Ассоциативное поле "село" в языковом сознании жителей Приенисейской Сибири

Немаловажно, что сельские жители ассоциируют «село» с такими ценностями, как дом и семья, дети, бабушка, дедушка, считая его при этом красивым. Тем самым они себя самоидентифицируют с «селом» как с местом, являющимся для них родовым гнездом, Малой Родиной. Проявление ментального здесь видится в осознании традиционных ценностей (родовое гнездо, род семьи в целом); село - маленькие домики, где проживают бабушка и дедушка.

Для сибиряка, как и для любого другого человека важен тот социум, где он проживает: это люди, друзья. Традиционными можно назвать ассоциации, связанные с природой: лес, деревья, цветы и тот факт, что проживание в сельской местности обязательно подразумевает непосредственную близость животных, домашних животных. Присутствуют реакции, описывающие характер трудовой деятельности, которые можно разделить на две категории: 1) домашний труд: в огороде, возделывание садов, работа по хозяйству; 2) труд, связанный с сельским хозяйством: колхоз, совхоз, земля, работа в поле на тракторе, комбайне; работа на ферме. Не только труд, но и отдых: игры детей на детской площадке, сопровождаемые весельем, рыбалка, прогулки на свежем воздухе являются ассоциациями на данный стимул.

В околоядерной зоне значительное количество оценочных реакций: как положительных, так и отрицательных. Это родное село, населенный пункт (возможна идентификация - место проживания, родное место, Новоалтатка), где красота, много деревьев. Но в то же время присутствуют и негативные ассоциации: старое село, старые бабушки, заброшенное.

Наибольшее количество реакций, входящих в ядерную и околоядерную зоны стимула «село» наблюдается в первой группе. Это связано с возрастом испытуемых(12-14 лет) и с той социальной средой, где они находятся, для них важны школа, одноклассники, дружба, игры. Эти же реакции и по той же причине отмечены и во второй группе испытуемых (15-17 лет).

В третьей группе (18-30 лет) появляются такие реакции как свобода, простор, баня, которые можно поставить в один ряд, так как свобода и простор имеют не только пространственные значения, но и связаны именно с духовной свободой, равно как и баня имеет скрытый смысл очищения не только тела, но и души.

Как и во второй группе, присутствует реакция старые бабушки, но она не несет негативной нагрузки, а описывает довольно традиционную картину сельской жизни, где играющие дети, старушки на скамейках, устраивающие на лавочках посиделки. Добавились такие реакции, как колодец, печка, т.е. незримо присутствует здесь образ дома: колодец, вода в котором берется для дома, для семьи, печь, которая находится в доме и служит источником тепла для семьи, семейным очагом. Интересно, что реакция дети в первой группе выступает как самоидентификация, а в третьей - как проекция будущего поколения. Совпадает отдых, соотнесенный с рыбалкой, однако если в подростковом возрасте это увлечение, то во взрослой жизни это уже хобби.

Рассмотрев ассоциативное поле «село» в языковом сознании жителей Приенисейской Сибири, можно сделать выводы: с возрастом исчезают реакции на стимул «село», связанные со школой, беззаботным весельем, реже встречаются реакции, связанные с природой: взрослея, люди перестают замечать окружающую природу, их интересы становятся более «приземленными».

Можно утверждать, что основные базовые ментальные ценности продолжают воспитываться в сознании сельского населения. Это проявляется в тесной связи с представителями своего рода, своей семьи - бабушкой, дедушкой, кровными родственниками; четко прослеживается связь с природой. Вокруг существует позитивный микромир; происходит четкая самоидентификация себя. Детей приучают к труду, вследствие чего существует четкое осознание своей деятельности на каждом этапе. Такая устойчивость моральных, духовных ценностей обусловлена тем, что в селе все друг у друга на виду, там резко осуждаются пороки и с детства идет воспитание ценных нематериальных качеств.

Сравнение реакций жителей Приенисейской Сибири с рекциями, представленными в Русском ассоциативном словаре на стимул «село», показывает совпадение ряда ассоциаций: деревня, дом, природа, колхоз, красивое, родное. Можно считать эти реакции проявлением ментального. Традиционные ценности продолжают существовать: дом, родное - это семья, крепкие семейные узы, родовое гнездо; традиционна связь с природой, колхоз - устойчивое проявление сельской трудовой деятельности; красивое - оценка. Для сибиряков это наиболее значимы ментальные понятия, что вполне соотносимо с общенациональным языковым сознанием.

