7. Вебер М. Избранные произведения. / Пер. с нем. сост., общ. ред. и послесл. Ю.Н. Давыдова; предисл.П. П. Гайденко. М.: Прогресс, 1990 г.808 с.

8. Вербилович О.Е. Теория коммуникативного действия: ключевые категории и познавательный потенциал. // Публичная сфера: теория, методология, кейс стади. 2014. URL: http://goo. gl/Zuwc4f.

9. Волоскова Н.А., Филимонова Е.В. Взаимосвязь предпринимательства и политического маркетингового обслуживания // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2012. №1. С.131-132.

10. Гайдукова Г.Н. Потенциал корпоративной культуры государственных компаний // Научные ведомости БелГУ. Серия: Философия. Социология. Право. 2008. №5. С.167-172.

11. Гойхман О.Я. Коммуникация в малой группе в ракурсе социальной сплоченности. // Социальная сплоченность как историческая и практическая проблема России в современных условиях: Монография / Под ред.П.Д. Павленка. М.: ИНФРА-М, 2013.143 с.

12. Горяинов В.П. Групповая солидарность и ценностные ориентации // Социологические исследования. 1997. № 3. С.60-67.

13. Группа ВКонтакте для сотрудников ООО "КомпасЛидера". URL: https: // vk.com/followcl.

14. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. URL: http://socioline.ru/pages/e-dyurkgejm-o-razdelenii-obschestvennogo-truda.

15. Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд. URL: http://www.gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/Durkgeim/index. php.

16. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.: Канон, 1995.164 с.

17. Жадько Ю.В. Сходство акторов как фактор развития ресурсного потенциала работника в организации // Известия РГПУ им.А.И. Герцена. 2008. №67. С.101-104.

18. Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Человек и его работа в СССР и после: учебное пособие для вузов.2-е изд., испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2003.485 с.

19. Зимбардо Ф. Эффект Люцифера. Почему хорошие люди превращаются в злодеев. / 2-е изд. М.: Альпина нон-фикшн, 2014.740 с.

20. Исхакова М.Г. Тимбилдинг: раскрытие ресурсов организации и личности. СПб.: Речь. 2010.256 с.

21. Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления: фундаментальный курс: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Академический Проект; Трикста, 2004.1136 с.

22. Краснова О.Н. Групповая коммуникация. // Основы теории коммуникации / под ред. О.Я. Гойхмана. М.: ИНФРА-М, 2012.331 с.

23. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001.318 с.

24. Кули Ч. Социальная самость. // Американская социологическая мысль: Тексты. М.: МГУ, 1994. С.320-321.

25. Лебон Г. Психология социализма. СПб.: Макет, 1996.544 с.

26. Левин К. Теория поля в социальных науках. Спб.: Речь, 2000.

27. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1997.688 с.

28. Маслоу А. Мотивация и личность. URL: http://psylib.org.ua/books/masla01/.

29. Морено Я.Л. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе. М.: Академический Проект, 2001.118 с.

30. Москалева Т.А. Концептуальная модель корпоративного взаимодействия служащих государственных учреждений // ИВД. 2013. №3 (26). С.78.

31. О'Шоннесси Дж. Принципы организации управления фирмой. М.: Прогресс, 1979.420 с.

32. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Академия, 1996.496 с.

33. Сайт ОКУ "Государственного архива документов по личному составу Липецкой области" http://arhivls.ru/goszadanie/perechen.html.

34. Тейлор Ф.У. Принципы научного менеджмента / пер. с англ.А.И. Зак. М.: Контроллинг, 1991.132 с.

35. Теннис Ф. Общность и общество // Социологический журнал. 1998. № 3-4.С. 206-229.

36. Фогель Е.А. Макротрудовая практика персонала бюджетных и внебюджетных организаций // Известия ЮФУ. Технические науки. 2004. №1 (36). С.267.

37. Хоффер Э. Истинноверующий. Мысли о природе массовых движений. URL: http://www.gumer. info/bibliotek_Buks/Culture/Hoffer/.

38. Шершнева Е.Л., Фельдхофф Ю. Культура труда в процессе социально-экономических преобразований: опыт эмпирического исследования на промышленных предприятиях России. Спб.: Петрополис, 1999.128 с.

