Краеведческий музей как коммуникативная система. На примере Челябинского краеведческого музея

Рассмотрев и проанализировав экспозиции нескольких российских краеведческих музеев можно выделить в них принципы экспонирования музейных предметов. Создание экспозиции подчинено принципу - рассказ истории определенного региона от возникновения до настоящих дней и охватывает все стороны жизни общества; активное использование ансамблевого и тематического методов построения экспозиции; применение метода экспонирования, при котором какое-либо событие рассказывается через личность человека; повышенное внимание к художественным средства при проектировании экспозиции; использование семиотического приема обмена информацией с посетителем; использование экскурсионного обслуживания и проведение лекций на территории музея для большего раскрытия информации, которую несет экспозиция.

2.2 Экспозиция краеведческого музея как коммуникативная система

Изменения, происходящие в обществе и науке, ведут к изменениям концепций музейной коммуникации. В начале XXI века в эпоху глобализации появилась необходимость опоры на информационные процессы, происходящие в обществе, всех видов деятельности человека, в том числе и музейной деятельности Скрипкина Л.И. Историко- краеведческий музей как коммуникационная система XXI века // Краевед. записки / Иркут. обл. краевед. музей. - 2002.- Вып. 9. - С. 26. Работа с информацией и знаниями стала движущей силой в настоящее время. Музей сейчас рассматривается как институт познания исторических и культурных ценностей, и раскрытия их роли С.Г. Скривен. США: становление науки//Международный журнал Museum №178. - 1993. - С.6. Посетитель приходит в краеведческий музей в поисках жизненных ценностей, обретения спокойствия, ощущений преемственности Хана Готтесдинер, Льюсен Миронер, Жан Даваллон Франция: успехи в изучении посетителей// Международный журнал Museum №178. - 1993. - С.12. Краеведческий музей имеет для российского понимания особое значение в качестве комплексной коммуникационной системы в обществе, потому что в рамках этого типа музея воплощаются не только образовательные, но и воспитательные функции.

Музейная экспозиция представляет собой визуальное сообщение, которое несет большее число информационных прочтений, чем вербальное, и является универсальным для процесса восприятия. Она в музее дает представление об исторических событиях и явлениях. Экспозицию можно рассматривать как ряд следующих одно за другим визуальных сообщений. Именно она как предметно-пространственная среда, имеющая форму и выразительность, осуществляет коммуникативную связь и тем самим «открывает» На пути к музею XXI века. Сборник научных трудов. Музейная экспозиция. Теория и практика. Искусство экспозиции. Новые сценарии и концепции. М.Майстровская. Музейная экспозиция: тенденции развития. - М. - 1997 музей зрителю. Сам характер экспозиции обязывает ее быть открытой для восприятия современников, то есть ее построение обусловливается изначально ведущим видом восприятия - зрением, существующим на данный момент мировоззрением, эстетическими и стилевыми критериями своего времени. Это также является одновременно одним из стимулов и причин эволюционного развития музея.

Основным звеном коммуникации является музейная аудитория. Под музейной аудиторией мы будем понимать общность людей, на которых направлено воздействие музейной экспозиции, она является объектом изучения музейной социологии и музейной психологии Гнедовский М.Б. Музейная аудитория//Советский музей. - 1986. - №4.

Проблема музейной коммуникации, т.е. взаимодействие музея с посетителем XXI века - это наиболее актуальная и слабо исследованная проблема в современном музееведении. Понимает ли посетитель роль музея в современном обществе? Готов ли он воспринимать его как институт воспитания патриотизма, толерантности и преодоления культурной, национальной разобщенности? Для расширения подобных знаний необходимо привлекать специалистов - социологов и других специалистов. По утверждению Ю.У. Гуральника дальнейшее совершенствование краеведческого музея будет связано с качественными видоизменениями самого процесса контакта с посетительскими аудиториями Гуральник Ю.У. Каким быть музею будущего? Опыт социологического анализа// Музееведение. На пути к музею XXI века. - М., 1989. - С.104. (Сб. науч. тр. / НИИкультуры.). Это подтверждается и работами зарубежных музееведовЛисюк В.Е., Силищев С.С., Кольб П.Л. Детский музей в США...С.-8..

Можно выделить факторы, которые влияют на изменения в процессе музейной коммуникации Дукельский В.Ю. Музей и культурно-историческая среда // Музееведение. Проблема культурной коммуникации в музейной деятельности. - М., 1989. С. -108-115 :

Техническая революция, которая продолжается в России и технологическое переоснащение влияют на социальную адаптацию в обществе, музейное пространство может взять на себя решение этой задачи независимо от профиля

Происходит глубокое расслоение общества, вследствие этого, музей должен учитывать новые запросы новых категорий посетителей

Информационная революция напрямую влияет на содержание, характер и формы современной музейной коммуникации

Нарастающая космополитичность России ставит перед музеями задачу оказания помощи обществу в освоении толерантности и консенсусности

Открытое демократическое общество требует формирование гуманистических ценностей при участии музейной экспозиции

Для того чтобы вышеперечисленные факторы не влияли на коммуникацию между посетителем и музейной экспозицией, можно упомянуть о междисциплинарности в работе над музейной экспозицией и сотрудничестве с профильными дисциплинами - нужно сказать о значимости специалистов социологов Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. - М. 2001. С. -10. К сожалению, последнее время социологические исследования не проводятся в музеях, а по-моему мнению, они необходимы для перспективного развития. Если довольно часто встречаются публикации по исследованию музейных посетителей и по исследованию восприятия тех или иных экспозиций двадцатилетней давности, то сейчас они встречаются довольно редко. Можно привести результаты единственного масштабного статистического исследования 1970- х годов - "Музей и посетитель", которые показывают, что осматривают музей меньше часа -22,6%, час, полтора - 48,4%, два часа -18,3%, и свыше двух часов только 10% посетителей. При этом подавляющее большинство 84% осматривают весь музей. Таким образом, почти 30 % посетителей, осмотревших весь объем информации, усвоили только половину из предложенного. Моисеев А.М. Краеведческие музеи а 50 лет//История СССР. - 1967 - №6. - С.197 Очевидно что, давно назрела необходимость проведения нового исследования. Социологические исследования должны быть направлены на изучение особенностей исторической и культурной заинтересованности у различных категорий населения, и разработку рекомендаций по улучшению механизма взаимодействия музея с музейной аудиторией.

