2) финансы (реализация программы государственной грантовой поддержки предприятий, осуществляющих поддержку инновационной деятельности, и университетов, сотрудничающих с промышленными предприятиями региона);

3) инновационная инфраструктура (коворкинг-центры; обеспечение развития студенческого технологического предпринимательства);

4) устойчивый спрос на технологии со стороны крупного бизнеса.

1. Направление «Наука и образование».

1.1. Программа обучения менторов.

В 20__ году на базе ФГБОУ ВО «_______» будет разработана обучающая программа для менторов, которые будут работать с резидентами бизнес-инкубатора.

Цель - обеспечить работу резидентов со специалистом, обладающим инсайдерскими данным в отрасли и способным сделать грамотную экспертизу проекта, основываясь на современных потребностях отрасли, и посоветовать резидентам возможные альтернативные варианты развития продукта или доработки продукта. Работа с резидентами заключается в консультировании, информировании, помощи в построении бизнес-модели, поиске целевой аудитории продукта и т.п.

Обучающая программа должна быть рассчитана на практиков, по большей части инженеров, не имеющих компетенций в сфере экономики и инновационного менеджмента. Программа обучения должна включать в себя блоки, позволяющие потенциальным менторам получить управленческие компетенции для работы со стартапами:

· Подходы работы с резидентами;

· Построение бизнес-модели;

· Unit-экономика;

· Проведение Customer Development, поиск целевой аудитории;

· Регистрация интеллектуальной собственности;

· Подготовка презентации для питча;

· Привлечение инвестиций в проект и др.

По итогам обучения ожидаются следующие результаты:

· Менторы, специализирующиеся в приоритетной для региона отрасли и способные дать резидентам консультацию как по техническим вопросам, так и по вопросам ведения бизнеса.

· На акселерационной программе менторы читают резидентам лекции по темам, близким к их профессиональной деятельности.

· Менторы курируют работу резидентов над проектами.

· Уменьшение штата постоянного персонала сотрудников бизнес-инкубатора.

· Работу с резидентами проводят профессионалы, имеющие опыт проектной, производственной и управленческой деятельности.

· Снижение расходов на фонд оплаты труда бизнес-инкубатора поскольку для менторов бизнес-инкубатор - неосновное место работы.

1.2. Программа обучения проектных менеджеров

В 20__ году на базе ФГБОУ ВО «_______» будет разработана обучающая программа для проектных менеджеров, которые будут работать в составе проектных команд резидентов бизнес-инкубатора. Программа курса должна предусматривать не только теоретическую подготовку слушателей, но и формирование практических навыков.

Цель - подготовка проектных менеджеров, способных выполнять ключевую работу по «упаковке» проекта (в том числе подготовке экономического обоснования, презентации проекта и т.д.), выстраиванию эффективной бизнес-модели и организации взаимодействия с потенциальными клиентами/партнерами.

Порядок отбора на программу обучения:

· Осуществлять набор слушателей из числа студентов университета, поскольку данный подход позволяет при обучении в университете формировать необходимые для дальнейшей работы управленческие компетенции;

· Отдавать приоритет студентам 2-3 курса, обучающимся на инженерных специальностях либо на специальностях, связанных с технологическим менеджментом и проектным управлением.

Программа обучения должна нести ознакомительных характер. Список основных тем, которые необходимо осветить в процессе обучения:

· Построение стратегии реализации проекта от этапа разработки до промышленного внедрения;

· Техническая экспертиза проекта;

· Построение финансово-экономической модели проекта;

· Патентный поиск и подготовка первичных документов для оформления прав на интеллектуальную собственность;

· Подготовка пресс-релизов;

· Виды форм регистрации юридического лица;

· Методики проведения анализа рынка;

· Методы проведения Customer Development;

· Принципы unit-экономики;

· Введение в бизнес-моделирование;

· Основные объекты инновационной инфраструктуры;

· Привлечение внешнего финансирования в процессе реализации проекта.

