2) Отсутствие благоприятной микросреды

Проведенный анализ показал, что большинство организаций Нижнего Новгорода осуществляют свою деятельность на периодической основе, реализуя закрытый перечень срочных проектов (конкурсов, школ и проч.).Такие организации отличаются отсутствием благоприятной микросреды. Основной причиной является недостаточное финансирование, кроме того, нет необходимости в формировании микросреды ради проекта, продолжительность которого 1-2 месяца.

Благоприятной средой располагают только бизнес-инкубаторы, и РКУ «Золотой запас», однако они сосредоточены на узких группах , соответственно такой ресурс недоступен широкой аудитории. Предпринимательская среда характеризуется наличием инфраструктуры, соответственно, благоприятная микросреда сообщества, под которой и понимается необходимая для реализации проектов инфраструктура - немаловажный фактор формирования предпринимательского потенциала молодежи.

3) Отсутствие корпоративной культуры

Формирование культуры внутри сообщества является значимым фактором формирования предпринимательской культуры, так как образовавшаяся общность людей (школьников, студентов и предпринимателей) является носителем тех самых традиций и правил и именно они формируют общественное мнение. Именно работа с юным поколением в рамках сообществ по обучению предпринимательству позволяет оказывать наиболее сильное воздействие на формирование предпринимательской культуры в обществе и возможна за счет обмена опытом, и общения молодежи с действующими предпринимателями.

Критически низкое количество сообществ Нижнего Новгорода имеет корпоративную культуру, что неудивительно, ведь это является следствием проблем выявленных ранее. Невозможно создание культуры, когда контакт с обучающимся длится всего несколько недель, когда нет условий для формирования команды заинтересованных в предпринимательстве людей, нет столкновения интересов представителей разных социальных групп. Отсюда видно, что формирование предпринимательского потенциала возможно только при условии решения всех вышеперечисленных проблем, так как они неразрывно связаны.

Проведенный обзор и анализ деятельности организаций по обучению предпринимательству продемонстрировал конфликт их интересов. Каждое из сообществ может оказать существенное влияние на формирование (в большей степени развитие) предпринимательского потенциала, реализуя образовательные программы и мероприятия, однако наблюдается несоответствие истинных и заявленных ими целей.

Если обратить внимание на классификацию сообществ, заметно, что одни осуществляют свою деятельность при ведущих вузах, другие при поддержке органов местного самоуправления или в рамках целевых программ. Первые заинтересованы в привлечении абитуриентов и развитии собственных студентов, что исключает возможность формирования единого предпринимательского сообщества и обмена опытом, напротив, стимулирует конкуренцию и ограничивает возможность получения знаний заинтересованными лицами. Вторые, осуществляют свою деятельность, реализуя выделенные бюджеты. Их целью являются количественные показатели, необходимые для отчетов по исполнению бюджетов. Поэтому у них нет заинтересованности в долгосрочном обучении, что является одним из важнейших принципов формирования предпринимательского потенциала. Учитывая тот факт, что существующие организации по обучению предпринимательству несовершенны, считается необходимым предложить инструмент формирования предпринимательского потенциала региона, который, с учетом существующего положительного опыта, будет способствовать решению выявленных проблем и конфликтов, а также будет соответствовать предложенным принципам формирования предпринимательского потенциала.



3. Концепция Регионального Молодежного центра предпринимательства, как инструмента формирования предпринимательского потенциала региона

3.1 Основные принципы Регионального Молодежного центра предпринимательства

В качестве рекомендаций по решению проблемы исследования предлагаются основные положения концепции Регионального молодежного центра предпринимательства (РММЦП). На наш взгляд, создание организации, соответствующей принципам модели формирования предпринимательского потенциала, будет первым шагом к увеличению числа потенциальных предпринимателей.

Предполагается, что РМЦП станет инструментом в достижении цели формирования предпринимательского потенциала региона. Основываясь на теории «воронки продаж», делаем вывод: базой для становления потенциала региона является формирование и развитие его на уровне личности у наиболее активного слоя населения - молодежи.

Анализ международного опыта обучения предпринимательству позволил выделить двух мировых лидеров - США и Сингапур, модели наиболее успешных организаций данных стран и были взяты за основу при написании концепции РМЦП. Компании-прообразы центра - Junior Achievement Inc (США) и NUS Entrepreneurship Society (Youth Business Singapore, ASES) ( Сингапур).

Краткое описание.

РМЦП - свободное пространство, объединяющее под своим началом молодежь Нижнего Новгорода. Центр развития личных качеств, навыков, знаний и компетенций, необходимых для начала собственного дела, площадка для обмена опытом наиболее активной части населения региона.

Основная цель - формирование и развитие предпринимательского потенциала молодежи, создание предпринимательского сообщества региона.

Деятельность РМЦП должна быть направлена на три основные группы населения: школьники, студенты, предприниматели.

1. Школьники - учащиеся 8-11 классов, стоящие перед выбором будущей профессии и университета.

Обзор программ дополнительного образования для учащихся старших классов показал, что на рынке присутствуют только курсы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, что открывает возможность для выхода образовательной программы в сфере предпринимательства, как возможности для профориентации и выбора университета.

2. Студенты - заинтересованные в создании собственного дела, продолжающие семейное дело, ориентированные на самостоятельный заработок.

По результатам исследования, проведенного Нижегородским Филиалом Государственного Университета - Высшей Школой Экономики, доля активных и инициативных студентов не превышает 10% от общего числа. В основном это студенты, интересующиеся программами предпринимательской подготовки, управленческого и личностного развития. Поиск и привлечение такой молодежи будет осуществляться преимущественно через уже существующие городские и вузовские молодежные организации.

Данные группы наиболее активны, восприимчивы и легко обучаемы.