Однако в 2012 году было проведено социологическое исследование в Рязанской области, объектом исследования, которого были целевые группы музейной аудитории: реальные и потенциальные посетители музеев Рязанской области, а предметом исследования - запросы и потребности современной музейной аудитории Интеграция музеев в региональное социокультурное пространство//ФГБУ РИК. - 2012.

Посетители музеев, как показывают данные опроса, оценивали экспозицию музеев на основании достаточно внимательного осмотра, поскольку 36,7% провели в музее около 2 или более 2 (26,6%) часов. В то же время 36,2% посетителей довольствовалась довольно беглым осмотром, на который они отвели менее 1 часа. К этой категории принадлежат, в основном, молодые люди Там же. - С. 31.

По итогам данных исследования можно узнать информационные предпочтения посетителей: подавляющее большинство опрошенных, т.е. 61,7% поставили на первое место традиционный источник получения информации об экспозиции - рассказ экскурсовода, но из последующего опроса становится ясно, что экскурсовод и аудиогид предпочитают люди старше среднего возраста. Чуть более трети респондентов (34,2%) предпочитают пользоваться аннотациями, экспликационными текстами и этикетками в зале. Эти видом ориентации на экспозиции пользуются в равной степени молодые посетители и представителей средней возрастной группы (36,0% и 35,6% соответственно) Интеграция музеев в региональное социокультурное пространство//ФГБУ РИК. - 2012. - С.39. А значит, можно сделать вывод, что очень важная роль должна отводиться разработки пояснительного текста на экспозиции. Качество, удобство расположения, характер содержащейся в них информации - все это влияет на то, какую информацию и какие эмоции зритель получит после посещения. Значение этого источника информации имеет большое значение еще и потому что, 40,3% посетителей читают или все или отдельные аннотации к заинтересовавшим экспонатам - 44,4%. Не читают аннотаций и этикеток всего 4,6% посетителей Там же. - С.49. Не стоит забывать и о физических возможностях каждого посетителя, например аннотация должна быть доступна людям с проблемами со зрением или людям маленького роста. Посетитель молодого поколения предпочитает ограничиться на изучении не очень длинных экспозиционных текстах. Это обстоятельство следует учитывать для привлечения в музей молодых посетителей. Однако, не смотря на свою распространенность в других сферах жизни, новые информационные ресурсы, такие как аудиогид, компьютеры и мультимедийные киоски не приобрели широкой популярности в рамках музейной экспозиции Там же. - С. 68.

Применение на практике результатов исследования помогает определению стратегии музея в вопросах сохранения, комплексного использования и представления обществу историко-культурного наследия. Результаты социологических исследований и постоянное отслеживание изменения спроса позволяют повысить качество работы учреждения, соотнести количество и качество предлагаемых услуг с потребностями различных слоев населения Hooper-Greenhill E. Museums and Visitors. L.: Rourledge, - 1994. Таким образом, при построении коммуникации необходимо сочетать решение проблем, связанных с задачами развития музея и с удовлетворением запросов различных категорий посетителей. Нужно отметить, что в настоящее время у большинства музейных работников нет четких представлений об особенностях восприятия музейной аудиторией экспозиций и выставок, что не позволяет максимально эффективно выполнять миссию музея Музейный посетитель: как сделать так, чтобы он возвращался: Тезисы докладов Всерос. науч.- прктич. конф.//Государственый биологический музей им. К.А.Тимирязева. - М. - 2012. Изменить представления об организации музейной экспозиции и оптимизировать работу с посетителем можно с помощью исследования потенциальной аудитории.

