Размещено на http://www.allbest.ru/

МОЗ України

Івано-франківський національний медчний університет

Кафедра анатомії людини

Методичні матеріали

з вивчення анатомії людини для студентів стоматологічного факультету

Модуль 1

«Опорно-руховий апарат»

Під редакцією

доктора медичних наук,

професора Поповича Ю.І.

Івано-Франківськ - 2012



Затверджено на засіданні методичної комісії з медико-біологічних дисциплін Івано-Франківського національного медичного університету.

Протокол №від 2012 року.

Методичні матеріали з вивчення анатомії людини підготували: завідувач кафедрою анатомії людини, професор Попович Ю.І.., доценти: Саган О.В., Клипич Я.І., Дутчак У.М., Юрах О.М., Барчук Р.Р.



Вступ

Анатомія людини - наука про форму і будову, походження та розвиток організму людини, яка передбачає систематичний опис форми, будови, стану і топографічних взаємовідносин частин і органів тіла з урахуванням їх вікових, статевих і індивідуальних особливостей. Вона широко використовує дані ембріології, порівняльної анатомії, антропології, встановлює вплив навколишнього середовища, екологічних і соціальних факторів, праці і спорту на будову організму людини.

Як навчальна дисципліна анатомія людини ґрунтується на вивченні студентами медичної біології, медичної та біологічної фізики, біологічної та біоорганічної хімії, фізіології, іноземної мови й інтегрується з цими дисциплінами; закладає основи вивчення студентами клінічних дисциплін, що передбачає інтеграцію викладання з цими дисциплінами та формування умінь застосовувати знання з анатомії людини в процесі подальшого навчання й у професійній діяльності.

Програма з анатомії людини для вищих медичних закладів освіти України ІІІ-ІV рівнів акредитації складена для спеціальності «Стоматологія» у відповідності з навчальним планом, розробленим на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ЕСТS). Вивчення анатомії людини здійснюється впродовж двох семестрів.

Програма структурована на модулі, змістові модулі, теми у відповідності з вимогами «Рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін».

Кількість навчальних годин: 315(10,5 кредитів ECTS), з них:

лекції - 20 годин;

практичні заняття - 200 годин;

самостійна робота студентів - 95 годин.

Зміст дисципліни структуровано на 3 модулі, які складаються із 18 змістових модулів.

Кінцеві цілі вивчення навчальної дисципліни згідно з Освітньо-професійною програмою (ОПП):

· Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини.

· Визначати топографо-анатомічні взаємовідносини органів і систем людини.

· Визначати вплив соціальних умов та праці на розвиток і будову організму людини.

· Демонструвати володіння морально-етичними принципами ставлення до живої людини та її тіла як об'єкту анатомічного та клінічного дослідження.

· Інтерпретувати статеві, вікові та індивідуальні особливості будови організму людини.

· Передбачати взаємозалежність і єдність структур і функцій органів людини і їх мінливість під впливом екологічних факторів.

· Трактувати закономірності пренатального та раннього постнатального розвитку органів людини, варіанти мінливості органів, вади розвитку.

Структура залікового кредиту модуля

Орієнтовна структура залікового кредиту - Модуля 1 «Анатомія опорно-рухового апарату»

Тема	Лекцій	Практичні заняття	Самостійна робота	Індивідуальна робота
Змістовий модуль 1. Вступ до анатомії
1. Предмет і задачі анатомії. Методи дослідження в анатомії. Основні сучасні напрями розвитку анатомії	1	0,5	2
2. Українська анатомічна школа Івано - Франківська анатомічна школа	0,5	0,5	2
Змістовий модуль 2. Анатомія кісток скелета
4. Кістка як орган. Класифікація кісток. Розвиток кісток в ембріогенезі.	0,5		2	Підготовка огляду літератури за окремими темами
5. Анатомічна номенклатура. Осі і площини тіла.	-	0,5	2
6. Анатомія кісток тулуба.	-	4	2
7. Анатомія кісток верхніх та нижніх кінцівок.		5,5	2
8. Анатомія кісток черепа.	-	14	4
Змістовий модуль 3. З'єднання кісток скелета
9. Анатомія неперервних та перервних з'єднань між кістками. Розвиток з'єднань між кістками в онтогенезі.	0,5	2	2	Підготовка огляду літератури за окремими темами
10. З'єднання між кістками черепа і між кістками тулуба.	0,5	4	2
11. З'єднання між кістками верхніх та нижніх кінцівок.	-	9	1
Змістовий модуль №4. Міологія
12. М'яз як орган. Класифікація м'язів. Розвиток скелетних м'язів.	1	2	3	Підготовка огляду літератури за окремими темами
13. Анатомія м'язів та фасцій тулуба.		5	2
14. Анатомія м'язів та фасцій голови та шиї. Топографія шиї.	2	5	2
15. Анатомія м'язів та фасцій верхніх і нижніх кінцівок. Топографія верхніх та нижніх кінцівок	-	8	3
16. Практичні навички з навчального матеріалу модуля 1 «Анатомія опорно-рухового апарата».	-	2	2
Підсумковий модульний контроль	-	2	2
Усього годин - 105	6	64	35	-
Кредитів ECTS -3,5