3. Предприниматели - социально-ответственные предприниматели (потенциальные партнеры и участники клуба):

заинтересованные в поиске и привлечении в свою компанию молодых инициативных работников;

желающие передать накопленный опыт и знания в сфере предпринимательства;

находящиеся в поиске новых бизнес-идей и проектов,

заинтересованные в рещении кейсов, проведении мозговых штурмов.

Деятельность центра будет направлена в первую очередь на формирование предпринимательского потенциала у учащихся старших классов и его развития у студентов через такие компоненты как «обучение предпринимательству» и «предпринимательская культура».

В основу лягут принципы:

Системный подход в обучении предпринимательству;

Долгосрочность и непрерывность программ;

Высокая степень практикоориентированности методов обучения

Формирование общности людей заинтересованных в предпринимательстве (причастность к предпринимательскому сообществу);

Окружение (положительный образ предпринимателя)

Устоявшаяся модель отношений (традиции)

Деятельность центра состоит из двух основных напралений: образовательного и практического.

Образовательное направление затрагивает ключевые темы управления инновационными и бизнес-проектами: методы генерации идей, истории успеха в бизнесе, организация бизнеса с нуля, юридические аспекты организации предприятия, работа и подбор персонала, командообразование, маркетинговые стратегии, выбор системы налогообложения, оценка рисков в бизнесе, организация системы продаж инновационных продуктов и др.

Поставщиками знаний являются бизнесмены, топ-менеджеры, ведущие преподаватели региональных ВУЗов. В ходе проведения семинаров используются активные методы обучения: деловые игры, круглые столы, дебаты, кейсы, мозговые штурмы.

В рамках образовательного направления будут реализованы:

- образовательные курсы для школьников (Ступень 1) и для студентов (Ступень 2);

- лекции от экспертов в школах;

- тематические лекции, тренинги, семинары, деловые игры и т. п.

Практическое направление включает выполнение ряда прикладных задач в рамках работы межфункциональных команд над конкретными бизнес-проектами. Логика заседаний такова, что на начальном этапе происходит формирование межфункциональных команд. Процедура знакомства включает в себя ряд мероприятий по командообразованию, составление ресурсной карты членов клуба и ролевую игру, направленную на выявление личностных компетенций. На основании проведенного анализа состава участников клуба, определяются критерии для формирования команд, включающих представителей различных профессиональных областей и интересов. Далее в процессе командной работы генерируются бизнес-идеи и организовывается их презентация, в результате которой формируется рейтинг бизнес-идей. Для лучших идей определяются «идейные вдохновители» (инноваторы). После этого членам клуба предоставляется возможность «перегруппироваться» в команды в соответствии с их собственными интересами и предпочтениями для реализации проектов.

Последующие этапы деятельности центра направлены на разработку и реализацию проектов.

Ключевым отличием от существующих организаций является возможность апробации проекта на базе РЦМП без регистрации юридического лица.

Промежуточные результаты работы межфункциональных команд презентуются на специальных семинарах, в ходе которых участники могут обменяться мнениями и опытом, задать вопросы и получить необходимую информационную поддержку.

В рамках практического направления будут реализованы:

- конкурсы проектов (школьников и студентов);

- осенняя школа (игра-симуляция);

- ярмарка проектов;

- проектная мастерская.

Задача Центра - систематизация и координация обучения (развития) трех групп населения (старшеклассников, студентов и действующих предпринимателей).

Поэтому, реализуя принцип системного подхода в обучении, предполагается иерархическая структура построения образовательной программы. Которая предполагает переход от низкой «Ступени» к более высокой. То есть для каждой группы формируется своя образовательная программа, предполагающая поэтапное развитие качеств, навыков, умений и компетенций. На первом этапе (для старшеклассников) основной целью образовательных и практических мероприятий является развитие внутренних качеств, формирование общих представлений о предпринимательстве, преодоление стереотипа общества о том, что «предпринимателем нужно родиться», то есть раскрытие внутренних резервов. Далее следует этап приобретения базовых знаний, набора компетенций и развития навыков (для студентов). На данной ступени предполагается ввод в основы предпринимательской деятельности и приобретение первого опыта предпринимательской деятельности. Следующая ступень дает предметные навыки и знания (управление проектами, основы налогообложения, финансов и т.д. применительно к практической реализации проектов).

Отсюда вытекает соответствие следующему принципу «долгосрочности и непрерывности программ». В основе деятельности РМЦП лежит идея волонтерства, его задача - не просто формирование предпринимательского потенциала, но и создание сообщества единомышленников разных возрастов - единство и обмен опытом тех, кто представляет предпринимательское сообщество в текущий момент времени и тех, кто придет составит его в будущем. Поэтому РМЦП должен представлять собой самоорганизующуюся систему, в которой школьник превращается не просто в предпринимателя, а становится экспертом центра и наставником у следующего поколения. Важным звеном структуры Центра является «совет экспертов» - это действующие предприниматели и ведущие специалисты в теории предпринимательства, которые образуют общность предпринимателей и на безвозмездной основе делятся опытом и знаниями, выступая в роли лекторов, тренеров и менторов в процессе обучения молодежи.

Оба предыдущих принципа влекут за собой соблюдение третьего, многоступенчатое развитие личности в Центре предполагает не только получение базовых знаний и навыков, а незамедлительное их применение на практике, так как накопленный практический опыт предоставляет наивысшую ценность в любой профессии. Прикладной характер программ обусловлен также специфичностью педагогов, будучи практиками, они, как никто другой, могут оценить важность практикоориентированных методов обучения. Поэтому среди них: деловые игры, бизнес-симуляции, проектная деятельность, кейс-метод, экскурсии на предприятия, встречи с предпринимателями и другие.

Основным принципом обучения в Центре является командная работа, поэтому, начиная с малых проектных групп, создается не просто образовательная площадка, а пространство для обмена опытом единомышленников. Постоянный контакт студентов, школьников и предпринимателей, совместный труд людей с разным багажом опыта и знаний, рождает живой интерес, стремление проявить себя. На стыке интересов рождаются новые идеи, свободная атмосфера гибкой площадки Центра способствует формированию не просто образовательного заведения, а сообщества. Преемственность поколений выпускников и экспертов центра послужит стартом формирования сообщества за его пределами, то есть создаст условия для формирования предпринимательской культуры региона.

