Музеи мира

Первый национальный музей появился в России в пореформенный период. Современное название его - «Государственный исторический музей». В 1873г. - были сформулированы общие основания музея, которые определили его цель - служить наглядной историей. В 1875 г. - на Красной площади стало возводиться здание по проекту архитектора Шервуда и инженера Семенова. В 1883 г. (8 лет его строили) состоялось торжественное открытие исторического музея. Но это было в старой столице - в Москве, и Питер тоже ждал подобный музей.несмотря на то что Эрмитаж уже был открыт для посещений в 1851 Николай 1 строит новое здание с отдельным входом - архитектор - Лео фон Кленус (с Боварии). После написания правил Эрмитажа был определен контингент посетителей. Количество посетителей регламентировалось количеством билетов.

1852 г. - новое здание у боровицких ворот для Оружейной палаты. Архитектор - Тон. До этого года музей Оружейная палата располагалось в другом месте - в теремном здании на месте палат Бориса Годунова. Петр Валуев - правило чтобы без ведома императора нельзя было что то вынести или переместить.

В Петербурге существовал Эрмитаж, но это был не музей национальной славы. Долгожданной решение этот вопрос получил в правление Николая 2. Н.2 подписал указ в 1895 г. об учреждении русского музея имени императора Александра 3. А.3 имел репутацию любителя и покровителя именно русского искусства, поэтому такое решение. Также в память отцу Н.2 отдал под музей Михайловский дворец. М.Д. был построен для великого князя Михаила, построил архитектор Росси, но это было жилое помещение, поэтому пришлось перестраивать. Архитектор Свиньин перестроил Михайловский дворец как раз под нужды музея. И в 1898 г. состоялось открытие русского музей. Русский музей открылся как картинная галерея. Но так как задача была отражать русскую культуру - то скоро начали сосредотачиваться этнографические экспонаты. В 1901г. - открыт этнографический отдел, в 1913 - историко-бытовой отдел. Но после революции последние 2 отдела выделили в отельные музеи и перевели в другие здания.

Галерея Павла Третьякова. Музеи возникали на основе частных коллекций. И основателем одного из них стал купец, меценат Павел Михайлович Третьяков, он подходил к созданию своей коллекции с точки зрения историка искусства. Третьяков включил в коллекцию все наиболее значимые, характерные для понимая этапов и тенденций развития русской живописной школы полотен. Время создания галереи считается 1874 г. В этом году осмотр был разрешен посторонним лицам. Первоначально галерея находилась в особняке Третьякова - в Лаврушенском переулке, сейчас там отде Третьяковской галереи, это было 2-х этажное здание. С 1881года вход был свободный и бесплатный. В 1893г. состоялось открытие музея «Московская городская галерея Павла и Сергея Михайловичей Третьяковых». Сергей Михайлович Третьяков - это младший брат, который скоропостижно скончался. И в память о нем Павел решил что можно разместить и его коллекции. Поэтому было 2 зала - 2 коллекции - Павла Третьякова 1287 картин русских художников, и 75 картин произведений западноевропейской живописи. Поэтому считается что саратовский Радищевский музей был первым общедоступным российским музеем, был открыт в 1882г.

Конец 19 века ознаменовался появление нового типа музеев - музей под открытым небом. Его концепцию разработал шведский филолог и этнограф Артур Хаселиус. Он разработал теоретические основы музея под открытым небом. Эта концепция определила развитие музееведческой мысли в 20-м столетии. Почему это стало возможным? Именно с сельскими традициями стала отождествляться нац. культура, нац. самобытность. В Скандинавии появились частные коллекции деревянных построек и хозяйственного оборудования. А во всем мире появился интерес к изучению национальной самобытности. Принципиально новое - это то чтобы показывать и сохранять не только памятники, но и их функциональные связи с другими объектами. Т.е. появилась тенденция к воссозданию исторической среды. Более того эти экспозиции стали «оживляться» и свою лепту в этот процесс внесла московская этнографическая выставка. В 1868 году проходила Московская этнографическая выставка, где впервые были применены манекены для демонстрации каких-то бытовых процессов. Т.е. появились какие-то жанровые сценки - крестьянин что-то делающий, хозяйка, достающая что то из печи. И эти манекены стали использоваться в этих музея под открытым небом.

Так как появился в Скандинавии, в Швеции, то было свое название - Скансен. Эти музеи строились на заранее подобранных территориях. Ни в коем случае нельзя путать с экологическими музеями.

В конце 19 века по мере развития науки и техники с изменением критериев оценки искусства музейная среда стала обогащаться профильными музеями т.е. появились художественные музеи, исторические музеи, с/х музеи, музеи науки и техники. А также были сформулированы к концу 19 в. научные принципы комплектования и экспонирования музейных собраний. В естественно - научных музеях стал доминировать принцип полноты и систематичности коллекции. Материал выставлялся в соответствии с классификацией принятой в профильной музею науке. И во второй половине 19 века появляется новый принцип экспонирования художественных коллекций. Называется он «академический ряд», т.к. в основе лежала академическая история искусства. Этот принцип экспонирования до сих пор существует.

Лекция 4. Музеи мира в XX веке

20 век это век концептуальных и организационных новаций в музейном мире. На протяжении всего столетия буквально не утихали споры о месте музея в обществе. Это был один из актуальных вопросов. Музейная деятельность в тех масштабах, в которых она проводилась в 20 веке, стала возможна благодаря международным объединениям в области музейного дела. Это первая отличительная черта музейного дела 20 в. - появляются международные объединения. Первым объединением стала Международная музейная служба, которая появилась в структуре Лиги Наций в 1925 г. Надо сказать, что она перестала существовать в связи с прекращением существования самой Лиги Наций в 1946г. Но потребность в таком международном учреждении, объединении специалистов оставалась. Поэтому появился наследник - Отдел музеев, в настоящее время эта организация называется Отдел Культурного наследия, Который был организован при ООН, в отделе по вопросам образования, науки и культуры ЮНЕСКО. Это было в 1946 г.

