Стратегии паузации при изменении темпа чтения на русском языке
Определение количества и длительности пауз. Сравнение артикуляционного темпа и полного темпа. Пропорциональное распределение пауз при всех скоростях чтения. Анализ классификации выявленных стратегии паузации при разных темпах чтения на русском языке.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.07.2020 |
| Размер файла | 3,4 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
медлен.1
74,525618
57,361618
56,913125
50,676125
52,638375
42,896375
Таблица 2-Продолжительность трека с паузами и без них. Стратегия 2
|
стратегия_2 |
Ж1 |
М1 |
Ж2 |
||||
|
паузы |
с |
без |
с |
без |
с |
без |
|
|
нормально2 |
42,162937 |
36,099937 |
42,441063 |
37,449063 |
54,569812 |
44,740812 |
|
|
медленно2 |
68,360625 |
55,777625 |
59,570625 |
45,556625 |
86,195859 |
57,802859 |
|
|
быстро2 |
20,368352 |
19,879352 |
33,961625 |
31,886625 |
46,906000 |
39,757000 |
|
|
м.быстро2 |
19,211562 |
18,992562 |
29,378063 |
28,420063 |
34,148125 |
31,142125 |
|
|
стратегия_2 |
М2 |
Ж3 |
Ж4 |
||||
|
паузы |
с |
без |
с |
без |
с |
без |
|
|
нормально2 |
55,624000 |
44,781000 |
47,064122 |
41,640122 |
44,286938 |
38,276938 |
|
|
медленно2 |
80,040813 |
61,683813 |
76,928000 |
66,514000 |
54,456354 |
45,364354 |
|
|
быстро2 |
38,817283 |
35,082283 |
39,459218 |
36,427218 |
35,514625 |
32,503625 |
|
|
м.быстро2 |
32,415375 |
28,730375 |
34,764563 |
33,339563 |
30,814903 |
29,709903 |
Таблица 3 - Количество пауз при разных скоростях чтения. Стратегия 1
|
стратегия1 |
Ж1 |
М1 |
Ж2 |
||||||||||
|
длина пауз |
н. |
б. |
м.б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
|
|
50-100 |
5 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
100-200 |
3 |
0 |
0 |
10 |
1 |
0 |
0 |
3 |
2 |
0 |
0 |
5 |
|
|
200-300 |
2 |
1 |
1 |
7 |
3 |
4 |
2 |
1 |
3 |
3 |
1 |
4 |
|
|
300-400 |
5 |
0 |
1 |
6 |
4 |
2 |
1 |
7 |
6 |
6 |
7 |
5 |
|
|
400-500 |
3 |
0 |
0 |
6 |
4 |
1 |
0 |
9 |
6 |
2 |
2 |
10 |
|
|
500-600 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 |
0 |
0 |
5 |
4 |
2 |
0 |
5 |
|
|
600-700 |
0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4 |
|
|
700-800 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
5 |
|
|
800-900 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
|
|
900-1000 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
|
>1000 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
|
итого |
19 |
1 |
2 |
37 |
17 |
7 |
3 |
32 |
27 |
14 |
10 |
44 |
|
|
стратегия1 |
М2 |
Ж3 |
Ж4 |
||||||||||
|
длина пауз |
н. |
б. |
м.б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
|
|
50-100 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
|
|
100-200 |
0 |
0 |
0 |
4 |
2 |
2 |
0 |
2 |
1 |
2 |
0 |
2 |
|
|
200-300 |
1 |
0 |
0 |
4 |
4 |
5 |
2 |
0 |
7 |
1 |
1 |
3 |
|
|
300-400 |
0 |
1 |
7 |
3 |
4 |
1 |
3 |
8 |
2 |
5 |
3 |
4 |
|
|
400-500 |
2 |
6 |
0 |
5 |
3 |
0 |
0 |
5 |
4 |
3 |
1 |
2 |
|
|
500-600 |
4 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
|
|
600-700 |
3 |
0 |
0 |
7 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
|
700-800 |
1 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
|
800-900 |
3 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
900-1000 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
>1000 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
итого |
16 |
8 |
7 |
33 |
16 |
8 |
5 |
17 |
19 |
11 |
5 |
22 |
Таблица 4 - Количество пауз при разных скоростях чтения. Стратегия 2
|
стратегия_2 |
