Размещено на http://www.allbest.ru/

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему: Экспрессивные синтаксические конструкции в текстах литературных рецензий (на материале рецензий сайта Российской литературной премии «Национальный бестселлер»)

Исполнитель: Обучающийся 2 курса

Лунина Анна Юрьевна

Научный руководитель:

к.ф.н., доц. Зорина Е.С.

Санкт-Петербург 2018



Оглавление

Введение

1. Особенности жанра рецензии

1.1 Литературная рецензия как жанр публицистики

1.1.1 Рецензия как один из жанров публицистического текста

1.1.2 Литературная рецензия как особый жанр

1.2 Российская литературная премия «Национальный бестселлер»

1.2.1 История премии «Национальный бестселлер»

1.2.2 Особенности рецензий Большого жюри

Выводы

2. Вопросы изучения и описания категории экспрессивности на синтаксическом уровне в лингвистической науке

2.1 Понятие экспрессивности в языке

2.1.1 Соотношение понятий «эмоциональность», «эмотивность», «оценочность», «экспрессия» и «экспрессивность»

2.1.2 Категория экспрессивности

2.1.3 Экспрессивные средства языка

2.2 Проблемы изучения и описания экспрессии на уровне синтаксиса

2.2.1 Описание экспрессии на синтаксическом уровне

2.2.2 Синтаксическая экспрессия в разговорном стиле литературного языка

2.2.3 Синтаксическая конструкция как основное понятие экспрессивного синтаксиса

Выводы

3. Особенности функционирования экспрессивных синтаксических конструкций в текстах литературных рецензий

3.1 Структурно-грамматические особенности экспрессивных синтаксических конструкций в текстах рецензий

3.1 Одиночные конструкции

3.1.1 Вставные конструкции

3.1.2 Вопросно-ответные конструкции в монологической речи

3.1.3 Парцеллированные конструкции

3.1.4 Лексический повтор с синтаксическим распространением

3.1.5 Сегментированные конструкции

3.1.6 Цепочки номинативных предложений

3.1.7 Экспрессивно-стилистическое словорасположение

3.2 Фрагменты, включающие несколько конструкций

3.2 Функционирование конструкций экспрессивного синтаксиса в текстах литературных рецензий

3.2 Одиночные конструкции

3.2.1 Вставные конструкции

3.2.2 Вопросно-ответные конструкции в монологической речи

3.2.3 Парцеллированные конструкции

3.2.4 Лексический повтор с синтаксическим распространением

3.2.5 Сегментированные конструкции

3.2.6 Цепочки номинативных предложений

3.2.7 Экспрессивно-стилистическое словорасположение

3.3 Фрагменты, включающие несколько экспрессивных конструкций

3.3 Нерегулярные экспрессивные синтаксические элементы

3.3.1 Эмотивные высказывания

3.3.2 Окказиональные экспрессивные конструкции

3.4 Экспрессивные синтаксические конструкции в аспекте авторской модальности

Выводы

Заключение

Список использованной литературы



Введение

литературный рецензия публицистический лингвистический

Актуальность данного исследования определяется несколькими факторами.

Во-первых, тем, что лингвистика в рамках современной научной антропоцентрической парадигмы, в первую очередь, интересуется языком как средством отображения в нем речевого субъекта. В классических работах по синтаксису основные теоретические вопросы рассматривались в рамках формального и структурно-семантического подходов, которые в большей степени ориентированы на изучения текста в отрыве от пишущего (говорящего). Формально-структурный аспект изучения синтаксических явлений находит свое отражение в работах как исследователей начала XX века (М. Н. Петерсон Петерсон М.Н. Очерк синтаксиса русского языка. М., 1923., А. М. Пешковский Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1914. , А. А. Шахматов Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. М., 1925.), так и в трудах современных синтаксистов (В. А. Белошапкова Современный русский язык / под ред. В.А.Белошапковой. М., 1989. , Н. С. Валгина Валгина Н.С. Современный русский язык. Синтаксис: учебник. М., 2003.). Однако в последние десятилетия формально-структурный подход заменяется семантико-стилистическим, который напрямую связан со спецификой изучения говорящего (пишущего) субъекта. В современном языкознании одним из важнейших направлений исследования синтаксиса (шире - грамматики) является системное изучение семантико-стилистических категорий на уровне синтаксиса.

Изучение экспрессии на синтаксическом уровне - новое направление, сформировавшееся в русле семантической лингвистической парадигмы. Экспрессия в синтаксисе предполагает обращение к категории субъективной модальности, изучение субъективной структуры повествования (работы Е. В. Падучевой Падучева Е.В. Говорящий: субъект речи и субъект сознания. М., 1991. , Н. Д. Арутюновой Арутюнова Н.Д., Ширяев Е.В. Русское предложение. Бытийный тип: структура и значение. М., 1983., В. В. Виноградова Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М., 1963. , О. Есперсена Есперсен О. Философия грамматики. М., 1958. и др.).

Кроме того, актуальность исследования подтверждается интересом современных лингвистов к изучению публицистических текстов. В современной общественной жизни постоянно происходят различные социальные изменения, которые, прежде всего, фиксируются в текстах СМИ. Как отмечает Григорий Яковлевич Солганик, публицистика - летопись современности, «так как она во всей полноте отражает текущую историю, обращена к злободневным проблемам общества -- политическим, социальным, бытовым, философским и т.д.» URL: http://funkcion-stile.narod.ru/index.files/page0005.htm (дата обращения: 15.05.2018). . Публицистический текст находится в центре внимания современных исследователей, поскольку в публицистическом стиле в большей степени заметно изменение в функционировании русского языка (работы Г. Я. Солганика, А. Н. Васильева Васильев А.Н. Газетно-публицистический стиль. М., 1982. , В. Г. Костомарова Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе. М., 1971. и др.).