О взаимоотношении посетителя краеведческого музея и его экспозиции можно судить, проанализировав документы, предоставленные на сайтах музеев. На главной станице официального сайта Красноярского краеведческого музея размещены «Правила поведения в музее», где регламентируются нормы поведения посетителей. Изучив, «Аналитическую записку о деятельности Красноярского краевого краеведческого музея по основным направлениям работы за 2015 г.»Красноярский краевой краеведческий музей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kkkm.ru/to-professionals/dokymenti/godovie_otcheti/ свободный по месяцам, можно сделать вывод о том, что максимальное количество посетителей - 25, 3 тыс. и максимальное количество экскурсий - 836 было проведено с апреля по июнь. Рост посещаемости можно связать с активной экспозиционно-выставочной деятельностью, именно в этот квартал было открыто наибольшее количество временных выставок: «Поклонимся великим тем годам», «Как пуговица моду изменила», «В тайге, у Енисея: природа и экология в творчестве В.П. Астафьева» и д.р. На официальном сайте Красноярского краеведческого музея есть большой раздел, посвященный работе с посетителем. Образовательные программы широко охватывают различные виды деятельности для разных возрастных групп. Для учащихся начальных классов - «юные краеведы», цикл интерактивных музейных занятий по истории образования «Музей о школе, музей для школы», музейные уроки для все возрастных групп, посвященные церковному искусству края - «Церковное искусство», «Основы краеведения», «Древнейшие цивилизации на берегах Енисея» и др. Раздел экскурсии и мероприятия включает в себя экскурсионно-массовую работу и лекции со зрителями разных возрастов на экспозиции музея Красноярский краевой краеведческий музей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kkkm.ru/guests/ekskursii_i_meropriyatiya/ свободный. На официальном сайте представлены экскурсии для учащихся начальных классов: «Урок по каменному веку», «Этнографический карнавал», «Природа Красноярского края», «Промыслы Енисейской губернии. XIX век» Там же. Ребята попадут в каменный век и познакомятся с жизнью древнего человека: научатся строить жилище, выделывать шкуры животных, охотиться и рисовать  углем; знакомство с традициями и жизненным укладом коренного населения нашего края. Интерактивная экскурсия; знакомство с основными крестьянскими промыслами нашей губернии. Интерактивное занятие., средних и старших классов: «Народы Приенисейского края в XVII - XX в. Материальная и духовная культура», «Освоение Сибири русскими. Научные экспедиции на территории края XVIII - нач.XX в.», «Приметы советской эпохи», «Тунгусский феномен» Там же. Экскурсия знакомит с особенностями социально - административного устройства, традиционными хозяйственно - культурными типами и своеобразием духовной культуры коренных народов Сибири; на экскурсии вы узнаете о первых землепроходцах на берегах Енисея, о присоединении огромного края к Русскому государству, об основании ряда крепостей-острогов по сибирским рекам, о вкладе  в изучение сибирского региона ученых и исследователей  XVIII - нач. XX вв; экскурсия по выставке - плакату о советском периоде в истории России с октября 1917 г. по октябрь 1993 г.; (интерактивная) представляет одну из версий самого загадочного события ХХ века, а также коллекцию Л. Кулика, первого исследователя Тунгусской загадки. и др., лекции посвященные Великой Отечественной войне для учащихся средних и старших классов, что соответствует «Уставу Красноярского краевого краеведческого музея» Красноярский краевой краеведческий музей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kkkm.ru/to-professionals/dokymenti/ychreditelnie_dokymenti/ свободный и его основной деятельности - экскурсионное, туристическое, лекционное консультативное и музейное обслуживание посетителей; проводить работу лекториев, кружков, а также иную культурно-просветительную и музейно-образовательную деятельность.

Отношения посетителя и Новосибирского государственного краеведческого музея также начинаются с «Правил посещения государственного автономного учреждения культуры Новосибирской области «Новосибирский государственный краеведческий музей» Новосибирский государственный краеведческий музей [Электронный доступ]. - Режим доступа: http://youmuseum.ru/about/information/ свободный. Используя Содержательные отчеты о деятельности музея за последние три года, можно проследить интерес жителей горда и посещаемость музея. Согласно «Отчету об исполнении государственного задания государственным автономным учреждением культуры Новосибирской области "Новосибирский государственный краеведческий музей" Там же за 2015, 2014 и 2013 года, количество посетителей равно 80 тыс. человек, 81 тыс. человек и 66, 8 тыс. человек соответственно. С каждым годом интерес общества к истории своего края возрастает, следовательно, растет посещаемость краеведческих музеев Воронежский областной краеведческий музей [Электронный доступ].- Режим доступа: http://museum-vrn.ru/oficialno/otchty-muzeya/ свободный; Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В.Алабина [Электронный доступ]. - Режим доступа: http://www.alabin.ru/alabina/profi/ свободный; Рязанский историко-архитектурный музей - заповедник [Электронный доступ]. - Режим доступа: http://ryazankreml.ru/about/429/ свободный. Музей ведет активную экскурсионную деятельность Новосибирский государственный краеведческий музей [Электронный доступ]. - Режим доступа: http://youmuseum.ru/services/lectures/ свободный: обзорные экскурсии, тематические, тематические экскурсии в музее природы. Так же проходит курс выездных лекций по истории, которые рассказывают историю края от древности до наших дней на конкретных памятниках архитектуры, традиционных предметов быта и т.д. и природе, охватывающая рассказ о флоре и фауне региона. Так же музей предлагает Патриотические уроки для посетителей всех возрастов на территории музея. В музее имеется доступ к фильмам о заказниках, ландшафтах и природе НСО. Для более подробного изучения музейных предметов, музей организовал доступ к фондам физическим и юридическим лицам по запросу Новосибирский государственный краеведческий музей [Электронный доступ]. - Режим доступа: http://youmuseum.ru/services/museum-collections/ свободный. Информация, предоставленная на официальном сайте об экскурсионно-массовой деятельности, говорит о том, что музей стремится вовлечь максимальное количество посетителей разных возрастных групп, большая часть экскурсий и лекций проводится на постоянной экспозиции музея, что позволяет посетителям более подробно ознакомиться с ней. При такой активности научно-просветительского и экскурсионно-выставочного отдела посетитель получает возможность приобрети максимальное количество разнообразной информации о крае.

Можно сделать вывод о том, что в XXI веке краеведческий музей выступает в роли комплексной коммуникативной системы, где основное внимание обращено на экспозиционную деятельность как доминанту музейной коммуникации. В современном обществе музей становятся наиболее предпочтительным средством коммуникации в плане неформального образования, это видно из ряда опросов, посетитель рассматривает музей, как место, где можно познакомится с предметом, коллекцией, выставкой, где можно углубить свои знания и только потом, как место для проведения досуга Ионов И.Н. Цивилизационное сознание и историческое знание: проблемы взаимодействии. - М. - 2007. Посетитель доверяет музею больше, чем учебникам и кинофильмам в надежности информации, особенно это касается краеведческих музеев, где представлена многогранная информация об истории одного конкретного региона. Для поддержания и удовлетворения интереса посетителей ему необходимо видеть яркие, «читаемые» экспозиции, подлинные музейные предметы, понятные тексты, сейчас зритель стремится к диалогу Историческая память и социальная стратификация. Социокультурный аспект. Материалы XVII Международной научной конференции. СПб, 16-17 мая 2005г..

