Специализированным средством выражения побуждения во французском языке является императив. На уровне синтаксиса глагол в форме императива оформляет побудительное (императивное) предложение, характеризующееся единой побудительной целеуетановкой.

Выраженное императивом действие ограничено планом будущего, что вытекает из коннотации императива: адресат по воле говорящее го побуждается к совершению определенного действия (состояния), к его продолжению или прекращению.

Характерной особенностью императивного предложения является его односоставность - отсутствие грамматического подлежащего, что нисколько не затрудняет правильное восприятие направленности побуждения определенному лицу, так как категория лица и числа выражена в глагольной флексии.

Некоторые лингвисты склонны видеть в обращении подлежащее императивного предложения. В предложениях "Петр, читай книгу! и "Пусть Петр читает книгу!" существительное Петр, считает Мразек (Mrazek.972: 28), выполняет роль грамматического подлежащего, Бур, придерживаясь мнения Сеже о том, что без обращения императив, монорема, с обращением - дирема, делает следующий вывод: "Обращение является подлежащим побудительного предложения, в котором императив - сказуемое" (: Воет 1947: 216). Однако многими исследователями императивное предложение квалифицируется как односоставное, получающее предикацию вследствие сочетания морфологической формы глагола с побудительной интонацией независимо от наличия или отсутствия обращения (Улиссова 1975: 230; Мухин 1968: 84-86; Тер Авакян 1961: 10).

Мы также считаем, что обращение не является грамматическим подлежащим императивного предложения. Оно занимает позицию вводного элемента, включенного в предложение как в интонационно - смысловое целое (Алисова 1971: 208; Валгина 1978: 273).

Вследствие того, что императив адресует всегда побуждение собеседнику, он употребляется исключительно в прямой речи и имеет неполную парадигму, которая ограничена вторым лицом единственного и множественного числа и первым лицом множественного числа. Второе лицо единственного и множественного числа - основная форма императива. При поддержке интонации она способна передать все оттенки побудительной модальности.

Ср: Taisez-vous, monsieur, je vous en prie, et marchons plutot en silence. - Ш, 175. (Tais-toi! Je t'en supplie: tais-toi maintenant! - RB, 215. Mme Petypon, impйrative. - Taisez-vous! et а genoux! - FA, 294. Corignon, rageur, frappant du pied. - Ah!. tais-toi! - FA, 429.

Форма первого лица множественного числа, инклюзивный императив, используется значительно реже и диапазон передаваемых ею побудительных значений ограничен. Облекая побуждение в форму совместного лица, говорящий отмечает, что он собирается выполнить повелеваемое действие вместе с адресатом.

Allons, l'abbй, transportons-la sur le Rйcamier du salon. - HT, 77. Инклюзивный императив употребляется и тогда, когда говорящий стремится смягчить побуждение, сообщить ему вежливый характер. Ne parlons plus de зa, mon cher, ne parlons plus de зa, voulez-vous! - DGF, 293. Инклюзивный императив используется в основном для обозначения оптативного побуждения (разрешения и запрещения) с оттенком приглашения, просьбы, мольбы (см. одшеприведешше примеры) и лишь в редких случаях служит дня передачи значений директивного побуждения.

Alfred il intima: - Allons!. Tout droit. Filons!. - VTI, 22. Etienne. - Oh! permettez!. Pochet, sur un ton de commandement. - Ah! et puis, ne rйpliquons pas! - Eв, 21.

В процессе речевого общения говорящие пользуются определенным набором моделей для выражения разрежения и запрещения. Разрежение передается императивным предложением, семантическое ядро которого образовано: I. глаголом в личной форме - V/imp. Monte - toi! - AM, 157. Предикат может быть представлен именным сказуемым, где именная часть (attribut) дает характеристику действия, состояния, указывает на способ существования. Reste tranquille. - AM, 66

Soyez-lui toujours reconnaissants. - DR, 45 2. предикатным выражением, в котором глагол, несущий основную смысловую нагрузку, присоединяется:

I) к глаголу или глагольному словосочетанию субъективно-модальной окраски, смягчающей категоричность волеизъявления V subj. /imp. + V/inf.

