Культурная жизнь блокадного Ленинграда по источникам личного происхождения. Разработка внеклассного мероприятия

Практическая значимость работы заключается в исключительной полезности применения данного рода материала на уроках отечественной истории в школе и при проведении памятных мероприятий во внеурочное время. На настоящий момент, теме блокады Ленинграда вообще, и в особенности культуре блокады, в школьном курсе по истории России уделяется недостаточно времени. Таким образом, данное исследование и внеклассное мероприятие, составленное на его основе, нацелено на расширение знаний обучающихся о Великой Отечественной войне и блокаде Ленинграда как одной из неотъемлемых страниц в истории нашей страны.

Научная новизна выпускной квалификационной работы заключена в самой формулировке темы: изучение культуры блокадного Ленинграда по источникам личного происхождения. Следовательно, она обусловлена тем, что здесь впервые проводится анализ культурной жизни Ленинграда 1941 - 1944 годов с опорой именно на дневниковые и мемуарные записи очевидцев и участников тех событий. Кроме того, необычной является разработка внеклассного мероприятия, в процессе которого старшеклассники получат возможность ближе познакомиться с таким историческим источником как блокадный дневник, что позволит им эффективнее и качественнее усвоить материал по истории блокады Ленинграда.

Материалы данного исследования были апробированы на межрегиональной научной конференции аспирантов и молодых ученых, в секции "Актуальные проблемы всеобщей и отечественной истории" 20 ноября 2018 года Сапогова Д.А. Эвакуированные ленинградцы на территории Вологодской области // XII Ежегодная научная сессия аспирантов и молодых ученых: материалы межрегиональной научной конференции: в 2 т. - Вологда: ВоГУ, 2018. - С. 296-300..

Структура ВКР разработана согласно поставленной цели и задачам, и состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе речь идет об учреждениях культуры, функционировавших в Ленинграде в дни блокады и о помощи ленинградской интеллигенции фронту. Во второй представлена разработка внеклассного мероприятия. Вывод по теме исследования содержится в заключении.

1. КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БЛОКАДНОМ ЛЕНИНГРАДЕ

1.1 Борьба за сохранение культурных ценностей

В предвоенные годы всем музеям Ленинграда и пригородов было приказано создать планы эвакуации экспонатов на случай начала военных действий. Следовало разделить предметы по степени уникальности и подготовить под них тару, способную вынести дальнюю дорогу Варшавский С.П., Рест Ю.И. Подвиг Эрмитажа. - Л., М: Советский художник, 1965. - С. 24..

23 июня 1941 года Московское руководство оповестило сотрудников Государственного Эрмитажа о безотлагательном начале эвакуации. Отныне все работники, мужчины и женщины независимо от возраста были вовлечены в процесс упаковки экспонатов и подготовке их к отправке. Бережно предметы группировали по ящикам и по очередности эвакуации. Работали по 14-16 часов в сутки, с раннего утра до вечера с перерывом на быструю еду. Времени было мало и зачастую приходилось оставаться в Эрмитаже на ночь Там же. С. 24..

Первый поезд с сотрудниками музея и музейными коллекциями отбыл из Ленинграда на Урал, в город Свердловск, спустя три недели после начала войны. К тому времени в небе над Невой уже нередко появлялись немецкие самолеты. Не смотря на это, второй эшелон с эрмитажными ценностями тоже был отправлен и успешно добрался до Свердловска. В результате основная экспозиция была вывезена, однако в музее оставались еще многотысячные запасные фонды.

Стремительно развивающиеся события войны, замкнувшееся кольцо блокады не позволили многим музеям Ленинграда отправить ценности на большую землю. Так третьему укомплектованному составу Эрмитажа уже не удалось покинуть окружения. Тогда перед музейными хранителями и научными сотрудниками музеев возникло немало вопросов, решать которые в сложившихся условиях необходимо было максимально быстро. Как защитить исторические здания Ленинграда? Где хранить бесценные, уникальные музейные экспонаты, находившиеся в городе?

Было принято решение - музейные коллекции Ленинграда и пригородов разместить в Исаакиевском соборе. Такой выбор не случаен. Во-первых, стены собора чрезвычайно прочные, их толщина достигает в разных местах от трех до пяти метров, а толщина перекрытий - шести метров. Во-вторых, предполагалось, что враг будет использовать купол собора в качестве одного из основных ориентиров для наведения дальнобойных орудий. Все это говорило о том, что Исаакиевский собор не будет разрушен немцами, а значит станет надежным укрытием для экспонатов. По той же причине - собор слишком удобная мишень для противника, четыре бригады спортсменов-альпинистов покрасили его золотой купол и звонницы масляной краской для военных кораблей, в серый цвет, чтобы он был плохо различим на фоне Ленинградского пасмурного неба. Красили несколько человек сразу со всех сторон, спускаясь сверху по куполу на веревках, закрепленных за перила у верхнего фонарика Бобров М.М. Хранители ангела. Записки блокадного альпиниста. СПб.: СПбГУП, 1998. - С. 47. . Работы были завершены к 11 июля 1941 года. Хотя и это не полностью уберегло здание от вражеских бомбардировок и артиллерийских обстрелов, нанесших увечья его облику.

Тем не менее, 120 тысяч экспонатов из пригородных дворцов-музеев Пушкина, Павловска, Петергофа, Гатчины и Ораниенбаума, многие вещи из Музея истории Ленинграда и Летнего дворца Петра I были размещены в неприступном Исаакии. Все ценности были упакованы в ящики, которые стояли один на другом, образуя высокие шестиметровые стеллажи, с тесными проходами между ними.

Первоочередными задачами музейных сотрудников стали мероприятия, с одной стороны, направленные на обеспечение сохранности коллекций и их учет, с другой - мероприятия восстановительного характера. Для учета единиц хранения создали Объединённое хозяйство музеев, оно занималось ведением надлежащей документации. Главной миссией хранителей стал контроль состояния музейных экспонатов. Вручную они проверяли каждый предмет и в случае, когда экспонат нуждался в реставрации, обращались к специалистам Эрмитажа. Особенно это было необходимо зимой 1941 - 1942 годов, когда во всем городе отсутствовало теплоснабжение. Температура воздуха в то время даже в помещениях не достигала плюсовых отметок. К тому же, была очень сильная влажность. Все это крайне негативно сказывалось на сохранности исторических предметов, которые в мирное время содержались в особых условиях.

