Лексико-семантический анализ электронных петиций в контексте цифрового политического участия жителей Великобритании (на материале change.org)
Роль лингвистических средств в цифровой политической коммуникации. Тематическое картирование и лексико-семантический анализ цифрового политического участия жителей Великобритании в сегменте платформы change.org. Маркеры успешности электронных петиций.
Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.12.2019 |
Размер файла | 1,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Благодаря сравнительному анализу мы можем видеть, что некоторые лексемы являются наиболее употребляемыми как во всех поданных петициях, так и в результативных. В первую очередь, это лексемы, обозначающие территориальное деление и часто употребляемые глаголы.
Среди лексем в поданных и победивших петициях есть имена собственные, такие как Великобритания и Лондон: они являются часто употребляемыми в обеих категориях. Однако среди победивших петиций мы замечаем больше географических названий, помимо вышеупомянутых: Манчестер и Лидс.
В этих городах инициативы набирали наибольшее количество голосов и были реализованы чаще, чем в остальных городах Великобритании, помимо столицы, это может продемонстрировать успешная петиция 2327186, посвященная сохранению любимого сотрудниками бара при производстве в г. Манчестер: «Enterprise Inns: Save the Moon and Sixpence; Penny Moon; Manchester; 03.12.2014».
Таблица 21
Сравнительный анализ употребления лексем в поданных и победивших петициях Поданные Победившие
№ |
Частота употр. (леммы) |
Лексема на франц |
Лексема на рус яз |
№ |
Частота употр. (леммы) |
Лексема на франц. |
Лексема на рус. яз |
|
1 |
6508 |
UK |
Великобритания |
1 |
327 |
UK |
Великобритания |
|
2 |
4599 |
Government |
Правительство |
2 |
206 |
Council |
Совет |
|
3 |
4448 |
City |
Город |
3 |
142 |
London |
Лондон |
|
4 |
4359 |
London |
Лондон |
4 |
98 |
School |
Школа |
|
5 |
3991 |
Minister |
Министр |
5 |
79 |
Country |
Страна |
|
6 |
3579 |
University |
Университет |
6 |
67 |
City |
Город |
|
7 |
1513 |
Justice |
Справедливость |
7 |
58 |
Manchester |
Манчестер |
|
8 |
1414 |
School |
Школа |
8 |
56 |
Home |
Дом |
|
9 |
1317 |
Education |
Образование |
9 |
52 |
Leeds |
Лидс |
|
10 |
1297 |
Parliament |
Парламент |
10 |
47 |
Community |
Общество |
Среди поданных и победивших петиций часто употреблялось существительное «School» (Школа), которое было отнесено нами к тематике образования. Это иллюстрирует важность проблем образования как для граждан, так и для органов власти. Петиции, посвященные решению «школьных» проблем, получили большой отклик среди подписантов. По нашим наблюдениям, лексема «Школа» используется нередко в контексте требования улучшения условий для школьников.
Победившая петиция 982795: «Petition Calling for the Planning Permission and Conservation Area Consent for the Greenwich Free School to be Granted. Danielle Cameron; London; 25.01.2013» посвящена просьбе выделить грант на обустройство территории для новой школы.
Следующей лексемой, используемой в обеих категориях петиций, является существительное «City» (Город), которое может относиться сразу к нескольким тематикам. Например, в петиции 6499067 отображено обращение к Совету города Гласгоу: «Glasgow City Council: Save Mrs Rielly! Lochend Students; Glasgow; 16.03.2016».
Остальные часто употребляемые существительные в двух категориях петиций не повторяются.
Рассмотрим таблицу 22, где представлены наиболее часто употребляемые глаголы в поданных и успешных петициях.