Аудиторна робота - 66,67% СРС - 33,33 %

Види самостійної роботи студентів (СРС) та її контроль

№	ТЕМА	Кількість годин	Вид контролю
1.	Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок	15	Поточний контроль на практичних заняттях
2.	Самостійне опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять: Описати основні етапи розвитку анатомії - Основні етапи розвитку анатомічних знань. - історія розвитку українських анатомічних шкіл у ХХ - ХХІ століттях. - Сучасна українська анатомічна школа Оволодіти основами антропометричного опису черепа - описати статеві та індивідуальні особливості будови черепа; - описати вікові особливості будови черепа. Основи загальної остеології Кістка як орган. Класифікація кісток. Розвиток кісток в ембріогенезі. Основи загальної міології	2 2 2 2 2 2 2 2 2	Підсумковий модульний контроль
3.	Підготовка до підсумкового модульного контролю	2	Підсумковий модульний контроль
	РАЗОМ	35

Тематичний план лекцій

№	Тема лекції	Кількість годин
1.	Предмет і зміст анатомії, її значення для підготовки лікаря. Методологічні основи анатомії. Учення про руховий апарат. Загальна остеологія. Анатомічні особливості організму новонародженого. Скелет людини, його розвиток, функція. Класифікація, форма і будова кісток, їх хімічний склад, фізичні властивості. Череп. Загальний огляд і будова черепа. Анатомо-фізіологічні особливості та процес скостеніння окремих кісток черепа. Вікові та статеві особливості його будови. Основні відомості про краніометрію. Форми мінливості черепа.	2
2.	Учення про сполучення кісток. Види сполучення кісток. Розвиток і будова суглобів. Класифікація суглобів за осями обертання та формами суглобових поверхонь. Види рухів у суглобах та їх аналіз. Фактори утримання суглобових поверхонь у зіткненні. Прості, складні і комбіновані суглоби. Характеристика скронево-нижньощелепного суглоба. Учення про м'язи. Будова гладких і скелетних м'язів. М'яз як орган. Класифікація м'язів за походженням, розташуванням і функцією, їх початок і прикріплення. Сухожилки і апоневрози. Допоміжні апарати м'язів: фасції, синовіальні сумки і піхви. Робота м'язів. Загальна біомеханіка опорно-рухового апарату. Взаємовідношення між працею та будовою кісток і м'язів. Аналіз рухів у скронево-нижньощелепному суглобі.	2
3.	М'язи, фасції, фасціальні простори голови і шиї, прикладне значення.	2
	Разом	6

Тематичний план практичних занять

№	Тема практичного заняття	К-сть годин	Максимальна к-сть балів
1.	Анатомія і медицина. Кафедра анатомії ІФДМУ, її досягнення. Екскурсія по кафедрі. Анатомічна термінологія. Осі та площини людського тіла. Будова хребця.	2	3
2.	Загальні дані про хребет. Особливості будови шийних та грудних хребців.	2	3
3.	Особливості будови поперекових, крижових і куприкових хребців. Хребетний стовп у цілому.	2	3
4.	Будова ребер і грудини. Грудна клітка у цілому. Будова ключиці і лопатки.	2	3
5.	Кістки плеча, передпліччя і кисті.	2	3
6.	Тазова і стегнова кістки. Наколінок.	2	3
7.	Кістки гомілки і стопи.	2	3
8.	Загальні дані про будову черепа. Потилична, тім'яна і лобова кістки.	2	3
9.	Клиновидна і решітчаста кістки.	2	3
10.	Скронева кістка, частини. Канали скроневої кістки	2	3
11.	Верхня і нижня щелепи. Піднебінна кістка.	2	3
12.	Дрібні кістки лицевого черепа. Під'язикова кістка.	2	3
13.	Череп у цілому. Склепіння і основа черепа. Черепні ямки, межі, сполучення. Кісткове підебіння. Скронева, підскронева та крилопіднебінна ямки, стінки, сполучення.	2	3
14.	Очна ямка. Носова порожнина. Вікові та статеві особливості черепа. Контрфорси. Краніометрія. Рентгеноанатомія черепа.	2	3
15.	Звіт по препаратах кісток черепа, тулуба та кінцівок.	2	3
16.	Загальні дані про сполучення кісток. Сполучення хребта. Сполучення I та II хребців між собою та з черепом.	2	3
17.	Сполучення кісток черепа: шви, зв'язки, синхондрози, висково-нижньощелепний суглоб.	2	3
18.	Сполучення ребер з хребцями та з грудиною. Сполучення кісток пояса верхньої кінцівки. Плечовий суглоб.	2	3
19.	Ліктьовий суглоб. Сполучення кісток передпліччя. Променево-зап'ястковий суглоб. Сполучення кісток кисті.	2	3
20.	Сполучення кісток таза. Таз у цілому, розміри жіночого таза. Кульшовий суглоб.	2	3
21.	Колінний суглоб. Сполучення кісток гомілки. Гомілково-стопний суглоб. Сполучення кісток стопи, склепіння. Рентгеноанатомія та її значення у вивченні будови тіла людини. Обладнання рентгенокабінету. Рентгеноанатомія кісток і суглобів.	2	3
22.	Звіт по препаратах сполучень кісток черепа, тулуба та кінцівок.	2	3
23.	Загальні анатомо-фізіологічні дані про м'язи. Поверхневі м'язи спини. Глибокі м'язи спини та потилиці. Фасції спини.	2	3
24.	Ділянка грудей. М'язи і фасції грудної клітки. Діафрагма.	2	3
25.	Ділянка живота. М'язи живота. Піхва прямого м'яза живота. Біла лінія. Черевний прес. Місця відносно малої опірності черевному тискові.	2	3
26.	М'язи і фасції шиї. Топографія шиї.	2	3
27.	М'язи голови. Мімічні м'язи. Жувальні м'язи.	2	3
28.	Фасції голови. Кістково-фасціальні та міжм'язові простори голови.	2	3
29.	М'язи та фасції пояса верхньої кінцівки та плеча. Пахвова ямка. Аналіз рухів у плечовому суглобі (на живому).	2	3
30.	М'язи, фасції та топографія передпліччя. М'язи і фасції кисті. Синовіальні піхви кисті. Аналіз рухів у променево-зап'ястковому суглобі (на живому). Проекція м'язів верхньої кінцівки на зовнішню поверхню тіла.	2	3
31.	М'язи, фасції і топографія таза та стегна. Стегновий та привідний канали. Аналіз рухів у кульшовому суглобі.	2	3
32.	М'язи, фасції та топографія гомілки. Підколінна ямка, гомілково-підколінний та м'язово-малогомілкові канали. Аналіз рухів у колінному та гомілковостопному суглобах (на живому).	2	3
33.	М'язи і фасції стопи. Синовіальні піхви стопи. Проекція м'язів нижньої кінцівки на зовнішню поверхню тіла.	2	3
34.	Практичні навички і узагальнення матеріалу з модуля 1» Анатомія опорно-рухового апарату»	2	3
35.	Підсумковий модульний контроль	2	80
	Разом	70	182