В верхних помещениях собора располагались предметы, состояние которых более других зависело от условий хранения. В подвале разместили менее уязвимые вещи. Но все это оказалось практически безрезультатным в атмосфере постоянного холода и сырости.

Подвал Исаакиевского собора стал домом не только для музейных экспонатов, но и для их хранителей. На время блокады там разместились сотрудники пригородных музеев со своими семьями. Всего около 40 человек, трое из которых дети. В подвале соорудили нары - спальные места, была поставлена одна буржуйка, тепла от которой было совершенно недостаточно, чтобы обогреть каменное помещение.

В бомбоубежища переоборудовали и многочисленные дворцовые подвалы Эрмитажа. Служащие музея заложили кирпичом небольшие подвальные окна, установили тяжелые двери, расставили мебель, сколотили койки. Осенью и зимой 1941 года в двенадцати эрмитажных бомбоубежищах обитало около двух тысяч человек Варшавский С.П., Рест Ю.И. Подвиг Эрмитажа. С. 48.. Владислав Михайлович Глинка вспоминал об одном из них так: "В убежище под 20-колонным залом, где жили семьи сотрудников Эрмитажа, было тепло, проходила теплофикационная труба, и было светло - круглые сутки вдоль всего убежища горели электролампы. По сторонам от срединного прохода у стен образовывались отгороженные занавесками отдельные семейные коморки, заполненные принесенными из домов вещами - посудой, одеждой, бельем. Тут поддерживались добрые отношения, велись вечерние беседы" Глинка В.М. Воспоминания о блокаде. - СПб.: Изд-во К. Тублина, 2010. - С. 51.. Кроме семей сотрудников Эрмитажа, в подвалах музея разместились многие известные Ленинградские деятели культуры, науки и искусства.

В городе, живущем по законам военного времени, не прекращалась исследовательская деятельность. Пример тому, Борис Пиотровский, считавший свои научные статьи, написанные в укрытиях Эрмитажа, даже более удачными, в сравнении с теми, что были написаны им в мирное время. Он вспоминал: "Научная работа очень облегчала нам тяжелую жизнь. Те, у кого день был занят работой, легче переносили голод" Варшавский С.П., Рест Ю.И. Подвиг Эрмитажа. С. 50..

Очевидцы отмечали, что тогда человек либо не писал совсем ничего, либо писал с большим увлечением. Появился страх, что знания, накопленные годами научно-исследовательской работы, исчезнут вместе с их обладателями: "Нас очень беспокоило то, что мы не можем передать кому-то наши знания, потому что, если мы умрем, им придется начинать все с самого начала" Там же. С. 51..

До войны в научном коллективе Эрмитажа было принято справлять памятные даты различных исторических событий. Осенью и зимой 1941 года, в начале самого тяжелого периода блокады Ленинграда, решили, вопреки всем сложностям, не изменять традициям. К тому же, подготовка к празднику и само торжество должно было помочь людям временно абстрагироваться от угнетающей будничной действительности.

19 октября 1941 года Эрмитаж отметил 800-летие азербайджанского поэта Низами, а 10 декабря - 500-летнюю годовщину со дня рождения поэта из Узбекистана Алишера Навои. Сотрудники организовали торжественное заседание с чтением переводов стихов авторов и докладов, посвященных этим поэтам. "Город, который Гитлер объявил мертвым, праздновал день рождения поэта и просветителя XV [века]. И неважно, что среди присутствующих не было ни одного человека азербайджанского или узбекского происхождения. Это был вызов врагу. Свет сражался с тьмой" Норман Д. Биография Эрмитажа. М: «СЛОВО/SLOVO», 2006. - С. 273., - так отзывался об этом мероприятии Борис Пиотровский.

И все-таки не смотря на упорный труд людей, блокада разрушительно воздействовала на них. Общее число трагичных обстоятельств, нарушавших обыденное течение жизни, дошло до предела к декабрю 1941 года. Раздражительность дневниковых записей возрастает с усилением голода. Лейтмотивом ежедневных заметок становятся тревожные "разговоры" о пище, перечисление и подсчет скудных продуктов питания. "Стенографически-гастрономический отчет" Маргулис Л.М. Человек из оркестра: блокадный дневник Льва Маргулиса - СПб.: Лениздат, 2013. - С. 41., - так теперь отзываются о блокадном дневнике ленинградцы. С этими записями неразрывно связаны упоминания о смертях: "В бомбоубежищах наших, во всяком случае, непрерывно кто-то умирает" Болдырев А.Н. Осадная Запись: Блокадный дневник [ученого-востоковеда]. - М.: СЛОВО, 2008. - С. 34..

Владислав Михайлович Глинка вспоминал, как однажды, еще в блокаду, его спросили, много ли знакомых он потерял первой блокадной зимой и он отвечал: "Пока считать боюсь. Но и без счета знаю, что сотни. И притом все люди, которые не умели ни драться, ни бороться. Самые деликатные, скромные и ненужные во время войны - художники, скульпторы, артисты, музейные работники, экскурсоводы..." Глинка В.М. Воспоминания о блокаде. С. 134.. Поначалу, из оставшихся упаковочных досок для умерших музейных сотрудников делали гробы, но уже с января это не представлялось возможным - доски были израсходованы. Тогда одно из музейных помещений определили под "морг", туда относили тех, кому не суждено было пережить блокаду, чтобы похоронить весной.

В третью декаду января 1942 года власти города поручили сотрудникам Эрмитажа создать в Музее "лечебный пункт для дистрофиков - стационар" Варшавский С.П., Рест Ю.И. Подвиг Эрмитажа. С. 73.. Он организовывался как для сотрудников самого Эрмитажа, так и для тех, кто работал в четырех оставшихся музеях Ленинграда: Музее Ленина, Музее Революции, Русском музее и Музее этнографии. Десятидневное лечение - "лежачие курсы" и "курсы питания" в эрмитажном стационаре на сто коек сохранили жизнь многим представителям интеллигенции.