По результатам обучения проектные менеджеры защищают выпускную работу и переходят к работе с резидентами бизнес-инкубатора.

3.5 Коммерциализация результатов работы научно-исследовательских лабораторий/институтов

На данный момент у университетов имеется нереализованная интеллектуальная собственность - что является результатом того, что академический персонал имеет низкую заинтересованность в коммерциализации результатов научно-исследовательской деятельности. Итог: университет является владельцем большого числа объектов интеллектуальной собственности (ноу-хау, патентов, свидетельств на изобретение и т.п.), которые не были коммерциализованы и, возможно, устарели.

Цель - рост числа технологий/разработок университета, которые были внедрены на производстве или выведены на рынок в качестве самостоятельных продуктов и снижение числа невостребованной интеллектуальной собственности университета. Для этого необходимо интегрировать ученых со студентами, заинтересованными в работе с проектом.

Структура проектной студенческой команды представляет следующий вид: студент инженерной специальности, студент-менеджер, прошедший обучение по программе «Проектный менеджмент», и студент-маркетолог. Консультирование по техническим вопросам будет осуществлять автор разработки либо консультант от кафедры, консультирование по вопросам управления и коммерциализации будет осуществлять ментор резидента.

Прежде чем преступить к передаче интеллектуальной собственности проектным командам необходимо:

· Создать в университете отдел интеллектуальной собственности, который будет осуществлять сопровождение и поддержку при оформлении документов;

· Силами отдела интеллектуальной собственности разобрать документацию по имеющейся университетской интеллектуальной собственности;

· Провести работу с авторами интеллектуальной собственности и предложить:

А. Возможность возглавить и руководить технической частью малого инновационного предприятия.;

Б. Передать проект студенческой проектной команде и консультировать их в процессе работы.

4. Направление «Финансы».

4.3 Механизмы региональной поддержки развития и внедрения инноваций

Цель - развитие экономики и промышленности региона за счёт роста числа субъектов МСП, «осевших» в регионе создания.

Задачи:

1. Подготовить и передать на утверждение Министерства экономического развития региона программу предложений по созданию регионального венчурного фонда и/или список венчурных фондов, которым можно предложить сотрудничество и создание регионального представительства при поддержке Министерства.

2. Подготовить и передать в Министерство экономического развития, Министерство финансов и Министерство промышленного развития региона предложения по поддержке промышленных предприятий, решивших инвестировать в малые инновационные предприятия (налоговые льготы, софинаснирование при инвестировании).

5. Направление «Инновационная инфраструктура».

5.3 Реализация на площадке бизнес-инкубатора акселерационной программы для резидентов.

В 20__ году в ФГБОУ ВО «_____» на площадке бизнес-инкубатора начнет функционировать акселерационная программа для резидентов инкубатора. Отбор на программу будет осуществляться на конкурсной основе среди резидентов бизнес-инкубатора, в последствии - в момент получения статуса резидента бизнес-инкубатора (по желанию проектной команды).

Цель создания - выстраивание системы серийного запуска студентами технологических бизнесов. Данный проект позволит создать условия для реализации проектно-ориентированных образовательных программ.

Участие в программе будут принимать проектные команды, состоящие из студентов экономических и инженерно-технических специальностей. На площадке бизнес-инкубатора участникам обеспечивается необходимая материально-техническая база для проведения научно-исследовательских работ, предоставляется экспертная и информационная поддержка. Работа каждой проектной команды направлена на выполнение проектов полного жизненного цикла: от научно-исследовательских работ до создания работающего бизнеса. Таким образом, по итогам работы в бизнес-инкубаторе будут сформированы команды, заточенные под определенные профессиональные задачи.

Структурно акселерационная программа состоит из практической и теоретической части. Занятия проходят в форме интенсивных трехмесячных программ в течение учебного года.

