Общее собрание трудового коллектива вправе принимать решения. Решение, принятое Общим собранием ДОО в пределах своей компетенции, не противоречащее действующему законодательству Российской Федерации и Республики Башкортостан, является обязательным для исполнения всеми работниками Учреждения.

Педагогический совет создан в целях развития и совершенствования образовательного процесса в ДОО. В состав Педагогического совета входят все педагогические работники, могут входить родители (законные представители) воспитанников.

Наблюдательный совет содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы трудового коллектива; реализует право на самостоятельность Учреждения в решении вопросов, способствующих оптимальной организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности; содействует расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственно-общественных принципов.

Отношения ДОО с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном ФЗ "Об образовании в РФ", Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Уставом ДОО.

Особенности образовательного процесса.

МАДОУ детский сад №12 "Рябинка" реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствующую ФГОС ДО.

Коллектив дошкольной образовательной организации разработал Образовательную программу МАДОУ детский сад №12 "Рябинка" в соответствии с ФГОС ДО.

Используются парциальные программы и технологии:

Таблица 3

Значение	Наименование	Автор
Комплексная программа	Программа воспитания и обучения в детском саду "От рождения до школы"	Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Парциальные федерального уровня	Программа развития речи детей дошкольного возраста	Ушакова О.С.
	Подготовка старших дошкольников обучению грамоте	Ельцова О.М.
	Практический курс математики для дошкольников "Игралочка", "Раз ступенька, два ступенька"	Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
	Программа музыкального воспитания "Ладушки"	Каплунова, Новоскольцева
	Юный эколог. Программа экологического воспитания дошкольников.	Николаева С.Н.
	Физическая культура в детском саду. Система работы	Пензулаева Л.И.
	Программа по изобразительной деятельности в детском саду.	Швайко Г.С.
	Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 - 7 лет "Цветные ладошки"	Лыкова И.А.
	Безопасность	Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б.
	Социально - нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет	Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, А.Г. Ахтян
	Социально-эмоциональное развитие детей 3 - 7 лет	Пашкевич Т.Д.
Парциальные регионального уровня	Комплексное развитие детей в процессе их общения с природой	Марченко Л.И.
	Земля отцов	Гасанова Р.Х.
	Музыка в детском саду	Мухаметзянова Р.К.
	Программа по декоративной деятельности детей дошкольного возраста на основе башкирского народного декоративно-прикладного искусства	Колбина А.В.
Коррекционная программа	Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи	Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.

В ДОО созданы условия, обеспечивающие полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сфере социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно - эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и другим людям.

Создана образовательная среда, которая:

гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;

обеспечивает эмоциональное благополучие детей;

способствует профессиональному развитию вариативного дошкольного образования;

обеспечивает открытость дошкольного образованная (сайт детского сада, совместные мероприятия с родителями/законными представителями, информационные стенды);

создает условия для участия родителей/законных представителей в образовательной деятельности.

Для успешной реализации образовательной программы ДОО обеспечиваются психолого-педагогические условия:

уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);

построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в специфических для них видах деятельности (игровой, экспериментальной, проектной и т.д.);

поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;

возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;

защита детей от всех форм физического и психического насилия;

поддержка родителей/законных представителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

Организованная образовательная деятельность осуществляется согласно учебному плану, утверждённому на педагогическом совете.

Базисный учебный план составлен в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", основной общеобразовательной программой дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А Васильевой.

Базисный учебный план ориентирован на:

принцип природосообразности,

соблюдение особенностей развития и преемственности ведущих видов деятельности;

единство педагогических норм, содержания и методики;

соблюдение последовательной индивидуализации образовательного процесса.

Таблица 4. Базисный учебный план

№ п/п	Вид деятельности	Количество образовательных ситуаций и занятий в неделю
		Первая младшая группа	Вторая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе	Логопедическая группа
							5-6 лет	6-7 лет
1	Социально-коммуникативное развитие	-	-	-	1	1	1	1
2	Познавательное развитие:
	ФКЦМ	1	1	1	1	1	1	1
	ФЭМП		1	1	1	1	2	2
3	Речевое развитие:	2	1	1	1	1	1	1
	Развитие связной речи	-	-	-	-	-	1	1
	Лексика	-	-	-	-	-	1	1
	Фонетика	-	-	-	-	-	1	1
	Подготовка к обучению грамоте	-	-	-	1	1	1	1
	Чтение художественной литературы	(ежедневно)
4	Художестенно-эстетическое развитие:
	Рисование	1	1	1	2	2	1	1
	Лепка/аппликация	-	1	1	1	1	1	1
	ПИд/ Конструирование	1	-	-	-	-	1	1
	Музыка	2	2	2	2	2	2	2
5	Физическое развитие
	Физическая культура	3	3	3	3	3	3	3
	Всего в неделю:	10	11	11	13	14	17	17

Таблица 5. Дневная нагрузка на ребенка с учетом двигательной активности

Вид деятельности (занятия по возрастам указаны в минутах)	Ранний возраст	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготов группа
	2*10=20мин	3*15=45мин	3*20=60мин	3*25=75 мин	3*30=90 мин
Утренняя гимнастика	4 мин	6 мин	8 мин	10 мин	12 мин
Физкультминутки	2*2=4 мин	2*2=4 мин	2*2=4 мин	2*2=4 мин	2*4=8 мин
Подвижные игры на прогулке	5 мин	8 мин	10 мин	12 мин	14 мин
Физические упражнения после сна	2 мин	4 мин	4 мин	6 мин	6 мин
Индивидуальная работа	4 мин	5 мин	7 мин	8 мин	9 мин
Спортивные игры на прогулке 1 половину дня			10 мин	12 мин	15 мин
Оздоровительный бег (1 половина дня)		3 мин	4 мин	5 мин	6 мин
Совместная деятельность утром и вечером	В течение всего дня	2*15=30 мин	2*20=40 мин	2*25=50 мин	2*30=60 мин
Итого	39 мин	2 часа	2 часа 27 мин	3 часа 02 мин	3 часа 40 мин

