Формування освітнього потенціалу суспільства: методологія, методика, практика

Комарова О. А. Роль вищої школи в розвитку інноваційних процесів / О. А. Комарова // Актуальные вопросы развития инновационной деятельности : тезисы межд. науч.-практ. конф. - Симферополь : Министерство образования и науки Украины, НАН Украины, Министерство образования АР Крым, 2003. - С. 192-194.

Комарова О. А. Менеджмент персоналу на сучасному підприємстві / О. А. Комарова // Сучасні проблеми економіки підприємства : тези Всеукр. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2003. - Т. 2. - С. 46-47.

Комарова О. А. Фінансування вищої освіти в умовах ринкових перетворень / О. А. Комарова // Реформування фінансово-кредитної системи і стимулювання економічного зростання : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Луцьк : Волинський державний університет ім. Лесі Українки, 2003. - С. 125-126.

Комарова О. А. Стратегічні напрями реформування вищої освіти в Україні / О. А. Комарова // Динаміка наукових досліджень '2003 : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ - Одеса - Суми : Наука і освіта, 2003. - Т. 30. Педагогіка. - С. 92-93.

Комарова О. А. Підвищення ролі безперервної освіти у відтворенні якості трудового потенціалу / О. А. Комарова // Формування стратегії конкурентоспроможності освіти в регіоні : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2004. - С. 288-291.

Комарова О. А. Основні напрямки реформування професійної освіти / О. А. Комарова // Наука і освіта '2004 : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2004. - Т. 40. Стратегічні напрями реформування системи освіти. - С. 28-30.

Комарова О. А. Ресурсний потенціал освітньої галузі: регіональний аспект / О. А. Комарова // Динаміка наукових досліджень '2004 : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2004. - Т. 51. Регіональна економіка. - С. 41-43.

Комарова О. А. Формування випереджаючої моделі освіти - стратегічний напрямок реформування освітньої системи / О. А. Комарова // Динаміка наукових досліджень '2004 : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2004. - Т. 28. Педагогіка. - С. 17-19.

Комарова О. А. Інтеграція України в світовий освітній простір в умовах глобалізації / О. А. Комарова // Розвиток економіки в трансформаційний період: Глобальний та національний аспекти : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2005. - С. 149-150.

Комарова О. А. Актуальні проблеми підготовки спеціалістів з вищою освітою / О. А. Комарова // Дні науки '2005 : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2005. - Т. 75. Інвестиційна діяльність та фондові ринки. - С. 28-30.

Комарова О. А. Роль освіти в управлінні трудовими ресурсами / О. А. Комарова // Wykszta cenie i nauka bez granic - '2005 : mater. miedzynar. nauk.-prakt. konf. - Przemysl : Sp. Z.o.o. “Nauka i studia”, 2005. - Т. 8. Ekonomiczne nauki. - С. 15-17.

Комарова О. А. Вплив освітнього потенціалу працюючих на ефективність діяльності підприємства / О. А. Комарова // Сучасні проблеми соціально-економічного розвитку України : тези Всеукр. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2006. - Т. 2. Економічні науки. - С. 77-79.

Комарова О. А. Регіональні проблеми зайнятості населення / О. А. Комарова // Актуальні проблеми сучасних наук: теорія та практика - 2006 : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2006. - Т. 17. Економічні науки. - С. 49-51.

Комарова О. А. Сучасні проблеми фінансування освітньої галузі в Україні / О. А. Комарова // Стан та проблеми інноваційної розбудови України '2007 : тези міжнар. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2007. - Т. 2. Фінансове забезпечення інноваційних процесів на макро- та мікрорівні. - С. 100-103.

Комарова О. А. Стратегічні напрямки реформування вищої освіти України / О. А. Комарова // Aktualne problemy nowoczesnych nauk - 2008 : mater. miedzynar. nauk.-prakt. konf. - Przemysl : Nauka i studia, 2008. - Т. 7. Ekonomiczne nauki. - С. 63-65.

