Модернизация учебно-методического обеспечения дисциплины экономика образования в условиях перехода к экономическим знаниям
Понятие методического обеспечения учебного процесса. Этапы конструирования методического обеспечения дисциплины "Экономика образования". Разработка и апробация учебной программы, методического обеспечения лекционных, практических и контрольных занятий.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | магистерская работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.07.2018 |
| Размер файла | 1,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1. Алексеева И.А. Теоретико-методологические основы инновационного управления человеческим капиталом системы высшего образования//Экономика образования. - 2016 - № 4 - С.4-15.
2. Анисовец Т. А. Экономика образования и образовательного учреждения: учебно-методическое пособие (компендиум) [Текст] / Т.А. Анисовец; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012 - 180 с.
3. Бадмаева С.В., Альхименко О.Н. Профессиональное образование и современный рынок труда: проблемы и направления эффективного взаимодействия//Экономика образования. - 2016 - № 4 - С.54-65.
4. Басалаева Е. В. Методология управленческого учета в образовании как ключ к повышению эффективности образовательных услуг [Текст] /Басалаева Е. В. // Almamater (Вестник высшей школы). - 2012 - № 6 -С. 67-72.
5. Басовский Л.Е., Панин В.А. Экономика образования: Учеб. пособие. -М.: ИНФРА-М, 2014 - 219с.
6. Беляков, С.А. Модернизация образования в России: совершенствование управления [Текст] / С.А. Беляков. - М.: МАКС Пресс, 2009 - 437 с.
7. Бобков, В.Н. Кризис образования и науки в России главный тормоз в ее переходе на стратегию инновационного развития [Текст] / В.Н. Бобков,А.И. Суббето. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2010 - 40 с.
8. Борщева Н.А. Развитие человеческого капитала: системный подход в непрерывном образовании//Экономика образования. - 2016 - № 1 -С.31-39.
9. Бухарова Г.Д. Маркетинг в образовании: учеб. пособие для студ. [Гриф УМО] Г.Д. Бухарова, Л.Д. Старикова. - М.: Академия, 2010 - 207 с
10. Варшавский А.Е., Комкина Т.А. Оценка влияния индекса цитирования на рейтинги университетов / Экономика. Налоги. Право. Москва - 2011 - № 3 - С. 95-101.
11. Варшавский А.Е., Комкина Т.А. Проблемы объективности международных рейтингов университетов / Вестник университета. Москва - 2011 - № 3 - С. 103-110
12. Василенко Н.В. Образовательные потребности и потребительский выбор в сфере образования//Экономика образования. - 2016 - № 3 -С.85-98.
13. Веселая А.А., Грищенко О.В., Логинова Т.В., Майорова Л.Н., Федосова Т.В. ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) // Международный журнал экспериментального образования. - 2015. - № 2-2. - С. 264-265
14. Вечканов Г.С.Микро-и макроэкономика:Энциклопедический словарь /Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова; Ред. Г.С. Вечканов. - СПб.:"Лань", 2012 - 352с.
15. Воробьев, И.П. Экономика организации (предприятия) [Электронный ресурс]: курс лекций /И.П. Воробьев,Е.И.Сидорова.-Белорусская наука,2012-Режим доступа http: / / biblioclub.ru/index.php? page = book&id=142424&sr=1. высш. учеб. заведений / Г.Д.Бухарова, Л.Д.Старикова. -- М.: Издательский центр «Академия», 2010 -- 208 с. ISBN 978-5-7695-6680-6.
16. Гончаров, М. А. Основы маркетинга и консалтинга в сфере экономического экономического образования [Текст]: учеб. пособие для слушателей системы дополн. пед. экономического экономического образования / М. А. Гончаров. - Москва: КноРус, 2010
17. Гончаров,М.А.Основы маркетинга и консалтинга в сфере образования: учебное пособие [Текст] / М.А. Гончаров. - М.: КНОРУС, 2010 -24
18. Горбунов, Н.П. Особенности финансирования образовательного учреждения / Н.П. Горбунов. -Лаборатория книги,2009-97с.
19. Гребнев, Л.С. Экономика для бакалавров [Электронный ресурс]: учебник / Л.С. Гребнев. - Логос,2013, 240 с.
20. Гурьев, О.В. Финансирование учреждений экономического экономического образования / О.В. Гурьев. - М.: Лаборатория книги,2009 - 129 с.
21. Даниленко Л.Н. Экономическая теория: курс лекций по микро- и макроэкономике: учебное пособие /Л.Н. Даниленко. - М.: ИНФРА_М.- 2013 - 576 с.
22. Егоршин А.образования: учебное пособие / А. П. Егоршин, Н. Д. Никандоров. - Нижний Новгород: издательство Нижнегородского института менеджмента и бизнеса,2012 - 525 с.
23. Егоршина А.П.Менеджмент,маркетинг и образования: учеб. пособие / под ред. А. П. Егоршина, Н. Д. Никандрова. - 2-е изд., перераб. - Н. Новгород.: НИМБ, 2004 - 526 с
24. Ерашова О.В.Проблемы развития системы образования региона//Экономика образования. - 2016 - № 3 - С.68-73.
25. Захарчук, Л. А. Экономика образовательного учреждения [Текст]: учеб. пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. экономического экономического образования / Л. А. Захарчук. - Москва: Форум-Инфра-М, 2010
26. Измайлова М.А. Гармонизация интересов и взаимодействий в модели экономики знаний//Экономика образования. - 2016 - № 1 - С.4-14.
27. Измайлова М.А.Актуальные аспекты интегрированного взаимодействия государства и высшей школы в решении социально-экономических проблем//Экономика образования. - 2016 - № 2 -С.41-53.