Mademoiselle, veuillez ne voir, dans le soin que je pris d'abrйger votre voyage, que mon emprкssement а rendre, pour moi, plus prochain l'instant de contempler ma charmante, ma jolie cousine. - AM, 59. Sois gentil de rйflйchir. - RT, 507 2) к глаголу, обозначающему движение. Осложненный предикат указывает действие и его цель 7 mouv. /imp. + V/inf. Bois et va dormir. - S-Bx, 191. Vavoir lа-haut, dans la chambre de derriиre, dit Maigret а Lapointe. - SR, 232 3) к глаголу, выражающему попытку выполнения действия V tent. /imp. + V/inf.

Введением в императивное предложение глагола, обозначающего попытку говорящий смягчает категоричность волеизъявления, подчеркивая, что успех реализации побуждения будет зависеть от способности адресата сосредоточить все свои волевые усилия на данном действии. Essayez de savoir si, les jours derniers, il n'y a pas eu de rixes dans les parages. - SR, 171 . tвche de nous envoyer un peu d'argent, si tu peux. - DGF, 25.

Запрет представлен следующими моделями с эксплицитно выраженным отрицанием (негатором): глаголом в личной форме Nйg. + V/imp. Ne buvez plus, Norinel - PM,114. Oh! ne me bouclez pas, Hippolite! - RB, 196. Глагольными словосочетаниями V subj. /imp. + Nйg. + V/inf. Veuillez ne pas m'interroger davantage; - AM, 23. Fais l'impossible, Je t'en prie, pour ne pas me dire de choses dйsagrйables en prйsence de ma femme. - Ш, 152. Nйg. + V mouv. /imp. + V/inf. Oh! Ram, ne va pas te mettre а rкver. - DNH, 37 Jean-Noel, tout de mкme, ne va pas lui raconter. - DR, 53. Конструкция aller+infinitif в отрицательной форме приобретает усилительное значение, имеющее целью предотвратить нежелательное действие адресата. Запрет носит оттенок предупреждения, предостережения.

Возможно использование в модели и других глаголов движения, однако конструкция теряет усилительное значение и обозначает лишь действие и его цель. Non, ne venez pas me voir, je vous en supplie, je suis trop laid, je ne veux plus me montrer ainsi. - Ш, 2333) Hйg. + V tent. /imp" + V/inf. Обычно в модели запрета попытка выполнения действия обозначается глаголами chercher и essayer. Примеров с глаголами tвcher не зафиксировано.

Non, Marlus, ne fais pas зa, ne cherche pas а me le prendre. - PJP, 237.

Panny, je t'en supplie, ne me dis plus rien, n'essaie pas de me retenir, c'est inutile. - Ш, 137. Запрет может быть выражен лексически в составе утвердительного императивного предложения, ядро которого образовано: I. глаголом в личной форме - v/imp. Lucky. - D'autre part, pour ce qui est. Pozzo. - Arrкte! (Lucky se tait). - T, 286 Tais-toi. Tu me fais perdre le fil de mes idйes, cria - t - il. - Б7, 100.

2." конструкцией, первый компонент которой представляет собой фазисный глагол со значением прекращения действия 7 phase/imp. + V/iaf. Cessez donc de vous disputer. SChS,

12. Путем введения подобного глагола в отрицательное императивное предложение значение запрета можно нейтрализовать, и вся конструкция приобретет значение разрешения действия". Ne me quitte pas des yeux. - T, 329 эквивалентно Regarde - moi!

Однако семантика некоторых предикатов ficher la paix, foutre la paix, кtre tranquille, se calmer исключает подобные преобразования. Маловероятно, чтобы говорящий высказал свое волеизъявление в следующей форме: Ne te calme pas! Ne sois pas tranquille! Ne me fiche pas la paix!

У предикатов se taire, finir, cesser в системе языка существуют антонимы для обозначения разрешения: parler, continuer, poursuivre. В анализируемом нами материале не отмечено ни одного случая употребления предикатов ficher la paix, foutre la paix, кtre tranquille, se calmer, se taire, s'interrompre в отрицательных императивных предложениях.

Подавляющее большинство предикатов, сведенных нами в семантические группы, употреблено в составе утвердительных предложений, что однако не исключает возможности их использования для выражения запрета. Поскольку число имеющихся в нашей выборке отрицательных императивных предложений со значением запрета невелико, можно лишь предположить, что не все предикаты способны обозначать запрещение.