Практическая часть направлена на индивидуальную работу с проектами. За каждой проектной командой закрепляется ментор, который осуществляет кураторство проекта и помогает повысить качество подготовки проекта, обеспечивает возможность получения проектными командами студентов постоянных консультаций и всесторонней поддержки. В качестве менторов практической части выступают специалисты, понимающие потребности отрасли, имеющие практический опыт подготовки инновационных проектов и привлечения финансирования в высокотехнологичные предприятия.

Теоретическая часть акселерационной программы направлена на проведение экспертных семинаров с участием российских и зарубежных специалистов в области инновационной деятельности.

При формировании теоретической части акселерационной программы включить следующие блоки:

· Психология:

А) Целеполагание;

Б) Избавление от внутренних барьеров;

В) Лекции по личностному росту;

Г) Изучение зарубежных технологий, схожих с идеей резидента с целью анализа опыта аналогичных проектов;

Д) Постановка четкого плана развития проекта на ближайшие полгода.

· Базовые знания:

А) Встреча с бизнес-ангелом, который расскажет о критериях, которые инвесторы предъявляют к проектам, в которые захочет вложить средства;

Б) Основные элементы инновационной инфраструктуры;

В) Как собрать эффективную и сплоченную проектную команду?

Г) Разработка бизнес-модели. Модель Остервальдера;

Д) Customer Development;

Е) Венчурные фонды. Как построить работу с ними и как получить инвестиции?

Ж) Unit-экономика;

З) Интеллектуальная собственность;

· Маркетинг:

А) SMM;

Б) SEO;

В) Таргетинг;

· Подготовка презентации для инвестора:

А) Основные разделы презентации;

Б) Работа с шаблоном презентации;

В) Работа над итоговой презентацией;

Г) Отборочные этапы и финальный питч перед инвесторами.

Каждая проектная команда студентов получает индивидуальную тему для исследований, сформированную в соответствии с запросами промышленных предприятий региона. В конце семестра/учебного года проектные команды представляют итоги работы на акселерационной программе в форме курсовых/дипломных проектов.

Кроме того, участники программы могут самостоятельно формировать тематику своих проектов, в том числе и в области социальных сервисов (юридические клиники, волонтерское движение, просветительские семинары и т.д.).

5.4 Замена офисов единой площадкой коворкинга

В 20__ году на базе ФГБОУ ВО «______» будет создан коворкинг.

Цель - обеспечение необходимой инфраструктурой (помещение и оборудование) резидентов бизнес-инкубатора. Резидентам необходимы площади для рабочих встреч внутри проектной команды и консультирования с ментором.

На площадке коворкинга резиденты смогут:

· Проводить внутренние совещания и «разбор полётов» внутри проектной команды;

· Встречаться с ментором, консультантом бизнес-инкубатора и представителями консалтинговой компании для консультаций по вопросам ведения бизнеса;

· Общаться с другими резидентами бизнес-инкубатора. Это будет способствовать формированию сообщества единомышленников, к тому же, более опытные резиденты смогут советовать и помогать своим младшим коллегам с вопросами, с которым сталкивались сами в начале работы над проектом, что будет снимать часть нагрузки с менторов и консалтинговой компании.

Модель работы коворкинга предполагает, что проектам будет представлена необходимая инфраструктура на ранних стадиях развития (в течение первых 3-х лет).

В процессе подготовки площадей для работы коворкинга, необходимо провести следующие мероприятия:

4. Перепланировка площадей бизнес-инкубатора под коворкинг (с учётом отраслевых потребностей резидентов бизнес-инкубатора: возможно выделение отдельных площадей под размещение мастерских или малых производственных помещений).

5. Заключение договоров с подрядчиками, оказывающими консалтинговые услуги резидентам бизнес-инкубатора на бесплатной основе (оплачивает университет).

6. Коворкинг должен соответствовать требованиям:

А) Ограниченная аудитория: только резиденты бизнес-инкубатора и менторы/лекторы/эксперты.

Б) Проведение мероприятий, которые будут полезны для резидентов.

В) Сотрудничество с венчурными фондами и другими коворкингами, акселераторами и инкубаторами - обмен опытом и практиками.