Таким образом, чтобы сохранить за музеем миссии общественного просвещения посредством демонстрации подлинных объектов культурного наследия, необходимо направить научно-исследовательскую деятельность музея на изучение музейной аудитории и сделать ее полноправным субъектом музейной коммуникации.

Глава 3. Описание и анализ экспозиции Челябинского краеведческого музея

Научная концепция музея - это всестороннее обоснование целей и задач функционирования и развития музея, она является исходным документом для начала всех работ по развитию музея. При этом научная концепция создания музея в целом гораздо шире, чем научная концепция музейной экспозиции. Применительно к экспозиции понятие «концепция» как определенная система взглядов стало использоваться примерно с 1970-х годов. По выработанному в советское время взгляду на научное проектирование экспозиции, научная концепция «определяет идейное содержание экспозиции, принципы отбора предметов из музейного собрания, их группировку, композицию, интерпретацию и обосновывает требования к художественным решениям, которые в музее имеют свои специфические черты» В. Л. Абушенко. Концепция. Гуманитарная энциклопедия [Электронный ресурс] // Центр гуманитарных технологий. То есть «научная концепция экспозиции -- её идейно-теоретическое обоснование, служащее базой для разработки основных экспозиционных решений - экспозиционного замысла» Там же.

3.1 Анализ концепции экспозиции краеведческого музея Южного Урала

С 1 января 1986 г. в практику музейной деятельности был введен важный документ -- «Порядок организации работы музеев, творческих коллективов художников и художественно-производственных организаций по научному и архитектурно-художественному проектированию, оформлению и монтажу, оценке и открытию экспозиций и выставок музеев местного подчинения (кроме художественных)» Приказ Министерства культуры РСФСР № 240 от 12 мая 1985 г. совместно с Приказом Правления Союза художников РСФСР № 139 от 11 мая 1985 г.. И хотя многие его положения со временем потеряли силу в изменившихся общественно-экономических условиях, тем не менее, положения о научной работе по созданию экспозиции (выставки) в три этапа (научная концепция с краткой тематической структурой; расширенная тематическая структура; тематико-экспозиционный план) остаются актуальными до сегодняшнего дня. В настоящее время другого равнозначного документа, регламентирующего процесс создания экспозиции, в отечественном музееведении нет. Пункт пятый «Порядка организации работы музеев» регламентирует содержание научной концепции экспозиции музея.

Существует в научной литературе несколько определений научной концепции экспозиции музея Словарь музейных терминов: сб. науч. трудов / ГМСИР. М., 2010. С. 79-80.; Шляхтина  Л. М.  Основы музейного дела. Теория и практика. М., 2005. С. 70.; Основы музееведения / Отв. ред. Э. А. Шулепова. М., 2005. С. 31.; Самарина Н. Г. Научная концепция музея: понятие и этапы разработки // Научно-исследовательская работа в музее: тезисы докладов на VIII Всероссийской научно-практической конференции МГУКИ / Науч. ред. Н. Г. Самарина; Сост. Н. И. Решетников, И. Б. Хмельницкая. М., 2005. С. 8.. В музееведческой литературе 1980-х гг. были рекомендованы следующие обязательные элементы, которые должны быть отражены в документе научная концепция экспозиции музея: «В нем подробно раскрывается идейно-политическая установка экспозиции, характеризуется её научное содержание, а также обусловленные ими требования к архитектурно-художественным решениям. Отмечается степень изученности поставленной темы в профильной дисциплине. Определяется место тематического раздела среди экспозиций музея (существующих или планируемых) и отличие её от функционирующих ранее, а также от экспозиций однопрофильных музеев данного объединения или региона. В научной концепции излагаются ведущие идеи, характеризуются стержневые проблемы, нравственно-воспитательный потенциал экспозиции. Для раскрытия её содержания дается обоснование тематической структуры, её основных разделов и общая характеристика источниковой предметной базы экспозиции, обеспеченность её собранием музея. При этом выявляется необходимость дополнительного комплектования. Указываются предполагаемые методы показа (включение в систему тематико-экспозиционных комплексов, ансамблей-интерьеров, коллекционных рядов или групп). Вместе с характеристикой экспозиционной площади (к документу прилагаются планы экспозиционных залов) может быть предложено позальное размещение основных разделов экспозиции. Желательно наметить также ведущие экспонаты или комплексы, имеющие важное значение для раскрытия идейного содержания экспозиции; экспонаты повышенной аттрактивности (диорамы, интерьеры, мемориальные комплексы, особо крупные экспонаты), словом, дать представление о предполагаемом общем облике экспозиции» Шулепова Э.А. Основы музееведения. - 2005. -- 504 с; Шляхтина Л.М. Основы музейного дела. Теория и практика. 2009.

Научная концепция экспозиции документально фиксирует самое первое, общее представление от экспозиции. В равной степени научная концепция экспозиции является основным документом для начала работ по архитектурно-художественному проектированию экспозиции и создания генерального художественного решения.

