Диалектные возвратные глаголы: структурно-семантическое описание и особенности методического освоения

Существуют также различные сборники упражнений по русской диалектологии, которые предлагают разнообразные задания, касающиеся диалектных особенностей в формах возвратных глаголов. Например, в сборнике задач и упражнений по русской диалектологии Горшковой О. В. и Хмелевской Т. А. [Горшкова, 1986] приводятся такие упражнения:

сопоставьте приведенные примеры и определите, какие формы принимает возвратная частица в русских говорах; укажите, одинаково ли произносится эта частица после гласного и после согласного. Укажите, какие формы возвратной частицы наблюдаются только в севернорусских, какие - только в южнорусских, какие могут наблюдаться и в тех и в других говорах.

а) уч'у'с, д'ержы'с, бо'р'ьмса, пр'игл'ад'е'лса, ко'нч'илсъ (Городецкого р-на Горьковской обл.);

б) б'и'лас''и, уч'у'си, жын'и'лс'и, крут'и'лс'я (Белозерского р- на Вологодской обл.)

в) рад'и лсы, уцап'и лсы, д'е лсы, уч'у с'а (Двуречье Бобровского р-на Воронежской обл.) и т. д.;

ниже приведены формы 2-го лица единственного числа и 3-го лица единственного и множественного числа возвратных глаголов настоящего времени. Пронаблюдайте, как произносится каждая из этих форм в разных русских говорах, и определите, как осуществляется ассимиляция возвратной частицы по отношению к окончаниям 2-го и 3-го лица в русском языке.

2-е л. ед. ч. горд'и'?шы, бои'шшы (Волог.); бои'?с'а, же'н'и?с'а (Орл., Курск., Донск., Воронеж.); см'ейе'?ш'и, купа'йе?ш'и, стро'и?ш'и (Тамбов.); задахн'о'с'с'и, баи'с'с'и (Орл.); 3-е л.пр'ид'о'тца, см'ейу'тца (Волог.), про'с'и?ца, но'с'у?ца (Орл., Курск., Воронеж., Донск.).

Сборник Баранниковой Л. И. [Баранникова, 2010] предлагает такое задание: разберитесь в примерах, записанных вс. Талице Вологодской обл. Установите, какие отличия от литературного языка в оформлении возвратных

глаголов наблюдается в этом говоре. Выясните вариант более типичный для севернорусского наречия.

Заблуд'и'л'ис'ь, не д'ержы'с'а, извол'а'лас', род'и'л'ис', фс'о

зд'е'lоlас'а, остава'lос'а,пр'ин'ила'с'а, зд'и'с' уч'и'вс'а,

зав'ерну'lс'а, жен'и'вс'а, пада'в'ис'с'е, остава'йс'о, род'и'фс'о, п'ер'еод'е'нис'с'о, жен'и'вс'о.

В учебном пособии для практических занятий под редакцией К. А. Нефедовой [26] также имеются подобные задания: дайте характеристику ассимилятивных процессов на стыке основы и согласного постфикса в формах 2-го лица ед. ч. возвратных глаголов. Одинаково ли направление ассимиляции в разных говорах?

Jе'л'и и вы'б'ер'и?с'я с клу'ба, быва'ло, а с'ича'с и наро'ду н'и'т. А што' ты зафс'агда' ганашы'?с'а у п'е'чк'и? (Псков.) У на'с схо'дноj уго'р, как постара'jе?ша, хорошо' рос'т'о'т. О', пога'но ч'у'д'ил'и?шо, пода'в'и?ша. В'ет' э'то в д'ер'евн'а'х-то посlу'шаjош, дак наговор'а'т, посм'еjо'?ша да и то'л'ко. (Вятск.) и т.д.'

Охарактеризуйте диалектные различия, связанные с распределением в русских говорах форм с постфиксом и без него. Приведите примеры, в которых эти различия сопровождаются различиями в глагольной семантике.

1. Коро'вушка каг до'ит хорошо'. Оп'е'т' од'и'н нажа'даус'е штобы л'уд'еj дожда'т'. (Волог.)Што' ты, она' ве'д' бу'д'о гн'е'ват' на м'ен'а'. О'j, вот та'г глум'а'т-то над на'м'и. (Арх.) и т. д.