Ж1 |
М1 |
Ж2 |
||||||||||
|
длина пауз |
н. |
б. |
м.б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
|
|
50-100 |
4 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
100-200 |
1 |
0 |
0 |
6 |
1 |
0 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
3 |
|
|
200-300 |
3 |
2 |
1 |
5 |
7 |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
|
300-400 |
0 |
0 |
0 |
4 |
2 |
5 |
2 |
6 |
1 |
4 |
2 |
3 |
|
|
400-500 |
4 |
0 |
0 |
4 |
2 |
0 |
0 |
5 |
10 |
7 |
5 |
2 |
|
|
500-600 |
3 |
0 |
0 |
3 |
3 |
0 |
0 |
4 |
3 |
2 |
0 |
8 |
|
|
600-700 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5 |
4 |
1 |
0 |
6 |
|
|
700-800 |
1 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
5 |
|
|
800-900 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
|
900-1000 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
|
>1000 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
итого |
16 |
2 |
1 |
32 |
15 |
6 |
3 |
30 |
21 |
16 |
8 |
41 |
|
|
стратегия2 |
М2 |
Ж3 |
Ж4 |
||||||||||
|
длина пауз |
н. |
б. |
м. б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
н. |
б. |
м.б |
м. |
|
|
50-100 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
100-200 |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 |
0 |
0 |
5 |
|
|
200-300 |
1 |
0 |
2 |
4 |
0 |
4 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
5 |
|
|
300-400 |
1 |
4 |
5 |
1 |
7 |
2 |
2 |
1 |
5 |
3 |
2 |
2 |
|
|
400-500 |
1 |
5 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
4 |
1 |
0 |
|
|
500-600 |
7 |
0 |
0 |
4 |
1 |
0 |
0 |
5 |
5 |
0 |
0 |
4 |
|
|
600-700 |
5 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
|
700-800 |
0 |
0 |
0 |
8 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
800-900 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
|
900-1000 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
>1000 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
итого |
18 |
9 |
11 |
31 |
13 |
9 |
4 |
21 |
17 |
8 |
3 |
22 |
Таблица 5 - Артикуляционный и полный темпы. Стратегия 1
|
стратегия_1 |
Ж1 |
М1 |
Ж2 |
||||
|
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
||
|
нормально1 |
6,96 |
8,02 |
6,19 |
7,30 |
4,76 |
6,12 |
|
|
быстро1 |
11,58 |
11,73 |
7,97 |
8,52 |
6,36 |
7,30 |
|
|
м.быстро1 |
12,19 |
12,52 |
9,57 |
9,87 |
7,28 |
8,05 |
|
|
медленно1 |
4,02 |
4,88 |
4,41 |
5,89 |
3,50 |
4,91 |
|
|
стратегия_1 |
М2 |
Ж3 |
Ж4 |
||||
|
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
||
|
нормально1 |
5,10 |
6,21 |
5,82 |
6,63 |
5,97 |
7,01 |
|
|
быстро1 |
6,81 |
7,49 |
7,64 |
8,08 |
7,45 |
8,25 |
|
|
м.быстро1 |
8,05 |
8,69 |
8,52 |
8,92 |
8,22 |
8,65 |
|
|
медленно1 |
3,74 |
4,86 |
4,90 |
5,51 |
5,30 |
6,50 |
Таблица 6 - Артикуляционный и полный темпы. Стратегия 2
|
стратегия_2 |
Ж1 |
М1 |
Ж2 |
||||
|
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
||
|
нормально2 |
6,62 |
7,73 |
6,57 |
7,45 |
5,11 |
6,24 |
|
|
медленно2 |
4,08 |
5,00 |
4,68 |
6,12 |
3,24 |
4,83 |
|
|
быстро2 |
12,91 |
13,23 |
8,13 |
8,66 |
5,93 |
6,99 |
|
|
м.быстро2 |
13,22 |
13,37 |
9,29 |
9,61 |
8,05 |
8,83 |
|
|
стратегия_2 |
М2 |
Ж3 |
Ж4 |
||||
|
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
полный темп |
артикул. темп |
||
|
нормально2 |
5,02 |
6,23 |
5,93 |
6,70 |
6,30 |
7,29 |
|
|
медленно2 |
3,49 |
4,52 |
3,63 |
4,19 |
5,12 |
6,15 |
|
|
быстро2 |
6,90 |
7,64 |
6,99 |
7,58 |
7,72 |
8,43 |
|
|
м.быстро2 |
7,99 |
9,01 |
7,94 |
8,28 |
8,79 |
9,12 |
Таблица 7.1 - Нереализованные слоги.