В том же 1946 г. произошло ещё одно знаменательное событие. В Париже был учрежден международный совет музеев. Больше известный под русском аббревиатурой - ИКОМ.

Какие ещё объединения? В целях координации исследований и повышения стандартов в области сохранения культурных ценностей в 1959 г. был создан международный научно-исследовательский центр по консервации и реставрации культурных ценностей. - Римский центр.

Какие ещё проблемы волновали музейные сообщества в 20 веке?
В 20 в. музейное сообщество серьезно столкнулось с проблемой незаконного вывоза и хищения культурных ценностей. Впервые к этой проблеме музейные сотрудники обратились в 1930-е годы. Это было связано с последствиями 1МВ. В России это осложнялось тем, что в дореволюционное время не было законодательства о музеях. Поэтому в условиях 1МВ, в условиях всеобщего дефицита, недостатков, культурные ценности из России вывозились вагонами. А прекращено было революционными действиями. Тогда страны столкнулись с этим. В качестве контрибуций это запрашивали. Некоторые страны вспомнили даже Наполеоновские войны, т.е. требовали вернуть ещё те ценности.

С новой силой эти проблемы вспыхнули в 70-е годы. Появилась потребность думать о культуре, и проблема реституции (возвращения) стала вновь актуальной. Проблема возвращения ценностей до сих пор рассматривается далеко не однозначно. Некоторые государства открыто или завуалировано (в основном высокоразвитые государства, те кому есть что терять) выступают против реституции, понимая что возвращение ценностей может создать опасный прецедент и в результате привести к разрушению уже сложившихся коллекций. Поэтому предлагается ввести срок давности.

Также одной из центральных проблем было обсуждение роли музея в современном обществе. Музей стремился избавиться от элитарности (в 19 веке несмотря на то что коллекции стали якобы общедоступны, большинство людей не могли считать ту информацию, насладиться этим потому что композиции были расставлены для специалистов - это было не массовое искусство). Создаются более доступные для восприятия способы подачи музейного материала. Разрабатываются нетрадиционные программы культурно-просветительской деятельности, т.е. работы с посетителями.

Во второй половине 20 века наметилась качественная трансформация музея в связи с поисками путей обновления и демократизации традиционного музея. Стало уделяться внимание особым категориям посетителей - детям и людям с ограниченными возможностями, работа с которыми также требует специальных профессиональных навыков. Возникают новые типы музейных учреждений, вызванные к жизни усложнением понятия «культурное наследие». Также осуществлялась деятельность по интеграции музея в современное общество.

3 типа музеев, появившиеся в 20 веке.

Детские музеи. В 20 веке получило распространение такой тип музейных заведений, который предполагал посещение только детьми. Детский музей создается с учетом своеобразия процесса приобретения знаний ребенком. Появление детских музеев связано с достижениями такой науки как психологии. Только в конце 19-нач. 20 века психологи додумались до того что ребенок это не глупый недоразвитый взрослый, у ребенка тоже есть особый процесс приобретения знаний.

Главное отличие детского мышления - дети не могут устанавливать причинно-следственной связи - дети похожи на домашнее животное до 5 лет. Ребенок не говорит словами родителей, он из произносит - запоминает ситуации первые дети начинают мыслить лишь в 6-7 лет.

Первый детский музей появляется в 1899 г. в Бруклине. Появился он достаточно стихийно. Школьная учительница Анна Голупп вовремя заметила что после переезда Бруклинского института искусств в старом здании остались ненужные вещи - чучела птиц, какие-то экспонаты, которые утратили эстетический вид, эстетическую ценность. И этот хлам она приспособила для детского музея. Смысл - можно было трогать, играть, т.е. опытным путем.путем эксперимента получать какие-то знания. В настоящее время в Америке открыто наибольшее количество детских музеев - 300 шт. В европейском регионе детские музеи стали создаваться в 70-е годы 20 века. Это связано с развитием детской психологии. Особую известность приобрели следующие музеи: «Инвенториум» (в городе науки и техники Ля-Виллет, это в Париже), детская студия при национальном центре искусства и культуры им. Жоржа Пампедуль (тоже в Париже), детский музей в Эдинбурге, детский музей в музейном квартале в Вене, музеон в Гааге.

Экспозиционная и образовательная работа ведется с учетом возрастных особенностей ребенка. Задача таких музеев - чтобы дети постигали мир в процессе игры.творчества и общения. Например - могут изучать строение скелета с помощью головоломок.

В России первые детские музеи появляются в конце 19 - начале 20 века. Это связано с использованием принципа наглядности обучения и воспитания. Ушинский, Каменский - продвигали идею что дети лучше учатся, когда есть наглядный пример. Они ввели внеклассные занятия: экскурсии - на природу, на фабрики и т.д.

Появляются школьные мастерские - музеи.

Первые стационарные музеи - музей игрушки и музей книги. МИ - образован в 1918 г. Он очень долго время был единственным. Бартрам - директор, был музейным работником, исследователем коллекции (работник отдела фондов, как бы мы сейчас сказали), и он уделял большое внимание воспитанию ребенка посредством музея, потому что он говорит простым языком вещей. По мнению Бартрама ребенок должен не только увидеть игрушку, послушать рассказ о её создании, но и сам сделать её и в неё поиграть. Была сделана даже специальная мастерская. На сегодняшний момент коллекция насчитывает более 30.00 экспонатов. Сюда включаются конечно же и уникальные собрания игрушек разных стран и народов, детская посуда, мебель, археологические находки (которые делали дети в рамках занятий в кружках) а также археологические находки игрушек, живописные портреты 18 века - игрушек, детей - тематическая выставка. Музей Книги - долгое время был единственный детским музеем в России (после того как Бартрама репрессировали). МК появился в 1929 г. на основе выставки детской книги государственного музея по народному образованию. Эта выставка была приурочена к юбилею госиздата. С 1934 г. он стал самостоятельным музеем - потому что пользовался большой популярностью Кроме выставки детских книг, там была ещё и типография, библиотека, т.е. маленькие участники могли сами поучаствовать в создании книги. Несмотря на прогрессивность и неординарность тоже скоро закрыли - директора сослали. И интерес к детским музеям возродился только в 80-е годы.