Пособие Исаевой Т. А. Контрольная работа по русской диалектологии [Исаева, 1986] включает в себя тексты для систематического анализа. Тесты содержат большое количество возвратных глаголов, которые студентам также нужно прокомментировать. Например:

Ну', ты куда' со мно'й-ту? Ну-к, пошо'л! Уход'и'! Уб'ира'йса! Ах,

йа ш'ш'а'с т'еб'а'! Н'е бу'ду с тобо'й ч'и'къцца - воз'и'цца,зна'ч'ицца. Он пълока'т. Он пръл'ожа'лса - йому' оп'ат' на'дъ мълока'-тъ хл'обат'…

Существуют проблемы со сбором возвратных глаголов. Сбор возвратных глаголов для словарей, лексического атласа русских народных говоров, для диалектологического атласа русского языка, для частных грамматических исследований не так прост. Исследователь говора должен уметь спровоцировать в речи диалектоносителя нужную форму глагола, то есть смоделировать речевую ситуацию, в которой носитель диалекта вынужден будет употребить возвратную форму глагола.

В программе собирания сведений для лексического атласа русских народных говоров представлены возвратные глаголы в большом количестве на различные темы. Но в основном, чтобы услышать возвратную форму глагола, диалектолог должен привести подобные словообразовательные модели: ЛСЛЛ 19 164. Протрезвиться: вычухаться, очапаться, размарудиться; ЛСЛ 18 007. Застегнуться: застебнуться, застенуться, захлестнуться; ЛСЛ 19 170. Напиться (воды, чаю): набуздаться, набуланиться, набучениться, нажориться; Л 22 107. Ссориться: разозориться, зубатиться; ЛСЛ 18 017. Наряжаться: изрядиться, вылюжаться, нафосониться, разбаситься, окрутиться, хохониться; Л 20 031. Разъезжаться, расходиться, минуя друг друга: разминаться, расстреваться; Л 9 248. Ощениться (о собаке): окотиться; ЛСЛ 18 055. Подпоясываться: опасаться, опасываться, подпаситься.

Что касается диалектологического атласа русского языка, то можно отметить, что возвратным глаголам посвящено 5 карт (карты 104-108). Карта

104 посвящена возвратной глагольной частице в положении после гласной. Карта 105 отмечает ударенную возвратную частицу в форме единственного числа мужского рода прошедшего времени на -л-, карта 105 - безударную возвратную глагольную частицу в форме ед. ч. муж. р. прош. времени на -л-. Карты 107 и 108 посвящены возвратной частице в форме 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа соответственно.

Выводы к 3 главе

Таким образом, можно сделать вывод, что изучение структурной организации и семантики возвратных глаголов составляет неотъемлемую часть освоения глагольного слова в школьном и вузовском курсе обучения русскому языку. Наиболее сложными вопросами этого изучения традиционно являются проблемы описания тех семантических компонентов глагольного слова, которые так или иначе репрезентируют функционально-семантическую категорию залоговости (переходность / непереходность, возвратность / невозвратность).

Обращение к диалектным возвратным глаголам в школе актуально, в первую очередь, в условиях преподавания русского языка в диалектном окружении. Учителю необходимо знать говор, чтобы уметь сопоставить его с нормами литературного языка, определить характер ошибок и наметить работу по их устранению. Вместе с решением ортологических задач учителю важно сформировать у обучающихся уважительное отношение к местному говору как к национальному достоянию, памятнику словесной культуры родного края.

Системное изучение диалектных возвратных глаголов возможно только в условиях вузовского филологического образования, в процессе теоретического освоения курса русской диалектологии и в ситуации фиксации и описания местных говоров во время диалектологической практики. Решение этих задач способствует формированию у студентов системного филологического мышления, в частности, представлений о единстве национального языка в совокупности различных форм его функционирования.

Заключение

Наше изучение диалектных возвратных глаголов в вологодских говорах опирается на богатый опыт их структурно-семантического описания в трудах отечественных грамматистов (М.В.Ломоносов, Г.П.Паввский, В.В.Виноградов,

А. В. Бондарко и др.), в том числе сопоставлявших лексико-грамматическую систему литературного языка и народных говоров (С. П. Обнорский, С. В. Бромлей др.), в том числе говоров вологодской группы северного наречия (Л. Г. Яцкевич, Е. Н. Ильина (Шаброва)). В результате работы с корпусом возвратных глаголов «Словаря вологодских говоров» мы пришли к выводу о том, что это весьма многочисленная группа слов (более 2 000 слов), структурно и семантически организованная в соответствии с тенденциями репрезентации различных семантических компонентов функционально-семантической категории залоговости, а также в формате продуктивных морфемно характеризованных способов глагольного действия. Морфемная структура основ таких слов преимущественно характеризуется достаточно прозрачной членимостью, сохраняя производность даже в тех случаях, когда в литературном языке она утрачивается.