|
текст |
Ж1 /нормально/1 |
Ж1 /быстро/1 |
Ж1 /м. быстро/1 |
Ж1 /медленно/1 |
Ж1 /нормально/2 |
Ж1 /медленно/2 |
Ж1/быстро/2 |
Ж1/м. быстро/2 |
М1 /нормально/1 |
М1 /быстро/1 |
М1 /м. быстро/1 |
М1 /медленно/1 |
М1 /нормально/2 |
М1 /медленно/2 |
М1 /быстро/2 |
М1/м. быстро/2 |
||
|
1 |
о |
|||||||||||||||||
|
2 |
чень |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||||||||||||
|
3 |
ско |
|||||||||||||||||
|
4 |
ро |
|||||||||||||||||
|
5 |
я |
|||||||||||||||||
|
6 |
лу |
|||||||||||||||||
|
7 |
чше |
|||||||||||||||||
|
8 |
у |
|||||||||||||||||
|
9 |
знал |
|||||||||||||||||
|
10 |
э |
|||||||||||||||||
|
11 |
тот |
|||||||||||||||||
|
12 |
цве |
|||||||||||||||||
|
13 |
ток |
|||||||||||||||||
|
14 |
на |
|||||||||||||||||
|
15 |
пла |
|||||||||||||||||
|
16 |
не |
|||||||||||||||||
|
17 |
те |
|||||||||||||||||
|
18 |
ма |
|||||||||||||||||
|
19 |
лень |
1 |
1 |
|||||||||||||||
|
20 |
ко |
|||||||||||||||||
|
21 |
го |
|||||||||||||||||
|
22 |
прин |
|||||||||||||||||
|
23 |
ца |
1 |
1 |
1 |
||||||||||||||
|
24 |
всег |
|||||||||||||||||
|
26 |
ро |
|||||||||||||||||
|
27 |
сли |
|||||||||||||||||
|
28 |
про |
|||||||||||||||||
|
29 |
сты |
|||||||||||||||||
|
30 |
е |
|||||||||||||||||
|
31 |
скром |
|||||||||||||||||
|
32 |
ны |
|||||||||||||||||
|
33 |
е |
|||||||||||||||||
|
34 |
цве |
|||||||||||||||||
|
35 |
ты |
|||||||||||||||||
|
36 |
у |
|||||||||||||||||
|
37 |
них |
|||||||||||||||||
|
текст |
Ж1 /нормально/1 |
Ж1/быстро/1 |
Ж1 /м. быстро/1 |
Ж1 /медленно/1 |
Ж1 /нормально/2 |
Ж1 /медленно/2 |
Ж1 / быстро/2 |
Ж1 /м. быстро/2 |
М1 /нормально/1 |
М1 /быстро/1 |
М1 /м. быстро/1 |
М1 /медленно/1 |
М1 /нормально/2 |
М1 /медленно/2 |
М1 /быстро/2 |
М1 /м. быстро/2 |
||
|
38 |
бы |
|||||||||||||||||
|
39 |
ло |
|||||||||||||||||
|
40 |
ма |
|||||||||||||||||
|
41 |
ло |
|||||||||||||||||
|
42 |
ле |
|||||||||||||||||
|
43 |
пес |
1 |
||||||||||||||||
|
44 |
тков |
|||||||||||||||||
|
45 |
о |
|||||||||||||||||
|
46 |
ни |
|||||||||||||||||
|
47 |
за |
|||||||||||||||||
|
48 |
ни |
|||||||||||||||||
|
49 |
ма |
|||||||||||||||||
|
50 |
ли |
|||||||||||||||||
|
51 |
со |
|||||||||||||||||
|
52 |
всем |
|||||||||||||||||
|
53 |
ма |
|||||||||||||||||
|
54 |
ло |
|||||||||||||||||
|
55 |
мес |
|||||||||||||||||
|
56 |
та |
1 |
||||||||||||||||
|
57 |
и |
|||||||||||||||||
|
58 |
ни |
|||||||||||||||||
|
59 |
ко |
|||||||||||||||||
|
60 |
го |
|||||||||||||||||
|
61 |
не |
|||||||||||||||||
|
62 |
бес |
|||||||||||||||||
|
63 |
по |
|||||||||||||||||
|
64 |
ко |
|||||||||||||||||
|
65 |
и |
|||||||||||||||||
|
66 |
ли |
|||||||||||||||||
|
67 |
о |
|||||||||||||||||
|
68 |
ни |
|||||||||||||||||
|
69 |
рас |
|||||||||||||||||
|
70 |
кры |
|||||||||||||||||
|
71 |
ва |
|||||||||||||||||
|
72 |
лись |
|||||||||||||||||
|
73 |
по |
|||||||||||||||||
|
74 |
у |
|||||||||||||||||
|
75 |
тру |
|||||||||||||||||
|
текст |
Ж1 /нормально/1 |
Ж1 /быстро/1 |
Ж1 /м. быстро/1 |
Ж1 /медленно/1 |
