Ознакомившись и проанализировав педагогическую и психологическую литературу по изучаемой теме: "Роль оперативного контроля в управлении ДОО" можно сказать, что этому вопросу уделяли особое внимание в своих работах такие авторы, как: А.Е. Бахмутский, Л.М. Денякина, А.М. Моисеев, Л.В. Поздняк, и другие, но этот вопрос так и остается актуальным.

Контроль представляет собой неотъемлемую часть управленческой деятельности руководителя дошкольной образовательной организации. Осуществление контроля основывается на систематическом и целенаправленном изучении, наблюдении, анализе и оценки воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Главная цель контролирующей деятельности заключена в обеспечении социальной защиты каждому воспитаннику, получение, им образования основываясь на его возрастных особенностях. А так же создание оптимальных условий, необходимых для его нормального развития.

В обязанности руководителя включен контроль содержания различных отраслей деятельности детского сада, таких отраслей как: организационно педагогическая; образовательная; финансово-хозяйственная и др.

Руководитель анализирует полученную оперативную информацию о реальном состоянии дел в ДОО, намечает цели на дальнейшее будущее.

В процессе написания работы была выяснена важность функции контроля в управленческой деятельности старшего воспитателя. Основной отличительной чертой контроля как функции управления считается то, что он не существует самостоятельно, а имеет тесную взаимосвязь с другими функциями управления. И в случае если руководитель дошкольного учреждения устраниться от контроля, то он потеряет способность оперативного вмешательства в воспитательно-образовательный процесс, для определения причин, возникающих трудностей, и в дальнейшем управлять ими.

Руководителю дошкольного учреждения и старшему воспитателю необходимо основываясь на принципах и требованиях, которые предъявляются к процедуре проведения контроля, выстроить систему контроля. При имеющихся определенных условиях, используя для этого необходимый инструментарий, к которому относятся различные формы организации и методы контроля, реализовывая контроль в некотором алгоритме, каждый руководитель рассчитывает на эффект и результат своей контрольно - диагностической деятельности.

Было определено, что для реализации контрольно - диагностической функции старший воспитатель должна обладать умением собирать, обрабатывать и систематизировать поступающую информацию, осуществлять анализ и оценку ее. Благодаря этим умениям можно отыскать наиболее правильные, обоснованные и оптимальные решения.

Если в дошкольном учреждении функция контроля построена таким образом, что все виды контроля дополняют друг друга и дают объективную оценку состояния дел в детском саду, можно утверждать, что в этой организации имеется система контроля. Использование рефлексии и гуманности при осуществлении контрольно - диагностической функции руководителя дошкольного учреждения является залогом результативности всего процесса управления.

Старший воспитатель должен стремиться к тому чтобы каждый член педагогического коллектива имел уверенность в значимости и необходимости выполнения своей работы. Так как если руководителю, удастся внушить эту мысль своим коллегам, то он будет окружен надежным коллективом. Деловое общение с сотрудниками, по результатам проведенного контроля необходимо начинать с похвалы, а указывать на недостатки и просчеты очень тактично, так как не может в работе сотрудника все плохо.

В связи с появлением в системе образования Федерального государственного стандарта, происходит ускорение развития образования, за счет этого появляются новые цели и приоритеты. Поэтому главная задача ФГОС представляет собой обеспечение каждого ребенка качественным современным образованием. Для реализации этой задачи нужно закрепить и использовать лучшие образовательные модели, что в дальнейшем будет способствовать появлению позитивного импульса модернизации образования.

Беря во внимание происходящие изменения в образовательных стандартах, особенностью внутреннего контроля дошкольного учреждения, является то, что он подсистема общей системы управления учреждением. Контроль определяется некоторыми резервами, которые имеют направление на развитие такого инструмента управления образовательным процессом, как качество образования.

Таким образом, можно сделать вывод, что осуществление контроля как функции образовательной организацией, является основной деятельностью руководителя. Благодаря осуществлению контроля руководитель повышает эффективность функционирования дошкольного учреждения. Осуществление контрольно-диагностической функции руководителя дошкольного учреждения обеспечивает руководителю знание о состоянии дел в дошкольном учреждении. Осуществление контрольно-диагностической функции в деятельности руководителя должно иметь четко выстроенную логическую структуру, а так же иметь продуманную последовательность действий. Деятельность осуществления контроля должна быть спланированной, цикличной, все эти действия должны осуществляться, основываясь на определенных правилах. Реализация контрольно-диагностической функции подразумевает под собой результативность управленческой деятельности руководителя дошкольного учреждения. В связи с тем, что она гарантирует постоянную обратную связь с управляемой подсистемой.

Своевременный, систематический и целенаправленный оперативный контроль воспитательно-образовательного процесса играет огромную роль в работе по повышению профессионального уровня методической грамотности и технологической компетентности педагогов, что в свою очередь, я считаю, положительно влияет на достижение высоких результатов в обучении и воспитании дошкольников. Так как условия современной жизни требуют образование высокого качества.

Список использованной литературы

1. Аширов, Д.А. Управление персоналом / Д.А. Аширов, Л.А. Резниченко. - М.: ММИЭИФП, 2010. - 193с.

2. Белая К.Ю. Методическая деятельность в дошкольной организации. Изд. Сфера, 2014г., 128с.

3. Белая К.Ю. От сентября до сентября. Календарный план работы руководителя и воспитателя детского сада. Изд. Школьная пресса, 2011, - 64с.