Публицистический стиль представлен в целом ряде жанров, среди которых для данного исследования был выбран жанр рецензии, в частности, литературной рецензии. Александр Алексеевич Тертичный определяет рецензию как «жанр, основу которого составляет отзыв (прежде всего - критический) о произведении художественной литературы, искусства, науки, журналистики и т.п.» (в основе - определение Ю. А. Крикунова Крикунов Ю.А. Рецензия в газете: учебное пособие. М., 1976.). Основная задача любой рецензии - «выразить отношение рецензента к исследуемому произведению», а также отметить в рецензируемом произведении те особенности, которые незаметны «непосвященному». URL: http://evartist.narod.ru/text2/05.htm#з_11 (дата обращения: 15.05.2018).

Материалом исследования послужили литературные рецензии, помещенные на сайте Российской литературной премии «Национальный бестселлер» URL: http://www.natsbest.ru/archive/ (дата обращения: 15.05.2018). .

Методом сбора материала является метод сплошной выборки: анализируются все представленные на сайте рецензии в период с 2009 по 2016 гг.

Предпочтение отдавалось текстам определенных авторов: профессиональных литературных критиков, писателей, поэтов и филологов, поскольку их письменная речь отличается большим многообразием выразительных средств, в частности, использованием конструкций экспрессивного синтаксиса.

Теоретической базой нашего исследования явились: в области исследования основных вопросов синтаксиса и стилистики - работы Г. А. Золотовой Золотова Г.А. Синтаксис и стилистика. М., 1976. , Н. Ю. Шведовой, В. В. Виноградова; в области изучения экспрессии и эмоциональности в языке - труды Е. М. Галкиной-Федорук Галкина-Федорук Е.М. Об экспрессивности и эмоциональности в языке. М., 1958., Н. А. Гастилене Гастилене Н.А. Экспрессивность как одна из языковых функций. М., 1972., В. И. Шаховского Шаховский В.И. Проблема разграничения экспрессивности и эмотивности как семантической категории лингвостилистики. Рязань, 1975. и др.; в рамках изучения экспрессивного синтаксиса - исследования Г. Н. Акимовой Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990. , А. П. Сковородникова Сковородников А.П. Экспрессивные синтаксические конструкции современного русского литературного языка. Томск, 1981. , И. В. Арнольд Арнольд И.В. Экспрессивные средства английского языка. Л., 1975. и др.; в области исследования жанра литературной рецензии - работы А. А. Тертичного Тертичный А.А. Жанры периодической печати. М., 2000., А. Г. Башкатовой Башкатова А.Г. Литературная рецензия в контексте современных тенденций развития культуры. М., 2013., Г. Н. Немца Немец Г.Н. Эссеизированная литературная рецензия: феноменологическая и дискурсивная специфика. М., 2016. и др.

Цель данной работы - описание экспрессивных синтаксических конструкций в аспекте модальной структуры текстов литературных рецензий.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. описать проблемы изучения понятия экспрессивности на синтаксическом уровне;

2. определить объем и специфику понятия «конструкция экспрессивного синтаксиса»;

3. выделить в текстах литературных рецензий синтаксические конструкции, обладающие экспрессией;

4. провести структурно-семантический анализ экспрессивных синтаксических конструкций, выявленных в текстах рецензий;

5. описать выделенные конструкции в функционально-семантическом аспекте с учетом специфики жанра рецензии;

6. описать структуру и функцию нестандартных экспрессивных синтаксических элементов;

7. проследить участие конструкций экспрессивного синтаксиса в формировании модального плана рецензии.

Объектом данного исследования являются экспрессивные синтаксические конструкции, а предметом - их функционирование в жанре литературной рецензии.

В качестве основных методов анализа материала выступают:

1. описательный метод: для характеристики выделенных конструкций экспрессивного синтаксиса;

2. метод стилистического анализа, в рамках которого конструкция анализируется в ближайшем контексте и по отношению к целому тексту;

3. метод функционально-семантического анализа - для определения функций конструкций в тексте.

Гипотеза данного исследования может заключаться в следующем: экспрессивные синтаксические конструкции участвуют в формировании модального плана текста литературных рецензий, который связан с реализацией авторского замысла в «эссеизированной» части рецензии.

Настоящее исследование ведется в русле современных лингвистических концепций, сформированных в рамках коммуникативного подхода к тексту: литературная рецензия рассматривается как способ коммуникации между автором и читателем, результатом которой является появления у читателя особого мнения о художественном произведении, сформированного под воздействием оценки, данной рецензентом. Особое внимание в этом случае уделяется понятию модальности - выражения отношения автора рецензии к литературному тексту.

Описание конструкций экспрессивного синтаксиса ведется с учетом достижения исследований, в которых данный вопрос уже получил теоретическое описание и практический анализ. Однако в нашей работе материал позволяет уточнить вопросы, касающиеся участия экспрессивных синтаксических конструкций в создании модального плана рецензии: конструкции экспрессивного синтаксиса формируют интеллектуальную оценку художественного текста.

В данной работе поднимается вопрос изучения авторского «я» через язык, текст, уделяется внимание языковой личности - автору литературной рецензии. Все вышесказанное позволяет говорить о научной новизне данного исследования.

Теоретическая значимость данной выпускной квалификационной работы может заключаться в том, что она вносит вклад в дальнейшую разработку теории экспрессивного синтаксиса с опорой на связь конструкций экспрессивного синтаксиса и модального плана литературной рецензии. Кроме того, в настоящем исследовании была предпринята попытка выделения нерегулярных экспрессивных элементов, описания их структуры и функции в тексте рецензии.

Практическая значимость данной работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в курсе лекций по синтаксису современного русского языка и при подготовке обучающих материалов для практических занятий по русскому языку по дисциплинам, связанным с анализом и интерпретацией публицистического текста.



