Еще один видеоблог, используемый отличные от других практики - Astro Channel.

«Я увлекаюсь астрономией, это хобби всей моей жизни. Поэтому на моем канале я делюсь своими знаниями, наблюдениями, опытом с теми, кому звездное небо небезразлично так же, как и мне» (описание канала Astro Channel, YouTube).

Когда канал только появился, он состоял из новостей астрономии и был формата новостей на телевидении, основной целью канала было оповещение людей, автор хотел рассказать, что скоро что-то произойдет, хотел призвать как можно больше людей наблюдать за этим вместе.

Сейчас в основном канал состоит из разговорных видеороликов на разные астрономические темы: автор доступно рассказывает о грядущих событиях и явлениях в небе (рубрика «Астрономический календарь»); знакомит любителей, которые хотят изучать космос с астрономией, записывает экскурсии по звездному небу, учит ориентироваться по звездам, составлять персональный астрономический календарь, выбрать телескоп (рубрика «Астрономия для начинающих»); видеоролики о телескопах, как выбрать, как пользоваться, какие аксессуары приобрести (рубрика «Астро тест-драйв»); автор канала регулярно проводит прямые эфиры, где в прямом эфире со зрителями обсуждает или наблюдает актуальные события из мира астрономии, а также приглашает экспертов, для обсуждения различных тем.

Помимо этого, на канале есть интервью с людьми, профессионально занимающимися астрономией, а также такими же любителями, для кого изучение космоса - это хобби всей жизни.

Еще одна рубрика, которая, по мнению автора, и привлекает большинство зрителей - «Будни звездочета», где «в поле» автор показывает в телескоп звездное небо, какие явления можно увидеть в определенный момент с помощью телескопа.

«...вот эта вот история про живые видеоблоги, выезды в поле. Многие люди не имеют никакой возможности выехать далеко за город, у многих людей вообще нет телескопа, поэтому у них единственная возможность посмотреть на такое хорошее звездное небо - это через мой канал и если у них нет возможности, то они приходят и смотрят здесь. Многие, у кого есть возможность, подпитываются энергией, в плане я показал какой-то интересный объект, они загорелись идеей тоже это увидеть, поехали, увидели. Многие люди, которые подписаны, видят во мне единомышленника. Человека, у которого похожие взгляды на мир, мне интересно то же самое, что интересно им. То есть это как некое сообщество людей, которым нравится смотреть на звезды в телескоп или без телескопа».

Продолжая изучать используемые практики при создании научно-популярных видеороликов, необходимо отметить канал Андрея Тюняева, президента Академии фундаментальных наук, члена Российского Философского общества РАН, члена Русского географического общества, академика Российской академии естественных наук, члена Союза писателей России, члена Союза журналистов России.

В описании к своему каналу Тюняев пишет, что на его канале можно ознакомиться с «самыми передовыми, самыми шокирующими, самыми, на первый взгляд, невероятными версиями событий и, вместе с тем, наиболее обоснованными научными концепциями».

Рис. 6 Репрезентация визуального стиля канала «Андрей Тюняев»

Рассматривая практики создания видеоблогов на канале, стоит отметить, что канал не имеет какой-то единой тематики, это скорее видеоролики обо всем, что интересует самого автора, на совершенно разные темы, начиная от политики, физики и эволюции Земли, и, заканчивая модой и животными. На канале имеются как серьезные, посвященные науке видеоролики, выполненные с применением профессиональной аппаратуры, имеющие качественное изображение, а также есть любительские видео, с крайне плохим качеством звука и видео, где монтаж сложен для восприятия и ломает повествовательную логику на протяжении всего ролика.

Однако некоторые видео имею большую популярность на канале, и собирают больше, чем обычно просмотров. В среднем видео на канале набирают от 100 тысяч просмотров до 150 тысяч, но есть и ролики, которые собрали по миллиону просмотров - это видео на политические темы, однако качество также не является профессиональным, хоть и используется профессиональная техника. Кроме того, операторская работа и монтаж выполнены непрофессионально: на записи видно, как дергается камера, склейки между кадрами резкие, что сложно для визуального восприятия видео в целом.

Подводя итог, стоит сказать, что разнообразие практик и количество просмотров на роликах, которые не имеют высокопрофессиональной съемки и смонтированные собственными силами, без привлечения профессионалов, имеют популярность у зрителей, что указывает на интерес к космической науке и научным знаниям.

Кроме того, в ходе анализа видеороликов авторов-любителей, были выявлены две основные практики создания контента для популяризации науки:

1) яркие, интригующие ролики на разные темы, в том числе и научные, посвященные загадочным явлениям, или содержащие интересные факты;

2) каналы, полностью посвященные науке, в том числе и космической, включающие в себя разные рубрики, разборы мифов, отвечающие на вопросы зрителей и рассказывая о сложных астрономических явлениях простым и доступным языком с использованием наглядного материала (графики, кадров из научно-популярных фильмов, инфографики).



2.3 YouTube-лектории научных и просветительских организаций

В данной части исследования будет рассмотрен ряд практик создания видеоблогов научными сообществами, просветительскими организациями освоения космоса посредствам метода глубинного интервью с последующим анализом полученного материала.

Каналы сообществ и непрофессиональных организаций также делают видео на популярные и волнующие темы, связанные с космосом, освещают актуальные события астрономии, однако, среди каналов любителей также были выделены следующие практики:

1) проведение прямых трансляций космических запусков, перевод и озвучивание роликов NASA и Европейского космического агентства (примеры: Alpha Centauri, SpaceX по-русски, Илон Маск);

2) проведение интервью с астрономами, обзоры оборудования, инструкции по созданию и обработки астрофотографии (DS Astro);

3) видео-лектории с экспертами (НаукаPRO, Центр Архэ).

Каналы-лектории

Одна из самых популярных практик создания просветительского канала среди сообществ, занимающихся популяризацией космической науки, к таким каналам относятся НаукаPro, Центр Архэ.

НаукаPro - некоммерческий проект, созданный энтузиастами-любителями. Один из авторов канала рассказывает:

«Команда нашего проекта состоит из разных людей с разным багажом знаний, с разным опытом и разным мировоззрением, но всех нас объединяет идея о том, что научно-просветительская деятельность - это благо для общества, и ее в современной России и в частности нашем городе (Ростове-на-Дону) очень не хватает. У нас всех есть работа, и научпросвет, скорее является просто интересным и увлекательным хобби» (НаукаPro).