Возвратные глаголы русского национального языка в его литературной и диалектной разновидностях составляют перспективный объект лингвистического образования, представлены как в школьной, так и в вузовской системе обучения языку. Наш опыт обращения к этой сфере показывает, что практика обращения к диалектным возвратным глаголам в школе ориентируется на решение ортологических и лингвокультурологических задач, тогда как вузовский курс русского языка рассматривает этот материал как основу для формирования системного лингвистического мышления студентов, представления о национальном языке в его временной, территориальной и функционально-стилистической проекциях.

Список использованных источников

Словари:

1.

Жеребило, Т. В. Словарь лингвистических терминов / Т. В. Жеребило. изд. 5-е, испр. и доп. - Назрань: Пилигрим, 2010.

2. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. Москва: 1986.

3.

Словарь вологодских говоров. Вып. 1 - 12. Вологда: Изд-во ВГПУ, 1983 - 2008.

4. Словарь русских народных говоров. Вып. 1 - 46. Санкт-Петербург: Наука, 1965 - 2013.

5.

Стариченок, В. Д. Большой лингвистический словарь / В. Д. Стариченок. Ростов н/Д., 2008.

6.

Тихонов, А. Н. Словообразовательный словарь русского языка / А. Н. Тихонов. Т. 1-2. Москва: Русский язык, 1985

7.

Тихонов, А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка / А. Н. Тихонов. Москва: Русский язык, 1986.

8.

Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. Т. 1-4 / пер. с нем. и доп. О. Н. Трубачёва. 2 изд. Москва: Прогресс, 1986-1987.

Научная и учебная литрература:

9.

Авилова, Н. С. Вид глагола и семантика глагольного слова / Н. С. Авилова. - Москва: Наука, 1976. 327 с.

10.

Бабайцева, В. В Русский язык: теория / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. - Москва: Дрофа, 2008. 309 с.

11.

Баранникова, Л. И. Сборник упражнений по русской диалектологии: учебное пособие / Л. И. Баранникова, В. Д. Бондалетов. изд. 2-е, доп. - Москва: ЛИБРОКОМ, 2010. - 184 с.

12.

Бондарко, А. В. Вид и время русского глагола / А. В. Бондарко. Москва: Просвещение, 1971. 190 с.

13. Бондарко, А. В. Русский глагол / А. В. Бондарко, Л. Л. Буланин. -

Ленинград: Просвещение, 1967. 192 с.

14.

Бромлей, С. В. Очерки морфологии русских говоров / С. В. Бромлей, Л. Н. Булатова. Москва: Наука, 1972. 160 с.

15. Васильев, Л. М. Современная лингвистическая семантика: учебное пособие для вузов / Л. М. Васильев. - Москва: Высшая школа, 1990.

16.

Виноградов, В. В. Русский язык: грамматическое учение о слове / В. В. Виноградов. - Москва: Русский язык, 1986. С. 606-646.

17. Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. - 6-е изд. - Москва: Русское слово, 2009. - 432 с.

18. Горшкова, О. В. Сборник задач и упражнений по русской диалектологии: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» / О. В. Горшкова, Т. А. Хмелевская. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Просвещение, 1986. - 176 с.

19.

Диалектологический атлас русского языка. Центр европейской части СССР. Вып. II. Морфология. Комментарии к картам. Москва, 1986.

20. Захарова, К. Ф. Диалектное членение русского языка / К. Ф. Захарова, В. Г. Орлова. - Москва, Едиториал УРСС, 1973. - С. 108 - 118.

21. Иванов, В. В. Историческая грамматика русского языка: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз и лит.» / В. В. Иванов. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Просвещение, 1990. - С. 282-283.

22. Исаева, Т. А. Контрольная работа по русской диалектологии / Т. А. Исаева. - Москва: Просвещение, 1986. - 111 с.