Ср. возможность трансформации разрешения в запрет в одних предложениях и логическую несовместимость запрещения с предикатами других предложений. Oublie-les! - SH, 66 - > N'oublie pas, mon petit Laurent. - Ш, 201.

Dites-lui que; Je viens tout de suite. - SH, 292 - > Ne dites pas que vous m'avez vu. SMP, 109.comprenez-moi bien. - SR, 46. Mais enfoncez-vous зa dans la tкte? je ne suis pas mort. - Ф, 241. Qu'est-ce que je dois faire?. Oh! voyons! aie un йclair. de gйnie! - ОFP, 45.

Приведенные выше модели семантического ядра используются в ситуации непосредственного побуждения к действию при участии двух коммуникантов: говорящего и адресата. Однако нередки так называемые ситуации "побуждения к побуждению", которые предполагают наличие не одного, а двух исполнителей действия. Одним из исполнителей является адресат, который должен в свою очередь побудить третьего участника ситуации общения произвести то или иное действие: V fact. /imp. + V/inf.

Графически побудительную ситуацию можно изобразить следующим образом: Г - > А - > Я pers. Pais-le entrer et ne parle pas trop. - RV, 315. Объектом, в отношении которого адресата побуждают произвести действие, может быть сам говорящий Г ^ А Allez, mon cher, faites-moi faire le tour de votre йtablissement, et expliquez-moi tout. - DR, 100. Наряду с каузативной используются конструкции с пермиссивным значением V perm. /imp. + V/оnf.

Говорящий побуждает адресата принять решение относительно возможности реализации какоголибо действия: Г ^ А, Г-^ N pers. Laisse-moi parler, encore une fois! - RV, 187 Laisse travailler ton pиre, je t'en supplie, mon chйri. - DNH, 155. Permettez-moi de dйcrocher cette petite merveille pour l'amener au plein jour. - DNH,25. Попользуются также конструкции с перформативами: рerf. /imp. + V/inf. Priez-le de sortir,votre ami. AM,233. В модели с перформативами возможно переплетение побудительных значений. Императивное предложение спообно одновременно выражать и запрещение, и разрешение. По отношению к адресату это может быть разрешение, а по отношению к третьему участнику побудительной ситуации волеизъявление носит характер запрета. Dis au patron de ne pas rater le soufflй, - SR, 104 Модели с перформативным и фактитивным значением могут быть осложнены введением глагола движения, Allez lui dire de s'en aller. - SV, 99 Allez faire prйparer la voiture. - AM, 32. В некоторых случаях в конструкциях с перформативным и пермиссивным значением основная смысловая нагрузка выражается не глагольной формой в инфинитиве, а придаточным дополнительным предложением с глаголом в конъюнктиве perf. /imp. + Р comply Bien, conduisez-le chez Gaston et dites-lui qu'il vienne me voir aprиs sa leзon. - РФ, 104. perm. /imp. + P compl. Permettez que je vous appelle Pasquier, tout cordialement, c'est plus simple. - DNH, 166. Приведенные модел и передают значение разрешения действий (состояния). Запрет действия (состояния) в ситуации "побуждения к побуждению" обозначается введением негатора в модель" Ne me fais pas attendre, car je n'aurai pas beaucoup de temps. - SDM, 103. Ne me dites pas de partir. - DN, 127.

Морфологическая бедность императива, ограниченного формами второго лица единственного и множественного чиела и первого лица множественного числа, компенсируется благодаря использованию конъюнктива (Subjonctif prйsent). В независимом предложении Subjonctif prйsent позволяет выразить побуждение первому лицу единственного числа и третьему лицу единственного и множественного числа. Однако посредством указанных форм возможно непосредственно адресовать побуждение и второму лицу. Осуществляется отов тех случаях, когда к собеседнику обращаются в третьем лице - форма особо почтительного обращения. Y/subjonctif Adonis, au gйnйral. - Mais, monsieur, je ne sais pas, que monsieur lui demande lui-mкme. - FA,59. Сфера использования указанной формы-побудительные высказывания оптативного характера.