Основываясь на приведенных выше обязательных элементах, которые должна включать научная концепция музея, нужно проанализировать «Научную концепцию экспозиции по истории края» Челябинского областного краеведческого музея Научная концепция экспозиции по истории края// Челябинский областной краеведческий музей. - Челябинск. -2004. В документе раскрывается идейная установка экспозиции и проблемы нравственного воспитания - создание экспозиции в новых социально-экономических условиях, в эпоху новых информационно технологических возможностей, в период пересмотра концепции исторической науки, нового понимания миссии музея в современном мире, его социальных функций, теории музейной коммуникации. Здесь же в приложении №5 «Общие предложения к научной и художественной концепции экспозиции ЧОКМ» Приложение №5. Общие предложения к научной и художественной концепции экспозиции ЧОКМ.- Челябинск. -2004 изложены требовании к архитектурно-художественному решению. Место тематического раздела экспозиции «История XX века» определяется в основной идее «Концепции экспозиции краеведческого музея Южного Урала», как раскрытие в комплексе всех составляющих единого процесса антропогеобиоценоза при помощи рассмотрения существующего фондового и информационно - наглядного материала в диалектическом единства пространства и времени. В приложении №1 к «Научной концепции экспозиции по истории края» дана характеристика фондового собрания музея и обозначены проблемы с комплектованием фондов. Например, некоторые фондовые коллекции можно назвать скудными - практически отсутствуют предметы, отражающие материальную культуру и быт населения края в XVIII - XIX вв; большая часть музейных предметов, относящихся к периоду XIX - XX веков нуждается в реставрации. В документе «Концептуальные решения, сценарный план и структура новой обзорной экспозиции Челябинского областного краеведческого музея» Концептуальные решения, сценарный план и структура новой обзорной экспозиции//Челябинский областной краеведческий музей. - Челябинск. -2004. Авторский коллектив: Шишков К.А. - председатель Челябинского обл. общества Фонда культуры, кандидат технических наук; Боже В.С. - краевед, почетный член-академик Академии российских энциклопедий, директор Центра историко-культурного наследия города Челябинска; Боталов С.Г. - археолог, директор ООО Археологический научный центр, кандидат исторических наук; Лушникова А.В. - историк, преподаватель Челябинской государственной академии культуры и искусства. описана общая характеристика источниковой предметной базы экспозиции: фонды Челябинского областного музея насчитывают 270 тыс. единиц хранения и включают в свой в себя документы, фотографии, плакаты, редкие книги, декоративного прикладное искусство т.п., которые собирались с 1913 года. Структура документа состоит из разделов: технические параметры, общая характеристика фондов музея, историческая справка, научные идеи и теоретическая подоснова, основные цели, задачи, подходы и принципы будущей экспозиции, экспозиция музея. В документе так же описана структура тематического раздела экспозиции «История XX века», где определены хронологические рамки (XX - XXI вв), основной принцип экспозиции, основные ее составляющие. Документ «Программа комплексного развития Челябинского областного краеведческого музея» Программа комплексного развития Челябинского областного краеведческого музея//Федеральное агентство по культуре и кинематографии ЧОКМ//ООО Экокультура. - Москва, Челябинск. - 2006. Авторский коллектив: Богдановский В.И. - директор Челябинского областного краеведческого музея; Лушникова А.В. - историк, заместитель директора по науке; Фризин Н.Н. - эксперт ООО Экокультура; Зайцева Г.А. - руководитель центра экологических проблем института им.Д.С.Лихачева , включает в себя разделы: введение; анализ состояния музея; основные проблемы его функционирования; анализ деятельности музея и проблемы ее совершенствования; основания для разработки программы комплексного развития музея; основные направления совершенствования и развития музея. Документ дает представления об основном замысле создания экспозиции - осветить всю естественную, социальную и этникокультурную историю края с древнейших времен до наших дней. В «Научной концепции экспозиции по истории края» обозначены основные методы построения экспозиции: комплексно-сюжетный, тематический, ансамблевый. Используемые методы построения экспозиции обуславливают применение вспомогательных материалов.

3.2 Отчет по результатам социологического исследования «Восприятие музейной экспозиции посетителем» в Челябинском краеведческом музее

Как говорилось выше в данной работы, коммуникация в музее основывается на взаимосвязи музейного работника, экспозиции и посетителя. Наибольшей трудность в данной модели представляет получение обратной связи от посетителя. С этой целью в музеях проводятся различные социологические исследования. Как правило, они направлены на получение информации связанной с установлением наиболее эффективных каналов информирования публики о деятельности музея, составить социальный портрет аудитории посетителей, выявить степень соответствия уровня информационных услуг ожиданиям посетителей, узнать мнение публики о проведенной выставке. В свою очередь исследования посвященные вопросам экспозиции остаются на втором плане. Однако именно такого рода изыскания являются необходимыми для улучшения каналов музейной коммуникации.

Социальное исследование проводилось на базе экспозиции Челябинского областного краеведческого музея. Основной целью данного исследования является определение уровня восприятия музейным посетителем экспозиции краеведческого музея, а также выявление слабых мест экспозиции.

Задачи исследования:

Установить какие залы и экспонаты музея пользуются большой популярностью среди музейной публики

Определить пользуются ли посетители экспликационными материалами

Выявить отношение посетителей к количеству экспонатов, выставленных в витринах

Определить степень заинтересованности посетителей в рамках музея и его темы

Целевая группа исследования: индивидуальные посетители в возрасте от 16 до 65 лет (90 чел.).

Объектом исследования является реальная музейная аудитория.

Предмет исследования - восприятие посетителей музейной экспозиции.

Для данного исследования был выбран метод очного анкетирования. При реализации поставленных исследовательских задач предлагается применение количественных методов социологического исследования.

(См. приложение 2)

Подводя итог, можно сказать, что в данном исследовании были освещены наиболее значительные стороны, связанные с особенностями восприятия музейной экспозиции посетителем. Полученных результатов достаточно, чтобы сделать выводы об отдельных аспектах экспозиционной деятельности музея.

3.3 Анализ тематического раздела экспозиции «История XX века» Челябинского краеведческого музея

Открытие нового здания Челябинского областного краеведческого музея состоялось 1 июня 2006 года. В кратчайшие для музейной практики сроки -- в течение 2006 и 2007 годов -- сотрудники Челябинского краеведческого музея подготовили два тематических раздела экспозиции -- «Природа и древняя история», «История и народный быт». В 2008 году открылся тематический раздел экспозиции «История XX века». Вся экспозиция охватывает период с III тыс. до н.э. до начала 1990-х годов. Выставочная площадь музея составляет 3 тыс.кв.м. и включает четыре зала: три - под экспозицию, один - зал для сенных выставок. Архитектура и дизайн здания соответствует модели крепости, отсылая посетителя к образу Челябинской городской крепости начала XVIII века (см. рис.1 Приложения 3).