Ролики на канале - это лекции со специалистами, рассказывающие на темы своей деятельности, среди известных ученых, занимающихся популяризацией астрономии Сергей Попов и Владимир Сурдин. Канал знакомит с научными идеями и последними открытиями в области науки, освещает культурные, научные и экспериментальные проекты.

«В наших роликах снимаются исключительно специалисты, рассказывающие об области своей специализации и предоставляющие максимально достоверную и проверенную информацию. Это основное, что привлекает нашу аудиторию».

Аудитория канала очень разнообразная, его смотрят как люди, профессионально изучающие науку, студенты, так и школьники и люди любознательные, желающие приблизиться к науке. Аудиторию можно назвать интеллектуальной, так как на канале обсуждаются серьезные темы и научным языком, что не всегда легко для восприятия и понимания. Канал популяризует не просто науку, а научное мировоззрение, рациональное и критическое мышление.

Видеоблог выполнен в единой стилистике, что делает его узнаваемым среди других (заставки, как правило, с лекторами на темном фоне, на каждой заставке фирменный логотип канала). Видео записаны в студиях, где лекторы, сидя перед камерой, рассуждают об интересных и актуальных темах. Стоит отметить, что съемка, монтаж, звук, все выполнено профессионально, с использованием профессионального оборудования.

К каналам-лекториям также относится и Центр Архэ. Имеющий схожий стиль и формат с каналом НаукаPro.

Центр Архэ проводит прямые эфиры, в том числе и детские, где авторами выступают эксперты, специалисты в той или иной сфере (в зависимости от темы), видео сопровождается иллюстрациями. Как правило, ролики имеют хронометраж час или полтора, то есть это полноценные лекции. Нельзя не отметить профессионализм, с которым авторы подходят к созданию видеоматериалов: графика, монтаж, заставки.



Рис. 7 Репрезентация визуального стиля канала «Центр Архэ»

Сообщество также имеет свой сайт, где можно прочитать статьи на популярные темы, ознакомиться с календарем ближайших конференций, лекториев, кроме того, есть возможность попасть на живые лектории. У авторов есть курсы, с которыми можно ознакомиться и пройти на сайте, а также совместные проекты центра с другими организациями.

Разговорные видео коллективов-энтузиастов

Alpha Centauri - некоммерческий образовательный проект о космосе. «Наша цель - рассказывать людям о космических исследованиях, объяснять научные явления простым языком, заинтересовать молодое поколение космосом.

Рис. 8 Репрезентация визуального стиля канала «Alpha Centauri»



Мы регулярно проводим прямые трансляции космических запусков, переводим и озвучиваем объяснительные ролики NASA и Европейского космического агентства, снимаем свои собственные. На этом сайте публикуются как переводы интересных материалов о космосе, так и авторские колонки. В формате explanatory journalism мы стараемся простыми словами рассказать о громких научных открытиях современности» (описание канала Alpha Centauri, YouTube).

Аудитория канала - люди, вовлеченные в космическую тематику, и разбирающиеся, что видно по комментариям к видеозаписям. Зрители имеют базовые знания в астрономии, понимают физику, физические явления, что позволяет выстраивать конструктивный разговор между создателями и потребителями. У канала есть рубрика «Космосправочная», где создатели канала отвечают на вопросы своих зрителей из комментариев. Аудитория канала - люди интересующиеся космосом и уже понимающие многие моменты, так как вопросы комментаторов осознанные, серьезные, и если не профессиональные, то близкие к профессиональной сфере.

Сообщество также имеет свой сайт помимо YouTube, где также люди могут участвовать в обсуждениях, читать новости и смотреть видео, найти полезную информацию на тему астрономии.

Еще два канала для рассмотрения SciTopus и SciOne, имеющих схожую стилистику.

SciOne - канал с разговорными видео на разные научные темы, не только космические. В роликах выступают эксперты в различных областях научных знаний, если говорить о космосе, то это Сергей Попов - учёный-астрофизик и популяризатор науки, доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Государственного астрономического института им. П. К. Штернберга, Александр Сергеев - член Комиссии РАН по борьбе с лженаукой, научный журналист, переводчик, Владимир Сурдин, астроном, кандидат физико-математических наук, лауреат премии «Просветитель».

На канале используются динамичные заставки, броские заголовки, темы выбираются интересные и волнующие не только ученых, но и простых людей. Хронометраж роликов в среднем 30 минут, что не позволяет зрителю устать от просмотра, но при этом за данное время можно ознакомиться с темой и получить ответы на интересующие вопросы. Язык роликов крайне понятный и доступный для широкой аудитории непрофессионалов в области астрономии.

«Мы команда энтузиастов-волонтёров: молодые учёные, журналисты, инженеры, художники, специалисты и просто творческие люди. Мы считаем науку и просвещение величайшими достижениями человечества. Знания могут здесь, и сейчас менять к лучшему и даже спасать жизни. Поэтому мы хотим сделать науку и любовь к знаниям популярными. Для этого мы делаем наш канал» (описание к каналу SciOne, YouTube).

SciTopus - научно-просветительский канал с разговорными видео, видео-лекториями, интервью-разговорами с экспертами. Канал представляет собой сборники с различного рода тематическими видео с приглашенными экспертами. Сами создатели говорят: «SciTopus своего рода хаб русскоязычных научпоп видео».

Рис. 9 Репрезентация визуального стиля канала «SciTopus»



Еще один канала заслуживающий внимание - DS Astro. Канал с разговорными видео на разные темы, включает в себя такие рубрики как «Школа астрономов» (астрономия для начинающих), «Визуалити» (о наблюдении глазами), Астроном отвечает, прямые трансляции.

Кроме того, на канале есть видео о съемке и обработке астрофотографий, а также обзоры оборудования, что сужает аудиторию, однако представляет еще одну практику космического видеоблога.

Стоит также отметить каналы развлекательного характера, которые создают интригующие заголовки, яркие заставки, и освещающие популярные научные темы, а также зачастую конспирологические, тем самым привлекая большую аудиторию, в основном молодую. Сюда входят как каналы миллионники, так и не очень популярные каналы. К таким относятся: AdMe.ru, QWERTY, Это [Интересно].

