематизация непосредственно полученной информации» в условиях исследований кинематографа

При исходном наличии либо при получении большого объёма непосредственной информации об исследуемом она требует определённого упорядочивания. Данная прикладная цель как раз и направлена на это, а её результат является прикладным для актуальных либо ещё только гипотетических и потенциальных исследований.

Сама эта константная цель и методологический инструментарий, который необходим для её реализации, каким-то особым образом не специфицируется предметной областью киноведения.

Из стратегических подходов при систематизации непосредственной информации в гуманитарных исследованиях чаще всего используются: дедуктивный подход, индуктивный подход, исторический подход, биографический подход, тематический подход.

Данная цель не подразумевает необходимость использования каких-либо методологических подходов.

Основными операционными методами при этой познавательной цели являются: структурирование, категоризация (в значении отнесение к категории), классификация, типологизация.

3.3 Константная цель «аналитическое описание» в условиях исследований кинематографа

Данная цель может быть как самодостаточной, так и содержаться в качестве одной из задач внутри целого ряда иных целей. Можно дискутировать, насколько само по себе аналитическое описание является самодостаточной целью, но огромное количество литературы по истории вообще и по всем без исключения отраслям знаний (история физики, культуры, искусства, кино и т. д.), а также исходная основа для возможности работы над достижением иных эмпирических познавательных целей - это не что иное, как результат её реализации. При конкретизации, чтобы не смущать тех, кому не нравится данная формулировка, можно подменять её (в примерах мы так и сделаем) целью «целостное описание» (в данном случае «целостное» подразумевает то, что исследуемое, образуемое совокупностью компонентов, описывается во всей их возможной полноте, что оказывается возможным в результате исходно реализованной аналитической работы в отношении данного исследуемого).

По сути, аналитическое описание - это перевод эмпирически полученной информации в вербальную форму, структурированную в соответствии со спецификой того, в отношении чего эта информация соответствует. То есть, например, при аналитическом описании драматургии конкретного фильма, вербальная форма выражаемой информации должна соответствовать тому, каким образом может быть разъята на отдельные компоненты и описана драматургическая конструкция (причём не обязательно фильма, а, возможно, и безотносительно формы её объектного выражения), или в случае аналитического описания функционирования конкретного киноклуба - тому, каким образом может быть разъята на отдельные компоненты и описана вообще любая деятельность и т. п.

Продукт реализации данной цели - информация о чём-то наличествующем или наличествовавшем, выраженная в вербальной форме, структурированной в соответствии со спецификой этого наличествующего. При условии, что за неё несёт ответственность дисциплинарное сообщество, то есть эта информация является знанием, которое в актуальный момент обращения к нему может считаться за заместительное или, по крайней мере, за условно заместительное в отношении конкретного наличествующего, продукт данной цели сам по себе является самодостаточным и функциональным, так как именно его содержание образует основу эмпирического знания любой дисциплины, на основе которой затем формируется всё остальное знание.

Наличествующее дисциплинарное аналитическое описание чего-либо чрезвычайно упрощает как работу иных исследователей, так и вообще всех тех, кто хочет получить знание об этом предмете. Например, имея аналитическое описание любого из компонентов фильма (драматургической конструкции, звукового решения и т. д.), не говоря уже о их целостном аналитическом описании, и доверяя исследователю, проделавшему эту работу (индульгенция на такое доверие - это его дисциплинарный статус), уже не надо самостоятельно смотреть этот фильм и пытаться самостоятельно разбираться в воспринятом - достаточно ознакомиться с его аналитическим описанием. А если необходимо получить достаточно целостное и структурированное знание не об одном фильме, а о фильмах определённого режиссёра? Либо целого ряда режиссёров, при том, что какие-то из кинокартин могут быть вообще не доступны для их оперативного просмотра?.. Для начинающих исследователей кино наличествующее корректное аналитическое описание кинематографа во всех его аспектах и в его исторической перспективе, и желательно безо всего того, что может быть получено при реализации иных познавательных целей (определения специфики, закономерностей, реализации объяснения и обобщения) - это основа знаний о всей предметной области дисциплинарного киноведения.