1. Особенности жанра рецензии

1.1 Литературная рецензия как жанр публицистики

1.1.1 Рецензия как один из жанров публицистического текста

Настоящее исследование ориентировано на изучение экспрессивного синтаксиса литературных рецензий. Прежде чем перейти к описанию теоретических вопросов, связанных с синтаксисом текста, необходимо определить стилистическую и жанровую принадлежность текста.

Публицистический текст - зеркало общественно-политической жизни общества. Публицистика близка художественной литературе, поскольку она «тематически неисчерпаема», что реализуется в большом количестве жанров (URL: http://funkcion-stile.narod.ru/index.files/page0005.htm).

Традиционно выделяют три группы жанров СМИ: информационные, аналитические и художественно-публицистические. Объектом информационных жанров становится факт, непосредственно произошедшее событие. Особенностью аналитических жанров является рефлексивность - осмысление рассматриваемой проблемы. В текстах художественно-публицистических жанров выражено отношение автора-гражданина к происходящим событиям. В нашей работе мы анализируем литературные рецензии, поэтому хотелось бы остановиться подробнее на жанре рецензии.

Рецензия относится к группе аналитических жанров. Основанием для этого является цель, которую преследует автор текста, - выразить отношение рецензента к исследуемому произведению. Отличие рецензии от других газетных жанров состоит в том, что объектом рецензии выступают не непосредственные факты действительности, а художественные явления: литературные произведения, фильмы, музыкальные произведения, спектакли и т.п. (Тертычный 2014: 152-153).

Основное назначение рецензии - дать характеристику и критическую оценку рассматриваемому произведению. «Под характеристистикой следует понимать описание произведения, раскрытие его сути, идейного содержания и художественной формы. Оценка - это определение достоинств и недостатков произведения на основе его характеристики» (Корнилов 1971: 65). Обычно в рамках одной рецензии автор рассматривает одно или два произведения и не ставит перед собой глобальных задач анализа общественно-значимых проблем (иначе рецензия превратится в литературно-критическую статью или искусствоведческое исследование), что позволяет говорить о рецензии как о локальном жанре (Тертычный 2014: 153) (Смелкова, Ассуирова 2003: 191).

Классическая рецензия включает в себя четыре основных структурных элемента, отсутствие одного из которых разрушает целостную структуру рецензии как текста:

1. общая информация о произведении, авторе, дате и месте создания;

2. «анализ темы и идеи - содержания произведения искусства»;

3. анализ средств выражения темы и идеи, т.е. анализ художественной формы произведения;

4. определение места произведения в ряду других произведений того же автора или сравнение произведения с другими данной тематики.

(Корнилов 1971: 64).

Можно заметить, что компоненты рецензии подразделяются на две группы: коммуникативные и содержательные. «Содержательный аспект жанра включает в себя информационно-аналитические параметры» (информация о произведение и т.п.), а коммуникативный аспект рецензии связан с адресатом и коммуникативной целью автора рецензии. Содержательная часть рецензии более объективна в отличие от коммуникативной части, от которой зависит разновидность рецензии и форма представления анализа (Смелкова, Ассуирова 2003: 192).

А. А. Тертычный выделяет три основные типологические группы публикуемых в печати рецензий на основе трех критериев:

1. объем рецензии (выделяют гранд-рецензии и мини-рецензии);

2. число анализируемых произведений (делятся на монорецензии и полирецензии);

3. тема рецензии (литературные, театральные, кинорецензии и т.д.).

(Тертычный 2014: 158).

Рассматривая рецензию как отдельный жанр, можно выделить следующие характерные особенности:

1. полифункциональность (в рамках текста рецензии совмещены информационные, коммуникативные и др. аспекты);

2. аргументативность («обязательна обоснованность, объективность авторской оценки»);

3. эмоциональность (оценка, субъективные суждения автора);

4. полиадресность (рецензия предназначена широкому кругу читателей);

5. индивидуальность (конкретный автор);

6. стилистическая неоднородность (совмещает элементы как публицистического, так и других стилей речи);

7. существует преимущественно в письменной форме.

(Смелкова, Ассуирова 2003: 194-195).

Рецензия сочетает в себе признаки как информационных, так и аналитических жанров, кроме того, имеет четкую коммуникативную установку и ярко выраженную оценочность. Подобная многоаспектность является основной трудностью в определении места рецензии в ряду жанров публицистического стиля.

Как отмечает Б. В. Стрельцов, в современной системе газетных жанров практически отсутствует главная особенность стиля - нормативность, поэтому публицистические тексты во многом не соответствуют классическому разделению на три типа жанров (информационные, аналитические и художественно-публицистические) (Стрельцов 1990: 16). «Подобные жанровые трансформации привели к тому, что <...> у самого популярного в литературно-художественной критике жанра - рецензии - появились новые особенности» (Мальчевская 2011: 75).

Как было отмечено выше, традиционно рецензию относят к группе аналитических жанров по главному признаку - критической составляющей текста. Тем не менее, в рамках текста рецензии всегда присутствует информационные элементы (информация о самом произведении, авторе и т.п.). В последнее время информационная составляющая преобладает над аналитической, что связано с читательским интересом: нынешний читатель ищет, прежде всего, оперативную фактическую информацию о предмете / явлении и не всегда нуждается в критической оценке событий и фактов. В результате обязательные структурные элементы рецензии (анализ художественной формы произведения и определение места произведения в ряду других) могут и вовсе опускаться по причине уменьшения объема текстов (общая тенденция для всех СМИ) или по причине современного читательского восприятия: только информация о предмете. «Современное информационное пространство предполагает писать об искусстве не в аналитическом жанре, а в информационном»: читателя необходимо сориентировать в большом потоке информации, текстов, обратить внимание на определенное произведение и выделить его из ряда подобных. Нередко авторы рецензии буквально переходят в режим описания произведения в оппозиции «читать - не читать», «смотреть - не смотреть», пересказывают основное содержание произведения и говорят о своих впечатлениях, довольно субъективных, нежели проводят глубокий критический анализ, поэтому часто в СМИ рецензия имеет ярко выраженный рекламно-информационный характер. Таким образом, ориентация современной рецензии на информативность и рекламность лишает жанр основного качества - полиадресности. (Мальчевская 2011: 75-76). Подобная дисгармония информационного и аналитического в рамках текста рецензии привела к тому, что рецензию стали относить как к аналитическим, так и к информационным жанрам.