Каналы преподносят информацию скорее как развлекательную, чем серьезно-научную, также присутствуют ошибки и несоответствия в информации, о чем пишут в комментариях к некоторым роликам. Факты скорее конспирологические, лженаучные и основаны на источниках сомнительного рода, а также имеют фактические ошибки. Порой ролики тяжелы для понимания широкой массой людей, сложно воспринимается язык и характер рассказа. Видео разговорные, некоторые используют заимствованные кадры и анимацию, созданную авторами (например, AdMe.ru).

Таким образом, проведя контент-анализ, проанализировав данные, собранные в ходе проведения глубинных интервью с любителями-энтузиастами освоения космоса, которые снимают видеоролики коллективом людей и выкладывают их на YouTube, мы выяснили:

1) Каналов, созданных сообществами и коллективами людей немного, чаще это все-таки каналы одного автора, который может привлекать к созданию профессионалов к какой-либо сфере, либо профессионалов для продакшна.

2) Среди каналов сообществ превалируют просветительские каналы-лектории с приглашенным экспертами. Создатели таких видеоблогов с внимательностью относятся к информации, которую используют для своих научно-просветительских видеороликов.

3) Просветительские видеоблоги чаще всего имеют небольшую аудиторию, однако наиболее интеллектуальную и любознательную, чаще это люди в большей степени заинтересованы в потреблении научно-популярного контента.

2.4 Возможности и ограничения популяризации науки на YouTube (по результатам интервью)

В данной части исследования будут рассмотрены ограничения в популяризации научного знания, сложности создания научно-популярного контента, а также рассмотрены возможности, которые предоставляет платформа YouTube для просветительских видеоблогов. Все данные будут основываться на глубинных интервью с создателями блогов о космосе и науки в целом.

В первую очередь, были заданы вопросы о создании личного блога как у любителей-одиночек, так и у каналов сообществ: почему был создан блог и выбрана именно научная тематика, тема космоса. Исходя из ответов, стало понятно, что большинство опрошенных уже несколько лет интересуются астрономией, а некоторые увлекаются ей с детства, что изучение данной науки - это хобби, а канал на YouTube - это возможность поделиться своими открытиями, полученными из разных источников знаниями, и что особенно важно, найти единомышленников, которые также заинтересованы космосом и готовы посвятить его изучению свое свободное время.

«Я увлекаюсь астрономией с 2002 года, со школы, что-то типа с 5 класса. Было у меня такое хобби, и в какой-то момент я пошел работать в местные вологодские СМИ, на телевидение, я посмотрел, как это работает на таком уровне, и подумал, почему бы это не сделать в качестве новостей, но только по астрономии» (Astro Channel).

«Отчасти это была моя профессия, я занимался репетиторством, готовил школьников к поступлению в вузы, к сдаче ЕГЭ по физике и в какой-то момент понял, что намного эффективнее, сначала увлечь человека, показать зачем вообще нужна физика, а уже потом навешивать задачи и примеры» (Физика от Побединского).

«Я начал заниматься популяризацией космонавтики в 2016 году, в самом начале я стал рассказывать научно-популярные лекции, мне была эта тема очень интересна, и я просто хотел, чтобы на Ютубе был канал, который рассказывает про космос и космическую технику, но такого канала не было, и я его сделал» (Море Ясности).

Также стоит отметить, что многие респонденты говорили о том, что когда они пришли на YouTube, каналов на космическую тематику почти не было, и они были основоположниками просветительской деятельности на платформе. Они пробовали разные практики ведения канала, следили, как реагирует аудитория, и развивали свой блог. Многие создатели общаются друг с другом, приглашают для участия в совместных видеороликах на канале, однако отмечают, что у всех разный контент, разный подход к созданию, что это не конкуренция. У каналов есть свои особенности и своя аудитория, которая в том числе переходит с одного канала на другой.

«Здесь как раз объективно вот эта вот история про живые видеоблоги, выезды в поле. Многие люди не имеют никакой возможности выехать далеко за город, у многих людей вообще нет телескопа, поэтому у них единственная возможность посмотреть на такое хорошее звездное небо - это через мой канал…»(Astro Channel).

«Я не воспринимаю другие каналы как конкуренты... у нас у всех разный стиль... это здорово, что каждый не пытается друг другу подражать, у каждого свой стиль и это хорошо...» (Злой Космос).

Еще один вопрос, который задан создателям космических видеоблогов, был о трудностях создания научно-просветительского канала. Как правило, респонденты отмечали сложности при написании сценария, обработке информации из разных источников, чтобы собрать достоверную информацию. Помимо этого были отмечены некоторые технические сложности, связанные с операторской деятельностью и монтажом.

«Я практиковал два раза, когда пытался себя разгрузить, чтобы монтаж делали компании, но там ничего не вышло, там было все очень печально...» (Злой Космос).

«Как я уже говорил, все члены нашего проекта имеют работу, и научпросветом мы занялись осознанно. Как люди с организационным опытом, мы предвидели многие трудности с самого начала: это прежде всего нехватка времени и выход из строя оборудования» (НаукаPro).

Однако, были также отмечены проблемы с продвижением роликов, так как алгоритмы YouTube не всегда предсказуемы и не всегда получается предсказать успешность того или иного ролика. Кроме того, было отмечено, что сложности с раскруткой канала возникают на начальном этапе создания блога, когда еще не выбран вектор развития канала, нет четкого понимания аудитории, ошибки в выборе тем.

«С чем я сталкиваюсь - это непредсказуемость алгоритмов Ютуба. В принципе я могу плюс минус предсказать успешность ролика, по его теме, по подаче, но бывает так, что возникают какие-то аномалии: ты ждешь, что ролик будет успешным, но он оказывается неуспешным, или наоборот...но я общаюсь с ютуберами из научно-популярной темы и некоторые испытывают проблемы, сложности раскрутки канала изначальной...это могут быть проблемы постоянства, либо это темы не те выбираются, что-то в подаче, картинке, звуке…» (Космос Просто).

Один из респондентов отметил, что трудность еще заключается в непопулярности научных видеороликов, что они уступают развлекательному контенту:

«Первая трудность в том, что это мало кому интересно. Популяризация науки в целом, научно популярные ролики, они ограниченны. Стандартные представления о человеке, связанном с наукой - это представления: образованный, культурный человек, а если мы смотрим, что более всего популярно на YouTube, то это все равно какие-то видео связанны, скажем так, с хайпом…» (Astro Channel).