Расписание непосредственно-образовательной деятельности составлено в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" и содержанием основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Таблица 6. Возрастные образовательные нагрузки

Возраст детей в годах	2 - 3	3 - 4	4 - 5	5 - 6	6 - 7
Длительность условного учебного часа	10	15	20	25	30
Количество условных учебных часов в неделю	10	11	11	14	14
Общее астрономическое время занятий в неделю	1 час 40 мин.	2 часа 45 мин.	3 часа 40 мин.	5 час. 25 мин.	7 час.

В ДОО имеется система психолого-медико-педагогического сопровождения ребёнка, включающая в себя работу по адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.

Таблица 7. Сравнительный анализ адаптационного периода

Степень адаптации Учебный год	Количество детей	Легкая степень	Средняя степень	Тяжелая степень
2010-2013	30	70%	30%	0%
2013-2014	34	59%	33%	8%
2014-2015	32	25%	50%	25%

Охрана и укрепление здоровья детей

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни - были и остаются первостепенной задачей детского сада. Это приоритетные направления государственной политики в области образования. В решении этого вопроса принимают участие весь персонал детского сада.

В рамках данного социального заказа коллективом ДОО разработана модель здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни детей;

Таблица 8. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Формы работы	Время проведения в режиме дня, возраст детей	Особенности методики проведения	Ответственные
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Остеопатическая гимнастика	После сна в постелях каждый день. Старшая и подготовительная к школе группы	"Технологическая" простота применения, взаимное дополнение методов при отсутствии дублирующего воздействия и взаимное усиление эффекта	Воспитатель
Логоритмика	Один раз в неделю во второй половине дня. музыкальный зал, начиная со средней группы	Развитие чувства ритма посредством музыки "Логоритмика для малышей" М.Ю. Картушина	Учитель-логопед Музыкальный руководитель Воспитатель
Игровой час (бодрящая гимнастика)	После сна в группе каждый день. Первая и вторая младшая группы	Комплекс, состоящий из подвижных игр, игровых упражнений, основных движений	Воспитатели
Динамические паузы	Во время занятий 2-5 мин по мере утомляемости детей, начиная со второй младшей группы	Комплексы физкультминуток могут включать дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз	Воспитатели
Подвижные и спортивные игры	Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно. Все возрастные группы	Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. Используются только элементы спортивных игр	Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели
Пальчиковая гимнастика	С младшего возраста индивидуально, с подгруппой и всей группой ежедневно	Рекомендуется детям с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени	Воспитатели
Дорожки здоровья	После сна вся группа ежедневно, начиная с младшего возраста. На физкультурном занятии	Обучение правильной ходьбе, формирование правильной походки	Воспитатели, инструктор по физической культуре
Гимнастика для глаз	Ежедневно по 3-5 мин в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки, начиная с младших групп	Рекомендуется использование наглядного материала, показ педагога	Воспитатели
Дыхательная гимнастика	В разных формах физкультурно-оздоровительной работы, начиная с младшего возраста	Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур	воспитатели
Технологии обучения здоровому образу жизни
Физкультурные занятия	Три раза в неделю в музыкальном зале, в группе, на улице, начиная с раннего дошкольного возраста	Занятия проводятся в соответствии с программами: Глазырина Л.Д. "Физическая культура - дошкольникам", Пензулаева Л.И. "Физическая культура в детском саду"	Инструктор по физической культуре
Утренняя гимнастика	Ежедневно, в музыкальном зале, в группе. Все возрастные группы	Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей	Воспитатели
Спортивные игры	Один раз в неделю на спортивной площадке, начиная со старшего дошкольного возраста. Подгруппа	Многоплановая деятельность, где наряду с техникой обращения со спортивным инвентарем требуется физическая выносливость, волевое напряжение и значительное усилие мысли.	Инструктор по физической культуре
Занятия по валеологии	Один раз в неделю в режимных процессах, как часть и целое занятие по познанию, начиная со второй младшей группы	"ОБЖ" Стеркина Р. Б. "Познай себя" Гловина В.Ф.	Воспитатели
Точечный самомассаж	Сеансы или в различных формах физкультурно-оздоровительной работы	Проводится по специальной методике, показан детям с частыми ОРЗ. Используется наглядность	Старшая медсестра, воспитатели
Веселые старты	Один раз в неделю во второй половине дня в музыкальном зале, на прогулке, начиная со второй младшей группы	Подвижные игры, игры-эстафеты, игровые упражнения в занимательной, соревновательной форме	Инструктор по физической культуре
Физкультурные досуги, праздники	Один раз в квартал в музыкальном зале, в группе, на прогулке, начиная с младшего дошкольного возраста	Эффективная форма активного отдыха. Развивает физические качества, формирует социально-эмоциональное развитие	Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели
Музыкотерапия	Сеансы по 10-13 человек в группе во второй половине дня в музыкальном зале. Старший дошкольный возраст	Можно использовать спокойную классическую музыку (П.И. Чайковский, С.В. Рахманинов), звуки природы	Воспитатели, музыкальный руководитель
Сказкотерапия	Два занятия в месяц во второй половине дня, начиная со среднего дошкольного возраста	Коррекция эмоционально - волевой сферы дошкольников с помощью принятия на себя роли какого-либо сказочного героя.	Педагог-психолог Воспитатели групп
Психогимнастика	Один раз в месяц, по 10-12 человек в группе в музыкальном зале, начиная со средней группы	Использование двигательной экспрессии в качестве главного средства коммуникации в группе	Педагог-психолог Воспитатели групп
Артикуляционная гимнастика	Два раза в неделю в первой и второй половине дня, в музыкальном зале, в группе, на прогулке, начиная с младшего дошкольного возраста	Цель - фонематическая грамотная речь без движений	Воспитатели групп Учитель-логопед
Технология коррекции поведения	Сеансы по 8-10 человек в группе, по 10 занятий в группе, на прогулке, начиная со средней группы	Детская игра, специальные приемы неигрового типа, направленные на повышение сплоченности группы, развитие навыков общения, способности к эмоциональной децентрации.	Воспитатель, педагог-психолог