«Процессы персонификации текста, которые сегодня активно идут в журналистике (особенно в блогосфере), тоже повлияли на трансформацию жанра рецензии» (Мальчевская 2011: 76). В данном случае в жанре рецензии синтезируются признаки аналитических и художественно-публицистических жанров. В первую очередь это связано с образом автора рецензии: каждый автор выбирает свое особое амплуа. Например, Н. Иванова говорит о существовании нескольких типов критиков: критик-ищейка (разоблачает фальшь и устанавливает истину), критик-белка (показывает смысл), критик-фокусник и т.д. (Иванова 1990: 207). В соответствие со своим образом автор выбирает и произведение, и тему, и способ анализа. Кроме того, для современной рецензии характерен новый особенный стиль речи, который кино- и телекритик Ю. Богомолов называет «тусовочным стебом», который Н. Иванова характеризует как «... поверхностность ассоциаций, пенкоснимательство, повышенная эгоцентричность авторской точки зрения, раскованность, плавно переходящая в раздражительность» (Иванова 1990: 209).

Таким образом, современная рецензия уже не может быть однозначно отнесена к группе аналитических жанров, поскольку сегодня рецензия синтезирует признаки как аналитического, информационного, так и художественно-публицистического жанра, что особенно заметно в жанре литературной рецензии, которая представляет наибольший интерес для данного исследования как наиболее субъективный тип рецензии.

1.1.2 Литературная рецензия как особый жанр

История литературной критики, берущая свое начало во второй половине XVIII века, связана со становлением и развитием нескольких жанров (проблемная статья, литературный обзор и т.д.), среди которых литературная рецензия выступает ведущим критическим жанром. Как отмечает В. Н. Крылов, «без преувеличения можно сказать, что история функционирования рецензий - это история критики» (URL: http://www.mediascope.ru/1595).

Современная литературная рецензия является прежде всего публицистическим жанром, отражающим специфику, тип и формат издания. «Формат дает о себе знать на парадигмально-мировоззренческом уровне рецензирования, связанном с ориентацией либо на западную, либо на традиционно-русскую модели культуры, литературы, журналистики» (Башкова 2013: 8-9), что позволяет говорить о двойственности жанра: литературную рецензию можно отнести как к аналитическим, так и к информационным и художественно-публицистическим жанрам. Подобная двойственность связана с процессами персонификации текста, выделенными Е. А. Мальчевской, о которых говорилось выше.

Несмотря на то, что литературная рецензия является ярким примером современной персонифицированной публицистики, ее отличает особый творческий подход. Литературная рецензия не является только лишь набором структурных схем, подчиняющихся формату издания - это такой же авторский текст, как и литературное произведение, которое в ней анализируется, это «результат творческой работы критика, она зависит в том числе от его индивидуальных черт, мировоззренческой позиции» (Башкатова 2013: 16).

Структура литературной рецензии определяется предметом анализа, однако существуют общие элементы, которые необходимо включить в анализ художественного текста: объективное существование текста (история возникновения, хронотоп, персонажи и т.п.), субъективность переживания текста (впечатления рецензента от прочитанного) и интерсубъективность смысла текста (анализ подтекста и мотивов творчества писателя) (Гринфельд 2015: 197).

А. Г. Башкова приводит общую структуру литературной рецензии:

1. информация об авторе произведения, месте и времени публикации текста и т.п.;

2. сообщение об общем литературном контексте и включение текста в контекст творчества данного автора;

3. описание сюжета;

4. анализ содержания и формы текста;

5. оценка рецензента;

6. рекомендация читателю (иногда писателю).

(Башкатова 2013: 14).

Однако, как отмечает Г. Н. Немец, кроме формальной (рамочной) структуры, литературная рецензия обладает особой неформальной эссеизированной частью, «в которой отражены размышления как о рецензируемом объекте, так и о широком культурном контексте, в которое включено и творческое «Я» рецензента» (Немец 2016: 174). Именно эссезированная часть придает литературной рецензии особую субъективную модальность и отличает от других типов рецензий.

Подходя к проблеме классификации литературных рецензий, хочется отметить, что данный вопрос мало освещен в теоретической литературе. В данной работе предлагается классификация А. Г. Башкатовой, предложившей наиболее полное описание жанра современной литературной рецензии. Выделяется четыре типа литературной рецензии:

1. рецензия-навигатор;

2. рецензия-фильтр;

3. рецензия-сигнал;

4. рецензия-стимул.

В первом типе рецензий освещается широкий круг книжных новинок по тематике, жанру и другим принципам. Рецензия-фильтр, как исходит из названия, «отфильтровывает» поток литературных произведений и освещает только те из них, которые необходимы изданию. Рецензия-сигнал - небольшая по объему рецензия, сообщающая о выходе книжных новинок. Последний тип рецензии (рецензия-стимул) связана с автором и характеризуется наибольшей субъективной модальностью, выражающейся в рефлексии над различными проблемами, выходящими за рамки анализируемого художественного произведения (Башкатова 2013: 22-23).

Современная литературная рецензия сочетает в себе две основные особенности. Поскольку литература всегда была источником новых смыслов и главным критерием культурного развития общества, литературная рецензия стала помощником и основным ориентиром в большом потоке литературы. Анализируя заложенные в художественном произведении смыслы, рецензент представляет читателю писателя и его художественный мир (Башкатова 2013: 8). Тем не менее, важнейшей частью литературной рецензии остается фигура рецензента, его творческое «Я».

