История БОУ ТМР ВО "Озерецкая основная школа"

2.3 Основные направления деятельности школы

В Озерецкой школе, как и в любом учебном заведении, основными направлениями деятельности являются собственно учебная деятельность, заключающаяся в усвоении учащимися знаний, умений и навыков на уроках, и внеурочная работа, направленная на развитие у школьников уже творческих способностей и дополнительного интереса к учебе, проходящая во внеучебное время.

Учебная деятельность школы была организована в соответствии с законом СССР от 19 июля 1973 г. «Об утверждении основ законодательства союза ССР и союзных республик о народном образовании», с «Основными направлениями реформы общеобразовательной и профессиональной школы» 1984 г., с ФЗ «Об образовании» 1992 г. и т.д. Так, учащиеся 8 класса в 1970-1980-х гг. ежегодно сдавали обязательные экзамены по русскому языку, литературе, алгебре, геометрии, как письменно, так и устно, после чего продолжали обучение в Тарногской средней школе или Тарногском СПТУ. С начала 1990-х гг. девятиклассникам предлагалось сдавать два обязательных экзамена по русскому языку и математике и два экзамена по выбору. Особенно популярными экзаменами по выбору были обществознание, физика, биология, география и физкультура. В 2010 г. в школе началась практика сдачи экзаменов в форме ГИА, в частности в этом году учащиеся впервые сдавали ГИА по русскому языку с выездом в Тарногскую среднюю школу. Впоследствии до 2016 г. два обязательных экзамена сдавались по форме ГИА, а остальные два выборных - по билетам. С 2016 г. практикуется сдача всех четырех экзаменов по форме ГИА, также с выездом в Тарногскую школу. В целом результаты сдачи экзаменов всегда были удовлетворительными, что позволяло всем выпускникам продолжать дальнейшее обучение в выбранных ими учебных заведениях, получать профессию.

Из анализа протоколов педсоветов за все время существования школы видно, что учителя по школе в целом отмечали высокую успеваемость. Процент отчисляемых из-за неуспеваемости был весьма невелик, а к концу 1970-х - началу 1980-х гг., практически сошел на нет, отчисления происходили лишь из-за серьезных проступков или в связи с переездами. Неуспевающих в конце концов подтягивали в группах продленного дня или в летние месяцы, доводя их до соответствующего для перехода в следующий класс уровня знаний. Из-за постепенно сокращающегося количества учащихся в школе у учителей появлялось больше времени на работу с каждым из них на уроках и во внеурочное время, таким образом, успеваемость к концу каждого года всегда была стопроцентной. На сегодняшний день ситуация не изменилась: практически все учащиеся успевают и усваивают образовательные программы как по ГОСТ, так и постепенно вводящиеся программы по ФГОС.

Те двое учащихся, которые не усваивали основную программу своих классов, были направлены на психолого-медико-педагогическую комиссию, которая выявила у этих детей отклонения в развитии. В связи с этим в 2017 г. в школе был создан коррекционный класс VIII вида для детей с умственной отсталостью. В классе всего два ученика 6 и 8 классов, для обучения которых назначен один учитель, прошедший курс соответствующей подготовки. Дети здесь обучаются по специальной программе, для чего школа была обеспечена соответствующими учебниками, пособиями и другими материалами.

Таблица 7. Список учащихся, закончивших Озерецкую школу с отличием

Нужно сказать, что за все время существования Озерецкой восьмилетней/девятилетней школы было 13 учащихся, закончивших школу с отличием (таблица 7). Из таблицы 7 видно, что в 2000-е гг. школа стабильно выпускала двоих отличников в год, при этом большую часть учащихся, выпускавшихся из школы за все время, можно назвать хорошистами.

Помимо успехов в учебной деятельности, учащиеся Озерецкой школы всегда являлись участниками ежегодной Всероссийской предметной олимпиады, как на общешкольном уровне, так и на уровне района, порой занимая призовые места.

Кроме учащихся, педагоги Озерецкой школы продолжают свое профессиональное образование в рамках т.н. непрерывного образования. Так, все учителя регулярно обновляют свои знания и навыки на курсах повышения квалификации, изучают новые методы преподавания, современные средства обучения, в последнее время осваивают требования ФГОС, его особенности, методы и способы обучения, для и эффективного воплощения их на практике.

