Подготовка резервов для фронта в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта)

3. Основными особенностями и закономерностями в подготовке младшего начальствующего и рядового состава являлись:

1). дифференцированный подход в обучении. Его проявлением стало создание временных воинских подразделений для военнослужащих из числа спецконтингента и призывников с ослабленным здоровьем, укомплектование штатных подразделений и частей военнослужащими старших возрастов отдельно от молодых, зависимость сроков обучения от степени обученности пополнения и организация дополнительных занятий с отстающими воинами;

2). высокая практическая направленность учебного процесса. Это проявлялось: в назначении на должности руководящего состава наиболее подготовленных командиров из числа фронтовиков, создании двухступенчатой системы отбора кандидатов для направления в учебные подразделения, организации стажировок курсантов школ старшин в снайперских школах, выделении 50% учебного времени на одиночную подготовку. Повышению ответственности младших командиров за подготовку подчиненных способствовало их назначение в состав маршевых подразделений с началом их формирования.

4. Подготовка резервов для бронетанковых и механизированных войск, летно-технического состава ВВС и снайперов организовывалась в специальных учебных формированиях. Она характеризовалась созданием единых центров производства боевой техники и подготовки кадров; комплектованием преимущественно фронтовиками и выпускниками снайперских спецподразделений Всевобуча, последовательным и дифференцированным обучением. Росту технических знаний и практических навыков воинов способствовало их участие в сборке боевых машин, в военно-технических конференциях и встречах с конструкторским и инженерно-техническим составом. Особенностями процесса подготовки указанных специалистов являлось: использование учебно-боевых машин для одновременной подготовки всех членов танкового экипажа, одновременное освоение новых типов техники переменным и постоянным составом, проведение тактико-специальных занятий и учений только в полевых условиях совместно со стрелковыми подразделениями. Совершенствованию учебного процесса способствовали активное использование предложений военных рационализаторов и фронтовые стажировки летчиков постоянного состава.

5. Специфическими особенностями подготовки командных кадров в военных училищах и школах являлись: двухступенчатая система отбора кандидатов в военных комиссариатах и воинских частях, организация доподготовки выпускников, повышение квалификации преподавательского состава на фронте, увеличение сроков обучения и доли фронтовиков в структуре постоянного и переменного состава, направление значительной части выпускников на должности рядового и сержантского состава. Стабильность результатов курсантов на выпускных экзаменах свидетельствует о высокой эффективности подготовки.

Процесс обучения студентов по программам подготовки офицеров запаса, характеризовался: малочисленностью состава военных кафедр, созданием строевых подразделений, обязательным прохождением студентами двух военных сборов. Подготовка офицеров постоянного состава частей и учебных формирований отличалась наличием фронтового опыта у значительной части обучаемых, различными сроками обучения, выделением в системе командирской учебы до 50% времени на овладение методикой обучения.

6. Боевая подготовка воинов-сибиряков организовывалась в несколько этапов. Она проводилась с высокой интенсивностью, преимущественно в полевых условиях, максимально приближенных к требованиям фронта. Это способствовало выработке у личного состава физической закалки, маршевой выносливости, практических навыков использования оружия, техники, преодоления водных преград, умения действовать в различных видах боя.

В целях решения задач боевой подготовки осуществлялось строительство специальных оборонительных районов, артиллерийско-винтовочных полигонов, учебных полей. Опыт фронта активно использовался в обучении. Велась постоянная борьба с формализмом, штабы батальонов приближались к местам боевой учебы. Успешному решению задач подготовки резервов способствовали организация боевого соревнования, регулярное подведение итогов и смотров боевой подготовки и состояния воинской дисциплины, выделение заключительного этапа подготовки маршевых подразделений в самостоятельный период, организация совместных тактико-строевых занятий воинов различных специальностей; проведение показательных и методических занятий.

7. Основной целью воспитательной работы являлось воспитание у воинов-сибиряков чувства высокого патриотизма, являющегося основой высокого морального духа. Она характеризовалась многообразием используемых форм и методов. Героическое военное прошлое Отечества, его армии, текущие события на фронте и в тылу, задачи боевой учебы изучались и обсуждались в системе политической учебы, в ходе лекционной пропаганды. Активно использовались формы морального и материального поощрения отличившихся, вручение переходящих знамен, присвоение почетных наименований и воинские ритуалы, средства массовой информации, переписка с родителями военнослужащих и воинами-фронтовиками.

По теме диссертации автором опубликованы следующие работы

1. Ростов Н.Д. Военно-шефская работа деятелей искусств Западной Сибири накануне и в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / Н.Д. Ростов // Ползуновский вестник. - 2003. - №3-4. - С. 170-174. (0,3 п. л.).

2. Ростов Н.Д. Особенности проведения мобилизаций на территории Сибири в войнах начала ХХ века / Н.Д. Ростов, Ю.П. Горелов // Ползуновский вестник. - 2003. - №3-4. - С. 96-104. (0,54 п. л.).

3. Ростов Н.Д. Мобилизация транспортных ресурсов Сибири в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) / Н.Д. Ростов // Ползуновский вестник. - 2005. - №3-4. - С. 271-282. (0,72 п.л.).

4. Ростов Н.Д. Подготовка боевых резервов для фронта в Сибирском военном округе / Н.Д. Ростов // Военно. - истор. журнал. - 2005. - №9. - С. 32-35. (0, 24 п. л.).

5. Ростов Н.Д. Подготовка офицеров запаса в гражданских высших учебных заведениях Сибири в годы Великой Отечественной войны / Н.Д. Ростов // Известия Алтайского государственного университета. Сер. История. Политология. - 2008. - №4/3. - С. 224 - 229. (0, 36 п. л.).

6. Ростов Н.Д. Подготовка кадров летно-технического состава ВВС в запасных авиационных частях Сибирского военного округа и Забайкальского фронта в годы Великой Отечественной войны / Н.Д. Ростов // Известия Алтайского государственного университета. Сер. История. Политология. - 2008. - №4/3. - С. 230 - 235. (0,36 п. л.).

7. Ростов Н.Д. Помощь воинов-сибиряков в военном обучении граждан и учащейся молодежи в годы Великой Отечественной войны / Н.Д. Ростов // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. - 2008. - Вып. 8 (64). - С. 212 - 217. (0,36 п. л.).

8. Подготовка снайперских кадров для фронта в Сибирском военном округе в годы Великой Отечественной войны // Воен. - истор. журнал. - 2008. - №12. - С. 47 - 52. (0,36 п. л.)

9. Подготовка снайперских кадров для фронта в Сибирском военном округе в годы Великой Отечественной войны // Воен. - истор. журнал. - 2009. - №2. - С. 49 - 54. (0,36 п. л.)

Размещено на Allbest.ru