В качестве обращения может быть употреблено неопределенно-личное местоимение on, указывающеё обычно не на какое-либо единичное, конкретное, а на коллективное лицо. Qu'on fasse de la place. criait l'agent. - SDM, 22.

Известно, что в определенной речевой ситуации значение on может конкретизироваться и заменять любое личное местоимение - подлежащее, в том числе и второго лица единственного и множественного числа (Морен, Тетеревникова I960: 49 Georgia 1969: 273-275). Возникающие при этом дополнительные эмоционально-экспрессивные оттенки придают повелению строгий тон. Seulement, qu'on ne dise rien au-dehors et qu'on soit gentil avec lui. Vous m'entendez, les enfants? - DNH, 226.

В качестве подлежащего побудительного высказывания с глаго - форм индикатива в план выражения побудительной модальности. В составе повествовательных и вопросительных предложений временные формы индикатива способны приобретать побудительное значение. Средством транспозиции становятся контекстуальные и ситуативные условия. Под влиянием контекста состав сем парадигматического значения грамматической формы меняется, происходит их перераспре деление, благодаря чему на первое место выдвигаются семы синтагматического значения (Шендельс 1970: 27-39). Происходящая в результате транспозиции нейтрализация способствует сближению наклонений. Таким образом, противочлены оппозиции побудительность/ непобудительность утрачивают свои смысловые дифференциальные признаки и сближаются до превращения в синонимы.

Осуществляемая на уровне морфологии транспозиция индикативных форм в сферу побудительности влечет за собой транспозицию и на уровне синтаксиса, когда форма предложения факультативно используется для выражения несвойственной ей целеустановки. Так, повествовательное предложение может не только констатировать какой-либо факт, но также выражать побуждение или содержать вопрос. Побудительное предложение может иметь повествовательный и вопросительный смысл. Вопросительное предложение может содержать утверждение и побуждение к действию. Шестичленная функционально-коммуникативная классификация предложений-повествовательное предложение (восклицательное /невосклицательное), побудительное предложение (восклицательное /невосклицательное), вопросительное предложение (восклицательное /невосклицательное), оказывается дополненной синтаксическими конструкциями промежуточного типа-предложениями с переходом к повествованию (вопросителько-пове-ствователыаде, побудительно повествовательные), предложениями сo переходом к вопросу (повествовательно - вопросительные, побудитель - но - вопросительные), предложениями с переходом к побуждению (по-" I вествовательно-побудительные, вопросительно-побудительные) (Блох. 1976: 22).

Наблюдения над побудительной речью позволяют нам сделать вывод о большой употребительности в процессе языкового общения по-вествовательных и вопросительных предложений, лишенных формальных средств выражения побуждения. Замечания М.Я. Блоха (1976: 22) о принадлежности промежуточных коммуникативных типов предложений английского языка к живым, продуктивным явлениям речи приложимо также и к французскому языку.

Поскольку анализируемые структуры характеризуются отсутствием формальных показателей побудительности, для адекватного восприятия их смысла необходимо соотносить семантику слов с ситуацией, в которой происходит общение. Значение высказывания, - отмечает В.Г. Гак (1973: 357), - определяется непосредственно связью его с данной ситуацией, на основании анализа отношений между планом выражения и планом содержания". Известно, что одна и та же формальная структура способна скрывать разные семантические структуры и в то же время одна и та же семантическая структура может быть выражена посредством нескольких различных формальных структур. Проблема исследования соотношения поверхностной и глубинной структуры предложения является одной из актуальных проблем современного синтаксиса, привлекающей внимание многих языкеведов. Большой интерес проблема эта представляет и при изучении побудительной речи, так как значительное количество побудительных высказываний передается конструкциями, у которых план выражения и план содержания не совпадают. Особенно легко осуществляется транспозиция временных форм индикатива в вопросительных предложениях, поскольку побуждение является неотъемлемой частью вопроса. Анализируя вопросительные предложения, А.М. Пешковский отмечал, что в их основе лежит побудительное начало: "Мы можем побуждать слувгателя сообщить нам то, чего мы не знаем, ответить на этот вопрос" (Пеюковский 1956: 392). На побудительный момент, содержащийся в вопросительных предложениях, указывает также А.И. Смирницкий (1957: 105): вопросительное предложение является как бы переходной ступенью к предложениям императивного характера, где волевой момент является основным".А. Есперсен (1958: 351) полагает возможным свести побудительные и вопросительные предложения в один класс предложений цель которых - побуждение к действию.