1.2 Российская литературная премия «Национальный бестселлер»

1.2.1 История премии «Национальный бестселлер»

«Национальный бестселлер» - ежегодная общероссийская литературная премия, учрежденная в 2001 году Константином Тублиным - создателем издательства «Лимбус Пресс». Премия вручается в начале лета в Санкт-Петербурге за лучший, по мнению жюри, роман на русском языке, опубликованный за последний календарный год. Девиз премии - «Проснуться знаменитым!».

Процедура присуждения длится около полугода (в зимне-весенний период). На первом этапе большое число номинаторов, назначаемых Оргкомитетом премии, среди которых представители крупных издательств, «толстых» литературных журналов, журналисты, литературные критики, известные прозаики и поэты, предлагают по одному знаковому для данного года произведению. Таким образом формируется лонг-лист, который публикуется как в СМИ, так и на сайте (www.natsbest.ru) с указанием, кто кого выдвинул на премию. Подобным образом Оргкомитет обеспечивает прозрачностью процедуры присуждения.

На втором этапе Большое жюри премии, состоящее обычно из 18-20 человек, отобранных лично членами Оргкомитета, оценивает выдвинутые произведения. В Большое жюри входят профессиональные литераторы или критики, а также деятели искусства, увлекающиеся литературой (художники, режиссеры, философы, искусствоведы и т.д.). Каждый член жюри пишет рецензии на несколько книг, выбирает два произведения, одному из которых ставится максимальная оценка (3 балла), а другому присуждается 1 балл. Так формируется шорт-лист премии.

На третьем этапе Малое жюри, которое сформировано Оргкомитетом из числа известных общественных деятелей искусства, политики или бизнеса, выбирает один роман из числа представленных с точки зрения читателя.

В 2011 году в честь десятилетнего юбилея была проведена премия «Супер-Нацбест», победителем которой стал Захар Прилепин за сборник рассказов «Грех» (URL: http://www.natsbest.ru/polozhenie-o-premii/).

1.2.2 Особенности рецензий Большого жюри

Все рецензии, представленные на сайте премии «Национальный бестселлер», относятся к типу моно-рецензий, поскольку в них анализируется только одно произведение. Рецензии Большого жюри делятся на два типа: мини-рецензии (небольшие резюме объемом примерно 1000 печатных знаков) и обычные рецензии (объемом примерно 3000 печатных знаков).

Мини-рецензиями члены жюри сопровождают все прочитанные произведения, выдвинутые на премию. В этих рецензиях-фильтрах дается краткая характеристика романа, и анализируются основные проблемы, затронутые в книге.

Обычные рецензии пишутся на два наиболее понравившихся члену жюри романа. В подобных рецензиях-стимулах рецензенты не только дают основную информацию о книге и анализируют ее главные мотивы, но и рассуждают об общих культурных, социальных, политических или этических проблемах, затронутых в романе и значимых для современного общества. Именно в данном типе рецензий наиболее ярко раскрывается характер рецензента.

Материалом для данного исследования послужили рецензии как первого, так и второго типа, помещенные на сайт премии «Национальный бестселлер», потому что в обоих типах встречаются необходимые нам экспрессивные синтаксические конструкции.

Выводы

1. Современная рецензия синтезирует признаки как аналитического и информационного, так и художественно-публицистического жанров. Главная задача рецензента состоит в том, чтобы не только дать характеристику и критическую оценку анализируемому произведению, но и выразить свое отношение к нему.

2. Литературная рецензия отличается от других типов рецензий своим творческим подходом: ее структура и содержание определяется предметом анализа - художественным текстом. Можно выделить четыре типа литературных рецензий: рецензии-навигаторы, рецензии-фильтры, рецензии-сигналы, рецензии-стимулы.

3. Литературная рецензия композиционно делится на формальную (рамочную) и неформальную (эссеизированную) части. В эссеизированной части представлено творческое «Я» рецензента: автор текста не только говорит о своем отношении к анализируемому тексту, но и выходит в широкий социальный контекст, за рамки самой рецензии.

4. 

2. Вопросы изучения и описания категории экспрессивности на синтаксическом уровне в лингвистической науке

2.1 Понятие экспрессивности в языке

2.1.1 Соотношение понятий «эмоциональность», «эмотивность», «оценочность», «экспрессия» и «экспрессивность»

Язык служит основным средством коммуникации между людьми: при помощи языка происходит обмен информацией и одновременно выражается отношение говорящего к сказанному. Экспрессивная (эмотивная) функция языка - одна из основных функций, выделенных Р. О. Якобсоном среди других в схеме речевой коммуникации (Якобсон 1975: 203). Привнося субъективно-эмоциональный элемент в язык, мы делаем его средством не только информативного, но и личного (фатического) общения.

Как отмечает Е. М. Галкина-Федорук, сферы человеческой психики «выражаются и обслуживаются языком, который неразрывен с мышлением, необходимо связан с эмоциональными и волевыми движениями человека», поэтому особую важность приобретает разграничение понятий, связанных с эмоциональностью и другими явлениями, которые называются «экспрессивными» (Галкина-Федорук 1958: 104-105).

Эмоция - особое психическое явление, чувственная реакция организма, связанная с непосредственным переживанием смысла каких-то предметов или ситуаций. Эмоции могут быть выражены не только вербальными, но и невербальными средствами. Эмоциональные элементы языка необходимы для выражения чувств и напрямую связаны с переживаемой эмоцией. Эмоциональность не заложена в самом значении - она рассматривается как «возможный коннотативный признак в значении слова», поскольку мы выражаем наши эмоции о предмете или явлении, параллельно сообщая информацию о нем (Харченко 1976: 70-71). Эмоциональность - чисто психологическая категория.