с Составлен гибкий режима дня на холодный и теплый период года в соответствии с возрастными возможностями ребенка и требованиями СанПин 2.4.14.3049-13 "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";

с Отработан режим двигательной активности;

с Проводятся закаливающие процедуры и оздоровительные мероприятия;

с Осуществляется контроль за максимальной нагрузкой на детей в организованных формах обучения;

с Обеспечена благоприятная гигиеническая обстановка для культурно-гигиенического воспитания детей;

с Создана атмосфера психологического комфорта;

с Совместными усилиями родителей и сотрудников учреждения обеспечивается безопасность детей.

Диаграмма 1.

Уровень физического развития детей

Задача охраны здоровья детей требует систематической работы по здоровьесбережению, оптимальному использованию материального, творческого ресурсов ДОО. Для занятий с детьми в зале имеется необходимое оборудование: гимнастическая стенка, степы, маты, обручи, скакалки, мячи, гимнастические палки, канат, кегли, кольцебросы, мячи (большие, средние и маленькие), нетрадиционное оборудование, картотеки по физкультурно - оздоровительной работе, наглядно-информационный материал для родителей. Для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе используются: самокаты, скакалки, городки, малый теннис, мячи и т.д.

Во всех группах детского сада оборудованы физкультурные уголки где достаточное количество разнообразного спортивного и игрового материала. При использовании спортивно-игрового оборудования на занятиях создаются вариативные и усложненные условия для выполнения различных физкультурных упражнений, благодаря чему дети приучаются проявлять находчивость, решительность, смелость и самостоятельность.

Преемственность образовательных программ и программ начального общего образования

Понятие преемственности трактуется как непрерывный процесс развития, воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. это связь между различными ступенями развития. Не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России и отражено в ФГОС ДО как одна из главных задач:

обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность (преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования).

В нашем детском саду реализуется примерная программа дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, разработанная в соответствии с ФГОС ДО. В данной программе изложены целевые ориентиры образования в раннем возрасте и целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

Наше дошкольное образовательное учреждение по территориальному признаку сотрудничает с МОБУ ООШ №3. в начале учебного года заключается двусторонний договор о сотрудничестве с целью подготовки детей к обучению в школе. Одной из важнейших задач, требующих комплексного решения, является создание единого образовательного процесса, связывающего дошкольные и школьные годы.

Таблица 9. Сведения о выпускниках

Учебный год	Количество выпускников	Из них девочек	Из них мальчиков	Обычная программа	Классы выравнивания	Развивающая программа	Требуются занятия с психологом	Требуются занятия с логопедом	Школы
2011-2012	34	22	12	34	-	-	-	2	№1, №3,№4,№5,№6
2012-2013	39	21	18	39	-	1	-	-	№1,№3,№4,№6
2013-2014	39	19	20	39	-	-	-	5	№1, №2, №3, №4, №5

По данным начальной школы результаты успеваемости наших выпускников показали положительные результаты.

МАДОУ детский сад №12 "Рябинка" тесно сотрудничает с социальными организациями:

2. МКУ Управление образования администрации муниципального района Благовещенский район РБ;

3. Институт развития образования РБ;

4. Благовещенский многопрофильный профессиональный колледж;

5. Городской дворец культуры;

6. Школы искусств №1, 2;

7. Подростковый клуб "Факел";

8. ЦРБ, детская поликлиника;

9. Зональная ПМПК;

10. МОБУ ООШ №3;

11. Районная газета "Панорама";

12. ТВ БЛИК;

13. ИП Когай;

14. ИП Насыров;

15. ООО "Зуммер";

16. ИП Динуров.

Взаимодействие с учреждениями общего образования

Заведующий Скрябина М.Г., старший воспитатель Алексеева Л.В., руководитель физического воспитания Щеклеина Е.А. приняли участие в вебинаре "Все об аттестации" 23.09.2014г.

Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта

Приняли участие в мероприятиях:

Участие в 1 и 2 Велофестивале "БЛАГОbaike": 2 место в семейном велоколейдоскопе семьи Комаровых и Щеклеиных.

Участие в городской спортивной эстафете "Кросс наций-2014"

Участие в районной спартакиаде дошкольников, 3 место в дисциплине прыжки с места - Зиянгиров Тимур; 3 место в дисциплине 10 метров - Соколов Илья; 3 место в дисциплине челночный бег - Муравьева Карина.

