Создание и деятельность детской коммунистической организации в Москве в 20-30 годы XX века

12 февраля Валериан Зорин провел первый сбор детской группы в 1-м коммунистическом интернате Замоскворечья (ул. Б. Калужская, 18), но этот отряд просуществовал недолго, около месяца. Был распущен из-за отсутствия помещений для работы, а ребята потом перешли в другие отряды. Однако вскоре Зорин организовал отряд № 2 при заводе «Каучук» в Хамовническом районе Москвы, вожатым которого был два года.

13 февраля 1922 г. комсомольцем, бывшим скаут мастером, Михаилом Стремяковым был проведен первый сбор группы учащихся школы фабрично- заводского ученичества (ФЗУ) при литографии (бывшая типолитография Машистова) на Красной Пресне, в зале цеха по адресу: улица Большая Садовая, дом 23. На сборе присутствовало около 70 человек, а в пионерский отряд записалось 52 мальчика. Первый отряд просуществовал всего 1 месяц. Ребят, записавшихся в первый отряд, ласково называли «фабзайчики», их возраст составлял 12-15 лет44.

Уже на третий сбор отряда Стремяков принёс красную материю для изготовления галстуков: красная шейная косынка, завязываемая спереди специальным узлом, символ принадлежности к пионерской организации, символическая частица знамени пионерской организации. Три конца галстука символизируют нерушимую связь трёх поколений: коммунистов, комсомольцев и пионеров. Галстук был неотъемлемым символом скаутов, но его цвет был синим. В пионерском отряде галстук приобрел новый цвет и содержание. Он стал алого цвета и символизировал борьбу всех поколений за коммунистические идеалы.

Для занятий отряду сначала было выделено помещение в подвале литографии, сырое и холодное, но вскоре отряд переехал в кабинет на третьем этаже Центрального клуба печатников (ул. Большая Садовая, 29). В ноябре того же года шефство над отрядом взяли рабочие и комсомольцы 16-й типографии «Мосполиграф». 8 марта 1923 г. шефы подарили отряду красное знамя. Именно этому отряду было суждено называться «пионером пионеров»). (См.: приложение 4).

7 апреля 1922 года комсомольцы, братья Владимир и Иван Роговы, Мария Васильева, Юлия Лебедева и Николай Шамет собрали детей рабочих ремонтных мастерских Октябрьской железной дороги и организовали 1-й отряд юных пионеров Сокольнического района, и в этом же месяце Московский комитет комсомола разрабатывает «Временный устав организации детских групп юных пионеров имени Спартака».

По докладу секретаря ЦК РКСМ Оскара Тарханова, в котором высоко оценивался опыт Москвы по созданию первых деткомгрупп,

II Всероссийская конференция РКСМ приняла решение распространить опыт москвичей «на тех же основаниях и на другие организации РКСМ под руководством ЦК».

Таким образом 19 мая считается днем рождения пионерской организации в нашей стране. К 1 июня 1922 г. в Москве, кроме отрядов юных пионеров Сокольнического и Краснопресненского районов, были созданы:

- 1-й отряд юных пионеров Хамовнического района при фабрике Гознак (Смоленский бульвар, д.26) - вожатый Яков Смоляров;

- 1-й отряд юных пионеров Рогожско-Симоновского района при заводе АМО (впоследствии завод им. И.А. Лихачева) - вожатый Николай Наугольный;

- 1-й отряд юных пионеров Басманного района при Государственном институте физкультуры (ул. Казакова, д.20) - вожатый Валентин Воскресенский;

- отряд при Даниловской мануфактуре в Замоскворечье (впоследствии фабрика им. Фрунзе, Варшавское шоссе, д.9) - вожатый Сергей Мешалин.

- отряд при Текстильной фабрике «Красная работница» - вожатая Ира Рассудительная.

- отряд при Московском инструментальном заводе - вожатый Володя Усит.

Были созданы пионерские отряды при заводе «Каучук», фабриках «Ливерс», «Красная Роза», детгородке имени III Интернационала.

В 1923 году к этим отрядам добавились еще 29 отрядов при фабриках, заводах и других организациях. Особенностью формирования первых пионерских отрядов было создание их при промышленных предприятиях и государственных учреждениях, и уже вначале лета в Москве насчитывалось более 300 пионеров.

В октябре 1922 года, на V съезде РКСМ были приняты торжественное обещание, законы, определено содержание работы юных пионеров. К 1923 году на I Московской городской пионерской конференции присутствовало 150 делегатов от первых деткомгрупп Москвы.

В 1922-1923 гг в пионерские отряды шли преимущественно дети рабочих, партийного, советского и союзного актива (рис. 1).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 1

В 1924 г. - в пионеры стали вступать дети служащих и интеллигенции.

Первоначально юные пионеры носили имя «Спартака»: «Нужно, чтобы пионеры знали, как кто жил и боролся как Спартак. Иначе ребята не смогут называться «юными пионерами имени Спартака».

Активно разрабатывалась символика пионерской организации. Взятая за основу символика скаутов претерпела серьезные изменения.

Значок имел форму развернутого знамени с древком, расположенным слева, и напоминал комсомольский. Буквы «ЮП» обозначают слова «юный пионер». Знамя и звезда покрыты красной эмалью, имеют выпуклую форму. Крепился значок с помощью булавки. В воспоминаниях одного из первых пионеров В.Яковлева описывается еще один вариант значка: на фоне флага - серп и молот. Внутри серпа - три языка пламени костра на пяти тесно сложенных поленьях. А на серпе - призыв: «Будь готов!». В первые годы существования отрядов значок был специальным зажимом для галстука. Изображенные на нем пять поленьев костра означали пять континентов, три языка пламени символизировали III Интернационал, Коминтерн. А исчезает он после роспуска Коминтерна.

Три языка пламени костра в знак пламенной дружбы пионеров, комсомольцев, коммунистов. Об этом напоминают и три уголка пионерского галстука. Галстуки в то время были квадратной формы. Их делали из кумача или окрашивали в алый цвет кусок белой ткани. Сложив квадрат косынки по диагонали, надевали как галстук. (См.: Приложение 2).

Вспоминая о четырехугольных пионерских галстуках - платках, нельзя не сказать о том, что в первые годы существования пионерской организации они были не только частью пионерской формы, но имели и практическое прикладное назначение (можно применить для перевязки раны пострадавшего, сделать из него повязку для сломанной руки). Галстуки в то время были квадратной формы. Их делали из кумача или окрашивали в алый цвет кусок белой ткани. Сложив квадрат косынки по диагонали, надевали как галстук. Михаил Стремяков, вожатый первого пионерского отряда говорил о галстуке: «Пионерский галстук надо любить и уважать, он символ революции и частичка пылкого сердца революционера».

Были разработаны законы и обычаи пионеров. Законы:

1. Юный пионер верен рабочему классу

2. Честен, скромен и правдив

3. Друг и брат всякому другому пионеру и комсомольцу

4. Исполнителен

5. Трудолюбив, весел и никогда не падает духом

6. Бережлив и уважает общеполезный труд. Обычаи:

1. Пионер не валяется в постели утром, а поднимается сразу, как ванька-встанька.

2. Пионеры стелют постели своими, а не чужими руками.

3. Пионеры моются тщательно, не забывают мыть шею и уши, чистят зубы и помнят, что зубы - друзья желудка.

4. Пионеры точны и аккуратны.

5. Пионеры стоят и сидят прямо, не горбясь.

6. Пионеры не боятся предлагать свои услуги людям.

7. Пионеры не курят - курящий пионер уже не пионер.

8. Пионеры не держат руки в карманах: ибо пионер, держащий руки в карманах не всегда готов.

9. Охраняют полезных животных.

10. Помнят всегда свои обычаи и законы.46

Очень похоже на «Юности честное зерцало» Петра I: попытка дать навыки новой жизни, заложить новый менталитет. Петр тоже делал «нового человека», но делал это в одиночку, встречая жесточайшее сопротивление со стороны традиционного русского общества. Поэтому нижние слои даже трогать не стал. На дворян были рычаги давления.

Большевики имели партию с четко поставленными целями, и пионерия стала тем проводником идеологии этой партии, который в силу одного возраста, социального положения смогла эти идеи в жизнь претворить. Коммунисты прекрасно понимали, что их будущее в новом поколении. Поэтому такое пристальное внимание к программам и формам воспитания нового поколения. Поэтому такое подробное рассмотрение и анализ всего, что связано с детским коммунистическим движением: законы, символы, институт вожатых - все это обсуждалось и продумывалась каждая деталь, важная в процессе воспитания.

Первые пионерские отряды Москвы активно включаются в политическую жизнь города, заявляя о себе и формируя свои, пионерские традиции. Так, 7 мая, в Сокольниках был проведен Праздник первого костра, на котором присутствовало около 500 ребят из всех районов Москвы. В дальнейшем традиция пионерских костров станет не только составной частью воспитательной работы в пионерской организации, но и войдет строчкой в гимн пионерии: «Взвейтесь кострами синие ночи, мы - пионеры, дети рабочих». Пионеров привлекают и к международной деятельности: В июне 1922 г. московские пионеры активно участвовали во 2-й Международной детской неделе (МДН). В ходе недели проходила широкая пропаганда пионерского движения, был организован сбор денег в пользу голодающих детей Поволжья. С 1922 года участие в МДН (проводились до 1934 г.) стало одним из направлений интернациональной работы пионеров (Рис.2).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 2

Партия не только привлекает пионеров к общественно-полезной деятельности, но и проявляет заботу о своих юных помощниках. Так, в летний период 1922 года на берегу острова Сенеж организован лагерь 1-го отряда Красной Пресни, проведены лагерные сборы 1-го отряда Сокольнического района. На долгие годы сохранится эта традиция «пионерского лета», которая обеспечивалась государством. Первые пионерские лагеря становятся настоящей школой жизни для юных пионеров. Многие пионерские отряды летом 1922 г., выезжая в палаточные лагеря в Подмосковье, находились на полном самообеспечении. Пионеры помогали семьям крестьян-бедняков в сельскохозяйственных работах, организовывали в деревнях пионерские отряды.

Материальная поддержка пионерской организации выражалась и в организации и создании Домов Пионеров, клубов, центров проведения досуга юных ленинцев. Уже в ноябре 1922 года рабочие и комсомольцы 16-й типографии, взявшие шефство над 1-м пионерским отрядом Красной Пресни, помогли пионерам получить помещение для клуба, создать отрядные мастерские.

Еще одной важной составляющей деятельности первых пионерских отрядов Москвы стало вовлечение в пионерские отряды огромного количества беспризорников, оставшихся без родителей и попечения взрослых в этот сложный период. Пионеры Москвы приняли активное участие в «Неделе помощи беспризорному и больному ребенку» Они вовлекали взрослых и детей в общество «Друг детей», собирали деньги, дежурили в комиссии по приему беспризорных, вели работу на улицах, в столовых, в ночлежках, убеждая беспризорных идти в детский дом, брали беспризорных в отряд на воспитание.

В 1923 г. Хамовническом районе Москвы (проезд Девичьего поля, д.8) открылся первый в нашей стране Дом пионеров, ставший вскоре опытным показательным внешкольным учреждением. Первым директором Дома пионеров была Софья Садомская. Продолжая традицию преемственности воспитания, Замоскворецкое бюро юных пионеров организовало на фабрике (бывш. Карнаца) группу детей 8-12 лет. Вскоре подобные детские группы создали при пионерских отрядах 1-ой Градской больницы и текстильной фабрики им. Калинина. Это стало началом создания первых октябрятских групп

Одной из важных форм агитации и распространения детского коммунистического движения стало создание печатных изданий для пионеров и вожатых. Такими изданиями стали журналы «Барабан» и «Вожатый», в которых раскрывались особенности организации, делились опытом и занимались просветительской работой. В этих журналах печатались документы и постановления, касающиеся организационной работы. Первый номер журнала «Барабан» (название было выбрано коллегиально, из 300-т предложенных) был рукописным. А потом печатники - отцы и братья пионеров - на субботнике напечатали журнал для всех детей Красной Пресни. В 1 номере, в обращении к ребятам. объяснялись задачи выпускаемого издания:

«На зов барабана все дети рабочих соберутся и пойдут стройными рядами, разливаясь большим потоком по всему земному шару и создавая везде отряды юных пионеров.

Журнал «Барабан» будет являться громким призывом к работе и объединению.

Пишите о работе ваших отрядов, о работе звеньев, пишите о ваших ошибках и успехах. Только при таком условии журнал может существовать»47.