Нежилые помещения, в которых располагается коворкинг, и находящееся в них оборудование (мебель, компьютеры, оргтехника) являются собственностью университета и предназначены для совместного использования участниками проектов коворкинга.

6. Направление «Формирование устойчивого спроса на технологии со стороны крупного бизнеса»

6.3 Отраслевые акселерационные программы.

Цель - рост числа запросов в университет на инновационные технологии/оборудование/расходники от промышленных предприятий, проведение отраслевых акселерационных программ, проведение питч-сессий резидентов бизнес-инкубатора перед представителей профильных компаний.

В рамках данного направления основные усилия будут сосредоточены на создание и внедрение технологий, направленных на решение существующих задач промышленности региона.

Важнейшей частью в этом направлении деятельности является обеспечение тесного сотрудничества с крупными промышленными предприятиями региона, в интересах которых будет осуществляться подготовка новых технологий (далее - индустриальные партнеры). В настоящее время одним из наиболее эффективных механизмов обеспечения такого взаимодействия являются отраслевые акселерационные программы. Данные объекты направлены на формирование готовых технологий, а также проектных команд, способных обеспечить их внедрение.

Отраслевая акселерационная программа представляет собой серию акселерационных мероприятий для проектов поздних стадий (от наличия опытного образца до серийного производства) по приоритетным для индустриальных партнеров направлениям.



Мероприятия программы и ключевые эффекты от их
реализации

№	Наименование мероприятия	Ключевые эффекты
1.	Направление «Наука и образование»
1.1.	Программа обучения менторов	· Разработана программа обучения менторов, позволяющая повысить компетенции «производственников» в сфере бизнеса; · По итогам обучения: подготовлены менторы, специализирующиеся в приоритетной для региона отрасли и способные дать резидентам консультацию как по техническим вопросам, так и по вопросам ведения бизнеса. · Менторы читают резидентам лекции по темам, близким к их профессиональной деятельности, на акселерационной программе. · Менторы курируют работу резидентов с проектами. · Уменьшение штата постоянного персонала сотрудников бизнес-инкубатора. · Работу с резидентами проводят профессионалы, имеющие опыт проектной, производственной и управленческой деятельности. · Снижение расходов на фонд оплаты труда бизнес-инкубатора: для менторов бизнес-инкубатор - неосновное место работы.
1.2.	Программа обучения проектных менеджеров	· Разработана программа обучения студентов на курсах проектных менеджеров. · В результате работы в проектах студенты получают опыт управленческой, организационной и командной работы. · Обеспечение потребности инновационных проектов региона в инновационных менеджерах; · Вовлечение в технологическое предпринимательство специалистов из других сфер; · Построение стратегий реализации и дорожных карт; · Развития, управление инновационными проектами от этапа разработки до этапа внедрения; · Привлечение внешнего финансирования для реализации проектов.
1.3.	Коммерциализация результатов работы научно-исследовательских лабораторий и институтов	· Рост числа технологий и разработок университета, которые были внедрены на производстве или выведены на рынок в качестве самостоятельных продуктов.
2. Направление «Финансы»
2.1.	Механизмы региональной поддержки и внедрения инноваций	· Рост числа стартапов, «осевших» в регионах создания. Т.е. офис, производство и отдел продаж размещается в регионе. · Развитие экономики региона: рост ВВП, ВНП. · Снижение зависимости производств России от зарубежного оборудования, расходников и т.п. · Поддержка предприятий, сотрудничающих с Малыми инновационными предприятиями. · Развитие инновационной инфраструктуры региона благодаря проведению конкурсов грантовой поддержки бизнес-инкубаторов.
3. Направление «Инновационная инфраструктура»
3.1.	Реализация на площадке бизнес-инкубатора акселерационной программы для резидентов	· Формирование проектных команд студентов; · Реализация проектов полного жизненного цикла: от научно-исследовательских работ до создания работающего бизнеса; · Обеспечение развития студенческого технологического предпринимательства; · Привлечение финансирования для реализации перспективных научно-исследовательских проектов.
3.2.	Замена офисов единой площадкой коворкинга	· Работа резидентов осуществляется на открытой площадке коворкинга: А. Резиденты коммуницируют между собой и могут создавать коллаборации, выгодные для обоих проектов Б. Происходит постоянный обмен опытом и информацией между резидентами. · Благодаря постоянному обмену опытом и информации между проектами, снимается определенная часть нагрузки с менторов и консалтингового органа. · Обеспечение резидентов необходимой инфраструктурой: помещения и оборудования; · Организация в университете единого пространства для инноваторов; · Обеспечение взаимодействия авторов инновационных проектов и проектных команд; · Содействие реализации совместных проектов разными проектными командами.
4. Направление «Формирование устойчивого спроса на технологии со стороны крупного бизнеса»
4.1.	Отраслевые акселерационные программы	· На первом этапе взаимодействия с промышленными предприятиями и компаниями региона: А. На постоянной основе проводятся питч-сессии резидентов бизнес-инкубатора перед представителями профильных компаний; Б. Региональные/государственные власти оказывают поддержку компаниям, ведущим успешное сотрудничество с университетами; В. Компании-партнеры приглашают на стажировки и практики студентов университета, привлекают ученых университета для решения производственных проблем. · На втором этапе взаимодействия университета и промышленных предприятий: А. Проведение отраслевых акселерационных программ совместно с индустриальными партнерами - промышленными предприятиями региона; Б. Развитие экономики региона: рост ВВП и снижение зависимости предприятий-партнеров университета от зарубежного оборудования и расходников; В. ВУЗ и предприятия региона интегрированы между собой. Студенты и ученые (преподаватели) университета знают об «узких местах», проблемах и перспективах развития компании мониторинг технологий и повышения качества.