Оцінка з дисципліни «Анатомія людини» виставляється як середня з оцінок за 3 модулі, на які вона структурована.

Максимальна кількість балів при вивченні кожного модуля - 200, у тому числі запоточну навчальну успішність - 120 балів, зарезультатами модульного підсумкового контролю - 80 балів.

При засвоєнні кожної теми модуля студенту виставляється бал. Останній вираховується шляхом оцінювання викладачем тестів на які студент відповідає на занятті, усної відповіді і практичного навику, що виноситься на конкретне заняття. Розподіл балів в залежності від модуля та навчальної діяльності студента представлений в таблиці 1.

Таблиця 1

Вид роботи студен. Модуль	Тести початковий рівень	Усна відповідь	Практичні навики	Тести кінцевий рівень	Макс. бал
«1»	0 - 1	0 - 1,5	0 - 0,5	0 - 1	4
«2»	0 - 0,5	0 - 1,5	0 - 0,5	0 - 0,5	3
«3»	0 - 1	0 - 1,5	0 - 0,5	0 - 1	4

Розподіл балів, що присвоюються студентам при вивченні модуля 1

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля І, вираховується шляхом множення кількості балів (4), на кількість тем (30) і становить 120 балів.

Мінімальна кількість балів за поточну успішність, яку може набрати студент при вивченні модуля І, вираховується шляхом множення кількості балів (2), на кількість тем у модулі (30) і

становитиме 60 балів. Мінімальна позитивна кількість балів за практичне заняття становить 2 бали. Оцінка від 0 до 2 балів за практичне заняття модуля 1 є незадовільною, яку студент може перездати.

Як видно з таблиці 1, при вивченні модуля 1, тестовий контроль для визначення початкового рівня знань, який включає графічні зображення з ймовірними відповідями оцінюється від 0 до 1 бала:

- «0» балів - менше 40 % правильних відповідей (0 - 4 правильних відповідей з 10);

- «0,5» балів - від 50 до 80 %;правильних відповідей (5 - 8 правильних відповідей з 10);

- «1» бал - більше 90 %. (9 - 10 правильних відповідей з 10)

Усна відповідь студента на занятті оцінюється від 0 до 1,5 бала:

- «0» балів, якщо студент не знає теоретичного матеріалу по темі заняття;

- «0,5» балів, якщо студент при відповіді допускає помилки та частково знає теоретичний матеріал, слабо володіє латинською термінологією;

- «1» бали, якщо студент при відповіді допускає незначні неточності, вільноволодіє латинською термінологією;

- «1,5»бала, якщо студент досконало знає теоретичний матеріал, використовуючи таблиці, дає правильні відповіді на поставлені запитання,вільноволодіє латинською термінологією.

Практичні навики, якими повинен володіти студент оцінюються від 0 до 0,5 балів:

- «0» балів, якщо студент не знає та не володіє виконанням практичного навику та не вміє малювати схему;

- «0,5» бала студент може отримати при правильному виконанні практичного навику тазамальовці схем.

Тестовий контроль для визначення кінцевого рівня знань, який включає ситуаційні задачі на комп'ютері або паперовому носії з ймовірними відповідями оцінюється від 0 до 1 бала:

- «0» балів - менше 40 % правильних відповідей (0 - 4 правильних відповідей з 10);

- «0,5» балів - від 50 до 80 %;правильних відповідей (5 - 8 правильних відповідей з 10);

- «1» бал - більше 90 %. (9 - 10 правильних відповідей з 10)

Вказівка для самостійної роботи студентів

Самостійна позаурочна робота студентів включає самостійну підготовку до практичних занять в домашніх умовах, читальних залах університетської, міських, гуртожитських бібліотек, а також в навчальних аудиторіях кафедри анатомії людини. Для цього рекомендується використання лекційного матеріалу, підручників з анатомії та анатомічних атласів, різного виду унаочнення.