Парад Дедов Морозов совместно с отделом культуры;

Фестиваль детского творчества "Солнечные зайчики";

На базе ДОУ сняли телепередачу "Малышок" ТВ БЛИК;

Приняли участие в районном празднике "Сабантуй-2015" в организации и проведении мероприятий тематической площадки "Тайна золотого ключика".

Основные формы работы с родителями

Педагоги муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 "Рябинка" комбинированного вида уделяют большое внимание работе с семьями воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное пространство.

Отношения ДОО с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном ФЗ " Об образовании в РФ" и Уставом ДОУ на основе договоров, заключенных между ДОО и родителями (законными представителями).

Используются разнообразные формы работы с родителями, в 2014-2015 учебном году были проведены следующие мероприятия:

Знакомство с семьей при посещении ребенка на дому;

Анализ семей по социальным группам;

Проведение общего родительского собрания "Интеллектуальное развитие дошкольника"" (март);

Проведение групповых родительских собраний (4 раза в год);

Показ открытых занятий для родителей (2 раза в год);

Семинары - практикумы, тренинги по проблемам семейного воспитания, "Клуб заботливых родителей" (1 раз в квартал);

Привлечение родителей к участию в конкурсах ДОО "Что такое осень", "В царстве цветов", конкурс чтецов "Пришла весна - пришла Победа!";

участие во всероссийских конкурсах "Радуга талантов" (1 место - Геращенко П., 2 место - Шарафутдинов Т.), "Мы в сказках Андерсена" (2 место - Назмутдинов Радмир), "Россия - заповедная страна" (1 место - Аликаев Н., Несговоров К, Опалева А., Опалев Н., Леванова Н., 2 место - Головина В., Загиров А.), Всероссийская олимпиада дошкольников "Космическая одиссея" (3 место - Аликаев Н., Леванова Н., Сиразетдинов Даниил).

Совместные мероприятия: семейный кросс наций, День матери, День защитника Отечества, День семьи, День здоровья;

Дни открытых дверей (1 раз в год);

Творческие отчеты воспитателей для родителей (1 раз в год);

Консультативная помощь, наглядная информация (ежемесячно);

Индивидуальная работа (беседы) по запросу родителей (законных представителей);

Анкетирование родителей "Какое место занимает физкультура в вашей семье", "Игры ваших детей", "Удовлетворенность качеством дошкольного образования".

Диаграмма 2. Национальный состав воспитанников

Диаграмма 3. Характеристика семей воспитанников

Диаграмма 4. Социальное положение семей

Диаграмма 5. Образовательный уровень родителей (законных представителей) дошкольников

В МАДОУ детский сад №12 "Рябинка" созданы благоприятные условия для реализации воспитательно-образовательного процесса.

Материальное оснащение

В детском саду функционирует 6 возрастных групп, которые размещены в специально оснащенных, для организации и осуществления образовательной и воспитательной работы с детьми, помещениях (в соответствии с возрастом воспитанников, с учетом требований нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОО).

В детском саду оборудован музыкальный зал, кабинет учителя-логопеда, педкабинет.

Для организации дневного сна в двух группах (первой и второй младшей) оборудованы отдельные помещения спален, а в средняя, старшая, логопедическая и подготовительная к школе группы оснащены детскими раскладушками с жестким ложем в соответствии с СанПин.

Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы используется музыкальный зал. В 2014-2015 учебном году была проведена работа по оснащению и обогащению развивающего пространства групп, что позволило повысить качество воспитательного и образовательного процесса и способствовало удовлетворению потребности современного общества в качестве образования и воспитания: обновляется мебель, приобретены магнитные доски в четырех группах, телевизоры в младшей и логопедической группах.

Дошкольная образовательная организщация планирует продолжать и совершенствовать данное направление работы с учетом внедрения современных информационных технологий и внедрения передового педагогического опыта.

Все возрастные группы обеспеченны методическими пособиями, образовательными материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами в соответствии с требованиями нормативных документов, определяющих деятельность ДОУ, возрастными особенностями детей, образовательной программой детского сада.

В детском саду имеются:

§ групповые помещения - 6

§ кабинет заведующего - 1

§ методический кабинет - 1

§ кабинет учителя - логопеда - 1

§ музыкальный зал/физкультурный зал - 1

§ пищеблок - 1

§ прачечная - 1

§ медицинский кабинет - 1

Использование компьютера в образовательной работе с детьми

Детский сад обеспечен компьютерами, ноутбуком, ЖК телевизором (2 шт), подключение к сети Интернет, которые используются для показа презентаций, образовательных материалов, видеоматериалов и т.п.90% педагогов ДОУ являются свободными пользователями ПК и Интернета.

Презентации в формате Power Point и Movie Meker с использованием компьютерной техники проводились по:

ОБЖ (основам безопасности жизнедеятельности), - ПДД (правилам дорожного движения), - пожарной безопасности;

просмотр мультфильмов по программным произведениям детской литературы;

документальные фильмы о животных, птицах и насекомых,

на педагогических советах, семинарах-практикумах, мастер - классах, родительских собраниях, на дне открытых дверей,

на открытом показе НОД МО города и района,

проведение физминуток и гимнастики для глаз и пальчиков,

дидактические игры.

Учитель-логопед использует компьютерные игры в коррекционно-речевой работе с детьми с ОНР.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОО территории

С целью обеспечения безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОО территории разработан план мероприятий, изданы соответствующие приказы, составляются акты готовности к началу учебного года, регулярно проводятся инструктажи сотрудников детского сада.