39. McPherson, M., Smith-Lovin, L., & Cook, J. M. (2001). "Birds of a Feather: Homophily in Social Networks". // Annual Review of Sociology. 2001. N 27. P.415-444.

40. Ragin C., Zaret D. Theory and method in comparative research: two strategies // Social Forces. 1983. Vol.61. N 3. P.731-754.

41. Smelser N. J. On comparative analysis, interdisciplinary and internationalization in sociology // International Sociology. 2003. Vol.18. N 4. P.643-657.

42. University of Exeter. Designing your own workspace improves health, happiness and productivity. URL: http://www.exeter. ac. uk/news/featurednews/title_98638_en.html.

43. Yin R. Case Study Research: Design and Methods. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage, 2009.219 P.

Приложения

Приложение №1. "Формы капиталов и их характеристики по В. Радаеву"

	Формы капиталов
	Экономический	Культурный	Человеческий	Социальный	Администра-тивный	Политический	Символический	Физический
Инкорпори- рованное состояние (диспозиции, способности)	Производство прибыли. Максимальная ликвидность	Практическое знание. Навыки социализации	Профессио- нальные знания, умения, навыки	Соблюдение обязательств без санкций, доверие	Регулирование доступа к ресурсам и деятельности	Мобилизация коллективного действия, репрезентация интересов	Производство мнений, легитимная компетенция	Способность к труду
Объективи- рованное состояние	Средства производства, товары, деньги	Узнаваемые знаки, символы	Обучающие тексты и практики	Сетевые связи	Корпоративные организации	Партии, общественные движения	Программные, идеологические тексты	Физические и психические качества
Институци- ональное состояние	Права собственности	Статусные группы	Дипломы, разряды, патенты, лицензии	Социальные круги, списки контактов	Должностные структуры	Структуры лидерства	Авторитеты с правами номинации	Медицинские заключения
Стратифика- ционные системы	Классовая	Культурно- нормативная	Социально- профессио- нальная	Сетевая	Корпоративная	Политическая	Культурно- символическая	Физико- генетическая
Способы передачи Способы измерения	Обмен, наследование Денежная оценка, физические единицы	Воспитание Уровень престижа, среда и время социализации	Образование Время, затраченное на образование	Знакомство Включен- ность в сети, их характе- ристики	Назначение Должностной уровень, масштаб корпорации	Выдвижение Включенность в коллективные движения, активность	Объяснение Репутация, оценка публичного влияния	Генетика Уровень здоровья и трудоспособ- ности

Приложение №2. Анкета

АНКЕТА

Трудовые коллективы и их особенности

Здравствуйте! Просим Вас уделить немного времени и внимания на заполнение данной анкеты. Своим участием Вы совершите важный вклад в исследование, которое нацелено на изучение работников трудовых коллективов различных организаций.

Анкета носит анонимный характер. Полученная от Вас информация будет использована только в статистически обобщенном виде.

Для начала последует немного вопросов о Вашем отношении к своей работе и коллективу:

А1. Оцените по шкале от 1 до 5 общую степень Вашей удовлетворенности работой в организации:

Отметьте только один овал.

1 2 3 4 5

Низкая высокая

А2. Оцените общую степень удовлетворенности Вашим трудовым коллективом:

Отметьте только один овал.

1 2 3 4 5

Низкая высокая

А3. Как Вы оценили бы свою принадлежность к трудовому коллективу?

Чувствую себя его членом, частью коллектива. Участвую в большинстве видов деятельности.

Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других. Не чувствую, что являюсь членом группы.

Живу и существую отдельно от трудового коллектива. Не знаю, затрудняюсь ответить.

А5. Перешли бы Вы в другую группу, если бы предоставилась такая возможность (без изменения прочих условий)?

Да, очень хотел бы перейти. Скорее, перешел бы, чем остался. Не вижу никакой разницы.

Скорее всего, остался бы в своей группе. Очень хотел бы остаться в своей группе. Не знаю, трудно сказать.

Опираясь на список Ваших коллег, ответьте на вопросы А6-А7:

Бунеева Н.А.

Гулевская Т.Н.

Еремина Н.С.

Логинова С.В.

Монакова Т.С.

Нестерова Е.Н.