Особливо ефективною є самостійна робота студентів у навчальних аудиторіях кафедри, яка здійснюється при консультативній допомозі чергових викладачів кафедри. З цією метою на кафедрі щодня (з понеділка до п'ятниці) з 17 до 22 години відкрита навчальна лабораторія, у якій у чергового лаборанта можна отримати необхідні для самопідготовки таблиці, муляжі, сухі та вологі анатомічні препарати. У цей час можна вивчати будову людського тіла на трупі, препарувати. Крім того, для самопідготовки можна використовувати демонстраційні препарати музею кафедри. У ці дні з 17 до 19 години кожен студент може отримати консультативну допомогу у чергового викладача. Позаурочна самопідготовка студентів у навчальних кімнатах передбачає набуття не тільки знань з тієї чи іншої теми, а й оволодіння відповідними практичними навичками та вміннями. Студент повинен навчитися малювати запропоновані до кожного заняття схеми.

На самостійну позаурочну роботу студентів при вивченні матеріалу модуля-3 у навчальних аудиторіях кафедри з використанням консультативної допомоги чергових викладачів відводиться 72 години.

Для повноцінної самопідготовки до кожного практичного заняття рекомендується керуватися методичними вказівками (№№ 1-30), кожна із яких розкриває мету заняття, містить перелік вмінь, якими необхідно оволодіти та контрольні питання, на які слід дати відповідь.

Крім того, самопідготовка студентів у позаурочний час передбачає можливість розширення знань студентів за рахунок ознайомлення з результатами наукових досліджень, які проводились чи проводяться співробітниками кафедри у різних підрозділах анатомії.

Для більш поглибленого вивчення та кращого засвоєння матеріалу студентам пропонуються домашні реферативні завдання на різноманітні теми, серед яких:

- Історія розвитку українських анатомічних шкіл у ХХ - ХХІ століттях.

- Сучасна українська анатомічна школа

- Статеві та індивідуальні особливості будови черепа;

- Вікові особливості будови черепа.

За підготовлений реферат та виклад його змісту на практичному занятті студент отримує відповідний бал (від 1 до 3).



Заняття 1

ТЕМА: Анатомія і медицина. Кафедра анатомії ІФДМУ, її досягнення. Екскурсія по кафедрі. Анатомічна термінологія. Осі та площини людського тіла. Будова хребця.

Актуальність теми:Знання основ анатомічних знань, поняття про осі і площини має велике значення для лікарів - стоматологів для подальшого вивчення різних розділів анатомії. Вивчення анатомічної будови хребців створює базу для встановлення особливостей будови хребців різних відділів, вад їх розвитку.

Навчальна мета.

1. ЗНАТИ:

а) основи знань про анатомію людини як фундаментальну науку в медицині;

б) методику вивчення предмету анатомії людини;

в) загальні відомості з історії анатомії;

г) історію кафедри анатомії людини ІФДМУ;

д) правила внутрішнього розпорядку на кафедрі, її приміщень;

е) наукові проблеми і основні наукові напрямки кафедри анатомії людини ІФДМУ;

є) основні анатомічні терміни;

ж) основні осі і площини людського тіла;

з) загальну будову хребця;

к) точки скостеніння хребця.

2. ВМІТИ:

а) орієнтуватися в осях і площинах людського тіла;

б) зробити аналіз різних рухів довкола вертикальної, сагітальної і фронтальної осей;

в)намалювати пункти скостеніння хребця та аномалії скостеніння;

г) на препаратах і муляжах показати основні складові частини хребця.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

Немає



Контрольні питання

Предмет анатомії людини, походження терміну.

Основні розділи і підрозділи анатомії.

Методологічні основи анатомії.

Рівні структурно-системної організації живого.

Основні методи дослідження в анатомії.

Етапи розвитку анатомічної науки.

Історія розвитку, наукові проблеми та наукові напрямки кафедри анатомії людини ІФДМУ.

Назвати основні анатомічні терміни.

Перерахувати осі та площини людського тіла.

Які рухи можливі довкола вертикальної, сагітальної і фронтальної осей?

Класифікація хребців, справжні і несправжні хребці..

Загальна будова хребця.

Шляхи та етапи розвитку хребців, точки скостеніння, терміни їх закладки та злиття.



Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно визначають основні рухи людини в різних площинах навколо різних осей. Працюють з препаратами хребців і рентгенограмами хребта. Самостійно досліджують будову хребта в цілому, вигинів хребта, основних частин хребця. Викладач розказує і консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Зразок схем для самостійної позааудиторної роботи

Схематичне зображення пунктів скостеніння хребця та аномалій скостеніння

1 - тіло хребця (corpusvertebrae).

2 - дуга хребця (arcusvertebrae).

3 - точки скостеніння.

І.spinabifida двохстороння.

ІІ. spinabifida задня.

ІІІ. spinabifida латеральна.



Тести для самоконтролю знань

1. Яким номером на малюнку позначено foramenvertebrale?

A. *9

B. 4

C. 2

D.6

E. 3

2. Яким номером на малюнку позначено processusspinossus?

A. *1

B. 9

C. 5

D.6

E. 4



3. Яким номером на малюнку позначено corpusvertebralae?

A. *6

B. 9

C. 5

D. 1

E. 4

4. Яким номером малюнку позначено arcusvertebrae?

A. *18

B. 10

C. 11

D. 12

E. 15



5. Яким номером малюнку позначено processustransversus?

A. *12

B. 17

C. 15

D. 13

E. 16

6. Яким номером малюнку позначено pediculusarcusvertebrae?

A. *11

B. 10

C. 13

D. 12

E. 16



7. Яким номером малюнку позначено processusspinosus?

A. *10

B. 18

C. 17

D. 12

E. 16

8. Яким номером малюнку позначено processus articularis superior?

A. *17

B. 18

C. 10

D. 12

E. 16



9. Яким номером малюнку позначено incisuravertebralissuperior?