Воспитатели групп проводят беседы, тематические мероприятия, целенаправленные игры с воспитанниками для предупреждения травматизма и обеспечения безопасности жизни и деятельности детей во время их пребывания в ДОО. За безопасность в дневное время отвечает завхоз Решетникова Ольга Владимировна, в ночное время сторожа. Действует пропускной режим под контролем помощника воспитателя Абильевой Т. Г.

Заключен договор на оказание охранных услуг по контролю за каналом передачи тревожного извещения - КТС. Тревожная кнопка функционирует, регулярно проверяется ее исправность, что регистрируется в соответствующем журнале.

Детский сад полностью оборудован пожарной сигнализацией, речевым оповещением, ведется круглосуточное видеонаблюдение за территорией и зданием детского сада. ДОО укомплектован первичными средствами пожаротушения (огнетушителями). Имеется документация по антитеррористической деятельности, пожарной безопасности. На каждом этаже и крыле имеется план эвакуации в соответствии с ГОСТ. Регулярно проводятся инструктажи с педагогическим и обслуживающим персоналом с регистрацией в журнале.

Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляется на основе следующих нормативно - правовых документов:

Федеральных законов и Постановление правительства

Конвенции о правах ребенка

Конституции РФ и РБ

ФЗ "Об образовании в РФ"

В нашем детском саду имеется медицинский блок состоящий из:

медицинского кабинета

прививочного кабинета

изолятора

который успешно прошел лицензирование Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития № ФС-02-01-002117 от 27.11.2011г.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала используется мониторинг состояния здоровья детей.

Разделы и направления работы	Формы работы
1. Использование вариативных режимов дня и пребывания ребенка в ДОУ	- щадящий режим дня; индивидуальный режим дня; коррекция учебной нагрузки.
2. Психологическое сопровождение развития	- психолого - медико - педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период; создание психологически комфортного климата в ДОУ; личностно - ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми; изучение особенностей развития и социализации детей; развитие эмоциональной сферы детей с целью профилактики психосоматических заболеваний; развитие саморегуляции и социальной компетентности; коррекция нарушений адаптации в детском коллективе и эмоциональных ситуативных расстройств; коррекция познавательной сферы; медико - психологические консультации для родителей по преемственности воспитания детей и ухода за ними.
3. Разнообразные виды организации режима двигательной активности ребенка: 1) регламентированная деятельность 2) частично регламентированная деятельность 3) нерегламентированная деятельность	утренняя гимнастика; физкультминутки, физкультпаузы; гимнастика с элементами самомассажа и дыхательной гимнастики; физкультурные занятия в зале и на воздухе; побудки после сна; подгрупповые и индивидуальные занятия с варьированием физической нагрузки с учетом исходного уровня здоровья и индивидуальных особенностей ребенка. спортивные праздники; спортивные игры; спортивные досуги; спортивные упражнения на воздухе. самостоятельная двигательная деятельность детей в помещении и на прогулке.
4. Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни	- развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддержания здоровья; занятия на тему "Познай себя"; воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков, интереса и любви к физической активности;
5. Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение 1) профилактические мероприятия 2) общеукрепляющие мероприятия 3) корригирующие мероприятия	- мероприятия, направленные на снятие адаптационного синдрома; дыхательная гимнастика; бодрящая гимнастика; Фитотерапия; витаминотерапия; соответствие одежды ребенка температурному режиму в группе и на улице; режим проветривания и оптимизации вентиляции во время дневного сна; специфическая и неспецифическая профилактика ОРВИ и гриппа. Закаливание естественными физическими факторами: умывание рук до локтя водой в течение года с постепенным понижением температуры; полоскание полости рта и глотки кипяченной водой комнатной температуры, водно-солевым раствором, травами, обладающими антисептическими свойствами, после приема пищи; местные и общие воздушные ванны; световоздушные и солнечные ванны в весенне-летний сезон, водные процедуры летом; физкультурные занятия и игры на свежем воздухе; режим сквозного и одностороннего проветривания в течение дня; профилактика обострений хронической патологии; фитотерапия; витаминопрофилактика; медикаментозная профилактика;
6. Организация питания	- сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами

В ДОО создаются условия для проведения оздоровительно-профилактических мероприятий. Медицинский блок оснащён следующим оборудованием (по ведению деятельности в области "сестринское дело":

тонометр;

спирометр;

динамометр;

электронные медицинские весы;

плантограф;

ростомер;

облучатель бактерицидный (2шт);

гигрометр.

Медицинский блок расположен на первом этаже, содержится в надлежащем состоянии и соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

Материально-техническая база. Характеристика территории ДОУ.

Общая площадь земельного участка МАДОУ - 5290 м. І

На земельном участке детского сада выделяются функциональные зоны:

зона застройки;

зона игровой территории;

хозяйственная зона.

Зона застройки включает основное здание ДОО площадью - 1386 мІ, расположенное в центре земельного участка. Здание детского сада двухэтажное, типовое, благоустроенное, снабжено всеми коммуникациями (электро-, водоснабжение, канализация, вентиляция). Здание находится в удовлетворительном состоянии, ежегодно проводится косметический ремонт помещений. Несмотря на это требуется замена канализационных труб и изгороди.

Игровая территория включает в себя: 6 групповых площадок с песочницами и теневыми павильонами. Игровые площадки оборудованы с учетом высокой активности детей. Все оборудование безопасно и соответствует возрасту и росту детей. Групповые площадки ограждены кустарниками.