Таблица 22
Сравнительный анализ употребления лексем в поданных и победивших петициях Поданные Победившие
№ |
Частота употр (леммы) |
Лексема на франц |
Лексема на рус языке |
№ |
Частота употр. (леммы) |
Лексема на франц. |
Лексема на рус языке |
|
1 |
3263 |
Stop |
Остановить |
1 |
135 |
Stop |
Остановить |
|
2 |
1638 |
Make |
Сделать |
2 |
105 |
Save |
Спасти |
|
3 |
1422 |
Bring |
Принести |
3 |
60 |
Remove |
Устранить |
|
4 |
1370 |
Get |
Получить |
4 |
54 |
Keep |
Сохранить |
|
5 |
1357 |
Save |
Сохранить (спасти) |
5 |
40 |
Allow |
Разрешить |
|
6 |
940 |
Ban |
Игнорировать |
6 |
36 |
Get |
Получить |
|
7 |
913 |
Help |
Помогать |
7 |
31 |
Make |
Сделать |
|
8 |
904 |
Keep |
Сохранить |
8 |
30 |
Ban |
Игнорировать |
|
9 |
757 |
Support |
Поддержи-вать |
9 |
29 |
Help |
Помочь |
|
10 |
697 |
Let |
Позволять |
10 |
28 |
Drive |
Водить |
Общими для всех поданных и успешных петиций оказались глаголы «Stop» (Остановить), в обеих категориях этот глагол - наиболее популярный.
Такие фразовые глаголы как make, get, keep повторяются как в поданных, так и в победивших петициях. Такие глаголы используются в повседневной речи при построении сложных глаголов. Данные глаголы являются широко распространенными в английском языке, рассмотрим это на примере глагола get:
Рисунок 8. Глагол get в словаре частотности
Статья из словаря частотности английского языка сообщает о популярности данного фразового глагола в английском языке. Такие глаголы имеют множество форм употребления. Например, петиция 8035190, посвященная борьбе за возвращения собаки её законному владельцу: «Norwalk Small Claims Court: Stop animal abuser(s) from keeping my dog! Sign this petition to help me get her back! Arianna Bonfiglio; Stamford; 26.08.2016» содержит одну из форм данного глагола - «get smth back» (вернуть что-то назад). Данную петицию мы отнесем к группе «защита животных».
Кроме того, общими для текстов поданных и победивших петиций оказались глаголы «Ban» (Игнорировать) и Help (Помогать). Например, петиция 3918260 призывала запрет продажи собак непроверенными заводчиками онлайн на сайте «Амазон»: «Amazon.com: Ban Amazon.com attempt to sell dogs online via (unvetted) breeders. Boston Dogs Organization nonprofit; Boston, 13.08.2015». Данная петиция также может быть определена к категории «защита животных».
На следующем этапе мы рассмотрим сравнительный анализ имён прилагательных в поданных и успешных петициях.
Таблица 23
Сравнительный анализ употребления лексем в поданных и победивших петициях Поданные Победившие
№ |
Частота употребл. (леммы) |
Лексема на франц |
Лексема на рус языке |
№ |
Частота употр. (леммы) |
Лексема на фр. |
Лексема на рус. яз |
|
1 |
1463 |
British |
Британский |
1 |
35 |
British |
Британский |
|
2 |
655 |
Public |
Публичный |
2 |
24 |
National |
Национальный |
|
3 |
638 |
High |
Высокий |
3 |
21 |
Cycling |
Велосипедный |
|
4 |
592 |
National |
Национальный |
4 |
20 |
Executive |
Исполнительный |
|
5 |
210 |
International |
Интернациональный |
5 |
19 |
Organic |
Органический |
|
6 |
203 |
Supreme |
Верховный |
6 |
19 |
Scottish |
Шотландский |
|
7 |
183 |
Local |
Местный |
7 |
18 |
Social |
Социальный |
|
8 |
176 |
Safe |
Безопасный |
8 |
17 |
Disabled |
С ограниченными возможностями |
|
9 |
175 |
Green |
Зеленый |
9 |
9 |
Active |
Активный |
|
10 |
173 |
Social |
Социальный |
10 |
9 |
Available |
Доступный |
Большинство прилагательных в правом столбце не перекликается с прилагательными из левого. Прилагательные, использованные авторами успешных петиций, не являются яркими и определяющими тематически. Прилагательные, определяемые тематически, являются исключением: прилагательное «Cycling» (Велосипедный) можно отнести к сфере «транспорт», а прилагательное «Disabled» (С ограниченными возможностями) с наибольшей вероятностью относится к категории «права человека» и затрагивает проблемы людей с ограниченными возможностями.