Однако причиной смертности в блокадном Ленинграде становился не один лишь голод. Ежедневно город подвергался множественным артиллерийским обстрелам и налетам вражеской авиации. В таких обстоятельствах необходимо было позаботиться о сохранности его инфраструктуры. В мемуарах Лидия Гинзбург назвала Ленинград "издевательски красивым" Гинзбург Л. Я. Записки блокадного человека, Воспоминания. - М.: Эксмо, 2014. - С. 31., великолепие его архитектуры, даже невзирая на многочисленные разрушения, в условиях того времени казалось особенно абсурдным.

Для фиксации нанесенных повреждений и ликвидации развалов в городе были организованы так называемые аварийно-восстановительные батальоны, Руководил работами Отдел охраны памятников Управления по делам искусств Леноблсовета. Летом 1942 года была создана специальная комиссия для принятия решений по реставрации разрушенных культурных объектов. Так как застройка Ленинграда уникальна, инспекции приходилось усиленно работать над поиском документальных источников, для точного воссоздания шедевров архитектуры и каменного зодчества.

В целях своевременной защиты и предотвращения пожаров, возникавших от сбрасываемых немцами зажигательных бомб, в учреждениях и на предприятиях Ленинграда была резко увеличена численность пожарных постов - сформированы команды местной противовоздушной обороны МПВО. Уже 23 июля по всему городу было введено круглосуточное дежурство противопожарных бригад. В действительности такие пожарные команды не имели никакого необходимого снаряжения, кроме лопат и песка для тушения возгораний Глинка В.М. Воспоминания о блокаде. С. 44..

Посты МПВО находились на чердаках и крышах. По сигналу тревоги, передаваемому по радио, участники бригады, оставив любые занятия, должны были срочно явиться на посты, а командиры совершать обход, контролируя безошибочность службы. "Со своих постов мы видели, как сразу несколько зажигалок тлело за Невой, на крыше здания Кунсткамеры, и наши коллеги из Музея этнографии Академии наук тушили их песком и сбрасывали с крыши на тротуар" Там же. С. 44., - не мог забыть Глинка.

Кунсткамера - еще один старейший музей страны, со времен своего основания располагавшийся в Ленинграде. Обстановка в нем ничем не отличалась от прочих, описанных выше. Эвакуировать уникальные коллекции не успели: "если мы умрем - это полбеды, а если погибнут коллекции - это уже трагедия" Мыльников А.С. Из истории Кунсткамеры. 1941-1945. - СПб.: МАЭ. ил., портр., 2003. - С. 20., особенно ценные экспонаты поместили на хранение в Эрмитаж. Другие, упакованные в ящики, перевозить не стали.

С началом блокады сотрудники Кунсткамеры с семьями переселились в музей. Одной из причин этого было то, что мужчины переводились на казарменное положение. Им предписывалось постоянно находиться на месте службы. И, как они сами вспоминали после войны, для защиты или чтобы отразить нападение, в случае прихода врага, организовывались так называемые военные дружины. Всем мужчинам выдавались по две винтовки и по два патрона. По утрам проводились обязательные занятия, где музейных работников обучали использовать оружие Там же. С. 20.. Наряду с военной подготовкой, шла активная работа над кандидатскими и докторскими диссертациями, обрабатывалась документация коллекционных собраний.

Только летом 1942 года произвели массовую эвакуацию работников Кунсткамеры. На дежурстве в музее осталась небольшая группа научных сотрудников и технического персонала, в основном состоявшая из женщин Там же. С. 34.. Эрмитаж тоже попытался эвакуировать переживших самые голодные месяцы людей. Примечательно, что практически все из них отказались покидать родной город. Сразу после объявления эвакуации, на имя академика Орбели, директора Государственного Эрмитажа, стали поступать записки и письма с настойчивыми просьбами позволить остаться в городе: "Из Ленинграда эвакуироваться не желаю. Люблю Ленинград, предан Эрмитажу" Варшавский С.П., Рест Ю.И. Подвиг Эрмитажа. С. 80., - писали работники музея.

Таким образом, у сотрудников Ленинградских музеев помимо непосредственных повседневных задач, связанных с сохранением коллекций и ведением научной деятельности, появились новые функции, такие как - дежурства, работы по очищению музейных и соседних к ним территорий от загрязнений и сугробов, а так же работы по устранению последствий нанесенных артобстрелами и бомбежками.

Экспозиции были убраны, и музеи не имели возможности принимать в своих стенах ленинградскую публику. Однако в блокадном городе были открыты и продолжали функционировать некоторые библиотеки, с не вывезенными в эвакуацию фондами. Так, всю войну для ленинградцев были открыты двери Государственной Публичной библиотеки имени писателя Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина.

Несмотря на известные тяготы, жители Ленинграда интересовались литературой. Популярны в этот период были произведения как русской, так и зарубежной классики, приключенческие романы и фантастика. "Казалось бы, не до книг в городе, терпящем такое бедствие" Берггольц О. Дневные звезды; Говорит Ленинград; Статьи. - Л.: Худож. лит., 1985. - С. 69., - но чтение необходимо было ленинградцам, оно укрепляло мораль человека. Образы книжных героев - положительные и отрицательные, позволяли читателям рассуждать с позиций нравственности. К людям возвращалась способность отличия добра и зла. Гинзбург писала: "В годы войны люди жадно читали "Войну и мир", - чтобы проверить себя (не Толстого, в чьей адекватности жизни никто не сомневался). И читающий говорил себе: так, значит, это я чувствую правильно. Значит, оно так и есть" Гинзбург Л. Я. Записки блокадного человека, Воспоминания. С. 3..

Многие ленинградцы в довоенное время имели дома крупные собрания редких книг. Увы, не все ценители литературы сумели пережить блокаду. И, хотя людям зачастую невозможно было помочь, книги сберечь удалось. Библиотекари не оставались равнодушными к тому, что ценнейшие книжные коллекции могут навсегда исчезнуть: "Работники Публичной библиотеки не дали погибнуть осиротевшим, оставшимся без защиты книгам: на саночках, а весной на детских мальпостах, совершая огромные концы пешком, качаясь от слабости и тяжелого груза, возили они выморочные библиотеки в свой фонд и спасли для будущих поколений сотни, тысячи книг, рукописей, архивов" Берггольц О. Дневные звезды; Говорит Ленинград; Статьи. С. 69. .