Деятельность вожатых, первых пионеров и печатных издательств во многом способствовала приобщению и вовлечению детей различных социальных групп в пионерское движение.

Количественный состав пионерии рос с каждым годом. В середине 1923 года насчитывалось 75 тысяч юных пионеров и юных скаутов и 1250 октябрят. К январю 1924 года - 3 тысячи отрядов, включавших 161 тысячу пионеров и тогда еще спартаковцев и 60 тысяч октябрят. А к маю 1924 года в пионерской организации Москвы было уже 200 тысяч детей. На 1 октября 1924 года в Советском Союзе насчитывалось 720 тысяч пионеров. Значительное увеличение состава пионерской организации происходит после 1924 года, когда пионерия получила имя В.И.Ленина. В 1925 году на 1 января численность пионеров составляла 1 миллион 100 тысяч пионеров, а к 1 апреля - 1 миллион 299 тысяч пионеров и 100 тысяч октябрят. (рис. 3)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 3

Таким образом, можно отметить, что именно в организации и деятельности первых отрядов пионеров в Москве появляются некоторые закономерности, ставшие характерными для пионерских организаций всей страны.

Это и создание самой структуры движения. Оформление ее символикой, принятой всеми пионерами страны. Выработка и апробация законов и обычаев, издание первых печатных органов для пионерского движения. Рост численности пионеров Москвы стал примером для появления подобных отрядов в городах и областях страны.

Но главным становится пример деятельности пионерских отрядов Москвы, который распространялся по всей стране.

Первый костер, первый слет, первый пионерский лагерь, первый дом пионеров - все это инициатива как самих пионеров и их вожатых, так и партийных и комсомольских органов, для которых воспитание и организация подрастающего поколения становится одной из наиважнейших задач сохранения и развития советского государства.

§2. Участие пионерии Москвы в общегосударственной стратегии строительства коммунистического общества

Организация печатных изданий стала важной составляющей пионерского движения. Важно, что инициатива создания такого печатного органа, исходила от самих пионеров.

В 1922 году вышел первый номер журнала юных пионеров «Барабан». Инициатором его издания и первым редактором стал вожатый 1-го отряда Краснопресненского района Михаил Стремяков. Всего вышло 65 номеров журнала. Развивалась и детская журналистика. В 1924 году состоялся I слет пионерских корреспондентов (пикоров) Москвы.

В Доме пионеров Замоскворецкого района (М. Ордынка, д.5) открылась пионерская выставка. Пионеры, участники выставки, через сестру В.И. Ленина Анну Ильиничну Ульянову-Елизарову послали В.И. Ленину в подарок журнал «Барабан» №5 с надписью: «Дорогому Ильичу от пионеров Замоскворечья. 19/1 1924 г. в память открытия районной выставки. Мы идем на смену». Этот журнал хранился в музее «Кабинет-квартира В.И. Ленина в Кремле». В 1922 г. начал выходить журнал «Юные товарищи», в 1923-1925 -

«Юные строители». Оба журнала слились с журналом «Пионер».

Вышел 1-ый номер газеты московских пионеров «Пионерская правда». Редактор - Михаил Стремяков. С 1927 года газета стала Всесоюзной.

Пионеры Москвы стали первыми, кому государство оказало поддержку в организации детского отдыха летом. Первый палаточный лагерь на озере Сенеж положил начало организации пионерских лагерей по всей стране. А в 1925 году 80 пионеров Москвы были среди первых пионеров страны, отдохнувших в открытом в Крыму Всесоюзном санаторном лагере юных пионеров «Артек».

590 пионерских отрядов Москвы летом выехали за город в двухмесячные пионерские лагеря. За этот же период на 112 городских оздоровительных площадках отдохнуло около 8,5 тысяч детей.

Шефская работа для пионерии стала делом привычным. Юным помощникам партии поручали заботу о деревенских жителях.

На 1-ой Московской губернской пионерской конференции было положено начало шефству пионеров Москвы над деревенскими отрядами. Так, пионеры Хамовнического района взяли на себя обязательство помогать ребятам Волоколамского уезда.

В 1925 году московские пионеры взяли шефство над пионерской организацией Казахстана. Москвичи посылали в Казахстан книги и пионерские атрибуты, обменивались письмами и делегациями.

По призыву Наркомзема в июле-августе пионерский актив Ленинградского района совершил поход по маршруту Воронеж-Богучар- Калач. Нарком земледелия объявил участникам похода благодарность за помощь стране в борьбе с сусликами.

Важной составляющей деятельности московских пионеров стало участие в различных торжественных акциях, проходящих под партийным руководством. Так, в демонстрации трудящихся 1 мая участвовали 52 пионерских отряда Москвы. Пионеры отрядов при Трехгорной мануфактуре, фабрике им. Калинина и других предприятий шли в форме, подаренной им рабочими. К 1 мая комсомольцы штамповального завода на Шаболовке в Замоскворечье изготовили 1000 пионерских значков. На первых пионерских значках был изображен костер из пяти поленьев с тремя языками пламени, серпом и молотом, девизом «Будь готов!».

В траурные дни января 1924 года у гроба В.И.Ленина в Колонном заде Дома Союзов в почетном карауле стояли 12 московских пионеров по 2 человека (мальчик и девочка) от каждого из шести районов города.

1 мая 1923 года, Красной площади состоялся пионерский парад, посвященный присвоению пионерской организации имени В.И. Ленина. От имени пионеров страны в присутствии всех делегатов XIII съезда ВКП(б) 10 000 московских пионеров дали торжественное обещание на верность заветам В.И. Ленина.

Пионеры школы им. Радищева открыли 1-ю в столице Ленинскую комнату. На открытии присутствовали Н.К. Крупская и сестра В.И. Ленина А.И. Ульянова-Елизарова.

На Ленинских горах состоялся парад пионеров Москвы в честь IV Всесоюзной конференция комсомола, принявшей решение об углублении общественно полезной работы пионерской организации. В параде участвовало 12 000 ребят.

В пионерском параде на Красной площади, посвященном 2-й годовщине принятия пионерской организацией имени В.И. Ленина, участвовало 12 000 пионеров. Именно из этих традиций сформировались основные ритуалы пионерской организации, например, прием в пионеры на Красной Площади.

