Модель вечного образа Жанны д`Арк в контексте мировой литературы (XVI-XX вв.)

Задачи:

Образовательные - приобщать учащихся к достижениям мировой литературы на примере творческой биографии великого немецкого поэта и драматурга,

Воспитательные - воспитывать интерес к художественному слову, потребность в чтении,

Развивающие - развивать навыки анализа художественного текста, формировать эстетический вкус.

Индивидуальное задание:

1. подготовить сообщение по биографии Ф. Шиллера

2. подготовить доклад «Мир поэзии и драматургии Ф. Шиллера»

Эпиграф к уроку: «Новейшая история не представляет предмета более трогательного, более поэтического жизни и смерти Орлеанской героини».

А.С. Пушкин.

План урока:

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

III. Сообщения учащихся по биографии и творчеству писателя.

IV. Дополнения учителя

V. Активизация знаний учащихся, беседа.

VI. Комментированное чтение, беседа.

VII. Подведение итогов урока.

VIII. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Создание рабочей обстановки, деловой настроенности учащихся. Сообщение темы и цели урока.

II. Вступительное слово учителя

В 6 классе вы уже знакомились с творчеством немецкого поэта и драматурга Фридриха Шиллера, писателя, которого А.С. Пушкин ставил в ряд с величайшими деятелями различных эпох - Гомером, Данте, Шекспиром.

- Что вы знаете о писателе? Какие факты биографии, личности поразили вас?

- Что вы читали из произведений Шиллера? К какому литературному направлению принадлежит его творчество?

III. Сообщения учащихся по биографии и творчеству писателя

1. Биография Ф. Шиллера

2. Мир поэзии и драматургии Ф. Шиллера

IV. Дополнения учителя

Выдающийся поэт и драматург, философ и историк, один из основоположников немецкой литературы Иоганн Кристоф Фридрих фон Шиллер (1759-1805) родился в городке Марбах, в семье офицера. Учился в военной школе, затем изучал медицину и юриспруденцию. Еще студентом писал стихи и пьесы; первое же произведение - драма «Разбойники», привлекла внимание к его имени. Как поэт Шиллер прославился своими балладами, а также гимном «К радости», облетевшим едва ли не весь мир и положенным на музыку Людвигом ван Бетховеном.

В России его произведения стали известны благодаря переводам хорошо вам известного В. А. Жуковского.

- Что общего у этих писателей? Какое литературное направление иллюстрируют произведения писателей?

(И В. А. Жуковский, и Ф. Шиллер творили в русле романтизма).

V. Активизация знаний учащихся, беседа.

Сегодня разговор пойдет не просто о литературном произведении, а о драме, где воедино слито искусство слова и театра. «Поговорим о бурных днях Кавказа, о Шиллере, о славе, о любви», - произнесем мы вслед за А.С. Пушкиным.

Драма «Орлеанская дева» - особое произведение для Шиллера. В ней отражены мечтания автора об идеальном национальном герое. Отчетливо видна затаенная мечта поэта о приходе спасителя, призванного для объединения и возрождения раздробленной и страдающей Германии. Сам драматург определял жанр пьесы как «романтическая трагедия».

- Давайте вспомним, что такое трагедия? Что такое драма? Чем они различаются?

(ответы учеников:

Трагедия - это драматический жанр, произведения которого отличаются остротой и непримиримостью конфликта и оканчиваются обычно гибелью героя.

Драма - это один из основных жанров, видов литературы, изображающий жизнь человека в его остроконфликтных, но, в отличие от трагедии, не безысходных отношениях с обществом или с самим собой).

Действие пьесы происходит в Средневековой Франции, объятой войной против захватчиков - англичан. Сюжет построен вокруг образа главной героини - Жанны д`Арк, простой крестьянской девушки, сумевшей изменить ход войны и спасти свою родину - Францию.

- Что вы знаете о судьбе Жанны д`Арк из уроков истории?

(ответы учеников: Жанна д'Арк, или Орлеанская дева - национальная героиня Франции, одна из командующих французскими войсками в Столетней войне. Попав в плен к бургундцам, была передана англичанам, осуждена как еретичка и сожжена на костре. Впоследствии была реабилитирована и причислена Католической церковью к лику святых).

VI. Комментированное чтение, беседа.

Итак, Жанна д`Арк, Орлеанская Дева, Святая Жанна, Святая Иоанна - именно в этом героическом образе Шиллер видел воплощение столь дорогого ему идеала возвышенной человеческой личности.

В «Прологе» Шиллер знакомит нас с печальным положением страны, с хозяйничаньем в ней наглых завоевателей, с осадой Орлеана и показывает, как крепнет вера Иоанны в то, что ей свыше предопределено сразить врага под Орлеаном и изгнать его из Франции. С волнением слушает она отца, говорящего о бедственном положении страны, поля и нивы которой попираются конями наглых завоевателей, а затем рассказ Бертранда об ужасном поражении последних вооруженных сил Франции и о том, как теперь «сошлись полки разрушить Орлеан». Иоанна решает посвятить себя священной борьбе за спасение отчизны.

- В чем Иоанна видит своё предназначение, свою задачу?

(ответы учеников: Иоанна видит свою задачу в том, чтобы освободить родную страну от завоевателей и вернуть свергнутому королю его трон).