Прилагательные, совпадающие в обоих столбцах -- это British (Британский), National (Национальный) и Social (Социальный). Первые две лексемы можно отнести к определению территориального деления или наименованию органов, а «социальный» может также относиться к категории социальных проблем. Например, в петиции 2231569: «Russell Brand join us to condemn Misogynists Julien Blanc & Real Social Dynamics. Stop their London event on 27th November. Elane Heffernan; London; 08.11.2014».
Итак, подводя итоги по выполненному анализу наиболее частотных лексем в поданных и победивших петициях, можно сделать следующие выводы. Проведя анализ наиболее употребляемых частей Речи, было выявлено, что Имена Существительные являются наиболее частотным лексемами, как в поданных, так и в победивших петициях.
Существительные являются наиболее показательными лексемами, т.к., изучая рейтинговые существительные, которые используют петиционеры в описании своих проблем в поданных петициях, можно выявить тематическую сторону петиций, раскрыть наиболее волнующие тематики петиций.
В победивших петициях используемые Имена Существительные отображают эффективно подобранные лексемы для привлечения внимания подписантов, основные тезисы, на которые обращают внимание читатели.
Таким образом, лексемы «Великобритания», «Школа», «Город» являются наиболее удачными среди англоязычных петиционеров - поднимаются вопросы патриотизма, проблема касется государства, в котором живет подписант, «Школа» затрагивает проблему «Образования», которая кается абсолютно каждого человека, Лексема «город» является уточняющим словом, которое конкретизирует территорию, которая описывается в петиции, тем самым, вызывает одобрение, чувство доверия у читателей. Читатель понимает, что петиция и события, описанные в ней - реальны.
Глаголы несут в себе цель действия, в первую очередь, петиционеров - отсюда употребление лексемы «Поддержать» (в значении «Поддержать петиционеров), во вторую очередь, глаголы обращены к читателям (призывы «Не игнорировать», «Помочь»).
И, в третью очередь, глаголы отображают просьбы или приказы действовать адресатов петиции (в основном, это местные либо государственные власти) - «Остановить», «Сохранить», «Сделать». Прилагательные играют, по большей части, уточняющую роль. В успешных петициях преобладают прилагательные, являющиеся частью устоявшегося выражения или фразы.
Соответственно, можно сделать вывод о том, что непосредственно прилагательные не играют описательной роли в успешных петициях, читателям необходима конкретика и сухая выжимка из фактов, грубо говоря, «Что, где, когда и как».
Для успешных петиций характерно наличие существительных, указывающих на место/территорию, фразовых глаголов, глаголов-связок, устойчивых выражений и конкретных, дополняющих факты прилагательных.
Заключение
В настоящее время интернет-платформы для подачи петиций онлайн и продвижения гражданских инициатив набирают всё большую популярность. Это связано с набирающей обороты популярностью Интернета, и как следует, электронной политической активностью граждан.
Целью данной работы было тематическое картирование онлайн-петиций, а также комплексное изучение лексико-семантических средств - составляющих текста англоязычных электронных петиций, прошедших отбор модераторов и расположенных на платформе «change.org» и анализ правил создания успешных петиций на материале сегмента Великобритании.
Отвечая на исследовательский вопрос о семантических полях для различных тематических групп англоязычных петиций, территориально связанных с Великобританией, в контексте поданных и результативных петиций, отмечаем следующее:
1. Проведенное исследование позволило выделить процентное соотношение по количеству поданных петиций среди англоязычных стран: Индия - 28%, Великобритания - 24%, США - 23%, Австралия - 12%, Канада - 8%, Новая Зеландия - 3%, Ирландия - 2%. Среди англоязычных стран Великобритания входит в тройку лидеров, размещающих петиции на платформе Change.org.
2. На основании проведенного анализа при помощи программного обеспечения AntConc на материале петиций, территориально связанных с Великобританией (172431 текст) были сформированы 10 тематических групп: Политика, Образование, Экология, Права человека, Преступления, Транспорт, Защита животных, Здравоохранение, Социальные проблемы, Финансы и налогообложение. Наиболее частотные проблематики в Великобритании на материале поданных петиций: «политика» - 27%, «образование» - 19%, «среда обитания» - 11%, «права человека» - 10%, «преступления» - 10%, «транспорт» - 6%, «животные» - 5%, «здравоохранение» - 5%, «социальные проблемы» - 4%, «финансы и налогообложение» - 3%.