Ж1 /нормально/2 |
Ж1 /медленно/2 |
Ж1 /быстро/2 |
Ж1 /м. быстро/2 |
М1 /нормально/1 |
М1 /быстро/1 |
М1 /м. быстро/1 |
М1 /медленно/1 |
М1 /нормально/2 |
М1 /медленно/2 |
М1 /быстро/2 |
М1 /м. быстро/2 |
||
|
76 |
втра |
|||||||||||||||||
|
77 |
ве |
|||||||||||||||||
|
78 |
и |
|||||||||||||||||
|
79 |
под |
|||||||||||||||||
|
80 |
ве |
|||||||||||||||||
|
81 |
чер |
|||||||||||||||||
|
82 |
у |
|||||||||||||||||
|
83 |
вя |
|||||||||||||||||
|
84 |
да |
|||||||||||||||||
|
85 |
ли |
|||||||||||||||||
|
86 |
а |
|||||||||||||||||
|
87 |
э |
|||||||||||||||||
|
88 |
тот |
1 |
1 |
1 |
||||||||||||||
|
89 |
про |
|||||||||||||||||
|
90 |
рос |
|||||||||||||||||
|
91 |
од |
|||||||||||||||||
|
92 |
наж |
|||||||||||||||||
|
93 |
ды |
|||||||||||||||||
|
94 |
из |
|||||||||||||||||
|
95 |
зер |
|||||||||||||||||
|
96 |
на |
|||||||||||||||||
|
97 |
за |
1 |
||||||||||||||||
|
98 |
не |
1 |
||||||||||||||||
|
99 |
сен |
|||||||||||||||||
|
100 |
но |
1 |
||||||||||||||||
|
101 |
го |
|||||||||||||||||
|
102 |
не |
|||||||||||||||||
|
103 |
ве |
|||||||||||||||||
|
104 |
до |
|||||||||||||||||
|
105 |
мо |
|||||||||||||||||
|
106 |
от |
|||||||||||||||||
|
107 |
ку |
|||||||||||||||||
|
108 |
да |
|||||||||||||||||
|
109 |
и |
|||||||||||||||||
|
110 |
ма |
|||||||||||||||||
|
111 |
лень |
1 |
1 |
1 |
||||||||||||||
|
112 |
кий |
|||||||||||||||||
|
113 |
принц |
|||||||||||||||||
|
текст |
Ж1 /нормально/1 |
Ж1 /быстро/1 |
Ж1 /м. быстро/1 |
Ж1 /медленно/1 |
Ж1 /нормально/2 |
Ж1 /медленно/2 |
Ж1 /быстро/2 |
Ж1 /м. быстро/2 |
М1 /нормально/1 |
М1 / быстро/1 |
М1 /м. быстро/1 |
М1 /медленно/1 |
М1 /нормально/2 |
М1 /медленно/2 |
М1 /быстро/2 |
М1 /м. быстро/2 |
||
|
118 |
скро |
|||||||||||||||||
|
119 |
хот |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||||||||||||
|
120 |
но |
|||||||||||||||||
|
121 |
го |
|||||||||||||||||
|
122 |
рос |
|||||||||||||||||
|
123 |
тка |
|||||||||||||||||
|
124 |
не |
|||||||||||||||||
|
125 |
по |
|||||||||||||||||
|
126 |
хо |
|||||||||||||||||
|
127 |
же |
|||||||||||||||||
|
128 |
го |
... |
Подобные документы
Определение роли различных частей речи. Проблема универсальности их природы. Во всех ли языках выделяются части речи и одинаков ли их набор во всех языках. Критерии выделения частей речи в трудах различных ученых. Роль частей речи в русском языке.
контрольная работа [23,7 K], добавлен 20.02.2010Теория лингвистических исследований. Сравнительно-исторический метод как основа для классификации языков. Изучение этимологических гнёзд в современной науке. Исконная и заимствованная лексика. История слов, восходящих к корню "men" в русском языке.
дипломная работа [81,1 K], добавлен 18.06.2017Особенности английской фонетики. Звуковой и буквенный состав слова. Классификация гласных и согласных звуков. Транскрипционные значки и их произношение. Основные типы слогов. Постановка ударений в словах. Правила чтения гласных и согласных буквосочетаний.