На территории ДОО имеется физкультурная площадка, которая находится в удовлетворительном состоянии, соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", но нуждается в современном игровом оборудовании.

На территории детского сада имеются:

цветники;

небольшой участок с садовыми культурами (вишня, торн, рябина, смородина, шиповник);

огород, где воспитанники старшей группы в рамках экологического проекта выращивают овощные культуры (свекла, морковь, репа, редис);

экологическая тропа.

Кадровый потенциал

Педагогическую деятельность в 2014-2015 учебном году осуществляли:

Заведующий ДОО - Скрябина Марина Геннадьевна - образование высшее профессиональное, высшая квалификационная категория, Отличник образования Республики Башкортостан; почетный работник образования РФ, педагогический стаж - 40 лет, в должности руководителя - 20 лет.

Старший воспитатель - Алексеева Лариса Владимировна - образование высшее профессиональное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 17 лет;

Воспитатели:

Мохова Марина Александровна - образование среднее специальное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 21 лет;

Михайлова Тамара Николаевна - образование среднее специальное, первая квалификационная категория, педагогический стаж - 7 лет;

Южанинова Светлана Сергеевна - образование среднее специальное, первая квалификационная категория, педагогический стаж - 15 лет;

Тоймурзина Наталья Александровна - образование высшее профессиональное, первая квалификационная категория, педагогический стаж - 7 лет;

Колесникова Алена Петровна - образование среднее специальное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 17 лет;

Бикбулатова Винера Миргоязовна - образование среднее специальное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 29 лет;

Хуснутдинова Гульнур Низаметдиновна - образование среднее специальное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 19 лет;

Громова Людмила Николаевна - образование среднее профессиональное, первая квалификационная категория, педагогический стаж - 37 лет;

Редникова Елена Александровна - образование среднее специальное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 26 лет;

Склизкова Елена Николаевна - образование среднее профессиональное, педагогический стаж - 3 года;

Саитова Гузель Айдаровна - образование среднее специальное, студентка Бирского филиала БГУ, педагогический стаж - 2 года;

Бурасова Марина Александровна - образование высшее, педагогический стаж - 6 мес.

специалисты:

музыкальный руководитель Словетская Л.Б. - образование среднее специальное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 36 лет;

учитель - логопед Шацкая М.Н. - образование высшее специальное, высшая квалификационная категория, педагогический стаж - 17 лет.

инструктор физического воспитания - Щеклеина Е.А. - образование высшее профессиональное, первая квалификационная категория, педагогический стаж - 16 лет;

педагог - психолог - Цыпленкова Е.Г., образование среднее специальное, педагогический стаж - 2 года.

Образование педагогов

Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности ДОУ стала формирование у педагогов потребности непрерывного профессионального роста.

Анализ качественного состава педагогов

2014-2015 Учебный год	Образование	Квалификационная категория	Курсы повышения квалификации
	Высшее профессион	Среднее специальное	Высшая	Первая	Не имеют
Начало (18)	6 (33%)	12 (67%)	8 (44%)	7 (39%)	3 (17%)	2
Конец (17)	5 (29%)	12 (71%)	8 (47%)	5 (29%)	4 (23%)	7
Перспективы на 2015/2016 уч год	-	-	-	3	-	1

Снижение качественного состава педагогов ДОО объясняется пополнением педагогического коллектива молодыми специалистами.

В 2014-2015 учебном году педагоги нашего образовательного учреждения значительно повысили свой квалификационный уровень. В соответствии с ФЗ "Об образовании в РФ" 6 педагогов прошли курсы повышения квалификации о внедрении ФГОС ДО:

Словетская Л.Б. - ГАОУ ДПО ИРОРБ с 13.04. по 22.04.2015г. по программе "Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в свете требований ФГОС ДО".

Бурасова М.А., Склизкова Е.Н., Словетская Л. Б.: ГБПОУ Благовещенский многопрофильный профессиональный колледж с 28.02. по 25.04.2015г. по программе "Современные подходы к содержанию и организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО". Бикбулатова В.М., Орлова А. И.: ГАОУ ДПО ИРОРБ с 3.03. по 13.03.2015г. по программе "Современные подходы к содержанию и организации коррекционно-образовательной деятельности в свете требований ФГОС ДО". Щеклеина Е. А.: ГАОУ ДПО ИРОРБ с 25.05. по 30.05.2015г. по программе "Физическое развитие детей ДОО в условиях реализации ФГОС ДО".

Анализ воспитательно - образовательной работы МАДОУ детский сад №12 "Рябинка" и его характеристика позволяет дать объективную оценку педагогическому процессу, выявить причины, определяющие уровень образовательной деятельности организации. На основе проведенного анализа вырабатываются рекомендации по совершенствованию педагогического процесса, определяются направления и цели контроля.

2.2 Анализ системы оперативного контроля в МАДОУ детский сад № 12 "Рябинка"

В современном обществе педагогический процесс в ДОО требует особого внимания и перемены, происходящие в обществе, диктуют новые пути создания в детском саду условий для активизации профессионального самосовершенствования и развития творческого потенциала педагогов. Я считаю, что это напрямую зависит от улучшения материально-технической базы и информационно-методического обеспечения образовательного процесса, повышения методической грамотности и технологической компетентности педагогов, создания системы поощрения и стимулирования сотрудников.

Поэтому, на мой взгляд, насколько качественно и своевременно будут выполняться эти условия, настолько грамотно будет выстроен воспитательно-образовательный процесс в детском саду и от этого зависит качественный уровень услуг, предоставляемых семье в воспитании и развитии ребенка-дошкольника.