3. Стратегии (тематическая и в контексте активизма) в выдвижении поданных и принятии победивших петиций сходны у Северной Ирландии и Ульса. Шотландия и Англия имеют специфические стратегии, как на уровне выдвижения петиций (на уровне поданных петиций), так и на уровне победивших (поддержанных властью) петиций.
4. Из проведенного анализа следует, что статистика количества поданных и победивших петиций отличается незначительно, то есть тематики, где количество поданных петиций наиболее высокое, получают наибольшую результативность. Процентное соотношение победивших петиций одной тематики порой превышает их процентное соотношение для всех поданных петиций. Наибольшее количество поданных и победивших петиций относится к тематике политики. Это связано с тем, что граждане обращаются к политическим органам, сталкиваясь с любыми видами несправедливостей. Однако проигравших петиций в сфере политики немало. Подводя итоги, можно сказать, что в Великобритании власть наиболее вероятно отзывается на запросы о переменах или помощи в области политики и образования. Менее всего - на проблемы, связанные с социальным обеспечением, здравоохранением и финансами. Северная Ирландия и Уэльс схожи в своих стратегиях отклика на петиции, а Шотландия и Англия (как и в случае поданных петиций) практикуют самостоятельные стратегии работы с проблемами, описанными в петициях.
5. Выполненный анализ наиболее частотных лексем в поданных и победивших петициях позволяет сделать следующие выводы. Проведя анализ наиболее употребляемых частей Речи, было выявлено, что Имена Существительные являются наиболее частотным лексемами, как в поданных, так и в победивших петициях. Существительные являются наиболее показательными лексемами, т.к., изучая рейтинговые существительные, которые используют петиционеры в описании своих проблем в поданных петициях, можно выявить тематическую сторону петиций, раскрыть наиболее волнующие тематики петиций. Глаголы несут в себе цель действия, в первую очередь, петиционеров - отсюда употребление лексемы «Поддержать» (в значении «Поддержать петиционеров), во вторую очередь, глаголы обращены к читателям (призывы «Не игнорировать», «Помочь»). И, в третью очередь, глаголы отображают просьбы или приказы действовать адресатов петиции (в основном, это местные либо государственные власти) - «Остановить», «Сохранить», «Сделать». Прилагательные играют, по большей части, уточняющую роль. В успешных петициях преобладают прилагательные, являющиеся частью устоявшегося выражения или фразы. Соответственно, можно сделать вывод о том, что непосредственно прилагательные не играют описательной роли в успешных петициях. Для успешных петиций характерно наличие существительных, указывающих на место/территорию, фразовых глаголов, глаголов-связок, устойчивых выражений и конкретных, дополняющих факты прилагательных.
В дальнейшем перспективы исследования могут заключаться в расширении эмпирического материала посредством изучения текстов онлайн петиций и т.д., а также в использовании других видов программного обеспечения для изучения текста электронной петиций.
Размещено на allbest.ru
...Подобные документы
Лексико-семантические группы (ЛСГ) глаголов с суффиксом "-ирова-" в русском языке и их роль в формировании языковой картины мира. ЛСГ как явления лексической парадигматики. Новые перспективы выявления семантико-словообразовательных особенностей ЛСГ.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 05.06.2009Антропоцентрическая и когнитивная парадигмы исследования лингвокультурологического компонента языка. История головных уборов в контексте истории костюма. Семантическое поле понятия "Coiffure". Лексические единицы, отображающие понятие "Coiffure".
дипломная работа [107,5 K], добавлен 01.12.2014Исследование семантических группировок в рамках классической и когнитивной лингвистики. Принципы построения лексико-семантического поля. Построение и сравнительный анализ лексико-семантических полей "свобода" и "freedom" в русском и английском языках.
дипломная работа [978,4 K], добавлен 25.03.2011Исследование фразеологической системы современного немецкого языка. Изучение основных видов и целей рекламы. Характеристика рекламы как вида особого текста. Лексико-семантический анализ фразеологических единиц в немецкоязычных текстах рекламы автомобилей.