Еще два респондента ответили, что трудность заключается в написании сценария, потому что, чтобы сделать контент максимально интересным и информативным, необходимо правильно выстроить повествование, ничего не упустить, а также уделить достаточное время проверке и достоверности используемой для видеороликов информации. Автор канала Море Ясности рассказывает:

«В процессе создания видео самое важное - это подготовка сценария, на это уходит всегда больше всего времени. Сначала я исследую тему, и формулирую для себя какой-то косяк, скелет того, как будет идти повествование в целом, смотрю на видео как-то издалека, а затем прорабатываю уже конкретные подтемы и пишу уже конкретный текст. Кроме того, есть этап, когда я выкидываю какие-то темы, убираю то, что можно опустить, что-то переформулирую» (Море Ясности).

Автор канала Физика от Побединского также тщательно относится к написанию сценария, вот что он рассказал о подготовке к созданию одного из роликов:

«В написании сценария очень много сложностей бывает, потому что хочется это облачить в какую-то более менее понятную и простую форму, но бывает, что действительно какие-то сложные вещи в физике есть и приходится их очень внимательно изучать, чтобы нигде не наврать, но при этом предельно просто рассказать. То есть когда происходит какое-то упрощение, можно легко упустить какую-то деталь, и это будет уже неправильно, соответственно нужно внимательно все изучать. Кроме того, хочется облачить это в художественную форму, соответственно бывает трудность именно в композиции, в компоновке сценария, как это сделать интересно, о чем сказать вначале, что приберечь для середины, чем закончить» (Физика от Побединского).

Для понимания того, что происходит с научно-популярным контентом на платформе YouTube респондентам был задан вопрос о том, как развивается сфера, увеличилась ли аудитория у научно-популярных роликов, есть ли спрос на образовательные видео (основываясь на личном опыте респондентов). Чаще всего авторы образовательных видеоблогов говорили о том, что популярность растет, что платформа YouTube становится также интересна и с точки зрения образовательного контента, а не только развлекательного. Возрос спрос на научно-популярные видео, что повлекло за собой создание новых видеоблогов, многие ученые-энтузиасты перешли на формат видеороликов и создание собственного научно-просветительского материала в цифровом формате. Ниже представлены комментарии нескольких респондентов:

«...количество научно-популярных блогеров, оно сильно выросло. Условная конкуренция, которая ведет к повышению качества продукта. Рынок растет и качество услуги, если это назвать услугой, то оно тоже вырастает, потому что уже это не совсем что-то подпольное и не совсем хоум мэйд. Это уже имеет какой-то знак качества, потому что все стараются сделать красиво, все стараются сделать интересно для аудитории…» (Astro Channel).

«Да, я считаю, что популярность подобных каналов растет. Как мне кажется, людям просто надоело видеть в Интернете и по телевидению откровенный мусор, мракобесие и недостоверную информацию, им хочется получать знания «из первых рук», то есть прямо от специалистов в области науки» (НаукаPro).

В конце каждого интервью авторам космических видеоблогов был задан вопрос о том, какие возможности им дает платформа YouTube и почему была выбрана именно она для создания блога о космосе. Что интересно, большинство опрошенных ответили, что изначально ориентировались на формат видеороликов, то есть не рассматривали возможность ведения обычного текстового блога. Один из респондентов отметил, что увлекался монтажом, писал книги и всегда хотел реализовать свои задумки, свое видение, свои истории:

«…текст для меня это скучно, а вот что-то увидеть, что-то рассказать и показать, чтобы человек в это сам погрузился что-то понял и у него появились на этот счет какие-то мысли…» (Злой Космос).

Все респонденты единогласно сказали, что, по их мнению, YouTube, как видео платформа вне конкуренции. Кроме того, многие респонденты отметили, что сама по себе платформа имеет огромную базу пользователей, что, несомненно, является плюсом при создании своего личного блога. Благодаря большой аудитории платформы, большее количество людей, вероятно, посмотрят видео на канале. Кроме того, создатели «космических» видеоблогов отмечают удобство встроенных алгоритмов монетизации канала, а также встроенную аналитику:

«YouTube платформа более понятная, где уже есть свои встроенные монетизации, и дело, наверное, не только в монетизации, а в базе зрителей, то есть это самая популярная такая платформа и было бы странно идти куда-то в другое место» (Космос Просто).

«У автора канала на YouTube есть самая огромная аудитория из десятков и сотен миллионов людей, а это значит, что наш материал смогут увидеть как можно больше людей. Это главная возможность, которую предоставляет этот видеохостинг» (НаукаPro).

«YouTube, если хорошая репутация у канала, то он сам потом рекомендует и продвигает видео, в этом плане здорово, спасибо ему» (Злой Космос).

Еще один автор отметил, что видео для него наиболее предпочтительный вариант, так как он показывает и рассказывает, как работает космическая техника, а алгоритмы YouTube помогают найти аудиторию, кроме того автор считает, что видео проще для восприятия зрителями:

«Статьи не так много читают, как смотрят видео, кроме того у платформы очень крутые алгоритмы, которые позволяют продвигать ролики и искать аудиторию. Видео проще для восприятия и там есть анимация в отличие от текста, и можно как-то быть ближе к аудитории с помощью голоса, интонации, мне кажется, это более предпочтительный вариант» (Море Ясности).

Таким образом, можно сделать вывод, что YouTube - это платформа, которая дает возможности при создании и продвижении не только для развлекательных видеороликов, но и для научно-популярных. Платформа дает роликам возможности:

1) Бесплатного размещения видеороликов и продвижения благодаря алгоритмам, которые позволяют находить аудиторию для канала, рекомендуют его, в случае успешности предыдущих видеороликов;

2) Создания визуального контента, с неограниченным хронометражем, хорошим качеством изображения и простым и понятным интерфейсом;

3) Встроенной монетизации для заработка на собственном канале, возможность сотрудничества с другими каналами;

4) Просмотра видео с YouTube на мобильных устройствах.

Однако, что касается основных трудностей, с которыми сталкиваются создатели научно-популярных блогов на YouTube - это:

1) Узкая аудитория научно-популярных видео в целом, которая всегда уступает аудитории развлекательного контента;

2) Ошибки на начальном этапе создания канала: неправильный выбор тем, отсутствие единого стиля, плохое качество видео, звука;

3) Технические проблемы: выход из строя оборудования, проблемы с настройкой, отсутствие качественного профессионального оборудования;

4) Нехватка времени, так как для многих авторов научно-просветительских блогов их деятельность на YouTube не является основной.

