Разработка механизмов и критериев оценки качества дополнительных профессиональных программ гражданских служащих

14. В какой форме преимущественно представлялась информация в презентациях в рамках образовательного процесса?

· слайды с большим количеством текста и статичными картинками

· слайды с большим количеством текста и анимированными элементами

· слайды с небольшим количеством текста и анимированными элементами

15. В рамках образовательного процесса применялись ли образовательные методы, подразумевающие групповое взаимодействие?

· нет (пропустите, пожалуйста, следующий вопрос)

· да (перейдите, пожалуйста, к следующему вопросу)

16. Какие формы группового взаимодействия применялись в рамках образовательного процесса? (возможен выбор нескольких вариантов ответа)

‰ ролевые игры

‰ панельные дискуссии

‰ дискуссии в малых группах

‰ метод «мозговой штурм»

‰ метод кейс-стади

‰ проекты/проектная деятельность

17. Какие способы преподавания реализовывались в рамках образовательного процесса? (возможен выбор нескольких вариантов ответа)

· разговоры во всевозможных проявлениях (лекции, диалоги, дискуссии, рассуждения, «мозговые штурмы» и т.д.) (лингвистическая модель интеллекта);

· алгоритмизация, конспектирование книг, визуализация посредством графиков, сравнительные анализ, упражнения, открытия, демонстрации (логико-математическая модель интеллекта);

· визуализация (презентации, чертежи, модели, изображения, графика и т.д.) (пространственная модель интеллекта);

· практическая работа (телесно-кинестетическая модель интеллекта);

· работа с индивидуальными раздаточными материалами (внутриличностная модель интеллекта);

· групповая работа в любых ее проявлениях (ролевые игры, панельные дискуссии, дискуссии в малых группах, решение проблем в малых группах, «мозговой штурм», кейс-стади, проекты и т.д.) (межличностная модель интеллекта);

· наблюдение и описание конституции некоторых растений/животных, их сравнение, предложение идей для сбора отходов, иные методы, связанные с общением с природой (натуралистическая модель интеллекта);

· воспроизведение звуковых файлов (музыкальная модель интеллекта).

18. До начала обучения было ли проведено тестирование/анкетирование/интервьюирование с целью выявления профессионального опыта/целей прохождения обучения/ожиданий от дополнительной профессиональной программы?

· нет

· да

Оцените следующие высказывания

19. В ходе обучения преподаватель побуждал слушателей действовать в соответствии с их прежним опытом работы и соотносить этот опыт с целями курса

· совершенно не согласен

· скорее не согласен

· нейтральное отношение

· скорее согласен

· абсолют-но согласен

20. В ходе обучения преподаватель позволял слушателям принимать активное участие в принятии решения о том, что следует изучать и как это следует делать

· совершенно не согласен

· скорее не согласен

· нейтральное отношение

· скорее согласен

· абсолют-но согласен

Наименование переменной

Тип переменной

Номер базы

Пояснение

Значения

Зависимые переменные

Качество дополнительной профессиональной программы (1)

Порядковая

2 (d1)

Оценить высказывание «В целом, я удовлетворен данной дополнительной профессиональной программой»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Качество дополнительной профессиональной программы (2)

Порядковая

2 (d2)

Оценить высказывание «Курс оказался полезным и эффективным для моей работы»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Качество дополнительной профессиональной программы (3)

Номинальная

1

Дополнительная профессиональная программа стала победителем по результатам конкурсной процедуры

0 - Нет

1 - Да

Независимые контрольные переменные

Пол

Номинальная

2

1 - мужской

2 - женский

Возраст

Порядковая

2

1 - до 35 лет

2 - от 36 до 55 лет

3 - более 55 лет

Уровень образования

Номинальная

2

1 - неполное среднее или ниже

2 - среднее общее (школа)

3 - начальное профессиональное (ПТУ, колледж, лицей и т.п.)

4 - среднее специальное (ССУЗ, техникум, медицинское училище и т.п.)

5 - незаконченное высшее (обучение в ВУЗе без получения диплома)

6 - высшее (диплом специалиста, бакалавра, магистра и т.п.)