Одним из последних спроектированных экспозиционных залов был тематический раздел экспозиции «История XX века», которую хронологически можно определить в рамках XX-XXI вв и состоит из следующих тематических разделов:

Южный Урал в 90-е годы XIX века - 20-е годы XX века: железнодорожное строительство и социально - экономическое развитие; типы южноуральских городов, городская поликультура; социально - политические потрясения начала XX века

Южный Урал в 30-е - 90-е годы XX века: годы перемен (30-е гг.); Южный Урал в Великой Отечественной войне; послевоенное развитие (50-60-е гг. и 70-80-е гг.); социально - экономические и общественно - политические перемены 90-х гг. Баталов С.Г. Концепции экспозиции краеведческого музея Южного Урала Челябинский фонд культуры// Археологический научный центр. 2004

Для подробного описания и анализа тематического раздела «История XX века» Челябинского краеведческого музея нужно выделить методы научного и художественного проектирования, которые характерны для данной экспозиции. Критерии для научного проектирования данного раздела экспозиции:

использование тематического и ансамблевого методов построения экспозиции. Применение выбранных методов соответствует тем, которые заявлены как основные методы в «Научной концепции экспозиции по истории края» Челябинский областной краеведческий музей. «Научная концепция экспозиции по истории края». - Челябинск. - 2004. Тематический метод используется на экспозиции когда необходимо раскрыть определенный сюжет, где основной структурной единицей являются предметы разных типов - аутентичные вещи, документы, вспомогательные материалы Поляков Т.П. Мифология музейного проектирования или «Как делать музей?» - 2. М. - 2003.. Применен данный метод в тематических разделах экспозиции посвященных: импровизированной улица старого города, железнодорожной станция, «Челябинску в годы Первой мировой войны», «Культурному преобразованию 20-х- - 30-х гг XX века», «Индустриализации», «Коллективизации», «Южному Уралу в Великой отечественной войне 1941-1945 гг», «Послевоенному восстановлению и перестройке экономики на мирные рельсы», «Продукции, производимой в Челябинской области во второй половине XX века», «Социально-экономической и общественно-политической обстановке в конце 1980-х - середине 1990-х гг». Примером использования тематического метод можно назвать объемную композицию «Железнодорожная станция» (см. рис.2 Приложения 3), которая состоит из задника - увеличенная фотография станции Челябинск начала XX века, вымощенной мостовой» с рядами рельс, аутентичных чемоданов и кофр XIX - XX вв., из двух витрин, где находятся подлинные предметы, рассказывающие о строительстве и эксплуатации железной дороги и кабинета железнодорожного служащего. Моделирование пространства происходит на нескольких уровнях: горизонтальный подиум, два вертикальных пространства витрины, горизонтальное пространство витрины. Выставленный предметный ряд объединяет их содержательная сторона - все экспонаты относятся к проблеме развития путей сообщения в Челябинске. Витрина наполнена аутентичными предметами и черно-белыми фотографиями 20-30-х гг XX века, которые показывают реальную обстановку вблизи вокзала города Челябинска. Сопутствующая текстовая информация дает подробное представление о том, как происходило строительство и развитие железной дороги в городе. Увеличенные черно-белые фотографии, заменяющие задник витрин, придают динамику всей композиции, ощущение глубины и передают атмосферу присутствия. Согласно «Научной концепции экспозиции по истории края» использование фондового и информационно - наглядного материала дает посетителю музея наиболее развернутую информацию о том или ином явлении. Раздел экспозиции «Послевоенное восстановление и перестройка экономики на мирные рельсы». Период с 1945 по 1980 показан на экспозиции беспрерывной «лентой» витрин, которые демонстрируют различные сферы жизни общества того времени (см. рис.3 Приложения 3). Первая витрина посвящена политической жизни Урала в послевоенные годы (см. рис.4 Приложения 3). Проектировщиком использован тематический метод при помощи подлинных музейных предметов: фотодокументов, которые показывают демонстрации разных годов, проходившие в Челябинске, знамени города, пионерских галстуков, комсомольских и пионерских значков, членских удостоверений, вспомогательных текстов - цитат политиков того времени. В качестве задника использована увеличенная черно-белая фотография с демонстрации на центральной площади города - задник является дополнительным вертикальным информационным пространством. На горизонтальной поверхности витрины расположены аутентичные музейные предметы: бюст Карла Маркса, графин с граненым стаканом, портрет Брежнева, пишущая машинка. Композиционный центр витрины выделен как физически, так и цветом - три красных пионерских галстука расположены в центре и вокруг этого объекта раскрывается все построение витрины. Композиция развивается по спирали, от центра к периферии. Вторая витрина, отражающая строительную и транспортную ситуацию в городе в 1950-1960 гг., наполнена как фотоматериалом, так и аутентичными предметами, которые действительно ассоциируются с послевоенным временем и являются аттрактивными и узнаваемыми (см. рис.5 Приложения 3). Они действуют на первом уровне для зрителя, второй - информативный уровень, продемонстрирован дополнительным текстом, который расположен на вертикальной поверхности низа витрины, подписями к фотодокументам и этикетажом все это делает витрину информационно наполненной. Задник витрины оформлен увеличенной фотографией городской стройки, работы крана. Модель трамвая, несомненно, в первую очередь обращает на себя внимание, но она выделяется только на смысловом уровне, так как расположена не по центру и не выделена цветом. Остальные подлинные предметы дополняют тематику транспорта (сумка кондуктора общественного транспорта 50-х гг XX века, проездные билеты 50-х гг XX века) и строительства (каска строительная, уровень строительный, строительный шпатель, рукавицы). При использовании тематического метода построения данного раздела, главным критерием становится содержательная сторона экспонатов, их наглядного концептуального положения, т.е. демонстрация подлинных музейных предметов, копий, макетов, моделей равнозначна. Витрина не перегружена и кажется лаконичной и информативной. Третья витрина посвящена медицине в Челябинске в 50-е - 80-е гг XX века (см. рис.6 Приложения 3). Информационный уровень представлен текстом на вертикальном пространстве внизу витрины, который дополняет предметную часть экспозиционного комплекса, подписи к фотографиями и этикетажом. Композиционным центром я бы могла назвать задник витрины, которым выступает увеличенное фото операционного процесса, остальные предметы обрамляют его. В витрине также представлены фотографии медицинских учреждений того времени и другие аутентичные предметы (статоскоп, сумка медработника и др.). Следующая витрина, посвященная образованию первой половины XX века, демонстрирует большое количество музейных предметов раскрывающих данную тематику (см. рис.7 Приложения 3). Взгляд притягивает задник витрины с изображением мальчика, фотографии детей за партами, детская форма - по-моему мнению эти экспонаты должны доминировать, а сопутствующими элементами остаются, документальные источники, медали, письменные принадлежности т.д. Акцент в теме образования должен делаться на детях, на первый план выдвигаются лица, детские чувства и эмоции. Витрина, посвященная культурной жизни города и раскрывающая разные его стороны. Так как экспонаты подобраны согласно одной тематике был выбран тематический метод экспонирования. Витрина демонстрирует фотографии спектаклей и выставок, проходившие в этот период, афиши и заметки в газетах о концертах, части сценического костюма. Задником, как и в предыдущих витринах, выступает фотография двух артистов.