Таким образом, в большинстве своем учащиеся Озерецкой школы успешно осваивают образовательные программы и показывают хорошие результаты на выпускных экзаменах, к тому же сами учителя постоянно продолжают обучаться, развивать свое педагогическое мастерство, чем показывают замечательный пример школьникам. Помимо учебы, учащиеся активно участвуют в ежегодных олимпиадах, развивая кругозор, расширяя знания по различным предметам. Все учащиеся Озерецкой школы продолжают свое обучение в учебных заведениях среднего звена, а часть и в высших учебных заведениях, получая профессию, что говорит о том, что школа выпускает разносторонне развитых личностей, готовит будущих специалистов.

Что касается внеучебной деятельности Озерецкой школы, то можно с уверенностью сказать: учащиеся активно участвуют в различных мероприятиях как локального, так и районного уровня, успешно конкурируя с другими школами района.

С 1972 до начала 1990-х гг. в школе основными организационными формами учащихся являлись октябрятские и пионерские отряды, дружины, и комсомольская организация, в которую вступали учащиеся 8 класса. Пионерская дружина Озерецкой школы носила имя Героя Советского Союза летчика-истребителя М.П. Девятаева. Пионерские отряды каждого класса школы носили имена детей - Героев Великой Отечественной войны: Зои Космодемьянской, Лени Голикова, Марата Казея, Зины Портновой и других, которые были отличным примером мужества, отваги и преданности Родине для советских школьников. Учащиеся седьмого и восьмого классов вступали в комсомол, становясь для младших октябрят и пионеров старшими наставниками наряду с вожатыми. Так, школьники были организованы таким образом, чтобы на каждого была возложена определенная ответственность в звене, отряде, дружине, будь то культурно-массовая, учебная и другая деятельность. Каждый отряд издавал свою стенгазету, где освещались важные события, заслуги и успехи одних, проступки других учащихся и т.д. Школьники Озерецкой школы были активными участниками тимуровского движения: дети регулярно оказывали помощь ветеранам войны, пенсионерам и другим людям, не имеющим возможности выполнять определенную работу. Кроме того, учащиеся помимо работы на пришкольном участке по уходу за урожаем и его уборке, сотрудничали с колхозом, помогая с уборкой урожая, сенокосом и т.п., в чем проявлялось трудовое воспитание школьников, провозглашенное Советской властью обязательным. Также школьники участвовали в различных культурно-массовых мероприятиях, таких как концерты для работников колхоза, парады, районные смотры художественной самодеятельности, проводили спортивные соревнования, походы и т.д. Некоторые особенно отличившиеся в учебе и внеучебной деятельности учащиеся получали путевки во Всесоюзный пионерский лагерь «Орленок», их было пять за всю историю Озерецкой школы. Своего пришкольного пионерского лагеря в школе не было, поэтому дети летом ездили в лагерь Верхнекокшеньгской школы, находящийся в соседнем сельсовете.

С 1990-х гг. в связи со сменой власти, исчезла и существующая система пионерской организации, на смену ей не пришла ни подобная, ни какая-либо другая система организации школьников. Действовали, и действую сегодня, лишь совет старшеклассников школы, участвовавший в заседаниях с учителями и родителями, совет активистов, занимающийся организацией общешкольных мероприятий, шефством начальных классов, проведением рейдов по проверке сохранности учебников. Заседания таких советов проходили один и два раза в месяц.

С середины 1980-х гг. в школе стал действовать летний лагерь труда и отдыха, где реализовывались задачи трудового воспитания школьников. В лагере дети в целом продолжали свою обычную внеурочную деятельность: тимуровскую работу, работу на пришкольном участке, помощь колхозу, облагораживание школьной территории, уход за памятниками воинам-землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны и т.п. Не оставалась в стороне вполне привычная для пионеров культурная и развлекательная деятельность.

С начала 1990-х гг. летний лагерь прекратил свою работу на несколько лет, однако в 2000-е гг. он был возрожден и действует ежегодно до сих пор. С этого времени больше внимания в лагере уделялось организации развлекательного досуга школьников: проводились спортивные мероприятия, тематические мероприятия при содействии работников местного Дома культуры, организовывались различные экскурсии по району. Ежегодно образовывалось несколько отрядов, в зависимости от численности учащихся, имеющих каждый год различную направленность: экологические, трудовые, краеведческие, спортивные и т.п., что зависело от учителей-вожатых этих отрядов. Так, экологический отряд занимался изучением местных экосистем, трудовой - работой на опытных участках, на пришкольном участке, помощью пенсионерам и т.п. Большую работу проделал краеведческий отряд в юбилейном для школы 2006 г. по сбору и обработке воспоминаний бывших учащихся об истории Озерецкой школы, что оказало большую помощь в написании данного исследования. Такая система организации летнего лагеря существует и на сегодняшний день, что позволяет школе участвовать и часто занимать призовые места в ежегодных районных смотрах-конкурсах организации отдыха детей и их оздоровления.

В лагере дети продолжают трудиться на пришкольном участке, однако основная работа на нем проходит в течение всего лета посредством организации специального дежурства учителей и учащихся. Кроме того, в учебное время школьники и учителя вместе выходят на посадку картофеля весной, и на его уборку осенью. Также некоторое время в 2000-х гг. в школе организовывалось временное трудоустройство учащихся 14 - 18 лет в летнее время - т.н. трудовая бригада. Дети осуществляли помощь ветеранам и престарелым, занимались благоустройством школы и пришкольной территории, ремонтными работами, изготовлением сувенирных изделий для продажи и т.д. за определенную денежную плату.

Учащиеся Озерецкой школы всегда принимали активное участие в разнообразных школьных и районных соревнованиях: легкоатлетическом кроссе, лыжных соревнованиях, в соревнованиях по четырехборью, по мини-футболу, волейболу, в спортивных соревнованиях «Президентские состязания». Часто школа занимала призовые места в командном первенстве, а отдельные школьники занимали призовые места и в личном первенстве. Кроме того, школа постоянный участник районных туристических слетов школьников, где также команда занимает призовые места в различных номинациях. Помимо школьников участие в турслетах педагогов района принимали и учителя Озерецкой школы, а директор школы Андрей Николаевич Дюпин также принимал участие в Вологодском областном туристическом слете работников образования в составе сборной команды Тарногского района.

Также учащиеся Озерецкой школы ежегодно участвовали и продолжают участвовать в районной детско-юношеской оборонно-спортивной игре «Зарница», посредством которой реализовывалась программа патриотического воспитания школьников. В рамках этой игры проходит смотр строя и песни, демонстрируются навыки стрельбы, бега по полосе препятствий, оказания первой медицинской помощи т.п., а также проверяются знания военной терминологии, военных званий и т.д. Кроме того, с 2016 г. в школе существует отряд военно-патриотического движения «Юнармия» «Патриоты», состоящий из учащихся 5 - 9 классов, участвовавший в военно-спортивной игре «Патриот».

Помимо спортивных соревнований, учащиеся Озерецкой школы являются активными участниками и часто призерами различных творческих и учебных конкурсов как районного, так и общероссийского масштаба. Так, школьники принимали участие в экологическом форуме «Зеленая планета», муниципальной олимпиаде по научному краеведению «Мир через культуру», конкурсах «Русский медвежонок» по русскому языку, «Кенгуру» по математике, конкурсах творческих работ на темы Дня Победы, малой родины, экологии, здоровья, конкурсах проектных и исследовательских работ «Мир глазами детей», олимпиадах и конкурсах исследовательских работ по краеведению, районном творческом фестивале «Звезда надежды», выставках декоративно-прикладного творчества и т.д.

Безусловно, в школе регулярно поводятся различные тематические классные часы, общешкольные мероприятия. Так, основными крупными школьными мероприятиями, ставшими традиционными для Озерецкой школы являются Праздник первого звонка в начале учебного года, который всегда проходит в торжественной обстановке с приглашением не только родителей, но и общественности; День Урожая, года подводятся итоги сбора урожая, отдается дань осени и ее дарам; День Отца, День пожилых людей, Новый год, который также отмечается с особым торжеством, приглашением на представление всех желающих; День памяти воинов Афганской войны, куда приглашаются озерчане- участники этой войны; Праздник последнего звонка с прощанием с выпускниками и т.д. Самыми крупными праздниками в школе являются День Матери, Восьмое марта и День Победы, в честь которых школа ежегодно ставит большие концерты в местном Доме культуры, поэтому мероприятия приобретают уже больше, чем общешкольный масштаб, ведь на концерты приходят практически все жители Озёрок. Нужно сказать, что школа тесно сотрудничает с работниками Дома Культуры, которые часто организуют для учащихся различные мероприятия, как в учебное время, так и во время работы летнего лагеря, а школьники и учителя в свою очередь являются постоянными участниками различных концертов, готовящихся работниками ДК. В День учителя в школе ежегодно проводится день самоуправления, когда старшеклассники на один день сами становятся учителями, что в какой-то степени помогает с выбором будущей профессии.