На грани между психологией и лингвистикой стоит категория эмотивности, введенная В. И. Шаховским в работе «Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка». Эмотивность определяется как «имманентно присущее языку свойство выражать системой своих средств эмоциональность как факт психики; отраженные в семантике языковых единиц социальные и индивидуальные эмоции» (Шаховский 1987: 24). Эмоциональные процессы как психические механизмы отображаются в семантике слов, которые используются для выражения переживаемого чувства. Эмоция «живет» в слове, которое является кодом для ее выражения. Эмотивность - компонент семантической структуры слова, она обнаруживается только на лексическом уровне языка.

Эмоциональность и эмотивность речи связаны с понятием «оценочности». В процессе познавательной деятельности субъект выражает свое отношение к окружающему миру посредством оценок. Н. Д. Арутюнова замечает, что оценка событий и явлений лежит в основе мышления и деятельности индивида, она задает тон в общении с другими людьми, играет роль в восприятии предметов окружающего мира (Арутюнова 1988: 5-7). Оценки бывают как иррациональные (в терминах Н. Д. Арутюновой «сенсорные»), то есть связанные с эмоциями человека, и рациональные («сублимированные» и «рационалистические» оценки), связанные с анализом субъекта событий или явлений (Арутюнова 1988: 64-68). Е. А. Чернявская определяет оценочность как «компонент в семантической структуре языковой единицы, оценку, выраженную средствами языка, или заложенную в семантике единицы информацию о положительной или отрицательной характеристике объекта, об одобрительном / неодобрительном отношение к объекту» (Чернявская 2001: 14). Оценка может быть выражена на разных уровнях языка и даваться по самым разным признакам предмета или явления.

Эмоциональность, эмотивность и оценочность тесно связаны с ключевым для данной работы понятием - экспрессивность. Некоторые ученые отождествляют понятия экспрессивности и эмоциональности, отмечая, что экспрессивность включает в себя эмоциональность и образность, которые служат средством усиления впечатления (О. В. Александрова, В. В. Виноградов, Т. В. Матвеева, Р. Р. Чайковский и др.). Исследователи, занимающиеся изучением и сравнением различных языков, напротив, разграничивают рассматриваемые понятия (В. Г. Гак, Е. М. Галкина-Федорук, И. А. Скрипак). Е. М. Галкина-Федорук считает, что экспрессивное шире эмоционального: эмоциональные средства служат только для выражения чувств человека, а экспрессивные усиливают выразительность и изобразительность речи не только при выражении эмоций, но и при передаче мыслей субъекта (Галкина-Федорук 1958: 107-108).

Вопрос соотношения понятий эмотивности и экспрессивности практически не изучен. С. В. Коростова в своей статье «Эмотивность как функционально-семантическая категория» говорит о том, что эмотивность по сути выражает те чувства, которые испытывает человек по своей воле, а экспрессивность связана с убеждением и воздействием на волю слушателя: экспрессивными средствами говорящий будто «вызывает» чувства у собеседника (Коростова 2009: 91). «Экспрессивность связана с представлениями, а эмотивность с чувствами, ощущениями» (Крючкова 2006: 48).

Хотя экспрессивные единицы и используются для выражения оценки, экспрессивность связана с интенсивностью выражения, а оценочность - с эмоциональностью, которая лежит в основе принятия решения «хорошо или плохо». Экспрессивность и оценочность являются не только выразительными, но и изобразительными средствами речи, что свидетельствует об их непосредственной связи. Оценочное суждение не всегда является экспрессивным, но почти все экспрессивные выражения несут в себе элемент оценки.

Поскольку для данной работы понятие экспрессивности является ключевым, оно будет рассмотрено более подробно ниже. Однако прежде чем перейти к описанию истории изучения экспрессивности и дефинициям данной категории, необходимо противопоставить экспрессию и экспрессивность. В теоретической литературе редко приводится четкое разграничение данных понятий: большинство исследователей используют их как синонимичные термины. Тем не менее, как замечает в своей статье «К вопросу о понятиях «экспрессия» и «экспрессивность» В. А. Панченко, проблема разграничения данных понятий остается в числе важнейших лингвистических трудностей. В. А. Панченко предлагает считать экспрессию повышенной выразительностью «речи, речевых и языковых единиц, заключающаяся в добавочной информации эмоционального и оценочного характера», а экспрессивность - семантико-стилистической категорией, выражающей «способность языковых единиц отражать эмоциональные и оценочные отношения субъекта речи и само наличие экспрессии» (Панченко 2014: 119). В нашей работе данные понятия будут разграничены, но для простоты изложения теоретического материала мы не будем подробно останавливаться на различии данных терминов, поскольку понятие экспрессии необходимо для объяснения категории экспрессивности.

2.1.2 Категория экспрессивности

Первые лингвистические работы по экспрессивности как языковой категории появились в конце XIX века (К. Эрдман, Ж. Вандриес и др.), однако только в середине XX века начали появляться серьезные теоретические исследования по данному вопросу (Ш. Балли, Е. М. Галкина-Федорук, Л. М. Васильев).

Одним из первых наиболее подробно категорию экспрессивности описал швейцарский лингвист Ш. Балли, который выделил экспрессивную стилистику как науку, изучающую экспрессивно-эмоциональный аспект языка. Ш. Балли первым предложил семантическую организацию предложения, которая впоследствии стала основой для развития семантического синтаксиса как отдельного направления грамматики. Ш. Балли выделил два основных семантических компонента в предложении: модус и диктум. Диктум - объективная часть смысла предложения, включающая в себя всю фактическую информацию. Модус как второй член семантической структуры противопоставлен диктуму: модусный план - субъективный план предложения, включающий в себя компоненты, отражающие коммуникативные намерения говорящего или пишущего и точку зрения мыслящего субъекта на предметы и явления окружающей действительности. В модус входят элементы, используемые для выражения субъективных смыслов, в число которых также включены и экспрессивные элементы (Балли 1961: 43-48).