Если говорить о методологическом инструментарии, который может быть задействован при аналитическом описании в условиях дисциплинарного киноведения, то тут многое зависит как от масштаба предмета, так и от масштаба собственно самой этой работы (аналитическое описание одного фильма - это один масштаб, аналитическое описание фильмов, выпущенных в какой-то год - это уже совсем иной масштаб). Перечислим основное.

Из стратегических подходов при аналитическом описании наиболее функциональными являются: дедуктивный подход, индуктивный подход, аналитический подход, имманентный подход, исторический подход, биографический подход, историко-биографический подход, тематический подход, контекстуальный подход.

Из методологических подходов, исходя из конкретного материала, возможными для применения являются системный подход, деятельностный подход, константный подход, семиотический подход.

Основными операционными методами при этой познавательной цели могут быть определены: измерение, анализ, описание.

Приведём разномасштабные примеры реализации константной цели «аналитическое [39] описание» в условиях исследований кинематографа.

Масштаб компонента продукта деятельности.

Объект (аспектом чего исследуется предмет) - конкретный фильм.

Предмет (что исследуется) - цветовое решение конкретного фильма.

Конкретизация константной цели «аналитическое описание» - целостное описание цветового решения конкретного фильма.

Возможная методология. В качестве основной стратегии познавательной активности может быть принят индуктивный подход, позволяющий исследовать предмет от частного - использования цвета в отдельных кадрах (сценах) фильма, к общему - использования цвета в фильме в целом. В качестве операционных методов используются описание и анализ.

Масштаб продукта деятельности.

Объект (аспектом чего исследуется предмет) - фильм как продукт фильмопроизводства.

Предмет (что исследуется) - конкретный фильм.

Конкретизация константной цели «аналитическое описание» - целостное описание конкретного фильма.

Возможная методология. В качестве основной стратегии познавательной активности может быть принят дедуктивный подход, позволяющий исследовать предмет от общего - основных формальных характеристик фильма, к частному - отдельных его конструктивных компонентов, а также имманентный подход, дающий возможность не учитывать возможные информационные связи с тем, что выходит за целостность данного конкретного фильма. Для гомогенизирования описания отдельные аспекты фильма могут приниматься за константы, и таким образом в качестве методологического подхода будет использован константный подход. В качестве операционных методов используются измерение (для определения количества и длительности кадров), описание и анализ.

Масштаб деятельности.

Объект (аспектом чего исследуется предмет) - деятельность по организации киноклубов.

Предмет (что исследуется) - конкретно работающий киноклуб.

Конкретизация константной цели «аналитическое описание» - целостное описание конкретного работающего киноклуба.

Возможная методология. В данном исследовании могут быть задействованы сразу три стратегических подхода: исторический - для рассмотрения предмета в определённый период его существования, контекстуальный - для возможности исследовать предмет в социокультурном контексте, а также аналитический - позволяющий исходно рассматривать предмет через образуемые его компоненты. Так как предмет сам по себе является деятельностью, то логичным будет использовать в качестве методологического подхода деятельностный подход, в условиях которого предмет исходно раскладывается на образующие его компоненты (механизм, средства, методы и т. д.). В качестве операционных методов используются описание и анализ.

3.4 Константная цель «определение функции» в условиях исследований кинематографа

В любом продукте человеческой деятельности, который является компонентным (состоит из образующих его компонентов), а также в любой деятельности (которая компонентна по самой своей природе), один из компонентов либо по отношению к иному или иным, либо по отношению ко всей продуктивной целостности или деятельности является так или иначе функциональным - реализует какую-то функцию. Данная константная познавательная цель как раз и направлена на определение такого рода функции и характера её значения для иных компонентов рассматриваемого либо для той целостности, компонентом которой она определяется.

...