В пьесе образу Иоанны противопоставлен образ короля.

- Каким мы видим его в прологе? Приведите примеры из текста.

(ответы учеников: Слабовольный изнеженный Карл VII больше думает о развлечениях, чем о судьбе своей державы:

…Он окружен толпой шутов;

В кругу своих беспечных трубадуров

Заботится разгадывать загадки

И лишь пиры дает своей Агнесе.

Как будто все спокойно!.. [9, Т. 3, с. 24]

Наместник Орлеана уже вступил в переговоры с врагом, «чтоб город сдать через двенадцать дней, когда к нему не подоспеет войско, могущее осаду отразить»).

Однако оказавшись при дворе короля, Иоанна сумела воодушевить слабовольного короля на дальнейшее сопротивление. Карл и дворяне видят в Жанне посланницу Бога. «Пролог» заканчивается прекрасным лирическим монологом Иоанны, решившей следовать своему призванию, требующему, чтобы она целиком отдала себя своей благородной задаче:

Надеть должна ты латы боевые,

В железо грудь младую заковать;

Страшись надежд, не знай любви земныя,

Венчальных свеч тебе не зажигать

Не быть тебе душой семьи родныя;

Цветущего младенца не ласкать…[9, Т.3, с. 23]

И вот Иоанна возглавляет французские войска. Какой мы видим её на поле боя? Найдите в тексте описание этого момента.

(ответ учеников:

Из глубины густой дубовой рощи

Выходит к нам девица: яркий шлем

На голове; идёт, как божество,

Прекрасная и страшная да взгляд,

И темными кудрями по плечам

Летают волосы... и вдруг чело

Сиянием небесным обвилося,

Когда она, приблизившись, сказала:

«Что медлите, французы? На врага!

Будь он морских песков неисчислимей -

За вас господь и дева пресвятая!»

И вмиг она из рук знаменоносца

Исторгла знамя; с ним вперед и в страшном

Величии пошла перед рядами.

Мы, изумясь, безмолвные, невольно

За дивною воительницей вслед...

И на врага ударили, как буря [9, Т.3, с. 44-45])

Если содержание двух первых актов сводится к эпизодам борьбы между французами и англичанами, то, начиная со сцены встречи Иоанны с англичанином Лионелем, этот внешний конфликт дополняется внутренним конфликтом. В душе Иоанны происходит борьба между долгом по отношению к родине, к народу и жаждой личного счастья. Эти два стремления не могут быть примирены. Иоанна должна сделать выбор.

- Во что выливается этот конфликт? Перескажите события IV действия.

(ответы учеников: Во время коронационных торжеств в Реймс приезжают родные Иоанны, в том числе её отец. И когда последний перед всем народом обвиняет свою дочь в чародействе, Иоанна не защищается и молча принимает эти обвинения. Разразившаяся в это время гроза, гром и молния как бы подтверждают слова старика. Иоанна упорно молчит и не отвечает на вопросы короля, архиепископа и рыцарей, так как она чувствует себя виновной в преступной любви к врагу Родины.

Изгнанная из французского стана Иоанна скитается по лесу и попадает в плен к англичанам. Лионель предлагает ей спасение и свою руку, но Иоанна уже преодолела свою любовь. На уверения Лионеля, что после её изгнания из французского лагеря он её единственный друг, она отвечает: «Из всех врагов народа моего // Ты ненавистнейший мне враг…»[9, Т.3, с. 150]

Англичане заковывают Иоанну в тройную цепь и заключают в замок. Она покорно переносит унижения и страдания, считая их карой за свой проступок. Она преодолевает свою любовь к Лионелю и этим восстанавливает внутреннюю душевную гармонию; тогда к ней возвращается и прежняя уверенность в себе и своих силах).

Итак, последнее V действие. На замок, в котором заключена Иоанна, наступают французские войска. Но с тех пор как Иоанну изгнали, военное счастье оставило французов. Когда английский страж с высокой башни оповещает всех о поражении французов и о взятии в плен короля, Иоанна разрывает свои цепи и неожиданно для обеих сторон появляется с мечом на поле сражения. Страж на башне не мог помешать её побегу.

Англичане потерпели поражение, но это была последняя победа Иоанны: тяжело раненная, она умирает на поле сражения, доставив своему народу полную победу над врагом.

VII. Подведение итогов урока.

Итак, «Орлеанская дева» - это самая лирическая из драм Шиллера. Поэт вложил в возвышенные, задушевные монологи Иоанны мысли, близкие ему самому. В его романтической трагедии Жанна предстает перед нами живым человеком, переживания и помыслы которого ясны и близки каждому на протяжении многих веков.

Нужно сказать, что конец истории Иоанны д'Арк полностью изменен. Шиллер вначале намеревался придерживаться фактов истории и приступил к тщательному изучению литературы о судебном процессе Иоанны, но затем отказался от этой мысли; в драме Иоанна погибает на поле сражения. Дома вам предстоит поразмыслить, чем может быть обусловлена такая концовка.

VIII. Домашнее задание.

Сочинение-рассуждение на тему: «Почему в пьесе Ф. Шиллера Иоанна д`Арк погибает на поле боя?»

Размещено на Allbest.ru