Юные пионеры Москвы активно включились в атеистическую пропаганду. По требованию пионеров заводи № 1 Авиахима и учащихся школы № 42 Моссовет закрыл Новиковскую церковь на Ленинградском шоссе, ее помещение передали школе.

1000 ребят 1-го Московского сводного пионерского полка, сформированного на базе Краснопресненского района, совершили первый в стране поход по местам боев гражданской войны по маршруту: Москва- Севастополь-Москва.

По примеру старших товарищей коммунистов и комсомольцев пионеры создают свои организационные структуры. В 1924 г. состоялась 2-ая общегородская конференция пионеров столицы (в бывшем кинотеатре «Арс» на ул. Горького, рядом с музеем революции). Делегаты одобрили решение Центрального комитета РОКК об образовании в центре и на местах специальной службы здоровья юных пионеров и создании в Крыму пионерского лагеря «Артек».

Ленинский призыв 1924 года в партию и комсомол нашел отклик и среди московских пионеров. Пионерская организация Москвы и области выросла в 10 раз. В феврале в ней было 7822 пионера, к концу года - около 77 000 человек.

На слете пионеров Москвы подведены итоги двухмесячного участии пионеров в культурно-бытовом походе: в походе участвовало 20 тысяч ребят, вовлечено в школы 2400 человек, улучшено санитарное состояние около 1500 квартир, проведены утренники и вечера более чем для 50 тысяч ребят, около 12 тысяч детей впервые побывали в музеях, на выставках. Слет призвал продолжать поход, вовлечь в школы не менее 2000 ребят, создать в каждой школе клубы, увеличить на 20 тысяч число подписчиков «Пионерской правды».

В Москве состоялся I Всесоюзный слет пионеров. Идею проведения Всесоюзного слета в конце 1927 года выдвинули пионеры Москвы и Сормова, в 1928 году она была поддержана Центральным бюро юных пионеров при ЦК ВЛКСМ. Слет подвел итоги работы пионерской организации за 7 лет ее существования. Новые перспективы работы были определены в «Наказе» пионерского слета. Подводя итоги слета, ЦК ВКП(б) в специальном постановлении от 2 сентября 1929 года отметил: «Первый Всесоюзный слет сыграл огромную политическую роль, превратившись из дела пионерской организации в дело всего рабочего класса». Хозяева слета - московские пионеры - тепло встречали гостей из всех уголков страны. На слете московские пионеры передали представителям военно-воздушных сил «Московский пионер» конструкции А.Я. Яковлева, построенную на собранные ими средства. За хорошую оборонную работу столичная пионерская организация была награждена Знаменем Реввоенсовета республики.

В Колонном зале Дома Союзов проходила I конференции пионерского актива Москвы. Были заслушаны отчеты крупнейших пионерских баз, (объединений пионерских отрядов одного предприятия) об их участии в хозяйственном походе в помощь выполнению планов первой пятилетки.

ЦК ВКП(б) принял постановление «О работе пионерской организации (к 10-летию пионерской организации)». В постановлении отмечалось, что пионерская организация «за десять лет своего существования достигла значительных успехов. Миллионы детей под руководством партии и комсомола приобщились через пионерское движение к новой общественной жизни, расширили свой общественно-политический кругозор и вошли в ряды активных и сознательных строителей социализма».

В новых исторических условиях партия поставила перед пионерской организацией задачу усиления борьбы «за качество учебы в школе, за овладение основами наук, за укрепление сознательной дисциплины».

Идея всемирной революции коснулась и детского коммунистического движения. Пионерия Москвы активно развивала связи с коммунистическим движением в зарубежных странах. Это выражалось в поддержке детей рабочих стран Европы, в участии в организационных мероприятиях интернационала.

В июне 1922 года впервые за границу, в Германию, выехала делегация советских пионеров. Руководитель делегации Валериан Зорин и пионер 1-го Сокольнического отряда Петя Лушин приняли участие во Всегерманском слете деткомгрупп и конгрессе руководителей деткомдвижения.

Пионеры Москва провели сбор средств в пользу детей восставших рабочих Германии. Пионеры Хамовнического района организовали лотерею.

Пионеры Сокольнического района разгружали дрова на Октябрьской железной дороге, повсеместно проводился кружечный сбор.

По приглашению пионеров 7-го отряда при Народном комиссариате путей сообщения в СССР прибыла делегация пионеров Германии (четыре человека).

В 1927 году в гостях у московских пионеров побывали делегации детских коммунистических групп Болгарии, Англии, Франции.

Первую в Москве пионерскую коммуну имени А. Кинтиной (Товарищеский пер., д.25) посетил индийский поэт Рабиндранат Тагор. «Я всегда буду помнить прекрасный вечер, который я провел с этими пионерами. Я научился у них многому, что будет весьма полезно моему народу в Индии, за что я и благодарен им. Я всей душой сочувствую этим юным строителям своего народа и желаю им успеха», - записал поэт в книге отзывов.

Отдыхать юные коммунисты тоже учились по-пионерски. Досуг, как правило, был направлен на физическое развитие или познавательную деятельность. Юные пионеры увлекались техническим моделированием, изобретательством. Примером этого стал I Московский слет авиастроителей (авиамоделистов).

В Москве открылась Всесоюзная выставка работ юных изобретателей. На ее открытии присутствовала А.И. Ульянова-Елизарова. Также состоялся слет юных техников столицы.

Москва празднично отмечала 10-летие пионерской организации. В распоряжение пионеров были предоставлены театры и парки, где прошли праздничные выступления, концерты, сборы. В Останкинском парке состоялась демонстрация пионеров Дзержинского района; на стадионе Института физкультуры - парад 8000 пионеров-бауманцев, его принимал нарком просвещения А.С. Бубнов.

На Воробьевых горах была проведена первая военная игра пионеров Москвы. Пионеры Хамовнического района с участием курсантов кавалерийской школы организовали игру «Взятие Перекопа».

На Воробьевых (Ленинских) горах прошла военная игра пионеров Краснопресненского района под руководством С.М. Буденного.

Участие в благоустройстве родного города, территории двора, школы стало хорошей традицией, заложенной в период формирования детского коммунистического движения в Москве. Тем более, что старшие товарищи подавали личный пример.

Пионеры 41 отряда при заводе им. Войкова вышли на субботник. Вдоль Ленинградского шоссе было высажено свыше 300 молодых деревьев, благоустроен и озеленен заводской двор.