70-80-е годы во всем мире получили название «музейный бум». Это время когда психология, социология, история, в своем развитии сделали новый скачок и как раз появляются новые музеи.

У нас это все только в 80-90-е годы. Это было связано с изменением системы образования. В то время отмечается установка на развитие чувственно - эмоциональной сферы.

В России на данный момент существует относительно много детских музеев - их популярность возрастает. Самые популярные детские музеи расположены - в Москве, С-Петербурге, Зеленограде, Владимире, Карабихе, Смоленске, Новгороде, Нефтегорске, Каргополе, Хабаровске, Петрозаводске и первый детский музей, который появился в 90-е годы - в г. Ноябрьске, это Тюменская область.

В Петербурге есть музей связи. Там первые телефоны, как распространяются звуковые волны, объяснено действие физических законов по распространению звуковой волны и т.д.

Лекция 4. Культурные центры

Одним из результатов таких творческих поисков в музейном мире привело к появлению музейных центров. Музейные коллекции и экспозиции занимают в них не единственное и даже не главное место. Основной акцент сделан на объединении изолированных друг от друга областей знаний, отдельных наук и мира искусства.

Миссия создания культурных центров - преодолеть культурную разобщенность и сблизить людей и социальные группы.

Примером учреждения такого типа может служить открывшийся в феврале 1977 года в Париже национальный центр искусства и культуры имени Жоржа Пампеду. Или как его называют более коротко - «Центр Бобур», называют так по имени старинной улицы и пустыря, на которых он находится. В нём присутствует всё, что составляет общепринятое представление о культуре и средствах приобщения к ней людей. Т.е. пластические искусства, книги, музыка, кино, театр, аудиовизуальные программы, экскурсии и лекции. Основная экспозиция площадью 12 тыс.кв.м. и временные выставки знакомят посетителей с искусством 20 века. Кстати говоря, собрание центра Бобур считается самым большим в Европе, и при этом эта экспозиция постоянно пополняется.в распоряжении посетителей центра обширная библиотека, причем с абсолютно свободным доступом к полкам. В фондах этой библиотеке помимо книг находятся ноты, магнитофонные записи, слайды, электронные издания, фильмы, для просмотра которых к услугам аудио и видео техника. Также огромные площади центра заняты под тематические сменные выставки. Из тематики центра следуя эти выставки посвящены литературе, театру, кину и т.д. Также большое место в центре отводятся под сценические площадки и залы, где проводятся встречи литераторов, писателей, актеров и т.п. Также при этом центре имеется детская студия.

В 1986 году открывается (на северо восточной окраине Парижа) город науки и техники «Ля-Виллет». Он тоже задумывался как центр коммуникаций постоянная экспозиция и выставки ставят целью познакомить посетителей не только с научно-техническими достижениями прогресса, но и с последствиями (социально-экономическими) этого прогресса. Посетитель может самостоятельно приводить в действие глоссарии, которые позволяют понять смысл каких то слов, понятий, связанные с выставленными предметами в экспозиции. Также посетитель может по своему выбору использовать развлекательные или информационные аудио-визуальные программы, приводить в движение машины. А с детьми там проводятся логические и дидактические игры. Образ такого города науки и техники дополняют различные лекционные, конференц залы, планетарий, и Жеода - зрительный зал в форме шара (диаметр его 36 метров. Когда Ля Виллет только строился, то Жеода была снабжена самыми современными технологиями. Это, если можно так выразиться, это прародитель наших IMAXE).

Один из последних, новых типов музея - это экомузеи. Они тоже появляются в 20 веке и тоже появляются по запросу общества.

В начале 20 века обозначилась и с каждым десятилетием набирала силу тенденция к сохранению исторического окружения.

Экомузей - это музей созданный не на заранее подобранной территории, а та территория, которой придан статус музейности. Почему стало интересно и актуально? Потому что люди стали интересоваться корнями.

Заповедники и экомузеи разные вещи. Есть экомузеи которые фиксируют состояние природы. Канадский От-Босс. Он зафиксировал историческую среду провинциальной местности.

В сочетании с идеями регионального развития и демократизации традиционного музея появляется новый тип музейного учреждения, который в последствии название экомузеи.

Родиной экомузеев считают Францию. В 1967 году благодаря объединению усилий сельских общин, которые получили финансовые средства для своего экономического развития были созданы региональные природные парки «Мон-де-Аре», «Гранд-Ланд», «Камарг», «Нижнее сено». Постройки не перемещались (в отличие от Скансена) на заранее подготовленную территорию, а восстанавливались на своем исконном месте.

Термин экомузей ввел в научный оборот французский музеолог Юг де Варин в 1971г. Причем как то сразу стало не приянто расшифровывать просто как экологический. т.к. это музей не только природы и окружающей среды, а это понятие связано с общей средой обитания человека- это дом, это уклад, это природа вокруг. Экомузей - это заповедник, который способствует сохранению и оценке местного природного и культурного наследия. Т.е. экомузей это музей который не замыкается в себе, а взаимодействует с окружающим миром - с властями, с населением, с популяризаторами и т.д..

Экомузеи быстро завоевали признание во Франции. Т.к. 60-70-е годы это господство идеи региональной этнографии, регионального развития и охраны окружающей среды. Именно в русле этих популярных идей и возникают экомузеи.