Важно отметить, что результаты глубинных интервью нельзя экстраполировать на всю совокупность пользователей YouTube. Для этого полученные данные необходимо подкреплять результатами количественных исследований.



Заключение

В ходе проведенного исследования его цель была достигнута. Были изучены и типологизированы практики популяризации научного знания «космических» видеоблогов на платформе YouTube. В теоретической части данного исследования были всесторонне рассмотрены понятия «популярная наука», «научная коммуникация», были изучены работы о новых медиа, популяризации космической науки и индустрии, а также проанализированы работы, которые рассматривают YouTube как платформу для популяризации научного знания. В практической части были всесторонне изучены и типологизированы практики популяризации космической науки на платформе YouTube авторами-любителями освоения космоса и сообществами/коллективами энтузиастов космической науки с помощью метода мультимодального дискурс-анализа и глубинного интервью с последующим сопоставительным анализом полученных материалов.

В ходе исследования были получены ответы на исследовательские вопросы и получены следующие результаты:

1) Выявлены разные практики создания видеоблогов на космическую тематику на платформе YouTube как среди авторов-одиночек, так и среди каналов созданных коллективами энтузиастов, такие как каналы-лектории, разговорные видео-объяснения различных астрономических явлений, каналы с обзорами технического оборудования, трансляции космических запусков.

2) Разнообразие типов практик, которые существуют среди научно-популярных каналов. Это можно объяснить отличием интересов, как самих создателей, так и потребителей научных знаний: каждый автор старается привнести что-то уникальное при создании контента.

3) Наиболее популярны среди научных видеороликов каналы с единой стилистикой, драматургически продуманным повествованием, качественным изображением и звуком, актуальными и популярными темами, а также имеющие свою уникальность: приглашенные эксперты, обзоры запусков космических аппаратов, трансляции выездов в «поле» для наблюдения за астрономическими явлениями.

4) Кроме того, было выявлено, что среди наиболее популярных каналов-миллионников, большинство имеют фактические ошибки в транслируемой информации, а также предоставляют конспирологическую лженаучную информацию.

5) Выявлены основные трудности, которые возникают при создании личного научного видеоблога. Все каналы на разных этапах сталкиваются, в основном, с одинаковыми трудностями: написание интересного качественного сценария, технические проблемы, продакшн видеороликов. Чаще всего эти проблемы возникают на этапе создания канала из-за неопытности, что приводит к ошибкам и долгой раскрутке видеоблога.

6) Выявлены возможности, которые дает платформа YouTube при создании научно-популярного контента. Как правило, авторы-любители отмечают простоту работы с платформой, удобство интерфейса, большую популярность самой платформы и алгоритмы, которые помогают при продвижении собственного блога.

7) На этапе проведения глубинных интервью был выявлен рост интереса аудитории к научно-популярному контенту, в том числе к освоению космоса. Популяризация науки стала интересна не только потребителям, но и трансляторам научного знания. Возросло количество научно-образовательных роликов среди каналов на платформе YouTube (на основе данных полученных во время глубинных интервью).

Важно отметить, что результаты глубинных интервью нельзя экстраполировать на всю совокупность пользователей YouTube. Для этого полученные данные необходимо подкреплять результатами количественных исследований.

Таким образом, данное исследование может внести определенный вклад в изучение и систематизацию научного знания о практиках популяризации «космических» видеоблогов на платформе YouTube.



Список использованной литературы

1. Абдрахманова Г.И., Вишневский К.О, Гохберг Л.М. и др.; науч. ред. Л.М. Гохберг; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». -- М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. - С. 33-35.

2. Антонов Е.В., Аузан А.А., Брызгалин В.А., Вороненко В.А., Золотов А.В., Никишина Е.Н., Припузова Н.А., Трухачев С.А. Социокультурные факторы инновационной активности населения [исследовательский отчет] // - Москва: Институт национальных проектов; Российская венчурная компания, 2019. - 124 стр.

3. Владимир Сурдин -- о том, как пишутся научно-популярные книги и спросе на науку в городах России. «Мы видим, что наш труд по популяризации астрономии нужен». 2017.

4. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Данные об использовании россиянами видеохостинга YouTube. 2019.

5. Интервью с популяризатором науки, руководителем единственной в России частной школы астрономии Павлом Скрипниченко. 2019.

6. Котомина А. Лекция «История любительских медиа в СССР/России», 2015.

7. Лазаревич Э.А. Искусство популяризации науки. - М.: Из-ва «Наука», 1978. - С. 224.

8. Парко И.В., Дамм В.Г., Симкина А.В., Шаржанова К.М., Горохова Л.И. Роль популяризаторов астрономии в современном обществе // Интерэкспо Гео-Сибирь. - 2016.

9. Поданаева Е.С. Научная популяризация в интернете: эксперименты с новыми форматами (опыт создания видео-проектов о науке) //Журналистский ежегодник. - 2017. - С. 54-56.

10. Рухлова Е., Бычкова Е., Брандт Е. Развитие неизбежно. Попытка использовать текущее состояние научных коммуникаций в России // Формула научного PR. СПб: Университет ИТМО. - 2015. - С. 123-133.

11. Социология научных коммуникаций, 2018.

12. Стинс О, Стинс. О, Ван Фухт Д. (Пер. с англ. Н. Бергер). Новые медиа // Вестник ВолГУ. Серия 8. Вып. 7. - 2008. - С. 98-106.

13. Цифровые технологии и платформы в образовании: как использовать новые возможности, 2019.

14. Bдrtl M. YouTube channels, uploads and views: A statistical analysis of the past 10 years. - Sage Journals. - 2018. - C. 1-17.

15. Borgatti S.P., Cross R. A relational view of information seeking and learning in social networks. // Management Science. - 2003. - С. 432-445.

16. Borghol Y., Ardon S., Carlsson N., Eager D. and Mahanti A. The untold story of the clones: Content-agnostic factors that impact YouTube video popularity. // Paper presented at the 18th ACM SIGKDD conference. - 2012.

17. Borghol Y., Mitra. S., Ardon S. Characterizing and modelling popularity of user-generated videos. - Performance Evaluation. - 2011. - C. 1037-1055.