A. *14

B. 18

C. 17

D. 12

E. 16

10. Яким номером малюнку позначено corpusvertebralae?

A. *15

B. 18

C. 17

D. 12

E. 16



Розв'яжіть ситуаційні задачі

1. Хворому потрібно зігнути руку в ліктьовому суглобі. Навколо якої осі відбувається даний рух?

A. *Фронтальної

B. Сагітальної

C. Горизонтальної

D. Вертикальної

E. -

2. Жінці необхідно розігнути рукув ліктьовому суглобі. Навколо якої осі відбувається даний рух?

A. *Фронтальної

B. Сагітальної

C. Горизонтальної

D. Вертикальної

E. -

3. Чоловіку потрібно здійснити відведення руки в плечовому суглобі. В якій площині можна здійснити даний рух?

A. *В фронтальній

B. В сагітальній

C. В горизонтальній

D. В вертикальній

E. -

4. Хворому потрібно здійснити згинання руки в плечовому суглобі. В якій площині можна здійснити даний рух?

A. *В сагітальній

B. В фронтальній

C. В горизонтальній

D. В вертикальній

E. -

5. Хворому потрібно здійснити згинання ноги в кульшовому суглобі. В якій площині можна здійснити даний рух?

A. *В сагітальній

B. В фронтальній

C. В горизонтальній

D. В вертикальній

E. -

6. Рентгенологічно встановлено сколіоз хребта. Сколіоз це вигин:

A. *Вбік

B. Допереду

C. Дозаду

D. -

E. -

7. Рентгенологічно встановлено лордоз шийного відділу хребта. Сколіоз це вигин:

A. *Допереду

B. Вбік

C. Дозаду

D. -

E. -

8. Рентгенологічно встановлено, що хребець немає таких відростків:

A. *Перпендикулярних

B. Остистих

C. Суглобових

D. Поперечних

E. -

9. У хворого передом відростків хребця. Які відростки є в хребці?

A. *Остисті,суглобові,поперечні

B. Остисті,суглобові,поперечні,перпендикулярні

C. Остисті,поперечні,перпендикулярні

D. Остисті,суглобові,перпендикулярні

E. Остисті

10. У хворого перелом хребця. Які частини є в хребці?

A. *Тіло, остисті,суглобові,поперечні відростки

B. Остисті,суглобові,поперечні відростки

C. Остисті,поперечні,перпендикулярнівідростки, тіло

D. Остисті,суглобові,перпендикулярнівідростки, тіло

E. Остистівідростки, тіло



Література

Рекомендована література

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. - Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. - К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. - Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова

В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. - Чернівці: БДМА, 2003.

П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. - К.: Здоров'я, 2003.

Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. - Івано-Франківськ, 2004.

Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. - К., 2001.

І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. - К., 2001.

С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). - К., 2002.

Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров'я, 2001. - 328с.

Методична вказівка затверджена на засіданні кафедри

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович



Заняття 2

ТЕМА: Загальні дані про хребет. Особливості будови шийних та грудних хребців.

Актуальність теми: Знання будови окремих хребців дає уяву про будову хребтового стовпа в цілому і можливість вивчити будову сполучень та місця прикріплень м'язів, а також рухи в хребтовому стовпі, та вигини хребта.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ :

а) загальну будову хребетного стовпа;

б) кількість хребців в різних відділах хребетного стовпа;

в) анатомічну будову шийних хребців і їх відмінність від хребців інших відділів хребта;

г) особливості будови І, ІІ, VI, VIІ шийних хребців;

д) анатомічну будову грудних хребців і їх відмінність від хребців інших відділів хребта;

е) особливості будови І, Х, ХІ, ХІІ грудних хребців;

є) розвиток хребців, точки скостеніння в шийних і грудних хребцях;

ж) аномалії розвитку шийних та грудних хребців.

ВМІТИ:

а) на препаратах і муляжах показати різні відділи хребтового стовпа;

б) показати шийні та грудні хребці;

в) показати основні складові частини шийних і грудних хребців;

г) розрізняти І, ІІ, VIІ шийні та І, Х, ХІ, ХІІ грудні хребці;

д) на живому пальпувати остисті відростки шийних і грудних хребців, рахувати хребці;



Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2. Перечисліть з яких відділів складається хребтовий стовп.

3. Перечисліть основні складові компоненти хребця.

4. Перечисліть особливості будови шийних хребців.

5. Перечисліть особливості будови грудних хребців.

6. Вивчіть вікові особливості шийних і грудних хребців.

7. Вивчіть аномалії розвитку шийних і грудних хребців.

8. Навчіться описувати рентгенанатомію шийного і грудного відділів хребта.

9. Дайте відповідь на контрольні питання.



Контрольні питання

1. Відділи хребта.

2. Кількість хребців в кожному відділі хребта.

3. Особливості анатомічної будови шийних хребців.

4. Особливості анатомічної будови І-го шийного хребця.

5. Особливості анатомічної будови ІІ-го шийного хребця.

6. Особливості анатомічної будови VI, VIІ шийних хребців.

7. Особливості анатомічної будови грудних хребців.

8. Особливості анатомічної будови І, Х, ХІ, ХІІ грудних хребців.

9. Розвиток шийних та грудних хребців, точки скостеніння, терміни їх закладки та злиття.

10. Вади розвитку шийних і грудних хребців.



Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з препаратами хребтового стопта в цілому і окремими хребцями, а також з рентгенограмами хребта. Самостійно досліджують будову шийних і грудних хребців, вчаться описувати рентгенанатомію хребця. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови хребця. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.