дипломная работа [64,3 K], добавлен 29.10.2015Рассмотрение гипотезы о том, что появление и использование усечений – закономерное объективное явление, вытекающее из прагматической потребности общества и нужд языковой системы. Анализ лексико-семантических особенностей английских усечений, их типология.
курсовая работа [82,5 K], добавлен 31.03.2012Основные типы словарей. Лексико-семантический класс с общим значением времени и его классификация. Значение категории времени. Анализ наличия заголовочного слова и способов расположения словарных статей (на материале описания темпоральной лексики).
курсовая работа [76,8 K], добавлен 15.06.2015Связь лексико-семантической неопределенности с многозначностью. Топологические типы многозначности. Полисемия и ментальный лексикон. Роль контекста в разрешении неопределенности. Лексическая, структурная, анафорическая и прагматическая неопределенность.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 18.04.2011Понятие широкозначности, природа фундаментальных глаголов действия. Грамматические и лексико-семантические характеристики английских глаголов to do и to make. Их функциональная эквивалентность, роль в вербализации картины мира и правила употребления.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 18.07.2013Рассмотрение понятий дискурса и имиджа образовательного учреждения. Анализ жанровых особенностей и функций рекламы. Исследование коммуникативных, лингвистических и паралингвистических средств создания имиджа университета с помощью электронных ресурсов.
дипломная работа [243,7 K], добавлен 16.07.2010Структура лексико-семантической системы языка. Смысловая мотивированность и организация лексики. Ядро, центр лексико-семантической группы, системы цветообозначения. Типы семантических отношений лексических единиц. Типология и основные признаки поля.
курсовая работа [122,9 K], добавлен 08.03.2016Понятие феномена "решение" в психологии и лингвистике. Основные ориентиры для принятия решения. Понятие лексико-семантического поля в английском языке. Соотношение феноменов "решение" и "выбор". Ближняя периферия лексико-семантического поля "Decision".
курсовая работа [85,9 K], добавлен 18.06.2012Структурно-семантический анализ и морфологический анализ глагольно-междометных форм: категория вида, времени и наклонения. Синтаксический анализ данных лингвистических образований, их роль и значение в произведения Пикуля, принципы функционирования.
контрольная работа [30,4 K], добавлен 26.02.2015Определение сленга как особой разновидности лексики. Общая характеристика, тематические группы, принципы функционирования и лексико-семантическая классификация молодежного сленга. Анализ основных путей и способов образования русского молодежного сленга.
дипломная работа [118,3 K], добавлен 17.11.2010Background on Semantic Change. The Importance of History in Our Own Lives. History Contributes to Moral Understanding. Experience in Assessing Past Examples of Change. Categories of semantic change. Metaphorical extension is the extension of meaning.
контрольная работа [36,6 K], добавлен 07.06.2012I think that people can change during their life. They grow up and change their world view and ideology. They get a lot of information during their life, they reed books, meet new people, go around different society.
топик [2,0 K], добавлен 27.03.2006Предпосылки создания теории языковой личности. Лексемы "мать" и "отец" как универсальные доминанты в дискурсе Н.А. Дуровой. Лексико-семантическое поле "мать" в дискурсе мемуарной прозы "Записки кавалерист-девицы". Особенности идиостиля писательницы.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 15.05.2014Описание лексико-семантического класса обозначений времени в русском языке. Временные лексемы с точки зрения морфологии: имена существительные, прилагательные, наречия, числительные и словосочетания. Лексико-семантическое значение слов категории времени.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 14.01.2014Характеристика лексико-грамматических признаков (семантический, морфологический, синтаксический) и современной классификации (имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение, категория состояния, предлог, союз, частицы, глагол) частей речи.
доклад [25,4 K], добавлен 07.05.2010Семантика как раздел языкознания. Лексическое значение слова, его смысловая структура и элементарные семантические компоненты. Анализ и исследование отобранных лексико-семантических групп наименований транспортных средств, их классификация по архисемам.
курсовая работа [60,6 K], добавлен 18.05.2013Системная организация русской лексики как основа изучения тематических и лексико-семантических групп. Лингвистический анализ основных лексем лексико-семантической группы "Театр". Анализ программ и учебников по русскому языку для начальной школы.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 22.03.2019