Размещено на http://www.allbest.ru/

№ п/п	Наименование мероприятий	Описание мероприятий	Ключевые результаты реализации мероприятий	Срок реализации мероприятий	Источники финансирования мероприятий, доля затрат на проведение мероприятий в общих затратах
	Программа обучения менторов	1-ый год: - Разработка образовательной программы; - Подбор преподавательского состава; - Формирование критериев отбора слушателей курса; - Проведение информационной компании; - Первый набор обучающихся. 2-ой год: - Закрепление менторов за резидентами бизнес-инкубатора; - Проведение анкетирования обеих сторон о степени удовлетворенности результатами сотрудничества. Анализ полученных результатов; - Доработка образовательной программы. 3-ий год: - Менторы участвуют в акселерационной программе в качестве лекторов.	1-ый год: - Осуществлен первый набор на обучающую программу для менторов; 2-ой год: - Рост числа резидентов бизнес-инкубатор, сотрудничающих с промышленными предприятиями региона. 3-ий год: - Реализация отраслевых акселерационных программ с участием менторов.	1-3 годы реализации Программы	Собственные средства университета, средства субъекта Российской Федерации и местный бюджет
					10%-15% от общих затрат на реализацию «Программы перехода к акселерационной модели работы бизнес-инкубатора»
№ п/п	Наименование мероприятий	Описание мероприятий	Ключевые результаты реализации мероприятий	Срок реализации мероприятий	Источники финансирования мероприятий, доля затрат на проведение мероприятий в общих затратах
	Программа обучения проектных менеджеров	1-ый год: - Разработка образовательной программы; - Привлечение менторов и спикеров, имеющих опыт реализации проектов; - Проведение информационной компании; - Первый набор обучающихся. 2-ой год: - Привлечение проектных менеджеров для работы с резидентами бизнес-инкубатора; - Усовершенствование образовательной программы с учётом первого опыта сотрудничества проектных менеджеров с проектной командой и ментором. 3-ий год: - Привлечение наиболее активных и производительных проектных менеджеров для работы с резидентами в качестве менторов или кураторов проектных менеджеров.	1-ый год: - Осуществлен первый набор на обучающую программу для проектных менеджеров; 2-ой год: - Начало работы проектных менеджеров первого набора в проектных командах резидентов бизнес-инкубатора. 3-ий год: Количество технологических проектов, реализованных с участием студентов и выпускников университета, прошедших программу обучения	1-3 годы реализации Программы	Собственные средства университета, средства субъекта Российской Федерации и местный бюджет
					10% - 15% от общих затрат на реализацию «Программы перехода к акселерационной модели работы бизнес-инкубатора»
№ п/п	Наименование мероприятий	Описание мероприятий	Ключевые результаты реализации мероприятий	Срок реализации мероприятий	Источники финансирования мероприятий, доля затрат на проведение мероприятий в общих затратах
	Коммерциализация результатов работы научно-исследовательских лабораторий и институтов	1-ый год: - Создание отдела Интеллектуальной собственности университета. Подбор персонала, имеющего образование в сфере юриспруденции и/или инженерии и имеющих опыт работы с интеллектуальной собственностью; - Сбор информации обо всей не коммерциализованной интеллектуальной собственности университета. 2-ой год: - Отбор, структурирование информации об объектах интеллектуальной собственности; - Консультирование резидентов бизнес-инкубатора по вопросам оформления документов для регистрации объектов Интеллектуальной собственности; - Проектные команды студентов начинают работу с проектами, в основе которых лежит интеллектуальная собственность университета - Публикация базы интеллектуальной собственности на ресурсах университета.	1-ый год: - В университете создан и начал работу отдел Интеллектуальной собственности. 2-ой год: - Создана база данных инновационных проектов университета.	1-2 год реализации Программы	Собственные средства университета
					5% - 10% от общих затрат на реализацию «Программы перехода к акселерационной модели работы бизнес-инкубатора»
№ п/п	Наименование мероприятий	Описание мероприятий	Ключевые результаты реализации мероприятий	Срок реализации мероприятий	Источники финансирования мероприятий, доля затрат на проведение мероприятий в общих затратах