В начале 80-х годов появляются первые экомузеи в Португалии. Большинство из них муниципальные и носят название местности, в которой расположены. Отдельные принципы экомузеев стали использовать в своей деятельности парки музеи и региональные исторические музеи в Швеции. На сегодняшний момент организационная структура экомузеев различна. Этот статус может иметь музей под открытым небом,

Всем экомузеям присущи общие характеристики: экомузей посвящен человеку, его природному и культурному окружению. Одно из существенных условий: то что он создается, поддерживается и используется совместно с местными органами власти и жителями района. Местные жители могут передавать музею различные экспонаты.

В итоге работа экомузея не только развивает интерес жителей к своему району, но и обеспечивает их участие в планировании их будущего.

Российские музеи 20 века.

В первые десятилетия 20 века активно развиваются педагогические музеи. Это связано с развитием педагогической науки и с работой педагогов в музеях в целом.

В конце 19 века появляются передвижные музеи наглядных пособий. Самым крупным и наиболее известным был Петербургский подвижной музей наглядных пособий. Его деятельность была настолько успешной, что эта идея получила очень быстрое распространение и подобные музеи начали возникать в других городах. В 1913 году в России было 150 педагогических музеев. Это было связано с развитием экскурсионного дела в стране. Появились активные методы обучения, которые предусматривали знакомство с памятниками истории и культуры, и объектами природы. Появляется музейная экскурсия (как вид работы с посетителями). Рост числа музеев, контраст уровня развития разных музеев привели к мысли о созыве профессионального съезда «О создании образцового музея». Образцовый-конечно в кавычках, т.е. появилась потребность в правильной организации музея.

В декабре 1912 года прошел предварительный съезд музейных деятелей. Первый Всероссийский съезд был назначен на январь 1915 года. Но, в 1914 году началась 1МВ, поэтому было не до съезда. И в итоге 1 всероссийский съезд произошел в 1919г. Проведению 1ВС помешала 1МВ, но вопросы, которые возникали в обществе, свидетельствовали о появлении музееведения. Это значит что музей окончательно приобрел статус культурной нормы. В последующие несколько лет (с 14 по 17-18 года) главной задачей музейного дела было сохранение культурного наследия. После Февральской революции 1917 года все дворцовые коллекции и музеи объявлялись государственной собственностью. Были созданы художественно исторические комиссии, которые выявляли и регистрировали предметы, имевшие художественное и историческое значение.

С 1918 по 1920-е годы в стране была создана государственная система управления музейным делом и охраны памятников. Что было сделано: было принято несколько законов.что и помогло создать эту систему управления. 1918г. - образован государственный музейный фонд, который включал предметы, вывозимые из дворцов, усадеб, частных квартир. И также было принято первое в России законодательство в области музейного дела: Декрет «О запрещении вывоза и продажи за границу предметов особого художественного и исторического значения»; Декрет «О регистрации, приеме на учет и охранении памятников искусства и старины, находящихся во владении частных лиц, обществ и учреждений».

Таким образов к 20-му году под охрану государства перешло почти 500 тыс. предметов искусства и старины. Было обследовано 520 усадеб, 1500 церквей, и около 200 монастырей.

В феврале 1919 года прошла первая Всероссийская музейная конференция (в Петрограде).

На этой конференции рассматривалось несколько точек зрения на дальнейшее развитие музея. И в этих условиях решали - каким должен быть музей в 20 веке.

2т.з.: ультралевая - музеи должны быть своеобразными клубами по интересам, должны существовать для профессионалов и в основном содержать современные произведения. Другаят.з,.. - музеи должны быть научно-исследовательскими учреждениями, которые тоже существуют для профессионалов, и которые исследуют профильные музею науки.

Директор Третьяковки (Грабарь) говорил - музей должен быть доступен людям, для широких масс, но иметь под собой научную основу. Эта т.з. уравновешивала те две.

Результатом действия этой конференции стало создание российской музейно сети. Т.е. была наконец то узаконена централизация в управлении музейным делом (государство осуществляло управление) и также вводился общественный контроль деятельности музеев.

После февральской революции продолжался рост мемориальных музеев и появляются историко-революционные музеи. «Музей Красной армии», «Музей каторги и ссылки».

Мемориальные музеи - это которые посвящены 1 личности.

Историко-революционные музеи возникали в национализированных усадьбах, иногда стихийно. Открывались историко-бытовые экспозиции.

К началу 20 века сложился тип местного музея, который отражал природу, историю и экономику своего края (краеведческие). Это была общеевропейская тенденция

К сожалению, уже в конце 20-х годов вместо изучения края краеведческие музеи стали выполнять политико-просветительные функции, усилился госконтроль за деятельностью музеев. Появились четкие предписания отражать в экспозиции революционные события. Причем даже сами экспозиционные материалы были регламентированы. Т.е. писались директивы ещё и как отражать - т.е. был прописан определенный список тех объектов и материалов которые должны были быть представлены в музее. Все это привело к схематизму и единообразию краеведческих музеев.

Несмотря на то что в 1923 году все музеи были объявлены государственным достоянием, с 22 по 26 год была разрешена реализация дублетных фондов. Это привело к невосполнимым утратам многих коллекций.

В 30-е годы продолжалась реорганизация музейной сети. Большую роль в определении направления развития музея сыграл первый всероссийский музейный съезд (первый и единственный), состоявшийся в декабре 1930 года (с 1 по 5 декабря). Главными вопросами были: вопрос о документировании социалистического быта (документирование - не собрание документов, а отражение процессов и явлений через предметы); участие музее в политико-просветительной работе; вопрос подготовки молодых кадров для массовой работы с населением. Таким образом, по результатам работы этого съезда можно отметить некоторые негативные последствия, которые отразились в сужении музейной деятельности до идеологической работы с населением, применение упрощенных, примитивных форм работы, и нивелирование различий и своеобразия музеев. Положительным было то, что музей признавался неотъемлемой частью социалистического строительства. Т.е. выделялись деньги, принимались меры по его развитию.