23.

Лексико-семантические группы русских глаголов: учеб. слов.-справ. / под общ. ред. Т. В. Матвеевой. Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988.

24. Лексический атлас русских народных говоров. Проект. Санкт- Петербург, изд. ИЛИ РАН, 1994. - С. 75.

25.

Морфемика и словообразование русского языка: учебное пособие / сост.: М. В. Богданова, С. Х. Головкина, И. Ю. Рыбакова и др.] / под ред. Л. Г. Яцкевич. - Вологда: Русь, 2002. - 283 с.

26.

Обнорский, С. П. Очерки по морфологии русского глагола / С. П. Обнорский. - Москва: Издательство Академии наук СССР, 1957. С. 59 - 88.

27. Образование севернорусского наречия и среднерусских говоров / К. Ф. Захарова, В. Г. Орлова, А. И. Сологуб, Т. Ю. Строганова. - Москва: Наука, 1970. - С. 108 - 118.

28. Производные глаголы в русских говорах: методические рекомендации и материалы для изучения производной глагольной лексики / Е. Н. Шаброва. - Вологда: Русь, 1998. - С. 4.

29. Русская грамматика: в 2 т. Т. 1. - М., 1980.

30. Русская диалектология: пособие для вузов / под ред. Н. А. Мещерского. - Москва: Высшая школа, 1972. - С. 196 - 198.

31. Русская диалектология: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец.

№ 2101 «Рус. яз. и лит.» / С. В. Бромлей, Л. Н. Булатова, К. Ф. Захарова и др.]; под ред. Л. Л. Касаткина. - 2-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 1989. - С. 117 - 120.

32. Русская диалектология: учеб. пособие для практических занятий: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Н. А. Артамонова, Е. А. Маховая, Е. А. Нефедова, Е. В. Проколова; под ред. Е. А. Нефедовой. - Москва: Академия, 2005. - 176 с.

33.

Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.]; научный редактор Н.М. Шанский. - Москва: Просвещение, 2014.

34.

Русский язык. Практика. 6 кл.: учебник / Г. К. Лидман - Орлова, С. Н. Пименова, А. П. Еремеева и др.]; под ред. Г. К. Лидман - Орловой. - 2-е изд., стереостип. - Москва: Дрофа, 2014.

35. Современный русский язык: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.»: в 3 ч. Ч. 2. // Словообразование. Морфология /

Н. М. Шанский, А. Н. Тихонов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Просвещение, 1987.

36.

Текучев, А. В. Преподавание русского языка в диалектных условиях / А. В. Текучев. Москва: Педагогика, 1974.

37. Текучев, А. В. Основы методики орфографии в условиях местного диалекта / ред. С. П. Обнорский. - Москва: изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1953.

38. Шаброва, Е. Н. Морфемика диалектного глагола / отв. ред. С. И. Богданов. - Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб. ун-ва, 2003. - С. 164.

39.

Шаброва, Е. Н. Морфемика русских говоров: учебное пособие / Е. Н. Шаброва. Вологда: ВГПУ, Русь, 2006.

40.

Янко-Триницкая, Н. А. Возвратные глаголы в современном русском языке / Н. А. Янко-Триницкая. - Москва: АН СССР, 1962. 248 с.

41. Яцкевич, Л. Г. Очерки морфологии вологодских говоров: монография / Л. Г. Яцкевич; м-во образования и науки РФ; Вологодский государственный педагогический университет. - Вологда: ВГПУ, 2013. - С. 140-141.

42.

Яцкевич, Л. Г. Словообразовательная категория залоговости в вологодских говорах / Л. Г. Яцкевич // Севернорусские говоры. Вып. 14: Межвуз. сб. / отв. ред. А. С. Герд, Е. В. Пурицкая. Санкт-Петербург: Нестор- История, 2015. 318 с.

Список условных сокращений:

Pr - префикс R - корень

S -суффикс

Pt - постфикс i - интерфикс

ДАРЯ - Диалектологический атлас русского языка. Центр европейской части СССР. Вып. II. Морфология. Комментарии к картам. Москва, 1986.

СС - Тихонов, А. Н. Словообразовательный словарь русского языка / А. Н. Тихонов. Т. 1-2. Москва: Русский язык, 1985

. яШКАТЬСЯ [СВГ, 12: 142]

Размещено на Allbest.ru