18. Brossard D. New media landscapes and the science information consumer. - Proceedings of the National Academy of Sciences. - 2013. - C. 14096-14101.

19. Bucchi M. Science and the Media. // New York, U.S.A.: Routledge. - 1998.

20. Bucchi M., Trench B. Routledge Handbook of Public Communication of Science and Technology. - Routledge. - 2008.

21. Burgess J. YouTube and the formalization of amateur media. In: Hunter D., Lobato R., Richardson M., Thomas, J. (eds), Amateur Media. Social, Cultural and Legal Perspectives. New York: Routledge, pp.53-58.

22. Burgess J.E. and Green J.B. YouTube: Online Video and Participatory Culture. // Cambridge: Polity Press. - 2009.

23. Cameron G.L. Public skies: telescopes and the popularization of astronomy in the twentieth century. // Iowa State University. - 2010. - С. 16-33, 299-309.

24. Chambers H.E. Effective Communication Skills for Scientific and Technical Professionals. // New York, NY: Perseus Publishing. - 2001.

25. Cheng X., Dale C., Liu J. Statistics and Social Network of YouTube Videos. // In: Proceedings of the 16th International Workshop on Quality of Service. - 2008. - С. 229-238.

26. Cottam S., Orchiston W., Stephenson R. The 1874 Transit of Venus and the Popularisation of Astronomy in the USA as Reflected in the New York Times. In: Orchiston W., Nakamura T., Strom R. (eds) Highlighting the History of Astronomy in the Asia-Pacific Region. Astrophysics and Space Science Proceedings. // Springer, New York, NY. - 2011.

27. Davies S. R., Horst M. Science Communication: Culture, Identity and Citizenship. - London: Palgrave Macmillan. - 2016. - C. 5-6, 79-82.

28. Gerhards C. Product placement on YouTube: An explorative study on YouTube creators' experiences with advertisers. // Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies. - 2017.

29. Green S. Digital Diversions: Youth Culture In The Age Of Multi-Media (Media, Education & Culture). - Routledge. - 1998. - С. 126-145.

30. Jager C.D., Drummen M. Popularisation of Astronomy in the Netherlands. In: Heck A. (eds) Organizations and Strategies in Astronomy. Astrophysics and Space Science Library, vol 310. // Springer, Dordrecht. - 2004.

31. Madsen C. Astronomy and Space Science in the European Print Media. In: Heck A., Madsen C. (eds) Astronomy Communication. Astrophysics and Space Science Library, vol 290. // Springer, Dordrecht. - 2003.

32. Morcillo J. M., Czurda K., Robertson-von Trotha C.Y. Typologies of the popular science web video. - Journal of Science Communication. - 2016. - C. 1-32.

33. Rice R. E., Giles H. The Contexts and Dynamics of Science Communication and Language. // Journal of Language and Social Psychology. - 2016.

34. Roth W.M., Friesen N. Nacherzeugung, Nachverstehen: A phenomenological perspective on how public understanding of science changes by engaging with online media. - 2013.

35. Shloss, Leon. “Lost: A Generation of Scientists” // Popular Science. - 1946. С. 88-91.

36. Sudha R.D. Advanced Communication Skills Laboratory Manual. // Pearson Education. - 2010.

37. Szabo G., Huberman B.A. Predicting the popularity of online content. Communications of the ACM. - 2010. - С. 80-88.

38. Thomas H., Harald K.A. The Popularisation of Space. - Journal Space Policy. - 2017. - C. 1-82.

39. Welbourne D.J., Grant W.J. Science communication on YouTube: Factors that affect channel and video popularity. // Public Understanding of Science. - 2016. - С. 706-718.

40. Wolfschmidt G. Popularization of Astronomy: From Models of the Cosmos to Stargazing // Science & Education. - 2007. - С. 549-559.

41. Yoganarasimhan H. Impact of social network structure on content propagation: A study using YouTube data. // QME: Quantitative Marketing and Economics. - 2012. - С. 111-150.



Приложение 1

Выборка «Космических» блогов на YouTube

№	Название канала
1.	AdMe.ru
2.	Alpha Centauri
3.	Artur Sharifov
4.	Astro Channel
5.	Astro Tourist
6.	AstroAlert
7.	Astromagazin
8.	Astronom TV
9.	AstroScope
10.	Blackfieldspace
11.	Cosmos+ Астрономия для начинающих
12.	Den Efremov
13.	Dom Kino Life
14.	DS Astro
15.	Filipp Terekhov
16.	fly into space
17.	Future Aesthetics
18.	GrandAstronom
19.	Hubble
20.	KOSMO
21.	Mad Astronomer
22.	23. QWERTY
24.	Ridddle
25.	SciTopus
26.	Sergei B. Popov
27.	Space Room
28.	SpaceX по-русски
29.	tophype
30.	Zемлякова
31.	Александр Мисуркин
32.	Андрей Жуматий
33.	Андрей Тюняев
34.	Астрономия в Серпухове
35.	Ввысь, в космос!
36.	Вселенная Пространство Время
37.	Живая Вселенная
38.	Злой Космос
39.	Игорь Тирский
40.	Илон Маск
41.	Как устроена Вселенная -
42.	космоFUCKты
43.	Космонавт Олег Артемьев
44.	Космос Просто
45.	Море Ясности
46.	Московский Астрономический Клуб
47.	НаукаPRO
48.	Небо - не предел
49.	Открытый космос Зеленого кота
50.	ПостНаука
51.	Рафаэль и Ко.
52.	РКЦ - Прогресс
53.	Союз-Аполлон
54.	СПАГО ТВ
55.	Тайны Вселенной
56.	ТАЙНЫ МИРА СЕГО
57.	Тайны Мироздания
58.	ТОПЛЕС
59.	Улица Шкловского
60.	Утопия Шоу
61.	Физика от Побединского
62.	Центр Архэ
63.	Это [Интересно]



Приложение 2

Примеры расшифровок глубинных интервью

1. Интервью с создателем канала Astro Channel, Александром Смирновым.

Ю.: Как Вам пришла идея создания канала на YouTube? Почему Вы решили заниматься популяризацией науки? Это связано с Вашей профессией или же это скорее хобби?