7 - второе (третье и т.п.) высшее образование, аспирантура

8 - учёная степень, звание

Тип государственного органа

Номинальная

2

1 - Министерство

2 - Агентство

3 - Служба

Уровень государственного органа

Номинальная

2

1 - Федеральный

2 - Региональный

Общий стаж государственной службы

Порядковая

2

1 - до 3 лет

2 - от 4 до 7 лет

3 - от 8 до 15 лет

4 - от 16 до 30 лет

5 - более 30 лет

Независимые переменные

Обратная связь от преподавателя (1)

Порядковая

2 (in1_1)

Оценить высказывание «В процессе обучения по дополнительной профессиональной программе у меня всегда была возможность получить ответы на вопросы, комментарии и замечания от преподавателя»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Обратная связь от преподавателя (2)

Порядковая

2 (in1_2)

Оценить высказывание «Получаемая в качестве обратной связи информация от преподавателя была комплексной и исчерпывающей»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Обратная связь от преподавателя (3)

Порядковая

2 (in1_3)

Оценить высказывание «Получаемая в качестве обратной связи информация от преподавателя была полезна для моей работы»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Система оценивания знаний (1)

Порядковая

2 (in2_1)

Оценить высказывание «В ходе обучения преподаватель систематически оценивал выполняемую слушателями работу»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Система оценивания знаний (2)

Порядковая

2 (in2_2)

Оценить высказывание «Методы, используемые для оценки работы слушателей, справедливы и уместны»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Форма представления информации

Номинальная

2 (in3)

Ответ на вопрос «В какой форме преимущественно представлялась информация в презентациях в рамках образовательного процесса?»

1 - слайды с большим количеством текста и статичными картинками

2 - слайды с большим количеством текста и анимированными элементами

3 - слайды с небольшим количеством текста и анимированными элементами

Групповое взаимодействие (1)

Номинальная

2 (in4_1)

Ответ на вопрос «В рамках образовательного процесса применялись ли образовательные методы, подразумевающие групповое взаимодействие?»

1 - нет

2 - да

Групповое взаимодействие (2)

Порядковая

2 (in4_2)

Ответ на вопрос «Сколько образовательных методов, подразумевающих групповое взаимодействие, выбрал респондент?»

1 - менее 3

2 - от 3 до 4

3 - от 5 до 6

4 - 7 и более

999 - вопрос пропущен

Способы преподавания

Порядковая

2 (in5)

Ответ на вопрос «Сколько способов преподавания респонденты выбрали из закрытого списка?»

1 - менее 1

2 - от 1 до 3

3 - от 4 до 6

4 - 7 и более

Индивидуальный подход к составлению дополнительной профессиональной программы (1)

Номинальная

2 (in6_1)

Ответ на вопрос «До начала обучения было ли проведено тестирование/анкетирование/интервьюирование с целью выявления профессионального опыта/целей прохождения обучения/ожиданий от дополнительной профессиональной программы?»

1 - нет

2 - да

Индивидуальный подход к составлению дополнительной профессиональной программы (2)

Порядковая

2 (in6_2)

Оценить высказывание «В ходе обучения преподаватель побуждал слушателей действовать в соответствии с их прежним опытом работы и соотносить этот опыт с целями курса»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Индивидуальный подход к составлению дополнительной профессиональной программы (3)

Порядковая

2 (in6_3)

Оценить высказывание «В ходе обучения преподаватель позволял слушателям принимать активное участие в принятии решения о том, что следует изучать и как это следует делать»

1 - совершенно не согласен

2 - скорее не согласен

3 - нейтральное отношение

4 - скорее согласен

5 - абсолютно согласен

Продолжительность дополнительной профессиональной программы

Порядковая

1

Количество академических часов, отведенных на изучение дополнительной профессиональной программы

1 - до 35 часов

2 - от 36 до 40 часов

3 - от 41 до 72 часов

4 - от 73 до 150 часов

5 - более 150 часов

Форма дополнительной профессиональной программы

Номинальная

1

0 - повышение квалификации

1 - профессиональная переподготовка

Тип дополнительной профессиональной программы - очная

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Тип дополнительной профессиональной программы - очно-заочная (вечерняя)

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Тип дополнительной профессиональной программы - заочная

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Тип дополнительной профессиональной программы - дистанционная (частично или полностью)

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Отрыв от производства

Номинальная

1

Предполагается ли отрыв от производственной деятельности в процессе обучения по дополнительной профессиональной программе

0 - нет

1 - да

Форма итогового контроля - контрольная работа

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Форма итогового контроля - зачет

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Форма итогового контроля - тестирование

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Форма итогового контроля - деловая игра

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Форма итогового контроля - решение кейсов

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Форма итогового контроля - собеседование

Номинальная

1

0 - нет

1 - да

Стоимость дополнительной профессиональной программы

Порядковая

1

Стоимость одного человека-часа

1 - до 100 руб.

2 - от 100 руб. до 200 руб.

3 - от 200 руб. до 500 руб.

4 - от 500 руб. до 800 руб.

5 - от 800 руб.

Практикоориентиро-ванность дополнительной профессиональной программы

Порядковая

1

Доля практических тем в совокупном количестве тем, предусмотренных дополнительной профессиональной программой

1 - от 0% до 20%

2 - от 21% до 45%

3 - от 46% до 80%

4 - от 81% до 100%

999 - нет информации