курсовая работа [33,6 K], добавлен 09.06.2014Анализ учебно-методического комплекса "Happy English 2". Наиболее распространенные виды чтения: с общим охватом содержания, с детальным пониманием прочитанного, поисковое чтение. Требования к текстам. Основные техники чтения. Упражнения для обучения.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 18.04.2011Природа неологизмов, пути их появления в современном русском языке. Экспериментальное исследование появления неологизмов иностранного происхождения в русском языке (за последнее десятилетие). Сферы употребления и источники иностранных неологизмов.
практическая работа [104,8 K], добавлен 15.10.2010Понятие о типах образования слов. Аффиксация как способ образования слов. Особенности современного словообразования в русском языке. Словообразовательные аффиксы в современном русском языке. Префиксально-суффиксальный (смешанный) способ словообразования.
курсовая работа [26,8 K], добавлен 27.06.2011Предлог как служебная часть речи, его место в русском языке, классификация и разновидности, определение лексического значения. Общие сведения и специфические признаки предлогов современного немецкого языка, сравнительная характеристика с русским.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 07.06.2010Технология обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе в средней школе. Анализ передового педагогического опыта по овладению учащимися на начальном этапе чтением. Опытно-экспериментальное исследование по формированию у детей навыков чтения.
дипломная работа [274,3 K], добавлен 07.06.2009Основные сведения о фонетическом строе английского языка, правилах чтения букв и буквосочетаний в различных позициях и английской интонации. Совершенствование и закрепление навыков речевой деятельности и чтения с помощью тренировочных упражнений.
методичка [208,7 K], добавлен 21.12.2011Национально-специфичное и заимствованное в языке. Окказиональные способы словообразования. Рост агглютинативных черт в процессе образования слов. Иноязычные аффиксы в русском языке и их продуктивность. Новые заимствования и их производные.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 24.01.2007Понятие семантического поля. Понятийное поле "жилище" в русском языке. Сравнение русского и английского языков. Трудности, возникающие при переводе с одного языка на другой. Формирование лексико-семантической группы слова "жилище" в английском языке.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 07.03.2014Анализ функций словосочетаний, их диагностические признаки. Понятие номинального ряда словообразовательной семантики, ее структура. Особенности двувидовых и одновидовых глаголов в русском языке. Характеристика грамматических возможностей глаголов.
дипломная работа [82,0 K], добавлен 16.05.2012Происхождение конструкций типа "шуры-муры". Проблема классификации экспрессивных двухкомпонентных слов. Особенности строения редупликатов. Функционирование двухкомпонентных экспрессивных единиц. Значащая неточная редупликация в современном русском языке.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 25.04.2012Иноязычные заимствования в русском языке, причины их возникновения. Освоение иноязычных слов русским языком, их изменения различного характера. Стилистические особенности средств массовой информации, анализ употребления в них англоязычных заимствований.
дипломная работа [62,6 K], добавлен 23.07.2009Психологическая природа чтения на иностранном языке. Выделение механизмов, подлежащих формированию в процессе обучения чтению. Приемы использования различных видов текстов на уроках английского языка. Разработка упражнений, формирующих механизмы чтения.
дипломная работа [207,1 K], добавлен 01.07.2014Выявление основных признаков иноязычных слов. История распространения модных английских, французских и тюркских терминов, обозначающих предметы одежды в русском языке. Классификация заимствованных лексических единиц по степени их освоенности в языке.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 20.04.2011Классификация заимствований и их исторические сферы употребления. Функциональные особенности англицизмов в русском языке. Модные слова: содержание и лексический состав. Языковые факторы, определяющие развитие словарного состава языка путем заимствования.
курсовая работа [101,8 K], добавлен 05.12.2016Определение основных лингвистических понятий сферы дипломатии. Пути и основные способы формирования наименований письменных дипломатических актов, регулируемых международным правом, и особенности функционирования данных наименований в русском языке.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 31.03.2013Объекты изучения в словообразовании. Сущность словообразовательной мотивации. Понятие и пример словообразовательного гнезда. Отличительные черты и особенности словообразования существительных, прилагательных и глаголов в болгарском и русском языке.
презентация [68,5 K], добавлен 18.01.2011Особенности заимствованных слов в русском языке. Обобщение фонетических, словообразовательных и семантико-стилистических примет старославянских слов. Характеристика старославянизмов. Изучение родов (видов) красноречия. Подготовка ораторского выступления.
контрольная работа [27,3 K], добавлен 14.12.2010