28. Кальянов, А.Ю. Экономика образования: Учебное пособие для студентов специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)» / Е.Н. Басовская, А.М. Лунева, Е.В.Бородинова, И.В. Савина, А.Ю. Кальянов. -- Тула: Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого, 2012 -- 173 с.
29. Комкина Т.А. Анализ показателей качества образования на основе мировых рейтингов вузов / Сборник трудов XVII международной конференции «Математика. Компьютер. Образование». - Москва - Ижевск: Изд-во «Регулярная и хаотическая динамика»- 2010 - Том 2 С. 92-100.
30. Комкина Т.А. Подготовка кадров для революционных технологий (развитие нанотехнологического образования в наиболее развитых странах и России) /Коллективная монография - Экономические проблемы развития революционных технологий / Рук. авт. колл. В.Л. Макаров, А.Е. Варшавский; Центральный экономико-математический институт РАН. - М.: Наука, 2012 - Глава 10 - С. 210-240
31. Корзникова, Г.Г. Менеджмент в образовании: практический курс[Текст]: учеб.пособие для вузов [Гриф Минобрнауки РФ] / Г.Г. Корзникова;науч. ред. А.А. Лобут, Б.М. Игошев. - М.: Академия, 2008 - 288 с.
32. Курочкин, В.Н. Финансовый менеджмент в отрасли экономического экономического образования: учебное пособие /В.Н. Курочкин. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015 - 473 с.
33. Левицкий М. Л. Организация финансово - экономической деятельности в образовательных учреждениях: практическое пособие / М. Л.Левицкий, Т. Н. Шевченко. - М.: ВЛАДОС, 2011 - 416 с.
34. Маркетинг образовательных услуг: Учебное пособие /Н. А.Пашкус, В. Ю. Пашкус, М. П. Соловейкина, Л. В. Чебыкина / Под ред. Н. А.Пашкус. - СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007 - 112 с.
35. Менеджмент в образовании: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / С. Ю.Трапицын [и др.]; под ред. С. Ю. Трапицына. -- М.: Издательство Юрайт, 2016 -- 413 с.
36. Мескон, М.Х. Основы менеджмента / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; [пер. с англ. О.И. Медведь]. - М.: Вильямс, 2012. - 672 c.
37. Моловикова (Холодова) С.В. Россия на международном рынке образовательных услуг // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. - 2010. - № 2(62). -34с.
38. Райзберг Б. А. Курс экономики: учебник / под ред. Б.А. Райзберга. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М. 2014
39. Репина, Е.А. Основы менеджмента: Учебное пособие / Е.А. Репина. - М.: Академцентр, 2013. - 240 c.
40. Сидорова А.А. Организационная основа государственной политики в сфере образования современной России // Тезисы к III Международной научно-практической конференции «НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА»(Гжельский государственный художественно-промышленный институт),2011 С.613-617.
41. Силюк, Т.С. Экономика образования: учебно-методический комплекс / Т.С. Силюк. - Брест: Изд-во БрГУ, 2011 - 88 с.
42. Соседов, Геннадий Анатольевич. Экономические отношения системы образования: модернизация в условиях формирования информационной экономики: диссертация... доктора экономических наук: 08.00.01 / Соседов Геннадий Анатольевич; [Место защиты: ГОУВПО "Тамбовский государственный университет"].- Тамбов, 2010.- 291 с.
43. Сыроваткина, Т.Н. Основы экономики экономического экономического образования: учебное пособие / Т.Н. Сыроваткина;Министерство экономического экономического образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное высшего профессионального экономического экономического образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург: ОГУ, 2013 - 153 с.
44. Теория управления: учебник / [Ю. П. Алексеев и др.]; под общей редакцией: А. Л. Гапоненко, А. П. Панкрухина. - М.: Издательство РАГС, 2010. - 557 с.-
45. Третьякова Е.А. Микроэкономика. - Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед.политехн. Ун-та, 2015 - 510с.
учеб.пособие для вузов / С. А. Беляков. - М.: МАКС Пресс, 2007 - 421 с.
46. Черненко И.М., Кельчевская Н.Р. Стратегический анализ состояния человеческого капитала: насколько университет готов к изменениям?//Экономика образования. - 2016 - № 4 - С.16-38.
47. Щепочкин, В.А. Экономика отрасли [Электронный ресурс]: учебно-практическое пособие / В.А.УлГТУ,2012,158с.
48. Экономика и управление социальной сферой: учебник / Е.Н. Жильцов, Т.В. Науменко,Е.В. Егоров и др.; Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Экономическийфакультет, Кафедра экономики социальной сферы; под ред. Е.Н. Жильцова и др. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015 - 496 с. -
49. Экономика образования: Учеб. пособие для студентов специ альности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)» / А. Ю. Кальянов, Е. Н. Басовская, А. М. Лунева, Е. В. Бородинова, И. В. Савина; Под ред. А. Ю. Кальянова. - Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2012.- 172 с.
50. Якунин В.И., Сулакшин С.С., Багдасарян В.Э., Нетесова М.С.Образование как фактор экономического развития. Монография --М.: Научный эксперт, 2008 -- 104 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Рабочая программа учебной дисциплины Экономика образования
|
Очное обучение |
Заочное обучение |
||
|
Курс |
3 |
3 |
|
|
Семестр |
5 |
5 |
|
|
Лекции |
32 |
6 |
|
|
из них в интерактивной форме |
|||
|
Практические (семинарские, лабораторные) занятия |
16 |
- |
|
|
из них в интерактивной форме |
|||
|
Самостоятельная работа |
96 |
138 |
|
|
Курсовая работа |
- |
||
|
Количество ЗЕТ |
4 |
4 |
|
|
Всего часов |
144 |
144 |
|
|
Зачет с оценкой |
5 семестр |
5 семестр |
|
|
Экзамен |
- |
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки (051000, Педагогическое образование).