Тести для самоконтролю знань

1. Яким номером на малюнку позначено foramenvertebrale?

A. 3

B. 4

C. 2

D.6

E. 9

2. Яким номером на малюнку позначено foramen processus transversi?

A. 6

B. 9

C. 5

D.8

E. 4



3. Яким номером малюнку позначено sulcusarteriavertebralis?

A. 22

B. 26

C. 28

D.23

E. 25

4. Яким номером малюнку позначено massalateralis?

A. 19

B. 26

C. 27

D.20

E. 25



5. Яким номером малюнку позначено foveadentis?

A. 22

B. 27

C. 28

D.20

E. 25

6. Яким номером малюнку позначено tuberculumanterior?

A. 22

B. 20

C. 21

D. 23

E. 25



7. Яким номером малюнку позначено arcusvertebrae?

A.15

B. 10

C. 11

D. 12

E. 18

8. Яким номером малюнку позначено foveacostalisprocessustransversus?

A.15

B. 17

C. 13

D. 12

E. 16



9. Яким номером малюнку позначено pediculusarcusvertebrae?

A. 11

B. 10

C. 13

D. 12

E. 16

10. Яким номером малюнку позначено processusspinosus?

A.12

B. 18

C. 17

D. 10

E. 16



Розв'яжіть ситуаційні задачі

1. Під час пірнання хлопець вдарився головою об дно озера. При огляді виявляється різка болючість шиї, слабкість у верхніх кінцівках, повертання голови здійснити не може. Які кістки можуть бути пошкоджені?

A. Лопатка

B. Лобна кістка

C. Під'язикова кістка

D. Шийні хребці

E. Ключиця

2. До лікаря звернувся чоловік з приводу грижі 2 - го грудного хребця. Від якого хребця можна візуально вести рахунок хребців?

A. 6 - го шийного

B. 1 - го шийного

C. 7 - го шийного

D. 1 - го грудного

E. 12 - го грудного

3. При дослідженні препаратів хребців студент виявив отвори в поперечних відростках. Які це хребці?

A. Шийні хребці

B. Грудні хребці

C. Поперекові хребці

D. Крижові хребці

E. Куприкові хребці

4. При огляді хребців студент відмітив хребець, в якому відсутнє тіло Який це хребець?

A. 1 - ий поперековий

B. 2 - ий шийний

C. 3 - ій шийний

D. 1 - ий грудний

E. 1 - ий шийний

5. При пораненні сонної артерії необхідно притиснути її до горбика на:

A. 1 - му грудному хребці

B. 7 - му шийному хребці

C. 1 - му шийному хребці

D. 6 - му шийному хребці

E. 2 - му грудному хребці

6. При вивченні остеології студент - медик виявив на поперечних відростках грудних хребців суглобові поверхні для зчленування з:

A. кутом ребра

B. тілом ребра

C. горбиком ребра

D. головкою ребра

E. -

7. При вивченні остеології студент - медик виявив на тілах грудних хребців суглобові ямки для зчленування з:

A. тілом ребра

B. головкою ребра

C. горбиком ребра

D. кутом ребра

E. -

8. В шийних хребців на поперечний відросток складається з двох - переднього і заднього. Передній - є рудиментом:

A. лопатки

B. ключиці

C. грудини

D. ребра

E. -

9. При наклала данні одного хребця на інший утворюється foramenintervertebralis. Що проходить через даний отвір?

A. спинномозковий нерв

B. хребтова артерія

C. спинний мозок

D. основна артерія

E. -

10. При вивченні шийних хребців виявили, що на атланті є суглобова поверхня для зчленуванням з зубом 2 - го шийного хребця. Яка це поверхня?

A. fovea articularis inferior

B. fovea articularis superior

C. fovea dentis

D. foveacostalis

E. -



Література

Рекомендована література

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. - Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. - К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. - Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова

В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. - Чернівці: БДМА, 2003.

П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. - К.: Здоров'я, 2003.

Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. - Івано-Франківськ, 2004.

Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. - К., 2001.

І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. - К., 2001.

С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). - К., 2002.

Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров'я, 2001. - 328с.

Методична вказівка затверджена на засіданні кафедри

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.



Заняття 3

ТЕМА: Особливості будови поперекових, крижових і куприкових хребців. Хребетний стовп у цілому.

Актуальність теми: Знання будови окремих хребців дає уяву про будову хребтового стовпа в цілому і можливість вивчити будову сполучень та місця прикріплень м'язів, а також рухи в хребтовому стовпі, та вигини хребта.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) анатомічну будову поперекових хребців та їх відмінність від хребців інших відділів;

б) анатомічну будову крижової кістки;

в) анатомічну будову куприка;

г) хребет у цілому, фізіологічні вигини хребта, час їх виникнення, можливі патологічні вигини;

д) процес скостеніння поперекового, крижового і куприкового відділів хребта;

е) аномалії розвитку поперекових, крижових і куприкових хребців: люмбалізація, сакралізація, spinabifida

ВМІТИ:

а)на препаратах і муляжах показати поперекові хребці, крижову і куприкову кістки;

б) пропальпувати на живому крижову і куприкову кістки;

в) показати вигини хребта.



Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2. Перечисліть з яких відділів складається хребтовий стовп.

3. Перечисліть основні складові компоненти хребця.

4. Перечисліть особливості будови поперекових хребців.

5. Перечисліть особливості будови крижової кістки.

6. Перечисліть особливості будови куприкових хребців.

7. Вивчіть вікові особливості поперекових, крижових, куприкових хребців.