	Механизмы региональной поддержки и внедрения инноваций	1-ый год: - Разработка Программы поддержки промышленных предприятий и университетов, участвующих в развитии промышленности региона. - Передача Программы поддержки на согласование в Правительство региона. 2-ой год: - Доработка Программы с учётом замечаний Правительства; - Утверждено создание регионального венчурного фонда; - Программа утверждена законодательно.	1-ый год: - Программы поддержки передана на обсуждение в Правительство региона. 2-ой год: Бизнес-инкубатор начинает принимать участие в конкурсе грантовой поддержки, активизируется процесс сотрудничества с промышленными предприятиями региона.	1-2 год реализации Программы	Собственные средства университета, средства субъекта Российской Федерации и местный бюджет
					3% -7% от общих затрат на реализацию «Программы перехода к акселерационной модели работы бизнес-инкубатора»
	Реализация на площадке бизнес-инкубатора акселерационной программы для резидентов	1-ый год: - Разработка основной документации акселерационной программы: формирование учебной программы, утверждения графика проведения программы; - Проведение информационной компании; 2-ой год: - Проведение отбора проектов на акселерационную программу из числа резидентов бизнес-инкубатора. 3-ий год: - Реализация отраслевой акселерационной программы совместно с индустриальными партнерами.	1-ый год: - Подготовлена и утверждена документация по акселерационной программе. 2-ой год: Проведены два набора на акселерационную программу из числа резидентов бизнес-инкубатора. 3-ий год: - Проводятся отраслевые акселерационные программы при поддержке региональных или федеральных компаний.	1-3 годы реализации Программы	Собственные средства университета, средства субъекта Российской Федерации и местный бюджет
					7% - 12% от общих затрат на реализацию «Программы перехода к акселерационной модели работы бизнес-инкубатора»
№ п/п	Наименование мероприятий	Описание мероприятий	Ключевые результаты реализации мероприятий	Срок реализации мероприятий	Источники финансирования мероприятий, доля затрат на проведение мероприятий в общих затратах
	Замена офисов единой площадкой коворкинга	1-ый год: - Разработка и утверждение плана помещений с учетом отраслевой предрасположенности университета; - Закупка необходимых материалов; -Проведение ремонта, подготовка помещения - закупка необходимого оборудования, мебели. 2-ой год: - Запуск и наполнение коворкинга; - Подготовка и реализация различных образовательных, организационных и имиджевых мероприятий для резидентов. 3-ий год: - Коворкинг на 100% укомплектован резидентами.	1-ый год: -Коворкинг готов к вводу в эксплуатацию. 2-ой год: - На площадке коворкинга работают резиденты бизнес-инкубатора. 3-ий год: -На площадке коворкинга проводятся отраслевые мероприятия и питч-сессии перед предприятиями-партнерами университета.	1-3 годы реализации Программы	Средства бюджетов РФ и местных бюджетов
					12% -16% от общих затрат на реализацию «Программы перехода к акселерационной модели работы бизнес-инкубатора»
№ п/п	Наименование мероприятий	Описание мероприятий	Ключевые результаты реализации мероприятий	Срок реализации мероприятий	Источники финансирования мероприятий, доля затрат на проведение мероприятий в общих затратах
	Отраслевые акселерационные программы	1-ый год: - Совместная работа заинтересованных университетов региона и промышленных предприятий над «Программой поддержки промышленных предприятий и университетов, участвующих в развитии промышленности региона»; - Привлечение представителей компаний-партнеров на Программу обучения менторов. 2-ой год: - Участие представителей компаний в питч-сессиях, в качестве лекторов и менторов на акселерационной программе бизнес-инкубатора. 3-ий год: - Реализация отраслевых (корпоративных) акселерационных программ.	2-ой год: -Представители компаний-партнёров интегрированы с площадкой бизнес-инкубатора. 3-ий год: -Интеграция компаний-партнеров и университета.	1-3 годы реализации Программы	Собственные средства университета, финансирование от компаний-партнеров, средства субъекта Российской Федерации, местный бюджет
					37-40% от общих затрат на реализацию «Программы перехода к акселерационной модели работы бизнес-инкубатора»