Пионерские организации Москвы, Ленинграда, Украины заключили между собой договор по выполнению «Наказа пионерского слета» сроком на 1 год.

Обязательства пионеров Московской промышленной области, в состав которой входила Москва, были следующие: провести 2 тысячи обследований хода соревнования среди рабочих; вовлечь в соревнование и участие в производственных совещаниях своих родителей; добиться сокращения прогулов родителей; помочь распространению «займа индустриализации»; собрать железного лома и бумажного хлама не менее чем по 3 кг на пионера; провести 2 тысячи исследований почвы для отыскания фосфоритов, извести, глин, починить 5000 км проселочных дорог и 2000 мостов, организовать 1000 детских товариществ по куроводству и кролиководству, выступить в поход за урожай, ликвидировать неграмотность 10000 человек, увеличить ряды пионеров вдвое, а октябрят - втрое, повысить распространение «Пионерской правды» по Московской области до 50 тыс. экз.

Пионеры Москвы объявили себя мобилизованными на сбор свободной тары для хлебозаготовок. Уже на третий день пионеры Пролетарского района собрали 345 мешков, они вызвали на соревнование другие районы.

Накануне IX съезда ВЛКСМ пионерская организация Москвы выступила инициатором производственного похода. Был заключен договор на социалистическое соревнование между пионерами Москвы, Ленинграда, Урала, Украины, Иваново-Вознесенска, Северного Кавказа.

Пионеры Москвы выступили в поход за озеленение Москвы, за охрану скверов и парков, за очистку дворов. Было высажено около 1 млн. кустарников, 290 тысяч деревьев.

Пионерия Москвы помогала в борьбе с беспризорностью, привлекая детей, оставшихся без родителей в пионерские отряды.

Готовясь к 10-летню Октября, пионеры Москвы провели большую общественно-полезную работу: привлекали в школу детей и подростков, боролись с беспризорностью, начали систематическую работу в детских ночлежках, приемниках, датских домах, участвовали во Всесоюзном субботнике, средства от которого пошли на борьбу с беспризорностью.

Участвуя в начавшемся в конце 1928 года хозяйственном походе, пионеры Москвы внесли 48 тысяч рублей на «Займ индустриализации», активно участвовали в походе против «бумажного голода», собирали средства на строительство самолета «Пионер».

Состоялся лыжный пробег пионеров Москвы по деревням и городам Московской области. Пионеры Москвы - участники пробега встречались с сельскими пионерами и школьниками, обменивались опытом пионерской работы, оставили в подарок сельским ребятам библиотечки. В эти годы зарождалось и шефское движение пионеров в отношении юных товарищей из сельской местности.

Агитационный характер искусства 20-х годов сказался на творческой деятельности пионеров. Пионеры отряда № 15 при фабрике «Большевик» создали пионерскую агитбригаду «Синяя блуза», которая пользовалась большим успехом у рабочих и пионеров. «Синяя блуза» ставила инсценировки на революционные темы, вела атеистическую пропаганду, критиковала недостатки.

В итоге, можно отметить необычайную активность в деятельности пионерских отрядов. Это результат ответственности, возложенной старшими товарищами на подрастающее поколение. Включение их в дело строительства нового общества, приобщение к серьезной идеологической работе через конкретные дела, давало возможность многим ребятам, оставшимся после Гражданской войны без крова и семьи, обрести новую семью и цель в жизни. Поэтому пионеры столь активно участвуют во всех начинаниях комсомольцев и коммунистов, развивая и предлагая собственные идеи.

§3. Включение детского коммунистического движения в формирование советского образования и воспитания

Первая задача - организация и формирование коммунистического движения среди детей была выполнена. Теперь, видя мощь и силу этого движения, возникла естественная необходимость соединить пионерское движение с воспитательным и образовательным процессом, т.е. включить пионерское движение в школьную образовательную систему.

В Хамовническом районе при заводе «Каучук» была создана школа Дозавуча (дозаводского обучения), ставная впоследствии опытной базой ЦК РКСМ. Создание школ Дозавуча было попыткой теснее связать детское движение со школой. Свою учебную и воспитательную работу школа Дозавуча строила по принципам и методам пионердвижения на основе участия детей в общественной жизни и производительном труде. В дальнейшем школы Дозавуча распространения не получили.

С 1923/24 учебного года в школах Москвы начали создаваться форпосты - объединения всех пионеров одной школы. Форпосты привлекали всех школьников к общественно-политической жизни страны, общественно- полезному труду, помогали организовать самоуправление в школе, боролись за хорошую учебу и дисциплину. Пионеры школы им. Радищева одними из первых в Москве включились в работу по ликвидации неграмотности среди взрослых и неорганизованных детей. Вскоре около 90 человек окончили благодаря помощи «разведчиков культурного фронта» школы им. Радищева - так называли себя пионеры - школу ликбеза.

«И если в школе есть 5-6 пионеров, то вы должны организовать «форпосты», т.е. передовые посты, которые бы наблюдали за жизнью в своей школе и подмечали все недостатки школы и старались бы их ликвидировать, принимая меры против тех учителей, которые бьют учеников. Пионеры! Помните свою задачу и стройте новую школу…»

Совет форпоста или его организатор:

а) собирает всех пионеров форпоста один раз в месяц, заранее подготавливая вопросы, которые он ставит на обсуждение, и решения по ним, чтобы не затягивать сборы;

б) увязывает планы работы форпоста с планами отрядов юных пионеров, учкома и школы;

в) заседания совет форпоста проводит не более двух раз в месяц.

Всю работу по организации форпостов юных пионеров в школах Бауманского района от райбюро возглавил В.Усит.

С чего мы начали создание форпостов? Прежде всего, провели совещание с вожатыми и председателями советов отрядов юных пионеров, на котором подробно изложили задачи форпостов. Огласили, за какой школой какой закреплен отряд. Вместе с роно провели такое же собрание вожатых отрядом и представителей школ, директоров и заведующих учебной частью. Только упор сделали на том, что школьные работники должны оказывать форпостам всяческую помощь.

Затем приступили непосредственно к организации форпостов. Дали задание вожатым, выявить в каких школах обучаются пионеры их отрядов и сколько человек из них посещают близрасположенную от отряда школу. Получив эти данные, поручили вожатым вместе с пионерами изучить общую обстановку в этих школах, познакомиться с учителями, узнать, что они собою представляют, как относятся к пионерам, кто из школьников активисты и т.п.