А6. Представьте, что на работе Вам поручили очень ответственное задание, которое Вам не под силу выполнить в срок в одиночку. Как много человек из коллектива смогло бы помочь с заданием и не подвести?

Все, кроме 1 человека из списка Все, кроме 2 человек из списка

Так сможет помочь только 1 человек Все коллеги

Никто из списка. (Я бы все­таки принялся/принялась за задание самостоятельно.)

А7. С кем из коллег Вы смогли бы запросто встретиться в свободное от работы время, чтобы провести совместно досуг?

Со всеми, кроме одного человека из списка Со всеми, кроме 2 человек из списка Только с 1 человеком из списка

Со всеми коллегами Ни с кем из коллег

Данный раздел содержит несколько вопросов о Вашем руководстве:

Блок содержит 16 групп утверждений, характеризующих деловые качества руководителя. Вам следует внимательно прочесть все утверждения в составе каждой группы и выбрать одно, которое в наибольшей степени соответствует Вашему мнению о руководителе.

1)

Руководитель требует, чтобы обо всех делах докладывали именно ему.

Старается все решать вместе с подчиненными, единолично решает только самые срочные и оперативные вопросы.

Некоторые важные дела решаются фактически без участия руководителя, его функции выполняют другие.

2)

Всегда что­нибудь приказывает, распоряжается, настаивает, но никогда не просит.

Приказывает так, что хочется выполнить. Приказывать не умеет.

3)

Старается, чтобы его заместители были квалифицированными специалистами.

Руководителю безразлично, кто работает у него заместителем, помощником.

Он добивается безотказного исполнения и подчинения заместителей, помощников.

4)

Его интересует только выполнение плана, а не отношение людей друг к другу.

В работе не заинтересован, подходит к делу формально.

Решая производственные задачи, старается создать хорошие отношения между людьми в коллективе.

5)

Наверно, он консервативен, так как боится нового. Инициатива подчиненных руководителем не принимается. Способствует тому, чтобы работали самостоятельно.

6)

На критику руководитель обычно не обижается, прислушивается к ней. Не любит, когда его критикуют и не старается скрыть это.

Критику выслушивает, даже собирается принять меры, но ничего не предпринимает.

7)

Складывается впечатление, что руководитель боится отвечать за свои действия, желает уменьшить свою ответственность.

Ответственность распределяет между собой и подчиненными. Руководитель единолично принимает решения или отменяет их.

8)

Регулярно советуется с подчиненными, особенно с опытными работниками.

Подчиненные не только советуют, но могут давать указания своему руководителю.

Не допускает, чтобы подчиненные ему советовали, а тем более возражали.

9)

Обычно советуется с заместителями и нижестоящими руководителям, но не с рядовыми подчиненными.

Регулярно общается с подчиненными, говорит о положении дел в коллективе, о трудностях, которые предстоит преодолеть.

Для выполнения какой­либо работы ему нередко приходится уговаривать своих подчиненных.

10)

Всегда обращается к подчиненным вежливо, доброжелательно. В обращении с подчиненными часто проявляет равнодушие.

По отношению к подчиненным бывает нетактичным и даже грубым.

11)

В критических ситуациях руководитель плохо справляется со своими обязанностями.

В критических ситуациях руководитель, как правило, переходит на более жесткие методы руководства.

Критические ситуации не изменяют способа его руководства.

12)

Отметьте только один овал.

Сам решает даже те вопросы, с которыми не совсем хорошо знаком.

Если что­то не знает, то не боится этого показать и обращается за помощью к другим.

Он не может действовать сам, а ждет "подталкивания" со стороны.

13)

Пожалуй, он не очень требовательный человек. Он требователен, но одновременно и справедлив.

О нем можно сказать, что он бывает слишком строгим и даже придирчивым.

14)

Контролируя результаты, всегда замечает положительную сторону, хвалит подчиненных.

Всегда очень строго контролирует работу подчиненных и коллектива в

целом.

Контролирует работу от случая к случаю.

15)

Руководитель умеет поддерживать дисциплину и порядок. Часто делает подчиненным замечания, выговоры.

Не может влиять на дисциплину.

16)

Отметьте только один овал.

В присутствии руководителя подчиненным все время приходится работать в напряжении.