Показательным является факт того, что зимой 1941 - 1942 гг. Ленинградским отделением Государственного издательства художественной литературы были изданы книги "Война и мир" Л. Толстого, "Красное и черное" Стендаля, "Цитадель" Кронина и другие, поступавшие в магазины и библиотеки города Фадеев А.А. Ленинград в дни блокады: (из дневника) - М.: Сов. писатель, 1944. - С. 26..

Кроме того, в библиотеках действовали стационары с десятидневным, как правило, лечением и усилением питания для ленинградцев. Таким образом, кроме культурно-просветительской и функции хранения библиотека в войну выполняла еще и терапевтическую.

Практически постоянно, исключая (иногда длительные) периоды поломок, в городе работало радио. Еще во время советско-финского конфликта, в прифронтовом тогда Ленинграде была значительно улучшена и расширена сеть радиовещания, на случай необходимости срочного информирования населения об опасности. По радио прозвучало и объявление В.М. Молотова о начале войны с Германией в июне 1941 года.

В блокаду радио приобрело для ленинградцев особое значение. Во-первых, оно передавало сигналы метронома, предназначенные для мгновенного оповещения о начале воздушной тревоги - тогда его ритм учащался, или о ее прекращении - ритм метронома становился медленным. Во-вторых, радио стало основным источником информации для изолированных от мира блокадников: "Страшная была жадность на информацию. Пять раз в день люди бежали к репродуктору, прерывая любые дела" Гинзбург Л. Я. Записки блокадного человека, Воспоминания. С. 10.. Кроме новостей с передовой, дикторы вели различные передачи обширной тематики, среди них: Радиохроника, "Фронтовая радиогазета", "Письма с фронта" и "Письма на фронт". Там были и передачи для детей, и патриотичные стихи, и музыка, и чтение художественной литературы. В это время по радио, сохраняя его для народа, выступали писатели Вишневский В., Тихонов Н., Кетлинская В., Берггольц О. и другие Рубашкин А. И. Голос Ленинграда. 2-е изд.; доп. - Л.: Искусство, 1980. - С. 27.. Трансляция шла всегда в разное время. Немцы пытались создавать помехи в радиовещании, поэтому стабильного расписания передач создать не удавалось.

Ленинградцы вспоминали о музыкальных радиопередачах, которые транслировались сразу после воздушной тревоги. Музыка, песня были успокоением для души после сильного нервного напряжения: "Но вот после отбоя воздушной тревоги мы вновь слышим бодрый голос диктора: "Слушайте Ивана Алексеевича Нечаева". Популярными стали песни "Коробочка", "Меж крутых бережков" и особенно "Стежки-дорожки" Там же. С. 28..

Ольга Берггольц, получившая признание публики именно в дни блокады, в дневнике записала случай, как в Радиокомитете незнакомая ленинградка сказала ей: "Знаете, когда заедает обывательщина, когда чувствуешь, что теряешь человеческое достоинство, на помощь приходят ваши стихи", "...слышу ваше выступление и стихи... И чувствую, что есть жизнь" Берггольц О.Ф. Блокадный дневник: (1941-1945). - СПб.: Вита Нова, 2015. - С. 57.. Сама Берггольц считала, что так много, как в Ленинграде военных лет, радио не значило нигде: "Единственная связь с миром - радио, и вот доходит в этот черный, отрезанный от мира угол - стих, мой стих, и людям на мгновение в этих углах становится легче - голодным, отчаявшимся людям" Там же. С. 57..

Следовательно, радиоведущие - люди интеллигентного труда, ежедневно принимали участие в "прорыве" информационной блокады и отвлекали ленинградцев от суровой обыденности, в которой они находились.

Развлекательная же функция легла на плечи актеров театра и театральных трупп. В августе 1941 года большинство театров Ленинграда успели эвакуироваться в тыловые районы страны. В городе остались лишь театр Музыкальной комедии и Симфонический оркестр Радиокомитета.

С 26 августа было официально изменено расписание работы театров. Представления теперь должны были начинаться в шесть часов вечера, а заканчиваться без пятнадцати минут девять - до начала комендантского часа в городе. В сентябре время было вновь скорректировано: начало спектаклей переносилось еще на один час раньше. Изменения коснулись и театрального репертуара. В срочном порядке велся поиск актуальных, злободневных спектаклей. Руководство и актерский состав Театра комедии приняли решение о том, что, несмотря на серьезность военного времени, комедийные и сатирические представления необходимо оставить. Позитивные эмоции, считали они, будут оказывать благоприятное влияние на зрителя и станут "особым оружием" в войне. Так, уже в августе, вышел спектакль "Под липами Берлина".

Обязательной для артистов, как для служащих театра, стала деятельность, направленная на защиту зданий, в которых проходили спектакли. Если во время представления начинался артиллерийский обстрел или авианалет, то команда МПВО театра обязана была находиться на посту. Времени на смену одежды не было, поэтому зачастую в сценических костюмах и гриме актеры следовали на крыши и чердаки - препятствовать возгораниям: "На время воздушных налетов объявляется антракт. Отелло откладывает убийство Дездемоны. Яго занимает свой пост как дежурный пожарный" Колпакова Д., Суслов В. Был город-фронт, была блокада. - Л.: Детская литература, 1984.- С. 18.. В случае удара бомбы в рядом стоящие здания, артисты оказывали помощь по тушению пожара и спасению раненых.

Очень скоро все, и публика, и артисты привыкли к бомбежкам и к тому, что концерты и спектакли то и дело приходилось останавливать из-за бесконечных воздушных тревог. Одна из актрис вспоминала, как после очередной вынужденной паузы, когда актеры вернулись с постов на сцену, а зрители - из бомбоубежища: "...снова уселись после перерыва и вновь бабахнуло - в зале дружный хохот; чисто ленинградская реакция" Крюков А. Музыка в дни блокады. Хроника. СПб: Композитор, 2002. - С. 39.. Зачастую зрители просили даже не прерывать представление и продолжать игру, несмотря на обстрел. Возможно, отсутствие страха перед бомбежкой, ставшей частью повседневности ленинградцев, а иногда даже полное безразличие к ним явилось результатом эмоционального истощения и накопившейся усталости: "У нас уже вырабатывалось какое-то безразличное отношение к тревоге: убьет - убьет. Никто не был уверен, что доживет до завтра, и я считал количество выжитых военных дней" Маргулис Л.М. Человек из оркестра: блокадный дневник Льва Маргулиса. С. 62..