Структурной единицей ансамблевого метода является экспозиционный комплекс, который сохраняет или реконструирует существовавшую среду бытования музейных предметов. Примером использования данного метода может служить экспозиционные комплексы, которые воссоздают обстановку в комнате и на кухне (см. рис.8 Приложения 3). Они находятся на подиуме и закрыты стеклом. Нужно отметить, что комплексы не сопровождены этикетажем и пояснительными записками. Так как нет никаких пояснительных текстов, можно только предполагать происхождение и подлинность выставляемых предметов, реальность обстановки, период, который они демонстрируют. Объемные композиции в залах всегда притягивают внимание, однако такие витрины не несут никакой информационной нагрузки, а напоминают магазинные витрины с предметами мебели.

наличие на экспозиции информационных уровней восприятия посетителем. Она должна быть максимально универсальной и содержать несколько уровней восприятия, нужно рассчитывать, что подобные экспозиции создаются на длительный срок функционирования, и то, что посетитель будет варьироваться от школьника до человека с высшим образованием. Первый - аттрактивный уровень, состоящий из наиболее ярких и знаковых предметов эпохи или явления, второй - информативный, характеризующийся наличием на экспозиции письменных источников, фотодокументов и т.п, и последний уровень связан с личностным фактором, т.е. погружение в событие или эпоху через конкретных исторических личностей. Экспозиция должна быть обращена как к интеллекту посетителя, так и к его эмоциональной сфере. Примером многоуровневого тематического раздела может служить выставочные комплексы, посвященные «Годам перемен 1920-е - 1930-е гг.» в тематическом разделе «История XX века» представлены тремя витринами: культурное преобразование (см. рис.9 Приложения 3), индустриализация (см. рис.10 Приложения 3), коллективизация (см. рис.11 Приложения 3).В витрине, посвященной культурному преображению 20-х - 30-х гг XX века, музейные экспонаты расположены на двух вертикальных пространствах и горизонтальном уровне. Информационный текст, помещенный на заднике, кратко рассказывает о событиях в сфере культуры и образования, происходивших на Южном Урале. Говоря о том, что витрина должна восприниматься посетителем на нескольких уровнях, стоит отметить, что данная витрина не несет на себе подобной нагрузки, так как отсутствует композиционный центр и тем самым теряется аттрактивный уровень, информационная часть теряется, так как демонстрируется большое количество документов без сопутствующего материала, контекста. Такой вид экспозиционных комплексов предполагает использование третьего уровня - уровень погружения в эпоху или событие через личностный фактор, через судьбы людей, из которых и складывается история, данный метод показа музейных предметов, как говорилось ранее, часто используется в краеведческих музеях. То же самое можно сказать об экспозиционных комплексах посвященных коллективизации и индустриализации. Выставочный комплекс, посвященный Людмиле Константиновне Татьяничевой (см. рис.12 Приложения 3), известной советской поэтессы, проживающей в Челябинской области, демонстрирует посетителю три уровня ее восприятия: аттрактивный уровень показан текстами написанными рукой автора, информационная часть достаточно обширная и представлена фотодокументами и экспликационным текстом, такого типа витрины хорошо используют третий уровень - уровень погружения в эпоху или событие через личностный фактор, через судьбы людей. Задник витрины удачно оформлен афишами и плакатами с ее именем, увеличенным рукописным текстом и ее личными фотографиями. Экспозиционный комплекс наполнен личными предметами автора, что, несомненно, приближает нас к личности Людмилы Константиновны, в нем присутствуют вспомогательные музейные предметы. Нижняя часть витрины оформлена портретом Людмилы Константиновны и текстами ее стихов. Этикетаж, расположен на вертикальном пространстве витрины, дает название выставляемого предмета, место и год его производства.