А.: Ну, это мое хобби. Мой канал старый, ему уже больше 7 лет, и когда я начинал его делать, несмотря на то, что там подписчиков немного, тема узкая. В целом он появился в числе первых таких каналов, это год, наверное, 2012. На тот момент YouTube был совсем другой площадкой, если другие люди пришли совсем недавно на YouTube, то на тот момент - это просто платформа для развлечения: видосиков, снятых на телефон. Я увлекаюсь астрономией с 2002 года, со школы, что-то типа с 5 класса. Было у меня такое хобби, и в какой-то момент я пошел работать в местные вологодские СМИ, на телевидение, я посмотрел, как это работает на таком уровне, и подумал, почему бы это не сделать в качестве новостей, но только по астрономии. Потому что всякие различные события происходят: затмения, метеорные потоки, почему бы не делать такие небольшие ролики, которые будут заранее сообщать о том, что ждет. Это была такая идея, такой вариант телевизора на тему астрономии. И площадка была YouTube и я стал делать свой канал.

Ю.: Какая на тот момент была цель канала?

А.: По сути, была информационная задача, оповестить, то есть там даже не было изначально идеи оповестить, это было скорее что-то сообщить, что нас скоро что-то ждет, давайте смотреть.

Ю.: Расскажите, как Вы выбираете темы для роликов? Из чего исходите? Ориентируетесь, на аудиторию?

А.: Я естественно делаю и то, что мне нравится, потому что нет смысла делать то, что тебе не нравится, опять же, если посмотреть на аудиторию канала, она не очень большая на канале, аудитория скорее единомышленников, людей, которым интересно примерно то же самое. И поэтому, когда я делаю то, что мне интересно, собираются люди, которым что-то похожее интересно. Поэтому многие разделяют это направление, поэтому наши интересы здесь часто сходятся с аудиторией. Бывают какие-то запросы, которые я тоже смотрю. Может мне казалось эта тема не перспективной, но я вижу, что много вопросов на какую-то тему, тоже делаю, раз много спрашивают, почему бы не сделать.

Ю.: Кто ваша целевая аудитория (возраст)?

А.: Если смотреть по статистике YouTube, то это от 18 до 35 где-то, стандартная аудитория. Но я замечаю, что сейчас аудитория молодеет. Дело в том, что было несколько роликов последнее время, которые выстрелили. Ролики про Венеру, сейчас по вечерам «звезда» наблюдаю, был об этом ролик, многие гуглят, что это такое. За счет ролика для широких масс, приходит аудитория молодая, как правило, это школьники, с другой стороны аудитория - периферия, которой не то чтобы интересна астрономия, а им просто что-то о космосе интересно.

Ю.: Получается, раньше не было такого спроса молодежи на видео о космосе?

А.: Не знаю, так чтобы совсем молодая аудитория, это, наверное, касаемо именно моего канала. Не находили, плюс может с алгоритмами YouTube как-то связано, может быть связанно с моей подачей. Как я уже говорил, я начинал с новостных роликов. Может быть не совсем по ютубовским канонам были сделаны вначале и поэтому может быть, что в начале видео не заходили молодой аудитории, которой не интересен телек, но интересен YouTube, а я вот тогда пришел с телека и делал, как делают на телеке. Так что может быть это связанно с моим развитием. Так как я стал ближе по манере подачи молодой аудитории, стал понятнее ей и они стали лучше смотреть. Потому что сейчас я больше учитываю, что меня смотрят люди, которые в астрономии не разбираются, я какие-то вещи упрощаю сильно, а раньше я меньше учитывал этот момент. Мне кажется, по моим личным ощущениям, стандартно все таки возраст увлечения астрономией около 10 лет, 10 и старше, с 10 лет многие начинают увлекаться какими-то разными хобби и астрономией в том числе, и поэтому вот потенциальная аудитория она где-то с этого возраста начинается.

Ю.: Скажите, а контент вы делаете самостоятельно? Графика, монтаж, заставки, сценарий?

А.: Ну, где-то 95% я делаю сам, единственное, бывает мне помогают со съемками, когда я человека ставлю за камеру, некоторые моменты, например, панораму сделать, как я в кадре должен ходить слева направо, камера сама не повернется, поэтому должен стоять человек. А дальше, тексты, идеи, графика, монтаж - это все на мне.

Ю.: А вы рассматриваете свой канал все же больше как хобби, или же используете канал как заработок?

А.: Скажем так, канал приносит какие-то деньги, но это не те деньги, на которые можно жить. На данный момент, это не основной вид заработка. На утренний кофе с круассаном можно заработать, но чтобы жить на это и ничем другим не заниматься, пока нет.

Ю.: То есть - это для души?

А.: Это пока часть хобби, то есть было хобби астрономия, сейчас появилось такое хобби вот этого канала, и оно вот как раздвоилось это хобби, два направления стало. Ну и если это со временем станет приносить какие-то существенные доходы, ну ладно, хорошо, нет, ну ладно, мне просто интересно это делать. Да, как хобби, которое может стать и работой, ну и по сути является работой, если смотреть по затрачиваемому времени.

Ю.: Какие методы заработка на канале вы используете? Только встроенную рекламу YouTube или же есть еще какие-то рекламные интеграции?

А.: Бывают рекламные интеграции, но их не так много. Основная часть - это реклама, монетизация самого YouTube.

Ю.: Опишите процесс создания одного из видео от момента зарождения идеи и до загрузки и продвижения на канале.

А.: По разному, бывают разные ролики, разные рубрики, я не редко экспериментирую, что-то придумываю. У меня сейчас появилось некое направление, которое мне особенно нравится, и оно раньше не было возможно, потому что не было такой камеры, которая могла снимать ночью, так чтобы было видно звезды именно в видео формате. Сейчас появились камеры, которые снимают и в видео режиме, так чтобы было видно звезды. Поэтому появился формат, по сути таких блогов, которые рассказывают о наблюдении. То есть я стою в поле, у меня телескоп и я рассказываю: вот я наблюдал то-то и то-то, рассказываю как это, что видно в телескоп, что мы сейчас наблюдаем. Соответственно, если говорить об этих роликах, то все исходит из наблюдения. Я сначала придумываю идею, что я хочу посмотреть в телескоп. Вот недавно, на днях, вышел ролик про Клазар - это далекий объект, далекой галактики. Об этом объекте давно знаю, его уже заранее наблюдал, но появилась идея посмотреть его в маленький телескоп, доступный для более широкой аудитории, который в принципе может купить любой человек. Дальше я продумываю план, как его искать этот объект в этот телескоп, смотрю информацию об этом объекте, какой-то планчик себе написал, что Клазар - это то-то и то-то, и дальше мы едем на наблюдение за город, наблюдаем и дальше записываем некий рассказ о том, что мы увидели. Вот я то-то и то-то увидел, этот объект такой-то такой-то, дальше показываем, как это видно в телескоп, ну и так далее. То есть исходишь из того что ты там хочешь посмотреть и что ты хочешь показать своей аудитории, как это видно в телескоп, как вы это можете сами увидеть. А какие-то другие ролики, там просто другой подход. Если теоретический ролик, то там немножко по-другому это пишется.