Симфонический оркестр Ленинградского радиокомитета дал в блокадном городе 160 концертов, и почти все они транслировались по городской сети - из Дома радио или из Филармонии Рубашкин А. И. Голос Ленинграда. С. 27.. К октябрю 1941 голод серьезно усилился. Константин Элиасберг вспоминал, что музыканты с трудом теперь могли исполнять крупные симфонические произведения, физически это отнимало очень много сил. "Мы возвращались с концертов, буквально держась за стены домов" Элиасберг К. Оркестр Ленинградского Радиокомитета в дни Великой Отечественной войны // В годы великой отечественной войны. Воспоминания, материалы. Л.: Сов. композитор, 1959. - С. 45., - писал он. В декабре 1941 года пришлось прекратить давать открытые концерты. Театры в начале зимы также временно перестали работать. Перерыв продолжался три месяца. Все это было обусловлено еще и тем, что в городе постоянно возникали перебои электроэнергии, отсутствовало отопление и водоснабжение. К весне ситуация стабилизировалась, хотя было по-прежнему холодно. 5 марта 1942 года театр вернулся к работе.

В марте же при участии К. Элиасберга началось формирование симфонического оркестра для возобновления его деятельности. Дирижеру был предоставлен список музыкантов: "Черный цвет окаймлял имена 27 человек, умерших во время блокады. А фамилии, окаймленные красным, относились к людям еще живым, но не способным к труду, находящимся в госпиталях и стационарах. Остальные могли двигаться и держать в руках инструмент, но не более" Там же. С. 46.. В течение месяца коллектив был реорганизован. На первом концерте, состоявшемся 5 апреля: "Температура была 7-8 [градусов] ниже нуля. Но люди плакали от волнения и радости. Упомяну кстати, что у концертмейстера на голое тело был надет ватник; я надел на себя все, что уцелело из теплых вещей, а сверху, крахмальный воротничок!", - писал спустя несколько лет К. Элиасберг.

Изменились ленинградцы, пережившие блокадную зиму. Всех исказил голод. На отекавшие ноги оказалась мала сценическая обувь, костюмы стали велики для истощенных фигур. Сил на установку театральных декораций и репетиции было недостаточно. Оригинальной чертой театра стало отсутствие аплодисментов, теперь чтобы выразить благодарность актерам, зрителям достаточно было просто подняться с мест.

Очередным событием культурной и театральной жизни стало открытие 18 октября 1942 года нового Ленинградского театра. Премьерный спектакль был сыгран по пьесе поэта Константина Симонова "Русские люди". Созданию театра предшествовал приказ Управления по делам искусств Исполкома Ленгорсовета, призывавший: "В целях создания патриотических спектаклей и показа их в городе Ленинграде и в частях Красной Армии по шефской линии организовать драматический коллектив" Алянский Ю. Театр в квадрате обстрела, 2-е изд.; доп. - Л.: Искусство, 1985. - С. 107..

Говоря о музыке блокадного Ленинграда, невозможно обойти стороной творчество композитора, которому именно война и блокада принесли общемировую известность. Речь идет о Дмитрии Дмитриевиче Шостаковиче. Во время, когда началась война, Д. Шостакович жил и работал в Ленинграде, узнав о начале боевых действий, он записался в народное ополчение и собирался "взять оружие в руки" Крюков А.Н. Музыкальная жизнь сражающегося Ленинграда: Очерки. - Л.: Советский композитор, 1985. - С. 39.. Но, государство "берегло" таланты - в армию Шостаковича не приняли, не смотря на его многократные попытки добиться обратного. Оставшись в Ленинграде, он участвовал в работе команды МПВО Консерватории, вел занятия со студентами. В родном городе Дмитрий Дмитриевич приступил к работе над Симфонией. Началом сочинения принято считать июль 1941 года. 17 сентября Шостакович выступил по радио, он сообщил ленинградцам, что завершил работу над второй частью своего нового произведения. Затем, 29 сентября 1941 года была окончена третья часть.

В первых числа октября Дмитрий Шостакович с женой и детьми был эвакуирован из Ленинграда в город Куйбышев. Предстояла работа над финальной частью симфонии. Сосед композитора, художник Н.А. Соколов вспоминал свой разговор с Шостаковичем: "Как-то я спросил Митю, почему он не кончает свою Седьмую. Он ответил: "Не могу пока писать... Гибнет столько наших людей!" Крюков А. Музыка в дни блокады: Хроника. С. 58.. Работа возобновилась через время, когда стало известно об успехах Красной армии в сражении под Москвой. С энтузиазмом Дмитрий Дмитриевич завершил произведение за две недели. Спустя еще несколько дней оркестр впервые сыграл Седьмую симфонию - 5 марта 1942 года в Куйбышеве.

Решено было, что музыка посвященная Ленинграду и ленинградцам вопреки всему должна прозвучать в блокадном городе. На военном самолете, доставляющем лекарства, из Москвы в Ленинград перевезли труд Шостаковича. Выше уже отмечалось, что после зимних месяцев в Ленинграде "недосчитались" многих музыкантов. И хотя оркестр был сформирован вновь, в нем все равно не хватало действующих лиц. Чтобы сыграть Седьмую симфонию необходим был усиленный коллектив, состоящий не менее чем из 80 человек. Начались поиски талантов - на фронте, в госпиталях и стационарах. Пока шли поиски, музыкальная редакция работала над увеличением количества экземпляров нотных текстов. Партитура была объемная - четыре больших тетради. Когда состав был, наконец, подобран, начались тяжелые репетиции, отнимавшие немало физических сил. Между тем, оркестр Радиокомитета играл и текущие музыкальные концерты на различных площадках города.