С руководителем работать интересно. Подчиненные предоставлены самим себе.

Теперь последует блок вопросов о Вас лично:

Б1.1 Чаще всего свободное от работы и домашних обязанностей время Вы тратите на: (Выберите не более 3­х вариантов. При необходимости добавьте свой вариант.)

Просмотр ТВ или видео Социальные сети Посещение кинотеатров

Посещение музеев, выставок, театров Посещение спорт­залов, фитнес­центров Посещение кафе, ресторанов Посещение клубов

Прогулки по городу

Чтение книг, журналов, газет Другое:

Б1.2 Литература какого жанра могла бы заинтересовать Вас больше всего? Выберите не более 3­х вариантов ответа. При необходимости добавьте свой.

Фэнтези Детектив Роман

Учебная и образовательная литература, литература по саморазвитию Научно­популярная

Справочная Другое:

Б1.3 Какие фильмы Вам нравятся? Выберите не более 3­х жанров. При необходимости добавьте свой вариант.

Комедия Ужасы Мелодрама Фантастика Боевик Детектив

Биографический Документальный Другое:

Б1.4 На какие темы Вы чаще всего общаетесь с близкими друзьями? Выберите не более 3­х самых частых тем для разговора. При необходимости добавьте свой вариант.

Деньги, финансы, заработки Отпуск и отдых

Тенденции моды и стиля

Новинки кинопроката и классика кинематографа Музыка - течения, стили, жанры, новинки, концерты

Ближайшие события в городе - от праздников, до выставок Новости спорта

Еда и гастрономические пристрастия Фотография, дизайн, архитектура и искусство Машины, мотоциклы и так далее

Работа, профессиональные планы Другое:

Б2.1 Как долго Вы осмысляете только что прочитанную книгу или просмотренный фильм?

Делаю выводы о любом произведении сразу же и очень редко мысленно возвращаюсь к анализу произведения потом.

Делаю выводы о любом произведении сразу же, однако через несколько часов могу кардинально поменять свои взгляды.

Мне свойственно достаточно долго размышлять над только что прочитанным/увиденным, после чего у меня формируется мнение.

Затрудняюсь ответить

Б2.2 Оцените Вашу степень владения английским языком.

Не знаю этот язык Базовый Разговорный Хороший Свободно

Б2.3 Как часто у Вас возникает неуверенность в написании или произношении слов русского языка? Отметьте приблизительную частоту.

Около 1 раза в месяц и реже Около 2­х раз в месяц

Около 3­х раз в месяц и чаще

Б2.4 В каком городе прошли Ваши школьные годы (или большинство из них)?

Липецк Другой город

Б2.5 Какое образование у Ваших родителей? Отметьте только один овал.

У обоих - среднее специальное или ниже У одного из них есть высшее

У обоих есть высшее Затрудняюсь ответить

Б3.1 Какое у Вас образование? Отметьте только один овал.

Среднее полное/неполное Среднее специальное

Незаконченное высшее (в процессе обучения) Высшее

Два и более высших

Есть ученая степень (кандидат, доктор) Затрудняюсь ответить

Б3.2 Оцените престижность заведения (по России), в котором Вы получали образование после школы?

Отметьте только один овал.

1 2 3 4 5

Не престижно Очень престижно

В1. Как давно Вы работаете в ООО "Государственный архив документов по личному составу Липецкой области"?

Менее месяца

1 месяц ­ 6 месяцев

От 6 месяцев до 1 года

1 год ­ 3 года Больше 3­х лет

В2. Укажите Ваш пол: Отметьте только один овал.

Мужской Женский

В3. Укажите Ваш возраст: Отметьте только один овал.

До 25 лет

26­30 лет

31­40 лет

41­50 лет

Старше 50

Большое спасибо за участие в опросе! Вы оказали неоценимую помощь исследованию.