3.2 Концепция Регионального молодежного центра предпринимательства

На основании Части первой Главы четвертой, статьи 50 Гражданский кодекс Российской Федерации. - М. Статут, 2014 - 668 с. принято решение о выборе организационно-правовой формы Автономная некоммерческая образовательная организация целью которой является формирование предпринимательского потенциала и реализация инициатив молодежи. С указанием в Уставе возможности осуществлять приносящую доход деятельность.

Анализ деятельности нижегородских организаций продемонстрировал необходимость создания автономной организации и ее преимущества перед структурными подразделениями вузов или других организаций. Для целей реализации системного подхода в обучении предпринимательству и принципа открытости необходимо исключить возможность влияния на принятие стратегических решений некомпетентных лиц.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 7. Организационная структура Регионального молодежного центра предпринимательства.

Председатель Регионального молодежного центра предпринимательства

Основные задачи:

- разработка стратегии развития РМЦП;

- контроль деятельности отделов;

- привлечение партнеров сети;

- представление интересов РМЦП.

Председатель выбирается Дирекцией РМЦП согласно уставу.

Дирекция РМЦП

призвана контролировать работу всех отделов и управлять ключевыми процессами деятельности:

процессом вовлечения активной молодежи в деятельность клуба;

процессом развития партнерской сети;

процессом организации эффективного взаимодействия между отделами центра;

процессом создания и расширения совета экспертов;

процессом организации операционной деятельности всех элементов центра.

Финансовый отдел

Ключевой функцией финансового отдела является управление финансовыми потоками и распределение ресурсов в соответствии со стратегическими приоритетами развития центра:

ведение и сдача отчетности;

бюджетирование;

финансовое планирование.

Проектный отдел

Основной функцией проектного отдела является управление деятельностью проектного и информационного отделов:

Задачи:

разработка регламентов и концепций мероприятий (проектов);

разработка программы продвижения мероприятий (проектов);

сбор, систематизация и внедрение лучших управленческих практик;

Отдел развития

расширение партнерской сети;

расширение совета экспертов

привлечение взносов и пожертвований;

вопросы сотрудничества с другими организациями(вузами, сообществами, инкубаторами, фондами)

Образовательный отдел

организация обучения членов цента;

организация образовательной программы для студентов и школьников;

Организация массовых мероприятий центра;

анализ эффективности деятельности центра и разработка рекомендаций по дальнейшему развитию.

Информационный отдел

Продвижение проектов и мероприятий центра;

Привлечение членов центра

Деятельность центра подразделяется на безвозмездной и возмездной основе и осуществляется по направлениям:

Реализация образовательной программы;

Организация массовых мероприятий;

Деятельность в рамках проектной мастерской;

Реализация консалтинговых проектов.



Рисунок 8. Структура мероприятий Регионального молодежного центра предпринимательства.

На Рисунке представлен общий перечень мероприятий Центра. Почти все из них являются бесплатными и нацелены на развитие у членов и гостей качеств, знаний и навыков, формирующих предпринимательский потенциал личности, кроме того, часть мероприятий носит просветительский характер и способствует формированию в сознании молодежи положительного образа предпринимателя.

Звездочкой отмечены те мероприятия, которые реализуются на платной основе и обеспечивают необходимый доход на содержание центра.

Рассмотрим подробнее мероприятия, составляющие образовательную программу РМЦП.

Мероприятия РМЦП

Работа со школьниками:

Для членов РМЦП:

Образовательная программа

Для свободного посещения:

Решение кейсов

Экскурсии на предприятия

Семинары с предпринимателями

Работа со студентами:

Для членов РМЦП:

Образовательная программа

Проектная мастерская

Менторство

Для свободного посещения:

Экскурсии на предприятия

Стажировки

Семинары с предпринимателями

Решение кейсов

Мозговые штурмы

Отдельно стоит отметить «Осеннюю школу», «Ярмарку проектов» и конкурс проектов, которые относятся к числу массовых мероприятий.

Центром также ведется работа с предпринимателями и экспертами:

Реализация консалтинговых проектов экспертами центра

Консультации и подготовка БП «под ключ»

Образовательная программа.

Образовательная программа центра предполагает реализацию мероприятий обучающего характера, к их числу относятся лекции, тренинги, семинары, деловые игры, решение кейсов и платные курсы для студентов и школьников(1 и 2 Ступени). Заметим, что образовательная программа построена по принципу непрерывного обучения, то есть прохождение первой ступени предполагает переход на вторую, далее развитие в рамках проектной мастерской и реализация собственного проекта, лекции и тренинги под запрос (на узкие востребованные темы). Кроме того, на периодической основе проводятся образовательные мероприятия общего характера в формате лекций, тренингов, деловых игр, семинаров, решения кейсов.

Все мероприятия предполагают интерактивную форму и обязательное включение элементов командной работы.

Цель такого образовательного курса - поэтапное развитие предпринимательского потенциала личности и создание условий для превращения его в предпринимательскую активность. Разработана примерная программа курсов для школьников и студентов с ней можно ознакомиться в Приложениях 5 и 6 соответственно.

Другой блок мероприятий имеет просветительских характер, к их числу относятся лекции экспертов в школах и экскурсии на предприятия.

В целях формирования предпринимательского потенциала региона, согласно принципу «воронки», описанному в первой главе, имеет большое значение формирование предпринимательского потенциала у максимального количества граждан, что станет базой для его дальнейшего развития.