Комарова О. А. Проблеми фінансування освітньої сфери України / О. А. Комарова // Perspektywiczne opracowania nauki i tehniki - 2008 : mater. miedzynar. nauk.-prakt. konf. - Przemysl : Nauka i studia, 2008. - Т. 8. Ekonomiczne nauki. - С. 66-68.

АНОТАЦІЯ

Комарова О.А. Формування освітнього потенціалу суспільства: методологія, методика, практика. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора економічних наук за спеціальністю 08.00.03. - Економіка та управління національним господарством. - Державна установа ,,Інститут економіки та прогнозування НАН України”, Київ, 2009.

У дисертації висвітлено теоретико-методологічні, методичні та практичні аспекти формування освітнього потенціалу суспільства, розкрито сутність освітнього потенціалу суспільства, проблеми його розвитку та шляхи їх вирішення.

Обґрунтовано, що освітній потенціал суспільства являє собою єдність кількісних (число років навчання або загальна вартість навчання в усіх ланках освітньої системи) та якісних (знання, уміння, навички, гуманітарні властивості, ціннісно-мотиваційний потенціал, творчий потенціал, соціальний інтелект) характеристик освітнього потенціалу населення, сформованих матеріально-технічною базою, кадровими та фінансовими ресурсами системи освіти. Запропоновано методику оцінки освітнього потенціалу суспільства, яка базується на оцінці його ресурсної та результативної компонент. Здійснено оцінку освітнього потенціалу суспільства в Україні на підставі визначення тенденцій розвитку освітнього потенціалу населення та рівня його використання, потенціалу системи освіти, економічної ефективності освіти. Обґрунтовано організаційно-економічний механізм формування освітнього потенціалу суспільства та концептуальні засади удосконалення державної освітньої політики.

Ключові слова: освітній потенціал суспільства, освітній потенціал населення, потенціал системи освіти, інформаційне суспільство, ринок праці, зайнятість, організаційно-економічний механізм, державне регулювання, освітня політика.

АННОТАЦИЯ

потенціал освітній ефективність економічний

Комарова О.А. Формирование образовательного потенциала общества: методология, методика, практика. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора экономических наук по специальности 08.00.03. - Экономика и управление национальным хозяйством. - Государственное учреждение ,,Институт экономики и прогнозирования НАН Украины”, Киев, 2009.

В диссертации исследованы теоретико-методологические, методические и прикладные проблемы формирования образовательного потенциала общества в условиях включения образовательной сферы в систему рыночных отношений и становления информационного общества.

В работе выявлены качественные характеристики индивидуального образовательного потенциала на основании его рассмотрения в информационном аспекте - через проекцию интеллектуального и социального капиталов, в экономическом аспекте - через проекцию человеческого капитала, в социально-экономическом аспекте - чрез проекцию человеческого потенциала, в личностном аспекте - через проекцию человеческого фактора.

В работе раскрыто содержание понятия образовательного потенциала общества как единства количественных (число лет обучения или средняя стоимость обучения во всех звеньях образовательной системы) и качественных (знания, умения, навыки, гуманитарные свойства, ценностно-мотивационный потенциал, творческий потенциал, социальный интеллект) характеристик образовательного потенциала населения, сформированных материально-технической базой, кадровыми и финансовыми ресурсами системы образования.

В диссертации разработаны научно-методологические подходы к оценке образовательного потенциала общества на основании выделения его ресурсного и результативного компонентов. Предложена формализованная система показателей для оценки таких составляющих ресурсного компонента образовательного потенциала, как образовательный потенциал населения и потенциал системы образования. Обоснован подход к оценке результативного компонента образовательного потенциала общества через оценку экономической эффективности образования. Определена система показателей внешней (макроэкономической) и внутренней экономической эффективности образования.