1. Цели освоения дисциплины
Весь опыт развития мировой цивилизации подтверждает, что одним из главных факторов ее динамики было образование. Именно инновационные, новаторские идеи во всем их многообразии определяли импульсы модернизацию экономики, технологиям производства, совершенствование социальной сферы и других сторон многообразной деятельности людей. Состояние системы образования, в конечном счете, отражает уровень развития страны, а приоритетность сферы образования является вектором развития общества, формирования в общественном сознании отношения к образованию как высшей гражданской ценности. Инвестирование в человеческий капитал определяет эффективность динамики не только человеческого фактора, но и состояние образования как социальной подсистемы, и как фактора экономического развития.
Цель изучения дисциплины состоит в освоении научных и эмпирических знаний о возможностях эффективного использования производственных ресурсов в условиях современной рыночной экономики, исследование комплекса проблем, связанных с местом и ролью образования в современном мире, его влиянием на темпы экономического роста, взаимосвязей с политическими, общественными и экономическими институтами современного постиндустриального общества.
Задачи:
· формирование системы знаний в области экономики и экономики образования;
· развитие умений анализа экономических процессов в современном мире и в сфере образования;
· установление взаимосвязи между экономическими законами и их практическом воплощении в жизнь;
· формирование подходов к решению социально-экономических проблем в образовательной сфере;
· применение полученных знаний и методов исследования для изучения экономических явлений и процессов в области образовательной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина относится к циклу Б1.Б.5 Профессиональный цикл. Изучение данной дисциплины базируется на ранее приобретенных студентами знаниях в области общих закономерностей развития общества, таких как «История», «Философия», «Психология» и др., а также на знаниях, полученных бакалаврами при изучении дисциплин: «Политология», «Социология» и др.
В дисциплине «Экономика образования» определяются теоретические основы и практические навыки, при освоении которых бакалавр способен приступить к изучению следующих дисциплин в соответствии с учебным планом: «Методика обучения и воспитания», «Социальная политика», «Введение в философию и историю образования», и курсов по выбору «Правовое пространство человека в экономической жизни общества», «Экономика семьи и защита прав потребителя» и др.
Содержание дисциплины «Экономика образования» опирается на компетентностный подход в контексте основных тенденций развития современного образования. Практикоориентированность курса, направлена на применение полученных знаний об экономическом развитии, во-первых, для решения проблем, возникающих в процессе профессиональной деятельности, во-вторых, для выработки рекомендаций по совершенствованию экономической деятельности в образовательном учреждении.
3. Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины «Экономика образования»
Процесс изучения дисциплины «Экономика образования» направлен на формирование следующей компетенции:
|
Код компетенции |
Компетенция |
Признаки проявления |
|
|
ОПК-2 |
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
Базовый уровень. В результате освоения дисциплины бакалавр: знает: теоретические основы и закономерности рыночной экономики и экономики образования; основные аспекты развития предпринимательской деятельности, в том числу в сфере образования, многообразие экономических процессов, их связь с другими явлениями, происходящими в обществе и в сфере образования; приоритетные направления развития национальной экономики, в том числе в перспективе экономического, социального и технологического прогресса, экономический механизм деятельности образовательных учреждений; умеет: выявлять экономические проблемы при анализе конкретных ситуаций в процессе осуществления экономической деятельности в образовательном учреждении; владеет: навыками изучения и анализа экономических процессов в современной рыночной экономике, особенностей экономической деятельности в сфере образования. |
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Экономика образования» составляет 4 зачетных единицы - 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
4.1. Содержание разделов дисциплины
В процессе изучения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий коллоквиумы, дискуссии и др. При организации самостоятельной работы бакалавров используются следующие образовательные технологии: самостоятельная работа с литературой, разработка и решение конкретных ситуаций (кейсы), разработка и защита проектов, деловые игры, и др.
|
№ п/п |
Раздел и тема дисциплины |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы и виды контроля |
|||
|
Лекции |
Практические занят. |
СРС |
||||
|
Раздел 1. Введение в экономику |
||||||
|
Тема 1. Экономика: предмет и метод |
2 |
4 |
Выполнение практического задания. Заполнение таблицы. |
|||
|
Тема 2. Производство как основа развития общества |
2 |
3 |
Выполнение практического задания. Рецензия статьи. |
|||
|
Тема 3. Экономические системы и модели организации экономических систем |
2 |
4 |
Выполнение практического задания. Заполнение таблицы. |
|||
|
Тема 4. Рынок и механизм его функционирования |
2 |
4 |
Выполнение тестов и решение задач |
|||
|
Тема 5. Конкуренция и монополия |
2 |
3 |
Выполнение тестов. Заполнение таблицы. |
|||
|
Тема 6. Предприятие в системе рыночных отношений |
2 |
3 |
Письменная работа. |
|||
|
Тема 7. Рынок факторов производства |
2 |
4 |
Письменный опрос, тестирование |
|||
|
Раздел 2. Макроэкономика |
||||||
|
Тема 8. Доходы и их распределение |
2 |
4 |
Рецензия статей. Письменная работа - выполнение тестов |
|||
|
Тема 9. Теоретические основы макроэкономики |
2 |
4 |
Письменная работа - выполнение тестов |
|||
|
Тема 10. Макроэкономическое равновесие |
2 |
4 |
Письменная работа - выполнение тестов |
|||
|
Тема 11. Цикличность и экономический рост |
2 |
4 |
Письменная работа - выполнение тестов. Рецензия статей. |
|||
|
Тема 12. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция |
2 |
3 |
Письменная работа - выполнение тестов |
|||
|
Тема 13. Денежно-кредитная система |
2 |
3 |
Письменная работа - выполнение тестов |
|||
|
Тема 14. Финансовая система и фискальная политика |
2 |
4 |
Письменная работа - выполнение тестов. |
|||
|
Раздел 3. Образование как отрасль экономики |
||||||
|
Тема 15. Общая характеристика системы образования РФ |
2 |
2 |
8 |
Подготовка реферата. Конспект статей закона об образовании. |
||
|
Тема 16. Методологические основы экономики образования |
2 |
7 |