Концерт назначили на 9 августа 1942 года, на этот же день немецким командованием планировался штурм Ленинграда. Советским войскам удалось сдержать наступление противника. Элиасберг вспоминал: "Первое исполнение Седьмой симфонии было особенным торжеством. Оно состоялось в Филармонии при совершенно переполненном зале" Элиасберг К. Оркестр Ленинградского Радиокомитета в дни Великой Отечественной войны. С. 47.. Достижением Красной армии считается то, что немецкое наступление было сорвано, более того, за время пока длился концерт, ни один вражеский снаряд не нанес удара по Ленинграду. Премьерному выступлению вменялась необычайная торжественность. В зрительном зале присутствовали высокопоставленные лица, военное и партийное руководство страны. Концерт транслировался по радио и звучал из громкоговорителей по всему городу, ее слушали жители, доносились звуки и до линии фронта.

Таким образом, ленинградская интеллигенция вела собственную войну за сохранение национального богатства страны. Деятели культуры приложили максимум усилий не только в борьбе за сохранение исторического наследия прошлых эпох, но и сумели совершить огромный рывок вперед в развитии различных форм искусства и науки своего времени. Не оставляли профессиональной деятельности музейные работники и библиотекари, музыканты и актеры, радиоведущие, поэты, писатели и другие представители умственного труда, творческих специальностей. В условиях всеобщей ожесточенности они проявили такие сильные черты характера, как стойкость, нравственность и гуманность, по отношению к людям и, само собой, к духовным сокровищам культурной столицы.

1.2 Помощь ленинградской интеллигенции фронту

В первые военные дни мужчины, многие из них деятели науки и искусства, ушли в армию или организованное народное ополчение. В городе остались получившие отсрочку в военкомате или те, кто был негоден к несению воинской службы. Но защита Ленинграда заключалась не только лишь в том, чтобы оборонять его с оружием в руках. Немаловажными были оборонные мероприятия в черте города, на его предприятиях и в учреждениях. Оставшиеся жители продолжали работать, активно искали пути к этому.

Летом ленинградцев большими группами начали отправлять рыть окопы на подступах городу. На такие работы выезжали, преимущественно, женщины. В их обязанности входило по указаниям тылового военного начальства подготавливать укрепленные оборонительные рубежи для отступавших на Ленинград войск Глинка В.М. Воспоминания о блокаде. С. 46..

Немецкие войска на первом этапе войны стремительно продвигались по территории Советского Союза. Фронт становился все ближе к Ленинграду. В некоторых местах приблизившись максимально на расстояние от 14 до 6 километров. Теперь на окопные работы ленинградцы могли добираться не поездом, а на городских трамваях. Интересная статистика: "Двадцать два километра нужно пройти, чтобы осмотреть Эрмитаж, и всего четырнадцать километров, на восемь километров меньше, чтобы добраться от Эрмитажа до линии фронта, до передовой" Варшавский С.П., Рест Ю.И. Подвиг Эрмитажа. С. 32.. Однако зачастую такие работы даже не приносили пользы. Не редко случалось, что на окапываемый район налетали вражеские самолеты или немецкие части прорывали фронт. Это приводило к тому, что работникам приходилось спасаться от приближающейся опасности, оставив и вещи, и лопаты - рабочий инструмент. Но, самое досадное - там оставались и запасы продовольствия: "группа спешно снималась с места и драла в Ленинград, бросая все свое снаряжение, одеяла и привезенное продовольствие" Глинка В.М. Воспоминания о блокаде. С. 46..

Деятели культуры привлекались на грузовые работы в Ленинградском порту. Работники радио принимали участие в деятельности, направленной на восстановление связи и на создание новых каналов. Ленинградская интеллигенция как могла оказывала помощь армии. Яркий пример того - лауреаты Сталинской премии в области литературы, награжденные весной 1942 года. За свое творчество они получили денежные награды, и целая группа писателей пожертвовала премии на строительство танков для частей, оборонявших город Фадеев А.А. Ленинград в дни блокады. С. 5..

Сотрудники Ленинградского Дома Радио оставили свидетельства о том, что в их обязанности в годы блокады входило включение специальных пленок мешающего действия - МД. Цель их заключалась в нарушении сигналов, передаваемых немецкими радиостанциями. По команде диспетчера, которая могла поступить в любое время суток, сотрудникам Радиокомитета полагалось приводить в действие это высокочастотное "оружие".

Ленинградское радио является создателем такого жанра радиопередач, как фронтовой репортаж. В военное время на радио была сформирована собственная группа корреспондентов. Периодически она выезжала на линию фронта. Задачей корреспондентов и журналистов на передовой было подготовить сообщение с мест сражений, взять интервью у солдат, отличившихся на поле боя и сделать фотоснимки. Интересно, что в Доме Радио была своя иностранная редакция. В ее состав входили немцы с антифашистскими взглядами. На немецком, а также на эстонском и финском языках журналисты-иностранцы вели передачи агитационного характера, публикой для которых становились солдаты, воюющие на стороне вражеской армии.

Хотя ленинградцы страдали от недостатка витаминов, были серьезно ослаблены голодом, за время войны они сдали огромное количество крови для лечения раненых бойцов Ленинградского фронта. "Надо сдать нашим бойцам кровь" Ковальчук В.М. Человек в блокаде: новые свидетельства. - СПб.: Остров, 2008. - С. 72., - писал в дневнике Александр Грязнов, а потом шел в институт Вассермана и "отдавал свою кровь - 200 грамм" Там же. С. 72.. Запись эта была сделана 25 декабря 1941 года, в день, когда после четырех последовательных снижений нормы выдачи продовольствия населению, ее впервые повысили.

Донорами были артисты Театра комедии Н. Вельтер, С. Преображенская, Н. Гладковский, М. Граменицкая. Однажды Н.Л. Вельтер получила трогательное письмо от неизвестного солдата: "Мне сделали переливание крови, и теперь отправляюсь на фронт. Мне хотелось бы узнать - Вы ли та заслуженная артистка, которая так часто услаждает своим искусством бойцов? Как я был бы счастлив, если б знал, что во мне - целая бутылка Вашей крови" Вельтер Н. Об оперном театре и о себе. - Л.: Советский композитор, 1984. - С. 132..