Мероприятия просветительского характера ориентированы на решение данного запроса. Описанная ранее проблема обучения предпринимательству в школах, сопряжена с отсутствием специалистов в сфере предпринимательства среди педагогов, поэтому выступление экспертов Центра с базовым курсом основ предпринимательства будет интересно школам. В свою очередь, заручившись партнерством со школами, мы получаем огромный охват аудитории, возможность формирования положительного образа предпринимателя, повышение уровня информированности школьников о предпринимательстве, как альтернативному варианту будущего. Кроме того, контакт с целевой аудиторией позволит анонсировать большому числу школьников возможность посещения Регионального молодежного центра предпринимательства и будет являться еще и инструментом продвижения.

Массовые мероприятия.

Отдельное внимание стоит уделить массовым мероприятиям. Это Срочные проекты, реализующиеся на периодической основе, такой формат довольно распространен и весьма популярен среди молодежи. Рассмотрим подробнее каждое из них. Конкурс проектов - мероприятие, которое предполагается проводить как для школьников, так и для студентов. Для первых это будет результирующее мероприятие образовательной программы 1 Ступени, усвоенные знания и навыки ребята смогут применить, описывая бизнес-идею своего проекта. Участие в конкурсе командное, и предполагает работу над проектами в малых группах, сформировавшихся в процессе обучения, значимым моментом является закрепление за каждой командой ментора-студента, который присоединяется к команде на финальном этапе и помогает с упаковкой проекта, дает советы, готовит команду к защите. Цель конкурса - не только предложить и описать бизнес-идею, но и достойно презентовать ее членам жюри, в состав которых входят эксперты Центра.

После защиты проектов объявляется победитель, однако это еще не финал, все команды воплощают свои проекты в жизнь на «Ярмарке проектов».

«Ярмарка проектов» - массовое мероприятие для школьников. В нем принимают участие как выпускники 1 Ступени Центра, так и команды старшеклассников школ-партнеров. Ежегодно весной в рамках одного дня разбивается ярмарка школьных проектов, на свободной площадке под открытым небом (например, улица Б. Покровсакя, Рождественская, Грибной канал или Александровский сад) размещаются проекты школьников, цель которых - получение максимальной прибыли. Ребятам разрешается использовать все ресурсы для продвижения собственного продукта в рамках выделенной им площадки. Победителем становится тот, кто получил максимальную прибыль, также учреждаются номинации наиболее ярким проектам. Победители получают право на бесплатное обучение на Ступень 1.

Для студентов Конкурс проектов является отборочным этапом на «Осеннюю школу». Осенняя школа - выездное мероприятие продолжительностью 5 дней, в рамках которого участники проходят интенсивный курс тренингов и мастер-классов на тему личностного роста, командообразования и основ предпринимательства. На протяжении всей смены реализуется бизнес-симуляция - ролевая игра, которая демонстрирует участникам принцип функционирования предприятия/отрасли (тема может быть разной) и значимость каждого элемента системы в достижении конечного результата.

Данное мероприятие позволяет определить лидеров и пригласить их в Центр с правом бесплатного обучения на программе Ступень 2. Совместное проживание и интенсивная работа способствуют сплочению участников, новым знакомствам и неформальным коммуникациям. Такое мероприятие является лучшей презентацией центра, так как у молодежи появляется возможность пообщаться с экспертами Центра, понять специфику его деятельности и попробовать свои силы.

Проектная мастерская.

Отличительной особенностью и конкурентным преимуществом РМЦП является данное направление. Идея его реализации была апробирована в рамках деятельности Бизнес-клуба «Предприниматель», однако отсутствие инфраструктуры и ряд других факторов препятствовали достижению поставленных целей. Проектная мастерская - направление Центра, в рамках которого студенты, прошедшие образовательный курс и имеющие бизнес-идею, имеют возможность ее реализации без регистрации юридического лица.

Как известно, среди основных страхов начинающих предпринимателей - финансовые риски, бюрократия, боязнь неудачи. И одновременно ничто так не мотивирует, как успешность первых продаж и признание потребителем.

Для того, чтобы минимизировать страхи и в прямом смысле дать молодым командам «почувствовать себя предпринимателями» финальным этапом развития в Центре становится преинкубация в «Проектной мастерской».

Сформированный и развитый на первых ступенях предпринимательский потенциал на данном уровне достигает своего пика и превращается в предпринимательскую активность.

Подробнее о деятельности проектной мастерской. Она осуществляется по двум основным направлениям:

- Программа преинкубации проектов

- Реализация проектов на договорной основе.

Команда, готовая пройти преинкубацию, презентует свою идею, экспертная комиссия оценивает и выносит решение о возможности ее реализации, команде прикрепляется ментор, к которому можно обращаться с возникающими вопросами, он окажет содействие в упаковке проекта, информационный отдел окажет содействие в привлечении инвестиций.

Те команды, которые готовы заняться ведением бизнеса, получили одобрение экспертной комиссии имеют возможность запустить свой проект без регистрации юридического лица, используя ресурсы Центра.

Реализация проекта полностью ложится на команду. Центр предоставляет проекту рабочую зону и все необходимые имеющиеся в его распоряжении ресурсы(информационные и материальные), принимает на себя обязательства по реализации продукта и уплате налогов. Команда же формирует и сдает отчетность в финансовый отдел центра и получает прибыль от реализации за вычетом уплаченных налогов. Таким образом, Центр предоставляет командам возможность протестировать свой продукт, проверить его жизнеспособность сводя к минимум все риски.

Консалтинговые проекты.

Центр, обладая ресурсом широкой партнерской сети и совета экспертов, может осуществлять консультации и реализовывать консалтинговые проекты сторонним лицам и организациям, не являющимся резидентами Центра.

Реализация такого вида деятельности представляет ценность для предпринимателей (выступающих в роли заказчиков) и экспертов (выступающих в роли исполнителей).

Структура расходов проекта

Выше была представлена организационная структура Регионального молодежного центра предпринимательства, согласно которой формируется штатное расписание. На разных этапах реализации проекта количество сотрудников будет отличаться, ниже представлена таблица, в которой отражена динамика увеличения числа сотрудников и расходо на оплату труда.