В 1937-м году был открыт научно-исследовательский институт краеведческой и музейной работы. Это учреждение должно было помогать музеям организовывать научно-исследовательскую работу.

В 30-е годы стало сокращаться количество историко-бытовых и историко-художественных музеев, особенно тех, которые располагались в усадьбах и дворцах. Главным критерием экспозиционной работы было её политическое содержание. Так как не хватало материалов по советской истории, музейный предмет стал второстепенным. Большую часть экспозиции стали занимать схемы, лозунги и тексты.

В годы ВОВ власть предпринимала все меры по сохранению культурных ценностей. С риском для жизни были эвакуированы музеи из прифронтовой полосы. В общем и целом в годы войны из 41 населенного пункта было вывезено 66 музеев. Эти музеи были расположены в специализированных хранилищах в тылу. Поэтому большую часть удалось спасти.

Тем не менее в годы войны.в годы кризиса, продолжал работу 121 музей. НЕ прекращалась и исследовательская работа. В основном исследования проводились в области исследования событий войны, собирание материалов по ходу войны и т.д.

Ущерб, нанесенный войной, восполнить было тяжело. Сказалась недооценка научной работы, хранительской функции, перевес в сторону культурной пропаганды. Не было специалистов. Хранилища были в жутком состоянии. Всё это усугублялось репрессиями сотрудников старой школы.

Но тем не менее после войны было совершено значимое дело: в 1945 году музеи были переданы в ведение комитета по Делам Культурно-Просветительских учреждений. Т.е. музеи окончательно перешли в систему культурно-просветительских учреждений.также в послевоенные годы подтвердилась установка на унификацию экспозиции.

В период «Оттепели (коне50-х, начало 60-х) возросло внимание к охране культурного наследия. Появляются первые музеи заповедники, формируется есть художественных музеев. Появляются общественные музеи. В музеи возвращаются немногие репрессированные работники. Оживляется международное сотрудничество. В 1957-м году музейные организации вступают в международный совет музеев (ИКОМ).

Музейная деятельность 60-х-70-х годов носят название «Музейного бума». Одной из причин и так же следствием этого бума стало развитие массового туризма в СССР. Возросший интерес к музеям привлек внимание и со стороны государства был принят ряд законов об охране природных и культурных памятников. В 1966 г. было создано Всероссийское общество охраны памятников истории и культуры (ВООПИК).

Кстати говоря, в 60-е-70-е годы была построена большая часть зданий для музеев. В 70-е годы крупнейшим музеям был присвоен статус Научно-исследовательских учреждений, тем самым к работе в музее были привлечены квалифицированные специалисты, а научная деятельность стала обязательным компонентом для сотрудника музея. И так же 70-е-80-е годы это продолжающееся развитие музеев-заповедников (возникают на базе монастырей, дворцово-парковых ансамблей и т.д.). К 90-му году в СССР насчитывалось 80 музеев-заповедников. Особой вехой развития музейного дела стала совершенствование управления музейной деятельностью. В чем оно выразилось? Были созданы централизованные музейные системы. Первое объединение появилось в 1974 году, создали его во Владимирской области, и в единую систему объединили музеи. Современность - этим понятием определяют последние десяти - двадцатилетия. Вообще 90-е годы это критическая ситуация. Один из главных вопросов - сохранение культурного достояния страны. В это время один из главных законов признавался о возвращении культурных ценностей, в это время осуществлялась массовая передача церкви музейных зданий. И фоном к этим безрадостным событиям служила смена культурных и идеологических ориентиров и общее падение посещаемости.

В наши дни музеи в определенной степени адаптировались к существующим реалиям. И вновь приобретают весьма высокий социальный статус.

На сегодняшний момент общемировой тенденцией является возрастание количества музеев. Социологи, психологи подсчитали, что каждые 5 лет численность музеев увеличивается на 10%. В профильном развитии музеев наметились 2 тенденции. Профильное развитие - это развитие музеев по профилям, профиль - это та наука, которая нашла отражение в фондах музея - этнографические, краеведческие и т.д. С одной стороны становится больше музеев, которые можно определить как комплексные музеи, это не только краеведческие музеи но и заповедники, историко-архитектурные музеи, этнографические музеи которые задействуют в своей работе парки, архитектурные ансамбли. Т.е. привычная классификация по профилями все меньше и меньше позволяет определить всё это. А с другой стороны возрастает количество специализированных музеев, коллекции которых посвящены одному объекту или явлению или теме. Такие музеи пользуются популярностью, потому что их коллекции необычны и воспринимаются как развлекательные учреждения.

В начале 90-х годов резко уменьшилось количество общественных музеев. В наши дни положение в этой группе опять стабилизировалось, но изменилась тематика общественных музеев. Общественные музеи - это музеи, созданные при помощи общественности.

Новацией для России стали корпоративные музеи. В 90-е годы крупнейшие корпорации приобретали произведения искусства. С одной стороны это конечно развивало отечественный антикварный рынок и способствовало возвращению многих произведений искусства на родину. Но эти процессы вызывали опасения - что даже у министерства культуры не было представления о том, чем владели эти корпоративные музеи.

Возрождаются частные музеи. В настоящее время существует даже несколько типов этих музеев. 1) музеи, возникший на базе коллекции, с целью её обнародования. Например коллекция Мстиславского в Ярославле - музей «Музыка и время». Геологический музей в селе Фершампенуаз Челябинской области. 2) Позже появляются музеи рода, семьи, народности, которые свидетельствовали о желании зафиксировать своё прошлое. Например в . Каргополь «Музей крестьянского быта», музей народностей сету» и т.д. 3) это музеи, которые являются музейным творчеством частных лиц. Например музей «Распутина» в с. Покровское Тюменской области, музей «Дипломатического корпуса».

С начала 90-х годов из музеев стали убирать морально-устаревшие исторические экспозиции. Стала развиваться выставочная деятельность с новой тематикой, в основном это были ранее запрещенные темы. Например тема истории царской семьи, тема политических репрессий, дореволюционная история и быт, т.е. то что раньше запрещалось.