Проявление индивидуального у сибиряков видится, прежде всего, в большем разнообразии реакций. Наличие таких реакций, как школа, друзья, одноклассники, дружба, веселье, радость, детская площадка, качели, игры обусловлено возрастом испытуемых, находящихся в определенной социокультурной среде. Кроме того, у сибиряков гораздо больше реакций, связанных с семьей, сельской трудовой деятельностью, природой, описанием сельского быта. Индивидуальное проявляется также в наличии семантических групп, которых нет в РАС: нематериальные ценности, самоидентификация, домашняя деятельность, экзистенциальность, отдых.

Менталитет - система общечеловеческих ценностей любого социума. Изучение этих ценностей - важное направление анализа языкового сознания носителей любой культуры. Изучение языкового сознания позволяет представить систему жизненных целей конкретного этноса, развитие его нравственных норм и ориентиров.

Список использованной литературы

1. Архипова С. В. Ассоциативный эксперимент в психолингвистике // Вестник Бурятского университета. 2011. № 11. С. 6-9.

2. Белянин В. П. Психолингвистика: учебник / В. П. Белянин. 2-е изд. М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. 232 с.

3. Болотнова Н. С. Об использовании ассоциативного эксперимента при изучении образного потенциала слов. Томск, 1981. Рукопись депонирована в ИНИОН АН СССР. 20 с.

4. Большой Энциклопедический Словарь. [Электронный ресурс]. URL: http://dic.academic.ru.

5. Василевич А. П. Исследование лексики в психолингвистическом эксперименте: На материале цветообозначения в языках разных систем. М.: Наука, 1987. 138 с.

6. Васильев А. Д., Васильева С. П., Тимченко А. Г. Этнокультурное сознание и самосознание сибиряка, отраженное в языке: монография / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. Красноярск, 2015. 204 с.

7. Васильева С. П. Ассоциативное поле «дом» в языковом сознании жителей Приенисейской Сибири // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 2. С. 107-114.

8. Васильева С. П. «Вера», «надежда», «любовь» в языковом сознании сибиряков Приенисейской Сибири // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. №2. С. 214-220.

9. Васильева С. П., Ильина А. Г. Репрезентация эстетических ценностей в языковом сознании жителей Приенисейской Сибири // Политическая лингвистика. Екатеринбург: УрГПУ, 2013. № 4 (46). С. 172-177.

10. Васильева С. П. семантическое поле «труд» в говорах Приенисейской Сибири // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева.2011. № 3. С. 56-59.

11. Выговская Д. Г. К проблеме эксперимента в психолигвистике (на примере языкового сознания россиян) // коммуникация в современном поликультурном мире: этнопсихологический анализ: сб. ст. / отв. ред. Т. А. Барановская. М.: PEARSON, 2013. С. 94-102.

12. Глухов В. П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. М.: Астрель; Тверь: ACT, 2005. 351 с. (Высшая школа).

13. Горинова Н. С. Ассоциативный эксперимент как способ изучения языкового сознания // Альманах современной науки и образования. 2009. № 8: в 2-х ч. Ч. II. С.52-53.

14. Горошко Е. И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента. М., 2001. [Электронный ресурс]. URL: http://www.textology.ru.

15. Жильцова Т. П., Васильева С. П. Изучение языкового сознания методом ассоциативного эксперимента: этика // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2013. № 3 (25). С. 162-167.

16. Залевская А. А. Значение слова и возможности его описания // Языковое сознание: формирование и функционирование: сб. ст. / отв. ред. Н.В. Уфимцева. М., 1998. С. 35-54.

17. Залевская А. А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: избранные труды: психолингвистические исследования. М.: Гнозис, 2005. 542 с.

18. Изучение языкового сознания жителей Приенисейской Сибири: материалы круглого стола. Красноярск, 7 ноября 2013 г. / отв. ред. С.П. Васильева; ред. кол.; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2013. 60 с.

19. Караулов Ю.Н. От структуры ассоциативного словаря к структуре языковой способности // Вестник Российского университета дружбы народов.  Сер. Филология, журналистика. 1994. № 1. С. 15-26.

20. Ключевский В. О. Сочинения: В 9 тт. М.: Мысль, 1987. Т. 1. 430 с.