Для раненых, находившихся на лечении, в целях скорейшего выздоровления, проводились досуговые мероприятия - читальные вечера и представления. Владислав Михайлович Глинка сам проходил стационарное лечение в больнице, и по просьбе одного из врачей читал для раненых бойцов лекции по истории России. Темы были выбраны под стать времени - о Полтавской битве, об Отечественной войне 1812 года и другие, вселяющие веру в непобедимость русского народа.

Длилась лекция два часа. Лектор сидел в середине, а вокруг него, на койках, рассаживались раненые. "Слушали образцово и после окончания дружно хлопали" Глинка В.М. Воспоминания о блокаде. С. 71., - вспоминал Глинка и добавлял, что засыпая, он ощущал себя счастливым: "Я снова был кому-то нужен, больше того - на полтора часа мне удалось отвлечь их от своих страданий и треволнений за близких" Там же. С. 71..

Беседы и литературные вечера с защитниками города проводили также сотрудники библиотек и писатели Ленинграда. Они не только посещали госпитали и больницы, но и выезжали на передовую, в части Красной армии. Среди военнослужащих большой популярностью стали пользоваться передвижные библиотеки или передвижки. Кроме того, Государственная библиотека имени Салтыкова-Щедрина выступила с важной, своевременной миссией - оказать помощь фронтовикам в поиске их семей и родственников.

Большую моральную поддержку защитникам города оказали художники блокадного Ленинграда. С первых дней войны особую популярность приобрели и стали массовыми такие виды изобразительного искусства, как плакатная графика и карикатура. Данный вид изображений вообще характерен для военных периодов истории, и Великая Отечественная война не стала исключением.

Одним из первых на призыв взять в руки "оружие искусства - карандаш", откликнулось объединение ленинградских художников-плакатистов с соответствующим времени названием - "Боевой карандаш". Группировка художников произошла еще в период Советско-финской войны, но и в реалиях, сложившихся к осени 1941 года, их творчество получило огромный спрос, как со стороны государства, так и со стороны народа. Изображения, создаваемые "карандашистами", стали своего рода идейным оружием в борьбе с врагом. Формат таких плакатов не делали большим, он не предназначался для вывешивания на улицах. Тематика рисунков была обширной, она включала в себя и сатирические изображения немецкого военного командования, плакаты-инструкции, и народные картины с батальными сценами. Часто сюжетом для плаката становились свежие новости о военных и трудовых подвигах, полученные из сводок Советского информбюро. Сами художники вспоминали: "В Политуправлении фронта рассказывали, что гитлеровцы, захватив пригороды Ленинграда, увидели на улицах немало наших антигитлеровских листов и познакомились с нашими фамилиями. Фашистская пропаганда обещала после взятия города повесить художников "Боевого карандаша" как "большевистских агитаторов, врагов фюрера и третьего рейха". Значит, в точку! Значит, не зря наш труд!" Муравьева И.А. Художники в блокадном городе [Электронный ресурс] / И.А. Муравьева - Режим доступа: https://leningradpobeda.ru/blog/khudozhniki-v-blokadnom-gorode (дата обращения 24.04.19). Если столь сильные негативные эмоции провоцировала деятельность плакатистов у врага - сведения об их искусстве были доведены до самого Гитлера. Следовательно, не менее яркие, но иного содержания чувства испытывали красноармейцы. Плакаты преследовали цель вдохновить солдата, вселить в него мужество, призвать к мести фашисту.

Весной 1942 года участникам "Боевого карандаша", как работникам массовой агитации, удалось побывать на передовой, что положительно сказалось на характере произведений. Когда в январе 1943 года блокада была прорвана, характер рисунков поменялся вновь, началась еще более активная пропаганда советской стратегии и тактики боя, злорадное высмеивание врага. Все это делалось с расчетом оказания действенного отпора фашистской агитации, усилившейся в результате неудач под Ленинградом.

В Ленинградском отделении информационного агентства ТАСС, под знаком "Окна ТАСС", с первых дней войны тоже начался процесс издания плакатов. С обоими коллективами художников сотрудничали ленинградские поэты, например, Ольга Берггольц, Борис Тимофеев и многие другие. Главный стенд "Окон" располагался в витрине Елисеевского магазина в Ленинграде Денисовский Н. Окна ТАСС. 1941 - 1945. Сборник. - М.: Изобразительное искусство, 1970. - С. 12.. Объем тиража составлял 200 экземпляров. В копировании изображений принимали деятельное участие студенты из Академии Художеств.

Чтобы правдоподобнее отразить фронтовые будни художники отправлялись в места сражений. И.А. Владимиров оставил впечатления об одной из таких поездок. "Вы теперь наши гости. Ходите, где хотите, рисуйте, пишите все, что вас интересует" Владимиров И.А. "Памятка о Великой Отечественной войне": блокадные заметки 1941-1944 гг. СПб.: "Дмитрий Буланин", 2009. - С. 153., - сказал прибывшим художникам местный политрук. "Три дня мы ходили, рисовали все, что могло быть нужно для правильного отображения жизни и боевых действий на фронте" - писал Владимиров Там же. С. 153.. Он говорил, что его поездка на фронт дала ему очень многое. Во время нее ему довелось увидеть боевую линию окопов, блиндажей, ходов сообщения, огневые точки, разбитые немецкие доты и дзоты. Особенно много впечатлений принесли ему беседы с бойцами и командирами. По свидетельствам художника, люди, постоянно находящиеся перед лицом смерти, отличались необыкновенной искренностью, простотой, морально-духовной силой. Все это поражало художников, и наверняка, других деятелей искусства, посещавших фронт. Владимиров считал, что эти поразительные качества, это именно то, над чем предстояло работать художникам-баталистам в своих картинах.

Творчеством боевой дух красноармейцев поддерживали театральные актеры и музыканты. С началом войны артистами были организованы так называемые концертные или шефские бригады. В общей сложности ленинградские исполнители создали около пятисот бригад. Каждый из артистов входил в состав какой-либо из них. На первых порах концерты давались в военкоматах, на сборных пунктах и вокзалах, где непрерывно шла отправка на фронт. Со временем бригады во главе с бригадиром начали выезжать в части Красной Армии Ленинградского военного округа, Балтийского флота, в госпитали, в учебные полки, на заводы.