Реэкспозиции (создание новых) в провинции были завершены в середине 90-х годов. Многие из них были основаны на местном краеведческом материале. Возникают экспозиции «идеологизированые». Т.е. с явным преувеличением роли церкви, например. Или с сентиментальным оттенком показа анархизма. В республиканских музеях прослеживаются черты национализма. В некоторых музеях экспозиции выстроены по принципу без войн и революций, т.е. история трактуется как развитие культуры. Либо история увиденная через призму человеческих личностей.

В наши дни музейное дело в России развивается в русле общемировых тенденций. Есть области, в которых опыт западных музеев достоин того чтобы к нему прислушаться. Например высокое качество реставрации (здесь все упирается в денежные вопросы - аппаратура, вещи и специалисты), бережное отношение к подлиннику, уровень технического оснащения музейных лабораторий, технологии музейного менеджмента, специальная работа с людьми с ограниченными возможностями.

В настоящее время увеличивается роль музеев в туристских программах. Правда до сих пор потенциал музеев слабо используется или используется на невыгодных для музеев условиях. Одна из главных причин такого положения является банальная не информированность о наличии уникальных памятников в музеях малых и средних городов России. С другой стороны музеи, реагируя на запрос общества стали предлагать необычные и разнообразные услуги: участие в раскопках, в традиционных обрядах, моделирование образа жизни прошлых эпох и т.д.

Таким образом можно предположить что в обозримом будущем деятельность музеев не претерпит принципиальных изменений, а вот новые музейные формы и учреждения обязательно появятся в ответ на новые запросы общества.

Лекция 5. Особенности возникновения и развития музеев в странах Америки, Африки, Азии и Австралии

Америка.

Появляются общедоступные музеи, которые создавали научные и литературные общества. Только потом формируются частные коллекции.

Первым был основан музей в Чаплстоне в 1773 году местным библиотечным сообществом.

Филадельфия: 1782 г. - открыт американский музей (или «Кабинет редкостей»). Он был открыт швейцарским художником Пьером Эжендю Семитьер.

Но гораздо более весомый вклад в развитие музеев внес Чарльз Уилстон Пил - тоже из Филадельфии, тоже художник. Он собрал значительную коллекцию портретов выдающихся деятелей американской истории, но его детище стало пользоваться большей популярность, когда в 1786 г. он добавил в свою коллекцию кости мамонта и т.п., и это навело его на мысль что нужно создать такой музей, где будут представлены уникальные вещи природы. Он начал ездить, путешествовать, ему стали дарить различные подарки купцы. Музей привлекал не только экспонатами, но и новаторским методом показа. Пил старался экспонировать животных и птиц, в их природной среде обитания.

Также одним из первых Чарльз Пил стал использовать газовое освещение в вечернее время суток. Также предлагались нетрадиционные для того времени формы знакомства с музеем: экскурсии, лекции на экспозиции, а также открытые опыты по химии и физике - небольшие взрывчики, доказательно, иллюстрировано показывали действие.

Американский музей Пила стал достопримечательностью для большей части США и пользовался большой известностью.

В первые годы существования этого музея были открыты 2 филиала: в Балтиморе и в Нью-Йорке. Их возглавляли сыновья Пила.

Этот музей был частным заведением, поэтому часто переживал кризисы. И в 1845 году началось распыление коллекций из-за банкротства музея.

Наиболее ярко специфика коллекционирования Америки проступает в формировании именно художественных собраний. В отличие от Европы в СшА не было традиций художественного коллекционирования. Логично: первые коллекционерами были монархи и короли, а в Америке этого не было.

Положение стало меняться: художественные коллекции стали появляться в последней трети 19 века (начало индустриализации - и вкладывание в художественные коллекции было средством приумножения богатства, уже опробированным в Европе). С этого момента стали формироваться представительные художественные собрания, а вместе с ними и музеи.

Особый этап в деле развития музеев это 70-е годы 19 века. В это десятилетие появляются:

- «Музей Метрополитан» - 1870г.

- «Музей изящных искусств» - Бостон, 1870

- «Филадельфийский художественный музей» - 1876 год

-«Чикагский институт искусств» - 1879 г.

Наибольшую известность приобретает Музей Метрополитан. Инициаторами создания этого музея были представители творческой интеллигенции и деловых кругов, состоявшие членами в нью-йоркском клубе «Союзной Лиги». На одном из заседаний совет попечителей обратился в законодательное собрание с просьбой открыть музей с названием слочный. В апреле 1870 года власти штата санкционировали открытие музея, но на это время музей не имел ни помещения, ни коллекций, были только выделены деньги - 250 тыс. долларов. Эти деньги были собраны с помощью предпринимателей и широкой публики. Первую коллекцию этот музей приобрел в 1871 году - 174 картины европейских мастеров 17-18 века. Эта коллекция состояла из произведений французских и бельгийских мастеров. Для показа этой коллекции музей арендовал помещение у танцевальной школы на 5-й авеню, где и открылась первая экспозиция в 1872 году.
Основное здание было открыто в марте 1880 года. В первой экспозиции отразилась особенность, характерная для всех американских музеев: это были частные коллекции, помещаемые в музей на длительный срок. Таким образом коллекционеры получают рекламу для своего собрания, а музей получает экспонаты.

Метрополитан не получал государственный капитал на развитие - он сам искал капитал на это. Музей сам вынужден зарабатывать деньги. Поэтому метрополитан организовал «Общество Друзей музея» - в последствии такие же общества получили широкое распространение по всей Америке, а затем и по всей Европе.