наличие подлинных экспонатов на экспозиции и их соответствие заданной тематике каждого раздела. Главное отличие музея от других источников информации - подлинность. Подлинные музейные предметы, аутентичные источники информации должны составлять основную массу выставляемых предметов. Все остальные элементы экспозиции имеют задачу выявить информативные, аттрактивные, экспрессивные свойства экспонатов. Примером может служить экспозиционный комплекс «Оптово-розничные магазины Гафурова», где показаны образцы торговли посуды начала XX века: самовар конец XIX века, молочник первая половина XX века, сбивалка механическая конец XIX - начало XX века, бульотка чайная на подставке со спиртовкой конец XIX - начало XX века, сахарница начало XX века, кофеварка со спиртовкой конец XIX - начало XX века, графин «Петушок и курочка» конец XIX века и т.д. (см. рис.13 Приложения 3). Несмотря на обилие подлинных экспонатов в экспозиционном комплексе недостаточно вспомогательного информационного материала, который помог бы раскрыть свойства аутентичных музейных предметов.

Художественные критерии проектирования тематического раздела экспозиции «История XX века»:

использование особенностей экспозиционного пространства для усиления визуального восприятия. В тематическом разделе «История XX века» зона под потолком оформлена копиями агитационных плакатов, которые соответствуют тематике разделов. Например, в тематической зоне, посвященной Великой отечественной войне, можно увидеть такие агитационные плакаты: «Красной армии - слава!», «Смерть немецким оккупантам», «Ты чем помог фронту?», «Урал фронту», «Каждый удар молота - удар по врагу» (см. рис.14 Приложения 3). . В тематическом разделе «История XX века» используется стандартное оборудование - музейная витрина, стенды, передвижные экспозиционные ширмы-стенки, подиумы. Пространство рассматриваемого раздела делится экспозиционными ширмами, стенды мобильны и позволяют вносить в пространство изменения.

принцип освещения экспозиционных комплексов и экспозиционного пространства - комбинированный, который предполагает общее освещение раздела - местное, индивидуальную подсветку и направленный свет. Данный принцип использован художником на всем рассматриваемом тематическом разделе.

создание реконструкций, интерьеров с манекенами человеческих фигур, включение в экспозицию диорам, макетов, моделей. Пример этого критерия служит реконструкция на подиуме «Городской транспорт на Южном Урале в начале XX века», состоящая из образца кареты конца XIX века, муляжа кучера, образца мощеной мостовой, образцов металлических уличных фонарей конца XIX - начала XX века» (см. рис.15 Приложения 3).

Подробно проанализировав «Научную концепцию экспозиции истории края», экспозицию «История XX века», и изучив результаты социологического исследования «Восприятие музейной экспозиции посетителем» в Челябинском краеведческом музее можно сделать выводы. Научная концепция получила свое воплощение в тематическом разделе «История XX века» Челябинского краеведческого музея. «Научная концепция экспозиции истории края» ставит целью раскрытие в комплексе процессов развития общества при помощи фондового и дополнительного информационного материала, что получило отражение в названной экспозиции. Для демонстрации экспозиционного материала в разделах истории XX века, в краеведческих музеях, рассмотренных во второй главе исследования, использован тематический метод построения экспозиции. Особенностью экспонирования музейных предметов в Челябинском областном краеведческом музее можно назвать использование дополнительно к тематическому методу - ансамблевого. Выбор методов построения в данном случае зависит от специфик коллекций музея, размеров экспозиционных площадей. Использование двух методов экспонирования избавляет пространство от единообразия и позволяет раскрывать музейные экспонаты с разных сторон. В Челябинском краеведческом музее хронологические рамки рассматриваемого периода шире и охватывают 90-е годы XIX века до 90-х годов XX века, нежели в Воронежском областном краеведческом и Красноярском краевом краеведческом музеях. Выбранные темы, за счет своего обширного периода, в полной мере раскрывают заданную тематику комплекса Челябинского краеведческого музея. 

Заключение

Исследование направлено на то, чтобы показать, как краеведческий музей становится важным каналом коммуникации между современным человеком и прошлым определенного региона. Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы о том, что на современном этапе одним из главных факторов развития музейной деятельности является взаимоотношение между экспозицией музея и его посетителем.

Цель - раскрыть и показать особенности экспонирования музейных предметов в краеведческих музеях на примере тематического раздела «История XX века» Челябинского краеведческого музея была достигнута с помощью анализа тематического раздела «История XX века» Челябинского краеведческого музея и анализа социологического исследования «Восприятие музейной экспозиции посетителем» в Челябинском краеведческом музее. Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:

Раскрыта роль краеведческого музея в современном обществе. С помощью изученной научной литературы показано, что в современном мире требуются усилия по восстановлению исторической преемственности, по осознанию обществом единства с прошлым, коренных национальных интересов. В этом процессе основную роль отводят музеям, особенно историческим, краеведческим, которые не только являются хранителями исторической памяти, но и очагами культурной жизни регионов

Обозначены основные функции краеведческого музея в современной России. Суть комплектования фондов в краеведческом музее состоит в отборе различных культурных текстов в широком смысле слова и создании условий для их последующего прочтения - за счет своей специфики, часто связано с нетрадиционными материалами неакадемической тематики, публицистика, художественные произведения, в которых сочетаются самые разноплановые, разнопорядковые культурные тексты. Как и в других типах музеев, комплектование разрабатывается на основе привлечения посетителей и жителей региона к формированию фондов, изучению, интерпретации музейных материалов, пропаганде вновь создаваемых и существующих коллекций. Образовательная функция имеет свои особенности, когда осуществляется в краеведческом музее. Экспозиция краеведческого музея должна представлять посетителю возможность получения новых знаний, отражающих историю и современное состояние проблем общества и формировать чувство патриотизма и этнической, конфессиональной толерантности, историческое самосознание. Научно-исследовательская функция краеведческого музея имеет особенность, связанную с обработкой и изучением не только собственных фондов, но и необходимостью аккумулировать музейную информацию большего масштаба из близлежащих городов, областей, регионов, помимо изучения вопросов теоретического и прикладного музееведения. В центре внимания должны находиться проблемы социальной и культурной истории края, экологические проблемы, обращение к проблемам истории искусства, науки и техники, религии.