Заключение

Результатом выполнения выпускной квалификационной работы стала «Программа перехода к акселерационной модели работы университетского бизнес-инкубатора». Программа включает в себя описание целей и задач проведения Программы, основных мероприятий и ожидаемых результатов, и дорожной карты мероприятий.

После перехода к Акселерационной модели бизнес-инкубатора ожидаются следующие результаты:

1. Реализация акселерационной программы с учётом отраслевой предрасположенности университета.

2. Сокращение числа персонала, работающего в бизнес-инкубаторе на постоянной основе путём:

А. Переноса консалтинговых задач на компанию-посредника

Б. Переноса консультационных и информационных задач на ментора проекта и проектных менеджеров.

3. Улучшение коммуникации между резидентами и коллаборации между ними после перехода на работу на общей площадке - коворкинге.

4. Рост интеллектуальной собственности университета, которая была внедрена на производстве или реализована на рынке благодаря передаче работы над проектом студенческой проектной команде, состоящей из: студента-инженера, студента-проектного менеджера и студента-маркетолога.

5. Вовлечение промышленных предприятий в работу с университетами. Вовлечение происходит путём реализации программ софинансирования от государства при инвестировании в малые инновационные предприятия и путём снижения ставок налогов для предприятий, осуществляющих сотрудничество с университетами: привлечение студентов для прохождения стажировок/практик, заказов на проведение НИР и НИОКР силами сотрудников университетов и инвестирования в разработки малых инновационных предприятий университета, которые соответствуют отрасли, в которой работает предприятие.

6. Мотивирование университетов к публикации информации о малых инновационных предприятиях университета, рассылке информации о реализуемых проектах компаниям и промышленным предприятиям, которых продукт может заинтересовать. Вовлечение происходит путем выделения грантовой программы поддержки от региональных органов власти по результатам числа соглашений о сотрудничестве между компанией или промышленным предприятием, малым инновационным предприятием и университетом.