Метрополитан отражает все национальные и культурные традиции. В отличие от европейских - американские музеи «как бы изолированы» от государства. В редких случаях земля и здания музеев находятся в собственности местных органов власти. Обычно все расходы все равно возлагаются на попечительский совет. Исключение из правил составляют музеи, входящие в структуру Смитсоновского института. Основная часть расходов Смитсоновского института покрывается за счет федерального бюджета, поэтому посещение там бесплатное (этим он тоже отличается от других музеев). Почему Смитсоновский? Потому что создан на дары химика Смитсона по завещанию, 1835 год - завещание вступило в силу. В 1846 году был учрежден Смитсоновский институт. Впоследствии к этим деньгам добавились другие средства завещателей.таким образом этот музей превратился в один из крупнейших.

В 1941 году в составе Смитсоновского института была утверждена Национальная Галерея Искусства.

Австралия.

В 1788 г. в Австралии было основано первое английское поселение. Оно росло, росло и превратилось в город Сидней. Как это было и в Северной Америке колонисты, оттесняя и истребляя местное население пытались воссоздать на Австралийских землях те же структуры, что и в Англии. Таким образом стала складываться система народного образования, библиотеки, научные общества, и как логичное продолжение - музеи.

В 1827 году в Сиднее при содействии английского священника Александра Макклея был учрежден первый и сейчас самый крупный в стране Австралийский музей. Его основу составили естественно- научные коллекции философского общества «Австралия».

В середине 19 века (50-е годы) была высказана мысль о том что необходимо открыть национальную галерею. Эта идея получила правительственную поддержку, и вместе с ней и финансирование (2000 фунтов стерлингов), в Англии закупили необходимые экспонаты, и в 1861 году при публичной библиотеке в Менбульрне был открыт музей искусств. В 1875 году он был переименован в национальную галерею Виктории.

К концу столетия (к концу 19 века) в Австралии появилось множество ныне действующих художественных музеев, крупнейшим из которых стала национальная художественная галерея Нового Южного Уэльса, открытая в 1897 году.

Африканские музеи.

Появляются на свет тоже благодаря европейской экспансии. Первый из них был создан в 1825 году зоологом Эндрю Смитом в Кейптауне. На долгие годы он оставался единственным музеем. В остальных регионах было просто не до музеев.

В 1901 году появляется музей в БулайВао.

1902 год - в Солстбере.

1909 - Найроби

1913 год - (сейчас г.Мапуту) а раньше Лоуренсе Макеш

1936 г. - в столице Синегала Дакаре был основан фундаментальный институт Черной Африки.

Все эти музеи не ставили целью просвещать жителей Африки, а все было направлено на аудиторию европейцев и т.п.

После крушения колониальных империй (конец 50-х годов 20 века, 60-е годы 20 века) музеи перешли в ведение правительств новых, независимых государств. Но несмотря на то что прошло много времени, коренное население воспринимает музеи как пережитки колониального строя и избегают их.

Ещё 1 причина того, что европейский музей не нашел отклика у африканских жителей: многие предметы были похищены у исконных владельцев, материалы экспонировались в соответствии с европейской шкалой ценностей, т.е. музей воспринимался как символ насилия над традиционной африканской культурой.

Сейчас стараются привлечь внимание коренных жителей, вплоть до изменения внешности музеев - под африканские жилища.

Приоритетное значение в музейной деятельности должна приобрести просветительская функция.

Музеи стран Азии.

Имеют свои особенности. В Азии европейцев встретил мир древнейших цивилизаций. - высокая культура и сложившиеся традиции, ценности.

Крупнейшие страны: Индия, Турция, Китай и Япония.

Индия: в конце 17 века главенствующие позиции захватила ОСТ- индская компания. В 1758 году парламент упразднил Ост-Индскую компанию, и Индия становится английской колонией.

Британское владычество приводило к ломке традиций. В Калькуте, в Бомбее, Мадрасе, появляются университеты, созданные по европейскому образцу. Многие зажиточные индийцы отправляются в Европу для получения образования - главным образом в Англию. Также стала распространяться английская печатная продукция. Это всё- получение образование, распространение прессы, всё это способствовало созданию из разноязычной страны нечто цельного, что способствовало росту национального самосознания.

Вместе с проникновение европейских ценностей в Индии началось развитие музейной деятельности. В 1784 году Английский востоковед Уильям Джонсон основал в Калькуте азиатское общество «Бенгалия». Создание музея не входило в первоначальные планы, но обилие материалов по естественной истории, по культуре привело ученых к мысли о создании музея. Поэтому в 1796 году предположительно был основан индийский музей Калькуты. Но за дату основания принято считать 1814 г. - хранителем индийского музея стал датский ботаник Натаниэль Уоних. Ну и т.к. Н.У. занимал пост хранителя, он ввел систему учета экспонатов провел опись, составил каталоги, провел всю ту работу, которую проводят сейчас все музеи. Этот музей не только первый в Индии, но и во всей Азии.

Второй из старейших музеев Индии - музей в Мадрасе (1851 год). Первые специализированные музеи появляются на местах археологических раскопок.

1874 год - был основан археологический музей в Матхуре. Подобные музеи стали появляться как грибы после дождя в начале 20 века. Наибольшей популярностью пользуются музеи в Сарнате (1904г.) и музей в Агре (1906г.).

Среди художественных музеев наиболее значимым является музей принца Уэльского, открытый в Бомбее в 1909г.

Многие музеи в Индии проводили курсы лекций, как на английском языке, так и на национальном. Поэтому музеи приобрели популярность.

После того как в 1947 году Индия приобрела независимость.она стала развиваться ещё активнее.

Самый крупный музей страны был создан в 1949г. - национальный музей в Дели.

Музеи Турции.

Появление музеев в Турции также было связано с влиянием западной цивилизации. Внутриполитический и экономический кризис, давление западных стран вынудили турецкие власти прибегнуть к радикальным преобразованиям, которые известны как танзимат (это целая система программ, реформ). Эти реформы стали важным шагом на пути европеизации страны. Важной вехой в развитии Турции было провозглашение её республикой в 1923 году.