Ю.: Как Вы считаете, почему Ваш канал интересен зрителю? Что в канале уникально по Вашему мнению?

А.: Здесь как раз объективно вот эта вот история про живые видеоблоги, выезды в поле. Многие люди не имеют никакой возможности выехать далеко за город, у многих людей вообще нет телескопа, поэтому у них единственная возможность посмотреть на такое хорошее звездное небо - это через мой канал и если у них нет возможности, то они приходят и смотрят здесь. Многие, у кого есть возможность, подпитываются энергией, в плане я показал какой-то интересный объект, они загорелись идеей тоже это увидеть, поехали, увидели. Многие люди, которые подписаны, видят во мне единомышленника. Человека, у которого похожие взгляды на мир, мне интересно тоже самое, что интересно им. То есть это как некое сообщество людей, которым нравится смотреть на звезды в телескоп или без телескопа.

Ю.: Исходя из вашего опыта, с какими трудностями сейчас сталкивается создатель научного канала? С какими трудностями столкнулись Вы?

А.: Первая трудность в том, что это мало кому интересно. Популяризация науки в целом, научно популярные ролики, они ограниченны. Стандартные представления о человеке, связанном с наукой - это представления: образованный, культурный человек, а если мы смотрим, что более всего популярно на YouTube, то это все равно какие-то видео связанны, скажем так, с хайпом, подрыванием определенных мест и так далее, то есть ролики, которые должны выстреливать, провоцировать и так далее. Научно-популярные ролики по умолчанию не могут выполнять эту функцию, поэтому у нас сразу аудитория ограничивается аудиторией людей, которые хотят развиваться, такой аудитории на YouTube не так много, но ее становится больше. Чем отличается YouTube 2012 года и YouTube 2020, тем, что вот этой аудитории, которая потребляет контент для развития, ее больше стало, причем значительно. Пришла и взрослая аудитория и молодая, ну то есть разная аудитория сидит на YouTube, не только развлекательная.

Ю.: Считаете ли Вы, что это связано с тем, что сейчас больше возможностей в создании контента, сейчас больше практик создания таких видео, больше возможностей создать красочный интересный ролик, не просто лекторий, а например, выехать в поле, показать, как это работает? И это как раз откликается у аудитории и поэтому она больше интересуется?

А.: Я думаю, что блогеры растут вместе со своей аудиторией, то есть все мы когда-то начинали и ролики были естественно хуже, чем сейчас. Развивается и техника, я вот говорил, что камеры, которыми я вот сейчас снимаю, в тот момент, когда я только начал делать ролики, их вообще не существовало, на рынке не было, вообще ничего не купить. Поэтому развиваются и блогеры сами развиваются и аудитория развивается. Плюс количество научно-популярных блогеров, оно сильно выросло. Сейчас есть сообщество Сайтопус, которое объединяет всех научпоп блогеров, который выкладывает годный контент связанный с наукой и популяризацией науки. Вот их сейчас много, реально много блогеров, поэтому можно смотреть и сравнивать, кто, что делает. Условная конкуренция, которая ведет к повышению качества продукта. Рынок растет и качество услуги, если это назвать услугой, то оно тоже вырастает, потому что уже это не совсем что-то подпольное и не совсем хоум мэйд. Это уже имеет какой-то знак качества, потому что все стараются сделать красиво, все стараются сделать интересно для аудитории, люди начали примерно понимать, как удерживать аудиторию, потому что если посмотреть, как начинали, если бы я попробовал посмотреть свои старые ролики, у меня бы кровь из глаз и ушей пошла. Сейчас происходят коллаборации среди блогеров, кто-то с кем-то взаимодействует, обменивается аудиторией, поэтому суммарно аудитория тоже растет. И YouTube перестал быть площадкой совсем прям для детей, не только благодаря научпоп блогерам, но во многом благодаря тому, что известные люди пришли на YouTube, тот же Дудь, Пивоваров, вот эти люди пришли, они повысили сразу уровень площадки, с ними еще какая-то аудитория пришла.

Ю.: А с какими Вы сотрудничаете каналами?

А.: Я делал с каналом Космос Просто, канал DS Astro, Макар Светлый и с Alpha Centauri мы что-то делали. Это какие-то ролики у них на канале, что-то у меня на канале, просто ролик делается из двух частей: один автор и второй автор, это как раз для привлечения аудитории. Есть канал Космос Просто, у него аудитория больше, я прихожу на его канал, делаем видео на его канале, где я участвую и просто, если аудитории нравится, то кто-то может, придет ко мне, и будет смотреть то, что у меня. Таким образом, можно обменяться аудиторией.

Ю.: Почему Вы выбрали именно YouTube для создания контента? Какие возможности у создателей YouTube канала?

А.: В первую очередь, потому что это видео платформа, то есть если мы говорим о видеороликах и, где делать контент, то YouTube здесь вне конкуренции на данный момент и на тот момент, на тот момент даже меньше было вариантов. История с заливом видео в Вконтакте, она стала появляться не так давно, потому что у них это было плохо реализовано, сейчас стало получше, но все равно проигрыватель тормозит. Залить видео во Вконтакте техническ сложнее, чем YouTube. Хотя, к YouTube есть претензии по факту по моим роликам, потому что снятые ночью ролики YouTube ужимает и качество роликов страдает, оно в таких квадратиках получается, что не очень хорошо потом для людей, которые это смотрят, но вот с этим пока ничего не сделать. Что касается Инстаграмма, то здесь лучше у Андрея, канал Космос Просто спросить, потому что он начинал в Инстаграмме, что-то там снимать, но там же ограничение в минуту, поэтому это очень маленький формат.

...