7. Уменьшение оттока перспективных малых инновационных предприятий в другие регионы благодаря созданию региональных венчурных фондов, росту взаимодействия промышленных предприятий и университетов.

Формирование экономики знаний невозможно без трансформации системы генерации новых знаний в университетах. Несомненно, новая система не лишена недостатков: исследователи отмечают возможное превращение университетов в чисто коммерческие структуры, в ущерб их исследовательской и образовательной функциям, смещения акцента на проведение прикладных исследований, а также снижения научного уровня результатов НИОКР. Поэтому, в качестве возможных направлений дальнейших исследований по данной теме можно рассматривать пути снижения негативных последствий или даже устранения недостатков, сопровождающих превращение университетов в предпринимательские университеты.



Список использованных источников

1. Lender C. University technology transfer through university business incubators and how they help start-ups // Understanding entrepreneurship / Bjorn Bjerke. Edward Elgar Publishing, Inc. USA. 2007;

2. Ульянова Н. Специалист высиживания // Бизнес-журнал, №8, 2013 г - с. 80-81;

3. Соловьев В.П. Инновационная инфраструктура как фактор социальной адаптации к условиям технологического развития // Инновации, №5, 2012 - с. 27-30;

4. Абрамешин А.Е., Воронина Т.П., Молчнова О.П., Тихонова Е.А., Шленов Ю.В. Инновационный менеджмент // Москва, изд-во «Вита-Пресс», 2013 - 139 с.;

5. Клочкова О.В., Иванова О.Е., Ляппляковская С.В. Развитие бизнес-инкубаторов rак условие эффективности функционирования региональной инновационной инфраструктуры // Инновационный менеджмент, №4, 2012 - с. 5-13;

6. Воронов В.И., Куприянова Д. Исследование деятельности бизнес-инкубаторов и акселераторов в модели инкубационного цикла // Материалы научно-практической конференции «Современные наукоёмкие технологии», № 5, 2014 - с. 204-205;

7. Официальный сайт межвузовского студенческого бизнес-инкубатора «Дружба» Томского государственного университета http://incubator.tsu.ru/#main;

8. Данные о сотрудниках, официальный сайт бизнес-инкубатора «VentureLab». http://venturelab.gatech.edu/our-people

9. https://forbes.kz/process/education/po_troynoy_spirali_1/

10. Официальный сайт бизнес-инкубатора «TEC Edmonton» http://www.tecedmonton.com

11. Артёмова Д.И., Малова А.С., Мокринская Н.А., Мухачёва А.В., Рыбакова Ю.В, «Функционирование бизнес-инкубаторов при университетах Европы, Северной Америки и Европы» // «Инновации», №7, 2016 г., с. 75-86.

12. Официальный сайт рейтинга UBI Global http://ubi-global.com

13. Официальный сайт компании «Techase» http://www.techase.com/en/intro.asp

14. Официальный сайт бизнес-инкубатора Университета Канпур, Индия. http://iitk.ac.in/siic/d/tags/sidbi

15. Business Incubation FAQ's, International Business Innovation Association. http://www.inbia.org/resources/business-incubation-faq

16. Описание инкубатора, официальный сайт бизнес-инкубатора «TEC Edmonton» http://www.tecedmonton.com/about-us

17. Описание бизнес-инкубатора DMZ. Официальный сайт бизнес-инкубатора «DMZ» http://dmz.ryerson.ca/about

18. H. Etzkowitz, J. Dzisah, M. Ranga, C. Zhou «The Triple Helix Model for Innovation : University-Industry-Government Interaction» // «Tech Monitor», Jan-Feb 2007.

19. Т.С. Беляевская «Анализ международных подходов к формированию и развитию бизнес-инкубаторов» / на правах рукописи, курсовая работа. М.: НИУ ВШЭ, 2017 г.

Размещено на Allbest.ru

...