Приложение №3. "Социально-демографические характеристики и определение стиля руководства начальства работниками ОКУ "Государственный архив документов по личному составу Липецкой области"

№	Пол	Стиль руководства начальника	Возраст	Опыт работы
1	ж	Коллегиальный	26-30 лет	Больше 3-х лет
2	ж	Коллегиальный	26-30 лет	1 год - 3 года
3	ж	Директивный	26-30 лет	1 год - 3 года
4	ж	Коллегиальный	31-40 лет	Больше 3-х лет
5	ж	Коллегиальный/директивный	26-30 лет	Больше 3-х лет
6	ж	Коллегиальный	Старше 50	Больше 3-х лет

Приложение №4. "Характеристика состояний культурного капитала работников ОКУ "Государственный архив документов по личному составу Липецкой области" (Показаны значения с наибольшей частотностью)"

Объективированное состояние культурного капитала работников	Институционализированное состояние культурного капитала работников
Основные способы проведения досуга (кол-во человек, max - 6)	Литературные и визуальные предпочтения (кол-во человек, max - 6)	Частые темы для общения с близкими друзьями (кол-во человек, max - 6)	Достигнутый уровень образования (кол-во человек, max - 6)	Наличие ученой степени (кол-во человек, max - 6)	Субъективная оценка престижности второй ступени обучения (кол-во человек, max - 6)
Просмотр ТВ или видео (4) Социальные сети (4)	Жанры литературы: детектив (4) и роман (3) Фильмы: комедия (4), мелодрама (3), детектив (3)	Деньги, финансы, заработки (4) Ближайшие события в городе (3)	Высшее (6)	Нет (6)	Оценка "3" из пяти (3) Оценка "4" из пяти (2)
Инкорпорированное состояние культурного капитала работников
Субъективная оценка стремления к пониманию сути книги или фильма (кол-во человек, max - 6)	Уровень образования родителей (кол-во человек, max - 6)	Место жительства во время обучения в школе (кол-во человек, max - 6)	Субъективная оценка уровня знания английского языка (кол-во человек, max - 6)	Субъективная оценка частоты неуверенности в написании, произношении слов русского языка (кол-во человек, max - 6)
Делаю выводы о любом произведении сразу же и очень редко мысленно возвращаюсь к анализу произведения потом. (4)	У обоих - среднее специальное или ниже (3) У одного из них есть высшее (2)	Липецк (4)	Не знаю этот язык (6)	Около 2-х раз в месяц (4)

Приложение №5. "Общая степень удовлетворенности работой в организации и удовлетворенности своим трудовым коллективом работниками ОКУ "Государственный архив документов по личному составу Липецкой области"

Приложение №6. "Оценки принадлежности к трудовому коллективу и оценки уникальности, незаменимости коллектива работников ОКУ "Государственный архив документов по личному составу Липецкой области"

Оценка принадлежности сотрудников к трудовому коллективу (кол-во человек, max - 6)	Оценка уникальности, незаменимости коллектива для сотрудников (кол-во человек, max - 6)
Чувствую себя ее членом, частью коллектива. (2) Участвую в большинстве видовдеятельности. (2) Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других. (1) Не чувствую, что являюсь членом группы. (1)	Очень хотел бы остаться в своей группе. (2) Скорее всего, остался бы в своей группе. (2) Не вижу никакой разницы. (1) Не знаю, трудно сказать. (1)

Приложение №7. "Оценка возможности решать серьезные деловые вопросы с сотрудниками и возможности проводить свободное внерабочее время с ними работников ОКУ "Государственный архив документов по личному составу Липецкой области"

Как много коллег смогло бы помочь работникам с выполнением важного задания (кол-во человек, max - 6)	С кем из коллег сотрудники смогли бы запросто встретиться в неформальной обстановке, провести совместно досуг (кол-во человек, max - 6)
Половина коллег. (3) Только один человек. (2) Никто. (1)	Со всеми коллегами (1). С половиной коллег. (3) Только с одним человеком. (2)

Приложение №8. "Фотографии рабочих мест трудового коллектива ОКУ "Государственный архив документов по личному составу по Липецкой области"

Фотография №1. Фотография №2.

Фотография №3. Фотография №4.

Фотография №5. Фотография №6.

Фотография №7.