Таким образом, внеучебная жизнь Озерецкой школы весьма разнообразна. Школьники являются постоянными участниками спортивных, культурно-массовых мероприятий, исследовательских и творческих конкурсов. Учителя также проявляют активность в участии в некоторых спортивных и культурных мероприятиях, показывая тем самым замечательный пример учащимся. Кроме того, несмотря на то, что школа небольшая по сравнению с некоторыми школами района, ее учащиеся все же являются частыми призерами различных конкурсов, конкурируя с учащимися средних школ, спортивной школы, а порой даже с учащимися других школ области.

Заключение

образование сельский школа

Данное исследование посвящено истории возникновения и развития Озерецкой школы, начиная от первого учебного заведения Озёрок - церковно-приходской школы, и заканчивая ныне действующим БОУ «Озерецкая основная школа». Данная тем нова и актуальна, так как подобных работ в отношении Озерецкой школы на данный момент не существует, тогда как она представляет собой типичный пример малокомплектной сельской школы, которые в настоящее время находятся под угрозой закрытия в рамках процессов оптимизации системы образования и реструктуризации сельских школ. Вместе с тем данная школа, как и все подобные школы, представляет особую важность для местного населения.

Так, в работе была рассмотрена деятельность Озерецкой церковно-приходской школы, действовавшей со второй половины XIX - начале XX вв. Конечно, на селе всегда были люди, знавшие грамоту и занимавшиеся обучением. Однако именно благодаря появлению церковно-приходской школы многие дети со всех деревень Озёрок смогли систематически обучаться грамоте. Кроме того, в Озёрках существовали еще два земских начальных училища, которые способствовали развитию массового образования и повышению процента грамотного населения в Озерецкой волости.

Следующим объектом рассмотрения стали учебные заведения Озёрок, существовавшие с 1918 по 1972 гг. Практически с самого начала в Озёрках действовали две начальных школы, что позволило детям всех, даже самых отдаленных, деревень получать начальное образование. Массовый характер образования в этот период заключался в том, что помимо детей и взрослые также получили возможность обучиться чтению и письму. Школы на протяжении всего своего существования неоднократно меняли местоположение, а впоследствии в 1943 г. были объединены в одну Озерецкую начальную школу. Педагогический состав первых школ часто менялся, однако с 1943 г. до возникновения восьмилетней школы оставался неизменным.

Далее в исследовании были рассмотрены основные аспекты деятельности Озерецкой восьмилетней школы в перспективе ее постоянного развития и последующей трансформации в Озерецкую основную школу с девятилетним обучением. Восьмилетняя школа была образована в 1972 г. и на протяжении всей ее последующей истории менялась ее материально-техническая база, структура кабинетов, появлялись новые виды современного технического обеспечения. Однако неизменными все эти годы оставались пришкольный участок, играющий важнейшую роль в жизни школы, являясь и средством трудового обучения и воспитания школьников, и средством обеспечения питания в школе, и спортивная площадка на территории школы, которая всегда была центром не только уроков физкультуры, но и деятельности пришкольного лагеря и просто досуга школьников.

Педагогический состав школы долгое время оставался стабильным, претерпевая лишь незначительные изменения. В связи с этим, после ухода учителей-стажистов на пенсию в 2010-е гг. большая часть педагогического состава обновилась, приняв в свои ряды молодых специалистов. Большинство бывших и работающих учителей имеют награды, звания, многие имеют стаж более 25 лет, что говорит о профессионализме и высоком уровне педагогического мастерства.

В отличие от педагогического состава, численность учащихся нельзя назвать стабильной. Так, с 1972 г. до наших дней ежегодное количество школьников сократилось практически в 5 раз. Это можно связать со снижением рождаемости в Озёрках, оттоком населения из деревни в город. Однако в последние годы количественный состав учащихся остается весьма стабильным.

Проблемы с сокращением численности учащихся не мешают школе осуществлять образовательную деятельность. Так, в школе с начала ее образования на высоком уровне организовывались как учебная, так и внеучебная деятельность. Школьники в большинстве своем всегда успешно сдавали экзамены, переходив на следующие ступени обучения. Успеваемость всегда характеризовалась как высокая, так как даже неуспевающих учащихся подтягивали до необходимого уровня, позволяя им с успехом продолжать дальнейшее обучение.