Одной из моих функций, как старшего воспитателя, является осуществление контроля и анализа воспитательно-образовательной работы с дошкольниками. Основную цель контроля я вижу в совершенствовании педагогического процесса во всех возрастных группах и оказании каждому воспитателю конкретной помощи.

Контроль воспитательно-образовательного процесса и его результатов, а именно уровня знаний, умений и навыков детей, их развития должен быть тщательно спланирован.

Так, в августе мы совместно с заведующей составляем перспективный план контроля воспитательно-образовательного процесса в ДОО, где мы предусмотрели тематический, фронтальный и оперативный контроль (Приложение) . В этот план нами включены следующие направления: охрана жизни и здоровья детей, выполнение режима прогулки, культурно-гигиенические навыки (при питании, одевании-раздевании, умывании), проведение развлечений, содержание книжных уголков, содержание и оформление уголков изобразительной деятельности, содержание природных уголков, содержание и оформление музыкальных уголков, наличие дидактических игр по развитию речи, интеллектуальному развитию, наличие плана воспитательно-образовательной работы с детьми, наглядная педагогическая пропаганда для родителей, проведение родительских собраний.

Так как работа заместителя заведующей по УВР состоит и из других обязанностей, то хочется при проведении контроля тратить на заполнение документов как можно меньше времени. С большим интересом изучив рекомендации о контроле в дошкольном учреждении К.Ю. Белой, Л.М. Волобуевой, Н.С. Голицыной, О.А. Скоролуповой, я начала использовать многие из них, либо на их основе составлять свои. При этом придерживаюсь основного правила при работе с картами: заложить в них как можно больше информации за наблюдаемым процессом, и в то же время сделать так, чтобы записей при этом было, как можно меньше.

Таким образом, я накопила пакет документов для контроля воспитательно-образовательного процесса по следующим разделам:

ы карты для оценки режимных моментов: организации утренней гимнастики (Приложение) , умывания, питания, разнообразной деятельности детей на прогулке, организации сюжетно-ролевых игр.

ы карты для контроля, которые отражают результаты проведения занятий с детьми по разделам программы: развитию речи, РЭМП, ознакомлению с окружающим, изобразительной деятельности (Приложение), конструированию.

ы В третий раздел собираю практический материал для тематического и оперативного контроля. (Приложения , Приложение , Пиложение ).

При этом разные направления контроля планирую ежедневно (например, занятия с детьми), еженедельно (например, подготовка к занятиям), ежемесячно (охрана жизни и здоровья детей, наличие плана воспитательно - образовательной работы с детьми на месяц), 1 раз в квартал (например, наглядная агитация для родителей, проведение родительских собраний, содержание развивающей среды по разделам программы, исходя из годовых задач ДОО).

В соответствующих графах, используя цветные геометрические фигуры фиксируем состояние работы по какому-либо вопросу: красный - высокий уровень, желтый - средний (допустимый) уровень, зеленый - низкий уровень, синий - неудовлетворительный (недопустимый) уровень, или знаки “++" - высокий уровень,“+” - допустимый уровень, “V” - низкий уровень, “-” - недопустимый уровень, или есть вопросы контроля, которые требуют ответа на вопрос “Выполняется ли определенное условие в группе или нет”, для чего использую такие обозначения, как “+” - соблюдается/выполняется необходимое условие, “-” - не соблюдается, “±” - частично выполняется/соблюдается.

Страница:

•  1 
•  2 
•  3 

дипломная работа "Роль оперативного контроля в управлении МАДОУ Детский сад № 12 "Рябинка" г. Благовещенска Республики Башкортостан" скачать

Подобные документы

• Контроль в управлении персоналом в организации

  Сущность контроля и его роль в управлении. Зарубежный опыт использования функции контроля в управлении организацией. Формы контроля и принципы эффективного контроля, используемого организации. Направления совершенствования системы контроля организации.
  
  курсовая работа [88,8 K], добавлен 27.09.2019
  

• Организационно-правовые формы управления дошкольной образовательной организацией

  Нормативно-правовое обеспечение и специфика деятельности дошкольной образовательной организации. Механизмы формирования организационной структуры управления в МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 1", оценка ее эффективности и пути оптимизации.
  
  дипломная работа [158,8 K], добавлен 03.12.2014
  

• Реализация функции контроля в процессе управления организацией

  Понятие и задачи реализации контроля. Обоснование необходимости контроля в управленческой деятельности. Структурные уровни, элементы и особенности реализации функции контроля в управлении организацией. Предварительный, текущий и заключительный контроль.
  
  контрольная работа [360,3 K], добавлен 29.01.2015
  

• Интеграция оперативного управления и маркетинга в процессе хозяйственной деятельности организации

  Задачи менеджмента предприятий малого бизнеса. Сущность и механизм оперативного управления организацией, использование маркетинга как интегративной функции управления. Анализ оперативного управления ООО Торговый дом "Трим-сервис", методы их оптимизации.
  
  дипломная работа [681,2 K], добавлен 04.12.2011
  

• Корпоративная культура как фактор повышения эффективности управления дошкольной образовательной организацией

  Разработка технологии формирования корпоративной культуры как фактора совершенствования системы управления дошкольной образовательной организацией. Расчет затрат времени педагогического персонала после внедрения проекта изменения корпоративной культуры.
  