Действительно, между вопросительными и побудительными предложеииями существует функциональная близость цель их - побуждение. Посредством побудительного предложения говорящий побуждает/ адресата к действию. Постановкой вопроса он побуждает адресата к речевому акту. Однако, как и вопросительное предложение, побудительное может быть направлено на то, чтобы вызвать у адресата реакцию в виде речевого акта, а вопросительное предложение, в свою очередь, может побуждать к действию (Смирницкий 1957: 258; Терешсина 1971: 139-142). Таким образом, и побудительные, и вопросительные предложения побуждают адресата и к действию, и к речевому акту. Тем не менее объединение их в одном разряде не представляется возможный. Несмотря на наличие в семантике волевого момента, обусловливающего их функциональную близость, выполняемые ими функции в речи не тождественны. "Попытка объединить вопросительные предложения в одном грамматическом классе с побудительными была бы прямым игнорированием специфики целевого. Особенно легко осуществляется транспозиция временных форм индикатива в вопросительных предложениях, поскольку побуждение является неотъемлемой частью вопроса. Анализируя вопросительные предложения, А.М. Пешковский отмечал, что в их основе лежит побудительное начало: "Мы можем побуждать слувгателя сообщить нам то, чего мы не знаем, ответить на этот вопрос" (Пеюковский 1956: 392). На побудительный момент, содержащийся в вопросительных предложениях, указывает также А.И. Смирнищшй (1957: 105):". вопросительное предложение является как бы переходной ступенью к предложениям императивного характера, где волевой момент является основным". A Q. Есперсен (1958: 351) полагает возможным свести побудительные и вопросительные предложения в один класс предложений цель которых - побуждение к действию.

Действительно, между вопросительными и побудительными предложениями существует функциональная близость. Цель их - побуждение. Посредством побудительного предложения говорящий побуждает/ адресата к действию. Постановкой вопроса он побуждает адресата к речевому акту. Однако, как и вопросительное предложение, побудительное может быть направлено на то, чтобы вызвать у адресата реакцию в виде речевого акта, а вопросительное предложение, в свою очередь, может побуждать к действию (Смирницкий 1957: 258; Терешкина 1971: 139-142). Таким образом, и побудительные, и вопросительные предложения побуждают адресата и к действию, и к речевому акту. Тем не менее объединение их в одном разряде не представляется возможным" Несмотря на наличие в семантике волевого момента, обусловливающего их функциональную близость, выполняемые ими функции в речи не тождественны. "Попытка объединить вопросительные предложения в одном грамматическом классе с побудительными была бы прямым игнорированием специфики целевого назначения тех и других", - пишет И.И. Прибыток (1971: 31).

Задавая вопрос, говорящий ставит своей целью получение информации от адресата, поэтому побуждение к речевому действию здесь является не основным, а второстепенным. Такие предложения, характеризуются вопросительной целеустановкой. Побуждая адресата к действию, говорящий преследует иную цель. Для него главное побуждение адресата к речевому (или иному) действию, получение информации - второстепенно. Целеустановка этих предложений побудительность.

Основанная на коммуникативной близости с побудительными предложениями, возможность вопросительных предложений употребляться с побудительной целеустановкой реализуется в условиях побудительного контекста, где происходит нейтрализация значения во просительности. Переходя в сферу побудительной модальности, подобные вопросительные предложения приобретают сему побуждения, которая, выступая на первое место, подавляет сему вопроса и реализуется как самостоятельное значение. Сближаясь, таким образом, с собственно побудительными предложениями, вопросительные предложения приобретают побудительное значение в плане коммуникативной целеустановки происходит нейтрализация противопоставления вопросительное предложение - побудительное предложение.

В сферу выражения побудительной модальности достаточно широко вовлекаются и повествовательные предложения, передающие побуждение к действию посредством временных форм индикатива.

Отсутствие специализированных лексических и грамматических \ показателей побудительности не мешает адресату правильно воспринимать смысл обращенного к нему высказывания. В устной речи такое высказывание оформляется побудительной интонацией. "Именно она, - отмечает Ш. Балли (1955: 50), - позволяет нам различать, являетсяли Vous me suivrez "Вы последуете за мной констатацией факта, вопросом или приказанием".