Ш. Балли считал экспрессивным любой факт речи и языка, связанный с эмоциями. В понятие «экспрессивный факт» включается контекст, ситуация, а также мимика, жесты и интонация. По мнению исследователя, основная задача стилистики заключается в изучении экспрессивных систем речевых фактов с точки зрения их эмоционального содержания, то есть выражения в речи эмоций и чувств субъекта (Балли 1961: 110-115). Ш. Балли особо подчеркивал эмотивную функцию экспрессивных элементов.

Л. М. Васильев, представитель когнитивно-психологического подхода к изучению категории экспрессивности, определял экспрессию как структурный компонент лексического значения слова, имеющий логически нерасчлененное интеллектуальное содержание, основанное на обобщенных представлениях и чувственных образах предметов и явлений действительности (Васильев 1962: 108). В отличие от Ш. Балли, Л. М. Васильев акцентировал внимание на когнитивной функции экспрессии.

В данной работе применяется комплексный подход к изучению категории экспрессивности. Вслед за Е. М. Галкиной-Федорук экспрессивность понимается как эмоциональное, интеллектуальное и волевое проявление человеческой натуры, что делает экспрессивность довольно широким понятием. Е. М. Галкина-Федорук определяет экспрессию как «усиление выразительности, изобразительности, увеличение воздействующей силы сказанного», следовательно, экспрессивность - средства, которые делают речь «выразительной, воздействующей, изобразительной, впечатляющей» (Галкина Федорук 1958: 107). Расширенное определение экспрессивности, также основанное на комплексном подходе к изучению данной категории, предложила И. В. Арнольд: экспрессивность - «совокупность семантико-стилистических признаков единицы языка, которые обеспечивают ее способность выступать в коммуникативном акте как средство субъективного выражения отношения говорящего к содержанию или адресату речи» (Арнольд 1975: 12).

Исходя из различных определений данной категории, можно выделить основные особенности экспрессивности:

1. экспрессивность проявляется не только при передаче чувств, но и при выражении мыслей и воли человека (Галкина-Федорук);

2. речевая экспрессивность является одновременно осознанной (интеллектуальной деятельностью) и алогичной (Ш. Балли);

3. экспрессивность слова может быть связана с жанровой экспрессией, то есть она отражает отношение слова и его значения к определенному жанру (М. М. Бахтин);

4. экспрессивность может отражать особенности определенной социальной группы (В. В. Виноградов);

5. экспрессивность обладает функцией воздействия и служит для актуализации значения в процессе общения (Б. Тошович).

2.1.3 Экспрессивные средства языка

«В основе экспрессии лежит заведомое несоответствие каких-либо языковых или речевых средств языковым стандартам, то есть регулярным, устойчивым моделям». Подобное несоответствие не трактуется как ошибочное - оно воспринимается как намеренное. Экспрессия может проявляться на всех уровнях языка (Харченко 1976: 68). Изучение экспрессии на фонетическом, морфемном и лексическом уровнях давно было в фокусе внимания исследователей. К исследованию экспрессии на синтаксическом уровне лингвисты обратились позже, что позволило им, с одной стороны, учесть все достижения в изучении других уровней языка в данном аспекте, а с другой стороны, по-новому взглянуть на вопрос в целом.

На фонетическом уровне выделяют следующие экспрессивные способы и приемы:

1. усиленное произношение согласных звуков;

2. звукоподражание;

3. изменение тона;

4. долгие паузы;

5. изменение интонации речи, дискурсивное несоответствие интонационного оформления;

6. намеренное изменение фонем говорящим (выделено Н. С. Трубецким);

7. ассонанс;

8. аллитерация

(Галкина-Федорук 1958: 100-101) (Харченко 1976: 68).

На морфемном уровне экспрессивные средства создаются на базе существующих словообразовательных моделей, при этом между экспрессивными и нормативными средствами может сохраняться морфемный параллелизм (Харченко 1976: 68). Наиболее ярко экспрессивность речи проявляется в большом количестве суффиксов, которые, по мнению Л. В. Щербы, придают существительному специфический оттенок значения. Среди экспрессивных суффиксов выделяют увеличительные (-ище, -ина, -ища), уменьшительные (-ок, -ек, -ец, -ко, -це, -ка, -ица), ласкательные (-ушк, -ышк, -еньк, -ек и др.) и пренебрежительные, или «уничтожительные» (-ишко, -ишка, -енка, -енцо), как называет их А. Х. Востоков (Галкина-Федорук 1958: 109-118).

Экспрессия на лексическом уровне довольно подробно изучена и представлена в целом ряде работ (В. Н. Телия, М. И. Черемисина, Е. Г. Ковалевская и др.). Как отмечает В. К. Харченко, экспрессивные лексические средства могут иметь как узуальный, так и окказиональный характер появления. Экспрессия подобных слов проявляется в тематическом несоответствии производного значения слова (Харченко 1976: 69). Экспрессивно окрашенная лексика отражает тенденцию языка к экономии речевых усилий, что проявляется в совмещении внутри экспрессивных слов двух функций: номинативной и прагматической. Подобное совмещение придает образности экспрессивно окрашенным лексическим единицам (Телия 1986: 13-14).

В научной литературе представлено два основных типа классификаций экспрессивной лексики: по формальному признаку (как адресат понимает факт экспрессивности знака) и по семантическому признаку (по разделению экспрессивного значения на основные составляющие: интенсивность, эмоциональность, оценочность, образность).

М. И. Черемисина предлагает разделить экспрессивные лексические единицы формально на три группы:

1. словообразовательные производные от номинативных лексем (дом - домишко - домик);

2. семантические производные от номинативных лексем;

3. лексемы, не относящиеся ни к первой, ни ко второй группе (стяг, пузо, очи)

(Черемисина 1979: 6-7).