  дипломная работа [738,4 K], добавлен 05.01.2016
  

• Функция контроля в управлении

  Определение и основные виды контроля. Процесс обеспечения достижения организацией своих целей на примере ЗАО "Нео-сервис". Определение масштаба допустимых отклонений. Взаимосвязь контроля с планированием, мотивацией и организацией рабочего процесса.
  
  курсовая работа [41,8 K], добавлен 13.11.2014
  

• Разработка оперативного плана управления персоналом на примере ОАО СМУ "Электромонтаж"

  Понятие, значение и порядок составления оперативного плана кадровой работы. Планирование трудовой адаптации. Анализ организационной структуры предприятия. Разработка мероприятий по обеспечению контроля выполнения оперативного плана работы с персоналом.
  
  курсовая работа [93,0 K], добавлен 05.10.2014
  

• Роль и значение функции контроля в менеджменте

  Контроль как функция менеджмента (сфера действия процесса управления). Понятие и сущность, этапы контроля. Роль и функции контроля в управлении экономикой. Характеристика эффективного контроля. Виды контроля: предварительный, текущий, заключительный.
  
  курсовая работа [83,2 K], добавлен 04.09.2014
  

• Стратегический контроль в деятельности организации

  Понятие и сущность стратегического контроля. Роль и значение стратегического контроля в стратегическом процессе. Сравнительная характеристика стратегического и оперативного контроля деятельности предприятия. Разработка миссии и стратегических установок.
  
  курсовая работа [120,4 K], добавлен 28.11.2011
  

• Понятие системы оперативного планирования

  Особенности организации оперативного планирования на предприятии. Примеры систем оперативного планирования, основные требования к ним. Анализ оперативного планирования на конкретном предприятии, основные проблемы хозяйственной деятельности и пути решения.
  
  курсовая работа [39,8 K], добавлен 09.12.2009
  

• Принципы контроля и мотивации в управлении организацией

  Применение в управлении психологических мотивов. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Понятия потребности и вознаграждения. Сущность и необходимость контроля в организации. Предупреждение возникновения кризисных ситуаций. Поддержание успеха.
  
  реферат [35,1 K], добавлен 05.11.2014
  

• Организация контроля исполнительской дисциплины МБДОУ ЦРР детский сад №16

  Контроль как функция управления и его виды. Сущность и значение дисциплины труда. Анализ состава и структуры трудовых ресурсов в учреждении. Укрепление исполнительской дисциплины персонала. Осуществление контроля воспитательно-образовательной работы.
  
  курсовая работа [195,0 K], добавлен 20.11.2013
  

• Система оперативного учета и управления

  Анализ общих понятий системы оперативного учета и управления, ее основные цели и задачи на предприятии. Понятие оперативного и управленческого учета, их отличительные признаки и пути взаимодействия. Постановка и автоматизация управленческого учета.
  
  контрольная работа [195,1 K], добавлен 02.03.2010
  

• Применение контроля в управлении организацией

  Контроль: его сущность, виды, содержание. Контроль как функция управления. Способы контроля за поведением персонала через социализацию к групповым нормам, групповое давление и принуждение. Организационно-методические основы создания системы контроллинга.
  
  контрольная работа [63,9 K], добавлен 23.02.2011
  

• Оценка системы управленческого контроля в ТОО "Интерстройсервис и К"

  Разработка рекомендаций по совершенствованию системы управленческого контроля в ТОО "Интерстройсервис и К". Основные формы, методы и роль управленческого контроля на предприятии, его финансово-экономическое состояние. Функции организационной структуры.
  
  дипломная работа [202,2 K], добавлен 27.10.2015
  

• Управленческий контроль и его специфика в управлении организацией

  Научные основания управленческого контроля, среда применения, функции и механизмы его реализации. Принципы работы текущего и опережающего видов контроля. Основные методы психологического воздействия руководства на результативность труда подчиненных.
  
  курсовая работа [103,4 K], добавлен 04.06.2011
  

• Особенности оперативного управления на предприятиях с механообрабатывающими цехами во взаимодействии со сборочными цехами и складами

  Диспетчеризация - система централизованного контроля и непрерывного оперативного руководства текущим ходом производства в масштабе предприятия и отдельных его структурных подразделений. Методика расчета потребного количества станков и их загрузки.
  
  курсовая работа [667,7 K], добавлен 15.05.2019
  

• Стратегическое и оперативное планирование деятельности предприятия: производственный и финансовый аспект

  Роль и место планирования в управлении предприятием условиях рынка. Основы оперативного и стратегического планирования. Анализ финансово-хозяйственной деятельности и оценка оперативного планирования на примере ОАО "ГМС Насосы", пути их совершенствования.
  
  курсовая работа [6,5 M], добавлен 17.08.2011
  

• Организация контроля за персоналом в учреждении

  Понятие контроля как управленческой деятельности. Формы, способы и основные задачи контроля. Изучение процесса управления учреждением и выявление недостатков организации контроля за персоналом на примере детского сада общеразвивающего вида № 123.
  
  отчет по практике [37,6 K], добавлен 10.11.2010
  

• Анализ методов и способов организации управления предприятием

  Основная роль и значение менеджмента в управлении организацией. Исследование экономических и правовых основ управления организацией на современном этапе. Разработка решений для совершенствования структуры управления ОАО "Тенькинская дорожная компания".
  
  дипломная работа [239,8 K], добавлен 01.07.2011
  

Другие документы, подобные "Роль оперативного контроля в управлении МАДОУ Детский сад № 12 "Рябинка" г. Благовещенска Республики Башкортостан"

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам