· Информационные технологии в управлении качеством образования.

Развитие материально-технического оснащения учебного процесса и создание комфортных условий обучения осуществляется из бюджетных источников и средств от предпринимательской деятельности.

Таким образом, совершенствование системы управления техникумом должно сводиться к следующему:

А. Внедрение системы управления техникумом на основе эффективного менеджмента качества:

1. Построение модели системы высокого качества подготовки;

2. Разработка внутренних документов системы качества;

3. Организация и внедрение системы качества техникума;

4. Организация самооценки техникума;

Б. Совершенствование структуры управления техникумом, создание новых структурных подразделений:

1. Реализация программы самообразования:

-самоконтроль;

-самоанализ;

-коррекция;

2. Развитие студенческого самоуправления, создание центра студенческих инициатив

3. Организация работы мультимедийных лабораторий для обеспечения инновационной деятельности преподавателей по созданию информационных образовательных ресурсов.

Заключение

Основные выводы по итогам исследования:

В процессе своего совершенствования политико-административная система управления приобретает все более «мягкие» черты, ориентируясь на более эффективную (по сравнению с подавлением) стратегию сотрудничества между государственными институтами и гражданским обществом. Деятельность государственных служащих становится прозрачной и подконтрольной обществу. Социо-ориентированное государство стремится повышать свою эффективность, оказывая населению высококачественные услуги в наименьший срок, что являет собой объективную необходимость перехода к новым информационно-коммуникативным технологиям и стандартам, характерным для современного информационного общества.

Основные характеристики структуры управления АОУ ВО СПО «Устюженский политехнический техникум»:

1. Наличие организационно-правовых документов и фактические условия выполнения лицензионных требований подтверждают право техникума на ведение образовательной деятельности.

2. Нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству Российской Федерации.

3. Созданная структура управления техникумом направлена на достижение поставленных целей, решение задачи по подготовке специалистов в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. В связи с постановкой новых задач перед учреждением в 2013-2014 учебном году необходимо внесение изменений в структуру аппарата управления и перераспределить функциональные обязанностей между администрацией.

4. Имеющаяся система взаимодействия структурных подразделений техникума требует внесения корректив для успешного осуществления образовательной деятельности.

Учитывая социальный заказ общества, запрос современного рынка труда, потребности района и региона в кадрах рабочих и специалистов среднего звена, возможные линии жизни и профессиональной карьеры обучающихся, требования родителей и общественности можно сформулировать так:

К содержанию образования:

- качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность развитию свободной и ответственной личности, владеющей опытом выполнения специфических личностных действий и формирования специалиста-профессионала, обладающего профессиональными компетенциями, позволяющими ему быть конкурентоспособным на рынке труда и успешно адаптироваться в современных жизненных условиях;

-содержание образования должно быть способным гибко реагировать на потребности рынка труда, запросы общества;

-материально- техническое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса должно соответствовать качественному уровню профессиональной подготовки современных специалистов.

К результатам образования:

-обеспечение получения среднего (полного) образования и начального и среднего профессионального образования;

-удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним и начальным профессиональным образованием и их успешное трудоустройство по специальности;

-конкурентоспособность специалистов на рынке труда - сформированность профессиональных компетенций;

-способность к самообразованию и творческой самостоятельности;

-удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего и начального профессионального образования;

-формирование у учащихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;

-сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей общества;

-воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, высокой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

-Расширение социального партнерства: техникум - работодатели.

К технологиям обучения и воспитания:

- технологии, опирающиеся на развитие личности, формирование профессиональных компетенций специалистов и гуманистическую методологию;

- применение технологий активного обучения, содержащих в себе личностно-деятельностные и практикоориентированные основы, развивающие технологии;

- информационные технологии обучения как основа для успешной деятельности выпускника в современном мире.

К инженерно- педагогически работникам:

-высокий уровень профессиональной квалификации;

-педагогическое творчество и профессиональное мастерство;

-профессиональная компетентность;

-ИКТ компетентность;

-умение создавать на уроках и внеклассной работе ситуации успеха и психологически комфортную среду;

-необходимая и достаточная для участия в инновационной деятельности профессиональная подготовка.