Таблица 4

Штатное расписание Регионального молодежного центра предпринимательства

Штатная единица	Оклад (тыс. руб.)	0-6 месяц	7-18 месяц	19-30 месяц	31-42 месяц
Председатель РМЦП	40	1	1	1	1
Заместитель председателя	35	1	1	1	1
Руководитель проектного отдела	30	0	1	1	1
Руководитель финансового отдела	20	0	0	1	1
Руководитель отдела развития	25	0	0	1	1
Итого расходы на оплату труда (за месс.)	75	105	150	150
Итого расходы на оплату труда (за период)	450	1260	1800	1800

Так как Региональный молодежный центр предпринимательства является социально ориентированной некоммерческой организацией, то он имеет право на получение во владение и (или) пользование на долгосрочной основе федерального имущества, а именно нежилого помещения Постановление Правительства РФ от 30.12.2012 №1478 г. Москва.

Для создания и функционирования Центра предпринимательства потребуется определенное материально-техническое обеспечение, примерный перечень необходимого оборудования предоставлен в Таблице.

Таблица 5

Материально-техническое обеспечение РМЦП

Наименование	Кол-во (штук)	Стоимость (тыс. руб.)
камера	1	30
Проектор	1	26
стационарный компьютер	1	30
ноутбук	3	25
стулья складные	30	0,6
Стол	5	2
принтер/сканер/копир	1	5
Пуфик	20	1
Посуда	20	0,05
чайник электрический	1	0,5
прочие расходы	1	15
Итого:	230,5

Отражение всех расходов на создание и функционирование цента можно наблюдать в финансовом плане.

Таблица 6

Финансовый план

Статья расходов	0-6 месяц (тыс. руб.)	7-18 месяц (тыс. руб.)	19-30 месяц (тыс. руб.)	31-42 месяц (тыс. руб.)
Расходы	923,30	1 698,64	2 381,20	2 381,20
Ремонт	100	0	0	0
подключение телефона, Internet	10	0	0	0
оргтехника	230,5	0	0	0
обеспечение текущей деятельности	582,80	1 618,64	2 301,20	2 301,20
ФОТ	450,00	1 260,00	1 800,00	1 800,00
начисления на ФОТ	118,80	332,64	475,20	475,20
аренда помещений	0	0	0	0
оплата услуги связи (телефон, Internet)	7	14	14	14
канцелярские товары	7	12	12	12
мероприятия центра	40,00	80,00	80,00	80,00
ИТОГО:	963,30	1 698,64	2 381,20	2 381,20
Всего по проекту	7 424,34

Для покрытия расходов Региональным молодежным центром предпринимательства большое значение имеет формирование партнерской сети, как основного источника финансирования. Это позволит избежать конфликта целей организации, характерного действующим сегодня на территории Нижнего Новгорода организациям.

Партнеры и источники финансирования

Для покрытия расходов Регионального молодежного центра предпринимательства определены следующие источники финансирования:

· Добровольные взносы и пожертвования

· Гранты и субсидии

· Оказание платных услуг

Добровольные взносы и пожертвования компаний и физических лиц должны составлять наибольшую часть в составе привлеченных средств. Практика поддержки регулярными и периодическими взносами деятельности некоммерческих образовательных организаций широко распространена в США. Крупные компании осуществляют пожертвование для «Junior Achievement» особо крупных сумм и, зачастую, финансируют целую образовательную программу.

Поэтому для привлечения средств Центру необходимо активно развивать партнерскую сеть. В числе основных партнеров Регионального молодежного центра предпринимательства видятся:

ЛУКОЙЛ, Альфа-банк, P&G, KPMG, Intel, физические лица.

ЛУКОЙЛ - компания, активно занимающаяся благотворительностью и социальной деятельностью. Что характерно, компания поддерживает образовательные проекты, находящиеся в регионах, где расположено производство. Нижний Новгород входит в их число.

Альфа-Банк - является социально-ориентированной организацией, на ее счеты масса благотворительных мероприятий, уже много лет реализует образовательную программу «Альфа-Шанс» для российских школьников и студентов.

Известна своей работой со студентами компании Procter & Gamble, Intel, KPMG, они ежегодно становятся участниками ярмарок вакансий, проводят конкурсы и имеют широкий спектр предложений для прохождения стажировок.

Все представленные выше компании уже осуществляют благотворительную деятельность, заинтересованы в ней, а значит, могут стать партнерами РМЦП, так как тем самым будут принимать участие в формировании национального и кадрового резерва - молодежи. Кроме того благотворительность является также маркетинговым инструментом.

Отметим направления деятельности Центра, которые будут наиболее интересны компаниям. К их числу относятся экскурсии на предприятия школьников и студентов (знакомство с потенциальным работодателем), встречи с предпринимателями, решение кейсов компаний (формирование кадрового резерва), мозговые штурмы. Также перспективным направлением сотрудничества для партнеров является консалтинговый отдел центра.

Одним из наиболее значимых источников финансирования является получение грантов и субсидий. Для этого определен ряд программ, в рамках которых возможно получить финансирование на создание и развитие РМЦП. Ключевыми партнерами должны стать Фонд содействия развитию венчурных инвестиций в малые предприятия в научно-технической сфере Нижегородской области, органы исполнительной власти Нижегородской области, а именно Министерство образования НО, Министерство поддержки и развития малого предпринимательства, потребительского рынка услуг, Министерство спорта и молодежной политики НО, ОАО «Российская венчурная компания». Приоритетными программами, в рамках которых возможно получение инвестиций являются Государственная программа «Развитие образования» 2013-2020 годы и Федеральная программа «Ты - предприниматель». Возможно также получение средств из Муниципального бюджета и из Фонда РВК.

В части финансирования проектов участников: программа «Старт», программа «УМНИК», гранты начинающим малым предпринимателям на создание собственного дела и другие.