Вожатые вместе с представителями советов отрядов провели организационные собрания юных пионеров, обучавшихся в каждой школе, и выбрали членов совета форпоста или организатора. В заключение был намечен план работы.

Сразу же столкнулись с трудностями. Некоторые школьники 5-6-х и более старших классов враждебно относились к пионерской организации. Корни этой вражды исходили от влияния религиозных родителей, консервативных учителей, бывших скаутов, отдельных ребят, которые, видя растущее влияние пионерской организации, распускали самые вздорные слухи об отдельных пионерах и всей организации в целом. Мешали хулиганы и забияки.

Надеть пионерский галстук и прийти в нем в школу в первые месяцы существования форпостов юных пионеров, нередко было проявлением мужества.

Авторитет пионерской организации в школе утверждался, все больше школьников начинало вовлекаться в ее деятельность.

«Пионеры ведут борьбу со школой, пропитанной мещанским духом, и со старыми педагогами, которым коммунистическое воспитание не нравится».

«Нам надо, чтобы учителя не только преподавали одни науки, а чтобы они учили политграмоте, учили, как работать, учили какому-нибудь труду и жили с нами одной жизнью»50.

«Форпост тесно связан с школьным самоуправлением. Форпост - толкач всей ученической работы, включающей все моменты ее. Во все школьные организации выдвигает пионеров, которые получают от форпостов наказ и отчитываются перед ним. Они работают в комиссиях хозяйственной, учебной, культурно-просветительской».51

На московской конференции учащихся - ударников учебы выступил секретарь ЦК ВКП(б) П.П. Постышев. Он отметил, что пионеры - опора партии в школе.

Московские пионеры откликнулись на призыв А.М. Горького помочь селу в культурном строительстве. Уже в день опубликования письма А.М. Горького пионеры школы № 31 собрали 100, а школы № 12 - 300 книг для сельских пионеров.

С начала 1932/33 учебного года в московских школах развернулось социалистическое соревнование пионеров и школьников «За ударную учебу и сознательную дисциплину, за полное использование 45 минут урока».

Партийные и комсомольские органы уделяли серьезное внимание формированию и воспитанию кадров, занимающихся пионерской деятельностью. Начинается формирование института вожатых, организующих и направляющих пионерскую деятельность в школьном коллективе. Пионерия все больше погружается в учебный процесс. Сама организация этому содействует:

Школа - дружина, класс - отряд, разделенный на звенья.

Краснопресненское районное бюро юных пионеров выступило инициатором разработки новой системы пионерской работы с учетом возрастных особенностей детей и подростков. Был подготовлен проект

«Круга навыков и знаний» для пионеров младшего, среднего, старшего возраста.

В помещении кинотеатра «Колизей» (Чистые пруды) состоялась встреча пионеров Москва с А.М. Горьким. Знаменитый писатель был принят в почетные пионеры столичной организации.

Пионеры московской школы им. Радищева открыли первый в стране школьный радиоузел.

Состоялся XVI съезд ВКП(б), принявший решение о введении в стране всеобщего начального обучения. Московские пионеры, участвуя в «пионерском наступлении на всеобуч», в течение учебного 19301/31 года проводили рейды по выявлению детей, не посещающих школу, собирали средства в фонд всеобуча, участвовали в ремонте школьных зданий, организовывали комнаты для приготовления уроков и т.д.

Пионерская организация школы № 201 заняла I место в соревнованиях книгонош. За большую работу по распространение литературы она была награждена Знаменем Госиздата.

В 1930 году пионеры отчитывались пред партией о проделанной работе: обучили грамоте более миллиона неграмотных, отправили 20 тысяч приемников в деревни, более 500 тысяч книг оправили в деревни52.

Таким образом, видны существенные изменения, происходящие в пионерской организации. Упорядочение учебного процесса, направленного на достижение учащимися прочных знаний, коснулись и пионерской организации. Она становится более структурированной, организованной. Пионерия становится проводником гражданской позиции юных граждан страны, определяет критерии морали и нравственности советского пионера.

Наличие пионерских организации в школах позволяло контролировать и учебный, и воспитательный процессы. В число обязанностей пионера вошли хорошая учеба и примерное поведение, которые отслеживались в каждом классе-отряде. Достижения и успехи так же измерялись участием в пионерских делах, становившихся обязательными для всех учащихся школьного коллектива, а, следовательно, и членов пионерской организации.



Заключение

Молодежная политика в стране не могла быть неизменной, так как она реформируется в соответствии с объективными условиями развития страны. При этом происходит переплетение общечеловеческих, национальных, социально-классовых интересов. На каждом из исторических этапов, переживаемых страной и обществом, присутствуют они все, но преобладающим является какой-то один. Следовательно, детское движение зависит от состояния общества, но и будущее общества зависит от того, каким является детское, молодежное движение сегодня, как дети, молодежь учатся взаимодействовать. Все это подталкивает к обращению в прошлое.

Изучение этого опыта на различных исторических этапах и в целом на протяжении истории страны и общества является весьма актуальным.

Подводя итоги исследования и, опираясь на документальный материал, нужно отметить, что организация детского коммунистического движения имела целесообразную историческую необходимость для молодого советского государства. Формы и методы организации детей были обусловлены политическими и экономическими условиями в стране.

Освещая идеологическую полемику по вопросам идеологии движения и форм его организации, подготовку кадров социальных работников, как часть подготовки педагогической интеллигенции и новых политических кадров советского государства, можно проследить пути выработки идеологических основ создания человека «нового типа», столь необходимого в период становления советского государства. Здесь можно выделить и экономическую целесообразность данной политики: голод, безграмотность, беспризорность, порождавшие детскую преступность вынудили партию первоначально в очень короткие сроки создавать детские воспитательные учреждения, детские дома, трудовые коммуны, школы-колонии, школы- коммуны, организовать детские отряды.