Совершенствование системы управления техникумом должно сводиться к следующему:

А. Внедрение системы управления техникумом на основе эффективного менеджмента качества:

1. Построение модели системы высокого качества подготовки;

2. Разработка внутренних документов системы качества;

3. Организация и внедрение системы качества техникума;

4. Организация самооценки техникума;

Б. Совершенствование структуры управления техникумом, создание новых структурных подразделений:

1. Реализация программы самообразования:

-самоконтроль;

-самоанализ;

-коррекция;

2. Развитие студенческого самоуправления, создание центра студенческих инициатив

3. Организация работы мультимедийных лабораторий для обеспечения инновационной деятельности преподавателей по созданию информационных образовательных ресурсов.

Список использованной литературы

1. Антикризисное управление в муниципальном образовании: Учебно-методическое пособие.- М.: Муниципальная власть, 2010.- 310 с.-

2. Бутов В.И.Основы pегиональной экономики: Учебное пособие.- М.; Ростов: Унивеpситет; МаpТ, 2009.- 448с

3. Воронин А.Г., Лапин В.А., Широков А.Н. Основы управления муниципальным хозяйством. - М.,: Моск. обществ. научн. фонд, 2007, с. 20.

4. Гараджа М.Ю. Мониторинг результативности бюджетных расходов: Основные этапы внедрения на местном уровне.- М.: Фонд «Институт экономики города», 2010.- 48с

5. Гуселетова Г.В. Теоретические и прикладные аспекты совершенствования управления объектами государственной собственности в регионе : монография. - Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2006. - С.12-19

6. Иванов В. В. Муниципальный менеджмент: Справочное пособие.- М.: Инфра-М, 2010.- 718с.

7. Кашиpина М.В. Федеpальные, pегиональные и местные налоги и сбоpы, уплачиваемые юpидическими лицами: Учебно-пpактическое пособие / Под pед. В.М. Кудpова.- М.: Бек, 2011.- 240с

8. Ковалевский А.Р. Что вы должны знать о финансах своего города.- М.: Фонд «Институт экономики города», 2011.- 78с

9. Местное самоуправление в современной России: аналитический доклад «Реализация законодательства Российской Федерации по вопросам местного самоуправления и основные проблемы развития местного самоуправления в современной России». - М.: Моск. обществ. науч. фонд, 2008, 240 с

10. Муниципальное право России: Учеб. Для вузов (Гриф МО РФ)/ Выдрин И.В., Кокотов А.Н. - М.: Норма, 2010. - 368с

11. Муниципальное право: Учебник/Шугрина Е.С. - 2 изд. - М.: Дело, 2010. - 496 с

12. Мысляева И. Н. Государственные и муниципальные финансы: Учебник.- М.: Инфра-М, 2011.- 268 с

13. Оптимизация расходов муниципального бюджета на образование на основе нормативного финансирования / Авт-сост.: Н.Г. Типенко, Е.Н. Никитина.- М.: Фонд «Институт экономики города», 2011.- 78с.

14. Ореховский П.А. Муниципальный менеджмент.- М.: Моск. обществ. научный фонд, 2009.- 120с.

15. Пастухова Н.С. Рекомендации по проведению поцедуры оценки вероятности погашения жилищных ипотечных кредитов (андеррайтинг кредитов).- М.: Фонд «Институт экономики горда», 2011.- 72с

16. Пешин Н. Л. Муниципальная финансовая система Российской Федеpации: Научно - пpактическое пособие.- М.: Фоpмула пpава, 2010.- 448с

17. Селюков А.Д. Государственный и муниципальный кредит: Правовое обеспечение.- М.: Право и закон, 2010.- 64с

18. Селюков А.Д. Государственный и муниципальный кредит: Правовое обеспечение.- М.: Право и закон, 2010.- 60с

19. Теория и практика муниципального заказа: Сборник статей и практических материалов / Под ред. Э. Маркварта.- СПб.: Знание, 2010.- 64с

20. Трайнев В. А. Муниципальный менеджмент малого бизнеса и его информационное обеспечение: Учебное пособие.- М.: Логос, 2011.- 184с.

21. Цицин П. Г. Проблемы устойчивого социально-экономического развития муниципальных образований и пути их решения.- М.: Новый Век, 2010.- 364с

22. Яндиев М.И. Госудаpственные и муниципальные финансы: Методическое пособие.- М.: ТЕИС, 2010.- 77с.

Размещено на Allbest.ru