О. В. Загоровская выделяет четыре разряда слов, в семантике которых присутствует экспрессивное значение:

1. собственно экспрессивные слова с коннотативным элементом значения, который проявляется в интенсивности (тощий) и эмоциональной оценке (трудяга);

2. эмоционально-экспрессивные слова (голубушка);

3. образно-экспрессивные слова, имеющие яркую внутреннюю форму (лизоблюд) и обладающие особой изобразительностью (фифа);

4. экспрессивно-стилевые слова с компонентом стилевой соотнесенности в основе (дерзание)

(Загоровская 1984: 77-79).

Таким образом, рассмотрев экспрессивные элементы на фонетическом, морфемном и лексическом уровнях, можно сделать следующий вывод: экспрессия заложена в языке и проявляется в «разрушении» имеющихся языковых стандартов. «Экспрессивность - свойство языковых единиц, независимо от сферы их употребления» (Акимова 1990: 83). Экспрессивные единицы являются нерегулярными, нетипичными элементами, что делает их более выразительными.

История изучения экспрессивности делится на несколько этапов. Во второй половине XIX века ученые стали активно заниматься психологией языка и рассматривать психологические процессы, влияющие на развитие системы языка в целом (М. Лацарусу, А. А. Потебня, Г. Пауль, В. Вундт и др.). Несмотря на то, что в то время экспрессивность еще не выделялась как отдельная лингвистическая категория, исследователи, занимавшиеся изучением чувств и эмоций человека, отмечали наличие в языке особых аффективных элементов, способствующих выражению субъективного начала в тексте. Во второй половине XIX века стали активно исследовать проблему взаимодействия языка и мышления, в рамках которой особую значимость приобрело изучение экспрессивной функции языка и экспрессивного значения слова (В. Гумбольдт). Таким образом, изучение экспрессивности как лингвистической категории началось с лексического уровня языка, а вскоре продолжилось на морфемном уровне, который наиболее тесно связан с лексическим.

Дальнейшее развитие экспрессивности связано с трудами таких известных ученых XX века, как Ш. Балли, Э. Сепир, К. Фосслер, Л. Блумфилд и др., которые пытались найти языковую форму для выражения чувств и эмоций, испытываемых человеком. По-прежнему экспрессивность рассматривалась преимущественно как лексическая категория, однако уже В. Матезиус - представитель Пражского лингвистического кружка - отмечал, что экспрессивные элементы пронизывают всю структуру отдельного предложения и целого текста и не должны рассматриваться изолировано, то есть исследователь вышел за пределы лексического уровня языка. Поэты и лингвисты Серебряного века, экспериментировавшие со звуковой стороной стиха, стали говорить о фонетической экспрессии, строящейся на особом сочетании и чередовании звуков в их синтагматической последовательности.

В. В. Виноградов внес большой вклад в изучение феномена экспрессивного языка речевого субъекта, представив свои работы по изучению стиля А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова и др. Экспрессивность стала рассматриваться как стилистическая категория, охватывающая все уровни языка.

С развитием системно-функционального (коммуникативного) подхода в теории экспрессивности произошли небольшие изменения: помимо лингвостилистического и лингвоцентрического описания экспрессивности появились и другие направления, в числе которых экспрессивный синтаксис, возникший на стыке стилистики, грамматики и семантики (О. В. Александрова, А. П. Сковородников и др.) (Королева 2016: 29-42).

2.2 Проблемы изучения и описания экспрессии на уровне синтаксиса

2.2.1 Описание экспрессии на синтаксическом уровне

Экспрессия, которая понимается как повышенная выразительность речи, встречается на всех уровнях языка. На наш взгляд, именно экспрессивные синтаксические элементы составляют ядро в системе всех экспрессивных средств как наименее дискурсивно ограниченные единицы.

В рамках изучения экспрессии на синтаксическом уровне следует особо отметить понятие «синтаксической стилистики», которое существовало еще до появления экспрессивного синтаксиса. Под синтаксической стилистикой понимают «и анализ синтаксических конструкций в художественных произведениях классиков литературы с целью описания стилистической системы авторов (например, труды В. В. Виноградова о стиле А. С. Пушкина)», и практическую стилистику, описывающую «синонимические средства синтаксиса» (Акимова 1990: 83). Однако синтаксическая стилистика не ставит основной задачей описание экспрессивно-выразительных качеств синтаксических средств. Кроме того, синтаксическая стилистика не занимается изучением экспрессивности, следовательно, для данного исследования принципы и методы синтаксической стилистики неприменимы.

Наряду с экспрессивным синтаксисом и синтаксической стилистикой существует направление, также занимающееся изучением выражения эмоций в речи - эмотивный синтаксис. В настоящем исследовании эмотивный синтаксис рассматривается как часть экспрессивного синтаксиса. Эмотивный синтаксис определяется как система «синтаксических структур, заключающих в себе потенцию эмоциональности, которая может реализоваться в момент актуализации в силу условий антропологического характера, играющих в данном случае решающую роль» (Турбина 2013: 5).

Термин «эмотивный синтаксис» появился для удобства разграничения понятийно-терминологического аппарата психологии, занимающейся изучением эмоций вообще, и лингвистики, в которой эмоции рассматриваются в тексте. К эмотивному синтаксису принадлежат «модели построения эмотивных высказываний», то есть такие высказывания, в которых основной задачей говорящего становится выражение эмоциональной оценки по отношению к предметам и явлениям действительности (Пиотровская 2014: 323).

Природа эмотивного синтаксиса связана с тем, что человек чувственно воспринимает окружающий мир и дает эмоциональную оценку (эмоционально «осмысляет») всему, что нас окружает. Эмотивные высказывания часто носят окказиональный характер, поскольку определяются эмоциональным состоянием субъекта речи.

...