Сравнительный анализ образовательной политики России и Украины в сфере внедрения государственных экзаменов в постсоветский период

Постсоветская трансформация образовательной политики. Рамки анализа проблем государственных экзаменов и их связь с дискурсом в образовании. Целеполагание российского и украинского государственных экзаменов в законодательстве и дискурсивных практиках.

Рубрика Государство и право
Вид магистерская работа
Язык русский
Дата добавления 21.09.2016
Размер файла 1,4 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Список литературы

1. Бабушкин А. П. «Возможные миры» в семантическом пространстве языка. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. - 86 с.

2. Болотов В.А. Проблемы определения качества школьного образования [Электронный ресурс] / В.А. Болотов // Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ. - Режим доступа: http://www.rtc-edu.ru/resources/publications/176 (дата обращения 18.01.16)

3. Болотов, В. А. Виды и назначение программ оценки результатов обучения школьников / В. А. Болотов, И. А. Вальдман // Педагогика. - 2013. - № 8. - С.15-26

4. Болотов В.А., Вальдман И.А., Ковалёва Г.С., Пинская М.А. Российская система оценки качества образования: главные уроки / В.А. Болотов, И.А. Вальдман, Г.С. Ковалёва, М.А. Пинская // Качество образования в Евразии. №1, 2013. C. 85-122.

5. Вальдман И.А. Сравнительный анализ опыта использования результатов национальных мониторингов учебных достижений в Австралии, США и Чили / И.А. Вальдман // Проблемы современного образования. №1, 2015. С. 5-28.

6. Грини В., Келлаган Т., Скотт Мюррей Т. Использование результатов национальной оценки учебных достижений / В. Грини, Т. Келлаган, Т. Скотт Мюррей. - М.: Логос, 2014. - 247 с.

7. Грини В., Келлаган Т. Оценка образовательных достижений на национальном уровне / В. Грини, Т. Келлаган. - М.: Логос, 2011. -- 216 с.

8. Грини В., Келлаган Т. Проведение национальной оценки учебных достижений / В. Грини, Т. Келлаган. -. М.: Логос, 2014. - 372 с.

9. Горшков М.К., Ключарев Г.А. Непрерывное образование в контексте модернизации / М.К. Горшков, Г.А. Ключарев - М.: ИС РАН, ФГНУ ЦСИ, 2011. - 232 с.

10. Йоргенсен М. В., Филлипс Л. Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод / М. В. Йоргенсен, Л. Дж. Филлипс. - Харьков: Гуманитарный центр, 2008. - 351 c.

11. Мельвиль А. Ю., Стукал Д. К., Миронюк М. Г. Траектории режимных трансформаций и типы государственной состоятельности / А. Ю. Мельвиль, Д.К. Стукал, М.Г. Миронюк - Полис. Политические исследования. 2012. № 2. С. 8-30

12. Мельвиль А.Ю. О траекториях посткоммунистических трансформаций / А.Ю. Мельвиль // Полис. 2004, № 2. С. 64-75.

13. Уроки ЕГЭ как системного проекта // Вопросы образования, № 3, 2012. С. 165-183.

14. Чабаненко, М. Возникновение и развитие Интернет-СМИ Украины [Электронный ресурс] / М. Чабаненко // RELGA - научно-культурологический журнал. - Режим доступа: http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=3000&level1=main&level2=articles (дата обращения 20.04.16)

15. Brancaleone, D. O'Brien S. (2011). Educational commodification and the (economic) sign value of learning outcomes / D. Brancaleone, S. O'Brien // British Journal of Sociology of Education, vol. 32, №. 4, 2011. P. 501-519.

16. Brown P. Lauder H., (2006) Globalisation, knowledge and the myth of the magnet economy / P. Brown, H. Lauderю // Globalisation, Societies and Education, vol. 4, 2006. P. 25-57.

17. C. Mora-Ninc E.В, World Bank Discourse and Policy on Education and Cultural Diversity for Latin America / E.В.C. Mora-Ninc // Global Neoliberalism and Education and its Consequences. New York: Routledge, 2009 - 265 p.

18. Emirbayer M., Goodwin J. (1994) Network Analysis, Culture, and the Problem of Agency // American Journal of Sociology, Vol.99 (6). P. 1411-1454.

19. Fairclough N. Critical discourse analysis: The critical study of language. London: Longman, 1995. 265 p..

20. Gary L. (2001) Anderson Disciplining leaders: a critical discourse analysis of the ISLLC National Examination and Performance Standards in educational administration / L. Gary // International Journal of Leadership in Education. Vol. 4 (3), 2001. P. 199-216.

21. Minina, E. (2010). The Unified National Test for Student Admission to Higher Education in Russia: a pillar of modernisation? /E. Minina // In Politics, Modernisation and Educational Reform in Russia: from Past to Present 2010 - 176 p.

22. Minina, E. (2014). Why doesn't the telephone ring? Reform of educational standards in Russia / E. Minina // InterDisciplines: Journal of History and Sociology, 2014. № 5 (2). P. 1-44.

23. Patrick, F. (2006) Neoliberalism, the knowledge economy, and the learner: Challenging the Inevitability of the Commodified Self as an outcome of education. ISRN: Education, 2013, P. 1-8

24. Silova I. The Manipulated Consensus: Globalisation, Local Agency, and Cultural Legacies In Post-Soviet Education Reform / I. Silova // European Educational Research Journal, Vol. 1 (2), 2002. P. 308-330.

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.