Точка отсчета музейной деятельности - 1846 год. Тогда по распоряжению Мушира Ахмета Фед Хи Паши в церкви святой Ирины разместилась коллекция старинного оружия. Позже появились древности и предметы искусства.

В 1869 году правительство реформатора Али Паши издало указ о доставке в Стамбул наиболее ценных древностей. Все что собрали разместили в дворцовом павильоне Топкапы-Сарая - «ЧинилийКешк» - фарфоровый павильон, где в 1874 году был открыт первый общедоступный музей в Турции.

Из-за интенсивного обогащения фондов предметами раскопок, греческих городов они уже не умещались в фарфоровом павильоне.и напротив фарфорового павильона было построено новое здание. где в 1891 г. был открыт археологический музей.

Потом этот музей решили разделить на 2 - археологическую часть оставить в этом помещении, а художественные коллекции были перемещены в исламский музей в 1914 году, который разместился в имарите ансамбля мечети Сулейманиэ. После революции он был переименован в музей турецкого и исламского искусства. Сейчас музей размещается в бывшем дворце визира Ибрагима Пашира.

В 1924 году в связи с ликвидацией султаната (произошла революция) резиденция османских правителей превратилась в музей дворца Топкапы.

В 20 веке буквально новую жизнь стали приобретать памятники христианского культового зодчества. 1934 год - открылся музей в Соборе Святой Софии.

В 1925 году в новой столице Турции - Анкаре, по распоряжению правительства, началось строительство национального этнографического музея.

Тогда же стали вестись подготовительные работы для археологического музея, которому было выделено здание большого крытого рынка. Само по себе здание является памятником архитектуры 15 века.

После реорганизации археологический музей 1967 году получил название (современное) музей анатолийских цивилизаций.- получил звание Лучший европейский музей года

Классификации музеев:

- по административно-территориальному признаку;

- краевые (ведомство властей краев);

- республиканские (подчиняются ведомствам республик);

- областные (являются главными головными для областей);

- районные;

- по принадлежности (по юридическому положению);

- государственные (являются собственностью государства. и фонды явл. собств. государства, и находятся в ведении министерства культуры РФ. Также в государственные входят ведомственные музеи)№

- общественные (музеи, созданные по инициативе общественности. В России они появляются на рубеже 19-20-х веков. Пример: музеи при школах, при организациях и предприятиях. Характер таких музеев в СССР был сроднён идеологии государства. А в начале 90-х число таких музеев стало уменьшатся, но в настоящее время вновь возрождаются эти музеи).

- частные музеи ( в 90-е годы складываются условия в стране для возрождения частных музеев). Связано это с тем, что был принят закон о том, что частные лица могут иметь коллекции. Музей национального искусства в Москве - первый, В Ярославле - Музей русской старины, ну и сейчас в России несколько сотен таких музеев, основанных на частных коллекциях.

Музей как социо-культурное явление (роль музея в обществе и культуре).

В наши дни сущ. целый ряд определений музея. Это связано со сложностью и многоликостью самого феномена - музея.

Появляются музеи под открытым небом - в основе нетрадиционные коллекции предметов.

Этимология слова «музей», которая приведена В.Далем, указывает что:

музей (музеум) - от греч.собрание редкостей или замечательных предметов по какой-либо отрасли науки и искусства.

В современных энциклопедиях музей характеризуется как - научно-исследовательское или научно-просветительское учреждение, осуществляющее комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников истории, материальной и духовной культуры, а также природных объектов.

В РФ принят закон, которым регулируется вся музейная сфера. Если обратиться к закону, т.е. юридически обоснованное определение это: музей - это некоммерческое учреждение культуры, созданное собственником для хранения, изучения, и публичного представления музейных предметов и коллекций.

Это официальное определение музеев, принятое на территории РФ.

В международной практике используется другое определение музея. Выработано ИКОМ (международный совет музеев) в 1974 году и включено в его Устав

Музей - это постоянное, некоммерческое учреждение, находящееся на службе общества и его развития и открытое для людей; оно приобретает, сохраняет, изучает, популяризирует и экспонирует в образовательных, просветительных и развлекательных целях, материальные свидетельства жизни человека и окружающей его среды.

Достаточно долго велись дискуссии. И не спроста различие в определении российском и международном. Исходя из нашего определения возникает вопрос - а может ли считаться музеем планетарий? у нас фонды - основа основ а там нет этого, значит нет. А в международном определении - может считаться! Или, например ботанический сад, зоопарк - все таки тоже включаются в музеи, также с местами исторических битв - исторические места. А у нас нет.

Социальные функции музея: сам статус музея сейчас требует переосмысления.

Выделяют всего 3 функции: 2 исторически сложившиеся, определяющие специфику музейной деятельности и в последнее время выделилась 3-я.

1) Функция документирования (это не оформление бумажек - это то, что музей выявляет и отбирает объекты природы или созданные человеком предметы, которые могут выступать подлинными свидетельствами объективной реальности, т.е. музей комплектует фонды, и тем самым он собирает документы об ушедшей эпохи).

2) Образовательно-воспитательная функция основывается на информативных и экспрессивных свойствах музейного предмета. Она (функция) обусловлена культурными и познавательными запросами общества, осуществляется в экспозиционной и культурно-образовательной работе музеев. Эта функция включает в себя и просветительные и образовательные аспекты. Просветительные (воспитательные) - это когда ненавязчиво человеку внушаются какие-то ценности (с детства в музей ходить). Образование - это когда добровольно-принудительно заставляют учить. Это, например - экскурсия в музей.

3) Функция организации свободного времени. Рекреационная функция. Она обусловлена потребностями человека в эмоциональной разрядке и культурных формах досуга. Она является производной от 2-й функции, поскольку любое посещение музея связано с познавательным интересом. Но эта функция выделилась где-то в 90-е годы, когда было развитие массового туризма.

Факторы, которые влияют на изменение социальных функций музея.

...