Письменный опрос. |
|||
|
Тема 17. Образование как объект исследования |
2 |
2 |
7 |
Подготовка и выступления с докладом. |
||
|
Раздел 4. Экономическая эффективность образования |
||||||
|
Тема 18. Финансовый механизм современной системы образования |
2 |
2 |
8 |
Письменный опрос. Решение задач. |
||
|
Тема 19. Внебюджетное финансирование системы образования. |
2 |
7 |
Выполнение контрольной работы. |
|||
|
Тема 20. Система организации и оплаты труда педагогических работников в сфере образования. |
2 |
2 |
8 |
Письменный опрос, тестирование, подготовка к зачету с оценкой. |
||
|
ВСЕГО |
32 |
16 |
96 |
экзамен |
4.2 Лекционные занятия, их содержание
|
Наименование разделов и тем |
Содержание Виды и формы проведения |
||
|
Раздел 1. Введение в экономику |
|||
|
Тема 1. Экономика: предмет и метод |
Общая характеристика экономики как науки. Экономика и экономическая теория. Экономические отношения. Взаимосвязь экономики с другими науками. Основные цели экономического развития. Зарождение и основные этапы развития экономики. Основные научные школы и направления: меркантилизм, школа физиократов, английская классическая политическая экономия, марксистская политическая экономия, маржинализм, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционально-социологическое направление. Экономические категории и экономические законы. Функции и структура экономики. Микроэкономика, макроэкономика, мезоэкономика и мегаэкономика - составные части экономической науки и различные уровни экономического анализа. Позитивная и нормативная экономическая теория. Методы познания экономических явлений. |
Вводная лекция |
|
|
Тема 3. Экономические системы и модели организации экономических систем |
Понятие экономической системы как упорядоченной системы связей между производителями и потребителями материальных и нематериальных благ и услуг. Основные критерии классификации экономических систем. Собственность как основа формирование экономических систем. Экономическая и правовая сторона собственности. Основные виды собственности в Российской Федерации. Основные модели организации экономических систем. Традиционная экономическая система. «Чистый» капитализм. Командно-административная система. Смешанная экономика и модели смешанной экономики: американская, японская, немецкая, шведская, французская, китайская, южно-корейская, латиноамериканская и др. |
Лекция с элементами обратной связи |
|
|
Тема 4. Рынок и механизм его функционирования |
Рынок как естественно-исторический процесс развития товарного производства. Условия возникновения и основные черты рыночного производства. Понятия «благо», «товар», «услуга». Альтернативные теории формирования стоимости товара и услуг. Основные функции, структура и роль рынка в общественном производстве. Рыночный механизм и его элементы: спрос, предложение, цена. Индивидуальный и рыночный спрос. Закон спроса. Закон предложения. Эластичность спроса и эластичность предложения. Потребительские предпочтения и предельная полезность. |
Лекция - информация |
|
|
Тема 6. Предприятие в системе рыночных отношений |
Предпринимательство: содержание и функциональные признаки. Основные черты предпринимателя. Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Функции предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства, их преимущества и недостатки. Формирование конкурентной среды предпринимательства. Фирма. Экономическое равновесие фирмы. Трактовка издержек производства в различных экономических школах. Классификация издержек в современной литературе: постоянные, переменные, валовые. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периодах поведения фирмы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Экономическая природа прибыли. Принцип максимизации прибыли. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Источники экономической прибыли. |
Лекция с элементами дискуссии |
|
|
Тема 7. Рынок факторов производства |
Рынок факторов производства и его специфика. Эволюция концепций факторов производства. Особенности рынка труда. Кривые предложения труда. Эффект замены, эффект дохода на рынке труда. Равновесие на рынке труда. Заработная плата, ее виды. Номинальная и реальная заработная плата. Факторы дифференциации заработной платы. Монопсония на рынке труда. Влияние профсоюзов на рынке труда. Понятие капитала и эволюция представлений о видах и структуре капитала. Движение капитала: кругооборот и оборот. Основные функциональные формы капитала. Основной и оборотный капитал. Физический и моральный износ. Амортизация. Политика ускоренной амортизации. Теории ренты. Классическая рента, квазирента, современная теория ренты. Виды ренты: экономическая, земельная, монопольная, природная, инфромаржинальная. Политическая рента. Рынок земли. Спрос и предложение земли. Равновесие на рынке земли. Дифференциальная рента I, дифференциальная рента II, чистая земельная рента. Арендная плата, цена земли. Проблемы формирования рынка земли в России. |
Лекция с элементами обратной связи |
|
|
Раздел 2. Макроэкономика |
|||
|
Тема 8. Доходы и их распределение |
Доходы населения: структура, источники. Факторные доходы в условиях рыночной экономики, их виды. Номинальные, располагаемые и реальные доходы. Основные формы и системы заработной платы. Номинальная, располагаемая и реальная заработная плата. Распределение доходов. Неравенство в распределении доходов. Проблема бедности и богатства. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини. Децильный коэффициент. Прожиточный минимум в России. Уровень жизни населения и показатели его измерения. Закон Энгеля. Внешние эффекты и общественные блага. Перераспределение доходов. Роль государства и социальная политика. Приоритеты социальной политики государства в трансформационной экономике. Социальные индикаторы развития общества и социальная безопасность. |
Лекция с элементами обратной связи |
|
|
Тема 9. Теоретические основы макроэкономики |
Макроэкономика как особый раздел экономики. Предмет и цели изучения макроэкономики. Особенности макроэкономического подхода к исследованию экономических процессов и явлений. Методы макроэкономического анализа. Понятие агрегирования. Макроэкономические субъекты. Кругооборот доходов и продуктов. Основные макроэкономические показатели и их характеристика: валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт, национальный доход. Система национального счетоводства. Дефлятор ВНП (ВВП) |
Лекция с элементами обратной связи |
|
|
Тема 10. Макроэкономическое равновесие |
Рынок товаров и услуг в системе национальных рынков. Совокупный спрос и его составляющие. Потребление и сбережения в масштабе национальной экономики. Функциональное назначение инвестиций. Мультипликативный эффект в экономике. Парадокс бережливости. Совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие в модели «совокупный спрос - совокупное предложение». |
Информационная лекция с элементами дискуссии. |
|
|
Тема 12. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция |
Сущность безработицы, ее типы и формы. Экономические и социальные издержки безработицы. Естественный уровень безработицы. Кривая Филлипса. Закон Оукена. Инфляция: сущность, виды, функции. Механизм развития инфляции. Социально-экономические последствия инфляции. Взаимосвязь между инфляцией и безработицы. Антиинфляционное регулирование экономики. |
Лекция с элементами обратной связи |
|
|
Тема 14. Финансовая система и фискальная политика |
Финансы и их роль в экономическом развитии общества. Субъекты финансовых отношений: государство, хозяйствующие субъекты, население. Финансовая политика государства. Государственный бюджет: структура, значение в распределении валового национального продукта. Бюджетный дефицит и профицит. Государственный внешний и внутренний долг. Бюджетная система. Консолидированный бюджет. Бюджетный федерализм. Налоги и налоговая политика. Налоговая система. Пошлина. Сбор. Принципы налогообложения. Элементы налога. Прямые и косвенные налоги. Кривая Лаффера. Фискальная политика государства. |
Информационная лекция с элементами дискуссии. |
|
|
Раздел 3. Образование как отрасль экономики |
|||
|
Тема 15. Общая характеристика системы образования РФ |
Образование как сложный социально-экономический организм. Понятие системы образования, образовательного процесса, образовательной организации. Законодательные основы функционирования сферы образования РФ. направления развития законодательной базы сферы образования. Экономическая функция образования: влияние на развитие производительных сил страны, повышение эффективности общественного труда, воспроизводство специалистов в соответствии с потребностью общества в рабочей силе. Особенности образовательного учреждения как вида некоммерческой организации. Автономия образовательных учреждений: понятие, экономическое содержание. |
Информационная лекция с элементами обратной связи. |
|
|
Тема 16. Методологические основы экономики образования |
Теория человеческого капитала как экономический подход к анализу человеческой деятельности: сущность, критерии, направления. Образование как главный предмет исследования в теории человеческого капитала. Генезис человека в экономической теории. Концепции человеческого капитала, ее дальнейшее развитие как своеобразный ответ экономической науки на социальный заказ практики общественно-экономической жизни конца XIX-XX вв. Принципы и понятия человеческих потребностей, редкости ресурсов, общего экономического равновесия, предпочтений и ограничений, альтернативности издержек. Законы возвышения потребностей, стоимости возмещения затрат. Инвестиции и инновации в человеческий капитал. Источники и величина инвестиций. Модели производства человеческого капитала Л. Туроу, Т. Шульца, А. Аулина. Работы В. Гойло и других отечественных авторов. |
Информационная лекция с элементами обратной связи. |
|
|
Тема 17. Образование как объект исследования |
Основные элементы и уровни образования. Реформирование системы образования. Профессиональная подготовка и профессиональное обучение. Формы собственности в системе образования, имущественные отношения в системе образования. типы государственных и муниципальных образовательных учреждений. Совершенствование отношений собственности в сфере образования. Основы построения системы управления образованием. Основные направления становления нового управленческого механизма. Структура управления образованием. Функции управления образованием и их распределение по уровням управления. Необходимость модернизации системы образования. Основные направления реформирования организационно-экономического механизма общего и профессионального образования. Государственное регулирование процессов реформирования образовательной системы. |
Информационная лекция с элементами дискуссии. |
|
|
Раздел 4. Экономическая эффективность образования |
|||
|
Тема 18. Финансовый механизм современной системы образования |
Понятие финансового механизма. Принципы финансирования образовательных учреждений: плановость, целевая направленность, безвозвратность. Источники финансирования образовательного учреждения: вчера и сегодня. Схема бюджетного финансирования образования. основные функции участников финансирования образования на федеральном, региональном и местном уровнях. Бюджетная смета, способы расчета потребности в бюджетных средствах. Смета как финансовый документ. Новые формы финансирования образовательных услуг. Основные проблемы, направления и перспективы совершенствования бюджетного финансирования в условиях модернизации сферы образования в России. Особенности налогообложения с сфере образования. Объекты налогообложения с сфере образования. налоговые льготы для образовательных учреждений. |
Информационная лекция с элементами обратной связи. |
|
|
Тема 19. Внебюджетное финансирование системы образования. |
Понятие внебюджетной деятельности. Нормативные правовые акты, регулирующие привлечение внебюджетных средств в образовательное учреждение. Основные направления и виды внебюджетной деятельности образовательных учреждений. Классификация внебюджетных доходов. Сущность и виды платных дополнительных образовательных услуг в соответствии с Законом РФ "Об образовании". Отличие платных дополнительных образовательных от предпринимательской деятельности. Виды предпринимательской деятельности образовательных учреждений в соответствии с законом РФ "Об образовании". Благотворительность и спонсорство в сфере образования. Основные факторы, определяющие эффективность внебюджетной деятельности образовательного учреждения. |
Информационная лекция с элементами дискуссии. |
|
|
Тема 20. Система организации и оплаты труда педагогических работников в сфере образования. |
Понятие педагогического труда, его особенности. Определение рабочего времени педагога, его количественные границы. Определение внерабочего времени, его составляющие. Материальные и моральные стимулы педагогического труда. Основные экономические функции заработной платы: воспроизводственная и стимулирующая. Новая система оплаты труда. Критерии установления размеров заработной платы и стимулирующих выплат в сфере образования. Формирование фонда оплаты труда в образовательном учреждении. |
Информационная лекция с элементами дискуссии |
4.3 Практические (семинарские) занятия, их содержание
|
Наименование разделов и тем |
Содержание |
Формы проведения |
|
|
Раздел 1. Введение в экономику |
|||
|
Тема 2. Производство как основа развития общества |
Значение производства в жизни общества. Материальное и нематериальное производство. Ресурсы. Структура производства. Экономические ресурсы и их ограниченность. Потребности и их классификация. Закон редкости. Основные факторы производства. Классификация факторов производства: марксистский и маржиналистский подходы. Образование как фактор производства. Роль информации как интеллектуального ресурса при переходе к информационной экономике. Проблемы выбора и границы производственных возможностей. Кривая производственных возможностей. Закон убывающей производительности и возрастания дополнительных затрат. |
Практическое занятие с элементами дискуссии |
|
|
Тема 5. Конкуренция и монополия |
Понятие конкуренции. Конкуренция как ключевая категория рынка. Основные функции конкуренции. Положительные качества и отрицательные черты конкуренции. Недобросовестная конкуренция. Основные типы конкуренции: совершенная и несовершенная. Рыночная власть. Монополистическая конкуренция. Монополии. Олигополистическая конкуренция. Эффективность конкурентных рынков. Антимонопольное регулирование. Роль государства в формировании конкурентной среды. Антимонопольное законодательство в России и механизм его действия. |
Семинар с элементами дискуссии. |
|
|
Раздел 2. Макроэкономика |
|||
|
Тема 11. Цикличность и экономический рост |
Цикличность как закономерность экономического развития. Типология экономических циклов. Промышленный цикл и характеристика его фаз. Понятие, значение и цели экономического роста. Факторы экономического роста и их квалификация. Взаимосвязь экономического роста и циклов воспроизводства. |
Семинар коллоквиум |
|
|
Тема 13. Денежно-кредитная система |
Деньги как развитая форма товарных отношений: происхождение, сущность, функции, виды. Денежная система и законы денежного обращения. Спрос и предложение денег. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Кредит: необходимость, сущность и функции. Кредитная система. Формы кредита: коммерческий, банковский, потребительский, ипотечный, государственный, международный. Банки, их виды и функции. Современная банковская система. Реформа банковской системы в России - переход на двухуровневую систему. Цель деятельности и функции Центрального банка Российской Федерации. Денежно-кредитная политика: сущность, цели, инструменты. |
Практическое занятие с элементами дискуссии |
|
|
Раздел 3. Образование как отрасль экономики |
|||
|
Тема 15. Общая характеристика системы образования РФ |
Образование как сложный социально-экономический организм. Понятие системы образования, образовательного процесса, образовательной организации. Законодательные основы функционирования сферы образования РФ. направления развития законодательной базы сферы образования. Экономическая функция образования: влияние на развитие производительных сил страны, повышение эффективности общественного труда, воспроизводство специалистов в соответствии с потребностью общества в рабочей силе. Особенности образовательного учреждения как вида некоммерческой организации. Автономия образовательных учреждений: понятие, экономическое содержание. |
семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии |
|
|
Тема 17. Образование как объект исследования |
Основные элементы и уровни образования. Реформирование системы образования. Профессиональная подготовка и профессиональное обучение. Формы собственности в системе образования, имущественные отношения в системе образования. типы государственных и муниципальных образовательных учреждений. Совершенствование отношений собственности в сфере образования. Основы построения системы управления образованием. Основные направления становления нового управленческого механизма. Структура управления образованием. Функции управления образованием и их распределение по уровням управления. Необходимость модернизации системы образования. Основные направления реформирования организационно-экономического механизма общего и профессионального образования. Государственное регулирование процессов реформирования образовательной системы. |
семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии |
|
|
Раздел 4. Экономическая эффективность образования |
|||
|
Тема 18. Финансовый механизм современной системы образования |
Понятие финансового механизма. Принципы финансирования образовательных учреждений: плановость, целевая направленность, безвозвратность. Источники финансирования образовательного учреждения: вчера и сегодня. Схема бюджетного финансирования образования. основные функции участников финансирования образования на федеральном, региональном и местном уровнях. Бюджетная смета, способы расчета потребности в бюджетных средствах. Смета как финансовый документ. Новые формы финансирования образовательных услуг. Основные проблемы, направления и перспективы совершенствования бюджетного финансирования в условиях модернизации сферы образования в России. Особенности налогообложения с сфере образования. Объекты налогообложения с сфере образования. налоговые льготы для образовательных учреждений. |
практическое занятие в форме практикума |
|
|
Тема 20. Система организации и оплаты труда педагогических работников в сфере образования. |
Понятие педагогического труда, его особенности. Определение рабочего времени педагога, его количественные границы. Определение внерабочего времени, его составляющие. Материальные и моральные стимулы педагогического труда. Основные экономические функции заработной платы: воспроизводственная и стимулирующая. Новая система оплаты труда. Критерии установления размеров заработной платы и стимулирующих выплат в сфере образования. Формирование фонда оплаты труда в образовательном учреждении. |
семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии |
4.4. Используемые образовательные технологии
|
№ п/п |
Виды учебной работы |
Образовательные технологии |
|
|
1. |
Лекция |
Вводная лекция. Информационная лекция с элементами обратной связи. Информационная лекция с элементами дискуссии. Лекция с элементами обратной связи. Лекция - информация. Лекция с элементами дискуссии. |
|
|
2. |
Лабораторное занятие |
Семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии, практическое занятие с элементами дискуссии, практическое занятие в форме практикума, семинар с элементами дискуссии, семинар - коллоквиум. |
|
|
3. |
Самостоятельная работа студентов в ходе аудиторных занятий |
Письменный опрос студентов по содержанию темы, выступление с докладами, выполнение тестов и решение задач, обсуждение проблемных вопросов. |
4.5 Организация самостоятельной работы
В изучении экономических дисциплин важную роль играет самостоятельная работа, направленная не только на закрепление теоретических знаний, но и на выявление и развитие у бакалавров качеств и черт профессионала, предпринимателя и руководителя образовательного учреждения.
В данном разделе предлагаются различные формы самостоятельной работы студентов. Бакалавры осваивают новые категории, готовят ответы на разнообразные вопросы для самоконтроля по темам курса, выполняют ситуационные задания. Раздел содержит учебные задания для подготовки докладов и рефератов, тесты, основную и дополнительную литературу для освоения курса, вопросы для рассмотрения и обсуждения на занятиях, разнообразные практические задания, для выполнения которых необходимо, прежде всего, освоить теоретический материал по темам курса.
|
Учебная неделя |
Кол-во час. |
Наименование разделов и тем |
Виды и формы самостоятельной работы |
|
|
1 неделя |
4 |
Тема 1. Экономика: предмет и метод |
Выполнение практического задания. Заполнение таблицы. |
|
|
2 неделя |
3 |
Тема 2. Производство как основа развития общества |
Выполнение практического задания. Рецензия статьи. |
|
|
3 неделя |
4 |
Тема 3. Экономические системы и модели организации экономических систем |
Выполнение практического задания. Заполнение таблицы. |
|
|
4 неделя |
7 |
Тема 4. Рынок и механизм его функционирования Тема 5. Конкуренция и монополия |
Выполнение тестов и решение задач. Выполнение тестов. Заполнение таблицы. |
|
|
5 неделя |
7 |
Тема 6. Предприятие в системе рыночных отношений Тема 7. Рынок факторов производства |
Письменная работа. Письменный опрос, тестирование |
|
|
6 неделя |
4 |
Тема 8. Доходы и их распределение |
Рецензия статей. Письменная работа - выполнение тестов |
|
|
7 неделя |
8 |
Тема 9. Теоретические основы макроэкономики Тема 10. Макроэкономическое равновесие |
Письменная работа - выполнение тестов |
|
|
8 неделя |
7 |
Тема 11. Цикличность и экономический рост Тема 12. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция |
Письменная работа - выполнение тестов. Рецензия статей. Письменная работа - выполнение тестов |
|
|
9 неделя |
3 |
Тема 13. Денежно-кредитная система |
Письменная работа - выполнение тестов |
|
|
10 неделя |
4 |
Тема 14. Финансовая система и фискальная политика |
Письменная работа - выполнение тестов. |
|
|
11 неделя |
8 |
Тема 15. Общая характеристика системы образования РФ |
Подготовка реферата. Конспект статей закона об образовании. |
|
|
12 неделя |
7 |
Тема 16. Методологические основы экономики образования |
Письменный опрос. |
|
|
13 неделя |
7 |
Тема 17. Образование как объект исследования |
Подготовка и выступления с докладом. |
|
|
14 неделя |
8 |
Тема 18. Финансовый механизм современной системы образования |
Письменный опрос. Решение задач. |
|
|
15 неделя |
7 |
Тема 19. Внебюджетное финансирование системы образования. |
Выполнение контрольной работы. |
|
|
16 неделя |
8 |
Тема 20. Система организации и оплаты труда педагогических работников в сфере образования. |
Письменный опрос, тестирование, подготовка к зачету с оценкой. |
|
|
ИТОГО: |
96 |
Итоговая форма контроля - зачет с оценкой |
5. Оценочные средства для текущего, промежуточного и итогового контроля успеваемости.
Текущий контроль осуществляется в течение всего времени изучения дисциплины. Формы и виды текущего контроля отражены в разделе 4.1. Итоговый контроль осуществляется по окончании изучения дисциплины. Итоговый контроль - зачет с оценкой.
5.1. Текущий контроль.
Содержание лекций, практических занятий и самостоятельная работа обеспечивают возможность формирования компетенции, заявленной в программе. Контрольные мероприятия позволяют определить наличие, уровень и степень сформированности следующей компетенции: ОПК-2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2) - лекции и практические занятие - 1-20, задания - 1-20.
5.1.1. Задания к теме 1.
Задание 1. Работа с учебной литературой
Пол Хейне «Экономический образ мышления» - Глава 1.
Прочитать и прокомментировать пример общественного сотрудничества (экономика - автотранспортные потоки). Ответить на следующие вопросы:
1. Важность общественного сотрудничества (стр. 19-21).
2. Каким образом члены общества побуждают друг друга выполнять совокупность действий, в результате которых производятся материальные и нематериальные блага? (стр. 22-23).
3. Почему П. Хейне утверждает: «никакой теории - означает плохую теорию»? (стр. 29-33).
4. Многое ли может объяснить экономическая теория? (стр. 26-29).
Задание 2. Заполните таблицу.
Основные экономические школы и направления
|
Названия |
Период зарож-дения |
Основоположники |
Основные научные труды |
Основные идеи |
|
|
Меркантилизм |
|||||
|
Школа физиократов |
|||||
|
Английская классическая политическая экономия |
|||||
|
Марксистская политическая экономия |
|||||
|
Маржинализм |
|||||
|
Неоклассическое направление |
Подобные документы
Анализ и оценка понятийного аппарата, содержания, этапов и методического обеспечения процесса управления организацией. Исследование функциональных моделей управления бизнес-процессами. Моделирование бизнес–процессов управления закупками на предприятии.
дипломная работа [7,5 M], добавлен 14.06.2023Понятие экономической безопасности муниципальных образований. Нормативные правовые основы обеспечения экономической безопасности муниципального образования. Анализ социально-экономического развития муниципального образования "Дятьковский район".
дипломная работа [360,9 K], добавлен 22.03.2019История формирования новой научной дисциплины "Экономика здравоохранения", ее цели и задачи. Особенности развития отрасли здравоохранения в Российской Федерации. Ознакомление с государственной программой обеспечения населения качественной медициной.
контрольная работа [351,9 K], добавлен 22.01.2012Современные теоретико-методологические и экономические основы обеспечения конкурентоспособности атомной промышленности России. Зарубежный опыт обеспечения эффективности отрасли. Перспективные направления, риски, этапы и практические сценарии ее улучшения.
дипломная работа [884,0 K], добавлен 21.10.2013Форма организации производства на предприятии. Экономика ресурсного обеспечения предприятия. Особенности обеспечения предприятия сырьем. Экономические показатели результатов работы предприятия. Рекомендации по улучшению экономических результатов.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 04.04.2007Национальные интересы и стратегия обеспечения национальной безопасности Японии на современном этапе. Новая стратегия экономического роста, принципы ее разработки и реализации. Региональные экономики. Политика государства в области науки и техники.
контрольная работа [34,7 K], добавлен 25.06.2011Характеристики информационного обеспечения стратегического управления. Классификация информационных систем по архитектуре и сфере применения. Функции социально-экономического прогнозирования национальной экономики: ретроспекция, диагноз, проспекция.
дипломная работа [66,0 K], добавлен 08.06.2014Сущность, социально-экономическое значение, классификация и последствия инфляции. Причины инфляционных процессов в России. Показатели измерения ее уровня, динамика в современной экономике. Перспективы обеспечения устойчивости денежного обращения.
презентация [147,4 K], добавлен 12.12.2016Теоретические и практические аспекты материально-технического обеспечения предприятия. Анализ выполнения плана материально-технического обеспечения в ООО "Евростиль". Особенности разработки плана материально-технического обеспечения, потребности в сырье.
курсовая работа [80,3 K], добавлен 03.03.2010Понятие теневой экономики, ее структура и институционализация. Теневая экономика: причины и последствия, масштабы, регулирование. Размеры теневой экономики России. Борьба с теневой экономикой как механизм обеспечения экономической безопасности страны.
курсовая работа [80,3 K], добавлен 16.12.2011Основные этапы, цели и задачи изучения дисциплины "Экономика предприятия", ее разделы и темы. Примеры и методика пошагового решения типовых задач, предлагаемых в процессе изучения курса, тестовые задания. Правила оформления и содержание курсовых работ.
методичка [42,8 K], добавлен 04.02.2010Сущность экономической безопасности. Основные проблемы ее обеспечения в Челябинской области. Пути обеспечения экономической безопасности региона. Оценка эффективности предложенных направлений. Проблемы обеспечения экономической безопасности России.
дипломная работа [354,8 K], добавлен 08.09.2014Состояние сферы образования в условиях рынка. Управление качеством образования. Краткая характеристика образовательного учреждения, анализ качества кадровых и материально-технических условий, финансирования и условий нормативно-правового обеспечения.
дипломная работа [184,9 K], добавлен 16.12.2009Современная система образования в Казахстане, ее уровни, цели и основные задачи. Проблемы развития профессионального образования в русле обеспечения рынка труда качественными специалистами с требуемыми характеристиками. Определение его перспектив.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 05.03.2014История развития пенсионного обеспечения, его сущность и содержание. Анализ основных достоинств и недостатков распределительной и накопительной систем пенсионного обеспечения. Реформирование российской пенсионной системы, его необходимость и значение.
реферат [54,8 K], добавлен 12.03.2011Понятие и элементы социально-ориентированной рыночной экономики, ее принципы и функции. Развитие экономики и социального обеспечения населения в странах Европы. Современное состояние социальной защиты в России, перспективы экономического роста в регионах.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 21.03.2014Сущность планирования и его значение в экономике предприятия. Основные этапы планирования в строительстве: расчет мощностей, составление производственной программы и материально-технического обеспечения. Себестоимость строительно-монтажных работ.
курсовая работа [141,9 K], добавлен 18.02.2012Выяснение сущности проблемы обеспечения экономической безопасности России, актуальные причины их образования. Теоретические аспекты обеспечения национальной безопасности. Принципы, на которых основывается национальная экономическая безопасность.
реферат [36,2 K], добавлен 06.08.2014Понятие, формы и структура теневой экономики, ее значение для обеспечения экономической и национальной безопасности государства. Причины роста теневого сектора в России. Специфика и уникальность отечественной теневой экономики, ее основные последствия.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 05.01.2013Становление и развитие дисциплины "экономика права". Основные предпосылки экономического подхода к праву. Позитивная и нормативная экономическая теория прав. Роль экономической теории права в оптимизации законодательной и правоприменительной практике.
научная работа [87,0 K], добавлен 13.05.2012