Также предполагается осуществление Центром деятельности, приносящей доход. Среди направлений выделены:

Образовательные программы для школьников и студентов (Ступень 1 и Ступень 2) - реализация программ на коммерческой основе с квотой на бесплатное обучение.

Осенняя школа - платное участие в проекте, затраты

Консалтинговые проекты - реализация проектов экспертами на заказ на коммерческой основе. К числу данных проектов относятся исследования рынка, написание бизнес-планов, подготовка конкурсной документации, оказание платных консультаций и другие.

3.3 Бизнес-модель Регионального молодежного центра предпринимательства

Были рассмотрены основные принципы деятельности РМЦП, описаны ключевые аспекты, необходимые для создания, к числу которых относится формат центра, его организационная структура, структура расходов и источники финансирования, финансовый план по этапам реализации, предметно описаны мероприятия и образовательная программа.

Для описания предложенного инструмента формирования предпринимательского потенциала, соответствующего принципам комплексной модели, предлагается использовать Шаблон бизнес-модели Александра Остервальдера, который позволит лаконично описать ключевые этапы функционирования центра, и быстро адаптировать и применить их в любом другом регионе.

Первый блок «Потребительские сегменты»:

К их числу относятся три категории:

- школьники, стоящие перед выбором будущей профессии;

(активные, творческие, учащиеся 8 -11 классов)

- студенты, нуждающиеся в финансовой независимости и самореализации;

(активные, заинтересованные в создании собственного дела, не работающие или неудовлетворенные работой)

- предприниматели, готовые делиться опытом, заинтересованные в поиске «свежих идей» или компетентных специалистов.

(состоявшиеся предприниматели, понимающие ценность деловых контактов, заинтересованные в привлечении новых идей в свои компании или готовые инвестировать)

Для каждой из категорий формируется «Ценностное предложение» - второй блок:

Для школьников это - возможность получения сертификата, значимого при поступлении в тот или иной вуз, помощь в выборе профессии (предприниматель или наемный рабочий), развитие личностных качеств и навыков, знакомство с единомышленниками, причастность к предпринимательскому сообществу, веселое и интересное времяпровождения.

Для студентов - схожее предложение, которое отличается возможностью реализации собственных проектов без регистрации юр. Лица, приобретение опыта а также возможностью получения дохода, долгосрочное обучение, причастность к сообществу.

Для предпринимателей - доступ к новым идеям, формирование общности и полезные знакомства, формирование личного бренда, поиск сотрудников, консалтинговая поддержка.

Третий блок - «Каналы сбыта»:

Школьники узнают о центре и его деятельности от экспертов, приходящих читать им лекции по предпринимательству в ходе школьной программы.

Студенты попадают в РМЦП после участия в Осенней школе, где они узнают о его деятельности и знакомятся с экспертами.

Предприниматели приглашаются в центр отделом развития на безвозмездной основе, то есть являются волонтерами и наибольшую роль тут играют личные связи и «сарафанное радио»

Четвертый блок - «Взаимоотношение с клиентами»:

Данный блок является конкурентным преимуществом Центра. Индивидуальный подход к каждому члену клуба и эксперту и отношения выстраиваются на долгосрочную перспективу, так как приходя в центр школьником, по прохождению всех этапов образовательной программы, человек становится экспертом.

Пятый блок «Потоки поступления доходов»:

Источниками финансирования деятельности центра являются взносы и пожертвования, гранты и субсидии, а также осуществление деятельности, приносящей доход (платные образовательные программы, мероприятия, реализация консалтинговых проектов).

Шестой блок - «Ключевые ресурсы»:

К их числу относится уникальная комплексная долгосрочная образовательная программа, соответствующая принципам формирования предпринимательского потенциала в части обучения предпринимательству и предпринимательской культуры.

Не менее значимым ресурсом является «Совет экспертов», состоящий из ведущих специалистов и практиков ведения бизнеса. Члены совета являются волонтерам.

Проектная мастерская, позволяющая молодым людям протестировать продукт и получить прибыль без организации юридического лица.

Соглашения со школами о партнерстве в процессе обучения предпринимательству в рамках общеобразовательных курсов.

Седьмой блок - «Ключевые виды деятельности»

К ним относятся непосредственное проведение мероприятий и образовательных программ, расширение партнерской сети и совета экспертов, работа со школами.

Восьмой блок - «Ключевые партнеры»:

Крупные компании, активно занимающиеся благотворительностью, органы исполнительной власти, частные предприниматели.

Девятый блок - «Ключевые издержки»:

Расходы на оборудование, оплату труда, реализацию образовательных программ и мероприятий.

Данная модель не предполагает получение прибыли, так как организация является некоммерческой и основной ее целью является формирование предпринимательского потенциала населения.

Графическое отображение Шаблона бизнес-модели можно увидеть в приложениях (Приложение 7).

В данной главе был предложен инструмент формирования предпринимательского потенциала, соответствующий всем принципам комплексной модели - Региональный молодежный центр предпринимательства. Было дано краткое описание формата организации, отражены задачи, обоснованы ключевые направления деятельности. К их числу относятся образовательная и практическая, они нацелены на три основных группы - старшеклассников, студентов и предпринимателей и соответствуют следующим принципам:

системный подход в обучении,

долгосрочность и непрерывность программ,

высокая степень практикоориентированности методов обучения,

формирование общности предпринимателей и обмена опытом поколений,

формирование положительного «образа» предпринимателя,

развитие традиций и правил взаимодействия внутри организации.

Разработана организационная структура и предложен перечень основных функций подразделений. Особое место занимает структура мероприятий центра, направленных на формирование и развития потенциала старшеклассников, студентов и предпринимателей. Данная структура предполагает сложный комплекс взаимосвязанных образовательных программ, массовых мероприятий, и деятельности в рамках проектной мастерской. Характерной особенностью РМЦП от других организаций является поэтапное формирование и развитие личностных качеств, знаний, компетенций и навыков, определяющих предпринимательский потенциал личности. Оно осуществляется за счет иерархичного строения курса, предполагающего долгосрочное обучение (развитие) личности в рамках центра и поэтапный переход от одной ступени к другой. Представлена структура расходов и источников финансирования.

С целью удобства изучения и адаптации модель РМЦП как инструмент формирования предпринимательского потенциала представлена в виде шаблона бизнес-модели А. Остервальдера.



Заключение

В данной работе был рассмотрено понятие предпринимательский потенциал, представляющее собой совокупность компонент, влияющих на его формирование. В результате было выявлено, что на сегодняшний день отсутствует четкое понимание категории предпринимательский потенциал и имеют место следующие тенденции существующих исследований:

· Большое влияние на определение понятия оказывает контекст исследования;

· Предпринимательский потенциал рассматривают на разных уровнях (человек, хозяйствующий субъект, муниципальное образование, регион, страна)

· Содержание предпринимательского потенциала рассматривают, как совокупность влияющих на его формирование факторов.

В отечественной практике можно выделить три основных направления, в которых понятие «предпринимательский потенциал» приобретает характерные особенности:

1) Рассмотрение предпринимательского потенциала, как специфической разновидности трудового потенциала (т. е. потенциал действующего предпринимателя);

2) Рассмотрение предпринимательского потенциала, как потенциала предприятия (ресурсная и институциональная среда компании);

3) Рассмотрение предпринимательского потенциала, как совокупность психологических и моральных характеристик потенциального предпринимателя.

В результате, мы пришли к выводу, что данная тенденция является следствием различий в подходе к определению базового термина предпринимательство. Однако все указанные подходы характеризуют предпринимательский потенциал набором факторов, его определяющих. В результате анализа предложенных исследователями моделей не может быть взята за основу для цели исследования, так как не учитывается комплексное влияние всех факторов, выделенных в рамках трех подходов и степень их влияния на разных уровнях. Поэтому была разработана комплексная модель формирования предпринимательского потенциала, в основу которой лег принцип «воронки продаж». Сформулированные компоненты и принципы формирования предпринимательского потенциала позволили рассмотреть особенности Нижнего Новгорода как центра региона в контексте формирования предпринимательского потенциала. Среди них вывод о приоритетном значении таких компонент как «обучение предпринимательству» и «предпринимательская культура» в связи со сложностью оказания воздействия на «институциональную среду» и «инфраструктуру». Так как инструментами обучения предпринимательству являются организации, программы и сообщества, был проведен сравнительных анализ их деятельности. В качестве признаков сравнения выступили: 1) системный подход в обучении; 2) долгосрочность программ; 3) метод обучения предпринимательству (практико-ориентированный или академический); 4) включенность практиков(действующих предпринимателей) в процесс обучения; 5) «корпоративная культура», так как они в наибольшей степени отражают принципы модели формирования предпринимательского потенциала.

В результате анализа был выявлен конфликт интересов организаций функционирующих в рамках Федеральной программы «Ты - предприниматель» и при поддержке органов местного самоуправления и органзаций, функционирующих при вузах.

Пыл выявлен ряд проблем, препятствующих развитию предпринимательского потенциала в Нижнем Новгороде, решение которых имеет стратегическое значение для региона. Наиболее существенной является отсутствие комплексного подхода в обучении предпринимательству, который предполагает присутствие механизмов формирования предпринимательского потенциала на всех уровнях образования, а главное работу со школьниками. В Нижнем Новгороде старшеклассники привлекаются к программам обучения предпринимательству только в рамках двух срочных проектов, что является большим упущением, так как именно на этом этапе происходит формирование профессиональных интересов, предпринимательских намерений и возможно развитие качеств, формирующих базис предпринимательского потенциала.

Еще одной проблемой нижегородских организаций является отсутствие благоприятной микросреды, под которой понимается материальная база(наличие помещения, авторских программ, лекторов, доступность финансовых ресурсов и прочее.) Именно из этой проблемы вытекает невозможность реализации долгосрочных программ и проектов. Лишь четыре организации обладают необходимыми материальными ресурсами, что благоприятно отразилось на их деятельности.

Немаловажную роль играет проблема отсутствия «корпоративной культуры», характерная тотальному большинству сообществ. Обмен опытом поколений, наличие неформальных коммуникаций, сформировавшихся правил поведения формируют общность людей, чувство причастности к общему успех, стимулируют вовлеченность в разные сферы деятельности организации.

С целью решения данных проблем предлагается концепция Регионального молодежного центра предпринимательства, как инструмента формирования предпринимательского потенциала региона. Ключевыми направлениями деятельности центра являются образовательное и практическое, и ориентированы они на три группы: старшеклассники, студенты и предприниматели. Предложены принципы функционирования РМЦП (системный подход в обучении, долгосрочность и непрерывность программ, высокая степень практикоориентированности методов обучения, формирование общности предпринимателей и обмена опытом поколений, формирование положительного «образа» предпринимателя и развитие традиций), соответствующие комплексной модели формирования предпринимательского потенциала.

Ключевыми особенностями центра являются:

Поэтапное долгосрочное формирование и развитие предпринимательского потенциала при помощи сложной многоуровневой программы обучения, предполагающей переход от одного этапа обучения к другому. Каждый этап учитывает возраст и уровень потенциала и способствует развитию и формированию потенциала поэтапно, начиная с личностных качеств, заканчивая приобретением опыта реализации собственного проекта.

Возможность реализации проектов участниками центра без необходимости регистрации юридического лица. В рамках деятельности «проектной мастерской». Что способствует минимизации барьеров и страхов препятствующих потенциальным предпринимателям сделать «первый шаг».

Также особенностью центра является самоорганизующаяся общность предпринимателей, постоянный контакт и неформальное общение представителей всех трех групп (старшеклассников, студентов и предпринимателей) способствует обмену опытом и развитию предпринимательской культуры региона.