Важна была и политическая необходимость идеологизации этого процесса, т.к. перед партией стояла задача формирования человека «нового типа», будущего строителя коммунистического общества. “Надо, чтобы все дело воспитания, образования и учения современной молодежи было воспитанием в ней коммунистической морали”, - говорил В.И.Ленин.53А воспитывать коммунистическую мораль надо было с детских лет, в организованных группах детей, под руководством партии и комсомола. Партия рассматривала воспитание как явление социальное, обращая внимание на зависимость его целей от общественного строя. Воспитание должно было формировать человека с коммунистическими взглядами, убеждениями, поступками и стремлениями. Руководители страны считали, что воспитательные цели определяются идеалом человека, чтобы построить новое общество нужно воспитать человека, воспитанного в духе борьбы за будущее коммунистическое общество.

Направив на эту работу комсомольских вожатых, за довольно короткий срок сумели создать мощную пионерскую организацию, вобравшую в свои ряды всех детей страны. Большую роль в этом сыграл опыт организации детских коммунистических групп в Москве. Московский опыт был взят на вооружение остальными организациями страны. Именно московские организации стали инициаторами многих традиций, принятых пионерами всей страны.

В этой удивительной, заразительной энергии, убежденности, вере в светлое коммунистическое будущее и работоспособности есть уникальность детского коммунистического движения молодого советского государства.

Сформированные традиции, направления деятельности пионерских отрядов остаются до сих пор неизменными. Сочетание идеи, оформление ее в символы, и приобщение через поступки и действия к взрослой жизни и сейчас привлекает подростков в различные детские объединения. Возможность социализации ребенка, адаптации к различным жизненным ситуациям, невероятный опыт общения и самореализации в ком-то раскрыл лидерские качества, открыл дорогу в профессию многим ребятам.

Вовлечение пионерии в школьное образование стало одним из средств воспитательной идеологической парадигмы советского государства.

Включенность детской организации в школьную систему сохраняется до сих пор, являясь основой организации досуга и воспитания молодежи.

В современной воспитательной системе используются те же направления деятельности. Современные подростки занимаются военно- патриотической работой, участвуют в благотворительных акциях, работают волонтерами и изучают историю родного края в туристско-краеведческих походах, осуществляют шефскую работу и участвуют в экологических проектах.

С момента образования детских коммунистических организаций государство уделяло особое внимание материальному обеспечению первых отрядов. Предоставлялись помещения, создавалась материальная база для развития и деятельности пионерских отрядов и, впоследствии, организации.

Ведь именно пионерия помогла многим социализироваться в новом обществе, раскрыть личностные возможности и реализовать их, став частью политической элиты советского общества. Те же задачи ставятся сейчас перед молодежными общественными организациями РФ.

В нынешних условиях демократизация затрагивает также и детское движение. Основной целью детских организаций стало воспитание творческой личности на основе гуманных общечеловеческих ценностей. Практика развития движения поставила перед необходимостью изучения опыта взаимоотношений партийных, комсомольских и детских организаций, осмысления альтернативных путей развития движения, чтобы избежать повторения старых ошибок. В данной работе проанализирован комплекс исторической литературы по теме исследования, определены новые направления исследования проблемы. В настоящий момент исследователей интересует не только хронологическая и событийная сторона развития пионерского движения, но и развитие его методологии, новаторские идеи и их применимость в современных условиях.

В документальных материалах музея истории детского движения Московского Дворца пионеров, есть имена и биографии руководителей и организаторов первых детских организаций Москвы. Музейные работники проводят исследовательскую работу по поиску первых пионеров, отслеживают их жизненный путь. В архивных материалах музея есть биографии первых руководителей детского движения: Тарханова О., Теремякиной Е, М, Стремякова М. Многие из них попали под репрессии 30-х годов: Тарханов О., Теремякина Е.М. - руководители бюро юных пионеров, М. Стремяков, Роговы Иван и Валентин, Валериан Зорин, а также фотоальбомы встреч первых пионеров и их вожатых. Все эти документы еще требуют своего научного осмысления и могут стать источниками будущих исследований.

Обозначив географию первых пионерских групп Москвы, их состав и деятельность можно сделать вывод о востребованности данной формы организации детского движения в первые годы существования молодого Советского государства и понять насколько значимую роль и место занимало детское коммунистическое движение в формировании советской идеологии. Юные коммунисты, участники первых пионерских отрядов принимают участие во всех значимых мероприятиях партии и комсомола. Пионеры живо откликаются на призывы партии и комсомола по проведению шефских акций в сельской местности, по привлечению в детское движение беспризорников, по организации акций в поддержку интернационального коммунистического движения и многих других, по ликвидации безграмотности и пропаганде здорового образа жизни. Юные коммунисты своим примером показывают важность и значимость всех проводимых мероприятий. Детское коммунистическое движение становится неотъемлемой частью культурной революции 20-х годов. Этому способствует и рост количественного состава пионерии. Таким образом, детское коммунистическое движение становится частью идеологического воспитания подрастающего поколения страны, закладывает и формирует новый менталитет советского человека.

Список использованных источников и литературы

1. Декларация скаут-мастеров г. Москвы по вопросу о создании детского движения в РСФСР. 17 мая 1922 г. - Ф. 2, КП. 420, И. 85

2. Ветераны пионерии. Альбом.

3. В. Зорин «История детского движения в СССР».

4. Михаил Стремяков - первый редактор «Пионерки».

5. Пионерия Москвы сегодня. - М.: МГДПиШ, 1969. 6. Журнала «Барабан» 1923, № 1-12; 1924, № 1-12.

7. Журнал «Вожатый» 1924, № 1-12.

8. Страницы летописи Московской городской пионерской организации 1922-1945 гг. / Сост.: Абросимова Г.Н., Алиева Л.В., Игошкин В.Я., Ригина И.Е. - М.: МГДПиШ, 1986.

9. Теремякина Е. Письмо Совету ветеранов детского коммунистического движения города Москвы т. Алексеевой Н.В., заведующему кабинетом истории т. Игошкину В.Я. от 4.12.1981 г.

10. Шувалова О. Руководителю детской организации, объединения, коллектива. Письмо Детской организации Москвы «Радуга» № 000002 от 20 января 1992 г.

Документы

1. X Всесоюзный слёт пионеров (октябрь 1990 г, июль 1992 г.): (Сб. ЦС СПО ОВД). - М.,1992.

2. Всесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина: Документы и материалы / Общая ред. А.В. Федуловой; сост. В.Д. Шмитков. - 2-е изд., перераб, и доп. - М.: Мол. гвардия, 1981.

3. Всесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина. Документы и материалы съездов, конференций, пленумов, Бюро, Секретариата ЦК ВЛКСМ, Центрального Совета Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина 1920-1972 гг. / Сборник подготовлен Центральным архивом ВЛКСМ и Центральным Советом Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина. - М.: ВЛКСМ, 1972.

4. Временный устав организации детских групп «Юные пионеры» имени Спартака, 1922 г.// «Вожатый», №7. 1990.

5. Постановление II Всероссийской конференции от 19.05.1923 г.// Комсомол и детское движение (под ред. ЦБЮП при ЦК РЛКСМ) // М.-Л., 1925.

6. Рапорт XVI Съезду Всесоюзной коммунистической партии(большевиков). Союз Осоавиахим СССР. - М.: Центр. Тип. НКВМ, 1930.

7. Из резолюции XII съезда РКП(б) 17-25 апреля 1923 г.// Сборник выступлений, документов и материалов цикла «КПСС в стенограммах, документах и материалах». -- М.: Политиздат, 1968.

8. Решения II Конгресса КИМа, Москва: ОГИЗ. Мол. Гвардия 1931.

9. Устав Московской городской пионерской организации. -- М.,

10. Тарханов Оскар «Наши враги и наши братья во всем мире». Москва// «Барабан». 1922 №2.

11. Герцен А.И. Соч. в 30 т. М.: Изд-во АН СССР. 1954. Т.3

12. Детское движение в СССР (информационно-справочные материалы). Выпуск 1. - М.: Комиссия ЦК КПСС по вопросам молодежной политики КПСС, 1991.

13. Детское движение: информационно-методические материалы Составление и редактирование: Т.В. Трухачева- М., 2002. Выпуск 1. Июнь- июль.

14. Детское коммунистическое движение. Пионерская и комсомольская работа. -- Внешкольная работа с детьми. /[Подготовка текста и примеч. Я. Н. Надеждина].//Н.К. Крупская Педагогические соч. в 10 т. М.: Академия пед. наук РСФСР, 1959. Т. 5

15. Жуков И. Н. Русский скаутизм. Петроград: Изд-во В. А. Березовского. 1916.

16. Жуков И. Н. Игра и труд в педагогике (на правах дискуссии). -- Чита, 1921.

17. Жуков И. Н. Путешествие звена «Красной Звезды» в страну чудес. Повесть. Харьков: Изд-во Всеукраинского общества содействия Юному Ленинцу. 1924.

18. Жуков И. Н. Приключение пионеров в Египте. Харьков: Изд-во «Юный Ленинец», 1926.

19. Жуков И.Н. Как я лепил «Октябрёнка». //Пионер, 1928, № 21,

20. История Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина в хронике дат и событий. В 2-х ч. / Под общ. ред. В.К. Криворученко; НИЦ ВКШ при ЦК ВЛКСМ. -- М.: Молодая гвардия, 1985.

21. Кей Е. Век ребенка; [Пер. со шведского] / Елена Кей. - М., 1914.

22. Крупская Н.К. О юках. //Н.К. Крупская Педагогические соч. в 10 т. М., 1959. Т. 5.

23. Крупская Н. К. О юных пионерах. М.: Академия пед. наук РСФСР, 1957.

24. Крупская Н. К. О вожатом и его работе с пионерами. М.: Мол. гвардия, 1961.

25. Крупская Н. К. О школьном самоуправлении: Сборник статей и выступлений / Сост. и авт. вступит. статьи В. М. Коротов. -- М.: Просвещение, 1964.

26. Крупская Н. К. Воспитывать достойную смену: Избр. статьи, речи, письма. М.: Политиздат, 1973

27. Крупская Н. К. О коммунистическом воспитании школьников: Сб. статьей, выступлений, писем. // Сост. О. И. Грекова. -- М.: Просвещение, 1987.

28. Концевой И. О школьных пионерработниках (К партсовещанию по народному образованию) //Революция и культура. 1929. № 14.

29. Королев Ф.Ф. За пионерские кадры (Доклад и заключительное слово на I Всесоюзном совещании по подготовке и переподготовке кадров пионерского движения), 15-21 ноября 1929 г.М.-Л.,1930.

30. Нехрат В. (Тарханов О.). Скаутинг на службе у союза (Полемическая рецензия на книгу Н.К.Крупской "РКСМ и бойскаутизм") //Юный коммунист. 1922. № 1,2.

31. Пламя первых костров. Воспоминания ветеранов Московской организации юных пионеров. / Сост. В.И. Николаев. - М.: Московский рабочий, 1972.

32. Сборник материалов Московской городской пионерской организации. / Под ред. координатора МГСПО Д.Н. Лебедева. М.: МГПО, 2003.

33. Алиева Л.В. Детское движение - субъект воспитания: Теория, история, практика: Монография. - М.: МАКС Пресс, 2002.

34. Басов Н.Ф. Науковедческие аспекты исследования истории детского движения в России: методология, историография, источниковедение (нач. XX в. -90-е гг.). Дисс. Доктора пед. наук/ Н.Ф.Басов- М.: Политиздат, 2002Биографический энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2000.

35. Бобков Н. Н. «Детские и молодежные объединения и организации в жизни Российской провинции в 1917-1923 гг.». Дисс. Кандидата ист наук/ Н.Н.Бобков - М.: Научная электронная библиотека.

36. Детский мир: Взросление в России, 1890--1991 (англ. Chil- dren's World): Growing Up in Russia 1890-1991, 2007), М. 2001.

37. Зеньковский В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. - М.: Academia, 1996.

38. История Отечества: Энциклопедический словарь. /Сост. Б.Ю. Иванов, В.М. Карев, Е.И. Куксина и др. - М.: Большая Российская энциклопедия,1999.

39. Ковшов Р.В. Исторические предпосылки создания детских общественных организаций в дореволюционной России.//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. 2007. Выпуск № 44 / том 18 / 2007.

40. Ковшов Р.В. Преемственность в развитии российского детского движения в XX веке. Автореферат дис…канд. пед. наук. Спб. 2012.

41. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспирова. - М.: Академия, 2000.

42. Корчак Януш Правила жизни. Педагогика для детей и взрослых. М.: Детство. Отрочество. Юность. 2012.

43. Корчак Януш Уважение к ребенку. М.: Питер, 2015.

44. Корчак Януш. Как любить ребёнка. М.: АСТ библиотека Ю.Б.Гиппенрейтер. 2014.

...