Исследованы тенденции развития количественных и качественных характеристик образовательного потенциала населения, масштабы и уровень развития системы образования в Украине. Установлено, что уровень образовательного потенциала общества в Украине находится на уровне ниже среднего в соответствии с разработанной в диссертации его нормативной моделью. Определен уровень использования образовательного потенциала населения в отраслях экономики и обоснованы причины его потерь в результате безработицы.

Определены цели, формы, и элементы государственного регулирования формирования образовательного потенциала общества. Разработаны направления совершенствования организационно-экономического механизма формирования образовательного общества, в основе которых - концептуальное положение о необходимости перехода в условиях ограниченности бюджетных средств от полного бюджетного содержания образовательной отрасли к ее инвестированию с привлечением внебюджетных средств и повышением эффективности использования финансовых ресурсов.

Разработаны концептуальные основы развития образовательного потенциала общества, в основу которых положено:

совершенствование государственной образовательной политики путем ее ориентации на реализацию следующих принципов: создание условий для приоритетного развития образования как отрасли экономики, обеспечивающей устойчивое развитие государства; сохранение отечественных образовательных традиций с учетом последних научных достижений и международного опыта; практическая ориентация направлений, мероприятий и усилий по совершенствованию образования в соответствии с имеющимися в распоряжении государства ресурсами; создание стабильных экономических условий для функционирования образовательной отрасли путем преодоления остаточного принципа ее финансирования; внедрение в практику образовательной политики с ,,человеческим лицом”, то есть сочетание ее гуманистического характера и содержания, что позволит скорее перейти к личностно ориентированной парадигме образования, обеспечит гласность мероприятий, направленных на совершенствование образования, учет общественного мнения относительно их внедрения;

переход к образованию, ориентированному на подготовку индивидов, готовых к жизнедеятельности в условиях становления информационного общества. В работе доказано, что в условиях преобразования знаний и информации в ключевые экономические ресурсы приоритетными направлениями развития образования являются: информатизация образования как основа повышения его качества и расширения доступности, формирования индивидуальной и общественной информационной культуры; формирование единого образовательного пространства на основе создания и развития информационных образовательных сетей; развитие непрерывного образования как основы формирования общества знаний;

повышение эффективности управления процессами воспроизводства образовательного потенциала общества на основании перехода от управления системой образования к менеджменту образовательной отрасли.

Ключевые слова: образовательный потенциал общества, образовательный потенциал населения, потенциал системы образования, информационное общество, рынок труда, занятость, организационно-экономический механизм, государственное регулирование, образовательная политика.

ANNOTATION

Komarova O.A. Forming of educational potential of society: methodology, method, practice. - Manuscript.

Dissertation for a Doctorate Degree in Economic Sciences by speciality 08.00.03. - Economy and management a national economy. - State Institution “Institute of Economy and Forecasting NAS of Ukraine”, Kyiv, 2009.

In dissertation it is reflected teoretiko-methodological, methodical and practical aspects of forming of educational potential of society, essence of educational potential of society, problem of his development, and ways of their decision is exposed.

Grounded, that educational potential of society is presented by unity of quantitative (number of years of studies or total worth of studies in all links of the educational system) and high-quality (knowledge, ability, skills, humanitarian properties, valued-motivational potential, creative potential, social intellect) descriptions of educational potential of population, formed a material and technical base, skilled and financial resources of the system of education. The method of estimation of educational potential of society, which is based on the estimation of him resource and effective component is offered.

The estimation of educational potential of society is carried out in Ukraine on the basis of determination of progress of educational potential of population and level of his use, potential of the system of education, economic efficiency of education trends. Grounded organizationally economic mechanism of forming of educational potential of society and conceptual principles of improvement of public educational policy.

Key words: educational potential of society, educational potential of population, potential of the system of education, informative society, labour-market, employment, organizationally economic mechanism, government control, educational policy.

Размещено на Allbest.ru