Кроме того, как учащиеся, так и педагоги Озерецкой школы являются регулярными участниками разнообразных местных, районных и даже областных спортивных соревнований, исследовательских и творческих конкурсов, культурно-массовых мероприятий. Школа также является одним из постоянных организаторов различных концертов и других мероприятий в Озёрках наряду с Домом культуры.

Озерецкая школа в лице педагогов, несмотря на свой статус небольшой сельской школы, ответственно выполняет свою основную образовательную функцию, не забывая об организации досуга школьников, развивает спортивный, исследовательский и творческий потенциала учащихся, создавая все необходимые условия для становления всесторонне развитой, социализированной личности.

Список литературы

1. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета, объявленное Сенату Управляющим Министерством Народного Просвещения 6 июня. - По проекту нового Положения о начальных народных училищах: закон Российской Империи от 25.05.1874 № 53574 // Полное собрание законов Российской империи (далее - ПСЗ РИ). Собр. 2. Т. 49. Отд-ние 1. От № 52982-53684. - Санкт-Петербург: Тип. 2 Отд-ния Собств. е. и. в. Канцелярии, 1830-1885. - С. 834-840.

2. Высочайше утвержденные Правила о церковно-приходских школах: закон Российской империи от 1.06.1884 № 2318 // ПСЗ РИ. Собр. 3. Т.4. От № 1934-2642. - Санкт-Петербург: Государственная типография, 1887. - С. 372-374.

3. О передаче дела воспитания и образования из духовного ведомства в ведение Комиссариата по народному просвещению: постановление Комиссариата по народному просвещению от 15.12.1917 // Собрание узаконений и распоряжений Правительства за 1917-1918 гг. - Москва: Типография Управления делами Совнаркома СССР, 1942. - С. 129.

4. Об отделении церкви от государства и школы от церкви: декрет Совета Народных Комиссаров от 23.01.1918 // Собрание узаконений и распоряжений Правительства за 1917-1918 гг. - Москва: Типография Управления делами Совнаркома СССР, 1942. - С. 286-287.

5. О передаче в ведение Народного Комиссариата Просвещения учебных и образовательных учреждений и заведений всех ведомств: декрет Совета Народных Комиссаров от 5.06.1918 // Собрание узаконений и распоряжений Правительства за 1917-1918 гг. - Москва: Типография Управления делами Совнаркома СССР, 1942. - С. 538.

6. О Единой Трудовой Школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики (Положение): декрет ВЦИК от 16.10.1918 // Собрание узаконений и распоряжений правительства за 1917-1918 гг. - Москва: Типография Управления делами Совнаркома СССР, 1942. - С. 1026-1030.

7. О всеобщем обязательном начальном обучении: постановление ЦИК и СНК от 14.08.1930 // Собрание законов и распоряжений Рабоче-Крестьянского Правительства СССР за 1930 год, № 39. - Москва: Типография Управления делами СНК СССР и СТО, 1930. - С. 711-715.

8. О структуре начальной и средней школы в СССР: постановление СНК и ЦК ВКП(б) от 16.05.1934 // Собрание законов и распоряжений Рабоче-Крестьянского Правительства СССР за 1934 год, № 26. - Москва: Типография Управления делами СНК СССР, 1948. - С. 478.

9. Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР: закон СССР от 24.12.1958 // Ведомости Верховного Совета СССР. - 1959. - № 1. - С. 10-22.

10. Об утверждении основ законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании: закон СССР от 19.07.1973 № 4536-VIII // Ведомости Верховного Совета СССР. - 1973. - № 30. - С. 460-482.

11. О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду: постановление ЦК КПСС и Совета министров СССР от 22.12.1977 № 1111 // Собрание постановлений Правительства СССР. - 1978. - № 1. - С. 7-19.

12. О дальнейшем совершенствовании общего среднего образования молодежи и улучшений условий работы общеобразовательной школы [Электронный ресурс]: постановление ЦК КПСС и Совета министров СССР.

13. Об образовании: закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 // Ведомости Съезда Народных Депутатов РФ и Верховного Совета РФ. - 1992. - № 30. - ст. 1797.

14. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273. - Москва: Проспект, 2015. - 160 с.

15. Размещено на Allbest.ru