В условиях военного времени полноценные спектакли играть практически прекратили. Им на смену пришли отдельные сцены и сценки из пьес и читка литературных произведений на импровизированной сцене. Выступали, как правило, бесплатно: "Работаем, репетируем, играем бесплатные спектакли для раненых, для Красной Армии" Ковальчук В.М. "Доживем ли мы до тишины?": Записки из блокадного Ленинграда - СПб.: Нестор-История, 2009. - С. 10., - писал Феодосий Грязнов. В период блокады платой за выступления стало продовольствие. "Оклад" не оговаривался, но негласно и выступающие, и организаторы представления знали о нем. Выполняя свою работу, артисты мечтали после получить обед или ужин. Однако не всегда мечты осуществлялись, как свидетельствуют дневники братьев Грязновых. Отсутствие заслуженного куска хлеба после концерта становилось психологическим потрясением для артистов, голодавших, как и все ленинградцы. Физические силы уже были потрачены, а восполнить их не представлялось возможности.

А. Грязнов в дневнике описывал условия, в которых приходилось работать в Ленинградских госпиталях зимой 1941-1942 гг. Концерт долго не могли начать, так как не было света. Потом, когда он все-таки начинался, играли на "ужасной сцене и в темноте", в холодном, не отапливаемом помещении. Затем артисты "холодные, голодные и измученные" шли в другой госпиталь, но концерт там был невозможен также из-за недостатка освещения Ковальчук В.М. Человек в блокаде: новые свидетельства. С. 75.. Ходили пешком, с первых дней зимы 1941 года подача электричества прекратилась, и трамвайное, и троллейбусное сообщение в городе практически полностью замерло до весны 1942 года. В другой день актерам все же улыбалась удача: "После двух часов читки художественной литературы нас угощали ужином: по тарелке лапши, стакану кофе и по 2 куска хлеба" Там же. С. 75., для блокадного времени это был богатый обед.

Поддерживать уверенность фронтовиков в победе стремились ленинградские музыканты, объединенные в ЛССК - Ленинградский Союз советских композиторов. Они так же принимали деятельное участие в шефской работе. Солдаты, находясь в чрезвычайной обстановке, нуждались в искусстве особого рода. Необходимы были новые военные и фронтовые произведения: пробуждающие патриотизм, сопровождающие в бою или душевные, напоминающие мирную жизнь, ту, за которую велась борьба. С осени 1941 года музыканты начали выезжать на места сражений, а в 1942 году была организована постоянная исполнительская группа. В содействии с поэтами сочинялись армейские боевые песни, которые солдаты потом переписывали, учили наизусть и пели. Роль песни на войне вообще неумолима, это очевидно даже спустя время. Поэты писали искренние и жизненные стихи. Композиторы создавали подходящую музыку - лирическую или боевую. Вместе они рождали фронтовую песню. Такая песня способна была обнажить человеческую душу, облегчить боль. Она вызывала неподдельные эмоции - слезы от тоски или радости, заставляла чувствовать даже огрубевшее от военной действительности сердце.

Таким образом, в создавшихся условиях на надежность и необходимость проверялась каждая из сфер жизни общества, и культурная составляющая не могла стать исключением. Острая потребность в литературе, в музыке, в творчестве - в искусстве вообще, огромного количества людей, находившегося в эпицентре боевых действий, свидетельствует о том, что человеку проще сохранять свои нравственные ориентиры, оставаться собой, когда он ощущает воздействие культуры.

Представители интеллигенции Ленинграда стали "боевыми товарищами" для солдат, ведущих борьбу за город. Своим долгом они считали оказать не только культурное влияние на воюющий народ, а мобилизующее, в большей степени внушающее патриотические чувства и любовь к Родине. По иному в годы блокады начинает восприниматься творчество, его функции заметно расширяются. Искусство в период войны приобретает особые черты и начинает играть роль, отличную от мирного времени.

2. РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ТЕМЕ "КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА"

2.1 Обоснование выбора темы и анализ разработанного мероприятия

Тема, выбранная для организации внеклассного мероприятия, звучит следующим образом: «Культурная жизнь блокадного Ленинграда». Такой выбор обусловлен многими факторами, которые будут объяснены ниже.

Итак, школьное историческое образование вообще направлено на формирование у подрастающего поколения понимания целостной картины мира через совокупность всех исторических явлений и процессов. Учащиеся должны осознавать степень влияния каждого предыдущего этапа истории на следующий, а кроме того, уметь анализировать культурный вклад различных народов в общемировую историю, то есть самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи между историческими фактами. Также необходимо развить у детей способность давать собственную независимую оценку историческим событиям и выдающимся личностям. Особое внимание в ходе изучения истории уделяется воспитанию гражданственности и патриотизма.

Другой важнейшей задачей исторического образования в школе является - разностороннее освещение вопросов, связанных как раз с духовной и культурной жизнью России. В результате решения данной задачи, дети должны понять степень серьезности создания и сохранения духовных и культурных ценностей. Изучение культуры в контексте исторических событий является необходимым для формирования мировоззрения обучающихся. Рассмотрение вопросов культурного взаимодействия народов России, поспособствует формированию представлений об их едином культурном прошлом. На уроках истории школьники знакомятся с традициями и ценностями предков, у них формируется понимание важности бережного отношения к культурному наследию прошлого.

Решение названных задач представляется возможным только при проведении комплекса разнообразных образовательных мероприятий как в процессе классно-урочной деятельности, так и во внеурочное время. Выбранная мной тема, отвечает всем необходимым требованиям школьного исторического образования и может быть включена в структуру учебного предмета "История".

На данном этапе развития методики преподавания истории, ее реорганизации - переходе от концентрической системы обучения к линейной, период Великой Отечественной войны изучается один раз - в 10 классе общеобразовательной школы. Учитывая довольно объемный материал о войне 1941-1945 гг. и регламентированное количество времени на его освоение, в школьных программах больше внимания уделяется военно-политической истории, при явной бедности и схематизме историко-культурного аспекта.