Партнерство со школами - основной инструмент формирования базовых элементов предпринимательского потенциала у максимального числа людей, влияние на формирование образа предпринимателя и «привлекательность» предпринимательства, как варианта будущей профессии. Позволяет решить проблемы обязательного образования в части обучения предпринимательству.

Модель РМЦП, как инструмента формирования предпринимательского потенциала представлена в виде шаблона бизнес-модели А. Остервальдера и может быть успешно адаптирована для других регионов.



Список использованной литературы

1. №171-З «О развитии малого и среднего предпринимательства в Нижегородской области»

2. Ахохов, К. М. Стратегия развития предпринимательского потенциала региона: На материалах Кабардино-Балкарской Республики : Дис. ... канд. экон. наук:08.00.05, Нальчик, 2006. - 176 c.

3. Базиков А.А. Предпринимательский потенциал: опыт и перспективы развития в России // А.А. Базиков, Я.В. Сергиенко // Вестн. ОРЕЛГИЭТ. - 2012. - № 20. - С. 3-8. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://old.orelgiet.ru/monah/1_20_11_12.pdf

4. Войтов А. Г. Экономический словарь/ А.Г. Войтов, А.А. Беседин; М-во путей сообщ., М.: 1998

5. Гражданский кодекс Российской Федерации. - М. Статут, 2014 - 668 с.

6. Гребеник, В.В., Шкодинский, С.В. Основы предпринимательства: учебный курс (учебно-методический комплекс) [Электронный ресурс] / B. В. Гребеник, С.В. Шкодинский - 2014. - Режим доступа : http://www.e-college.ru/xbooks/xbook067/book/index/index.html?go=part-012*page.htm

7. Греф, Г. О. Малое предпринимательство в Российской Федерации [Электронный ресурс ]. - Режим доступа: http://www.dvopp.ru/arhiv-hkoop/vazhno/

8. Ерохина С. Ю. Предпринимательский потенциал населения региона //С.Ю. Ерохина // Экономика региона: проблемы и перспективы развития - 2011. -№1(53). - с. 42-50.

9. Информационный меморандум, Нижегородская область, 2013

10. Колчанова Е.Е. Разработка организационно-экономического механизма развития предпринимательского потенциала персонала организаций кооперации: дисс. к. э. н. 08.00.05/Колчанова Евгения Евгеньевна - Москва; 2009 - с.

11. Лапицкий, М. Предпринимательская культура [Электронный ресурс] / М. Лапицкий - 2014. - Режим доступа : http://www.transport.ru/2_period/min_econ/n296/pred.htm

12. Лиханос Е.В. О понятии «предпринимательский потенциал» : автореферат. к .э. н. 08.00.05 / Лиханос Елены Викторовны - Ставрополь; 2010

13. Минов Г. А. Теоретические аспекты применения понятия «предпринимательский потенциал» в современных условиях, Современная экономика: проблемы, тенденции, перспективы №5, - 2011

14. Московцев а. Ф. Зябкин а. С. К вопросу о содержании категории предпринимательского потенциала / известия волгоградского государственного технического университета № 11 / том 4 / 2011

15. Н. А. Беззубенкова, Формирование и развитие предпринимательского потенциала малого бизнеса (на примере Оренбургской обл, диссертация к э н. 08.00.05 /Беззубенкова Наталья Анатольевна - Москва: 2006

16. Национальный отчет Глобального исследования предпринимательского духа студентов, Г.В. Широкова, Т.В. Цуканова К.А. Богатырева, Россия 2013/2014

17. О. Р. Верховская, Национальный отчет Глобальный мониторинг предпринимательства, 2012.

18. Ожегов С. И. Словарь русского языка, М.:Индрик, 2001

19. Петросян, О. Ш. Формирование благоприятной предпринимательской сферы региона: монография / О. Ш. Петросян. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 207 с.

20. Поповская Е. В. Подходы к измерению предпринимательской активности населения: система количественных и качественных индикаторов, Вопросы статистики, №3, 2013, с. 27

21. Постановление Правительства РФ от 30.12.2012 №1478 г. Москва

22. Предпринимательство: энциклопедический словарь Сизов Ю. И., Федорченко В. Л. и др. - Волгоград: Издатель, 2008. - 264 с.

23. Предпринимательство: энциклопедический словарь Сизов Ю. И., Федорченко В. Л. и др. - Волгоград: Издатель, 2008. - 264 с.

24. Росриэлт недвижимость, электронный ресурс: [www.rosrealt.ru]

25. Салихов, Б. В., Самойлов, В. О. Частная собственность как социально-экономическая основа реализации предпринимательского потенциала / Б. В. Салихов, В. О. Самойлов // Финансы и кредит. - 2006. - № 15.

26. Сизова М. Информационно-аналитический обзор международного и российского опыта преподавания основ предпринимательства среди старшеклассников.// Электронный каталог библиотеки СПб АППО. 2013

27. Степанов, А. Я. Категория "потенциал" в экономике / А. Я. Степанов, Н. В. Иванов // Энциклопедия маркетинга. - Режим доступа: http://www.marketing.spb.ru/read/article/a66.htm]

28. Тематическое приложение к газете «Коммерсантъ» 28.11.2014 - №216

29. ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» №209-ФЗ, от 24. 07.2007

30. Центр макроэкономических исследований Сбербанка России, Инновационный и предпринимательский потенциал общества, Обследование Левада Центра по заказу ЦМИ, 2012

31. Чепляева, И. Е. Предпринимательский потенциал (Проблемы формирования и использования в российской экономике) : Дис. ... канд. экон. наук: 08.00.07, Саратов, 1999. - 168 c.

32. Чепуренко, А. Ю. Предпринимательство в России: промежуточные результаты GEM / А. Ю. Чепуренко // Мир России. - 2008. - № 2. - с. 22-40.

33. Шаситко А. Е. Новая институциональная экономическая теория: учеб. Пособие. - М.: ТЕИС. 2002

...