8. Вивчіть аномалії розвитку поперекових, крижових, куприкових хребців.

9. Навчіться описувати рентгенанатомію поперекових, крижових, куприкових хребців.

10. Дайте відповідь на контрольні питання.



Контрольні питання

Особливості анатомічної будови поперекових хребців.

Відмінність поперекових хребців від хребців інших відділів.

Анатомічна будова крижової кістки, статеві і вікові особливості.

Анатомічна будова куприка.

Хребет у цілому.

Фізіологічні вигини хребта, час їх формування. Можливі патологічні вигини.

Вікові зміни хребців і вигинів хребта.

Скостеніння поперекових, крижових і куприкових хребців.

Вади розвитку поперекових, куприкових хребців, крижової кістки та хребтового стовпа в цілому: люмбалізація, сакралізація, варіанти spinabifida.



Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з препаратами хребтового стопта в цілому і окремими хребцями, а також з рентгенограмами хребта. Самостійно досліджують будову поперекових, крижових, куприкових хребців, вчаться описувати рентгенанатомію хребців. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови хребця. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.



Тести для самоконтролю знань

1. Яким номером на малюнку позначено foraminasacraliaanteriora?

A. 5

B. 4

C. 2

D. 6

E. 3

2. Яким номером на малюнку позначено alasacralia?

A. 4

B. 9

C. 5

D. 6

E. 7



3. Яким номером на малюнку позначено linea transversae?

A. 5

B. 6

C. 4

D. 3

E. 2

4. Яким номером малюнку позначено canalissacralis?

A. 8

B. 6

C. 1

D. 2

E. 5



5. Яким номером малюнку позначено tuberositassacralis?

A. 11

B. 7

C. 2

D. 10

E. 5

6. Яким номером малюнку позначено cristasacralismediana?

A. 2

B. 10

C. 1

D. 8

E. 7



7. Яким номером малюнку позначено cristasacralisintermedia?

A. 4

B. 10

C. 1

D. 9

E. 8

8. Яким номером малюнку позначено basisossissacri?

A. 2

B. 7

C. 5

D. 2

E. 6



9. Яким номером малюнку позначено cornuasacralia?

A. 2

B. 10

C. 3

D. 8

E. 6

10. Яким номером малюнку позначено foraminasacraliaposteriora?

A. 8

B. 10

C. 7

D. 2

E. 6



Розв'яжіть ситуаційні задачі

1. Дівчина під час виконання гімнастичних вправ, глибоко присівши, вдарилася об тверду поверхню областю крижі. Наступного дня вона почала відчувати різкий біль у місці удару, особливо при спробі сісти та ходінні. При огляді крижової ділянки під шкірою у її нижній третині лікарем виявлений крововилив. Які кістки можуть бути пошкоджені?

A. Сіднична кістка

B. Стегнова кістка

C. Лобкова кістка

D. Куприкова кістка

E. Грудина

2. При рентгенологічному обстеженні на знімку визначається вроджений розтвір правих ніжок дуг І-П грудних хребців. Що можна діагностувати у хворого?

A. Грудний кіфоз.

B. Перелом основи черепа.

C. Spina bifida.

D. Грудний лордоз.

E. Перелом дуг І-П грудних хребців.

3. У хворої дитини 10-ти років виявлено спинномозкову грижу в ділянці ХII грудного хребця. Незрощення якої анатомічної структури призвело до випинання спинного мозку?

A. Дуги хребця

B. Тіла хребця

C. Міжхребцевого диска

D. Суглобових відростків

Е. Остистого відростка

4. Педіатр оглянув дитину 11,5 місяців. Скарг немає. Дитина активна,тримає голову, сидить, стоїть в манежі. Які вигини хребтового стовпа у неї зформувалися?

A. Шийний лордоз, крижовий кіфоз.

B. Шийний лордоз, грудний кіфоз, поперековий лордоз.

C. Грудний лордоз, поперековий лордоз, крижовий кіфоз.

D. Шийний лордоз, грудний кіфоз, поперековий лордоз, крижовий кіфоз.

E. Шийний лордоз, грудний кіфоз, крижовий кіфоз.

5. При зрощенні крижових хребців утворюються передні і задні крижові отвори. Що проходить через ці отвори?

A. основна артерія

B. хребтова артерія

C. спинний мозок

D. спинномозковий нерв

E. -

6. При дослідженні крижової кістки студент - медик встановив, що crista mediana утворився внаслідок зрощення:

A. processus articularis superior

B. processus transversus

C. processus spinosus

D. processus articularis inferior

E. -

7. При дослідженні крижової кістки студент - медик встановив, що crista lateralis утворився внаслідок зрощення:

A. processus articularis inferior

B. processus articularis superior

C. processus transversus

D. processus spinosus

E. -

8. При вивченні крижової кістки виділяють найбільш виступаючу частину основи крижової кістки. Як називається дана частина?

A. processus articularis superior

B. promontorium

C. processus articularis inferior

D. processus spinosus

E. canalis spinalis

9. Прививченнікрижовоїкісткистудентвстановив, що tuberositas sacralis знаходиться на:

A. facies dorsalis

B. facies ventralis

C. facies lateralis

D. facies superior

E. faciesinferior

10. Крижовп кістка зчленовується з куприковою за допомогою:

A. processus articularis superior

B. promontorium

C. cornua sacralis

D. processus spinosus

E. canalisspinalis



Література

Рекомендована література

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. - Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. - К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. - Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова

11. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. - Чернівці: БДМА, 2003.

12. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. - К.: Здоров'я, 2003.

13. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. - Івано-Франківськ, 2004.

14. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. - К., 2001.

15. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. - К., 2001.

16. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). - К., 2002.

17. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

18. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров'я, 2001. - 328с.

Методична вказівка затверджена на засіданні кафедри

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.



ЗАНЯТТЯ 4

ТЕМА: Будова ребер і грудини. Грудна клітка у цілому. Будова ключиці і лопатки.

Актуальність теми:Стан важливих внутрішніх органів (серце, легені) напряму залежить від анатомічної будови грудної клітки. Тому знання про будову грудної клітки, а також її складових (ребер, грудини) є надзвичайно важливими для практичної медицини. Вивчення будови кісток плечового поясу (ключиці, лопатки)дасть можливість дослідити функціонуванні вільної верхньої кінцівкиі обєм рухів в плечовому суглобі.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) поділ ребер на справжні, несправжні і коливні;

б) анатомічну будову ребер;

в) особливості анатомічної будови І, ІІ, ХІ, ХІІ ребер;

г) анатомічну будову грудини;

д) загальну будову грудної клітки, різновиди форми грудної клітки;

е) поділ скелету верхньої кінцівки;

є) будову ключиці;

ж) будову лопатки;

з) скостеніння ребер, грудини, ключиці, лопатки, аномалії скостеніння.

ВМІТИ:

а) на препаратах та муляжах кісток показати ребро, грудину, ключицю, лопатку;

б) розрізняти кістки правої половини від лівої;

в) розрізняти І, ІІ, ХІ, ХІІ ребра;

г) на живому пальпувати виступаючі частини кісток грудноїклітки і плечового пояса, рахувати ребра.



Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2. Вивчіть класифікацію ребер.

3. Перечисліть основні складові компоненти ребра.

4. Перечисліть особливості будови грудини.

5. Перечисліть чим утворена грудна клітка.

6. Вкажіть які є форми грудної клітки.

7. Вивчіть класифікацію кісток верхньої кінцівки.

8. Перечисліть особливості будови ключиці.

9. Перечисліть особливості будови лопатки.

10. Вивчіть вікові особливості ребер, грудини, ключиці, лопатки.

11. Вивчіть аномалії розвитку ребер, грудини, ключиці, лопатки.

12. Навчіться описувати рентгенанатомію грудної клітки, поясу верхньої кінцівки.

13. Дайте відповідь на контрольні питання.



Контрольні питання

Класифікація ребер.

Анатомічна будова ребер, відмінності ребер правої та лівої сторін.

Особливості будови І, ІІ, ХІ, ХІІ ребер.

Анатомічна будова грудини.

Анатомічна будова грудної клітки.

Фізіологічні і патологічні різновиди форми грудної клітки.

Вікові і статеві особливості грудної клітки

Поділ кісток верхньої кінцівки.

Анатомічна будова ключиці відмінності правої кістки від лівої.

Анатомічна будова лопатки відмінності правої кістки від лівої.

Скостеніння в ребер, грудини, ключиці і лопатки.

Аномалії скостеніння ребер, грудини, ключиці і лопатки.



Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з препаратами ребер, грудини, ключиці і лопатки. Самостійно досліджують будову ребер, грудини, ключиці і лопатки, грудної клітки в цілому, вчаться описувати рентген анатомію, на живому вчаться визначати місця пальпації виступаючих частин кісток грудної клітки та плечового поясу. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови кісток. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.



Тести для самоконтролю знань

1. Яким номером малюнку позначено incisuraclaviularis?

A. 1

B. 6

C. 4

D. 8

E. 5

2. Яким номером малюнку позначено foraminatuberculumconoideum?

A.6

B. 8

C. 7

D. 2

E. 9

3. Яким номером малюнку позначено incisurascapulae?

A. 1

B. 10

C. 5

D. 4

E. 8

4. Яким номером на малюнку позначено cristacapitiscostae?

A.4

B. 2

C. 2

D. 5

E. 3



5. Яким номером малюнку позначено angulussterni?

A. 11

B. 7

C. 2

D.6

E. 5

6. Яким номером малюнку позначено processuscoracoideus?

A.1

B. 10

C. 3

D. 2

E. 7



7. Яким номером на малюнку позначено incisurajugularis?

A. 1

B. 6

C. 5

D. 3

E. 2

8. Яким номером малюнку позначено angulussuperior?

A.2

B. 7

C. 5

D. 4

E. 6



9. Яким номером малюнку позначено lineatrapesoidea?

A.6

B. 10

C. 3

D. 2

E. 2

10. Яким номером на малюнку позначено collicostae?

A. 1

B. 3

C. 2

D. 5

E. 4



Розв'яжіть ситуаційні задачі

1. На рентгенограмі лікар - рентгенолог вивчає акроміально - ключичний суглоб. Які частини лопатки приймають участь в утворенні данного суглоба?

A. Cavitas glenoidalis

B. Acromion

C. Tuberculum supraglenoidalis

D. Tuberculum infraglenoidalis

E. Processus coracoideus

2. При медичному обстежені у хворого виявили плоский тип грудної клітки. Для якого типу конституції характерна така форма?

A. Доліхоморфний

B. Брахіцефал

C. Брахіморфний

D. Доліхоцефал

E. Мезоморфний

3. У мужчини, в результаті удару в ділянку нижнього кута лопатки справа, діагностовано переломи ребер. Які ребра пошкоджені?

A. VIII-IX

B. I-III

C. XII

D. X-XI

E. VI-VII

4. В якій із кісток скелету раніше ніж в інших з'являється первинна точ...