Приложение №9. "Социально-демографические характеристики и определение стиля руководства начальства работниками ООО "КомпасЛидера"

№	Пол	Стиль руководства начальника	Возраст	Опыт работы
1	ж	Попустительский	26-30 лет	Больше 3-х лет
2	ж	Коллегиальный	До 25 лет	1 год - 3 года
3	ж	Коллегиальный	До 25 лет	1 год - 3 года
4	м	Попустительский	26-30 лет	1 год - 3 года
5	ж	Коллегиальный/попустительский	До 25 лет	От 6 месяцев до 1 года

Приложение №10. "Характеристика состояний культурного капитала работников ООО "КомпасЛидера"

Объективированное состояние культурного капитала работников	Институционализированное состояние культурного капитала работников
Основные способы проведения досуга (кол-во человек, max - 5)	Литературные и визуальные предпочтения (кол-во человек, max - 5)	Частые темы для общения с близкими друзьями (кол-во человек, max - 5)	Достигнутый уровень образования (кол-во человек, max - 5)	Наличие ученой степени (кол-во человек, max - 5)	Субъективная оценка престижности второй ступени обучения (кол-во человек, max - 5)
Социальные сети (4)	Жанры литературы: роман (4) и учебная, по саморазвитию (4) Фильмы: комедия (4)	Отпуск и отдых (4) Работа, профессиональные планы (4)	Высшее (2) Незаконченное высшее (2) Среднее специальное (1)	Нет (5)	Оценка "4" из пяти (3) Оценка "3" из пяти (1) Оценка "2" из пяти (1)
Инкорпорированное состояние культурного капитала работников
Субъективная оценка стремления к пониманию сути книги или фильма (кол-во человек, max - 5)	Уровень образования родителей (кол-во человек, max - 5)	Место жительства во время обучения в школе (кол-во человек, max - 5)	Субъективная оценка уровня знания английского языка (кол-во человек, max - 5)	Субъективная оценка частоты неуверенности в написании, произношении слов русского языка (кол-во человек, max - 5)
Делают выводы о любом произведении сразу же. (3) Делают выводы о любом произведении сразу же, однако через несколько часов могут кардинально поменять свои взгляды. (1) Достаточно долго размышляют над только что прочитанным/увиденным, после чего формируется мнение. (1)	У обоих есть высшее (4) У одного из них есть высшее (1)	Другой город (3) Санкт-Петербург (2)	Разговорный (2) Хороший (1) Базовый (1) Не знаю этот язык (1)	Около 3-х раз в месяц и чаще (4) Около 1 раза в месяц и реже (1)

Приложение №11. "Общая степень удовлетворенности работой в организации и удовлетворенности своим трудовым коллективом работниками ООО "КомпасЛидера"

Приложение №12. "Оценки принадлежности к трудовому коллективу и оценки уникальности, незаменимости коллектива работников ООО "КомпасЛидера"

Оценка принадлежности сотрудников к трудовому коллективу (кол-во человек, max - 5)	Оценка уникальности, незаменимости коллектива для сотрудников (кол-во человек, max - 5)
Чувствую себя ее членом, частью коллектива. (3) Участвую в большинстве видов деятельности. (1) Не чувствую, что являюсь членом группы. (1)	Очень хотел бы остаться в своей группе. (1) Скорее всего, остался бы в своей группе. (1) Не вижу никакой разницы. (1) Да, очень хотел бы перейти. (1) Не знаю, трудно сказать. (1)

Приложение №13. "Оценка возможности решать серьезные деловые вопросы с сотрудниками и возможности проводить свободное внерабочее время с ними работников ООО "КомпасЛидера"

Как много коллег смогло бы помочь работникам с выполнением важного задания (кол-во человек, max - 5)	С кем из коллег сотрудники смогли бы запросто встретиться в неформальной обстановке, провести совместно досуг (кол-во человек, max - 5)
Все коллеги. (2) Половина коллег. (2) Только один человек. (1)	Со всеми коллегами (1). С половиной коллег. (1) Со всеми, кроме одного человека. (1) Только с одним человеком. (2)

Приложение №14. "Фотографии рабочих мест трудового коллектива ООО "КомпасЛидера"

Фотография №1.

Фотография №2.

Фотография №3.

Фотография №4.

Фотография №5.

Фотография №6.

Фотография №7.

Фотография №8.

Приложение №15. "Сводная таблица анализа фотографий рабочих мест коллективов коммерческой и бюджетной организаций с помощью программы MAXQDA"

Размещено на Allbest.ru

...