4. Беляцкий, Н.П. и др. Управление персоналом: Учеб. пособие для экон. спец. вузов / Н.П. Беялцкий. - Мн.: Интерпрессервис: Экоперспектива, 2011. - 349 с.

5. Беляцкий, Н.П. Управление персоналом / Н.П. Беляцкий, С.Е. Велесько, П. Ройш. - М., 2012. - 352с.

6. Бережнова О.В. Оценка профессиональной деятельности педагога детского сада. Изд. Сфкра, 2014. - 132с.

7. Бондаренко Т.М. Диагностика педагогического процесса в ДОУ. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: Ип Лакоценин С.С., 2010. - 176с.

8. Веселова Т.Б. Совершенствование методической работы с педагогическими кадрами.М. Изд-во Детство - Пресс, 2012.

9. Виноградова Н.А. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы работы в ДОУ. - М.: Айрис-пресс, 2010. - 192с.

10. Виханский, О.С. Менеджмент. Человек, стратегия, организация, процесс: Учебник для экономических специальностей вузов / О.С. Виханский, Л.И. Наумов. - М.: Изд-во МГУ, 2012. - 416 с.

11. Гладышева Н.Н. Журнал контроля и оценки профессиональной деятельности педагогов ДОО. Учитель, 2015.

12. Гладышева Н.Н. Журнал контроля за организационно - педагогической деятельностью в группах раннего возраста. Учитель, 2015.

13. Голицина Н.С. Организация и содержание работы старшего воспитателя ДОУ. - М.: Издательство Скрипторий, 2010., - 104с.

14. Голицына, Н.С. Система методической работы с кадрами в дошкольном образовательном учреждении / Н.С. Голицына. - М.: Изд-во ПРИОР, 2013. - 405 с.

15. Гришко, Н.И. Управление персоналом: Учебно-практическое пособие / Н.И. Гришко. - Мн.: БГЭУ, 2013. - 93 с.

16. Елжова Н.В. Скорая помощь для старшего воспитателя. - Ростов\нД: Феникс, 2014. - 287с.

17. Журнал оперативного контроля в Центре игровой поддержки ребенка/ авт. - сост. Дауберт Н.Ю. - Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л.Е., 2014. - 77с.

18. Инновационные процессы в современном дошкольном образовании: развитие интеллектального потенциала и детской одаренности/ авт. - сост. Л.П. Пяткова. - Волгоград: Учитель, 2013. - 175с.

19. Кабушкин, Н.И. Роль руководящих кадров в обеспечении эффективности управления организации / Н.И. Кабушкин. // Современное управление. - 2013. - №7. - С.95-108.

20. Лукичёва, Л.И. Управление организацией. / под ред. Анискина Ю.П. - М., 2011. - 360 с.

21. Магура, М.И. Мотивация труда персонала и эффективность управления / М.И. Магура. // Управление персоналом. - 2014. - №6. - С.22-23.

22. Мазур, И.И. Управление проектами / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро и др. - М., 2010. - 960с.

23. Макарова, И.К. Управление персоналом / И.К. Макарова. - Уфа: ИМПЭ, 2010. - 98с.

24. Мартиросян А. Какие таланты нужны руководителю / А. Мартиросян. // Человек и труд. 2012. №3. С.84-86.

25. Микляева Н.В. Диагностика и развитие профессионального мастерства педагогов ДОУ. - М.: Айрис - пресс, 2010. - 144с.

26. Микляева Н.В. Инновации в методической работе дошкольных учреждений. Изд. Аркти. - 2010, 64с.

27. Мордовин, М. Управление человеческими ресурсами / М. Мордовин. - СПБ-М: ИНФРА-М. - 2010.350 с.

28. Пастухов, Б. Управление деловой активностью персонала // Проблемы теории и практики управления / Б. Пастухов. - 2011. - №2. - С.78-82.

29. Потемкин, В.К. Управление персоналом / В.К. Потемкин. - М., 2010. - 432с.

30. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации / В.П. Пугачев. М.: Юнити, 212. - с.95.

31. Скоролупова О.А. Контроль воспитательно - образовательного процесса в ДОУ. М: "Издательство Скрипторий", 2010.160с.

32. Управление ДОУ. Периодическое издание.

33. Филюшина, Л.И. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. / Л.И. Филюшина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 305 с.

34. Хабибулина Р.Ш. Контрольно - аналитическая деятельность руководителя дошкольного учреждения.М. Детсво - Пресс, 2012.

35. Цкиватария Т.А. В помощь старшему воспитателю. Книга 1. Планирование и контроль. Изд. Сфера, 2014. - 128с.

36. Цыпкин, Ю.А. Управление персоналом: Учебник / Ю.А. Цыпкин. - М.: Мир, 2013. - 406 с.

37. Чернышев, В.Н. Человек и персонал в управлении / В.Н. Чернышев, А.П. Двинин. СПб.: Энергоатомиздат, 2012.190 с.

38. Чеснокова Н.Ю. Настольная книга методиста детского сада. Ростов н/Д: Феникс, 2006, 637с.

39. Шекшня, С.В. Управление персоналом современной организации / С.В. Шекшня. - М., 2012. - 368с.

40. Юрлов, Ю.Н. Управление персоналом. Курс лекций / Ю.Н. Юрлов, Г.Л. Орлянская. - СПб.: СПбГПУ, 2013. - 168с.

Размещено на Allbest.ru