Из всех временных форм индикатива, транспонирующихся в план выражения побуждения, наиболее полным эквивалентом императива является Futur simple. Благодаря присущей индикативу семе реальности, латентно присутствующей в коннотативном значении Futur simple, действие, обозначенное этой глагольной формой, представляется как бы уже происходящим. Говорящий уверен в его реализации и не допускает возможности сопротивления со стороны адресата. Вследствие этого в составе повествовательных предложений Futur simple передает в основном побуждение директивного характера, v/fut. s.

Tu m'arrкteras quelque part en chemin pour boire un coup sur le zinc. - SP, 107.

V mouv. /fut. s. +V/inf. Aprйs la danse vous irez chercher ma robe de mariйe et vous la descendrez dans cette piиce! - FA, 421. Посредством использования Futur simple говорящий устанавливает адресату программу действий, подлежащих выполнению согласно его воле. В этом случае побуждение к нескольким последовательным действиям осуществляется побудительными высказываниями, следующими непосредственно одно за другим.

Eh bien, voici ce que tu vas faire, ma chйrie; ses prochaines lettres, tu ne les ouvriras pas. Tu le prieras d'arrкter sa correspondance de ma part. Tu lui demanderas son nom et son adresse. Puis tu me feras un paquet de toutes ses lettres et j'irai les lui rapporter moi - mкme. - RV, 160.

Помимо действия интенсифицирующего, сообщающего побуждению характер резкого и даже грубого повеления, Futur simple может смягчать волеизъявление, выражая вежливую просьбу. Montons, murmura Laurent. Montons et nous pourrons nous asseoir et rйflйchir. Vous serez indulgente, Laures c'est une chambre de garзon, - DIT, 247. Смягчающий эффект достигается благодаря тому, что Futur simple предполагает промежуток во времени между моментом говорения и моментом выполнения действия. Реализация волеизъявления как бы отбрасывается в будущее и в силу этого приобретает гипотетический оттенок.

В составе вопросительного предложения Futur simple передает в основном побуждение оптативного характера. Сохраняя от своего основного значения оттенок нерешительности, колебания, синтаксическая и мелодическая структура вопросительного предложения, транспонированного в сферу побудительности, ослабляет категоричность волеизъявления (Реферовскаяии Васильева Г211973: 45). Tu m'enverras une voiture pour les bagages? - SDM, 69

Vous resterez un instant, monsieur Alain? - SDM, 116. Запрет может быть выражен лишь в составе повествовательного предложения. Nйg. +V/fut. s. Je vais у aller moi-mкme. Oh donc? haletait maman. Poser des questions au notaire. toi, tu ne feras pas зa. Je te connais, Ham. Ce serait йpouvantable. - ШН, 127-128.

Использованием глагола-сказуемогов Futur immйdiat говорящий придает побуждению еще более настоятельный характер, чем посредством Futur simple: говорящий подчеркивает, что адресатствию: учитель велит ученику замолчать. Именно так данное высказывание, облеченное в форму вопроса, и воспринимается учеником: свидетельство тону - его реакция, описываемая авторской ремаркой: "Monsieur Cordier, douze ans, baisse le nez vers son cahier. Подобные высказывания, имплицирующие косвенное побуждение, встречаются там, пишет Р.В. Пазухин (1961: 85), где нужно замаскировать акт побуждения. Поэтому они часто употребляются в щекотливых ситуациях, требующих осмотрительности и дипломатичности со стороны говорящего.

Анализ вопросительных и повествовательных предложений, лишенных формальных средств выражения побуждения, показал значительное преобладание оттенков директивного разрешения и запрещения в рамках повествовательных структур. Вопросительные предложения в целом чаще передают оттенки оптативного разрешения. Таким образом, синтаксическая конструкция способна акцентировать модальный оттенок, средством выражения которого являются транспонированные в план побудительности временные формы индикатива. Выражения разрешения и запрета действия (состояния).

Глава II. Употребление понятия категории запрета и разрешения во французском и узбекском языках

2.1 Способы выражения категории запрета в современном французском языке