21. Колесов В. В. Русская ментальность в языке и тексте. СПб.: Петербургское Востоковедение, 2006. 624 с.

22. Колесов В. В. Язык и ментальность. СПб.: Петербургское Востоковедение, 2004. 240 с.

23. Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. М.: Наука, 1986. 159 с.

24. Культурные ценности: репрезентация эстетических ценностей в языке: монография / отв. ред. А.Д. Васильев; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2014. 148 с.

25. Кусмидинова М. Х. «Формирование концепта реки в русской культуре на примере Волги». [Электронный ресурс]. URL: http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2015/21/philosophy/kusmidinova.pdf

26. Леонтьев А. А.. Основы психолингвистики. М.: Смысл, Издательский центр «Академия», 2005. 288 с.

27. Леонтьев А. А. Психолингвистика // Психологический словарь. Изд.2. М.: Педагогика-Пресс, 1996. С.298.

28. Леонтьев А. А. Психолингвистика // Тенденции развития психологической науки. М.: Наука, 1989. С.144-155.

29. Леонтьев А. А. Языковое сознание. М.: Наука, 2001. 471 с.

30. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. 214 с.

31. Мещеряков Б. Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. 632 с.

32. Общая психология / под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1986. 479 с.

33. Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / РАН. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. - 4-е изд., дополненное. М.: ООО «А ТеМП», 2010. 874с.

34. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. 2-е изд., доп. Т. 3, кн. 2. М., Государственное издательство «Ленинград», 1924. 439 с.

35. Пищальникова В. А. История и теория психолингвистики. Курс лекций. Ч.2. Этнопсихолингвистика. М.: Изд-во МГЛУ, 2007. 228 с.

36. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000.

720 с.

37. Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. М.: Наука, 1997. 463 с.

38. Русский ассоциативный словарь: в 2 т. / Ю.Н. Караулов, Г.А. Черкасова, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов. Т. II (РАС). [Электронный ресурс]. URL: http://tesaurus.ru/dict/dict.php

39. Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1989. 184 с.

40. Старостина Е. В. Влияние фактора «возраст» на варьирование ассоциативных реакций // Проблемы социо- и психолингвистики: Сб. статей / Отв. ред. Т.И. Ерофеева. Вып. 8. Социокультурный аспект речи провинции. Пермь, 2006. С. 139-145.

41. Старостина Е. В. Возрастная динамика ассоциативного мышления носителей русского языка (на материале реакций испытуемых 7-55 лет) // Известия Саратовского университета. 2010. Т. 10. Сер. Филология, журналистика. Вып. №2. С. 21-25.

42. Старостина Е. В. Исследование динамики ассоциативного мышления носителей русского языка // Языковое сознание: парадигмы исследования: Сб. статей / Под ред. Н.В. Уфимцевой, Т.Н. Ушаковой. М.; Калуга, 2007. С. 119-124.

43. Старостина Е. В. Возрастная динамика ассоциативного мышления носителей русского языка (на материале реакций испытуемых 7-55 лет) // Русский язык: исторические судьбы и современность: IV Международный конгресс исследователей русского языка: Труды и материалы / сост. М. Л. Ремнева, А. А. Поликарпов. М., 2010. С. 330-331.

44. Тарасов Е.Ф. Языковое сознание и образ мира. М.: АСТ, 2000. 208 с.

45. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Прогресс, 1965. 459 с.

46. Ульянов Ю. Е. Латышско-русский ассоциативный словарь. Рига: Зинантне, 1988. 187 с.

47. Уфимцева Н.В. Русские: опыт ещё одного самопознания // Этно- культурная специфика языкового сознания: сб. ст. / отв. ред. Н.В. Уфимцева. Изд. 2-е. М., 2003. С. 139-162

48. Уфимцева Н.В., Тарасов Е.Ф. Проблемы изучения языкового сознания // Вопросы психолингвистики. 2009. № 10. С.18-26.

49. Ушакова Т. Н. Языковое сознание и принципы его исследования // Языковое сознание и образ мира: сб. ст. / отв. ред. Н.В. Уфимцева. М., 2000. 320 с.

50. Фрумкина Р. М. Психолингвистика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 320 с.

51. Электронный ассоциативный словарь Приенисейской Сибири. [Электронный ресурс]. URL: http://react.ftn24.ru/statistic (ЭАСПС).

Размещено на Allbest.ru